(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件

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人教版必修2生物：7.2 现代生物进化理论的主要内容课件(共36张PPT)

4、下列关于基因库的叙述，错误的是 A．—个种群所含的全部基因叫做这个
种群的基因库
D．生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因Biblioteka D．基因突变可改变基因库的组成
某种基因在某个种群中出现的比例，叫做基因频率。
设：某个种群的有一对等位基因 A和a
A基因频率= A个数 /A+a的总个数
1、一个植物种群，基因型AA的个体占
30%，基因型Aa的个体占50%，基因型为
aa的个体占20%。基因A的基因频率为：
A、30%
B、80%
C、45%
D、55%
2.在一个种群中随机抽取100个个体，其中基因型AA的个体占10％，基因型Aa 的个体占60％，基因型aa的个体占30％，基因A和a的频率分别为 A．60％，40％ B．90％．10％ C．40％，60％ D．65％，35％
现代生物进化理论的主要内容
种群基因频率的改变与生物进化
一、种群是生物进化的基本单位
二、突变与基因重组产生进化的原材料
三、自然选择决定生物进化方向
一、种群是生物进化的基本单位
种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。一个种群的全部个体所含有的全部基因，称为种群的基因库。
时空条件组成和数量
2.用生物进化论的观点解释害虫的抗药性
不断增强的原因是（
）（多选）
A、使用杀虫剂的剂量不断加大，害虫向
抗药能力增强方向变异
B、杀虫剂对害虫进行定向选择，生存下
来的病菌都是抗药能力强的
C、害虫对杀虫剂进行定向选择
D、害虫中原来就的抗药性强的个体，在

高中生物人教版必修二第七章第二节现代生物进化理论(共32张PPT)

T 思考与讨论仔细观察教材124页图7—11，并分析讨论下列问题：
01
最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在
什么环境中?
02 多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？
03 最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？
04 同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
05 恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性产生怎样的影响？
隔离与物种的形成
思考：什么是物种？
驴
马
骡
不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。
地球上存在黄种人、黑种人与白种人，是否属于同一物种？
判断的依据是什么？
A
注意
ttention
1 一个种群是同一物种
2 一个物种可以形成多个种群
隔离在物种形成过程中起着怎样
生物进化的方向是什么因素决定的？
桦尺蠖
英19世纪曼彻斯特
S(黑色) 基因频率：
5%以下
英20世纪曼彻斯特
95%以上
问题
探究
桦尺蠖种群中s基因（决定浅色性状）的频率为什么越来越低呢？
作出假设
由于环境改变（变黑），桦尺蠖的灰色不适应环境而被淘汰，基因s频率不断降低，黑色适应环境，生存的几率增大，通过自然选择使基因S的频率升高。
7-2现代生物进化理论的主要内容（第4课时）
共同进化与生物多样性的形成
1.在捕食者和被捕食者当中，怎样的个体才会生存下来？为什么？
2.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？为什么？ 3.什么是“精明的捕食者”策略？
2.生物多样性的形成

高中生物必修二课件：7.2. 现代生物进化理论的主要内容(共28张PPT)

马骡
驴
虎狮兽的生殖隔离
东北虎与华南虎的地理隔离
东北虎和华南虎分别生活在我国的东北地区和华南地区，这两个地区之间的辽阔地带就起到了地理隔离的作用。经过长期的地理隔离，这两个种群之间产生了明显的差异，成为两个不同的虎亚种。
3、隔离在物种形成中的作用：
三、物种形成的方式：
1、渐变式种群1 自然选择1 原地理种隔离
【思考】在自然情况下，突变的频率是很低的，且多数是有害的，对生物的进化有重要意义吗？
种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，这样每一代就会产生大量的突变。如果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变频率是 10－5，对于一个中等大小的果蝇种群（约有108个个体）来说每一代出现的基因突变数是： 2×104×10－5×108＝2×107（个）
亲代和子代每一种基因的频率都不会改变。基因频率可以代代保持稳定不变。
6、哈代-温伯格遗传平衡定律（1）内容：若一个种群非常大，个体间自由交配，没有迁入和迁出，不产生突变，各基因控制的性状存活能力相同；则若干代以后，种群的基因频率不变。（2）相关计算：设A%=p，a%=q ，因为A%+a%=(p＋q)=1，则（p+q）2 =p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 • AA的基因型频率=p2 • aa的基因型频率=q2 • Aa的基因型频率=2pq
★ 种群是生物繁殖的基本单位。 ★ 种群是生物进化的基本单位。
3、种群的基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 4、种群的基因频率：
种群中某基因占全部等位基因数的比率。
基因频率= 某基因的数目 × 100%

7.2现代生物进化理论的主要内容—人教版高中生物必修二课件(共31张PPT)

20世纪，曼彻斯特地区黑褐色树干上的桦尺蠖
三、自然选择决定生物进化的方向
变异是不定向的自然选择
不利变异不断淘汰
有利变异积累加强
基因频率定向改变导致
生物定向进化
隔离
新的物种
四、隔离与物种的形成
1.物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，简称“种”。
全世界的人都是一个物种吗？
一、种群是进化的基本单位
1.种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
2.种群基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3.种群基因频率：
AA aa Aa AA aa AA aa Aa aa AA aa Aa Aa Aa aa
aa
一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率
4.种群基因频率计算：
基因突变
可
遗传
染色体变异
变
异基因重组
突变
二、突变和基因重组产生进化的原材料
思考以下问题：
2. 基因突变率很低，并且突变是不定向的，为什么可以作为进化的原材料呢？
二、突变和基因重组产生进化的原材料
◇自然状态下基因突变率很低，但种群由许多个体组成，每一代就会产生大量的基因突变。
◇基因突变大多是有害的，但突变的有害和有利并不是绝对的，往往取决于生物的生存环境。
子一代基因型频率：AA占36%，Aa占48%，aa占16%
4.种群基因频率计算：
例4——P115
假设某昆虫种群非常大（30％AA、60％Aa、10％aa），雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁人和迁出，没有自然选择，基因A和a 都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
(3)子一代种群的基因频率各是多少？

人教版必修2生物：7.2 现代生物进化理论的主要内容课件(共26张PPT)1

生活在这里的每一种动物、植物和微生物都构成一个种群。生物个体通过繁殖将自己的基因传递给后代。
２、种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。指基因个数不是种类.
这些金鱼各自有自己的基因，共同构成了种群的基因库。它们各自的基因都是基因库的一部分。个体数目越多，个体间的差异越大，基因库也就越大。
生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。
如麻鸭(上)和孚鸭(下)都是大雁的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了生殖隔离，现在即使人为让它们交配，也不能产生可育的后代了。也就是说，它们形成两个不同的物种了。
物种的形成
自然选择决定生物进化方向环境对生物变异个体进行定向选择三个基本环节：突变和基因重组、自然选择和隔离
如全世界的人都是一个物种，所有人都生活在地球上，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。
同样，所有的马是一个物种，所有的驴也是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括：
地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。
A、把生物进行分类 B、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传 D、用进废退
3、下列说明生物进化理论的发展，其中错误是
A、中性学说的提出
C
B、寒武纪生命大爆发对达尔文进化渐进观点的
质疑
C、拉马克用进废退学说取代达尔文自然选择学
说成为进化理论的主流
4、中性学说认为决定生物进化方向的是（C ）

人教版高中生物必修二教学课件：7.2 现代生物进化理论的主要内容 (共24张PPT)

共同进化
资料2：达尔文发现一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。他认为这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。否则这种花就不能很好地完成传粉，这一物种也就不可能存在。50年后，研究人员发现了这样的蛾类昆虫。
恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。
6 、研究生物进化的主要依据是什么？化石
生物多样性的形成
短片
生物进化的历程示意图
进化历程的关键点：
真核生物出现以后，有性生殖方式的出现，生物进化速度明显加快。
寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极— —消费者，这一方面使生态系统具有更加复杂的结构，另一方面对植物的进化产生重要影响。
按照达尔文的进化理论，生物是在长期的、连续的渐变中进化的，各种适应性特征的形成来源于微小的有利变异的逐渐积累。综合进化理论从群体遗传学的角度对渐变的机制做出了更深入的阐述。
骤变论者不同意这样的观点，他们认为生物的新种是骤变产生的。科学家在月见草的研究中得到许多新的变异类型，其中有的植株粗，有的特别短，有的叶脉呈红色。他将这些变异称为突变，认为突变是不连续的变异，并能直接产生新种，不必像达尔文所说的需要由微小的变异逐渐积累。现代的骤变论者主要是一些古生物学家，他们通过对化石的研究发现，在进化史上，相当长的时间内处于进化较为沉寂的时期，新种的化石很少；有时大量的物种化石集中出现在较短的地质年代，如寒武纪大爆发。
2、但更多的学者认为，基因突变并不是都是中性的，有些基因突变反映在个体的性状上，与环境相适应的程度有差异，因此，不能否认自然选择的作用。

生物必修Ⅱ人教新课标7-2现代生物进化理论的主要内容课件(24张)

目标导航
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三四五
二、突变和基因重组产生进化的原材料 1.可遗传变异的来源可遗传的变异来源于基因重组、基因突变、染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。 2.可遗传变异是生物进化的原材料的原因 (1)基因突变产生的等位基因,通过有性生殖过程的基因重组,可以形成多种多样的基因型,从而使种群出现大量的可遗传变异。 (2)由于突变和基因重组都是随机的、不定向的,因此它们只是提供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。
进化的原材料都是适应环境的吗? 提示:不是,进化原材料的来源包括基因重组、基因突变和染色体变异,都是不定向的,有适应环境的,也有不适应环境的。
一二三四五
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Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
三、自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定方向不断进化。
第2节现代生物进化理论的主要内容
-1-
目标导航
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
1.举例说明种群、种群基因库、基因频率的概念。 2.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3.说出现代生物进化理论的主要内容。 4.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 5.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
如:设二倍体生物个体有等位基因A和a,假如种群中共有N个个体, 而AA、Aa、aa三种基因型的个体分别是n1、n2、n3,那么种群中A 基因的频率和AA基因型的频率分别是:

人教版必修2生物：7.2 现代生物进化理论的主要内容课件(共25张PPT)

群落
B、青藏高原上的高山苔原
群落
C、海南岛清澜港保护区的红树林群落
D、大兴安岭的全部红松
种群
变式训练:
２、下列各项中，分别属于不同物种的是： A、山羊和绵羊 B、东北虎和华南虎 C、白人和黑人 D、懦性玉米和非懦性玉米
３、现在许多学者认为，生物进化的基本单位是（C）
A．生物个体 B．同种生物的全部个体
在一个有30000人的人群中，蓝眼的人3600人;
褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人。那
么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为
A 0.64和0.36
B 0.36和0.64
（A）
C 0.50和0.50
D 0.82和0.18
种群基因库：一个种群所含有的全部基因。基因频率：某基因在某个种群中出现的比例。
他生物
群落
B、一个池塘的全部鱼
C、一块朽木的全部真菌
D、一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜
一、种群是生物进化的基本单位
请概括种群、群落的区别和联系。
概念： 1、种群是指生活在同一地点的同同种种生生物物的一群个体。 2、群落是同一时间内聚集在一定区域中各各种种生生物物种群的集合。
种群、群落的区别和联系
种群基因频率的改变
复习课
与生物进化一、种群是生物进化的基本单位
二、突变与基因重组产生进化的原材料
三、自然选择决定生物进化方向
考点提示
１、物种、种群、种群基因库、基因频率的概念理解；
２、种群基因频率的计算方法和注意事项。
课堂练习:
1、下列生物属于种群的是：
A、一块水田里的全部水稻、水草、鱼虾及其
C．种群

人教版高中生物必修二：7.2现代生物进化理论的主要内容课件 (

A=
30×2+60
________________________
200
= 60%
A 10×2+60 + a= = 40% a 200 = 1
________________________
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少?
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼（2）一个池塘中的全部鱼（3）一片草地上的全部植物（4）一片草地上的全部蒲公英卧龙自然保护区猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
解:
基因频率= 某基因的数目该基因的等位基因的总数 × 100% =纯合子频率+1/2杂合子频率
A基因的基因频率为:
A%=
2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa)
×100% Βιβλιοθήκη 60%=30/100×100% +1/2×60/100×100% = 60%
a基因的基因频率为：
a%=
2×aa＋Aa
×100% = 40%
一代出现的基因突变率是？
2×104×10－5×109＝2×108
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
1、种群是由许多个体组成的，每个个体的每个细胞内都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变 2、突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物的生存环境。 3、突变和基因重组只产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。

人教版高中生物必修二第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件(共20张PPT)

2、突变和基因重组都是随机的、不定向的，其有害和有利并不是绝对的，它往往取决于生物的生存环境。
3、突变和基因重组只产生生物进化的原材，不能决定生物进化的方向。
1.3自然选择决定生物进化的方向
19世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（S）频率为5%，浅灰色
基因（s）频率为95%
20世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（S）频率为95%，浅灰色基因（s）频率为5%
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。——陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。— —恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。—— 狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

人教版必修2生物：7.2 现代生物进化理论的主要内容课件(共22张PPT)

A基因有2×30+60=120个 a基因有2×10+60=80个 A基因的频率为：120÷200=60% a基因的频率为： 80÷200=40% ⑵ 通过基因型频率计算基因频率 (课本P118.2.)
(3）通过基因频率计算基因型频率
计算时运用遗传平衡公式：
(课本P118思考与讨论）1. （1）A % =60% a % =40% （2） AA%=36%，
（二）突变和基因重组产生进化的原材料可遗传变异
1.突变(基因突变、染色体变异) 2.变异具有随机性、不定向性，不能决定进化的方向。 3.基因的有害和有利并不是绝对的，基因的有害和有利取决于环境条件。
探究：自然选择对种群基因频率改变的影响
（三）自然选择决定进化的方向，使种群基因频率定向改变。种群基因频率的改变是生物进化的实质。
思考：
1.厌氧的单细胞生物海洋
2.寒武纪海洋
3.植物否则动物会饿死
4.陆地一片荒芜，生物都生活在海洋中
三共同进化与生物多样性的形成
(三)生物进化理论的不断发展
1、中性学说： 2、物种是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。
总结
现代核心
自然选择学说
生物生物进化的基本单位种群
进化生物进化的实质种群基因频率的改变
相互交配，交流基因相互交配，交流基因
一定自然区域同种生物个体总和群体共有全部基因
种群
基因库
17中学生物科钟秀甜
3.基因频率（评价P98.3.）
（1）基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。（2）基因频率可用抽样调查的方法来获得，并且，
A%+a%=1。
4.基因型频率基因型频率是指群体中某一个个体的任何一个基因型

新人教版必修2高中生物第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件

AA、Aa、aa 三种基因型频率和为 p2＋2pq＋q2＝1，即为 (p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。如 aa 的基因型频率为 m，则 a 的基因频率为 m。
隔离与物种的形成
1．物种的概念：能够在自然状态相互交配并可育后代且产生__________的一群生物。 2．隔离 (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下自由交流基因不能__________的现象。

共同进化与生物多样性的形成
1．共同进化
不同物种之间范围生物与无机环境之间概念结果：在相互影响中不断进化和发展
(2)已知基因型频率求基因频率：种群中任何一对等位基因的频率之和等于 1，各种基因型频率之和也等于 1。 1 一个等位基因频率＝该等位基因纯合子频率＋ ×杂合子 2 频率 1 PA＝PAA＋ PAa 2 1 Pa＝Paa＋ PAa 2
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
[思考探讨] 1.引起基因频率改变的因素有哪些？ 2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？ 3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生了进化？提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种群基因频率是否发生改变。

基因库
[思考探讨] 4.新物种的产生一定经过地理隔离才产生生殖隔离吗？ 5．如何判断两种动物是否为同一物种？提示： 4.不一定。如二倍体西瓜与四倍体西瓜的产生经秋水仙素诱导就形成了不同的物种。 5．两种动物杂交，若产生可育后代则为同一物种，否则不是。