圆筒造型

五年级下册美术教案圆筒造型浙美版

圆筒造型一、教学目标：1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型,创造重组设计后产生多变而富有节奏感的艺术特色。

2.通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品；初步掌握纸造型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。

3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。

二、教学重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。

教学难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。

三、教学过程：尝试一：师：同学们，我们先来做个游戏，你能用纸和双面胶做圆筒吗？由小组成员一起做圆筒。

比比哪个小组卷得圆筒又多又好，又不一样。

师：请问这个小组你们做了几个圆筒？师：你们已经做的很多了，有没有做的更多的师：做的那么多，那我要检查一下质量怎么样？这组做的又多又好，请你们这组说下，你们做得圆筒有哪些不一样？生：……师：有没有更加奇特的圆筒生：……（基本的圆筒练习）师：其实圆筒大家都会做，那么我们在圆筒上加一个圆筒，这个我们叫什么？再加一个呢？（教师拿起学生做的一个圆筒，来引出立体造型或雕塑这个词）出示标题这节课我们就来学习《圆筒造型》尝试二：刚才同学们都做了一些圆筒，那你能用这些圆筒自由组合成一件圆筒造型的作品吗？生：……师：4人小组合作自由组合成一件圆筒的立体造型。

做到你们认为美即可，无须把所有的圆筒用完。

生……师：哪个小组愿意展示下你们的作品？（将学生自由组合的圆筒造型摆在展示台上）师：你认为你们的作品美在哪里？生……师：接下来我们欣赏大师们的作品欣赏图片师：看看大师们是如何把这些圆筒组合在一起？来形成一种美感的。

（4人小组讨论）方向的对比大小的对比疏密的对比审美原则长短的对比高低的对比……有了这些就会产生一种形式美，教师示范圆筒斜切想不想把你们的作品变得更加具有美感？任务三：运用审美原则在原来的圆筒造型进行调整、修改。

浙美版美术五下第15课《圆筒造型》课件1

浙美版美术五下第15课《圆筒造型》ppt课件1
课程介绍: 本课程将帮助学生掌握圆筒的概念、特点和构造方法，通过绘制实践和练习题巩固所学知识。
什么是圆筒？
定义
圆筒是由两个平行圆面和圆周边的曲线面组成的立体图形。
特点
圆筒具有曲面、闭合和对称等特点，常用于建筑、器具和艺术设计中。
构造方法
有曲线法和平行面法两种方法可以构造圆筒。
绘制圆筒的步骤
1
步骤一: 确定圆筒的位置和大小关系
首先确定底面和顶面的大小，然后确定圆筒的高度和位置。
2
步骤二: 绘制底面和顶面
根据确定的大小和位置，绘制底面和顶面的圆形。
3
步骤三: 绘制侧面
使用曲线法或平行面法，连接底面和顶面，绘制出圆筒的侧面。
练习与实践
练习题一: 绘制简单的圆筒
绘制一个简单的圆筒，加深对圆筒基本构造法的理解。
练圆筒，展现你的创造力。
总结与复习
重要概念掌握
确保你掌握了圆筒的定义、特点和构造方法。
绘制技巧应用
在实践中运用绘制圆筒的步骤，加深对圆筒造型的理解。

400个圆筒造型摆放设计

400个圆筒造型摆放设计
无论是在车内或是家里空间小，纸巾没地方放，为占空间而烦恼，而这种圆筒抽纸设计，刚好解决了你的燃眉之急，这样精巧，不占地方，节省了很多的空间，而这样的创意烟桶抽纸设计，不仅新颖独特，具有还是多样化，使用方便。

1、款式多样化。

用完可取出塑料盖，装上补充包后可再次使用，这款圆筒解决了你在选择上的困难，还可以再次利用，方便又实用，很适合车内空间不大的纸巾所选择的一款。

2、图案精致。

圆筒上的图案，可根据自己所需要的图片来设计，可萌可甜，可成熟可魅力，一切随你定制，刚好是你喜爱的款式。

3、内置纸巾具有花纹图案。

带有淡淡的香味，给人一种全新感，使用清香味，刚好遇见了你，将这份甜美带入心间。

4、方便耐用，小巧可爱。

对于这个圆筒抽纸设计新颖独特，具有宣传效果的特色，不仅方便你的使用，这样小巧可爱的圆筒设计达到广告宣传的目的。

浙美版小学六年级美术上册全册教案

浙美版小学六年级美术上册全册教案目录1美丽的家乡 (1)第一课时 (1)第二课时 (2)2街市新貌 (3)第一课时 (3)第二课时 (4)3首日封 (4)第一课时 (5)4难忘的一件事 (6)第一课时 (6)5木板年画 (7)第一课时 (7)6有趣的脸谱 (8)第一课时 (9)第二课时 (9)7电话亭 (10)第一课时 (10)8路灯设计 (11)第一课时 (12)9适合纹样 (12)第一课时 (13)第二课时 (14)10泼墨画 (14)第一课时 (15)11指墨画 (15)第一课时 (16)12光与影 (16)13正负图形 (18)第一课时 (18)14圆筒造型 (19)第一课时 (20)15彩点拼图 (21)第一课时 (21)16外国传世名作 (22)第一课时 (23)1美丽的家乡教学目标：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。

学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教学重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学过程1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

）2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

五年级下册美术《圆筒造型》课件

谢谢大家
2021/3/20
7
根据你听到的音乐，选出你感受到的作品。
2021/3/20
8
色彩的搭配：对比色、邻近色、单色
2021/3/20
9
请你来组合请一位同学上来对圆筒进行组合
2021/3/20
10
2021/3/20
11
2021/3/20
12
课后拓展：不同材料的造型作品
2021/3/20
13
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月上午8时4分21.4.308:04April 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日星期六8时4分17秒08:04:173 April 2021
Hale Waihona Puke •17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午8时4分17秒上午8时 4分08:04:1721.4.3
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:04:1708:04:1708:044/3/2021 8:04:17 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.308:04:1708:04Apr-213-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。08:04:1708:04:1708:04Saturday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.4.321.4.308:04:1708:04:17Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日星期六上午8时 4分17秒08:04:1721.4.3

浙美版美术五下第15课《圆筒造型》ppt课件3

第15课圆筒造型
第15课圆筒造型
想一想:
这座雕塑由哪种形状构成？你联想到了什么？
西雅图滑冰场雕塑（雕塑）现代亚历山大· 利伯曼（美国）● Nhomakorabea美术小知识
美籍俄国雕塑家.利伯曼受到大型锅炉零件和其他弯曲要素的启示，从20 世纪50年代早期开始，尝试废品金属装置和圆柱形纪念雕塑。这种艺术很适合作为建筑群的装饰。也将现代社会中，材料对生活的强力切入作了直观的表现。作品劲健干脆，直率而又响亮，昭示了现代雕塑在都市环境里的审美功能。
亚历山大· 利伯曼（Alexander Liberman 1912—1999 ）
看一看：这件作品是由什么物品构成的？使你联想到了什么？
说一说：这件作品是由用什么方法构成的？
想一想：这两件作品在构成方式上有什么不同？
● 纸立体多型组合
●纸立体单体造型
说一说：圆筒造型给你带来怎样的视觉美感？
圆润、跳跃、稳重、富有节奏感……
说一说：你能找到这些作品的制作方法吗？
主体+附加
转体+切割
组合+堆积
框架+粘贴
看一看：圆筒造型的制作步骤
评一评：
（1）作品采用的制作方法。（2）作品表达了怎样的含义？（3）作品放在哪里比较合适？
赏一赏：圆筒造型在生活中应用。
城市雕塑
建筑
说一说：你想制作一件怎样与众不同的作品，来表达自己的创意
●创作提示：根据环境的需要来设计制作，你的作品就会与众不同！
作业要求
（1）选择自己喜欢的构成形式，制作一件圆筒立体构成作品。（2）给自己的作品取个有趣又好听的名字。
课后拓展：生活中还有哪些可以用来创作的圆筒材料？

幼儿园万花筒班本课程

幼儿园万花筒班本课程区域游戏时间，几个在美工区的小朋友对区域里的一个作品支架产生了浓厚的兴趣，他们围在支架旁边七嘴八舌地讨论起来：“这三根圆圆的棍子是什么呀？”“好像是三根圆筒耶。

”“圆圆的，长长的，就像我吃的薯片罐头。

”在生活区喝水的小朋友也加入了他们的交谈，“看，我们的水杯也是一个小小的圆筒呀。

”“我们早上来园打卡的小竹子也是圆形的小圆筒的。

”孩子们发现原来平时生活中有这么多圆筒造型的东西，对生活中的圆筒造型产生了浓厚的兴趣。

听见了孩子的心声，我们顺势而为，开启了“万花筒”的班本课程之旅。

一、我找到的圆筒既然孩子们对于圆筒造型这么感兴趣，不如我们一起找一找身边都有哪些圆筒吧。

孩子们回家和爸爸妈妈一起开启了寻找圆筒之旅。

爸爸的啤酒瓶、妈妈的化妆品、宝宝的奶粉罐、画画的笔筒、旺仔牛奶罐、就连家里的垃圾桶也是一个圆筒呢。

孩子们惊喜地发现了身边许许多多圆筒造型的东西，直观地感受到圆筒是一个怎样的形态特征。

这些在成人看来再平常不过的圆筒造型，却成为了孩子们手中的大大惊喜。

他们在观察、触碰这些物体的时候自然而然地感知到了圆筒的形态特点，能一下子区分哪些东西是圆筒，哪些不属于圆筒。

相同特点的物体归类在一起还会产生怎样的化学反映呢？二、我想和圆筒这样玩在孩子们眼中，任何无提报都能变成他们爱不释手的玩具。

孩子天生就具有主动发展的活力，而我们的教育就是为了激发孩子的活力，维持孩子的活力。

孩子的内心种着游戏的种子，他们可以把圆筒玩出怎样的别样童年呢？我们追随孩子的内心，听听孩子的想法和愿望吧。

李依诺在家里找到了一个圆筒状的凳子，她咧着嘴笑着说：“圆形的凳子像一个小鼓可以敲一敲发出响声。

我还可以和爸爸妈妈在一起玩抢凳子的游戏。

”杨袁源在家里的厨房找到了一个保温饭盒，她手拿着饭盒一会聚到头顶当帽子，一会儿放在地上滚来滚去，圆筒饭盒轻轻一推就能滚出很远的距离，追都追不上呢。

徐颢洋小朋友也找到了很多圆筒状的东西，他发现家里的一个望远镜就是由两个圆筒组成的，放在眼睛上就能看到很远的风景。

瓦当艺术及其在现代环境设计中的运用

瓦当艺术及其在现代环境设计中的运用张晓晶（武汉工程科技学院艺术与传媒学院，湖北武汉430000）摘要：作为中国特有的土木结构建筑屋面的重要组成部分，瓦当是我国古代建筑物中独有的既具备实用功能又相当富有艺术特色的装饰构件。

瓦当起源于西周，并在经历过各朝各代更替后得到高度的发展。

瓦当表面绘有图案或文字，且造型有圆形、半圆形等，不但富有图形美、造型美而且具有很深的文化内涵，不仅在实用与审美方面给人以享受，还能为我们研究古代政治、经济、文化提供重要的信息。

瓦当艺术不应该只在中国传统建筑中使用，其美学特性、代表的装饰文化以及本身都应该运用于现代环境设计中去。

本研究针对瓦当艺术在现代环境设计中缺乏时代认同感，地域差异性以及运用方式单一等问题进行探讨与分析，提出瓦当艺术在现代环境设计当中的运用方法，为瓦当艺术在现代环境设计的运用提供理论依据。

关键词：瓦当；艺术特征；环境设计；美学都有所发现（如图2）。

在瓦当上人们还大量使用祈福吉祥语,如“千秋”“万岁”“大宜子孙”“与天长久”“飞鸿延年”等。

而在设计与排列过程中，建造者亦将设计与排列法则运用到了实处。

考虑到阅读习惯与综合表达，进行瓦当的组合呈现，如将“风调”瓦当与“雨顺”瓦当同时摆放，形成“风调雨顺”。

字当的文字中多数会反映当时社会的美好愿望以及对神灵崇拜的心理（如图3）。

除了这些以外，也有少量特殊的，如有一块刻有“盗瓦者死”的瓦当，这应该是属于工匠的一种即兴创作，但只是少量地配合使用，并不会在屋顶上大量的出现[1]。

瓦当上面记事也是比较常有的，文字能够记载历史，文字也能够传递思想。

当然，瓦当上记录下来的文字与事件无法与其相比，瓦当上的文字十分简练，但它们仍能记录下当时的政治事件、文化等信息。

1.1.2画当。

画当就是在瓦上有各种画像的瓦当，它在早期的瓦当中占有很大的比重，通过画像内容来进行分类，一般会分为具象纹样与抽象纹样。

具象纹样是指以真实存在的具象物来作为表达的内容，常有动物或自然风景，如山、水、月、日等。

五年级下册美术教案-第15课圆筒造型丨浙美版

五年级下册美术教案-第15课圆筒造型丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第15课，主题为“圆筒造型”。

通过本课的学习，学生将了解圆筒的基本构造和特点，掌握圆筒的绘制方法和技巧。

教学内容包括圆筒的基本概念、绘制圆筒的方法和步骤、圆筒造型的创意设计等。

教学目标1. 让学生了解圆筒的基本构造和特点，能够准确地绘制出圆筒的形状。

2. 培养学生运用线条和明暗表现圆筒的立体感和质感的技能。

3. 培养学生的创意思维能力，能够运用圆筒进行创意设计。

教学难点1. 圆筒的透视和比例关系的把握。

2. 圆筒的明暗和质感的表现。

3. 圆筒创意设计的构思和实施。

教具学具准备1. 教师准备：圆筒实物、圆筒绘制步骤图、圆筒创意设计案例等。

2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等绘画工具。

教学过程1. 导入：教师通过展示圆筒实物和图片，引导学生观察和讨论圆筒的构造和特点。

2. 讲解：教师讲解圆筒的基本概念、绘制圆筒的方法和步骤，并示范绘制过程。

3. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行圆筒的绘制练习。

4. 创意设计：学生在掌握圆筒绘制的基础上，进行圆筒创意设计，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 五年级下册美术教案-第15课圆筒造型2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：圆筒的基本概念、绘制方法和步骤、创意设计作业设计1. 绘制一幅圆筒的素描作品，要求准确表现圆筒的形状和质感。

2. 进行一幅圆筒创意设计，要求构思新颖，表现力强。

课后反思本课通过讲解、示范、练习和创意设计等环节，使学生掌握了圆筒的绘制方法和技巧，并能够运用圆筒进行创意设计。

在教学过程中，要注意引导学生观察和讨论圆筒的构造和特点，提高学生的观察能力和表达能力。

同时，要注重培养学生的创意思维能力，鼓励学生进行创新设计，提高学生的艺术素养和创新能力。

五年级美术下册第15课《圆筒造型》课件2浙美版

纽约古根汉姆美术馆赖特（美国）
这幅作品给你什么感觉呢？（厚重，往下压）从形状上看，有什么特点？（曲的；大小不一；有规律）
纸造型的含义：它是以纸为主要表现材料，并通过切
割.折叠.弯曲等立体构成手法完成的一种艺术形式．他充分展现了纸特有的材质美－柔韧性和可塑性．
圆
筒造
型
上页下页返回
粘接
圆
筒造
型
上页下页返回
插
接
圆
筒பைடு நூலகம்造
型
下页
圆
筒造
型
卷曲
圆
筒造
型
下页
切挖、折卷
圆
筒造
型
下页
切割
弯曲
圆
筒造
型
下页
圆
筒造
型
圆
筒造
型
圆
筒造
型
请根据同学们在生活中所看到的和所想像到的事物，为你们的社区，学校，班集体设计制作出一幅抽象或具象的纸雕塑圆筒造型作品。
1、材料：用较厚的彩色卡纸。 2、方法：运用切、割、镂、刻等等方法进行圆筒的基本形制作。 3、要求：有一定的层次、节奏感，给人强烈的视觉冲击力。制作完成后给自己的作品取一个名字。将评出最佳设计奖，最佳创意奖！
在日常生活中，我们会接触到许多圆筒状的材料……
希望同学们以后能收集这类材料，用我们的双手把它变废为宝，美化我们的生活。
法国蓬皮文化艺术中心（局部）你们觉得他像什么，给你什么感受呢？（它像是一座化工厂外表不拘一格，不与周围的古典建筑匹配，独树一帜，成为整个城市环境中的叛逆者；也有人认为，它的复杂表面结构和管道既反映了时代的特色，也能和周围古典建筑的复杂装饰相协调，并且具有鹤立鸡群之势）从颜色上看，你觉得？从形状上看，有什么特点？（颜色复杂，有红——交通系统；绿——供水系统；黄——供电系统；蓝——空调系统）

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