人教版物理八年级下册 第九章 第4节 流体压强与流速的关系 学案
人教版八年级物理下册第九章压强第四节 流体压强和流速的关系导学案
第四节流体压强与流速的关系【学习目标】1.知道流体压强与流速的关系。
2.能用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象。
【重难点】流体压强与流速的关系；解释生活中有关流体压强与流速关系的现象。
【新课导学】一、流体压强与流速的关系1、把具有的液体和气体统称为。
2、想想做做（阅读课本P44。
并做一做）如图吹气时，硬币往上跳，说明它上面空气向下的压力比较，下面空气向上的压力比较。
硬币上下两面的面积，因此下面空气压强比上面空气压强，故气体压强与气体流速关。
3、动手实验（1）亲自动手做一做课本图9.4-2的实验，这两张纸怎么运动的？手握两张纸，让纸自由下垂，在纸张的中间向下吹气。
现象：两张纸向____________(“两边分开”、“中间靠拢”或“不动”)分析：在两张纸的中间向下吹气时，两张纸中间空气流动的速度_________，压强______，外侧大气压强不变，纸内侧的压强________外侧的压强，因此两张纸向_____________。
结论:气体流动时，流速越_______的位置，压强_______。
（2）做两只纸船放在水盆中，用针管向两只小船之间冲水。
现象：两船向____________(“两边分开”、“相撞”或“不动”)分析：在两船的中间冲水时，两船中间水流动的速度_________，压强______，外侧水压强不变，船内侧的压强________外侧的压强，因此两船向_____________。
结论:液体流动时，流速越_______的位置，压强_______。
更多实验表明，在气体和液体中，流速越_______的位置，压强_______。
一、飞机的升力阅读课本P45飞机的机翼通常都做成上面，下面的形状。
飞行时，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_________，速度________，它对机翼上表面的压强__________；机翼下方气流通过的路程_________，速度________，它对机翼上表面的压强__________。
人教版物理八年级下册第九章压强第4节流体压强与流速的关系导学案
安达市吉星岗镇第一中学八年级下学期物理课科导学案迎面吹来的风被机翼分成上下两局部，由于机翼横截面的形状不一样，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。
因此在机翼的上下外表产生了压强差，这就是飞机向上的升力。
五、检查反响：1．如图13-55所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因〔选填“大〞、“小〞或“等〞〕。
2．翻开自来水龙头，使自来水流过如图13-56所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处〔选填“ A〞“B〞或“C〞〕。
3．如图13-57所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。
4．在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔1cm,用一根细管向两管之间吹气，发现两球会，这是由于吹气时两球之间的气流速度较，压强较的缘故。
5．想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，那么不会出现的情况是〔〕A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台平安线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来6．春天是放风筝的好季节。
风筝在空气中飞行利用了以下什么原理〔〕〔题型一〕A．风筝下方空气流动速度小，空气压强小 B．风筝下方空气流动速度大，空气压强大C．风筝上方空气流动速度大，空气压强小D．风筝上方空气流动速度小，空气压强大7．如图12-55所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥〞，当你对着“拱桥〞使劲吹气时，你会发现〔〕A．“纸桥〞被吹开较长的距离B．“纸桥〞被吹开较短的距离C．“纸桥〞被吹得上下跳动几下D．“纸桥〞紧贴桌面不动图13-55 图13-56 图13-57图13-58励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
人教版物理八年级下册第九章9.4流体压强与流速的关系教案
教案：人教版物理八年级下册第九章 9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第九章的9.4节，主要内容包括：1. 流体压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速之间的关系；2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系及其应用；难点：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶、彩条等；学具：测量工具（尺子、计时器等）、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察吹气球的过程，让学生思考吹气球时气体压强和流速的变化。
2. 知识讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解流体压强与流速之间的关系。
3. 实验一：风扇吹纸条实验。
让学生用风扇吹纸条，观察纸条的弯曲程度，分析风速对纸条压强的影响。
4. 实验二：水泵抽水实验。
让学生用水泵抽水，观察水泵喷水的距离，分析流速对水泵压强的影响。
5. 实验三：气球升降实验。
让学生用气球进行升降实验，观察气球升降时气体压强和流速的变化。
6. 例题讲解：分析流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如飞机翼、船舵等。
7. 随堂练习：让学生运用流体压强与流速关系解释生活中的现象。
六、板书设计板书内容：流体压强与流速的关系：1. 流体压强与流速的概念；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的内容，分析下列现象，并用流体压强与流速关系进行解释。
（1）吹气球时，为什么气球会越来越大？（2）为什么飞机翼上凸下平？（3）在水流较大的地方，为什么河岸容易冲刷？2. 答案：（1）吹气球时，气体体积增大，气体压强减小，外界大气压将气球吹大；（2）飞机翼上凸下平，使得翼上空气流速快、压强小，翼下空气流速慢、压强大，形成向上的升力；（3）水流较大时，水流速度快，河岸两侧水流速度慢，产生压强差，使得河岸容易被冲刷。
人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》教案
人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》教案教案：人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》一、设计意图本节课的设计方式采用理论联系实际，通过实验和观察，让学生了解和掌握流体的压强和流速之间的关系。
活动的目的是培养学生对物理现象的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 理解流体的压强和流速的概念。
2. 掌握流体的压强和流速之间的关系。
3. 能够运用压强和流速的关系解释实际问题。
三、教学难点与重点重点：流体的压强和流速关系的理解和运用。
难点：流体压强和流速关系实验的设计和操作。
四、教具与学具准备教具：流体压强和流速关系实验器材一套。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：讲解流体的压强和流速的定义，引导学生思考压强和流速之间的关系。
2. 实验一：观察流体在不同流速下的压强。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
3. 实验二：观察流体在不同压强下的流速。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
4. 实验三：观察流体在管道中的压强和流速关系。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
6. 练习：学生运用压强和流速的关系解释实际问题，如喷泉原理、风速与压强的关系等。
六、活动重难点活动重点：流体的压强和流速关系的理解和运用。
活动难点：流体压强和流速关系实验的设计和操作。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考流体的压强和流速关系在实际生活中的应用，如航空、汽车等领域，激发学生对物理学科的兴趣。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
实验的设计和操作是本次教学的核心，是对实验结果的分析与解释，是学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
实验的设计和操作是本次教学的核心。
我选择了三个实验来让学生观察和理解流体的压强和流速之间的关系。
第一个实验是观察流体在不同流速下的压强，第二个实验是观察流体在不同压强下的流速，第三个实验是观察流体在管道中的压强和流速关系。
人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强与流速的关系教案
人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强与流速的关系教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的早期阶段。
因此，我设计了一堂关于流体压强与流速关系的物理课，旨在帮助学生们理解这一物理现象，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学法和启发式教学法相结合的方式，通过让学生们亲身体验和观察流体压强与流速的关系，引导他们自主探究和发现物理规律。
活动的目的是培养学生们的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们对物理学的兴趣和认识。
二、教学目标1. 了解流体压强与流速的概念。
2. 掌握流体压强与流速的关系。
3. 能够运用流体压强与流速的关系解释一些实际问题。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系的应用。
四、教具与学具准备教具：水、风扇、气球、塑料管、玻璃板等。
学具：记录本、画笔、测量工具等。
五、活动过程1. 引入：向学生们展示一些与流体压强和流速相关的日常现象，如吹气球、用水枪喷水等，引导他们思考和讨论这些现象背后的物理原理。
2. 实验一：流体压强与流速的关系。
将气球放在风扇前方，观察气球的膨胀程度，引导学生观察和记录流速变化对气球压强的影响。
3. 实验二：流体压强与流速的关系。
将塑料管放在水龙头前方，调节水流量，让学生们观察和记录塑料管内的水柱高度变化，引导学生理解流速对压强的影响。
4. 实验三：流体压强与流速的关系应用。
将玻璃板放在风扇前方，喷水在玻璃板上，让学生们观察水流的速度和方向，引导他们运用流体压强与流速的关系解释现象。
六、活动重难点活动重点：流体压强与流速的关系。
活动难点：流体压强与流速关系的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践和探索，学生们能够理解和掌握流体压强与流速的关系，并能够运用这一关系解释一些实际问题。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和思考能力，鼓励他们积极参与实验和讨论，提高他们对物理学的兴趣和认识。
人教版八年级下册第九章第4节流体压强与流速的关系教案
教案：人教版八年级下册第九章第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级下册第九章第4节流体压强与流速的关系2. 详细内容：(1) 流体的压强与流速的概念(2) 流体压强与流速的实验现象(3) 流体压强与流速的关系公式(4) 流体压强与流速关系在实际生活中的应用二、教学目标1. 让学生理解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的理解和应用。
2. 教学重点：实验操作和观察，流体压强与流速关系的公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的一些流体压强与流速关系的实例，如喷泉、风扇吹纸片等，让学生初步感知流体压强与流速的关系。
2. 实验演示：进行流体压强与流速关系的实验，观察实验现象，引导学生思考并解释现象。
3. 知识讲解：讲解流体压强与流速的概念，给出流体压强与流速关系的公式，并解释公式中的各物理量。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何运用流体压强与流速关系公式解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用流体压强与流速关系公式解决一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系2. 板书内容：(1) 流体的压强与流速的概念(2) 流体压强与流速的实验现象(3) 流体压强与流速的关系公式(4) 流体压强与流速关系在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据流体压强与流速关系公式，计算一个给定流体的压强和流速。
(2) 结合生活实际，运用流体压强与流速关系解决一个问题。
2. 作业答案：(1) 根据公式计算得到的压强和流速。
(2) 生活实际问题解决的过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步的教学做出调整。
人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系教学设计
教案：人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系。
2. 详细内容：(1) 流体的压强与流速的概念；(2) 流体压强与流速的关系定律；(3) 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 了解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系定律；2. 能够运用流体压强与流速的关系解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系定律的理解和应用；2. 教学重点：流体压强与流速的概念，流体压强与流速的关系定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）；2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示流体压强与流速关系的实例，如风吹纸片实验，引导学生关注流体压强与流速的关系。
2. 概念讲解：讲解流体的压强与流速的概念，引导学生理解流体压强与流速的定义和特点。
3. 定律探究：引导学生通过实验观察和数据分析，探究流体压强与流速的关系定律。
4. 例题讲解：通过示例题目，讲解流体压强与流速关系定律的应用，引导学生学会运用定律解决问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题目，让学生巩固流体压强与流速关系定律的应用。
6. 知识拓展：介绍流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如航空、汽车等领域的应用。
六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系；2. 板书内容：流体的压强与流速的概念，流体压强与流速的关系定律，流体压强与流速关系的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 描述流体的压强与流速的概念。
(2) 阐述流体压强与流速的关系定律，并给出实例说明。
(3) 运用流体压强与流速的关系定律，解决实际问题。
2. 答案：(1) 流体的压强是指流体对物体表面的压力；流速是指流体单位时间内通过某一横截面的体积。
人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》教案
教案：人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的物理教材，第九章第四节《流体的压强和流速关系》。
这部分内容主要介绍了流体压强和流速之间的关系，包括实验现象、原理分析和实际应用。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解流体压强和流速之间的关系。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强和流速之间的关系及其应用。
2. 教学重点：实验操作、数据分析以及物理学知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶等。
2. 学具：笔记本、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹气球的现象，引发学生对流体压强和流速关系的思考。
2. 实验演示：教师进行实验，展示不同流速下塑料瓶的变形情况，引导学生观察和记录实验现象。
3. 数据分析：学生根据实验数据，分析流体压强和流速之间的关系，引导学生运用物理学知识进行推理和论证。
4. 例题讲解：教师给出例题，讲解流体压强和流速关系的应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固对流体压强和流速关系的理解和应用。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和观点，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计板书设计主要包括流体压强和流速关系的公式、实验现象和原理分析等内容，要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，分析流体压强和流速之间的关系，并运用所学知识解决实际问题。
2. 作业答案：根据实验数据，分析得出流体压强和流速之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生进行课后拓展研究，深入探究流体压强和流速关系的应用领域，培养学生的创新思维和科学研究能力。
重点和难点解析：流体压强和流速关系原理的分析与应用一、流体压强和流速关系的原理分析1. 实验现象：通过实验观察，当流体流速发生变化时，流体的压强也会发生相应的变化。
2023年春人教版八下物理9-4 流体压强与流速的关系 导学案
人教版八年级（下册）第九章压强第4节流体压强与流速的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
2. 能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3. 能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
【学习重点】流体压强与流速的关系。
【学习难点】利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物理学中把具有的液体和气体统称为流体．2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越；流速越小的位置，压强越 .3.机翼的形状基本是下平，飞机起飞时，上方空气流速，压强，机翼上方与下方存在压强差，因而有，这就形成向上的升力。
【合作探究】探究一、流体压强与流速的关系【想想做做】“硬币跳高实验”。
在离桌边2～3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前 10cm左右放置一个高度约2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相同的笔记本。
在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。
口吹硬币跳跃木块【想一想】硬币能飞起，说明硬币受到向上的力，是谁才能给它向上的力呢？【分析】实验中的硬币，上面只有与它接触。
吹气时硬币向上“跳”，说明它上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较。
硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的比较大。
由于吹气，硬币上面空气的流速变大了。
由此我们猜想：是不是气体的压强跟气体的有关？气体和液体都具有流动性，所以就统称为流体。
液体、气体静止时的压强前面我们已经研究过了；当液体、气体处于流动时压强又是怎样的呢？与什么因素有关呢？1. 气体的压强与流速的关系【实验1】给你一只漏斗和一个乒乓球，怎么可以让乒乓球在漏斗口不掉下来？可以有几种方法？方法①：把乒乓球堵严漏斗下端口，然后用力把直管内的空气吸走。
方法②：把乒乓球放在下端口附近，不堵住漏斗口，用力向下吹气。
方法一吸气方法二吹气【现象与分析】（1）方法①中出现的现象是乒乓球静止不动。
人教版八下物理第九章第4节《流体压强与流速的关系》教案
人教版八下物理第九章第4节《流体压强与流速的关系》教案一. 教材分析人教版八下物理第九章第四节《流体压强与流速的关系》是流体力学的一个基本规律。
本节课的内容主要包括流体压强与流速的概念、流体压强与流速的关系以及流体压强与流速在实际生活中的应用。
通过对这部分内容的学习，使学生能够理解流体压强与流速之间的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了流体的概念、压强的计算等基础知识，对流体有一定的认识。
但在实际操作和应用方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验和观察，发现流体压强与流速之间的关系，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速之间的关系，能运用流体压强与流速的关系解释生活中的问题。
2.过程与方法：通过实验、观察、分析等方法，探究流体压强与流速之间的关系，培养学生的实践操作能力和科学思维方法。
3.情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.流体压强与流速的概念。
2.流体压强与流速之间的关系。
3.流体压强与流速在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验，让学生直观地观察和体验流体压强与流速之间的关系。
2.讨论法：在实验和观察的基础上，引导学生进行小组讨论，分析流体压强与流速之间的关系。
3.讲授法：在学生掌握基本知识的基础上，进行讲解，使学生对流体压强与流速的关系有更深入的理解。
六. 教学准备1.实验器材：水、风扇、气球、塑料尺等。
2.教学多媒体：课件、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示流体压强与流速在生活中的应用实例，引导学生关注流体压强与流速的关系。
2.呈现（10分钟）介绍流体压强与流速的概念，利用实验和观察，引导学生发现流体压强与流速之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验结果，验证流体压强与流速之间的关系。
人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系教案
教案：人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系。
2. 详细内容：（1）流体的压强与流速的概念；（2）流体压强与流速的关系原理；（3）流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系原理；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系原理的理解和应用；2. 教学重点：流体压强与流速的概念，流体压强与流速关系的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如风扇、水泵、气球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放视频或进行实验，展示流体压强与流速的关系现象，引发学生的兴趣和思考。
2. 概念讲解：介绍流体的压强与流速的概念，解释流体压强与流速的关系原理。
3. 实例分析：分析生活中常见的流体压强与流速关系的实例，如风扇吹气球、水泵抽水等，引导学生理解流体压强与流速的关系。
4. 实验演示：进行实验，让学生亲身体验流体压强与流速的关系，如用风扇吹气球，观察气球的膨胀情况。
5. 随堂练习：给出练习题，让学生运用所学的流体压强与流速的关系原理解决问题。
6. 作业布置：布置作业题，让学生进一步巩固流体压强与流速的关系。
六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系；2. 板书内容：（1）流体的压强与流速的概念；（2）流体压强与流速的关系原理；（3）流体压强与流速关系的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释流体压强与流速的概念；（2）运用流体压强与流速的关系原理，解决实际问题；（3）分析生活中的流体压强与流速关系的实例。
2. 答案：（1）流体压强与流速的概念：流体压强是指流体对物体表面的压力，流速是指流体在单位时间内通过某一截面的体积流量；（2）实际问题解决：如给定一个管道，流量一定，求管道中流速与压强的关系；（3）生活中的实例分析：如分析瀑布、喷泉等现象中的流体压强与流速关系。
人教版八年级下册物理第九章9.4流体压强与流速的关系教案
教案：人教版八年级下册物理第九章9.4流体压强与流速的关系一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍。
2. 流体压强与流速的关系实验及其原理分析。
3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生掌握流体的压强与流速的概念，理解流体压强与流速之间的关系。
2. 通过实验和实例分析，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 提高学生对物理知识的兴趣，培养学生的科学思维和科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的实验设计和数据分析。
2. 教学重点：流体压强与流速的概念介绍，流体压强与流速关系的原理分析。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、水泵、水槽、气球、纸片等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用风扇和水泵，让学生观察并描述风扇和水泵工作时，流体压强与流速的变化情况。
2. 概念介绍：讲解流体的压强与流速的概念，引导学生理解流体压强与流速之间的关系。
3. 实验设计：让学生分组讨论，设计实验来验证流体压强与流速的关系。
4. 实验操作：学生分组进行实验，观察实验现象，并记录实验数据。
5. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析流体压强与流速的关系。
6. 实例分析：通过纸片实验、气球实验等，让学生观察并分析流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
7. 随堂练习：设计一些有关流体压强与流速的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 流体的压强与流速的概念。
2. 流体压强与流速的关系原理。
3. 实验现象及数据分析。
4. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，分析流体压强与流速的关系，并写一篇实验报告。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和实例，让学生掌握了流体压强与流速的概念及其关系，但在实验操作和数据分析方面，部分学生还存在一定的困难。
人教版八年级物理下册第9章第4节《流体的压强与流速的关系》教案
《流体压强与流速的关系》
教学设计
一、教学设计说明
1．教材分析
《流体压强与流速的关系》选自人教版物理教科书八年级下册第九章第4节，是第九章《压强》的最后一节内容。
本节的主要内容是“学习流体压强与流速的关系，并能运用其解释飞机升力产生原因及其他实验现象和生活实例。
”
本节内容是压强和浮力知识在生活中的应用延续，也是流体力学的基础，与生活实际联系紧密。
应在教学中牢牢把握“物理源于生活，用于生活”的理念，在教学中，引用大量的生活实例和物理实验进行探究式教学。
2．学情分析
本节课的授课对象是初二年级学生，学生到目前为止已经完成了八个章节的物理学习，对物理的学习方法和物理思想有一定的认识，但是在深入理解和应用上还存在很大问题，本节课是培养学生理论联系实际、学以致用学习习惯的良好契机。
初二年级学生思维较活跃，求知欲旺盛，动手能力强，尤其对神奇的物理实验充满兴趣。
针对学生这一年龄段的特点，在课堂中以大量的实验和生活例子作为主体，引导学生针对现象进行探究思考，有效开展启发式教学。
二、教案。
人教版八年级物理下册第9章第4节流体压强与流速的关系 教案设计
《流体压强与流速的关系》教学设计一、教学目标知识与技能：1.了解流体压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
3.了解生活中和流体压强与流速相关的现象。
过程与方法：1.通过实验，初步了解流体压强与流速的关系。
2.体验由流体压强差异产生的力。
情感态度与价值观：初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱。
二、教材分析本节课是人教版八年级物理第九章第四节的内容，一方面是前面所学的液体压强、气体压强的延伸，另一方面又为后面学习浮力奠定基础。
整节课通过实验探究，拓展学生的视野，激发学生探索科学的兴趣。
引领学生学会观察，学会思考，学会运用物理知识，解决生活中的实际问题，从而体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
三、学情分析初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。
他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。
因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。
特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。
四、教学重难点重点：了解在气体和液体中时，流速大的位置压强小，在流速小的位置压强大。
难点：了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。
培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。
五、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】“天女散花”实验：在开始讲课之前为学生表演一个小魔术，激发学生的学习兴趣：把洗衣机排水管的一端放入装纸屑的杯子里，转动排水管的另一端，把纸屑吸上来并撒向空中，就像“天女散花”。
活动2【活动】纸杯“接力跳”实验教师演示纸杯“接力跳”实验，学生观察、猜想。
引导学生利用力学的知识储备，尝试解释产生这些现象的原因，并大胆进行猜想：流体流动后，其压强会怎样？我们的猜想是否正确呢？我们需要用实验验证。
人教版八年级下册物理第九章压强第4节流体压强与流速的关系教案
教案：人教版八年级下册物理第九章压强第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级下册物理第9章第4节《流体压强与流速的关系》。
2. 详细内容：(1) 流体压强与流速的概念及关系。
(2) 流体压强与流速关系的实验现象及原理。
(3) 流体压强与流速关系在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解流体压强与流速的概念，掌握它们之间的关系。
2. 能够运用流体压强与流速关系解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的原理及应用。
2. 教学重点：实验操作和现象观察。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（包括风扇、水泵、容器等）。
2. 学具：实验记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察电风扇吹风时的现象，引导学生思考流体压强与流速的关系。
2. 知识讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解它们之间的关系。
3. 实验操作：分组进行实验，观察不同流速下容器内压强的变化，记录实验数据。
4. 现象分析：引导学生根据实验现象，分析流体压强与流速的关系。
5. 原理讲解：讲解流体压强与流速关系的原理。
6. 应用拓展：举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 流体压强与流速的概念。
2. 流体压强与流速关系示意图。
3. 流体压强与流速关系的原理。
4. 流体压强与流速关系在生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述流体压强与流速的概念。
(2) 绘制流体压强与流速关系示意图。
(3) 举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用。
2. 答案：(1) 流体压强：流体对容器壁或物体的压力。
流速：流体在单位时间内通过某一点的体积。
(2) 流体压强与流速关系示意图。
(3) 例如：汽车行驶时，车速越快，车底气压越低，从而产生吸附力，使车轮与地面产生摩擦力，保证行驶安全。
人教版八年级物理下册第9章第4节流体压强与流速的关系教案
人教版八年级物理下册第9章第4节流体压强与流速的关系教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
为了让孩子们在学习中得到乐趣，同时获得必要的知识，我设计了这节幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，通过孩子们熟悉的场景和游戏，引导他们探索流体压强与流速的关系。
活动的目的是让孩子们在实践中感受到物理知识的魅力，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解流体压强与流速的概念，理解它们之间的关系。
2. 能力目标：培养孩子们的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们积极探索、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的概念，它们之间的关系。
难点：如何让孩子们理解流体压强与流速的关系，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如风扇、水泵、气球等）。
学具：记录本、彩笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到流体压强与流速的关系。
例如，用风扇吹气球，让孩子们感受到风速越大，气球膨胀越明显，从而引出流体压强与流速的概念。
2. 讲解：通过PPT，简要介绍流体压强与流速的定义，以及它们之间的关系。
3. 实践：让孩子们分组进行实验，观察不同流速下流体压强的变化。
例如，用水泵喷水，让孩子们观察到喷水速度越快，水流喷射的距离越远。
4. 讨论：引导孩子们分析实验现象，探讨流体压强与流速之间的关系。
6. 拓展：引导孩子们思考流体压强与流速在生活中的应用，如喷泉、洗衣机等。
六、活动重难点重点：流体压强与流速的概念，它们之间的关系。
难点：如何让孩子们理解流体压强与流速的关系，并能够运用到实际问题中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们通过实验和实践，初步了解了流体压强与流速的关系。
在讨论环节，孩子们能够积极参与，提出自己的观点。
但也有部分孩子对流体压强与流速的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
人教版物理八年级下册第九章9.4流体压强与流速的关系教案
人教版物理八年级下册第九章 9.4流体压强与流速的关系教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去呵护。
在教学过程中，我注重启发式教学，让孩子在实践中探索、发现、成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动、情境教学的方法，通过生动的实例，引发学生的兴趣和思考，让学生在实践中掌握流体压强与流速的关系。
活动的目的在于培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的物理素养。
二、教学目标1. 让学生了解流体压强与流速的概念。
2. 让学生掌握流体压强与流速的关系。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、水、纸片、尺子。
2. 学具：记录本、画笔。
五、活动过程1. 导入：通过讲解流体压强与流速的定义，让学生了解本节课的学习内容。
2. 实践环节1：吹风机实验。
让学生观察吹风机吹纸片的实验现象，引导学生思考：为什么纸片会被吹起来？让学生记录实验现象，并尝试解释原因。
3. 实践环节2：水流动实验。
让学生观察水流的速度和压强的关系，引导学生思考：水流速度越快，压强是增大还是减小？让学生记录实验现象，并尝试解释原因。
5. 巩固环节：通过随堂练习，让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、活动重难点2. 活动难点：引导学生理解并解释实验现象背后的物理原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实验，让学生掌握了流体压强与流速的关系。
在教学过程中，我注重引导学生思考，培养学生的观察能力和动手能力。
但在课堂节奏的掌控上，还有待提高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨流体压强与流速在生活中的应用，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：一、实践环节的设计实践环节1和2的设计是我教学中的重点。
在吹风机实验中，我让学生观察纸片被吹起来的现象，并引导他们思考背后的原因。
人教版八下物理 第9章 第4节《流体压强与流速的关系》教案
9.3流体压强与流速的关系教案一、教学目标1、了解流体与流速的关系2、了解飞机升力是怎样产生的3、了解生活中跟流体压强与流速的关系有关的现象二、教学重难点重点：通过探究得到流体压强与流速的关系难点：用流体压强与流速的关系分析生活中的实际问题三、教学过程【复习】1、固体压强的计算：P=F/S液体压强的计算：P=ρgh气体压强的计算：P=760mm汞柱=1.013×105 pa2、连通器原理：连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器液面总保持相平【导入】若液体、气体流动时，液体或气体的压强会怎样变化呢？（一）流体1、流体：具有流动性的液体，气体统称为流体2、流体压强：流体流动时的压强称为流体压强（二）流体压强与流速的关系实验导入现象：玻璃管内液面上升纸向上飘球上浮结论：流体流速大的位置压强小（三）飞机的升力1、机翼的形状：上方凸起2、原理：时间t相同，风走的路程S上＞S下，风速v上＞v下,所以压强p上＜p下,受力面积S上＞S下，所以压力F下＞F上，机翼上下产生压强差，即有压力差，从而产生升力3、升力：机翼受到向上的压力大于受到向下压力，上下表面存在压力差，则受到向上的合力为升力。
（四）生活中的现象1、风雨天，伞被向上吸2、“龙卷风”周围物体，游泳时易被漩涡吸入3、向前行驶的汽车，车后灰尘像中间靠拢，后面玻璃灰尘多；4、等候地铁、火车时，站在安全线以外；5、船近距离并列行驶会相撞7、打乒乓球时有上下旋球。
四、课堂小结1、生活中流体压强与流速的关系2、飞机的升力。
人教版八年级下册物理 第九章 压强 第4节 流体压强与流速的关系教案
第4节流体压强与流速的关系一．教学目标1．知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
2．过程和方法（1）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
（2）体验由气体压强差异产生的力。
3．情感、态度与价值观（1）初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
（2）培养学生愿意观察生活，探索未知世界的良好习惯。
二。
教学重难点重点：探究流体压强和流速关系的规律。
难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。
三．教学过程（一）新课引入：【教师】同学们以前都玩过吹泡泡吧，用吸管蘸一些肥皂水一吹，就会吹出很多的泡泡。
今天我们换一下道具，改为用漏斗吹乒乓球，那么乒乓球会上升，不动，还是下降呢？【学生甲】下降【学生乙】上升【教师】看来大家都各持己见，那我们来做个实验验证一下。
【实验】材料：一个乒乓球，一个漏斗操作：先把乒乓球放到漏斗里，用一只手把乒乓球托住，然后用嘴向下用力吹气，你会发现乒乓球不掉下来，而且还在里面“跳舞”。
【教师】上面的实验现象说明什么呢？本节课的知识会为我们揭开这个秘密。
（二）新课讲解：1．探究气体压强与流速的关系【教师】根据以前的经验我们知道有三种形式的物质，固体、液体、气体，那什么是流体呢？【学生】能够流动的物质形态【教师】对，液体和气体都具有流动性，统称为流体。
如：空气、水等。
流体流动时的压强称作流体压强。
【教师】空气流动时流速时刻变化，气体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。
【实验一】硬币跳高实验（1）在离桌边2～3cm的地方放一枚铝制硬币。
（2）在硬币前10cm左右放一支钢笔，架起一个栏杆。
（3）在硬币的上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气。
（4）可观察到在硬币的上面吹气，硬币会跳起来，而且吹气用的力量越大，硬币跳得越高。
【教师】根据力学知识硬币能飞起，说明受力情况是怎样的？【学生】受向上的力【教师】硬币飞起时谁跟它接触，谁才能给它向上的力？【学生】空气【教师】也就是说硬币受到大气压力，上下表面的大气压力不同，上表面受到的大气压力小，可以说上表面受到的大气压强小。
人教版八下物理第九章第4节 流体压强与流速的关系 教学设计
人教版八下物理第九章第4节流体压强与流速的关系教学设计一、教学目标1.了解流体压强与流速的概念；2.掌握流体压强与流速的计算方法；3.了解流体压强与流速之间的关系，并能够进行相关计算。
二、教学内容本教学设计主要教授人教版八年级下册物理第九章第4节的内容，即流体压强与流速的关系。
三、教学准备1.流体力学的教材；2.几个容器、水和一些测量流速和压强的器材。
四、教学步骤步骤一：导入新知（约15分钟）1.引导学生回顾上一节的学习内容，即什么是流体的特点和浮力的概念。
2.提问：学过电路的你们知道，电流的大小与电压和电阻之间有何关系？能否类比到流体力学中？步骤二：讲解流体压强与流速的关系（约20分钟）1.简单介绍流体压强与流速的概念，并与电流的关系进行类比。
2.讲解流体压强的计算方法：压强 = 力÷ 面积。
3.讲解流速的计算方法：流速 = 流过的体积÷ 流经时间。
4.引导学生思考：流体压强与流速是否有关系？即，流速变大，压强会发生什么变化？流速变小，压强会发生什么变化？步骤三：实验观察（约30分钟）1.将容器A、B、C准备好，以容器A为起点，向容器B和C分别连通水管。
2.在容器B和C的上方装置压强计，测量压强计的读数。
3.打开水龙头，让水流经过容器，并记录流速和压强计读数。
4.根据实验结果，观察压强计读数与流速的关系。
步骤四：总结讨论（约15分钟）1.学生根据实验结果，讨论流速与压强之间的关系，并总结结论。
2.教师进行引导，解释流速越大，压强越小的原因。
步骤五：拓展应用（约20分钟）1.提供几个拓展问题供学生思考：如果在流体中的面积变小，流速会发生什么变化？如果在流体中的面积增加，流速会发生什么变化？2.学生讨论并给出自己的答案。
3.引导学生思考并回顾前面学过的内容，流体力学与实际生活中的应用有哪些？五、教学延伸1.引导学生从生活中寻找更多与流体力学相关的现象，并进行深入研究和探索。
2.培养学生的实验能力，鼓励他们在实验中进行观察和发现。
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第4节流体压强与流速的关系
学习目标：
1、了解气体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
学习重点：初步了解流体流动时压强的特点。
学习难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
学习过程：
猜想：
一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。
探究一：
按照P44页图9、4－1完成口吹硬币跳栏杆的实验。
探究二：
在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。
分析总结上述两个实验，液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。
且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。
那么，这可能是什么关系呢？想一想。
结论：
探究飞机的升力：
当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。
迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。
拓展应用：
1、为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m 左右的地方都标有一条安全
线，火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。
2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。
提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠的太近等。
课堂小结：
本节课我的收获是：
本节课我的困惑是：
达标检测：
1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
2．图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被
机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程
_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，
图1。