公开课小草和大树
六年级上册语文《小草和大树》公开课课件
有这样一本书，只要一打开， 便摆脱了书的形式，顽固地融入 了你的生命。恰似一朵美丽的花， 即使凋谢了，记忆中仍久久地萦 绕着它的芬芳，挥之不去。
《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特
堪称逆境成才的典范
她的生命艰辛而又 壮丽，像一朵傲放于风 沙中的仙人掌花。
堪、逆、撇、辈、狭、衡、毅、铅、钢
她们硬是用钢铁般的 意志，敲开了文学圣殿的 大门，硬是用汗水和心血 把“小草”浇灌成“大 树”。
贫苦中奋争 写作中受挫 思考中转变 努力中成功
蒂、骚、诫、陡、峭、寥、枉、棘、罕
堪称、逆境、典范、牧师、施舍、撇下、 桂冠、提携、傲慢、训诫、徒劳、锥心、 羞惭、发誓、陡峭、慎重、权衡、驰骋、 罕见、毅力
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 争分夺秒 成年累月 枉费心血
在大自然里,小草和 大树都是上帝的安排。放 弃你可贵而徒劳的追求 吧——文学，不是妇女的 事业，而且也不应该是妇 女的事业。
六年级语文《小草和大树》公开课教案
六年级语文《小草和大树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《小草和大树》的主要内容，把握作者的写作手法和表达的情感。
学会使用相关的语文知识和技能，如词汇、语法、阅读理解、写作等。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
通过写作和表达，培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观通过课文的学习，培养学生对自然的热爱和对生命的尊重之情。
培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《小草和大树》主要讲述了一棵小草在成长过程中，遇到了各种困难和挑战，但它始终不放弃，努力生长，最终成为了一棵大树的故事。
2.2 作者背景介绍作者的相关背景，如生平、创作风格等。
2.3 相关知识点介绍与课文相关的知识点，如植物的生长过程、大自然的生态平衡等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《小草和大树》的主要内容、作者的写作手法和表达的情感。
相关的语文知识和技能的运用。
3.2 教学难点对课文中的深刻含义和寓意的理解。
对相关知识点的运用和拓展。
第四章：教学过程4.1 导入通过问题或图片引入课文《小草和大树》，激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 阅读理解分组阅读课文，让学生互相讨论并回答相关问题。
教师引导学生分析课文的结构和作者的写作手法。
4.3 写作与表达让学生根据课文内容，写一篇关于小草成长的故事。
鼓励学生运用课文中的词汇和表达方式，发挥自己的想象力和创造力。
第五章：教学评价5.1 评价标准对学生的阅读理解、写作和表达能力进行评价，包括内容、语言表达、逻辑思维等方面。
5.2 评价方法通过学生的课堂表现、作业完成情况和写作作品来进行评价。
可以采用教师评价、学生互评和学生自评等多种评价方式。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备课文《小草和大树》的教材，包括课文文本和相关注释。
准备相关的教学资源，如图片、视频、PPT等。
6.2 教师准备熟悉课文内容和相关知识点，准备好教学设计和教学方法。
小草和大树教案（精选7篇）
小草和大树教案（精选7篇）小草和大树教案篇1教学目标：1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。
2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。
3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行教育。
教学重点：1、学会用情朗读文本。
2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学时间：两课时第一课时一、由课题质疑导入课文1、读课题2、这是一篇写植物的文章吗？3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？二、初读课文，整体感知课文。
1、自由读课文。
思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？2、检查读生字新词，正音。
3、检查课文朗读。
4、说说她们经历了哪些困难？5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。
说说课文主要内容。
三、作业书写生字、生词。
第二课时一、复习导入。
导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。
而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。
与大树相比，小草简直不可同日而语。
可是啊，小草却是能够长成大树的！二、导读第一自然段。
出示仙人掌花的图片师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。
1、出示要求：（1）自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
小学语文课文小草和大树的公开课教案
小学语文课文《小草和大树》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小草和大树》。
（2）能够理解课文的主要内容，概括小草和大树的特点。
（3）学习生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，激发学生的学习兴趣。
（3）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文《小草和大树》，感受课文的韵律和情感。
2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，如“小草”、“大树”、“茁壮”等，并能够运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过小组合作，让学生讨论并概括小草和大树的特点，如生长环境、外貌特征等。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等媒体资源，展示小草和大树的真实图片，引导学生关注自然环境。
（2）邀请学生分享他们对小草和大树的认识和感受。
2. 课文朗读：（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
（2）教师进行点评和指导，帮助学生提高朗读技巧。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）通过游戏、练习等方式，巩固生字词的学习。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生复述小草和大树的特点。
2. 强调生字词的学习，鼓励学生在日常生活中运用。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长分享课文《小草和大树》的内容，并讲述他们学习生字词的收获。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读方面需要进一步加强指导，可以采用更生动有趣的方式进行朗读练习。
在生字词学习环节，可以增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，注重培养学生的朗读能力和词汇运用能力，提高他们的语文素养。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，为学生创设情境，帮助他们更好地理解课文内容。
小学语文课文小草和大树的公开课教案
小学语文课文《小草和大树》的公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并运用课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养彼此的团队协作能力。
学生通过观察、分析、推理等方法，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解小草和大树的特点，培养自己像大树一样坚强的品质。
学生能够认识到保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并运用课文中的重点词语和句型。
2. 教学难点：学生能够理解小草和大树的特点，以及课文所传达的保护环境的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示图片或视频，引导学生关注小草和大树，激发学生学习兴趣。
教师提出问题，引导学生思考小草和大树的特点，为进入课文学习做铺垫。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
学生结合课下注释，理解课文中的重点词语和句型。
3. 合作学习：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的重点问题。
学生通过观察、分析、推理等方法，解决课文中的难点问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课文内容讲解。
教师着重讲解小草和大树的特点，以及课文所传达的保护环境的意义。
5. 课堂练习：教师设计练习题，巩固学生对课文内容的理解。
学生完成练习题，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：学生分享自己的学习收获和感受。
四、课后作业：1. 学生回家后，阅读课文，巩固学习内容。
2. 学生结合课文内容，观察身边的自然环境，思考如何保护大自然。
3. 学生以小草和大树为主题，发挥想象，创作一幅画或一篇短文。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生的学习情况。
2. 教师关注学生在团队合作、讨论中的表现，培养学生的团队协作能力。
3. 教师关注学生对课文内容的理解和运用，提高学生的语文素养。
小学语文课文小草和大树的公开课教案
小学语文课文《小草和大树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解课文《小草和大树》的主要内容和情节。
培养学生对语文课文的阅读兴趣和理解能力。
1.2 技能目标培养学生能够流利地朗读课文，并理解其中的意思。
培养学生能够通过课文内容进行思考和分析，提升阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生培养对小草和大树这两种植物的认知和兴趣。
培养学生保护环境、热爱大自然的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《小草和大树》是一篇描写自然环境中小草和大树的故事。
故事中，小草和大树相互竞争，大树因为不适应环境变化而倒下，小草则顽强地生长。
2.2 教学重点理解课文中的情节和角色，分析小草和大树的特点和竞争关系。
理解课文中的寓意，思考小草和大树的命运对环境保护的意义。
第三章：教学方法3.1 朗读法让学生分组朗读课文，提高朗读能力，并理解课文内容。
3.2 讨论法组织学生分组讨论小草和大树的特点和竞争关系，促进思考和交流。
3.3 案例分析法提供一些现实生活中的环境案例，让学生分析其中的小草和大树的角色，深化对课文的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片展示小草和大树的图片，引起学生对课文主题的兴趣。
4.2 朗读课文让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情，理解课文内容。
4.3 分析课文组织学生分组讨论小草和大树的特点和竞争关系，引导学生思考课文中的寓意。
4.4 案例分析提供一些现实生活中的环境案例，让学生分析其中的小草和大树的角色，深化对课文的理解。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价观察学生在朗读、讨论和案例分析中的参与程度，评价学生的积极性和主动性。
5.2 阅读理解评价通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够理解小草和大树的竞争关系和寓意。
5.3 小组讨论评价评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和交流表达能力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事讨论引导学生探讨其他有关自然环境和植物的故事，如《小树苗与风暴》、《沙漠里的生命》等，以培养学生的阅读兴趣和扩展视野。
小学语文课文小草和大树的公开课教案
小学语文课文《小草和大树》的公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中小草和大树的特点，理解它们所象征的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）懂得珍惜自己，发挥自己的优点，做一个有价值的人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小草和大树的特点，理解它们所象征的意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文内容的理解和推理。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注小草和大树。
（2）邀请学生分享他们对小草和大树的了解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生互相讨论，分享对小草和大树特点的认识。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 理解课文：（1）教师引导学生分析小草和大树的特点，理解它们所象征的意义。
（2）学生通过讨论、思考，推理出课文所要传达的主题。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，概括小草和大树的特点及意义。
（2）学生结合自己的生活经验，谈谈如何做一个有价值的人。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用生字词造句，加强运用能力。
3. 思考课后问题，结合自己的生活经验，写一篇短文，谈谈如何做一个有价值的人。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度。
小学语文课文小草和大树的公开课教案
小学语文课文《小草和大树》的公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小草和大树》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会小草和大树的精神品质。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解小草和大树的特点。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，培养学生的朗读和表演能力。
（3）以小组合作的形式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
（3）培养学生懂得珍惜生命、发挥自身优势的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 体会小草和大树的精神品质，培养正确的价值观。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的小草和大树的特点。
2. 运用课文中的道理，培养学生的勇敢面对困难和积极进取的精神。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小草和大树的图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、耳机等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示小草和大树的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会小草和大树的精神品质。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生听写生字词，巩固所学。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）学生分享自己对小草和大树精神的感悟。
（3）布置课后作业，让学生运用所学知识。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对课文内容的理解、生字词的掌握、课堂活动的组织等方面。
针对存在的问题，教师应调整教学方法，提高教学效果。
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及到的自然、人文知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生善于观察、思考、表达的能力。
（3）学会通过课后资料，了解课文背后的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。
（3）培养学生学会合作、分享、互助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解小草和大树的特点及价值。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的自然科学知识。
（2）如何引导学生正确表达自己对小草和大树的看法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关自然科学资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）收集有关小草和大树的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课所学的知识。
（2）引导学生谈论对小草和大树的了解。
2. 学习课文：（1）让学生分段朗读课文，感受课文节奏。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
（3）引导学生探讨小草和大树的特点及价值。
3. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）课后资料分享，了解课文背后的故事。
五、教学反思：1. 反思教学内容：（1）是否全面讲解了生字词。
（2）是否让学生充分理解了课文内容。
（3）课后作业的布置是否具有针对性。
2. 反思教学方法：（1）教学过程中是否注重了学生的参与。
（2）合作学习是否真正发挥了作用。
（3）教学手段是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：（1）学生对课文内容的理解程度。
（2）学生对生字词的掌握情况。
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思
《小草和大树》教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够分析小草和大树的特点，理解它们象征的意义。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，探讨小草和大树的象征意义，培养团队协作能力。
学生通过课文学习，提高阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解小草和大树所象征的平凡与伟大的区别，培养正确的价值观。
学生能够激发对自然环境的热爱和保护意识。
教学重点：学生能够理解课文中的象征意义，分析小草和大树的特点。
教学难点：学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力和写作技巧。
教学准备：课文《小草和大树》的相关资料和教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生观察小草和大树，引起学生对课文兴趣。
2. 教师简要介绍课文内容，激发学生的好奇心。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文内容。
3. 学生通过小组合作，分析小草和大树的特点，探讨它们的象征意义。
三、写作技巧（15分钟）1. 教师引导学生观察课文中的比喻和象征手法，讲解其作用和效果。
2. 学生进行写作练习，尝试运用比喻和象征手法，表达自己的思想和感受。
四、价值观教育（10分钟）1. 教师引导学生思考小草和大树所象征的平凡与伟大的区别，培养正确的价值观。
2. 学生分享自己的感受和体会，进行互动交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小草和大树的特点和象征意义。
2. 学生进行自我反思，思考如何在自己的生活中体现正确的价值观。
教学反思：本节课通过阅读课文《小草和大树》，引导学生理解小草和大树的象征意义，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
在教学过程中，通过小组合作和写作练习，学生能够更好地理解和运用比喻和象征手法。
通过价值观教育，学生能够理解平凡与伟大的区别，培养正确的价值观。
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的小草和大树的特点及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，分析课文中所运用的人物描写方法。
（2）学会对比分析，理解课文主题。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）教育学生懂得弯曲是为了更好地成长。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中所描绘的小草和大树的特点及其象征意义。
2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的哲理。
（2）学会对比分析，把握课文主题。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围。
2. 对比教学法：引导学生分析小草和大树的特点，从而理解课文主题。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示图片：小草和大树。
（2）引导学生观察并思考：小草和大树有什么特点？它们给你什么感受？2. 朗读课文：（1）学生自读课文。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，并引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：（1）引导学生思考：课文中所描绘的小草和大树分别代表了什么？（2）小组合作：分析课文中所运用的人物描写方法。
5. 理解课文主题：（1）引导学生对比分析小草和大树的特点，把握课文主题。
（2）讨论：为什么小草要弯曲？弯曲是为了什么？五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：以“我心中的小草和大树”为主题，进行绘画或写作。
教学反思：六、教学拓展：1. 课内拓展：（1）引导学生联系生活，举例说明身边的小草和大树。
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思
《小草和大树》教学设计与反思教学对象：小学语文课程教学目标：1. 学生能够理解文章的主题思想，体会小草和大树所代表的意义。
2. 学生能够掌握文章中的关键词汇，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过文章的学习，培养正确的价值观和人生观。
教学重点：1. 理解文章的主题思想，体会小草和大树所代表的意义。
2. 掌握文章中的关键词汇，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 文章中的一些生僻词汇的理解。
2. 对文章主题思想的深入理解。
教学准备：1. 课文《小草和大树》2. 相关参考资料3. 多媒体教学设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示小草和大树的照片，引导学生观察并思考它们之间的差异和联系。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《小草和大树》，理解文章内容。
2. 教师提出问题，引导学生关注文章中的关键词汇和句子。
3. 学生回答问题，教师给予反馈和指导。
三、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入分析文章的主题思想，理解小草和大树所代表的意义。
2. 学生分享对主题思想的理解，教师给予反馈和指导。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考文章对他们的启示和影响。
2. 各小组分享讨论结果，教师给予反馈和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和反思，教师给予反馈和指导。
教学反思：通过本课的教学，学生能够理解文章的主题思想，体会小草和大树所代表的意义。
学生也通过文章的学习，培养了一定的阅读理解能力和正确的价值观和人生观。
在教学过程中，教师也注意到了学生的学习情况和反馈，及时进行调整和指导，以提高教学效果。
六、拓展活动（10分钟）活动内容：1. 学生自由发挥，以绘画、写作、演讲等形式表达自己对小草和大树的理解和感悟。
2. 教师引导学生分享自己的作品，大家互相欣赏和学习。
活动目的：1. 培养学生的创造力和表达能力。
2. 加深学生对文章主题思想的理解和感悟。
七、课堂小结（5分钟）八、课后作业（课后自主完成）1. 根据文章内容，写一篇关于小草和大树的感悟日记。
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思
小学语文公开课教案《小草和大树》教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小草和大树》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过查找资料、询问等方式，拓展对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）懂得珍惜大树带来的好处，激发学生对生命的尊重和热爱。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：培养学生观察力、表达能力以及对大自然、生命的热爱。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《小草和大树》的PPT，包括课文内容、生字词、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 教学资源：相关大树、小草的图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示大树、小草的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对大树和小草的了解。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以圈出来。
（2）教师讲解生字词，并让学生跟读。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考小草和大树之间的关系。
（2）邀请学生分享他们对小草和大树的看法，以及在生活中如何保护大自然。
4. 实践活动：（1）让学生分组讨论，每组设计一个关于小草和大树的故事。
（2）各组代表上台讲述故事，其他学生可以提问或发表意见。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）邀请学生分享他们的学习心得，以及如何在生活中爱护大自然。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，包括课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。
关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生，应找出原因，并在今后的教学中给予针对性的辅导。
教师还应关注课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
小草与大树教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小草与大树教案一、教案背景与目标：小草与大树是一堂针对幼儿的绘本教材讲解课，通过讲解绘本内容，引导幼儿了解植物生长的基本过程，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
通过本课，幼儿将能够：1.识别并了解绘本中的植物元素；2.了解植物的生长过程；3.培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学过程：1.引入（5分钟）：教师出示绘本《小草与大树》，并引导幼儿回忆或猜测绘本的内容，并讨论为什么植物对我们来说很重要。
2.识别与描述（10分钟）：教师带领幼儿翻阅绘本，引导他们识别书中的植物元素，并请他们描述这些植物的外观特征和生长状态。
3.讲解与互动（15分钟）：教师以简单的语言讲解绘本中植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、长出叶子和花朵等。
在讲解过程中，教师与幼儿进行互动，提问幼儿植物的生长需要哪些条件以及它们对我们的生活有什么作用。
4.实践操作（20分钟）：教师准备一些实际的植物种子和花盆，让幼儿亲自体验植物的生长过程。
教师指导幼儿在花盆中种植种子，并告诉他们如何进行浇水和照料，以保证植物的健康生长。
5.情感体验（10分钟）：教师组织幼儿一起观察种子在不同时间段内的生长过程，并引导他们表达对植物生长的喜爱与关注之情。
6.总结与延伸（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并让幼儿总结他们对植物生长的认识。
最后，教师鼓励幼儿在家中养护小植物，将学到的知识延伸到日常生活中。
三、教学资源与评价：教学资源：- 绘本《小草与大树》；- 实际植物种子和花盆；- 浇水工具。
教学评价：- 观察幼儿是否能准确识别绘本中的植物元素；- 判断幼儿是否理解植物的生长过程；- 收集幼儿的书面绘画作业，观察幼儿对植物生长的理解程度。
四、教学反思：通过本次教案，幼儿们能够通过绘本《小草与大树》的学习，了解植物的生长过程，并培养他们对大自然的热爱和保护意识。
在实践操作环节，幼儿参与种植植物的过程中，不仅能够通过观察和实践来加深对植物生长的理解，同时也培养了他们的动手能力和责任心。
《小草和大树》科学人教版公开课共49页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Байду номын сангаас
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《小草和大树》科学人教版公开课
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
小草和大树教案（15篇）
小草和大树教案（15篇）小草和大树教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小草和大树教案，欢迎大家分享。
小草和大树教案1活动目标感受人与花草树木的亲密情感初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性重点难点重点：区别物体的大小，感受人与花草树木的亲密情感难点：理解物体大小的相对性活动准备经验准备：认识卡片上的各个动物物质准备：大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只活动过程教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小。
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。
”2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居1、师：“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗”2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。
”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗”2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗”2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡到了一个大（小）皮球。
”（游戏2―3次）。
延伸活动在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动――涂大树和小草。
活动评析一、设计意图本次数学活动充分利用园内的优美环境，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、大树接触，直接与大自然对话，切身体会小草的嫩，大树的美。
小草和大树 教案
小草和大树教案教案标题：小草和大树教案目标：1. 帮助学生理解和比较小草和大树的生长特点和生命周期。
2. 培养学生观察和描述能力，以及对自然界中植物生长的兴趣。
3. 引导学生思考和讨论植物的重要性和对环境的影响。
教案步骤：导入活动：1. 引入话题：通过展示图片或实物，向学生展示一棵小草和一棵大树，并询问学生对它们的了解和观察。
2. 学生讨论：鼓励学生分享他们对小草和大树的认识和观察结果，并引导学生注意它们的不同之处。
主体活动：3. 观察小草和大树的生长：带领学生到校园或附近的公园，观察和比较小草和大树的生长情况。
学生可以观察它们的高度、根部、叶子等特征，并记录下来。
4. 学生讨论：回到教室后，组织学生进行小组讨论，比较小草和大树的相似之处和不同之处。
鼓励学生分享他们的观察结果，并引导他们思考为什么小草和大树的生长方式不同。
5. 学习生命周期：通过图片、视频或绘本等多媒体资源，向学生介绍小草和大树的生命周期。
让学生了解它们从种子到成熟植物的不同阶段，并讨论这些阶段的特点和重要性。
6. 小组活动：将学生分成小组，让他们选择小草或大树，制作一个展示板或海报，展示它们的生命周期。
鼓励学生用插图、图表或文字等方式呈现，并在展示中解释每个阶段的特点。
总结活动：7. 学生展示：每个小组展示他们的展示板或海报，并向其他学生分享他们对小草和大树生长的了解和观察。
8. 总结讨论：引导学生回顾整个教案活动，并讨论小草和大树在自然界中的重要性以及它们对环境的影响。
延伸活动：9. 植物观察日记：鼓励学生每天观察和记录一棵小草或大树的生长情况，并用文字或插图记录下来。
学生可以比较它们的变化，并思考影响它们生长的因素。
10. 植物种植实验：组织学生进行小组实验，种植小草或大树，并观察它们的生长过程。
学生可以记录每个阶段的变化，并分享实验结果。
评估方式：- 教师观察学生在观察和描述小草和大树时的参与程度和准确性。
- 学生展示的展示板或海报，评估他们对小草和大树生命周期的理解和表达能力。
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《小草和大树》教案
第二课时
一、复习导入，再次关注
板书课题后，组织学生回顾课文内容，并用一个词说说自己读了这篇课文后的感受。
二、总览全文，引出话题
1、在总览全文的基础上，找出文中关于夏洛蒂的一句贴切、生动的比喻句——“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”。
2、出示并组织读该句。
3、用心读课文，想想课文哪些地方道出了主人公生命的艰辛和壮丽？划出相应的句子，在最让你的内心很不平静的语句旁，写上一两句自己的感受。
三、抓住重点，感悟形象
1、自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
（1）交流引导。
A抓住“洗衣、烧饭??”等一连串生活琐事引导体会主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的性格；
B抓住句子“生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习??”引导感悟主人公热爱学习、要强好胜的性格；
C抓住“始终没有停止??，希望用笔敲开幸运之门”点拨感悟主人公不甘命运驱使、富有理想的品质。
（2）根据下列句式展开想像，进行说话练习：
夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）（），别的孩子（），而夏洛蒂（）
2、指导有感情朗读这一个部分，体会主人公不平凡的人格魅力。
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