新北师大版数学一年级下册教案-第二单元观察物体

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北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》教学设计

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是北师大版数学一年级下册第二单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力，让学生能够从不同的角度去观察和理解物体，提高他们的逻辑思维能力。

教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。

学生的观察力和想象力较强，但空间观念和逻辑思维能力还在发展中。

他们在观察物体时，往往只能从单一的角度去观察，很难从多个角度去理解物体。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从不同的角度去观察物体，培养他们的空间观念和逻辑思维能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。

2.让学生能够从不同的角度去观察和理解物体，提高他们的逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够从不同的角度去观察和理解物体。

2.教学难点：培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.操作教学法：让学生通过实际操作，培养学生的动手能力和空间观念。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体等，用于引导学生观察。

2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面印有不同形状的物体，用于学生之间的操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的物体图片，引导学生观察和描述物体的特征，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并通过实物或多媒体展示，让学生从不同的角度去观察这些图形，引导学生认识到从不同角度观察物体会有不同的发现。

北师大版一年级数学下册教学设计第二单元：观察物体

第二单元：观察物体1、看一看（一）教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。

学习目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

教法：演示法学法：观察法教学准备：存钱罐、玩具熊课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。

你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？）你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。

今天，我们一起来探讨怎样观察物体。

（出示课题）二、观察事物，探究新知。

1.本位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。

为什么观察到的面是一样的呢？2.换位观察。

下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

对!我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》说课稿

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》的内容包括两个部分：一是观察物体的方法，二是用语言描述物体的特征。

这部分内容旨在让学生通过观察物体，培养学生的观察能力、描述能力和语言表达能力。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生学会观察物体，并用语言描述物体的形状、颜色、大小等特征。

同时，教材还注重培养学生的空间想象能力和思维能力，让学生在观察和描述物体的过程中，发展空间观念和逻辑思维。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，善于观察和发现。

但是，他们的观察能力和描述能力还比较弱，需要教师的引导和培养。

此外，学生的语言表达能力也有待提高，他们需要通过大量的实践活动，才能学会用语言描述物体的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用观察的方法，找出物体的特征，并用语言描述出来。

2.过程与方法：学生通过观察、描述物体的活动，培养观察能力、描述能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用观察的方法，找出物体的特征，并用语言描述出来。

2.教学难点：学生用语言描述物体的特征，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察物体，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生分组观察实物模型，找出物体的特征，并用语言描述出来。

3.课堂讲解：教师讲解观察物体的方法，引导学生学会观察和描述物体的特征。

4.实践操作：学生分组进行实践活动，用语言描述物体的特征。

5.总结提升：教师引导学生总结观察物体和描述物体的方法，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步教学设计)

4.培养学生运用数学语言进行表达和交流，提高学生的数学表达能力和合作能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法和直观教学法，引导学生观察生活中的物体，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.运用操作、实践、讨论等多种教学方法，让学生在活动中掌握观察物体的方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.通过小组合作、分享交流等学习形式，培养学生团队协作精神和批判性思维，提高学生的自主学习能力。
3.家庭作业：设计一份练习题，涵盖本节课所学的知识点，让学生在课后进行巩固练习。练习题可以包括选择题、填空题、解答题等，难度适中，旨在帮助学生巩固基础知识。
4.小组讨论：学生以小组为单位，共同探讨一个与观察物体相关的问题，例如：“在我们的生活中，还有哪些物体是由基本几何图形组成的？”要求学生在讨论过程中，做好记录，并在课堂上进行分享。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步教学设计）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察和操作，认识物体的基本特征，如大小、颜色、形状等，并能够用简单的语言描述物体。
2.培养学生运用比较、分类、排列等方法，对物体进行简单的排序和组合，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够运用这些图形进行创意组合，培养学生的审美观念和空间想象力。
（三）学生小组讨论
为了培养学生的团队协作能力和批判性思维，我们将组织学生进行小组讨论。教师将给出具有挑战性的观察任务，要求学生在小组内共同完成。在这个过程中，学生需要相互交流、分享观察心得，学会从不同角度观察物体，发现物体之间的关系。通过这种方式，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高解决问题的能力。
（四）课堂练习

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步教学设计)

1.教师设计一系列观察物体的练习题，如：比较两个形状相同但大小不同的物体，找出它们之间的相同点和不同点。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生互相交流练习成果，分享解题思路和方法。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结观察物体的方法和技巧。
2.学生分享学习心得，谈谈在观察物体过程中遇到的困难和解决办法。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步教学设计）
一教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察物体，认识并掌握物体的一些基本属性，如大小、颜色、形状等，并能用简单的语言进行描述。
2.培养学生运用比较、分类、排序等基本数学思想，对物体进行观察、分析和概括，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握用简单的图形工具（如小方块、小圆片等）进行拼图、搭建等操作，培养动手操作能力和空间想象力。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重培养学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。
（3）创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（4）适时给予学生鼓励和表扬，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示一些生活中常见的物体，如球、书本、铅笔等，引导学生观察并提问：“你们能说出这些物体的特点吗？”
2.学生回答问题，教师总结：我们通过观察物体的形状、大小、颜色等特征来认识它们。今天我们将学习如何更仔细地观察物体，发现它们之间的关系和规律。
3.教师提出新课的主题：“观察物体”，并板书课题。

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步精品教学设计)

1.讨论主题：学生将围绕“观察物体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步精品教学设计）
一、教学内容
《观察物体》为北师大版一年级数学下册第二单元的核心内容，主要包括以下几部分：1.认识物体的基本特征，如大小、形状、颜色等；2.学习观察物体的方法，从不同角度观察物体，培养空间观念；3.比较两个物体的相同与不同，提高观察能力；4.实践活动：利用简单立体图形拼组物体，增强动手操作能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力和空间思维能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识物体的基本特征：重点讲解物体的大小、形状、颜色等基本属性，通过实际物体展示，让学生直观感受并理解这些特征。
举例：以常见的球、正方体、长方体等物体为例，让学生观察并描述其特征。
（2）观察物体的方法：教授学生从不同角度观察物体，如正面、侧面0分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察物体相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生从不同角度观察一个立方体，并描述其看到的形状。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在新课讲授中，我特别强调了从不同角度观察物体这一重点，同时针对难点进行了详细的解析。通过举例和比较，我发现大部分同学能够逐渐掌握这一观察方法。然而，也有部分同学在比较物体时容易忽略细节，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注这些同学的观察指导，提高他们的观察能力。

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》第1课时教案教学设计优秀公开课

第二单元观察物体【第一课时】看一看（一）一、教学目标1.观察实物体会从正面、背面、侧面不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的,能够根据观察者的位置正确判断所看到的形状。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展空间想象力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习的兴趣。

二、教学重点通过观察实物体会从正面、背面、侧面不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

三、教学难点能够根据观察者的位置正确判断所看到的形状。

四、教具、学具准备毛绒玩具、PPT、视频五、教学过程（一）观察实物、领悟方法活动一：从不同的方向看看，说说你看到了什么？1.2 人一个小组，观察自己的玩偶，说一说你在玩偶什么方向？看到了什么？2.请小组代表向大家汇报自己都观察到了什么。

学生汇报：从小兔子的前面看到了它的眼睛；从小兔子的后面看到了它的尾巴。

提问：还可以从什么方向观察？学生汇报：可以从小兔子的左面和右面观察小结：左面和右面我们称为侧面，看来我们还可以从侧面观察啊！请同学们从侧面观察你手中的小动物，说一说它是什么形状？2 人一组继续观察和讨论。

3.质疑：通过刚才从不同方向观察物体，你发现了什么？学生汇报：我发现刚才看到的形状不一样。

4.提问：为什么同一个物体大家看到的形状不同？学生汇报：观察者站的位置不同。

小结：因为观察的方向不同，所以看到的形状就可能不同。

（二）形成表象，想象判断活动二：小霞看到的是哪幅图?1.提问：请同学们想象一下小霞看到哪幅图？2.学生进行汇报，并说清自己的理由。

3.说说其他两幅图是从哪个方向观察的。

（三）巩固新知，基础练习1.下面哪幅图是淘气看到的？说一说淘气站在熊猫的什么方向？（有困难的时候用实物让学生边演示边观察）2.它们分别看到的是什么？连一连。

看图观察，通过空间想象判断形成表象。

（四）推理判断，实践感知活动三：出示从前、后、左、右拍摄的笔筒照片提问：说说这四幅图分别是从哪几个方向拍摄的？学生汇报：第一幅是从小猫的正面观察到的，第二幅是从小猫的后面观察到的，第三幅和第四幅是从侧面观察到的。

北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看(一)》教学设计(公开课教案及导学案)

北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看（一）》教学设计
学生活动2：想一想，做判断
活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。

（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。

（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动4
1、
2、说一说本节课你的收获。

活动意图说明：通过练习巩固学生对本课知识的掌握，说本节课的收获培养学生总结归
第二单元观察物体《看一看（一）》（学生用）
学生活动1：从不同方向看储钱罐，说一说你看到了什么？（1）独立观察，再说一说。

（2）依次观察各个面，主要从形状方面描述储钱罐的其他面的样子。

（3）观察发现：从不同方向观察一个物体，看到的形状可能是（）
学生活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。

（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。

（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动3：2人小组：看一看，说一说
（1）同桌两人一组，观察自己带的实物，说一说站在自己的位置看到了什么？
我在的面，看到了的样子。

（2）听同学们的想法，都看到了什么？
（3）思考：为什么同一个物体，大家看到的形状不同？
我的想法是：。

1、P19:1,2,4题完成在书上。

北师大版一年级下册第二单元观察物体教案

第二单元观察物体单元导语一JG4* f*n " "JTXJirYT'Elrj^f ：力 r F 尸01>・^7、1比、Y-7»rr9Gt ktd 〜「7*^2V7,y>Rc3.㈱微辘密颜,需M 糜直魏留L ii卿*,希何、苑面片卷的星睡喇跳陛： i颗睇酸繇卷;和2P《1口附・卡MEgaoKn3HH PMFqquc。

外 24daf.FF 。

R ：雅日尸^ 后面看到小汽车的尾灯。

（3）从小汽车的左面看到小汽车的左面车门。

（4）从小汽车的右面看到小汽车的右面车门。

（5）从不同的位置看到的小汽车的局部也不一样。

小结:从不同的方向看到的小汽车的形状也可能不相同。

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学生观察后交流:从上面看能看到小汽车的顶部。

【品析:给学生提供亲自观察的机会，让学生经历从不同方向观察物体的过程，初步感受从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

北师大版一年级数学下册教学设计-第2课时看一看(二)

通过观察我们发觉小鸟在房子的上面，小鸟看到了屋顶，所以小鸟与第三幅图相连，蜗牛在房子的侧面，房子侧面有一扇圆形的窗子，所以与第二幅图相连，而蚂蚁在房子的正面，能看到房门所以与第一幅图相连。

师：淘气和笑笑也遇到了观察物体的难题，我们一起来帮帮他们吧。

我们先观察第一组情境图，笑笑面对壶嘴所以在笑笑的视角上壶嘴是正对着笑笑的所以第一幅图是笑笑看到的，而淘气跟我们视角接近，又是背对着我们，所以方向和我们也一致那他看到的回嘴是向右的所以第三幅图是淘气看到的。

我们再观察情景二，笑笑从上面观察茶壶，能看到整个圆形的壶盖，所以第一幅图是笑笑看到的，淘气正对着壶把手，这时壶把手在他的视角上是一条直线，所以第三幅图是淘气看到的，你做对了吗？同学们，解决了这两道题啊，淘气和笑笑可太欢乐了，可是没欢乐多久他们又遇到了新的难题，跑来想我们求助了。

通过观察连一连说一说下图这种哪幅是笑笑看到的，哪幅是淘气看到的吧。

我们先观察笑笑显然笑笑正对着数面，所以她看到的是数的正面，而淘气对着书的侧面，也就是书有厚度的一面。

你连对了吗！
通过这节课的学习我们知道在观察物体时，面对物体的上面，看到的就是物体上面的样子；面对物体的正面，看到的就是物体正面的样子；面对物体的侧面，看到的就是物体侧面的样子。

想快速找出所观察物品所对应的角度，可以找出观察时此角度独有的物品做参照。

北师版一年级数学下册教案与反思第二单元观察物体

二观察物体本单元是教科书第一次出现观察物体的内容，主要让学生学会观察主视图、侧视图和俯视图。

本单元内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

教材从学生已有的生活经验出发，在学习了前、后、左、右等方位知识的基础上，借助学生喜爱的小兔存钱罐、警车等生活中的实物，让学生通过一系列的“看”的活动进行学习，经历从实物观察到“看图观察”的过程，以此帮助学生积累观察物体的经验，进一步发展他们的空间观念。

第1课时看一看(一)教材第18～19页的内容。

1．通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2．通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3．积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体的形状。

难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的。

课件、小兔储钱罐、玩具老虎、熊猫、猫警察(或类似玩具)等实物。

师：同学们，你们平时对自己的零花钱是怎么处理的？有没有把节约的零花钱存起来的好习惯呢？(出示储钱罐)看老师今天给你们带来了什么？(教师拿着储钱罐站在教室中央)老师左边的同学和右边的同学看到的储钱罐的形状会是一样的吗？这节课我们就先来观察这个储钱罐，学习观察物体。

(板书课题：看一看(一))1．从不同方向看看，说说你看到了什么。

(1)实物观察。

(教师手上拿着小兔储钱罐站在讲台上)师：你们看到了什么？生：看到了小兔的正脸。

(教师走到教室中央)师：现在你坐在储钱罐的什么位置？你看到了什么？生1：我坐在储钱罐的前面，看到的还是小兔的正脸。

生2：我坐在储钱罐的左面，看到了小兔的左耳和左侧身体。

生3：我坐在储钱罐的右面，看到了小兔的右耳和右侧身体。

生4：我坐在储钱罐的后面，看到了小兔的后背、尾巴，还有塞钱的小口。

北师大版一年级下册二观察物体课程设计

北师大版一年级下册二观察物体课程设计一、课程背景观察物体是小学科学中最基础的实验内容，也是培养学生科学素养和科学思维的必备内容之一。

因此，对于小学生的科学教育来说，观察物体是必不可少的课程之一。

本课程针对一年级下册学生，以北师大版教材《物体与材料》第二单元“观察物体”为主要参考书目，旨在通过设计课程，通过简单有趣的科学实验，培养学生的科学素养、科学方法和科学思维。

二、课程目标1. 知识目标•了解观察物体的基本方法；•知道物体颜色、形状、大小、质量等基本特征；•熟悉物体的分类方法。

2. 能力目标•能够运用不同的方法观察物体，提高观察能力；•能够描述物体的颜色、形状、大小、质量等基本特征；•能够将物体进行简单分类。

3. 情感目标•培养学生对科学实验的兴趣和好奇心；•增强学生独立思考和解决问题的能力。

三、课程安排1. 预习环节要求学生家长提前准备一些平凡的物品，如笔、纸、书、水杯、果汁盒、运动鞋等，并告知孩子们下节课将带来这些物品，为课堂实验打下基础。

2. 导入环节1.向学生们展示一本课外书或一支笔，并发出一个问题：“你们是如何知道这个物品的？”通过引发学生的思考，激发他们对科学的好奇心。

2.设计一个小测验，向学生们提问物体的基本特征，如颜色、形状、大小、质量等，了解学生已具备的知识。

3. 实验环节实验1：观察物体1.向学生展示一张图片，让他们观察这张图片，看看图片中有哪些物品。

2.让学生每人拿出一种带来的物品，通过观察物品的形状、颜色、大小、质量等特征，进行描述和比较。

3.让学生观察教室里的各种物品，提问他们发现哪些物品相同或不同，并进行描述。

实验2：分类物体1.让学生自行将自带物品分为两类，如硬物和软物，或者实物和虚物。

2.教师向学生介绍不同的物品分类方法（如比较质量、形状、颜色等），让学生将物品按照不同的分类方法进行分类。

3.让学生运用分类方法将教室里的物品进行分类。

4. 总结环节1.通过回顾实验1和实验2的内容，让学生总结物品观察和分类的方法。

数学北师大版一年级下册观察物体——看一看

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》单元教学设计单元内容：第二单元《观察物体》看一看（一）、看一看（二）课标分析：本单元是教科书第一次出现观察物体的内容。

发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。

因此，教科书在设计上，一方面运用了学生在观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。

教材比较分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。

通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

数学分析：小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从图片引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。

初步形成几何图形的空间观念。

学情分析：一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系，但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。

因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，所以，本课教学应结合学生的生活实际展开，教学时应增强学生对观察物体的活动体验，如实物观察小汽车、玩具等活动，以此来拓宽儿童体验的渠道，让儿童自由充分地参与活动，形成正确、强烈的认知表象，促进推理的形成、数学观念的养成、思辨能力的提高。

单元学习目标:1、经历观察实物的过错,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

2、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单的物体的形状。

3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。

一年级下册数学教案观察物体∣北师大版

北师大版一年级数学下册第二单元教案观察物体课题观察物体重点难点学习水平课型新授课课时 1识记理解运用教学目标1.通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

√√√2.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间思维。

√√√√3.初步培养同学们的空间观念。

突破重点、难点设想通过引导学生生活经验从不同角度观察物体，体会所看到的物体形状可能是不同的。

从而知道观察物体应从不同的位置全面观察，不能只看一面。

教学媒体玩具教学活动及主要语言学生活动一、创设激疑1.同学们，今天我们一起学习怎样观察物体。

在学习新课之前，老师想给同学们讲一讲盲人摸象的故事，想听吗？2.讲故事并提出问题为什么盲人们都猜不对？3.教师小结因为它们都只猜出了大象的一部分。

大象各部分是不相同的，所以他们都没有猜对。

4.揭示课题了解一个物体的全貌（外貌），可以用什么方法？板书：观察物体二、互动解疑1.请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的物品，然后说一说你看到的是物体的什么部位。

2.看课本，淘气和笑笑也在观察。

①他们观察的是什么？②他们看到的是小汽车的什么部位？是第几幅图呢？③为什么两个小朋友看到的小汽车不一样呢？因为他们俩站的位置不同，看到的形状也就不一样。

三、启思导疑1.引导学生从上、下面去观察小汽车。

2.从不同的位置去观察小汽车，看到的小汽车是什么样子的？看一看数一数思考回答观察说一说观察汇报看一看3.同学们现在知道观察物体可以从哪些位置去观察？上、下、前、后、左、右4.从不同的位置去观察物体，看到的形状怎么样？看到的物体形状可能是不同的，也有相同的情况，如小汽车的左右两个面。

四、实践应用1.独立完成练一练1。

2.引导完成2。

3.引导完成3。

先让学生仔细辨别一下，⑴、⑵中各是茶壶的什么位置，再辨认是什么位置看到的。

4．机动：见附件课件五、说说收获这节课你学到了什么？交流一下吧说一说思考回答独立完成分组讨论集体反馈自我总结评价。

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步精品优秀教学案例)

1.布置作业：让学生运用所学知识，观察生活中的物体，并用语言描述物体的特征。
2.要求学生在作业中体现观察方法的应用，如画图、写观察日记等。
3.鼓励学生分享作业成果，互相学习，提高他们的实践操作能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例以生活情境为背景，让学生在实践中观察物体，发现生活中的数学。通过举例说明物体在不同角度的观察特点，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了他们的实际应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察物体，认识和理解物体的三个面（前面、上面、侧面），并能用语言准确描述物体的特征。
2.培养学生利用观察、操作、思考等方法，解决实际问题的能力。
3.引导学Байду номын сангаас发现生活中的数学，培养他们运用数学知识解决生活问题的意识。
（二）过程与方法
1.利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的直观资源，帮助他们建立空间观念，提高观察能力。
2.引导学生观察实物模型，让他们用语言描述物体的特征，培养他们的空间想象能力。
3.讲解物体的观察方法，如旋转、翻转等，让学生理解从不同角度观察物体的意义。
（三）学生小组讨论
1.布置实践任务：让学生分组进行拼图游戏，观察物体的不同角度，并用语言描述物体的特征。
2.组织学生在小组内进行讨论，分享各自的观察心得，互相交流学习。
4.问题导向：本案例以问题为导向，引导学生通过观察、操作、思考等方法，自主探究问题，解决问题。让学生在解决问题的过程中，培养观察能力、思考能力，提高了他们的问题解决能力。
5.注重学生全面发展：本案例在教学过程中，不仅关注学生的知识与技能掌握，还关注他们的过程与方法、情感态度与价值观的培养。通过激发学生的学习兴趣，培养他们勇于探究、敢于挑战的精神，使他们树立正确的价值观，实现了学生全面发展。

2019-2020年北师大版一年级下册《第二单元观察物体》word教案

2019-2020年北师大版一年级下册《第二单元观察物体》word 教案教学内容：
观察物体
教学目标目标：
1、培养学生观察物体的能力。

2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：
培养学生观察物体的能力。

教学难点：
体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。

教具准备：
投影片、投影仪。

教学过程：
一、观察活动
师出示洗衣机，每位学生坐在座位上看洗衣机，说一说你看到什么？两人一组说一说。

二、观察物体
1．出示小气车图。

（略）
2．这些图分别是谁看到的？
3．分小组讨论。

4．判断练习
5．出示小朋友看熊猫图。

请你认真观察图后，判断出下面哪幅图是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？
6．电脑显示大象、小猫、小猴图。

请同学们认真观察图。

分小组说一说，他们看到的是哪一面？用直线连接。

三、观察物体
1．桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己看到的什么？
2．讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？一个物体可以分为几个方向去看？
四、板书设计：
观察物体
附送：1
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第4 页共4 页。

北师大版小学数学一年级下册2观察物体word教案 (7)

观察物体〖教学目标〗1. 通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2. 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，培养学生初步的观察能力和空间概念。

3. 培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。

〖课堂实录〗（一）创设情境：猜一猜，它是谁师：同学们喜欢小动物吗？生：（齐答）喜欢。

师：现在老师要考考大家。

我这里有一张小动物的照片，请同学们猜一猜，这是什么动物呢？（出示一张小动物的背面图，学生很好奇，纷纷做出判断。

）生1：好像是鹅。

生2：是鸡。

……师：我们再来看看它的另一张照片。

（出示小动物的侧面照片。

）生：是鸭子。

师：同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下。

（出示小动物的正面照片。

）生：鸭子！猜对了！（学生很兴奋。

）师：为什么刚开始猜的时候我们不敢确定谁猜得对呢？生1：背面不好认。

生2：从后面看不出特征。

生3：光看后面看不出是什么动物，看到它的侧面我就猜到是鸭子。

……（教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。

）师：同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到小动物的样子也就不一样。

要想辨认它，就要从多个角度去观察。

这就是我们这节课要研究的内容：观察物体。

（板书课题：观察物体）（二）探究新知：观察小汽车师：请同学们坐在自己的位置上认真观察桌面上的小汽车，然后说说你看到的是小汽车的什么部位。

(课前每组学生的桌上准备了一辆玩具小汽车。

)生1：我看到的是车的尾部。

师：哪些同学也是看到车尾？请站起来。

（每组均有学生站起。

）生2：我看到的是车头。

……生3：我看到的是车门和两个车轮。

……师：同学们观察得真仔细！下面我们和组内同学换座位观察一下好吗？（学生很高兴地在小组内互换座位。

）师：你在这个位置上看到小汽车的哪个面？和刚才看到的一样吗？请在小组内互相说一说。

（学生独立观察，相互交流。

）师：刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）笑笑和淘气也在观察小汽车。