北师大版一年级数学上册《分苹果》优秀教案及教学反思
北师大版一年级数学上册《分苹果》教案
北师大版一年级数学上册《分苹果》教案北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学内容：分苹果P40教学要求：1、学会有关10的加减法，初步明白得得数是10的加法和减法，进展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地摸索问题的能力。
教学重点：有关10的加减法。
教学预备：小圆片教学时刻：1课时教学过程：一、分苹果1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。
先自己分，再小组交流。
2、分组发言，整理板书在发言过程中，指导学生有条理地说。
3、完成书上10的组成练习。
二、练一练１、哪两盘合起来是10个？连一连先指导读明白题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。
２、口算。
生独立练习。
３、爬台阶。
(1)出示小狗爬台阶的图，谈话引入。
(2)鼓舞学生用自己的语言描画这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？......(3)移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？......9、说一说，填一填。
（1）先让学生独立填写表格。
（2）把算式与图结合起来说一说。
如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也能够表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
北师大版数学一年级上册《分苹果》教学实录及课后反思
北师大版数学一年级上册《分苹果》教学实录及课后反思
北师大版数学一年级上册《分苹果》教学实录及
课后反思
教学内容：
北师大版一上《分苹果》
教学目标：
1、在具体的情境中，通过具体操作进一步体会加减法的含义，并能正确计算10的加减法。
2、在学习中培养学生良好的倾听、表达、合作的习惯，发展学生解决问题的意识。
教学重点：
组织学生分苹果，并把分的结果记录下来。
教学难点：
让学生产生计算的必要性。
并让学生通过操作的具体分，抽象出算式符号，让学生经历建模的过程。
课前谈话：和学生一起整理桌面。
（每一组发了一张白纸，一张表格）请把老师发给你的表格放在左边同学的桌面上，把白纸放到右面同学的桌面上。
师：今天老师要一年二班的小朋友上一节数学课，特别高兴，送给小朋友们一首儿歌：认真听课多动脑，小组合作静悄悄。
大胆表达勤思考，刻苦学习本领高。
（用大白纸并标上拼音出示）听了这首儿歌后，你们从儿歌里知道了什么？
生：上课认真听讲。
（有四个同学包里面的苹果不是10。
）
师：请同学们相互数数，你的同桌数的对吗？如果他数的对，请你送给他一个大拇指，表扬一下你的同桌。
北师大版一年级数学上册《分苹果》优秀教案及教学反思
北师大版一年级数学上册《分苹果》优秀教案及教学反思
教材分析
在本册教材中10以内数的组成和分解，不再作为10以内的加减法的逻辑起点，而是直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式应用，然后去解释一些现象，解决一些问题，从中理解加减运算的意义和应用价值。
而实际上，10以内数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，而并无本质上的区别，因此，材料不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的合成分解意识。
本课《分苹果》就是创设了“分苹果”情境讨论了10的组成
走了，整节课学习的内容很少，节奏不紧凑。
反思这节课的时间分配不合理，在小组活动中
页脚内容。
《分苹果》教案与反思
《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给其他人。
2. 培养学生分享和合作的意识，让他们学会关心他人。
3. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维。
二、教学内容：1. 分配的概念：将物品按照一定的方式分给多个人，使每个人都能得到一份。
2. 分享与合作：学会将自己的东西与他人分享，与他人合作完成任务。
3. 问题解决：遇到分配问题时，能够运用逻辑思维找到解决办法。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于分配苹果的故事，引发学生对分配问题的思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将苹果分配给其他人，培养他们的合作意识。
3. 游戏活动：设计一个分配苹果的游戏，让学生在实践中学会分配和分享。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于分配苹果的故事，引导学生思考分配的意义。
2. 新课导入：讲解分配的概念，让学生理解如何将物品平均分配给其他人。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将苹果分配给小组成员，培养他们的合作意识。
4. 游戏活动：组织学生进行分配苹果的游戏，让他们在实践中学会分配和分享。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感受和收获，总结分配的重要性和合作的精神。
五、教学评价：1. 学生能够理解分配的概念，并能够将物品平均分配给其他人。
2. 学生表现出分享和合作的意识，关心他人的需求。
3. 学生能够运用逻辑思维解决分配问题，提高解决问题的能力。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注意引导学生思考分配的意义和合作的价值，培养他们的道德观念和社会责任感。
在游戏活动中，关注学生的表现，引导他们学会分配和分享，提高他们的实践能力。
教学结束后，总结学生的表现和收获，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学准备：1. 教具：苹果、剪刀、绳子等分配工具。
2. 教材：分配问题的相关故事书或图片。
3. 游戏材料：分配苹果的游戏道具。
北师大版数学一年级上册第三单元《分苹果》教学设计
北师大版数学一年级上册第三单元《分苹果》教学设计一. 教材分析《分苹果》是北师大版数学一年级上册第三单元的一节课。
本节课主要让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算。
教材通过分苹果这个实例，引导学生发现加法和减法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对加减法概念的理解还不够清晰。
他们在生活中已经有一定的计数和排序的基础，但还没有形成系统的数学思维。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作来理解加减法的含义，并通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念。
2.让学生掌握10以内的加减法运算方法。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算。
2.难点：让学生理解加法和减法之间的关系，能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过创设分苹果的情境，引导学生参与实际操作，感知加减法的意义。
同时，通过小组合作游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：苹果图片、卡片、数字贴纸等。
2.学具准备：学生每人一份苹果图片、卡片、数字贴纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于苹果的故事，引入本节课的主题。
故事结束后，教师提问：“故事中一共有多少个苹果？如果要分给几个小朋友，应该如何分配？”引导学生思考，引出加减法的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示一张苹果图片，提问：“这张图片中有多少个苹果？”学生回答后，教师继续提问：“如果再给你几个苹果，这张图片中一共有多少个苹果？”引导学生进行加法运算。
接着，教师提问：“如果你拿走了几个苹果，这张图片中还剩多少个苹果？”引导学生进行减法运算。
《分苹果》教案
《分苹果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《分苹果》教案《分苹果》教案（精选13篇）《分苹果》教案篇1教学要求：1、学会有关10的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。
《分苹果》教案与反思
《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将苹果平均分给其他人。
2. 培养学生的分享意识和团队协作精神。
3. 引导学生思考分配公平性的问题，培养他们的批判性思维。
二、教学内容：1. 分配的概念介绍。
2. 苹果的分配实践。
3. 讨论分配的公平性。
三、教学方法：1. 讲授法：介绍分配的概念和理论。
2. 实践法：让学生亲自动手进行苹果的分配。
3. 讨论法：引导学生思考和讨论分配的公平性。
四、教学准备：1. 苹果若干，用于教学实践。
2. 纸和笔，用于记录和讨论。
五、教学过程：1. 引入：讲解分配的概念，让学生理解分配的意义。
2. 实践：让学生亲自动手将苹果平均分给其他人，体会分配的过程。
3. 讨论：引导学生思考分配的公平性，让学生分享自己的感受和看法。
5. 反思：让学生写一篇反思，思考自己在分配过程中的表现和收获。
六、教学评估：1. 观察学生在实践中的表现，记录他们的分配行为和讨论发言。
2. 通过学生的反思文章，了解他们对分配概念的理解和收获。
七、教学拓展：1. 可以让学生尝试解决更复杂的分配问题，如不同种类物品的分配。
2. 引导学生思考分配与社会公平性的关系，探讨如何实现社会公平。
八、教学建议：1. 在实践环节，教师应引导学生充分参与，确保每个学生都有机会进行分配。
2. 在讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，尊重他们的观点。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否充分激发了学生的思考。
2. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
十、课后作业：1. 让学生回家后，与家人一起进行一次分配实践，记录过程和结果。
2. 让学生思考并写一篇短文，探讨如何将分配公平性应用到日常生活中。
重点和难点解析一、教学目标：理解分配的概念培养分享意识和团队协作精神引导学生思考分配公平性的问题二、教学内容：分配的概念介绍苹果的分配实践讨论分配的公平性三、教学方法：讲授法：介绍分配的概念和理论实践法：让学生亲自动手进行苹果的分配讨论法：引导学生思考和讨论分配的公平性四、教学准备：苹果若干，用于教学实践纸和笔，用于记录和讨论五、教学过程：引入：讲解分配的概念，让学生理解分配的意义实践：让学生亲自动手将苹果平均分给其他人，体会分配的过程讨论：引导学生思考分配的公平性，让学生分享自己的感受和看法反思：让学生写一篇反思，思考自己在分配过程中的表现和收获六、教学评估：观察学生在实践中的表现，记录他们的分配行为和讨论发言通过学生的反思文章，了解他们对分配概念的理解和收获七、教学拓展：解决更复杂的分配问题，如不同种类物品的分配引导学生思考分配与社会公平性的关系，探讨如何实现社会公平八、教学建议：在实践环节，教师应引导学生充分参与，确保每个学生都有机会进行分配在讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，尊重他们的观点九、教学反思：教师应反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否充分激发了学生的思考教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整十、课后作业：与家人一起进行一次分配实践，记录过程和结果思考并写一篇短文，探讨如何将分配公平性应用到日常生活中本教案通过分苹果的活动，旨在让学生理解分配的概念，培养他们的分享意识和团队协作精神，并引导他们思考分配的公平性。
小学一年级数学教案 北师大版一年级上册分苹果教学实录及评析9篇
小学一年级数学教案北师大版一年级上册分苹果教学实录及评析9篇北师大版一年级上册分苹果教学实录及评析 1教学内容：北师大版数学第一册40—41页，10的加减法。
教学目标：1、通过精心设计活动，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
2、发展学生的数感，培养学生在探索、交流中有条理地思考问题的能力。
3、让学生在生动有趣的游戏情境中体验数学学习的乐趣增强学习的自信心，形成良好的学习习惯。
教学重点：初步学会10的加减法。
教具准备：苹果若干、小苹果图、苹果树、小刺猬运苹果图。
学具准备：每生10根小棒（或小圆片）。
教学过程：一、情境导入，动中思师：现在是什么季节？秋天是果子成熟的季节，小刺猬的苹果园大丰收，长满了苹果。
小刺猬高兴极了，摘了10个苹果奖赏自己，它想分两天吃完，有几种分法？小朋友愿不愿帮帮它？老师带着你们一起去分苹果。
板书课题《分苹果》。
（评析：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。
这里，教师抓住学生喜欢听故事、喜爱小动物的特点创设了故事情境，通过语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。
并且让学生从小剌猬的角度去分苹果，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验数学。
）1、分苹果师（出示实物）：请看这10个苹果分两天吃完，可以怎么分？(请一小朋友上来分)你能把刚才分的过程说出来吗？你能不能再提个数学问题？会计算吗？(根据学生的回答写出算式。
略)你还能提出其它的数学问题吗？会计算吗？(根据学生的回答写出算式。
略)师：真了不起，不仅问题提得好，而且还会解答，老师奖你们一人一颗智慧星。
2、分学具。
师：除了这一种分法，还有没有其它的分法？请小朋友用学具代表苹果分一分，并提出问题试着解答。
把你的想法告诉同桌，想到什么说什么。
比比谁的分法最多？根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：①9+1=10 ②8+2=10 ③7+3=10 ④6+4=10 ⑤5+5=101+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 10-5=510-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=610-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4师：小朋友真能干，想出这么多方法。
《分苹果》教案与反思
一、教案设计1.1 主题：《分苹果》1.2 教学目标：让学生掌握分数的概念和基本运用。
培养学生动手操作和合作交流的能力。
培养学生公平、公正的意识。
1.3 教学内容：分数的定义和表示方法。
分数的加减法运算。
分数在实际生活中的应用。
1.4 教学资源：苹果图片或实物。
分数卡片。
练习题。
二、教学过程2.1 导入：通过出示苹果图片或实物，引导学生关注主题。
提问：“如果我们有5个苹果，要平均分给3个小朋友，每个人会得到几个苹果？”2.2 新课讲解：介绍分数的概念，解释分数的定义和表示方法。
举例讲解分数的加减法运算。
结合实际生活中的例子，说明分数的应用。
2.3 课堂互动：学生分组进行实践活动，用苹果图片或实物进行分数的分配。
学生互相交流操作过程和结果，教师进行点评和指导。
2.4 练习巩固：出示练习题，让学生独立完成。
集体讲解答案，分析解题思路。
三、教学反思3.1 教学效果：学生能理解分数的概念和基本运用。
学生能掌握分数的加减法运算。
学生能将分数应用到实际生活中。
3.2 教学改进：在课堂互动环节，可以增加一些小组合作的活动，培养学生的团队合作能力。
在练习巩固环节，可以设计一些有趣的游戏，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。
四、作业布置请学生回家后，与家长一起进行一次分数分配的实际操作，记录下来并简要描述过程。
五、课后跟进5.1 课堂回顾：在下一节课开始时，让学生分享他们回家后的实际操作经历。
教师对学生的分享进行点评和指导。
5.2 作业反馈：检查学生完成的练习题，对错误进行纠正和讲解。
对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学评估6.1 学生表现评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
评估学生在实践活动中的操作能力和合作态度。
检查学生在练习题中的解答准确性和应用能力。
6.2 教学方法评估：反思教学方法的适用性和有效性。
考虑是否需要调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
2019年北师大版数学一年级上册优质课教案分苹果1.
分苹果
教学目标：
1. 通过操作活动，学生可以初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
2. 结合小狗爬台阶的具体情形来巩固10的减法。
3. 培养学生的观察能力。
教学重点：
10的减法。
教学准备：
苹果卡片、口算卡片。
教学过程：
一、问题导入
板书：10个苹果
问：10个苹果分成两堆，每堆有几个？
小丑说：9个一堆，1个一堆。
问：还可以怎么分？同桌商量一下。
填10的组成表格。
二、练一练
1. 哪两盘合起来是10个？连一连。
①生独立完成。
②指名说想法。
③小组内核对。
2. 口算。
④生独立完成。
⑤小组内交流算法。
⑥集体订正。
3. 爬台阶。
⑦指名看图讲故事。
⑧根据图意列式计算。
4. 说一说、填一填。
⑨指名看图讲故事。
⑩指名提数学问题并解决。
⑪填表格。
三、数学游戏
用手指做游戏。
你出1，我出9，1+9=10。
四、总结：
今天你最喜欢哪一题？。
北师大版一年级上册数学《分苹果》教学反思
北师大版一年级上册数学《分苹果》教学反思【一】创设情境，激发兴趣。
«分苹果»是在学生学习了9以内加减法的基础上教学得数是10的加法和相应的减法。
由于一〔5〕班的学生比较活泼好动，聪明好奇，善于表达，乐意合作，在教学时，我充分利用学具和课件，通过让学生把10个苹果分成两堆的情境导入，然后让学生用学具代替苹果同桌合作动手分一分，让学生在有序的分苹果的方法中思考、得出10的组成和加减法算式。
因为学具是在课前用纸包住下发的，学生感觉它很神秘，明确自己的学习任务后就迫不及待地想打开包装。
当形象的小苹果卡片捧在手里的时候，学生感到很兴奋，自然而然地就分起了苹果，学习兴趣异常浓厚。
兴趣是学生最好的老师，学生有了较强的学习兴趣，加上原有的计算基础，便能自己攻破学习难点了。
【二】动手合作，发展思维。
本节课采用同桌合作的形式开展数学学习活动，比较符合一年级学生的学情，做到动而不乱。
新课标倡导：学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。
通过让学生动手操作，让学生亲自经历获取知识的过程，逐步体会多种分苹果的形式，从而探索出10的几种不同分成。
在教学中，我以合作者、引导者的身份参与学生的合作活动。
教学过程中，我注意尊重每一位学生，师生关系还算融洽。
学生能发表自己独特的想法，让学生与同伴交流，倾听同伴的不同分法。
我比较注意倾听学生的表达，及时了解学生的学习动态，进行引导，启发学生探索出10的加法和相应的减法，并通过动手操作的过程领悟加减法算理。
我关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享，努力为学生营造一个良好的学习气氛，发展学生的数学思维。
【三】巧换方式，固化学习。
本节课我注重改变教学方式，利用学生的年龄特征和好动好玩，喜欢易上口的歌谣及短时记忆能力强的特点，让学生在乐中学，边拍掌边唱10字歌，既强化10以内的加减法，又激发了学生的学习能力。
学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。
分苹果教案及反思6篇
分苹果教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!分苹果教案及反思6篇每次写教案都是一个思考如何评估学生学习情况的机会，通过认真编写教案，我们能够不断总结和反思，提高自己的教学经验，本店铺今天就为您带来了分苹果教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
《分苹果》教案与反思
《分苹果》教案与反思一、教学目标1. 让学生理解分配的概念，能够将苹果平均分给其他人。
2. 培养学生的分享意识和团队精神。
3. 引导学生思考公平分配的重要性，并能够表达自己的观点。
二、教学内容1. 分配的概念：将一定数量的苹果平均分给多个人。
2. 分享意识：培养学生愿意与他人分享的精神。
3. 公平分配：引导学生思考如何使每个人都能得到公平的分配。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分配的方法，培养分享意识和团队精神。
2. 教学难点：引导学生思考公平分配的重要性，并能够表达自己的观点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置分苹果的情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点，培养团队协作能力。
3. 反思法：让学生在课后反思自己的行为，提高自我认知。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于分苹果的故事，引发学生对分配问题的思考。
2. 新课导入：介绍分配的概念，让学生理解如何将苹果平均分给其他人。
3. 实践操作：让学生分组进行分苹果的实践活动，体会分享的快乐。
4. 讨论环节：引导学生思考公平分配的重要性，并分组讨论如何实现公平分配。
5. 分享环节：让学生分享自己的观点，培养团队协作能力。
6. 总结反思：让学生在课后反思自己的行为，提高自我认知。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人一起进行分苹果的活动，培养家庭氛围。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解分配的概念，正确进行苹果分配。
（2）表现出分享意识和团队精神。
（3）能够思考并表达公平分配的重要性。
2. 评价方法：（1）观察学生在实践活动中的表现，记录其分配的准确性、分享意识和团队精神。
（2）在讨论环节，关注学生的观点表达，评估其对公平分配的理解。
（3）通过课后作业，了解学生对课堂内容的巩固程度及家庭参与情况。
七、教学反思1. 教师反思内容：（1）对教学目标的达成情况进行总结，分析学生的掌握程度。
（2）思考教学方法的有效性，是否存在需要改进的地方。
北师大版一年级数学上册《分苹果》教案
北师大版一年级数学上册《分苹果》教案北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学内容：
分苹果P40
教学要求：
1、学会有关10的加减法，初步了解得数是10的加法和减法，开展先生的数感。
2、初步培育先生有条理地思索效果的才干。
教学重点：
有关10的加减法。
教学预备：
小圆片
教学时间：
1课时
教学进程：
一、分苹果
1、用小圆片替代苹果，入手分一分，并说出相应的算式。
先自己分，再小组交流。
2、分组发言，整理板书
在发言进程中，指点先生有条理地说。
3、完成书上10的组成练习。
二、练一练
１、哪两盘合起来是10个？连一连
先指点读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌反省。
２、口算。
生独立练习。
３、爬台阶。
(1)出示小狗爬台阶的图，说话引入。
(2)鼓舞先生用自己的言语描画这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？......
(3)移动小狗的位置，它如今又爬到了第几级，还有几级？......
9、说一说，填一填。
〔1〕先让先生独立填写表格。
〔2〕把算式与图结合起来说一说。
如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓下去2条鱼。
三、数学游戏
同桌两个同窗协作完成。
北师大版一年级上册《分苹果 》WORD教案
分苹果教学目标：1、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
2、联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；在运算过程中培养学生的良好学习习惯。
3、使学生在具体的情境和活动中，体会加减法的含义，并能正确计算10以内的加减法。
教学重点：正确掌握10以内的加减法。
教学难点：有条理的思考。
教学过程：一、活动一：创设情境，引入“分苹果”。
（一）创设情境，引入教学。
1、教师谈话：同学们，你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟，有一天，它俩决定去拜访好朋友。
它们俩先来到小兔家，小兔见了小熊，非常高兴，拿出了又大又鲜的苹果，分给两只小熊吃。
2、出示图片：分苹果1。
教师：同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个？3、请你再数一数看看你估计的对不对？4、老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊，谁会分？还可以怎样分？5、还有很多同学都想帮助小兔分苹果，是不是？下面我们以小组为单位进行分苹果比赛。
板书课题：分苹果二、活动二：小组合作动手操作。
（一）小组合作（用小圆片代替苹果）1、（出示图片：分苹果2）。
2、老师提要求。
（1）四人一组，同学之间要合作，一个同学负责分，其他同学说怎样分。
（2）把10个苹果分成两堆，有几种分法？3、小组汇报分苹果的情况。
每小组派一人在黑板上演示分得情况，教师按学生分得顺序，在黑板上用（1）把10个苹果分成9和1，你想到什么算式？9＋1＝10 1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 （2）把10个苹果分成8和2，你想到什么算式？……（3）你们还能想到什么算式？10－0＝1010＋0＝100＋10＝1010－10＝0……三、活动三：采用多种形式巩固有关10的加减法算式。
（一）连线：老师这儿也有9盘果子，你们能知道哪两盘合起来是10个吗？1、（出示图片：樱桃）。
2、学生独立连线。
3、全班交流反馈。
（二）“凑十”游戏：同学们你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩一个手指游戏。
(北师大版)一年级数学教案 上册第三单元分苹果
（北师大版）一年级数学教案上册第三单元分苹果
教学目标：
1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：
有关“10”的加减法。
教学准备：
小圆片
教学过程：
一、分苹果
1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。
先自己分，再小组交流。
2、分组发言，整理板书
在发言过程中，指导学生有条理地说。
3、完成书上10的组成练习。
二、练一练
１、哪两盘合起来是10个？连一连
先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。
２、口算。
生独立练习。
３、爬台阶。
(1) 出示小狗爬台阶的图，谈话引入。
(2) 鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？……
(3) 移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？……
4、说一说，填一填。
（1）先让学生独立填写表格。
（2）把算式与图结合起来说一说。
如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。
三、数学游戏
同桌两个同学合作完成。
板书设计：
课后小结：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版一年级数学上册《分苹果》优
秀教案及教学反思
教材分析
在本册教材中10以内数的组成和分解，不再作为10以内的加减法的逻辑起点，而是直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式应用，然后去解释一些现象，解决一些问题，从中理解加减运算的意义和应用价值。
而实际上，10以内数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，而并无本质上的区别，因此，材料不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的合成分解意识。
本课《分苹果》就是创设了“分苹果”情境讨论了10的组成和分解，还把进一步体验10的组成和分解及其无意识记忆寓于练习和游戏活动中，逐步达到熟练有关10的加减运算。
学情分析
一年级学生年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，对数学学习兴趣比较浓厚，大部分学生爱卡通图像、爱小动物更爱帮助动物们解决数学问题。
在学习本课前已经掌握9以内的加减法。
根据以上的情况本课教学设计采用童趣与竞争相结合的方式。
童趣在活动中贯穿全课。
竞争拿奖励的苹
果。
既有承上启下的作用又能激发学生学习的欲望。
教学目标
认知目标：
1.在具体的情境和教学活动中认识“10”的分解与合成。
2.理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系。
能力目标：通过具体的数学活动培养学生有条理思考问题的能力和善于交流合作学习的能力。
情感目标：通过卡通动漫播放等体验数学的乐趣。
教学重点和难点
1.重点：能正确熟练地口算10的加减法。
2.难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法算式。