3、校领导参加校本教研的制度和要求

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小学校本教研工作制度（5篇）

小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。

下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。

教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。

2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。

教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。

3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。

教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。

教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。

也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。

5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。

对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。

6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。

评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。

总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。

小学校本教研工作制度（2）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。

以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。

2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。

3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。

小学校本教研管理制度

小学校本教研管理制度一、概述教研活动是促进教师专业化发展和提高教育教学质量的重要手段。

为了更好地推动小学教师的教学能力提升和教学水平的不断提高，本校建立了一套科学有效的教研管理制度，以保障教师教研活动的顺利开展。

二、目标本教研管理制度的目标是确保小学教师能够积极参与教研活动，提高专业素养，不断改进教学方法，提高学生学习成绩和教学质量。

三、组织机构1. 教研组长教研组长负责协调和组织教研活动，制定年度教研计划，指导教师开展教研工作，定期召开教研组会议，总结教研经验，推广优秀教学案例。

2. 教研组成员教研组成员是教研活动的参与者，每学期至少参与一次教研活动。

教师可以根据个人兴趣和专业特长选择参与的教研项目。

教研组成员需积极参与讨论，提出自己的观点和建议，并将教研成果应用到实际教学中。

四、教研活动1. 教研主题确定每学期初，教研组根据学校教育教学工作的需要，确定教研主题，并向全体教师进行宣传和解读。

教研主题可以包括教学方法、教材解读、评价方式等。

2. 论文撰写与提交教师在教研活动中积累的经验和成果，可以撰写论文或教学文章，并提交给教研组长进行审核。

审核通过后，可以在学校教研网站或教研期刊上发表。

3. 教学展示教师可以通过教学展示的形式分享和展示自己的优秀教学案例。

教研组可以组织同行评课、教学观摩等活动，促进教师之间的互相交流和学习。

4. 教研成果应用教研活动的最终目的是将教研成果应用到实际教学中，提高教学质量。

教师需要反思自己的教学方法和教学效果，积极调整教学策略，提高学生的学习效果。

五、教研经费学校每年拨款一定金额用于教研经费，用于购买教学资源、教育技术设备、图书等，以支持教研活动的开展。

六、考核评价学校将根据教师的教研表现，进行考核评价。

优秀的教研成果将会被纳入绩效考核的内容之一，教研活动成果的质量和数量将成为评价教师专业素养的重要指标。

七、教研管理制度的优化与改进学校将定期组织教研管理制度的评估和改进工作，充分听取教师的意见和建议，不断优化与改进教研管理制度，确保教研活动的顺利进行。

小学学校校本教研制度模版

小学学校校本教研制度模版一、导言教研是促进教师专业发展和教育教学质量的有效途径之一。

为规范学校的教研活动，提升教师教学能力，我校特制定了本校的校本教研制度。

本制度将引导教师开展系统、深入的教研活动，促使教师不断提高教学水平，为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。

二、校本教研的目的和任务1. 目的校本教研的目的是提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学改革和发展，促进学校的整体素质提高。

2. 任务（1）深化教师对课程标准的理解与把握，加强教师课程思政与学科思政的融合。

（2）推动现代教育技术与教学相结合，促进教学过程的信息化和智能化。

（3）研究和总结教学实践经验，提供教学改进的有效策略和方法。

（4）促进教师间的交流与合作，形成学习共同体，共同研究和解决教学难题。

三、校本教研的组织和管理1. 教研组织机构（1）学校设立教研组，由教务主任或校长领导，教师代表组成。

（2）各学科设立学科教研组，负责学科教研和教学研讨。

2. 教研活动手段（1）教研组每学期组织学科教研活动，包括教学观摩、研讨会、教学案例研究等。

（2）教研组每周进行一次例会，总结上周的教研活动，分享教学经验，并安排下周的教研计划。

四、校本教研的内容与方法1. 内容（1）教学目标与评价：研究课程标准和学科目标的贯通，构建适合本校教学实际的评价体系。

（2）教学设计与组织：分享优秀的教案和教学设计，探讨有效的教学组织形式和策略。

（3）学科知识与能力培养：研究学科核心知识与能力培养的策略和方法，促进学生综合素质的提高。

（4）教学评价与反馈：研究教学评价方法，提出改进意见与建议。

2. 方法（1）教学观摩：教师相互观摩课堂教学活动，通过观察和反思来改进自己的教学方法。

（2）教研研讨：教师就教学中遇到的问题进行讨论研究，互相交流经验和心得。

（3）教学案例研究：教师选取优秀的教学案例进行分析和研究，寻找可借鉴的教学策略和方法。

五、校本教研成果的应用与推广1. 应用教研成果应用于教学实践中，教师要将研究的理论和方法转化为具体的教学行为，提高教育教学质量。

校本教研管理制度(18篇)

校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。

课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。

鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。

课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。

建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。

小学校本教研工作制度范文（四篇）

小学校本教研工作制度范文尊敬的校领导：为了进一步规范和完善小学校本教研工作，提高教育教学质量，我们特向您提出以下小学校本教研工作制度。

一、组织机构1. 学校成立小学校本教研工作领导小组，由校长担任组长，各科组长和年级组长担任副组长。

领导小组负责制定小学校本教研工作方案，组织并指导各学科和年级的教研活动。

2. 学校设立小学校本教研工作办公室，负责具体的教研工作的组织协调。

办公室由教导主任担任主任，教研组长担任副主任。

办公室的具体职责包括收集、整理教材和教育教学信息，组织教研活动，提供教学咨询等。

二、教研内容1. 明确教研主题。

校本教研工作应紧密围绕学校教育教学目标，根据学校实际情况，确定教研主题，包括学科教学内容的研究，教学方法的研究，课堂教学的研究等。

2. 进行教学研讨。

学校要定期组织教研集会，各科组每学期至少组织一次教研集会，年级组每月至少组织一次教研集会。

集会上，教师可以分享教学经验，讨论教学问题，互相学习，共同进步。

3. 报告教研成果。

每年，学校要组织小学校本教研成果报告会，各科组和年级组要提交教研成果报告，总结教研工作经验，分享教学成果。

三、教研成果的激励和评价机制1. 激励机制。

学校要制定教研成果的激励措施，鼓励教师积极参与教研活动，并给予一定的奖励和荣誉。

2. 评价机制。

学校要建立教研成果的评价机制，对教师的教研成果进行正面评价，鼓励教师在教研工作中的创新和实践。

四、教研活动的监督和评估1. 学校领导要对小学校本教研工作进行监督和评估，及时发现问题，并采取相应的措施进行整改。

2. 学校要定期进行教研工作评估，对教研活动的效果进行评估分析，为进一步优化教研工作提供参考。

以上是我们设计的小学校本教研工作制度，希望能够得到您的支持和指导。

通过规范和完善小学校本教研工作，我们相信能有效提高教育教学质量，促进学校的发展。

谢谢！教师代表：XXX小学校本教研工作制度范文（二）一、教师队伍的现状百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

校本教研实施方案

校本教研实施方案人生每个时段都需要规划，规划永远不会迟到，规划是终生的，在我们不知道工作该如何实施时。

上级通常会要求我们先准备几份工作方案，方案可以让我们在工作中有具体明确的方向，从而加以努力，怎样写方案才能更快？这是一篇新发布的题为《校本教研实施方案》的文章非常值得一读，我们后续还将不断提供这方面的内容！校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。

为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度的有关工作要求，确立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究员”的办学新理念，充分发挥教学研究工作在基础教育课程中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，根据县教育局《关于开展校本教研试点工作的意见》文件精神和我校教学、教研状况，特制定本方案一、指导思想1、确立“以校为本”教学研究的基本理念，大力开展校本培训与教学研究。

推动教师专业化发展。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。

二、活动目的：问题即课题，坚持理论与实践相结合，面向全体学生、关注学生的发展；凸现学校和教师的个性，让实践、学习、研究、反思性再实践成为教师的重要职业生活，实现学校的发展推动教师的发展，完成学校、教师、学生的共生。

三、成立校本教研领导小组四、工作的整体思路：学校是教学科研的中心，教室即研究室，教师即研究者。

因此，要搞好校本教研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课改理论的的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题，（即：在我们学校，我的课堂上确实发生了什么问题？）在此基础上组织集体讨论，共同研究解决办法，逐步形成专题研究。

五、我校校本教研的主要内容：『语文组』1.读中感悟，理解课文内容积累运用教学如何促进学生语文能力的提高2.作文如何入门怎样流利有感情地朗读课文3.如何培养学生识记字形的能力怎样培养学生“自主学习”4.怎样教会学生在解应用题时分析数量关系怎样提高学生的空间思维能力『数学组』1.如何理顺应用题解题思路如何指导解答两步应用题2.如何培养学生的计算能力如何提高解答两步应用题的能力『英语组』如何提高学生的听、说能力如何指导学生记忆单词『体育组』如何训练队形队列六、主要措施：1、教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组教研计划，计划要突出实际研究。

小学校本教研活动制度模版

小学校本教研活动制度模版1. 活动目标与背景小学校本教研活动是教师之间相互交流与学习的重要方式，通过教研活动促进教师教学能力的提升，改进教学方法和教育教学质量的提高。

为了规范小学校本教研活动的开展，我们制定了以下活动制度模版。

2. 活动时间与频率小学校本教研活动每学期至少进行一次，具体的时间由学校安排，并提前通知所有参与教师。

活动的时间段一般不小于一个工作日。

3. 活动组织与参与教研活动由学校教研组负责组织，并由教研组成员共同参与。

教研组成员包括各年级的年级主任和科任教师。

4. 活动形式与内容小学校本教研活动可以采用座谈交流、观摩课堂、教学设计展示等形式开展。

具体的活动内容包括以下几个方面：(1) 教师教学经验分享。

教师可以分享自己的优秀教学案例、教学经验和方法，让大家共同学习。

(2) 教学设计展示。

教师可以展示自己的教学设计，让其他教师进行点评和交流，以进一步提升教学设计的质量。

(3) 观摩课堂。

教师可以邀请其他教师观摩自己的优秀课堂，以便获得宝贵的教学意见和建议。

(4) 教材解读与研讨。

教师可以对教材进行深入解读，共同研讨如何更好地教授教材内容，提高教学效果。

5. 活动记录与总结每一次教研活动都需要进行记录和总结。

记录内容应包括教师的分享内容、教研活动的亮点和问题等。

所有记录和总结都要归档保存，以方便今后的参考和借鉴。

6. 活动成果与评价教研活动应该有明确的目标和期望，活动的成果应该得到评价和认可。

教师在参与教研活动后应取得一定的成就感和进步，学校也应对活动进行评价，以进一步完善活动制度。

7. 活动规范与守则参与教研活动的教师应遵守以下规范和守则：(1) 尊重他人，积极参与。

教师要尊重其他教师的意见和看法，积极参与讨论和交流。

(2) 客观公正，提供建设性意见。

教师在提出意见时要客观公正，不带个人情绪，提供建设性的意见和建议。

(3) 保密原则。

教师分享的教学经验和设计要保证机密性，不得外泄。

8. 活动改进与完善每学期结束后，教研组应对教研活动进行评估和改进。

小学校本教研规章制度范文（二篇）

小学校本教研规章制度范文一、教研规章制度的目的和重要性教研工作是学校教育教学的重要组成部分，对于提高教师的教学水平、促进学生的全面发展起到至关重要的作用。

为了加强教研工作的组织和管理，我校特制定了一系列的教研规章制度，旨在规范和引导教师的教研行为，促进教师之间的交流和合作，不断提升学校的教育教学质量。

二、教研小组的组织和职责1. 教研小组的组织（1）教研小组由学校教务处负责组织和管理，根据学科、年级的特点，合理划分小组成员。

（2）每个小组由一名教研组长负责带领，教研组长由学校领导任命。

2. 教研小组的职责（1）研究学科教学目标和教学大纲，制定有效的教学计划和教学方案。

（2）研究学科教材，开展教材分析，根据学生的实际情况进行教材的合理调整。

（3）研究教学方法和手段，探索适合学生特点和学科特点的有效教学方法。

（4）组织教师开展备课讨论和教学观摩活动，促进教师之间的交流和互相学习。

（5）收集整理教学资源和教学经验，建立教研资料库，为教师提供参考和借鉴。

（6）定期组织教研活动，如学科教学研讨会、授课比赛等，提高教师的专业素养和教学水平。

三、教研活动的开展方式与要求1. 教研活动的开展方式（1）定期召开教研活动，如每周一次或每两周一次。

（2）采取集体备课、小组讨论、个别研究等方式，灵活组织教研活动。

（3）利用信息技术手段，如微信群、电子邮件等进行教研交流。

2. 教研活动的要求（1）教师参加教研活动是义务性的，不得缺席或推卸责任。

（2）教师要按时完成教研任务，并认真记录教研过程和成果。

（3）教师要积极参与讨论和交流，发表自己的意见和建议，共同提高教学质量。

（4）教师要尊重他人的意见，互相学习和借鉴，形成良好的教研氛围。

四、教研成果的保存和利用1. 教研成果的保存（1）教研成果包括教学设计、备课记录、教案示范等。

（2）教研成果要保存在教研资料库中，便于教师随时查阅和参考。

2. 教研成果的利用（1）教研成果要及时分享给其他教师，促进教师之间的共同进步。

小学校本教研工作制度

小学校本教研工作制度一、目的本工作制度旨在规范和加强小学校教研活动，提高教师专业素养，促进教师专业发展，提高教学质量，促进学校整体教育教学水平的不断提高。

二、工作主体小学校教研工作由学校教研组统筹组织，学校领导予以指导和监督。

三、组织机构1. 学校教研组由学校领导和各学科教师组成，组长由学校教导主任担任。

2. 学校教研组会议由学校教研组组长召集，定期召开。

3. 学校教研组设立若干学科教研组，由各年级教研组长担任。

四、教研活动1. 学校教研组会议学校教研组会议每学期至少召开一次，会议由学校教研组组长主持。

会上，组员们就教学大纲、教材解读、教学方法及策略等进行研讨和交流。

2. 学科教研组会议各学科教研组会议每月召开一次，会议由学科教研组长主持。

会上，教师们共同探讨学科教学存在的问题，相互分享有效的教学方法和经验。

3. 教学观摩活动学校教研组组织教师进行互相观摩，教学互访，以便相互学习和借鉴。

五、活动成果的反馈1. 教研活动总结每次教研活动结束后，学校教研组组长要及时进行总结，提取精华。

并对教师们在教研活动中的表现进行评价。

2. 教师个人思考教师个人在教研活动中要注意反思，进行个人思考和总结，以便在今后的教学中得到更好的提升。

3. 教研成果展示学校教研组组织教师进行教研成果展示，每学年至少一次。

教师们可以展示自己在教研活动中的成果和收获，以及应用在实际教学中的效果。

六、激励机制学校的教研工作实行奖励机制，对教研成果突出的教师予以表扬和奖励。

同时，学校给予优秀教师更多的培训机会和晋升机会。

七、问题和建议的处理学校教研组应及时收集和整理教师们对教研工作的问题和建议，并及时进行沟通和解决。

八、教研工作的监督与评估学校领导要对教研工作进行监督和评估，及时发现问题并加以解决。

同时还要及时对教师进行评价和奖惩。

九、工作制度的修订在实际工作中，对于工作制度的不适应之处，学校教研组应及时进行修订，以便更好地推动教研工作的开展。

校本教研工作制度（五篇）

校本教研工作制度为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和市教育局印发的《合肥市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。

立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型组织，全面提高教育教学质量。

二、基本理念以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。

研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

三、总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。

因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验的顺利开展。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长总体负责，教研室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

四、主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。

学校校本教研规章制度汇编

学校校本教研规章制度汇编第一章总则第一条为了提高教师教学水平，推动学校教研工作的发展，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校教师。

第三条学校教研工作以校本教研为主，兼顾区域和全国教研。

第四条学校组织教师开展教研活动，严格遵循课题申报、评审、结题、成果展示等程序。

第五条学校鼓励教师申请各类教研课题，支持教师参加各类教研活动。

第六条学校建立教研成果奖励制度，对取得优异成绩的教师进行表彰奖励。

第七条学校建立教研档案管理制度，对每位教师的教研成果进行认真归档和总结。

第二章教研活动组织管理第八条学校成立教研组织委员会，负责具体组织和管理教研活动。

第九条学校确定教研组长，负责统筹、组织、督促本组教师进行教研活动。

第十条学校每学年制定教研计划，明确教研活动的目标、任务和内容。

第十一条学校定期召开教研例会，及时通报教研进展情况，共同探讨问题解决方案。

第十二条学校每学年举办一次教研交流会，展示各个教研组的成果和经验。

第十三条学校鼓励教师参加其他学校、地区的教研活动，积极借鉴他校经验。

第三章教研成果评价第十四条学校建立教研成果评价制度，对教研成果进行公正评价。

第十五条教师的教研成果要符合学校的教学目标和教学实际，具有一定的创新性和实用性。

第十六条学校组织专家对教师的教研成果进行评审，评审结果作为成果奖励的重要依据。

第四章教研经费管理第十七条学校设立教研经费，专门用于支持教师的教研活动。

第十八条学校对教师提出的教研申请进行审核，经费使用要符合规定的程序和用途。

第十九条学校建立教研经费台账，定期对经费使用情况进行公示和汇总。

第五章教研素材共享第二十条学校建立教研素材库，收集整理各类教研资料和资源。

第二十一条学校鼓励教师将自己的教研成果和经验分享到素材库，供其他教师参考使用。

第六章教研活动考评第二十二条学校每学年对各个教研组的教研成果进行考核，对成绩突出的教研组进行奖励。

第七章附则第二十三条本规章制度的解释权归学校教务处所有。

校本教研制度

校本教研制度一、背景与目的校本教研是指在学校的教学实践中，教师结合自身教学实际，通过观察、分析、反思、总结等环节，不断提升教学水平、改进教学方法、提高教学质量的过程。

校本教研制度旨在规范和引导学校教师开展教研活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、组织机构1. 成立校本教研领导小组，负责制定校本教研制度，指导、监督和评估教研活动。

2. 设立教研活动室，为教师提供良好的教研环境。

3. 各教研组设立组长，负责组织、协调本组教研活动。

三、教研活动内容与形式1. 教研活动内容：主要包括教学方法、教学策略、教学评价、课程改革、教师专业发展等方面的研究。

2. 教研活动形式：包括教学观摩、案例分析、经验交流、课题研究、学术报告等。

四、教研活动要求1. 教师应积极参与教研活动，遵守教研活动制度，尊重他人观点，善于合作。

2. 教师应结合自身教学实际，开展教学研究，不断提高教学水平。

3. 教师应将教研成果应用于教学实践，促进教学质量的提升。

五、教研活动管理1. 教研活动时间：每周固定时间进行，确保教师有充分的时间进行教研。

2. 教研活动记录：教研组长负责记录每次教研活动的内容、参与人员、讨论成果等，及时整理归档。

3. 教研活动评估：校本教研领导小组定期对教研活动进行评估，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

六、教研成果运用1. 教师应将教研成果撰写成论文、案例分析等，参加各级各类教育教学研讨会、论文比赛等活动。

2. 学校应将教研成果应用于教学实践，推动教育教学改革。

3. 学校应定期组织教育教学成果展示活动，分享教研成果，促进教师间的交流与合作。

七、教研活动保障1. 师资保障：学校应选拔具有丰富教学经验和教研能力的教师担任教研组长，组织教研活动。

2. 经费保障：学校应将教研活动纳入年度经费预算，保障教研活动的正常开展。

3. 制度保障：学校应建立健全教研活动管理制度，确保教研活动的规范、有序进行。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

初中校本教研工作制度

初中校本教研工作制度
一、总则
为了加强我校校本教研工作，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，根据教育部门的相关要求和学校的实际情况，特制定本制度。

二、校本教研的目标
1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。

2. 提高教育教学质量，为学校发展服务。

3. 形成学校教育教学特色，提升学校品牌。

三、校本教研的组织与管理
1. 学校设立校本教研领导小组，负责校本教研工作的规划、组织、管理与指导。

2. 校本教研领导小组下设教研活动办公室，具体负责教研活动的组织实施、检查与评估。

3. 各教研组按照学校校本教研工作计划，组织开展本组的教研活动。

四、校本教研的内容与形式
1. 校本教研内容包括：教育教学理论研究、教学方法改革、教材教法研究、教育教学评价等。

2. 校本教研形式包括：课题研究、教学观摩、教学论坛、教学研讨会、教育教学培训等。

五、校本教研的实施与评价
1. 教师应积极参与校本教研活动，按时完成教研任务。

2. 校本教研领导小组定期对教研活动进行检查与评价，对优秀的教研成果给予表彰和奖励。

3. 教研成果评价主要包括：教研活动的质量、教师教育教学水平的提升、教育教学成果的转化等。

六、校本教研的保障与激励
1. 学校为校本教研提供必要的条件和支持，包括时间、场地、资料、设备等。

2. 校本教研成果纳入教师业绩考核，作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

3. 对在校本教研中表现突出的教师，学校将给予适当的奖励和晋升机会。

七、附则
本制度自发布之日起实施，未尽事宜可根据实际情况予以补充。

解释权归学校校本教研领导小组所有。

学校本教研管理制度模版

学校本教研管理制度模版一、绪论教研工作是学校教学改革和提高教师教育教学能力的重要途径。

为加强学校本教研管理，提升教研工作的质量和效益，制定本教研管理制度，以明确教研工作的目标、内容、流程和责任。

二、教研目标1. 提高教师教育教学能力，促进教学改革；2. 加强学科教师之间的合作与交流，推动教育教学研究的深入发展；3. 提升学校整体的教育教学水平，确保教学质量；三、教研内容1. 教研项目：根据学校教学改革的需要，确定具体的教研项目，包括教育教学方法、教材教辅、课程设计等；2. 教研课题：围绕教研项目，制定教研课题，明确研究目标和研究方法；3. 教研成果：教研完成后，进行总结和成果报告，分享和交流教研经验和成果；4. 教研评估：对教研工作进行评估，及时调整和改进教研方案和流程。

四、教研流程1. 立项申请：教研项目由教师团队提出申请，包括项目的名称、目标、内容、计划等；2. 立项审定：教研项目经学校相关部门审定，并由校领导审批；3. 研究实施：教研团队按照教研项目的计划，进行研究实施；4. 教研总结：教研完成后，及时进行总结，撰写教研报告；5. 成果分享：教研团队组织成果分享会，与其他教师分享和交流；6. 教研评估：对教研工作进行评估，包括目标达成情况、实施效果等；7. 教研改进：根据评估结果，进行教研方案和流程的改进和优化。

五、教研组织1. 教研团队：学校设立专门的教研团队，负责教研项目的组织和指导；2. 教研组长：由学校委派一位教师担任教研组长，负责协调教研工作，提供指导和支持；3. 教研小组：根据教研项目的需要，组织相应的教研小组，由教研组长带领。

六、教研资源1. 教研经费：学校按需提供教研经费，保障教研项目的实施；2. 教研设备：学校提供必要的教研设备和场所，支持教研工作的进行；3. 教研资料：学校建立教研资料库，收集和整理教研相关的资料和文献。

七、教研考核评价1. 教研成果评价：对教研成果进行评价，包括论文发表、成果申报等；2. 教研报告评估：对教研报告进行评估，包括报告的质量和完整性等；3. 教研实施评估：对教研实施过程进行评估，包括项目的完成情况和效果等；4. 教研经费评估：对教研经费使用情况进行评估。

学校本教研管理制度范文（二篇）

学校本教研管理制度范文一、引言学校本教研管理制度是为了提高教师教学水平和学校整体教育质量而制定的一项重要规章。

本制度的实施需要确保教研活动的科学性、规范性和有效性，促进教师之间的交流和合作，推动学校教研工作的发展。

为此，本制度旨在明确学校教研工作的组织形式、培训机制、评价标准等方面的内容，以期为学校教研管理提供有力支持。

二、教研组织形式学校本教研管理制度要求学校建立科学合理的教研组织形式，包括制定教研组织架构、确定教研组织职责等内容。

具体要求如下：1. 教研组织架构学校应设立教研组织机构，包括教研部、学科教研组等。

教研部是学校的教研管理机构，负责组织、指导、评估和推动学校的教研工作。

学科教研组是由相应学科的教师组成，负责开展学科教研活动。

教研组织架构应根据学校的实际情况进行制定和调整，确保教研工作有序进行。

2. 教研组织职责教研部负责制定和组织实施学校的教研计划，并组织相关培训活动。

学科教研组负责开展学科教研活动，包括教学研讨、课程改革、教材评审等。

教研部和学科教研组还要加强与其他学校和相关机构的交流合作，共同研究和解决教学中的问题。

三、教研培训机制为了提高教师的教学水平和教研能力，学校应建立完善的教研培训机制，包括培训内容、培训方式等方面的规定。

具体要求如下：1. 培训内容教研培训内容应与学校的教育教学目标和需求相匹配。

包括教学方法、教育技术应用、课程开发与改革、教材使用等方面的培训内容。

培训内容应由教研部根据学校的实际情况和教师需求来确定，并定期进行调整和更新。

2. 培训方式教研培训可以采用不同的方式进行，包括集中培训、分散培训和在线培训等。

集中培训可以选择在学校或者其他专门机构进行，一般为教师集体参与的形式。

分散培训可以由教师自行选择参加，如参加学术研讨会、进修班等。

在线培训可以通过网络平台进行，教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习。

四、教研成果评价标准为了促进教研活动的有效开展和成果的认可，学校应制定教研成果评价标准，包括评价指标、评价方法等。

语文学科校本研修规章制度

语文学科校本研修规章制度第一章总则第一条根据教育部门的相关规定，为加强教师专业能力的提升和教育教学水平的提高，促进教师的专业发展与成长，使其紧跟教育教学的最新发展趋势，提高教育教学质量，我校特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校语文学科教师研修活动，旨在规范研修活动的各项内容和流程，确保研修活动的顺利进行。

第三条教师研修活动分为学历提升、专业提升、能力提升和素质提升四个方面，研修内容包括但不限于学科知识更新、教学方法研究、教育技术应用、课程设计等。

第四条学校将每年制定研修计划，确定研修内容和对象，组织相关人员参与研修活动。

第五条参加研修活动的教师应当遵守学校的相关规定和要求，按时参加研修活动，并提交研修总结报告。

第六条学校将对参加研修活动的教师进行考核，对表现突出的教师给予奖励，对未达到要求的教师进行相应处理。

第七条对于研修活动中产生的学术成果，学校将对教师进行鼓励和支持，鼓励他们将研究成果转化为教学实践，促进教育教学的改进和发展。

第二章研修计划第八条学校将每年根据学科教学的需要和教师的个人发展情况，制定研修计划，明确研修内容、方式和时间安排。

第九条研修内容包括但不限于学科知识更新、教学方法研究、教育技术应用、课程设计等，具体内容由学科组长和教研组长负责确定。

第十条研修方式包括但不限于集中培训、个人研修、小组研修、实地考察等，具体方式由校长和教务处负责确定。

第十一条研修时间安排应当充分考虑教师的工作和生活需求，避免影响正常教学工作进度和教师个人的家庭生活。

第十二条学校将根据研修计划确定研修对象和范围，确保每位教师都有机会参与到研修活动中来。

第三章研修活动第十三条参加研修活动的教师应当按照研修计划的安排，准时到达研修地点参加活动，听从组织者的安排和指导。

第十四条研修活动主要包括但不限于讲座、讨论、实践、考察等，通过多种形式的活动，提高教师的专业水平和教学能力。

第十五条研修活动中，教师可以结合自身的教学实践经验和学科教学特点，分享教学方法和心得体会，促进经验的交流和共享。

小学校本教研活动制度范本

小学校本教研活动制度范本一、教研活动的目的和意义1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业化发展；2. 加强教师之间的交流与合作，提高教研质量；3. 推动教育教学改革与创新，提高教学效果；4. 强化学校发展的整体性与跨学科性。

二、教研活动的内容与形式1. 教研内容：(1) 教学研究：重点研究教学方法、手段、策略，不断提高教学效果；(2) 课堂观摩：相互观摩教学，分享好的教学案例；(3) 教材解读：深入研究教材，理解教材的设计和使用；(4) 教育教学评价：交流评价方法，提高教学评价的科学性。

2. 教研形式：(1) 学科教研组会议：定期召开学科教研组会议，共同研究学科教研活动；(2) 集体备课：组织集体备课，提高教师备课效率和质量；(3) 教研讲座：邀请教研专家进行讲座，分享最新的教育教学理论和实践经验；(4) 教研活动展示：组织教师进行教研成果的展示和交流。

三、教研活动的组织与管理1. 教研组织者：(1) 教研组长：负责教研活动的组织与协调；(2) 学科教研组长：负责学科教研活动的组织与管理。

2. 教研活动的计划与安排：(1) 针对每学期的重点教学内容，制定教研计划；(2) 将教研计划落实到学科教研组、教研组会议和集体备课上；(3) 定期检查和评估教研活动的开展情况。

3. 教研活动的评估与反馈：(1) 定期对教研活动的开展情况进行评估和总结；(2) 根据评估结果，及时调整教研活动的内容和形式；(3) 鼓励教师参与评估和反馈，提供意见和建议。

四、教研活动的支持与保障1. 提供必要的资源支持：(1) 提供教研所需的教材、教辅和实验器材等资源；(2) 提供教育教学研究文献和资料。

2. 提供专业的指导和培训：(1) 邀请专家对教研活动进行指导和培训；(2) 提供教育教学研究方法与技巧的培训。

3. 提供合理的奖励和鼓励机制：(1) 设立优秀教师教研奖；(2) 将教研成果纳入教师绩效考评。

五、教研活动的效果和成果1. 提高学生综合素质水平：(1) 教师教学水平的提高直接影响学生的学习效果；(2) 优质的教育教学环境对学生的发展有促进作用。

小学校本教研管理制度范文

小学校本教研管理制度范文一、教研目的和意义教研是指教师根据教育教学目标和教学任务，经过系统的思考和研究活动，以提高自身教学能力和学生学习效果为主要目的的一种教育活动。

通过教研活动，教师可以不断总结经验、解决问题、改进教学，提高教学质量和教育教学效果。

因此，建立和完善小学校本教研管理制度是非常重要的。

二、校本教研管理制度的基本原则1.科学性原则。

校本教研管理制度应以科学的理论为指导，充分考虑学校实际情况和教师的实际需求，制定合理的教研方案和计划。

2.公正公平原则。

校本教研管理制度应保证教师参与教研的公平性和公正性，避免任意性和片面性。

3.合作共享原则。

校本教研管理制度应鼓励教师之间的合作和共享，形成合力，促进教师的共同发展。

4.实践导向原则。

校本教研管理制度应以教学实践需求为导向，紧密结合教师的教学实际，注重实际问题的解决和教学效果的提升。

三、校本教研管理制度的具体内容1.教研组织机构的建立（1）学校设立教研组织机构，由教研组组长和教研组员组成，组长由学校领导或优秀教师担任。

（2）教研组组长负责教研活动的组织、协调和落实，组员负责参与教研活动并提出建议和意见。

2.教研活动的开展（1）根据学校的实际情况和教育教学目标，定期组织教研活动，包括教研讨论、教研观摩、教学比赛等形式。

（2）教研组组长要制定具体的教研计划，并及时通知组员，确保教研活动的顺利开展。

（3）教研活动要重视教师的实际需求，注重解决实际问题，提高教师的教学能力和学生的学习效果。

3.教研成果的总结和推广（1）教研活动结束后，教师要及时总结教研成果，并撰写教研心得和经验，形成教研报告。

（2）学校要组织教师进行交流和分享，推广优秀的教研成果，鼓励教师之间的互相学习和借鉴。

（3）学校要建立教研档案，记录教研成果和教师的教研经历，作为评优和升迁的依据。

四、校本教研管理制度的实施与监督1.学校领导要高度重视校本教研管理制度，制定具体的实施办法，并落实责任，确保教研活动的顺利进行。

小学校本教研工作制度范文

小学校本教研工作制度范文一、背景和目的为了提高小学教师的教学质量，加强校际交流与合作，我校确定了小学校本教研工作制度。

本制度的目的是为教师提供一个有效的交流平台，促进教师之间的互相学习和成长，并最终提高学校整体教学水平。

二、参与范围本校本教研工作制度适用于全校小学教师，包括班主任、学科教师和特教教师。

三、组织机构本校本教研工作分为年度工作计划、教研组组织和交流会议三部分。

1. 年度工作计划：每年初，学校将召集全体小学教师开展年度工作计划会议。

会议主要内容包括确定年度工作目标、制定工作计划和安排时间节点。

校长、副校长和教学主管将参与主持会议。

2. 教研组组织：学校按照学科设置教研组，每个教研组由主任教师和其他学科教师组成。

教研组主任负责组织教研活动，带领教研组成员制定年度工作计划和周密安排教学活动。

3. 交流会议：学校将按照学科和年级，定期召开小学校本教研交流会议。

会议内容主要包括教学经验分享、教材教法研讨和教学问题解决等。

会议由教研组主任组织，全体教师参加。

四、工作内容本校本教研工作内容主要包括以下几个方面：1. 教案研讨：每个学科教研组按照教材内容和授课进度，组织教案研讨。

教师可将自己的教案提交给教研组进行评审，或者参与他人教案的评审。

评审结果将以修改和改进意见的形式反馈给教师，帮助教师不断优化教学设计。

2. 教学观摩：教研组每学期组织教学观摩活动。

教师可在活动中选择一位优秀同行进行观摩，并在观摩后进行点评和讨论。

观摩活动旨在帮助教师借鉴他人的教学经验，提高自身的教学能力。

3. 教学经验分享：每个学期，教研组组织一次教学经验分享会。

教师可在会上分享自己的教学心得和经验，并与其他教师进行交流和讨论。

分享会旨在促进教师之间的互相学习和成长。

4. 教学问题解决：教师在教学过程中遇到的问题，可向教研组主任和其他教师寻求帮助。

教研组主任将组织解决问题的讨论会，并提供解决问题的建议和方法。

五、评估和考核为了确保校本教研工作的有效性，学校将对教师的参与和成果进行评估和考核。