人教版部编本语文小学一年级上册《画》公开课教案0
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
一年级上册语文第六课《画》(人教部编版,详案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言文字来描绘这些美景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用语言文字描绘美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《画》的基本内容，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对描绘美景方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中善于发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：设计填空、组词、造句等练习，让学生在实际操作中加强对生字词的运用。
（2）课文意境的体会：一年级学生生活经验有限，理解课文的深层含义存在一定难度。如何引导学生体会课文所表达的意境，是教学难点之一。
举例：运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地感受课文描绘的景象，提高理解能力。
（3）书写规范与美感的培养：学生在书写过程中，往往容易忽视规范与美感。如何引导学生写出规范、美观的字，是本节课的又一难点。
五、教学反思
2024年部编版一年级上册《画》语文教案
2024年部编版一年级上册《画》语文教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《画》一文。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、写字练习等。
具体章节为第一章《有趣的画》。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识生字词，能够正确朗读课文。
2. 培养学生观察、想象和表达能力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：生字词的认识与运用，朗读与表达能力的培养。
重点：课文内容的理解，写字技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用挂图展示一幅美丽的画，引导学生观察、欣赏，引发他们对绘画的兴趣。
2. 阅读课文让学生自主阅读课文，教师进行指导，帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生互相交流，用生字词造句。
4. 朗读与表达（1）教师示范朗读，引导学生模仿。
（2）学生分角色朗读，进行表达练习。
5. 写字练习（1）教师讲解写字技巧，示范书写。
（2）学生跟随教师练习写字，互相评价、交流。
6. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）绘制一幅自己喜欢的画，并用文字描述。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词：画、美、丽、图、纸、笔、颜色等。
3. 写字技巧：笔画顺序、间架结构、书写规范等。
七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句，描述一幅自己喜欢的画。
答案示例：我用彩色的笔画了一幅美丽的画，画中有蓝蓝的天空、白白的云朵、绿绿的小草。
2. 课后练习题：根据课文内容，回答问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对生字词的掌握程度较好，但在朗读与表达能力方面还有待提高。
在今后的教学中，要加强学生这方面的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的美好事物，用绘画和文字记录下来，培养他们的观察力和表达能力。
同时，组织学生参加绘画比赛，激发他们的创作热情。
课文(二)画(教案)部编版语文一年级上册
课文（二）画（教案）
教学目标
1.能简单了解画的含义和作用。
2.能借助形象化的语言形象地描述画。
3.能借助画的故事情节简单架设情节。
教学准备
1.课文《画》
2.与画有关的图片、实物等教具。
3.经典绘画作品的图片资料和解析。
4.与故事情节有关的小道具、角色扮演服饰。
教学过程
导入
1.创设场景：我带领学生在一个画廊里看了很多美丽的画作，让学生感受到画作的美丽和神奇。
2.导入情境：让学生看一些与画有关的图片物件，激发学生的探究欲望，去发现画的奥秘。
学习
1.提问：老师提出“画”这个词，让学生联想到自己见过的画，以及画的作用等。
2.学习课文《画》，让学生理解课文中“画”的含义。
3.小组讨论：尝试描述自己见到的画和画中的内容表现。
4.创造情节：让学生在小组内共同想象一幅自己的画，构建情节和主题，并在小组内简单汇报。
拓展
1.赏析经典绘画作品，如《蒙娜丽莎》等，并讲解作者、画作内涵等。
2.创造情境，让学生分组合作完成一幅小画作，自由发挥自己的创意，激发学生对画的创作热情。
教学总结
通过本次课程的学习，学生深入了解了“画”的含义和作用，进一步认识了画作的美丽与神秘，并且在小组合作、讨论过程中，提高了思考能力和创造力，同时也促进了学生的情感发展和共情能力的培养。
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇篇一教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗读。
信息资料1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
) 2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
)对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏画。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识辶、忄两个新偏旁。
)(交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。
)5、你想提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分平翘舌：色是平舌音，声、春是翘舌音。
部编版小学语文一年级上册-识字《画》教案
部编版小学语文一年级上册-识字《画》（教案）教学目标1.通过本课的学习，让学生初步认识汉字“画”，并能正确地书写该字。
2.培养学生的观察能力，认识画的种类和用途。
3.培养学生的语言表达能力，通过绘画的形式让学生能够简单地描述自己喜欢的绘画作品。
教学重点1.认识汉字“画”，并掌握正确的书写方法。
2.了解画的种类和用途，培养学生对画的观察能力。
3.能用简单的语言描述自己喜欢的绘画作品。
教学难点1.在认识汉字“画”时，教师要通过实物、图片等多种形式来帮助学生理解。
2.在描述自己喜欢的绘画作品时，学生需要掌握一定的语言表达能力，因此教师需要通过多种形式来帮助学生进行练习。
教学方法1.演示法：教师通过实物、图片等形式来演示汉字“画”的写法。
2.探究法：通过问题引导学生发表意见、探究问题。
3.图文结合法：教师通过图片和文字的结合来帮助学生认识画的种类和用途。
4.合作探究法：通过小组活动来让学生互相学习、交流，培养学生的合作意识。
教学过程导入（5分钟）1.教师通过实物或图片引导学生认识一些常见的绘画作品，例如毛笔字画、油画、动画等，让学生了解绘画的种类和用途。
2.通过问题引导学生思考：喜欢看绘画作品的原因是什么？学生可以提出自己的观点，也可以参考一些已经提出的观点，例如画面美、可以感受到画家的情感等。
学习识字《画》（15分钟）1.通过图片和实物演示，让学生认识汉字“画”的写法，并多次书写该字。
2.通过问题引导学生理解“画”的意思和用法，例如画一幅画、做画纸等。
3.教师可以通过绕口令等趣味活动来帮助学生巩固汉字“画”的认识。
观察绘画作品（20分钟）1.教师通过图片或实物展示一些常见的绘画作品，例如毛笔字画、油画、水彩画等，让学生观察并从中找出不同之处。
2.教师通过问题引导学生描述自己观察到的不同之处，例如颜色的不同、画面的不同等。
3.学生可以通过小组讨论的方式来互相学习和分享自己的观察和发现。
绘画活动（30分钟）1.教师分发画纸和颜料给学生，让学生用绘画的方式来表达自己喜欢的绘画作品。
2024年部编版一年级上册《画》语文教案
2024年部编版一年级上册《画》语文教案一、教学目标1.认识“画、山、水、花、鸟、竹”等10个生字。
2.会写“山、水、月”3个字。
3.能正确朗读课文，读出节奏。
4.理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。
二、教学重难点1.重点：朗读课文，认识生字，理解课文内容。
2.难点：理解课文中的比喻句，感受课文描绘的美好画面。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.画纸、彩笔四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢画画吗？平时都画些什么呢？2.引导：今天，我们要学习一篇关于画的文章，一起来感受一下画中的美好吧！（二）学习课文1.朗读课文：教师范读，学生跟读，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，边读边圈出生字。
3.认识生字：教师出示生字卡片，学生认读，组内交流识记方法。
4.理解课文：教师提问，学生回答，共同理解课文内容。
（三）写字练习1.写字准备：教师指导学生正确握笔，调整坐姿。
2.写字练习：教师示范，学生练习书写“山、水、月”3个字。
第二课时（一）复习导入1.复习生字：学生齐读生字卡片。
2.回顾课文：教师提问，学生回答，回顾课文内容。
（二）深入学习课文1.研讨比喻句：教师引导学生理解“远看山有色，近听水无声”等比喻句。
2.感受美好画面：教师出示课件，展示课文描绘的画面，引导学生感受画中的美。
（三）课堂小结2.布置作业：熟读课文，练习书写生字。
（四）课外拓展1.画一画：学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的画面，展示给大家欣赏。
2.交流分享：学生分享自己的画作，交流画画的心得体会。
五、教学反思1.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2.在教学过程中，注意培养学生的阅读习惯和思考能力。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
重难点补充：第二课时（二）深入学习课文1.研讨比喻句：教师：同学们，你们知道什么是比喻吗？学生：比喻就是用一个事物来形容另一个事物。
教师：对，就像课文中说的“远看山有色”，这里把山的颜色比喻成了有生命的色彩，你们能再找一找课文中其他的比喻句吗？学生（纷纷举手）：我找到了，“近听水无声”，这是把水的声音比喻成了静寂。
部编版小学语文一年级上册-画 教案
部编版小学语文一年级上册-画（教案）教学目标：1.了解画是一种艺术形式，通过画来表达自己的情感和思想；2.学生能够辨认简单的图形并试着模仿；3.加深学生对元素颜色的理解；4.提高学生的动手能力和观察能力。
教学内容：第一课：画的种类活动一：谈画•让学生观察课堂环境中出现的图画，并让学生描述画中的内容。
•了解画的种类，引导他们谈论一下他们知道的画种类，并与学生分享其他新颖的画种类。
•导入本节课将要学习的内容：我们将学习到关于画的一些基本知识，如线条、颜色等。
活动二：画线条•让学生拿出笔和纸，让他们模仿书写字画线条。
逐步增加他们画图形的难度，如画圆、正方形等。
•学生可以慢慢试着在图形里添加其他图形。
活动三：元素颜色•引导学生想象各种颜色并用基本工具将它们绘制在纸上。
通过这种方式增加他们对基本颜色的理解程度。
第二课：画的方式活动一：用图画说话•让学生选定一幅图片，并试着讲述出其中的内容。
可以借助图片中的线条、颜色等元素。
•谈论这些元素如何影响观众的情感和状态。
活动二：画一个故事•让学生想象一个小故事，并试着用图形和颜色表达出它。
•谈论使用不同元素和颜色的效果。
活动三：向导画•让学生分成小组，每个小组有一个人做画，其他人向他们提供意见和建议。
通过这种方式，提高学生动手能力和观察能力。
教学材料：1.笔和纸2.各种颜色的颜料3.不同类型的画册或图片教学评价：针对学生整个学习过程设计多种评价方式，如课中的互动、作品展示等。
同时也要在学习过程中注意学生的参与度和态度。
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇
【导语】《画》是⼀⾸五⾔谜语诗。
课⽂扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
本课配有⼀幅精美的⼭⽔画，画上有⼭、有⽔、有花、有鸟，鸟语花⾹、⼭⽔相衬，给⼈以⽆限的美感。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和⽆、来和去是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。
教学重点 识字、写字，练习朗读。
信息资料 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。
2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。
教学时数 两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。
(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
) 2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题) (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台 欣赏 教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏画。
(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。
) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪⾥认识这些字的。
(引导学⽣交流识字经验，增强学⽣识字的信⼼和识字的愿望。
对识字量⼤的学⽣及时⿎励。
) 3、⾃读课⽂，边读边⽤⾃⼰喜欢的符号画出⽣字表中的⽣字，借肋拼⾳多读⼏遍。
人教版小学一年级上册语文《画》公开课教案优质课教案教学设计
《画》公开课教案【教材分析】《画》是部编版第一册教材中的一篇识字课文。
本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。
在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。
在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。
人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。
这些都表现出一幅画的特点。
【教学目标】1.认识10个生字，会写“水、去”2个汉字，认识2个偏旁。
2.积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
3.正确朗读课文。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“水、去”2个汉字，认识2个偏旁。
2.积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
【教学难点】1.掌握自主学习生字的方法。
2.正确朗读课文。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1.猜谜语：雪花。
2.出示课文，教师范读，让学生猜猜谜底是什么。
3.刚才我们猜的谜语，就是我国古代的一位诗人以画作为谜底写的一首诗。
导入课题《画》。
（板书课题，书空，齐读）二、初读课文，读准字音1.看！熊大把这幅山水画带到了我们的课堂。
请同学们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察、说话)（真棒！同学们观察得非常仔细！）在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。
2.下面请同学们打开课本67页，听老师范读课文。
（注意：左手按书，右手指字。
）（声情并茂地范读，读出节奏感。
）3.像老师一样自己试着读2遍课文，遇到不认识的字借助拼音认一认。
（注意：左手按书，右手指字。
）4.要想读好课文，首先得扫清拦路虎，过好生字宝宝这一关。
你们有信心吗？现在，熊大给大家派任务了：请同学们边读课文边圈生字，圈好以后把每个生字拼读2遍并组词。
部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。
2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。
3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。
5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。
2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。
2.能够理解故事背后的寓意。
3.能够掌握本课时的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简单的语言描述画。
2.能够感知绘画的美和灵性。
情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。
2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。
二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解和表达画的美和感受。
教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。
2.如何启发学生对画的理解和想象能力。
三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。
2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。
第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。
第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。
第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。
2.鼓励学生对画的理解和欣赏。
五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。
2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。
在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。
部编版小学语文一年级上册-《画》(第二课时) 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《画》（第二课时）（教案）一、课程背景《画》是部编版小学语文一年级上册的第二课时，本课时的教学目标是让学生了解画的形态和颜色，了解“画”是一个动词和名词，以及认识几种常见的画法，并掌握简单的画法。
二、教学目标1.了解画的形态和颜色2.学生能够通过观察画，认识画的内容3.了解“画”是一个动词和名词。
4.认识几种常见的画法。
5.掌握简单的画法。
三、教学重点1.学生能够通过观察画，认识画的内容。
2.掌握简单的画法。
四、教学难点1.学生对于画的认知和理解。
2.学生掌握画法的技能。
五、教学准备1.课件2.相关画图工具和颜料。
3.课堂作业。
（一）导入新课1.通过寻找教室中的画作和图书让孩子们感知画。
2.向学生询问他们知道画的是什么，以及画的形式和内容。
（二）学习新知识1.向学生介绍“画”的基本含义和形式。
2.引导学生从画的形态和颜色方面认识画。
3.点名让学生说出他们喜欢的颜色，并帮助他们了解颜色的名字和颜色的含义。
4.通过观察画作的主题和颜色，让学生分析画的内容。
（三）讲解画法1.向学生展示画笔和粉笔，并简单讲解画笔类型和用途。
2.让学生自由地运用他们手上的画具，对不同的材料进行尝试，例如用粉笔作画，用水彩画，用蜡笔画等。
（四）课堂实践1.在学生的绘画上进行指导和点评。
2.系统性的介绍一些常见的画法和技巧。
3.引导学生使用不同的画具，进行创造性的尝试。
（五）作业布置1.强调在日常生活中多思考画的题材和颜色组合。
2.布置学生自由创作画作的作业。
七、教学评估1.学生对于画的形式和内容进行正确的辨识。
2.学生了解基本的画法和操作技巧。
3.学生自行使用画具，创作出互不相同的作品。
本节课主要是涉及学生的想象和创造力，是非常受学生欢迎的一堂课。
但是对于我们个别学生来说，他们没有足够的注意力，并且在绘画过程中出现了过多的彼此打闹和玩耍等现象。
因此，我们应该尽量让本课时的评估评分更为细致，从而成效更加显著。
部编版小学语文一年级上册-《画》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《画》（教案）一、教学目标1.了解《画》这篇课文的故事情节和表达的思想；2.通过导入新知识习得生字词语，提高词汇量；3.认真感受课文中的画作和色彩，培养观察能力；4.通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和表达能力。
二、教学重难点1.生字词语的认读；2.读懂《画》课文，领悟故事中蕴含的主题思想；3.通过观察，感受画作和色彩。
三、教学准备1.课文原版：《画》；2.课文讲解PPT；3.画笔、颜色纸、橡皮擦、水彩颜料等；4.PPT中的词汇图片，生字词列表等。
四、教学流程1.导入新词邯郸市一家小饭馆老板的生意日渐不如人意，于是他想要“菜烂了可以炒了吃、钱烂了可以烧了取暖”。
这些说法中，有一些生字词需要大家认真读一遍。
通过生动有趣的例子，老师能够吸引学生的注意力，让他们产生了学习新词汇的兴趣。
2.阅读并理解课文课文《画》主要讲述了小男孩小兵因喜欢画画，而意外地认识了梦想成为画家的大仙。
通过大仙花了三年的时间指导小兵的画画，小兵终于得到了妈妈认可的画作。
通过观察小兵和大仙，以及小兵和妈妈的之间的交流，小学生可以聆听到别人对自己和自己的作品的评价，进而内化这些评价，并逐渐成为自我评价的能力。
3.观察画作和色彩在讲解完课文后，老师可以请同学们一起观察教室中的不同颜色的物品，然后请同学试着用颜料画它们。
画完之后跟小伙伴们一起分享作品，展示自己的成果。
4.小结归纳在本节课结束之前，老师可以请同学们分享他们的学习体会，归纳总结本节内容。
同时，也可以请同学们设计一幅自己喜欢的画作，并分享自己的想法。
五、教学反思课堂教学是教学的重要环节之一，我们可以通过设置好课程，合理规划，设计好教学内容，使得我们的教学行动更加有效和有意义。
在教学过程中，我们需要配合学生的实际情况，针对他们的问题进行解答和分析，从而达到更好的教学效果。
2024年部编版小学一年级上册语文《画》教案
2024年部编版小学一年级上册语文《画》教案一、教学内容本课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第四单元，详细内容为《画》一课。
本课通过描绘大自然的美景，激发学生对大自然和生活的热爱，同时引导学生认识基本的汉字和词语。
二、教学目标1. 学会本课生字，并能正确书写。
2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与运用，课文的理解与朗读。
教学重点：生字的学习，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解生字，引导学生朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行讲解，指导学生用普通话正确朗读。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字组词，并进行朗读练习。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的难点，互相交流心得。
六、板书设计1. 生字词：山、水、花、鸟、红、绿、蓝、白。
2. 课文重点句子：山青水秀，鸟语花香。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的生字写一段话，描述你喜欢的季节。
答案示例：春天到了，山青水秀，鸟语花香，我喜欢这个美丽的季节。
2. 朗读课文，熟读生字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的大自然，用画笔描绘出自己心中的美景，激发学生的创造力和想象力。
同时，开展课外阅读活动，让学生了解更多关于大自然的知识。
重点和难点解析1. 生字的书写与运用2. 课文的理解与朗读3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、生字的书写与运用1. 在教学过程中，教师应重点关注生字的书写。
部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反思
部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反
思
一、教案概述
•课题：《画》
•识字内容：6
•适用对象：部编人教版一年级学生
•教学目标：
1.理解识字“画”字的基本含义和常见使用场景；
2.能够正确书写识字“画”字；
3.能够通过亲身感受理解绘画的乐趣和意义。
二、教学过程
1. 导入活动
•通过展示有关绘画的图片或实物，引导学生思考“画”字的意义和用途。
2. 学习“画”字
•带领学生一起认读“画”字，并通过笔画顺序演示正确的书写方法。
•让学生反复练习书写“画”字，注意笔画的顺序和结构。
3. 活动设计
•安排绘画活动，让学生通过绘画来理解“画”字的含义，并体验绘画的乐趣。
•老师可以提供不同的绘画题材和工具，让学生自由发挥，展示个性和创造力。
4. 总结和展示
•老师和学生一起总结绘画活动的收获和体验，互相展示自己的作品并相互欣赏。
三、教学反思
•教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作来理解“画”字的含义，而不是止步于纸面文字的认读和书写。
•绘画活动要注重引导学生发挥创意和表达个性，避免过多的干预和限制，让学生感受自由和乐趣。
四、总结
通过本节课的教学，《画》这个词对一年级学生来说不仅仅是一个汉字，更是
一种表达和创造的方式。
希望学生在今后的学习生活中能够通过绘画表达内心世界，展现自己的情感和想法。
人教部编版语文一年级上册-6《画》教案
人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》，理解故事大意。
2.能朗读课文，准确把握语音语调。
3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。
4.能够感受到绘画的美和乐趣，激发想象力和创造力。
二、教学重点1.课文的朗读和理解。
2.对画作的描述和感受。
三、教学准备1.课文朗读录音。
2.课文分析及其图片。
3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习，引导学生进入学习状态。
2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读，注意语音语调。
2.课文理解通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容及表达的意义。
3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片，让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。
3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容，让学生更好地理解与体会故事情节。
2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作，可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，激发学生对绘画的兴趣和热情。
五、课后作业1.背诵课文《画》。
2.完成绘画作业，描述自己的作品内容。
六、教学反思本节课主要围绕《画》展开，通过朗读、理解课文内容，欣赏画作，展开绘画创作等多种形式，让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力，激发他们的创造潜能和想象力。
在未来的教学中，可以适当增加与绘画相关的知识，引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。
以上是本堂课的教学计划，希望能对您有所帮助。
部编版小学语文一年级上册-《画》(说课稿)
部编版小学语文一年级上册-《画》（说课稿）一、教材分析1. 课文内容本课文是部编版小学语文一年级上册的一篇课文，题为《画》，篇幅短小，通俗易懂。
课文主要介绍了画的种类和画的基本知识。
2. 教学目标•知道画的种类及其基本知识。
•学会欣赏画作，培养审美情感。
•引导学生发现身边的美和生活中的美，并鼓励他们勇敢表达。
3. 教学重难点•教学重点为画的种类及其基本知识。
•教学难点为引导学生发现身边的美和生活中的美，并鼓励他们勇敢表达。
二、课前准备1. 教具准备PPT，画册，带有创意的小贴纸，纸张，颜色笔等。
2. 学生准备学生需要观察周围的画，并找出其中的美，为上课做好心理准备。
1. 热身活动（5分钟）老师带领学生回顾上一节课的内容，与画有关的知识，如画家的生平，国画的特点等。
2. 导入新课（5分钟）老师通过分组让学生们先看一组画，让他们根据自己的感觉描述这幅画，以了解学生对画的认知。
3. 学习课文内容（20分钟）老师读一遍课文，讲解图片中的画（油画、水彩画、素描、速写），并介绍每种画的特点和表现技法。
同时，老师在PPT中展示相关画作，并引导学生找出画作中的美和点睛之笔。
4. 欣赏画作（15分钟）老师通过展示各种美丽的画作，可以多种形式进行呈现如：幻灯片、画册、手绘作品，带领学生欣赏画作，让他们感受画作中的美和艺术方面的魅力。
学生可以发挥想象，通过绘画、黏贴创意小贴纸等方式来展现自己的感受和想法。
5. 知识检测（10分钟）老师设计“快速判断”、“自由发挥”等操作，对学生进行知识检测，培养他们的审美情感和想象力。
6. 教学总结（5分钟）老师总结本堂课的内容，强调学生发现身边的美和生活中的美，鼓励他们勇敢表达，真正使课堂的内容深入学生的心中。
本节课是部编版小学语文一年级上册《画》这一单元的第一课，主要介绍了画的种类及其基本知识。
我通过多种方式设计实践操作，激发了学生的参与感和兴趣，使得他们对画的认知有了更全面的了解。
部编版语文一年级上册《画》公开课说课稿
部编版语文一年级上册《画》公开课说课稿
课程背景介绍
本节课的教材来源于部编版语文一年级上册，教材内容为《画》，是学生初次接触绘画这一艺术形式，通过学习绘画，培养学生的审美情感和创造力，同时学习汉字的字形结构和笔画特点。
课程目标
•认识一些基本的绘画工具和颜色
•了解绘画的基本规则和方法
•培养学生对绘画的兴趣和想象能力
•激发学生对汉字字形的认知和记忆
课程内容安排
1.课前热身：观察周围的事物，谈论关于画的话题，引导学生对画的认
识和想象
2.导入绘画：向学生展示各种绘画工具和颜色，引导学生熟悉工具的使
用
3.绘画实践：让学生尝试用画笔画出简单的几何图形，引导学生练习画
直线和曲线
4.学习习字：引导学生认知汉字“画”的字形结构和笔画顺序
5.创作作品：让学生根据自己的想象力和观察对象绘制自己的画作
6.展示和讨论：学生展示自己的作品，进行画作的讨论和分享
教学策略
•采用情境教学法，通过情境营造和引导激发学生兴趣
•结合学生的生活经验和实际情况，让学生轻松地理解和掌握知识
•多种表现形式，让学生通过绘画和交流感受乐趣
•分层次指导，根据学生不同的学习水平和兴趣点进行差异化教学
教学评估
•观察学生在绘画过程中的表现和情绪反应
•收集学生完成的作品，评价学生的绘画技巧和想象能力
•通过课堂讨论和互动，评估学生理解和掌握知识的深度和广度
总结和展望
本节课通过引导学生接触绘画，培养学生的审美情感和想象能力，同时激发学
生对汉字字形的认知。
希望学生在这堂课中体验到绘画的乐趣，激发对艺术的热爱，并能在今后的学习和生活中不断探索和发展自己的绘画技能和美感。
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《画》教案
[教学目标]
1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。
2、能正确诵读古诗，背诵古诗。
3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容。
[教学课时] 1课时
[教学过程]
一、借助课文插图，引出古诗。
1、教师出示课文插图，学生思考：从上往下，看一看，图上画着些什么？
2、学生自由交流。
3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听。
说明：
由于低年级学生对直观形象的东西比较感兴趣，因此让学生结合课文插图，有顺序地展开观察，初步建立画与诗之间的联系，为下面的学习做好准备。
一开始的交流，也为学生提供语言表达的实践机会。
在回答问题的过程中，要注重课堂常规和学习习惯的培养，例如学生在进行口语表达时的仪态、声音，教师随机进行指导。
二、初步感知，读通古诗。
1、听教师配乐感情朗读古诗。
2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确。
3、教师标注停顿，再次带领学生朗读，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺。
远看/山/有色，
近听/水/无声。
春去/花/还在，
人来/鸟/不惊。
4、学生自由朗读古诗，同桌互相听一听。
5、男女生对读，齐读。
说明：
古诗对仗工整，平仄有序，读来琅琅上口，独具韵律美和节奏美，只有通过朗读才能把这种美体现出来。
大量事实也证明：低年级学生学古诗，靠老师逐句串讲，事倍功半，也扑灭了学生学习古诗的热情。
所以教师在教学中应始终以学生读书为本，加强朗读指导，让他们从读中体会古诗的美感，激发学生的感情。
在朗读指导中，教师的范读非常重要，教师充满激情地朗读，可以把学生带入意境，帮助学生体验感情。
其次，读的形式应根据学生学习的情况不断变换，如个别读、男女生读、小组读、全体读等。
再次，不要让学生变成“盲读”，因为学生有些字不认识，有些学生就有可能不是看着字读，而是背诵诗句。
因此在起始阶段引导学生字字
过目，帮助学生掌握指读的方法，左手按书，右手点字，跟着老师的速度指着字读。
三、了解意思，学习生字。
1、教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。
春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。
说明：
这是学生第一次学习古诗，不要提出过高的要求，如让学生先理解诗句中一些字的意思，再来理解诗句的意思，这种逐字逐句的理解割断了诗句的意境，也使学生丧失了学习古诗的乐趣。
所以在这里教师可以通过生动的语言进行描述，帮助学生理解诗的意思。
2、学习“有”、“无”。
（1）指名读古诗的第一、二句。
教师板书：有、无。
跟老师读，指名读，开火车读。
（2）说话练习：同学们，你有什么？
（3）教师解释“无”的意思：“无”在这里就是“没有”的意思。
（4）思考：为什么看到小溪从山上流下，却听不到一点流水声呢？
（5）再次感情朗读第一、二句诗。
3、学习“来”。
（1）指名朗读古诗第三、四句。
教师板书：来。
跟老师读，开火车读，齐读。
（2）端正写字姿势和握笔姿势，做做手指操。
（3）复习田字格。
（注意：中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）
（4）想一想，我们已经学过哪些笔画？
（5）指导描摹“来”。
先看老师写一写，再自己书空练一练。
（注意：“来”的每一笔在田字格中的位置，特别是第二横在横中线上，一竖在竖中线上。
）
说明：
“来”这个字笔画虽然比较多，但所有的笔画都是学生学习过的，正好借此机会把学过的笔画进行一个小复习。
在写字的过程中，要继续重视对学生进行写字姿势和握笔方法的训练。
（6）思考：为什么春天过去了，花儿还开得那么鲜艳；有人走过来了，小鸟一点也不惊慌、害怕呢？
（7）感情朗读第三、四句诗。
（8）教师小结并揭示诗的名字《画》。
齐读古诗。
四、指导朗读，背诵古诗。
1、学生挑战读古诗，师生一起评一评。
2、学生表演读古诗。
3、对照课文插图，试着背诵古诗。
说明：
采用小朋友喜闻乐见的表演读、比赛读等形式，使学生读出古诗的节奏、韵味，从中自然地接受了古诗语言美的熏陶，也增强他们学习古诗的兴趣。
结合朗读，教师引导学生共同参与评价。
教师的评价语应结合具体内容展开，并提出继续努力的方向。
学生当当小老师评价同伴，训练学生一起认真听、仔细评。
五、做游戏，复习巩固。
1、游戏：“照镜子”。
2、动脑筋：在这首古诗中，“有”与“无”是意思相反的，那么与“来”的意思相反的又是哪个字呢？出示：去
模仿着找一找：远——近
学生交流，教师圈出这6个生字。
3、齐读（背）古诗。
说明：
“照镜子”游戏目的是复习巩固生字，培养同伴意识。
具体方法是同桌一起抽读生字卡片，互相纠正。
设计的动脑筋题，目的不在于让学生再认识几个汉字，而是初步体验一下古诗的对仗，感受到古诗的有趣。