人教版高中生物必修二第三章第三节、第四节课件-PPT文档资料
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高中生物必修二：第三章 全章复习 课件(共24张PPT)
14N 的培养液中，子二代 DNA
的平均相对分子质量为
3a＋b ________ 。 4
(1)将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则： 含15N的DNA分子：2个
只含15N的DNA分子：0个 n ①子代 DNA 共 2 个 14 n 含 N 的 DNA 分子： 2 个 14 n 只含 N 的 DNA 分子： 2 －2个
。
(6)结果：形成两个完全相同的DNA分子。
(7)意义：将遗传信息 从亲代传给子代，保持了 遗传信息 的连续性。 巧记 利用数字“1，2，3，4”巧记DNA的复制 1个主要场所 (细胞核)， 2种时期 (有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期)， 3个步骤 (解旋、合成新链、形成子代DNA)， 4个条件 (模板、酶、原料和能量)。
方法技巧
“三看法”判断DNA分子结构的正误
2 3
(1)DNA分子中，脱氧核苷酸 数 ∶ 脱氧核糖数 ∶ 磷酸数 ∶ 含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。 (2) 配对的碱基， A 与 T 之间 形成 2 个氢键， G 与 C 之间形
成 3 个氢键， C—G 对占比例
越大，DNA结构越稳定。
思考：若碱基对数为n，则氢键数为 2n～3n 。
4、DNA分子结构特点 (1) 多样 性：具n个碱基对的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 (2) 特异 性：如每种DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。 (3) 稳定 性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变， 碱基对构成方式不变等。
探究命题方向
命题点一
DNA分子结构分析
1、下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（
2.观察下面关系图，完善相关内容，理解基因，DNA，染色体的关系
的平均相对分子质量为
3a＋b ________ 。 4
(1)将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则： 含15N的DNA分子：2个
只含15N的DNA分子：0个 n ①子代 DNA 共 2 个 14 n 含 N 的 DNA 分子： 2 个 14 n 只含 N 的 DNA 分子： 2 －2个
。
(6)结果：形成两个完全相同的DNA分子。
(7)意义：将遗传信息 从亲代传给子代，保持了 遗传信息 的连续性。 巧记 利用数字“1，2，3，4”巧记DNA的复制 1个主要场所 (细胞核)， 2种时期 (有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期)， 3个步骤 (解旋、合成新链、形成子代DNA)， 4个条件 (模板、酶、原料和能量)。
方法技巧
“三看法”判断DNA分子结构的正误
2 3
(1)DNA分子中，脱氧核苷酸 数 ∶ 脱氧核糖数 ∶ 磷酸数 ∶ 含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。 (2) 配对的碱基， A 与 T 之间 形成 2 个氢键， G 与 C 之间形
成 3 个氢键， C—G 对占比例
越大，DNA结构越稳定。
思考：若碱基对数为n，则氢键数为 2n～3n 。
4、DNA分子结构特点 (1) 多样 性：具n个碱基对的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 (2) 特异 性：如每种DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。 (3) 稳定 性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变， 碱基对构成方式不变等。
探究命题方向
命题点一
DNA分子结构分析
1、下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（
2.观察下面关系图，完善相关内容，理解基因，DNA，染色体的关系
人教版高中生物必修二第三章复习ppt课件
第1节 DNA是主要的遗传物质
1、遗传物质的特点: 1）分子结构具有相对的稳定性 2）能够自我复制，使前后代保持 一定的连续性
3）能够指导蛋白质的合成 ，从 而控制新陈代谢过程和性状
4）能够产生可遗传的变异
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1
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料： 两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
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11
总结：
核酸是一切生物的遗传物 质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA） 和核糖核酸（RNA），绝大多数生 物都是以DNA作为遗传物质的。
质。
因此DNA是主要的遗传物
最新版整理ppt
12
DNA和RNA的区别：
DNA
RNA
结构
两条核苷酸链构成 一条核苷酸链构成
组成的基 本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
21
5.双链DNA分子中互补碱基对的碱基之和在两条单链中所 占的比例等于在整个DNA分子中所占的比例。 （A1+T1）%=（A2+T2）%= 总（A+T）% （G1+C1）%=（G2+C2）%= 总（G+C）%
7.若一个DNA分子含有n个碱基对，则这些碱基对的排 列方式即该DNA分子所携带的遗传信息有4n种。
（7）复制的意义：把遗传信息从亲代传给子代， 保持遗传信息的连续性
1、模板:两条母链
（8）必需条件 2、能量:ATP 3、原料:游离的四种脱氧核苷酸 4、酶:DNA聚合酶等
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18
关于DNA的复制公式
一个DNA分子经n次复制后：
1、 DNA分子总数为 2n 个
2、 脱氧核苷酸链数为 2n+1 条。 3、母链始终为 2条 ，占总数的比例为1/2n 4、含母链的DNA分子数为 2个 ，占总数的比例1/为2n-1
1、遗传物质的特点: 1）分子结构具有相对的稳定性 2）能够自我复制，使前后代保持 一定的连续性
3）能够指导蛋白质的合成 ，从 而控制新陈代谢过程和性状
4）能够产生可遗传的变异
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1
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料： 两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
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11
总结：
核酸是一切生物的遗传物 质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA） 和核糖核酸（RNA），绝大多数生 物都是以DNA作为遗传物质的。
质。
因此DNA是主要的遗传物
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12
DNA和RNA的区别：
DNA
RNA
结构
两条核苷酸链构成 一条核苷酸链构成
组成的基 本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
21
5.双链DNA分子中互补碱基对的碱基之和在两条单链中所 占的比例等于在整个DNA分子中所占的比例。 （A1+T1）%=（A2+T2）%= 总（A+T）% （G1+C1）%=（G2+C2）%= 总（G+C）%
7.若一个DNA分子含有n个碱基对，则这些碱基对的排 列方式即该DNA分子所携带的遗传信息有4n种。
（7）复制的意义：把遗传信息从亲代传给子代， 保持遗传信息的连续性
1、模板:两条母链
（8）必需条件 2、能量:ATP 3、原料:游离的四种脱氧核苷酸 4、酶:DNA聚合酶等
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18
关于DNA的复制公式
一个DNA分子经n次复制后：
1、 DNA分子总数为 2n 个
2、 脱氧核苷酸链数为 2n+1 条。 3、母链始终为 2条 ，占总数的比例为1/2n 4、含母链的DNA分子数为 2个 ，占总数的比例1/为2n-1
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第四章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系
第五章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
第2节 自然选择与适应的形成
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第4节 协同进化与生物多样性的形成
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
特点
优势
自花 传粉和闭花受粉，自然状态下，一般是 纯种 用其做人工杂交实验，结 果既可靠，又容易分析
具有易于区分的 相对性状 ，且能 稳定 地遗传 实验结果易于观察和分析
给后代
子代个体数量多
统计结果可靠
2.豌豆杂交实验的操作
图中①为 人工去雄 ：除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合代表的显、隐性数值比：显性∶隐性≈ 3∶1 。
四、对分离现象解释的验证(演绎推理) 1．方法： 测交 ，即让F1与 隐性纯合子 杂交。 2．遗传图解
3．测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近 1∶1 。 4．结论：实验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生 D 和 d两种 配子，这两种配子的比例接近 1∶1 。
2．遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为：1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。 F2性状表现及比例约为： 3高茎∶ 1矮茎 。
3．性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容 ①甲、乙两小桶分别代表 雌、雄生殖器官 。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表 雌、雄配子 。 ③不同彩球的随机组合模拟 雌雄配子的随机结合 。
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动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源 1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展 1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
动物克隆技术的应用 在畜牧业、医学、濒危动物保护等领域具有广泛应用前景。
保护生物多样性意义和措施
• 保护生物多样性意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，对于维护生 态平衡、促进可持续发展具有重要意义。保护生物多样性有助于维护生态系统 的稳定性、提高生态系统的服务功能、保障人类福祉等。
• 保护生物多样性措施：保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、加强 法制建设和管理、增强公众意识等。就地保护是指通过建立自然保护区等方式， 保护生物栖息地和生态系统；迁地保护是指通过建立植物园、动物园等方式， 将濒危物种迁移到适宜的环境中加以保护；加强法制建设和管理是指通过制定 相关法律法规和加强执法力度等方式，保障生物多样性保护工作的顺利开展； 增强公众意识则是通过宣传教育等方式，提高公众对生物多样性保护的认识和 重视程度。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念，再到现代的基因概念。
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分离定律的应用
先天性聋哑（常染色体隐性遗传）
正常（携带者） 正常（携带者）
亲代
Aa × Aa
配子
A
a
Aa
子代
AA Aa
Aa aa
正常 正常（携 正常（携 患者 带者） 带者）
1 ：2 ： 1
分离定律的应用 人类多指病（常染色体显性 多指 遗传）
亲代 Dd × dd 亲代
多指
DD × dd
配子 D d d 配子 D
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第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2章 基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 第3节伴性遗传
第3章 基因的本质 第1节DNA是主要的遗传物质 第2节DNA分子的结构 第3节DNA的复制 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 第4章 基因的表达 第1节基因指导蛋白质的合成 第2节基因对性状的控制 第3节遗传密码的破译(选学)
同源染色体上的非等位基因 非等位基因
非同源染色体上的非等位基因
12
A
A
B
b
C
C
34
D
d
E
E
F
f
4、个体类
亲本：杂交的父本和母本。(P表示) 子代：杂交产生的后代。(F表示) 表现型：生物体个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 纯合子：由含相同基因的配子结合形成的 合子发育而成的个体。纯合子能够稳定遗 传，自交后代不再发生性状分离。 杂合子：由含不同基因的配子结合形成的 合子发育而成的个体。杂合子不能稳定遗 传，自交后代会发生性状分离。
人教版高中生物必修二全册课件PPT (3)
通过观察豌豆的特点，发现并总结了豌豆作为实验材料的优点。 结合孟德尔实验的实验结果，以假说演绎法为主要分析方法，结合情景 提出相关问题，层层深入，以此来提出基因分离定律这一重点内容；基 因分离定律和假说演绎法是本节内容的难点，通过整个分析过程导入假 说演绎的概念，然后结合图示，设计问题对假说演绎进行更深层次的理 解，并总结规律，由此突破这一难点内容。
分离定律的适用范围及条件
...
(1)范围
①真核生物有性生殖的细胞核遗传 ②一对适用条件
①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同遗传因子组成的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。
高茎
矮茎
为什么子一代中 只 显性表性现状一：个杂亲种本一代 的 表现性出状来（的高性茎状）， 而不表现另一个 亲 高 隐未性显本 不性现的 矮状出性？： 来状的杂或性种不状一代
一对相对性状的研究
...
F 高茎
1 (自交) ×
F2
(子二代) 高茎 矮茎
在F1代中， 另一个亲本 的性状是永 远消失了还
...
A．纯合体测交后代都是纯合体
B．纯合体自交后代是纯合体
C．杂合体自交后代都是杂合体
D．杂合体测交后代都是杂合体
4.羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，
接连生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其
毛色（ B ）
A．一定是白色的
B．是白色的可能性大
C．一定是黑色的
D．是黑色的可能性大
雌雄配子在受精时随机结合
据假说进行演绎和推理 测交结果预测：
测交后代分离比为1：1
实验检验演绎推理结论 实验结果完全符合！
分离定律的适用范围及条件
...
(1)范围
①真核生物有性生殖的细胞核遗传 ②一对适用条件
①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同遗传因子组成的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。
高茎
矮茎
为什么子一代中 只 显性表性现状一：个杂亲种本一代 的 表现性出状来（的高性茎状）， 而不表现另一个 亲 高 隐未性显本 不性现的 矮状出性？： 来状的杂或性种不状一代
一对相对性状的研究
...
F 高茎
1 (自交) ×
F2
(子二代) 高茎 矮茎
在F1代中， 另一个亲本 的性状是永 远消失了还
...
A．纯合体测交后代都是纯合体
B．纯合体自交后代是纯合体
C．杂合体自交后代都是杂合体
D．杂合体测交后代都是杂合体
4.羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，
接连生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其
毛色（ B ）
A．一定是白色的
B．是白色的可能性大
C．一定是黑色的
D．是黑色的可能性大
雌雄配子在受精时随机结合
据假说进行演绎和推理 测交结果预测：
测交后代分离比为1：1
实验检验演绎推理结论 实验结果完全符合！
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基因工程技术方法
包括基因克隆、基因表达、基因编辑等。
转基因生物安全性评价
1 2
转基因生物定义
通过基因工程技术将外源基因导入生物体内，形 成的含有外源基因的生物。
转基因生物安全性评价内容
包括生态环境安全性、食品安全性和生物安全性 等方面。
3
转基因生物安全性评价方法
包括实验室研究、田间试验、生产应用等阶段的 评价。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
THANKS
人教版高中生物必修二全册 课件
目录
• 遗传与进化基本概念 • 遗传规律及其应用 • 生物进化理论与证据 • 人类活动对生物多样性的影响 • 现代生物技术应用与伦理道德问题 • 总结回顾与拓展延伸
01
遗传与进化基本概念
遗传物质与DNA结构
遗传物质
01
控制生物性状的基本遗传单位是基因，基因是有遗传效应的
外来物种入侵
外来物种的引入可能会与当地物 种竞争资源，破坏生态平衡，甚 至导致一些本地物种的灭绝。
保护生物多样性策略措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自然 生态系统和野生动植物栖息地， 减少人类活动对生物多样性的影
响。
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
群体遗传学基础
01
基因频率和基因型频率
基因频率是指在一个种群中某一基因占全部等位基因数的比率。基因型
频率是指在一个种群中某一基因型个体占全部个体数的比率。
02 03
哈代-温伯格平衡定律
在一个大的随机交配的种群中，如果没有突变、迁移和自然选择等因素 的干扰，那么种群的基因频率和基因型频率将保持恒定不变。这一定律 是群体遗传学的基础。
包括基因克隆、基因表达、基因编辑等。
转基因生物安全性评价
1 2
转基因生物定义
通过基因工程技术将外源基因导入生物体内，形 成的含有外源基因的生物。
转基因生物安全性评价内容
包括生态环境安全性、食品安全性和生物安全性 等方面。
3
转基因生物安全性评价方法
包括实验室研究、田间试验、生产应用等阶段的 评价。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
THANKS
人教版高中生物必修二全册 课件
目录
• 遗传与进化基本概念 • 遗传规律及其应用 • 生物进化理论与证据 • 人类活动对生物多样性的影响 • 现代生物技术应用与伦理道德问题 • 总结回顾与拓展延伸
01
遗传与进化基本概念
遗传物质与DNA结构
遗传物质
01
控制生物性状的基本遗传单位是基因，基因是有遗传效应的
外来物种入侵
外来物种的引入可能会与当地物 种竞争资源，破坏生态平衡，甚 至导致一些本地物种的灭绝。
保护生物多样性策略措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自然 生态系统和野生动植物栖息地， 减少人类活动对生物多样性的影
响。
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
群体遗传学基础
01
基因频率和基因型频率
基因频率是指在一个种群中某一基因占全部等位基因数的比率。基因型
频率是指在一个种群中某一基因型个体占全部个体数的比率。
02 03
哈代-温伯格平衡定律
在一个大的随机交配的种群中，如果没有突变、迁移和自然选择等因素 的干扰，那么种群的基因频率和基因型频率将保持恒定不变。这一定律 是群体遗传学的基础。
人教版高中生物必修二PPT课件(2024)
02 DNA作为遗传物质的证据
肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。
03 DNA的复制
半保留复制方式，解旋、合成子链和复旋三个基 本过程。
2024/1/29
4
DNA复制与遗传信息传递
01 DNA复制的概念和意义
以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，保持了 亲子代之间遗传信息的连续性。
02 DNA复制的过程
加强国际合作
加强国际间的合作与交流 ，共同应对生物多样性面 临的挑战和危机。
18
05
生物技术实践应用
2024/1/29
19
植物组织培养技术
植物组织培养的基本概念和原理 植物组织培养在农业生产中的应用
2024/1/29
植物组织培养的实验步骤和操作要点 植物组织培养技术的优缺点及发展前景
20
动物细胞工程应用
基因工程技术的优缺点、 伦理问题及发展前景
2024/1/29
22
06
现代生物科技专题探讨
2024/1/29
23
基因诊断和基因治疗前景展望
基因诊断技术
利用特定基因序列进行疾病预测 和诊断，如遗传性疾病的筛查和
个性化医疗的实现。
2024/1/29
基因治疗技术
通过改变或修复人体细胞内的基因 来治疗疾病，如基因编辑技术和细 胞疗法等。
染色体变异
指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异包括缺 失、重复、倒位和易位四种类型；染色体数目的变异包 括整倍体和非整倍体变异。这些变异可能导致生物性状 的改变，甚至影响生物的生存和繁殖。
2024/1/29
9
人类遗传病及其预防
人类遗传病概念
指由于遗传物质改变而引起的疾病， 分为单基因遗传病、多基因遗传病和 染色体异常遗传病三类。
肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。
03 DNA的复制
半保留复制方式，解旋、合成子链和复旋三个基 本过程。
2024/1/29
4
DNA复制与遗传信息传递
01 DNA复制的概念和意义
以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，保持了 亲子代之间遗传信息的连续性。
02 DNA复制的过程
加强国际合作
加强国际间的合作与交流 ，共同应对生物多样性面 临的挑战和危机。
18
05
生物技术实践应用
2024/1/29
19
植物组织培养技术
植物组织培养的基本概念和原理 植物组织培养在农业生产中的应用
2024/1/29
植物组织培养的实验步骤和操作要点 植物组织培养技术的优缺点及发展前景
20
动物细胞工程应用
基因工程技术的优缺点、 伦理问题及发展前景
2024/1/29
22
06
现代生物科技专题探讨
2024/1/29
23
基因诊断和基因治疗前景展望
基因诊断技术
利用特定基因序列进行疾病预测 和诊断，如遗传性疾病的筛查和
个性化医疗的实现。
2024/1/29
基因治疗技术
通过改变或修复人体细胞内的基因 来治疗疾病，如基因编辑技术和细 胞疗法等。
染色体变异
指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异包括缺 失、重复、倒位和易位四种类型；染色体数目的变异包 括整倍体和非整倍体变异。这些变异可能导致生物性状 的改变，甚至影响生物的生存和繁殖。
2024/1/29
9
人类遗传病及其预防
人类遗传病概念
指由于遗传物质改变而引起的疾病， 分为单基因遗传病、多基因遗传病和 染色体异常遗传病三类。
高中生物必修二第三章第三节 PPT课件 图文
【解析】 (1)求出该DNA分子中共含有多少个脱氧核糖核苷酸：
200/20%=1000(个) (2)求出该DNA分子中含有多少个胞嘧啶脱氧核糖核
苷酸：［1000-(200×2)］/2=300(个) (3)求出复制4次需多少个胞嘧啶脱氧核苷酸：
（24－1）×300=4500(个)
能力提升
以含有31P标志的大肠杆 菌放入32P的培养液中，培养2 代。离心结果如右：
１)DNA个数: 2n（n=复制次数）
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
3）含母链的脱氧核苷酸链数 2
占总链数比
2n×2
4）复制n次消耗原料的量：a（２ｎ－１）
5）复制第n次消耗原料的量： a２ｎ－１
4
3
例1、在DNA分子中，由于组成脱氧核苷酸的碱基有4种
（A、G、C、T），因此，构成DNA分子的脱氧核苷
酸也有4种，它们的名称是： 腺嘌呤脱氧核苷酸 、 鸟嘌呤脱氧核苷酸 、 胞嘧啶脱氧核苷酸 、 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 。
例2、从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制
需要 原料 、 能量 、 酶 、和___模__板___
等条件。DNA分子的 双螺旋 结构能够为复制
提供精确的模板，通过 碱基互补配对
聚焦四：DNA复制中的有关计算
15N
【分析】
复制1次 复制2次
14N
亲代DNA分子 =23
无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子 永远只有两条
思维拓展
Ⅰ １)复制n次后DNA个数:
Ⅱ 2n（n=复制次数）
Ⅲ
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
思维拓展
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
200/20%=1000(个) (2)求出该DNA分子中含有多少个胞嘧啶脱氧核糖核
苷酸：［1000-(200×2)］/2=300(个) (3)求出复制4次需多少个胞嘧啶脱氧核苷酸：
（24－1）×300=4500(个)
能力提升
以含有31P标志的大肠杆 菌放入32P的培养液中，培养2 代。离心结果如右：
１)DNA个数: 2n（n=复制次数）
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
3）含母链的脱氧核苷酸链数 2
占总链数比
2n×2
4）复制n次消耗原料的量：a（２ｎ－１）
5）复制第n次消耗原料的量： a２ｎ－１
4
3
例1、在DNA分子中，由于组成脱氧核苷酸的碱基有4种
（A、G、C、T），因此，构成DNA分子的脱氧核苷
酸也有4种，它们的名称是： 腺嘌呤脱氧核苷酸 、 鸟嘌呤脱氧核苷酸 、 胞嘧啶脱氧核苷酸 、 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 。
例2、从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制
需要 原料 、 能量 、 酶 、和___模__板___
等条件。DNA分子的 双螺旋 结构能够为复制
提供精确的模板，通过 碱基互补配对
聚焦四：DNA复制中的有关计算
15N
【分析】
复制1次 复制2次
14N
亲代DNA分子 =23
无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子 永远只有两条
思维拓展
Ⅰ １)复制n次后DNA个数:
Ⅱ 2n（n=复制次数）
Ⅲ
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
思维拓展
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
人教版高中生物必修二第三四章 复习课件
3、过程与结果（注：最后培养基中的菌落类型） ①R型+S型菌的DNA→R型+S型菌落 ②R型+S型菌的蛋白质→只有R型菌落 ③R型+S型菌的荚膜多糖→只有R型菌落 ④R型+S型菌的DNA+DNA酶→只有R型菌落
4、结论：S型细菌中的DNA是转化因子，即DNA是遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
噬菌体侵染细菌的实验 1、实验材料：T2噬菌体（细菌病毒）、大肠杆菌
为什么说DNA是主要的遗传物质？
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的 遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
复制
转录
翻译
场所：主要在细 胞核
模板：两条链 原料：游离的脱
氧核苷酸 条件：DNA聚合酶
能量 原则：碱基互补
配对原则
结果：产生2个 DNA分子
具有分裂能力细胞的分裂间期
场所：主要在细
2、设计思路： 设法将DNA与蛋白质区分开，直接地、单独地去观察 DNA和蛋白质的作用。
3、过程：⑴标记噬菌体（能直接标记吗？为什么？）
⑵被标记的噬菌体侵染细菌
⑶观察放射性位置。 先标记细菌，即用含有放射性同位素的培养基去培养细菌； 再用被标记的细菌去培养噬菌体，噬菌体就被标记了。 4、结论：DNA是遗传物质。
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于 嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质 是RNA
2.用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示 碱基，下图中四者关系正确的是( D )
3.如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达 过程。下列相关叙述正确的是( D )
不能，因为同时标记后，实验结果的上清液与沉淀中都会 出现放射性，无法分析DNA与蛋白质谁进入了细菌。
4、结论：S型细菌中的DNA是转化因子，即DNA是遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
噬菌体侵染细菌的实验 1、实验材料：T2噬菌体（细菌病毒）、大肠杆菌
为什么说DNA是主要的遗传物质？
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的 遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
复制
转录
翻译
场所：主要在细 胞核
模板：两条链 原料：游离的脱
氧核苷酸 条件：DNA聚合酶
能量 原则：碱基互补
配对原则
结果：产生2个 DNA分子
具有分裂能力细胞的分裂间期
场所：主要在细
2、设计思路： 设法将DNA与蛋白质区分开，直接地、单独地去观察 DNA和蛋白质的作用。
3、过程：⑴标记噬菌体（能直接标记吗？为什么？）
⑵被标记的噬菌体侵染细菌
⑶观察放射性位置。 先标记细菌，即用含有放射性同位素的培养基去培养细菌； 再用被标记的细菌去培养噬菌体，噬菌体就被标记了。 4、结论：DNA是遗传物质。
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于 嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质 是RNA
2.用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示 碱基，下图中四者关系正确的是( D )
3.如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达 过程。下列相关叙述正确的是( D )
不能，因为同时标记后，实验结果的上清液与沉淀中都会 出现放射性，无法分析DNA与蛋白质谁进入了细菌。
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6、复制特点（1）边解旋边复制
（2）半保留复制
7、准确复制原因 ①DNA双链提供精确的模板
②碱基互补配对原则
DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给 8、复制的生物学意义： 了子代，从而保持了遗传信息的稳定性
复制过程:
解旋： 解旋酶催化（氢键断裂） 模板 同时进行(边解旋边复制）
复制: 以母链为模板进行碱基配对 （在DNA聚合酶的催化下，利 用游离的脱氧核苷酸进行） 子代DNA: 组成
同位素标记法
1.将大肠杆菌培养在含15N的培养基上生长。
2 .使大肠杆菌DNA分子的14N成为15N。
3 .把含15N的大肠杆菌收集起来，洗去菌体 外面的15N，并把它们转移到14N的培养基上 生长，繁殖。
15N 14N
——密度大 ——密度小
密度梯度离心法
亲
代
15N/15N-重型DNA(全部)
子一代 子二代
母链（旧链）
子链（新链）
半 保 留 复 制
边 解 旋 复 制
多 起 点 复 制
基础训练
1．下列关于DNA复制过程的正确顺序是 （ D ）
①互补碱基对之间氢键断裂②互补碱基对之间形成 氢键③DNA分子在解旋酶的作用下解旋④以解旋
后的母链为模板进行碱基互补配对⑤子链与母链盘
旋成双螺旋状结构。 A.①③④②⑤ B.①④②⑤③
验证假说
假 说 演 绎
（5）DNA复制方式是半保留复制 得出结论
1、概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程
2、场所： 细胞核（主要）、线粒体、叶绿体
三、DNA分子复制的过程（P54）
有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期 3、时期： 模板：DNA的两条母链 游离的脱氧核苷酸（A、G、C、T） 原料： 4、条件 能量： ATP 酶： DNA解旋酶、DNA聚合酶等 5、复制过程：解旋→合成互补子链→形成子代DNA
2条
2n+1-2条
③新合成的脱氧核苷酸链数：
能力应用
一个有N15标记的DNA分子放在没有标记的 环境中培养,复制5次后，子代DNA分子中： 被标记的DNA分子占DNA分子总的1/16 。 含14N的DNA分子有 32 个
规律 总结
（3）消耗的脱氧核苷酸数
若一亲代DNA分子含有某种脱氧核 苷酸m个，则经过n次复制后需要消 耗该脱氧核苷酸个数为：
15N/14N-中型DNA(全部) 15N/14N-中型DNA(1/2) 14N/14N-轻型DNA(1/2)
半 保 留 复 制
全 保 子一代 留 复 制
子二代
亲
代
15N/15N-重型DNA(全部) 15N/15N-重型DNA(1/2) 14N/14N-轻型DNA(1/2) 15N/15N-重型DNA(1/4) 14N/14N-轻型DNA(3/4)
B
）
规律 总结
一个亲代DNA分子经 n 次复制后，则
（１）DNA分子数
①子代DNA分子数： 2n个 ②含亲代母链的DNA分子数： 2个 ③不含亲代母链的DNA分子数： 2n-2个
规律 总结
一个亲代DNA分子经 n 次复制后，则
（2）脱氧核苷酸链数 2n+1条 ①子代DNA分子中脱氧核苷酸链数：
②亲代脱氧核苷酸链数：
资料3: 人体中构成基因的碱基对组成比较少，只占全部 碱基总数不超过2%。 这说明并不是随便一段DNA就称为基因。基因是一 段DNA，但是一段DNA不一定是基因。 资料4: 没有HMGIC基因，就没有肥胖的表现， 有HMGIC基因就有肥胖表现。 说明基因能控制生物的性状。 结论：
基因是有遗传效应的DNA片段，
第3次，需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数 为？？？？？ 4(a/2-m)
第三章
基因的本质
第4节 基因是有遗传效应的DNA 片段
阅读书P55-56
基因=DNA吗？ 基因和DNA有什么关系呢？ 资料1-4各说明了什么?
资料1: 可以看出大肠杆菌一个DNA上含有多个基因。 说明基因是一段DNA。 资料2: 把海蜇的绿色荧光基因转入鼠的体内，鼠体内出现 了以前没有的荧光。 说明基因有遗传效应。它可以独立起作用。 所谓遗传效应就是通过一定方式能决定生物的某个 具体特征. 基因是特定的DNA片段，可以切除，可以拼接到其 他生物的DNA上去，从而获得某种性状的表达， 所以基因是结构单位。
小样! 我们爷俩才是传奇！
第三节： DNA的复制
一、探究DNA的复制的方式
（一）提出问题：DNA是怎样进行复制的？
阅读课本P52：
（二）作出假说: DNA是半保留复制 （三）演绎推理：亲子代DNA的组成
亲代DNA分 子
亲代DNA分 子
半保留复制
全保留复制
（四）验证实验（半保留复制）
问题1:如果要在实验中直观地区别母链或子链,可以采 取什么办法？
亲代
子一代
子二代
轻 中 重
ห้องสมุดไป่ตู้
14N/14N 15N/14N 15N/15N
全重
全中
1 1 轻 中 2 2
（五）得出结论:
DNA复制的方式：
半保留复制
【小结】 （1）DNA是如何进行复制的？ （2）DNA复制是半保留复制 （3）根据假说演绎复制后 子代DNA可能的情况
提出问题
提出假说 演绎推理
（4）设计实验进行验证
温故知新：
脱氧核苷酸 1. DNA的基本组成单位是 ， 根据碱基的不同可分为 4 种。 2.DNA双螺旋结构的特点有哪些？ 碱基之间遵循什么原则？
①两条链 反向平行 双螺旋 ②脱氧核糖和磷酸交替连接排列在 外侧，构成基本骨架 ③碱基通过氢键形成碱基对，排列 在内侧，遵循碱基互补配对原则
瞧! 我们爷俩长的，咋就这么像呢？
m（
n 2 -1）
第n次复制后需要消耗该脱氧核苷酸 个数为： n n-1 n-1
m（ 2 -2
）=2
m
能力应用
某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个， 则该DNA分子复制3次，需游离的胸腺嘧啶脱氧 核苷酸数为（ B ）
A.7（a-m） C. 8（a-m）
B. 7（a/2-m） D.8（2a-m）
它是生物体遗传的功能单位和结构单位。
C.①③⑤④②
D.③①④②⑤
2．DNA复制的基本条件是（ A A．模板，原料，能量和酶 B．模板，温度，能量和酶 C．模板，原料，温度和酶 D．模板，原料，温度和能量
）
3．DNA分子复制能准确无误地进行原因是（ A．碱基之间由氢键相连 B．DNA分子独特的双螺旋结构 C．DNA的半保留复制 D．DNA的边解旋边复制特点