《普通生物学》课程教学大纲 .doc
普通生物学教学大纲
普通生物学教学大纲
一、课程简介
普通生物学是一门介绍生命科学的基础课程，旨在帮助学生了解生命的本质和生物体的基本特征。
本课程涵盖了细胞、组织、器官和系统等多个层次的生命现象，以及生物进化、生态学和生物多样性等领域的知识。
二、课程目标
1. 掌握生命科学的基本概念和理论，理解生物体的基本结构和功能。
2. 了解生物多样性的特点和意义，认识生物与环境之间的关系。
3. 掌握科学探究的基本方法，培养解决实际问题的能力。
4. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，树立科学意识。
三、课程内容
第一章细胞的结构和功能
1. 细胞的形态和结构
2. 细胞膜和细胞器
3. 细胞代谢和能量转换
4. 细胞分裂和增殖
第二章组织和器官的结构与功能
1. 组织的类型和特点
2. 器官的结构和功能
3. 组织与器官的互动关系
第三章生物体的系统与功能
1. 消化系统
2. 呼吸系统
3. 循环系统
4. 排泄系统
5. 神经系统
6. 内分泌系统
7. 生殖系统
第四章生物多样性与进化
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物进化的历程和机制
3. 物种的形成与演化
4. 人与自然的关系
第五章科学探究方法与实验技能
1. 科学探究的基本方法
2. 实验设计和操作规范
3. 数据分析和处理方法
4. 研究报告的撰写技巧
5. 安全意识和实验素养的培养。
《普通生物学》课程教学大纲
《普通生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：250372课程名称：普通生物学英文名称：General Biology课程类别：专业基础课学时：81学分：4.0适用对象: 生物技术等专业考核方式：考试先修课程：植物学、动物学、微生物学、生物化学二、课程简介《普通生物学》是生物技术专业、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。
《普通生物学》是研究生命现象和规律的一门基础科学，它包含生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。
本课程着重从生命活动的共同规律来讲授生物科学的基本知识和基本理论。
选取细胞与生物大分子、高等植物的结构与功能、高等动物的结构与功能、遗传与变异、生物多样性的进化等五大版块作为讲授的核心内容。
其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况，拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高整体素质，为今后专业基础课和专业课学习奠定良好的基础。
三、课程性质与教学目的课程性质：《普通生物学》是生物技术专业、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。
教学目的：1 ．掌握生命的基本特征，了解生物学的分科，研究方法和发展动向；2 ．掌握细胞与生物大分子的基本知识；3 ．掌握高等动物的形态与功能的基本知识；4 ．掌握高等植物的形态与功能的基本知识；5 ．了解生物遗传与变异的基本规律与技术；6 ．掌握生物分类的原则，了解生物界各类群的主要特征及代表属种，各类群生物在自然界的位置；7 ．了解生物进化的证据，生物进化的机理，地球上生命起源的过程；8 ．了解生物与环境相互作用的规律，正确认识人与环境的关系。
四、教学内容及要求1 绪论（一）目的与要求概括地介绍了生物科学的基本知识，使学生对生物科学能有一个较完整的认识，为学习后续章节打下了基础。
尽可能结合讲述一些生物科学在各个学科领域的新成果，新进展。
（二）教学内容1、主要内容1.1 生命的特征1.2 分类阶元和界的划分1.3 生物学常用的研究方法1.4 生物学分科1.5 生物学和现代社会生活的关系2、基本概念和知识点生命的特征和稳态；五界系统；3、问题与应用惠特克用哪几条标准将生物划分为五界？（三）课后练习惠特克用哪几条标准将生物划分为五界？（四）教学方法与手段1、运用多媒体教学，讲授学科的主要研究内容及学习方法。
《普通生物学》教学大纲
《普通生物学》教学大纲（供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用）一、课程性质、目的和任务普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。
学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。
二、课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。
强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。
掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版，吴相钰主编，北京，高等教育出版社，2005年。
三、课程基本内容及学时分配普通生物学教学总学时数为90学时（其中理论学时为66学时，实验学时为24学时），共分36章。
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《普通生物学》课程教学大纲课程编号：0231211课程名称：普通生物学总学时数：72后续课程：生物化学、细胞生物学、遗传学、免疫学、微生物学等一、说明部分1、课程性质普通生物学是高等院校理工类生物技术专业必修的专业基础课程之一，是学习其他专业课程首先必须达到的知识平台。
按照教学计划，本课程安排在高等数学、普通物理、无机及分析化学等基础课程之后专业课程之前开设。
2、教学目标及意义本课程系统地介绍了生物科学的基本知识，反映了近代生物科学的成就和发展动向，其目的在于使学生充分认识到生物科学是一内容丰富、完整的和系统的知识体系，激发学生对生物科学学习的兴趣，使学生在思想、知识和能力等方面达到生物技术专业学生应具备的理论水平与实践能力，并将所学知识较好地运用到今后的工作与生产实践中。
3、教学内容与教学要求教学内容：本课程介绍的生物科学基本知识和理论包括细胞与生物大分子、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化、生物的类群、生物与环境等方面内容。
教学要求：在教学上强调生物结构与功能的统一性、生物与环境的统一性、生物科学与其它学科的交叉渗透和相互影响，适当介绍学科领域取得的成就和进展。
通过本课程的学习，使学生们能够初步了解和掌握生物科学的基本概念、原理、理论和研究方法。
4、教学重点、难点在结构上调整好与后续课程的配合，为避免与以后所学课程内容重复，教学内容上以植物的形态与功能、动物的形态与功能、生物的类群、生物进化和生物与环境为主要讲授重点，其他内容在教学上力求少而精，深入浅出，突出核心。
由于该课程开设在生物化学课程之后，教学难点体现在动、植物生理功能的作用机制及物质与能量代谢的理解和掌握。
5、教学方法与手段采用多媒体辅助教学，以教师讲授为主，适当安排课堂讨论或专题讲座。
6、教材及主要参考书教材：吴相钰主编《普通生物学》北京：高等教育出版社，2005.1，“十五”规划教材主要参考书：[1]陈阅增主编《普通生物学〉》北京：高等教育出版社，1997，面向21世纪课程教材[2]刘凌云等编《普通动物学》北京：高等教育出版社，1997，[3]周云龙主编《植物生物学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[4]张宪省等编《植物学》北京：中国农业出版社，2003，面向21世纪课程教材[5]王镜岩主编《生物化学》北京：高等教育出版社，2000，[6]翟中和主编《细胞生物学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[7]李合生主编《现代植物生理学》北京：高等教育出版社，2002，面向21世纪课程教材[8]沈萍主编《微生物学教程》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[9]刘祖洞主编《遗传学》北京：高等教育出版社，1992，[10]李博等《生态学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[11]C.丹尼斯，R 加拉格尔编 J D 沃森序《人类基因组—我们的DNA》北京：科学出版社二、正文部分第一章绪论一、教学要求了解：生物学分支学科、生物学研究方法、生物学和现代社会生活的关系掌握：生命的基本特征二、教学内容第一节生物学概述知识要点：概念、任务、方法、意义第二节生命的基本特征知识要点：组成、结构、代谢、生长发育、遗传变异、进化、应激和运动三、本章学时数（1学时）第二章细胞与生物大分子一、教学要求了解：细胞的化学物质组成及功能掌握：细胞的形态结构与功能、细胞分裂和细胞周期二、教学内容第一节细胞的主要物质组成知识要点：无机物、有机物第二节细胞的基本结构与功能知识要点：生物膜系统、细胞骨架系统、遗传信息表达系统第三节细胞代谢（略）第四节细胞分裂与细胞周期知识要点：分裂方式、细胞周期三、本章学时数（5学时）第三章动物的形态与功能一、教学要求了解：动物的形态及功能、动物行为、动物的社群生活与通讯、人类的营养、保健与健康掌握：人的形态与功能二、教学内容第一节营养与消化知识要点：消化系统的结构与功能、第二节血液与循环知识要点：循环系统组成、结构与功能第三节呼吸：气体交换知识要点：呼吸系统组成、结构与功能第四节内环境的控制知识要点：排泄系统组成、结构与功能第五节内分泌系统与化学调节知识要点：内分泌腺组成、激素的作用第六节神经系统与神经调节知识要点：神经系统的组成、结构与功能第七节感觉器官与感觉知识要点：感觉器官的组成、结构与功能第八节运动系统知识要点：骨骼类型、构成、骨骼肌第九节免疫系统（略）第十节生殖系统知识要点：男性、女性生殖系统结构特点第十一节动物的行为与通讯知识要点：先天性行为、后天性行为、通讯方式三、本章学时数（14学时）第四章植物的形态与功能一、教学要求了解：植物的生殖与发育、植物的生长响应与生物节律、植物对植食动物和病菌的防御掌握：植物结构与功能、植物的营养、植物的光合作用、植物激素二、教学内容第一节植物的结构与功能知识要点：根、茎、叶的结构与功能第二节植物的生殖与发育知识要点：无性繁殖、有性生殖第三节植物的营养知识要点：水分、矿质元素、有机物质的运输第四节植物的光合作用知识要点：光反应、暗反应第五节植物激素知识要点：生长素、赤霉素、细胞分裂素等生理作用第六节植物的生长响应与生物节律知识要点：向性运动、感性运动第七节植物对植食动物和病菌的防御知识要点：生物胁迫、防御方法、抗性基因三、本章学时数（10学时）第五章遗传与变异一、教学要求了解：高等植物的细胞质遗传、性染色体与伴性遗传、遗传物质及其结构、人类遗传性疾病与优生等。
普通生物学教学大纲(精)
普通生物学教学大纲课程名称：普通生物学课程编码：140302000 英文名称：general biology学时：54 学分：3适用专业：生物技术课程类别：必修课程性质：专业基础课先修课程：无（以高中生物为背景）教材：普通生物学一、课程性质与任务普通生物学作为生物工程专业一门专业课，集中概括了动物学、植物学、分类学、生理学、行为学、发育学、细胞生物学等方面内容，涉及学科门类较多，学科交叉性强，是一门综合性专业基础课程，对它的学习将为以后更深层次的专业课程打下基础。
二、课程教学的基本要求：通过教学，使学生比较全面、系统地认识生物学的基础理论、基本知识，包括生物有机体的结构和功能单位——细胞生物学、个体生物学、生态学等内容。
在教学中，着重培养学生的基本技能训练，树立他们分析问题和解决问题的能力，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。
三、课程内容及教学要求(宋体4号字加粗)：（一）绪论教学基本内容：介绍生命的基本概念，生命科学的研究方法，普通生物学的学科地位及生物学分科，生命的结构层次等。
重点：1. 新陈代谢及其它各种生命特征的介绍与讨论；2. 自然选择和生物的适应形成了生物的多样性。
难点：让学生学会使用适应的原理，去分析和理解，学习及生活当中遇到的各种生命现象。
本章节主要教学要求：要求学生掌握生命的基本特征，了解生命载体的多样性，掌握生物科学的基本研究方法。
（二）生命的化学基础教学基本内容：介绍生命的元素组成及分子组成，生命化学基础的统一性，强调水在生命的重地位及四种生物大分子的结构组成及层次性。
重点：生命的必需元素及必需四种生物分子（糖、脂、蛋白、核酸）的结构及组成。
难点：生物大分子的结构及空间结构。
本章节教学要求：要求学生掌握生命的必需元素及水的重要性，了解生命大分子的基本特征及统一性。
（三）细胞的基本形态结构与功能教学基本内容：介绍细胞的基本结构与功能，动植物细胞间区别，掌握质膜的流体镶嵌模型结构及意义，了解物质跨膜转运的几种方式及细胞间的物质及信号沟通方式。
普通生物学课程教学大纲
普通生物学课程教学大纲一、课程概述生物学是研究生命的科学，它既是一门基础学科，也是与其他学科紧密联系的综合性学科。
本课程旨在通过教授基本的生物学知识和原理，帮助学生建立起对生命现象的基本认识和理解，并为进一步学习相关专业提供必要的基础。
二、课程目标1. 培养学生对生命现象的观察和分析能力。
2. 使学生掌握基本的生物学知识和原理。
3. 培养学生的实验设计和科学研究能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程内容1. 生物的组成和结构1.1 细胞的基本结构与功能1.2 细胞器的形成和功能1.3 组织器官系统的组成和功能2. 生物的功能和调节2.1 新陈代谢和能量传递2.2 生物的生长和发育2.3 生物的感知和运动2.4 生物的免疫和防御机制3. 遗传与进化3.1 DNA的结构和功能3.2 遗传信息的传递与变异3.3 进化理论的基本原理和证据4. 生物多样性和生态系统4.1 生物分类和系统发育4.2 生物多样性的维持和保护4.3 生态系统的结构和功能四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授，向学生传授生物学的基本理论知识和概念。
2. 实验研究：设计生物学实验，培养学生的实验设计和科学研究能力。
3. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 上机实践：通过计算机模拟和生物数据处理，帮助学生理解和应用生物学知识。
5. 观察和实地考察：组织学生观察和研究真实的生物现象和生态环境，培养学生对生物多样性和生态系统的认识和保护意识。
五、考核方式1. 期中考试：覆盖课程的基本理论知识和概念。
2. 实验报告：对实验结果进行描述、分析和讨论。
3. 课堂参与：参与讨论和案例分析，能够提出有价值的观点和问题。
4. 期末考试：综合考核课程的学习成果，包括理论知识和实践应用能力。
六、参考教材1. 《生物学原理》2. 《分子生物学与基因工程》3. 《生态学导论》4. 《生物多样性保护与可持续发展》七、学分分配本课程为一门3学分的选修课程。
普通生物学课程教学大纲
普通生物学课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过系统的学习，使学生掌握生物学的基本概念、原理和方法，培养学生对生命科学的兴趣，提高其综合分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握基础概念：学生能够熟练理解和运用生物学的基本概念和术语。
2. 理解生命的层次结构：学生了解生命的层次结构，包括分子、细胞、个体、种群、生态系统等层次。
3. 掌握基本原理：学生熟悉生物学的基本原理，包括进化、继承、适应、发育等。
4. 熟悉实验方法：学生具备基本的实验操作和科研方法，能够进行生物学实验并分析结果。
5. 提高科学素养：通过本课程的学习，学生增加科学素养，培养科学思维和科学探究的能力。
三、教学内容1. 细胞生物学：细胞结构与功能、细胞分裂与遗传、细胞信号传导等。
2. 遗传学：基因与遗传、基因工程、遗传变异与人类健康等。
3. 生理学：动植物生理学基础、生物体内环境调节、人体免疫系统等。
4. 生态学：生态系统结构与功能、种群生态学、生态环境保护等。
5. 进化论：进化概论、进化机制、人类进化等。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授传授基本知识和原理。
2. 实验教学：进行生物学实验，锻炼学生的实验操作和科学思维能力。
3. 讨论与探究：组织学生进行讨论和研究，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
4. 案例分析：通过实际案例进行分析和解决问题，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、课堂作业、小组讨论、实验报告等。
2. 期中考试：针对学生对于基本概念、原理和实验操作的理解进行考核。
3. 期末考试：综合考核学生对整个课程内容的综合理解和应用能力。
4. 实验报告：根据实验操作和结果撰写实验报告，考核学生对实验过程和结论的理解和分析能力。
六、教学资源1. 教材：本课程使用《生物学教材》作为主要教材。
2. 多媒体教学：辅助教学使用多媒体资源，如图片、视频等。
3. 实验室设施：学校实验室配备基础生物学实验设备和材料。
(完整word版)《普通生物学》教学大纲
《普通生物学》教学大纲（供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用）一、课程性质、目的和任务普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。
学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。
二、课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。
强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。
掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版，吴相钰主编，北京，高等教育出版社，2005年。
三、课程基本内容及学时分配普通生物学教学总学时数为90学时（其中理论学时为66学时，实验学时为24学时），共分36章。
普通生物学教学大纲(一)
普通生物学教学大纲（一）引言概述：普通生物学是一门涵盖广泛的学科，旨在让学生了解生物科学的基本原理和概念。
本文将介绍普通生物学教学大纲（一），其中包括五个大点，分别是：细胞结构与功能、生物分子与代谢、遗传与进化、生物多样性和环境与生态。
这些大点将进一步细分为小点，以便更全面地介绍每个主题。
正文：细胞结构与功能：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞器官的功能：线粒体、高尔基体、内质网等。
3. 细胞运输系统：液泡、蛋白质合成等。
4. 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂。
5. 细胞的特殊结构和功能：神经细胞、免疫细胞等。
生物分子与代谢：1. 生物大分子：蛋白质、核酸、多糖、脂质等。
2. 酶和酶促反应：底物、反应速率等。
3. 糖酵解和细胞呼吸：ATP的产生和利用。
4. 光合作用：光能转化为化学能。
5. 代谢调控和能量平衡：负反馈机制、代谢疾病等。
遗传与进化：1. 遗传物质和表型：基因、染色体、性状等。
2. 遗传变异和突变：点突变、染色体重排等。
3. 遗传的模式：显性遗传、隐性遗传等。
4. 进化的基本原理：自然选择、基因流动等。
5. 进化的证据：化石、生物地理等。
生物多样性：1. 物种概念：分类学、系统发生学等。
2. 动物界的分类：脊椎动物、无脊椎动物等。
3. 植物界的分类：裸子植物、种子植物等。
4. 真菌界的分类：子囊菌、担子菌等。
5. 界、门、纲、目和科的分类：生物分类的层次体系。
环境与生态：1. 生态系统：能量流动和物质循环。
2. 生物群落：共生、竞争、捕食等关系。
3. 生态位和生态位分化：物种角色和资源利用。
4. 生态演替：初级演替和次生演替。
5. 人类活动对生态系统的影响：气候变化、生物多样性丧失等。
总结：普通生物学教学大纲（一）涵盖了细胞结构与功能、生物分子与代谢、遗传与进化、生物多样性以及环境与生态等五个大点，每个大点都包含了多个相关的小点。
通过深入学习这些内容，学生将能够建立起对生物科学基础知识的扎实理解，并为今后深入研究生物学奠定坚实的基础。
《普通生物学》课程教学大纲
course will put emphasis on the following, which include background of evolution,
structure and function coordination of organism, mechanism of living activities and its
organisms in the earth, such as molecular and cellular function and structure, stability,
development, inheritance, adaption and evolution. General concept and theory have
物学？
课堂
1.细胞学说的 主要内容和意 义 2.原核细胞 与真核细胞， 植物细胞与动 物细胞，叶绿 体与线粒体， 它们有 哪些 共同点，有哪 些不同点？ 3. 构成膜的蛋白 质与磷脂双分 子层的相互关 系怎样？镶嵌 在磷脂分子中 的 蛋白质有 哪些结构特点
细胞代谢—— 光合作用、呼吸 作用；生物的分 界；生物分类方
*教学内容、进度安排及 要求
教学内容
生命科学研究 什么；为什么说 21 世纪是生命 科学的世纪；生 命科学的发展 和展望；生命科 学的研究方法； 生命的基本特 征；生物学分 类；生物学和现 代社会生活的 关系；构成生命 的元素和分子； 水和无机盐；组 成细胞的大分
子。
学时
4
(Class Schedule & Requirements)
（Instructor）
001-(2017-2018-1)BI115(教学班); 食品科学与工程、资源环境科学专业本科
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《普通生物学》课程教学大纲
课程编号：0231211
课程名称：普通生物学
总学时数：72
后续课程：生物化学、细胞生物学、遗传学、免疫学、微生物学等
一、说明部分
1、课程性质
普通生物学是高等院校理工类生物技术专业必修的专业基础课程之一，是学习其他专业课程首先必须达到的知识平台。
按照教学计划，本课程安排在高等数学、普通物理、无机及分析化学等基础课程之后专业课程之前开设。
2、教学目标及意义
本课程系统地介绍了生物科学的基本知识，反映了近代生物科学的成就和发展动向，其目的在于使学生充分认识到生物科学是一内容丰富、完整的和系统的知识体系，激发学生对生物科学学习的兴趣，使学生在思想、知识和能力等方面达到生物技术专业学生应具备的理论水平与实践能力，并将所学知识较好地运用到今后的工作与生产实践中。
3、教学内容与教学要求
教学内容：本课程介绍的生物科学基本知识和理论包括细胞与生物大分子、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化、生物的类群、生物与环境等方面内容。
教学要求：在教学上强调生物结构与功能的统一性、生物与环境的统一性、生物科学与其它学科的交叉渗透和相互影响，适当介绍学科领域取得的成就和进展。
通过本课程的学习，使学生们能够初步了解和掌握生物科学的基本概念、原理、理论和研究方法。
4、教学重点、难点
在结构上调整好与后续课程的配合，为避免与以后所学课程内容重复，教学内容上以植物的形态与功能、动物的形态与功能、生物的类群、生物进化和生物与环境为主要讲授重点，其他内容在教学上力求少而精，深入浅出，突出核心。
由于该课程开设在生物化学课程之后，教学难点体现在动、植物生理功能的作用机制及物质与能量代谢的理解和掌握。
5、教学方法与手段
采用多媒体辅助教学，以教师讲授为主，适当安排课堂讨论或专题讲座。
6、教材及主要参考书
教材：
吴相钰主编《普通生物学》北京：高等教育出版社，2005.1，“十五”规划教材
主要参考书：
[1]陈阅增主编《普通生物学〉》北京：高等教育出版社，1997，面向21世纪课程教材
[2]刘凌云等编《普通动物学》北京：高等教育出版社，1997，
[3]周云龙主编《植物生物学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材
[4]张宪省等编《植物学》北京：中国农业出版社，2003，面向21世纪课程教材
[5]王镜岩主编《生物化学》北京：高等教育出版社，2000，
[6]翟中和主编《细胞生物学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材
[7]李合生主编《现代植物生理学》北京：高等教育出版社，2002，面向21世纪课程教材
[8]沈萍主编《微生物学教程》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材
[9]刘祖洞主编《遗传学》北京：高等教育出版社，1992，
[10]李博等《生态学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材
[11]C.丹尼斯，R 加拉格尔编 J D 沃森序《人类基因组—我们的DNA》北京：科学出版社
二、正文部分
第一章绪论
一、教学要求
了解：生物学分支学科、生物学研究方法、生物学和现代社会生活的关系
掌握：生命的基本特征
二、教学内容
第一节生物学概述
知识要点：概念、任务、方法、意义
第二节生命的基本特征
知识要点：组成、结构、代谢、生长发育、遗传变异、进化、应激和运动
三、本章学时数（1学时）
第二章细胞与生物大分子
一、教学要求
了解：细胞的化学物质组成及功能
掌握：细胞的形态结构与功能、细胞分裂和细胞周期
二、教学内容
第一节细胞的主要物质组成
知识要点：无机物、有机物
第二节细胞的基本结构与功能
知识要点：生物膜系统、细胞骨架系统、遗传信息表达系统
第三节细胞代谢（略）
第四节细胞分裂与细胞周期
知识要点：分裂方式、细胞周期
三、本章学时数（5学时）
第三章动物的形态与功能
一、教学要求
了解：动物的形态及功能、动物行为、动物的社群生活与通讯、人类的营养、保健与健康掌握：人的形态与功能
二、教学内容
第一节营养与消化
知识要点：消化系统的结构与功能、
第二节血液与循环
知识要点：循环系统组成、结构与功能
第三节呼吸：气体交换
知识要点：呼吸系统组成、结构与功能
第四节内环境的控制
知识要点：排泄系统组成、结构与功能
第五节内分泌系统与化学调节
知识要点：内分泌腺组成、激素的作用
第六节神经系统与神经调节
知识要点：神经系统的组成、结构与功能
第七节感觉器官与感觉
知识要点：感觉器官的组成、结构与功能
第八节运动系统
知识要点：骨骼类型、构成、骨骼肌
第九节免疫系统
（略）
第十节生殖系统
知识要点：男性、女性生殖系统结构特点
第十一节动物的行为与通讯
知识要点：先天性行为、后天性行为、通讯方式
三、本章学时数（14学时）
第四章植物的形态与功能
一、教学要求
了解：植物的生殖与发育、植物的生长响应与生物节律、植物对植食动物和病菌的防御掌握：植物结构与功能、植物的营养、植物的光合作用、植物激素
二、教学内容
第一节植物的结构与功能
知识要点：根、茎、叶的结构与功能
第二节植物的生殖与发育
知识要点：无性繁殖、有性生殖
第三节植物的营养
知识要点：水分、矿质元素、有机物质的运输
第四节植物的光合作用
知识要点：光反应、暗反应
第五节植物激素
知识要点：生长素、赤霉素、细胞分裂素等生理作用
第六节植物的生长响应与生物节律
知识要点：向性运动、感性运动
第七节植物对植食动物和病菌的防御
知识要点：生物胁迫、防御方法、抗性基因
三、本章学时数（10学时）
第五章遗传与变异
一、教学要求
了解：高等植物的细胞质遗传、性染色体与伴性遗传、遗传物质及其结构、人类遗传性疾病与优生等。
掌握：遗传的三大定律、基因突变和染色体变异
二、教学内容
第一节遗传的基本定律
知识要点：分离、自由组合、连锁与互换三大定律
第二节遗传物质及其结构
知识要点：DNA是遗传物质的证据、DNA结构、中心法则
第三节基因突变和染色体变异
知识要点：基因突变概念、染色体变异类型
第四节人类遗传性疾病与优生
知识要点：常染色体显性、隐性遗传病、性染色体遗传病
三、本章学时数（4学时）
第六章生物进化
一、教学要求
了解：生命的起源、生命进化的主要历程、生命进化的证据、达尔文的进化论、人类的进化
二、教学内容
第一节生命的起源
知识要点：化学演化、生命诞生
第二节生命进化的主要历程
知识要点：古生代、中生代、新生代的化石记录
第三节生命进化的证据
知识要点：胚胎学证据、比较解剖学证据、生化与分子生物学证据、免疫学证据第四节人类的进化
知识要点：人的起源和进化、人种
第五节达尔文的进化学说
知识要点：遗传与变异、繁殖过剩、生存斗争、适者生存
三、本章学时数（5学时）
第七章生物的类群
一、教学要求
了解：生物的分界、病毒、原核生物、原生生物、真菌、植物、动物的结构与分类
掌握：病毒、原核生物、原生生物、植物、真菌、动物的基本特征
二、教学内容
第一节生物分类概述
知识要点：分类阶元、界的划分、五界系统
第二节病毒和原核生物的多样性
知识要点：病毒的形态特征、类型、危害性；原核生物的特征、类型、与人类的关系第三节原生生物的多样性
知识要点：内共生、兼性营养、特殊胞器、接合生殖
第四节植物和真菌的多样性
知识要点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的特征、类型；真菌的特征、类型、与人类的关系
第五节动物的多样性
知识要点：原生动物的特征、类型，后生动物的特征、类型
三、本章学时数（9学时）
第八章生物与环境
一、教学要求
了解：生物与非生物环境间的关系，.种群动态与调节、群落类型和演替、生态系统基本结构、人类对生物圈的影响。
掌握：种群的概念和特征、群落的结构、生态系统的功能
二、教学内容
第一节生物与环境
知识要点：环境和生态因子概念、生态因子作用特征
第二节种群的结构、动态与数量调节
知识要点：种群概念、类型、特征、种群增长、数量变动等
第三节群落的结构、类型及演替
知识要点：群落概念、特征、组成、结构、演替等
第四节生态系统及其功能
知识要点：生态系统概念、特征、结构、基本功能等
第五节人类对生物圈的影响
知识要点：全球变暖、酸雨、臭氧减少、物种灭绝
三、本章学时数（6学时）
教研室: 生物技术执笔人: 系主任审核签名:
2008年8月15日。