八年级语文上册 22 都市精灵课件1 苏教版
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苏教版语文八年级上册第22课都市精灵ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
有首歌中 唱到“我是一只小小鸟，我想飞，可 飞不高，寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可幸福哪里 找？”小鸟为何发出如此哀鸣，是谁阻碍了它在蓝天 的自由飞翔，是谁让它失去了温暖的家园？带着疑问 我们一起走进舒乙的随笔《都市精灵》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
22
都市精灵
散 文
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
3. 都市精灵带来的益处体现在哪里？ 【答案】（1）可以给都市带来生机；
部分来自《典中点》
（2）可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；
（3）可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市
中的人们欣赏；
（4）可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的
乐趣，提高都市生活的质量。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
部分来自《点拨》
1. 针对“喜鹊多是成双成对的，而灰喜鹊则成帮成伙， 一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去， 飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的 大庭院带来了一派生机和欢快。”赏析这句话的妙处。
【答案】这句话描写了喜鹊、灰喜鹊嬉戏的热闹场面， 尤其是“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”的使用， 酣畅地写出了喜鹊、灰喜鹊在没有人类打扰的情况下 自由快乐地生活的画面，充分表现了鸟和人的和谐相 处，表达了作者的喜爱之情。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一 读一读字音
qī
栖息
xī
嬉戏
tí hú
mǐn
鹈鹕
抿
部分来自《点拨》
guā
老鸹
shě
舍近求远
shuò
硕大
shè
退避三舍
魔法记忆之记少余多法和因义辨音法：与“放弃”和 “施舍”有关的读shě，其余为shè。
有首歌中 唱到“我是一只小小鸟，我想飞，可 飞不高，寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可幸福哪里 找？”小鸟为何发出如此哀鸣，是谁阻碍了它在蓝天 的自由飞翔，是谁让它失去了温暖的家园？带着疑问 我们一起走进舒乙的随笔《都市精灵》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
22
都市精灵
散 文
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
3. 都市精灵带来的益处体现在哪里？ 【答案】（1）可以给都市带来生机；
部分来自《典中点》
（2）可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；
（3）可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市
中的人们欣赏；
（4）可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的
乐趣，提高都市生活的质量。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
部分来自《点拨》
1. 针对“喜鹊多是成双成对的，而灰喜鹊则成帮成伙， 一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去， 飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的 大庭院带来了一派生机和欢快。”赏析这句话的妙处。
【答案】这句话描写了喜鹊、灰喜鹊嬉戏的热闹场面， 尤其是“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”的使用， 酣畅地写出了喜鹊、灰喜鹊在没有人类打扰的情况下 自由快乐地生活的画面，充分表现了鸟和人的和谐相 处，表达了作者的喜爱之情。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一 读一读字音
qī
栖息
xī
嬉戏
tí hú
mǐn
鹈鹕
抿
部分来自《点拨》
guā
老鸹
shě
舍近求远
shuò
硕大
shè
退避三舍
魔法记忆之记少余多法和因义辨音法：与“放弃”和 “施舍”有关的读shě，其余为shè。
《都市精灵》课件(苏教版八上) 公开课一等奖课件
链接一 链接二 链接三
合作学习
思考题二:
4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖 会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他 为什么这样做？ 5、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地 凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？ 他除了想到了母爱，还想到了什么？
（请结合课文内容，发挥你的想像噢！）
让我们：
共绘蓝天碧水，建设美丽家园
再见
苏教版语文八年级上册课件
《甜甜的泥土》
歌曲欣赏
歌曲： 世上只有妈妈好
歌词： 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，
投进妈妈的怀抱，幸福享不了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，
离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，
投进妈妈的怀抱，梦里也会笑。
小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放 在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未 能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地 温回升能超过体温吗？你是如何理解的？
（友情提示：人的体温是37℃ ）
布置作业
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈 哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师 悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背 过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情 和心理活动吗 ？
甜甜的泥土
整体感知
一、读准下列词语
àn
黯淡
zhì cèng
呆滞 蹭
mò dì
蓦地
lèng zheng shǔn
愣怔 吮
shuàn yūn xuàn
涮净 晕 眩
二、小说讲述了一个怎样的故事？请概述。
送奶糖 分奶糖 埋奶糖 奶糖化
合作学习
思考题一:
1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小 亮的疼爱？ 3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知 道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。
合作学习
思考题二:
4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖 会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他 为什么这样做？ 5、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地 凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？ 他除了想到了母爱，还想到了什么？
（请结合课文内容，发挥你的想像噢！）
让我们：
共绘蓝天碧水，建设美丽家园
再见
苏教版语文八年级上册课件
《甜甜的泥土》
歌曲欣赏
歌曲： 世上只有妈妈好
歌词： 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，
投进妈妈的怀抱，幸福享不了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，
离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，
投进妈妈的怀抱，梦里也会笑。
小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放 在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未 能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地 温回升能超过体温吗？你是如何理解的？
（友情提示：人的体温是37℃ ）
布置作业
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈 哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师 悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背 过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情 和心理活动吗 ？
甜甜的泥土
整体感知
一、读准下列词语
àn
黯淡
zhì cèng
呆滞 蹭
mò dì
蓦地
lèng zheng shǔn
愣怔 吮
shuàn yūn xuàn
涮净 晕 眩
二、小说讲述了一个怎样的故事？请概述。
送奶糖 分奶糖 埋奶糖 奶糖化
合作学习
思考题一:
1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小 亮的疼爱？ 3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知 道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。
优秀课件苏教版八年级上册第23课 《都市精灵 》课件
子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发 展，一种理想的境界。
在北京，在喧闹繁忙的三环 路旁边，居然有野生的小松鼠， 简直是奇迹。 “居然”表示出乎意料，说明 野生小松鼠出现的可能性之小； “简直”一词对“奇迹”的判断 作了充分肯定。两个词连用，使 作者在客观的叙述中鲜明地表明 了对这一现象的主观态度，使读 者对北京这座城市中人与动物的 不和谐状态有了进一步的认识。
城市的“一个不错的衡量标准”，指
的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡 量“人类意识的自觉程度”和“生活环境
质量的优劣程度”。不以经济产值和人均
收入作为城市衡量标准，而以有无其他生 灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱 的小动物是多么难得而又重要。
（2）要让城市拥有更多可爱的动物，就不 能滥砍滥伐树木，破坏动物们生存环境。一些对
从而提高生活环境的质量。
你喜欢文章8-10自然段中写动物的哪些语句，想一想 都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的 处境是怎样的？ （1）绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是 人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。大海狮……大海鸟 …… （2）都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市 的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量 。 （3）由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，城市精灵们逐渐退避三
友好相处。本文题为“都市精灵”正是这样一个意思。
积累字词 喜鹊（què ） 栖（qī）息 老鸹(guā) 嬉戏（xī） 黄鹂(lí)
硕(shuò)大 觅食（mì）
肆(sì)无忌惮(dàn)
鹈鹕（tíhú） 抿（mǐn）
退避三舍（shè） 荒诞（dàn ）
在北京，在喧闹繁忙的三环 路旁边，居然有野生的小松鼠， 简直是奇迹。 “居然”表示出乎意料，说明 野生小松鼠出现的可能性之小； “简直”一词对“奇迹”的判断 作了充分肯定。两个词连用，使 作者在客观的叙述中鲜明地表明 了对这一现象的主观态度，使读 者对北京这座城市中人与动物的 不和谐状态有了进一步的认识。
城市的“一个不错的衡量标准”，指
的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡 量“人类意识的自觉程度”和“生活环境
质量的优劣程度”。不以经济产值和人均
收入作为城市衡量标准，而以有无其他生 灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱 的小动物是多么难得而又重要。
（2）要让城市拥有更多可爱的动物，就不 能滥砍滥伐树木，破坏动物们生存环境。一些对
从而提高生活环境的质量。
你喜欢文章8-10自然段中写动物的哪些语句，想一想 都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的 处境是怎样的？ （1）绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是 人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。大海狮……大海鸟 …… （2）都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市 的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量 。 （3）由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，城市精灵们逐渐退避三
友好相处。本文题为“都市精灵”正是这样一个意思。
积累字词 喜鹊（què ） 栖（qī）息 老鸹(guā) 嬉戏（xī） 黄鹂(lí)
硕(shuò)大 觅食（mì）
肆(sì)无忌惮(dàn)
鹈鹕（tíhú） 抿（mǐn）
退避三舍（shè） 荒诞（dàn ）
苏教版八年级上都市精灵ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
都市精灵
舒 乙 随笔
中学语文在线－免费资源站：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
都 市 精 灵
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
理解词语
• 硕大（shuò） 老鸹 （guā）鹈鹕 （tíhú）
• 荒诞 （dàn）
人和动物和谐相处。 作者的态度是褒贬分明。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、人类文明在不断进步，但城市生态却
呈怎样的状况？造成这一现状的原因是什 么？
2、作者认为：城市里有没有鸟鱼兽，是 一个不错的衡量标准，首先衡量人类意识 的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的 优劣程度。这里，首先……和其次……的 位置能调换吗？为什么？
（用笔在文中进行点、圈、画）
1、 文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的 精灵？
2、 这些精灵的存在给人类带来哪些益处？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2、作者对昔日的北京、上海、昆明 及现在的北京，分别持怎样的态度和 感情？这说明了什么？ 对昔日的北京—怀念 对昆明———羡慕 对上海—佩服 对现在的北京—可惜痛心
。
2、作者对昔日的北京、上海、昆明及现 在的北京，分别持怎样的态度和感情？这 说明了什么？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、读课文7——10段，找出你认为作者描
写得最生动的一句（段）话，并说说你的
理由，以“我认为 ”一句（段）写得
十分生动，因为它采用了 修辞手法
（或描写方法），它表现了
。
示例：我认为“这上万只大海鸟便一起 腾空……嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。”一 句写得十分生动。因为它采用了动作描 写（细节描写）细致传神地写出了大海 鸟捕鱼时的情景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
都市精灵
舒 乙 随笔
中学语文在线－免费资源站：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
都 市 精 灵
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
理解词语
• 硕大（shuò） 老鸹 （guā）鹈鹕 （tíhú）
• 荒诞 （dàn）
人和动物和谐相处。 作者的态度是褒贬分明。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、人类文明在不断进步，但城市生态却
呈怎样的状况？造成这一现状的原因是什 么？
2、作者认为：城市里有没有鸟鱼兽，是 一个不错的衡量标准，首先衡量人类意识 的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的 优劣程度。这里，首先……和其次……的 位置能调换吗？为什么？
（用笔在文中进行点、圈、画）
1、 文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的 精灵？
2、 这些精灵的存在给人类带来哪些益处？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2、作者对昔日的北京、上海、昆明 及现在的北京，分别持怎样的态度和 感情？这说明了什么？ 对昔日的北京—怀念 对昆明———羡慕 对上海—佩服 对现在的北京—可惜痛心
。
2、作者对昔日的北京、上海、昆明及现 在的北京，分别持怎样的态度和感情？这 说明了什么？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、读课文7——10段，找出你认为作者描
写得最生动的一句（段）话，并说说你的
理由，以“我认为 ”一句（段）写得
十分生动，因为它采用了 修辞手法
（或描写方法），它表现了
。
示例：我认为“这上万只大海鸟便一起 腾空……嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。”一 句写得十分生动。因为它采用了动作描 写（细节描写）细致传神地写出了大海 鸟捕鱼时的情景。
(苏教版)八年级上《都市精灵》ppt,
都市精灵 都市精灵
舒乙
设计制作：牛塘中学：王 强 周晓春
蒋华菊
舒乙
设计制作：牛塘中学
想一想
想一想：
听了刚才的歌曲，我们充分感受到人与 动物生活在同一个地球上，常常彼此依 赖，也因此有很多关于人与动物互帮互 助的故事传成佳话。你能给我们介绍一 听了刚才的歌曲，我们充分感受到 则这样的故事吗？ 人与动物生活在同一个地球上，常常 彼此依赖，也因此有很多关于人与动 物互帮互助的故事传成佳话。你能给 我们介绍一则这样的故事吗？
整体感知 整体感知
本课课题“都市精灵”中的“精灵”二 字，在有的神话传说中，是指反抗上天 统治的“恶魔”。读完文章后，请你们 说说文中的 “精灵”是否有新的含义？ 本文作者写到了哪些精灵，又借此表达 了怎样的愿望和思想感情呢？请大家带 着这些问题，以自己喜欢的方式朗读课 文并圈划出生字 。
思考后明确
不同城市的对比
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟 爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友 好相处，和谐共存。
再读课文
体味语言
文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇 具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说 你的体会。 示例：
（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。（要“连乌鸦都……”意思是更不要 说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。） （2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白 胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！（展现了一 幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面 传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。） （3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先 是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（城市 的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量 “人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和 人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某 种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。）
舒乙
设计制作：牛塘中学：王 强 周晓春
蒋华菊
舒乙
设计制作：牛塘中学
想一想
想一想：
听了刚才的歌曲，我们充分感受到人与 动物生活在同一个地球上，常常彼此依 赖，也因此有很多关于人与动物互帮互 助的故事传成佳话。你能给我们介绍一 听了刚才的歌曲，我们充分感受到 则这样的故事吗？ 人与动物生活在同一个地球上，常常 彼此依赖，也因此有很多关于人与动 物互帮互助的故事传成佳话。你能给 我们介绍一则这样的故事吗？
整体感知 整体感知
本课课题“都市精灵”中的“精灵”二 字，在有的神话传说中，是指反抗上天 统治的“恶魔”。读完文章后，请你们 说说文中的 “精灵”是否有新的含义？ 本文作者写到了哪些精灵，又借此表达 了怎样的愿望和思想感情呢？请大家带 着这些问题，以自己喜欢的方式朗读课 文并圈划出生字 。
思考后明确
不同城市的对比
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟 爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友 好相处，和谐共存。
再读课文
体味语言
文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇 具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说 你的体会。 示例：
（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。（要“连乌鸦都……”意思是更不要 说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。） （2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白 胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！（展现了一 幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面 传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。） （3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先 是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（城市 的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量 “人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和 人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某 种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。）
八年级语文上册 都市精灵课件 苏教版
的…乐…趣，提高都市生活的质量。
1、既然动物如此重要，然 而我们现在的鸟、鱼、兽却 渐渐退避三舍甚至灭绝了， 是什么原因呢？
2、怎样才能使都市拥有可 爱的小动物？
都市动物减少乃至灭绝的原因是：
人类的霸道使生存环境的不断 恶化。
（在都市现代化的过程中，有些人不懂 都市动物对都市生活的好处，不给都市 动物提供生活的 空间，甚至加以捕杀， 动物就减少乃至灭绝了。）
都市精灵中进行点、圈、画）
1、 什么是精灵?文中写了哪几个都市展 现了哪些可爱的精灵？ . ２、作者在描写这些都市的精灵时表 达了怎样的思想感情呢？在文中什么 地方可以看出来？ ３、作者是用什么手法来表达这些丰 富的感情的？
北京以前 麻雀 老鸹 燕子 不可缺少的空中伙伴
现在 喜鹊 灰喜鹊 今
一景
不 同
小松鼠
啄木鸟等 乌鸦
昔 对
一宝 幸事
久违 孤独而寂寞
城 老鸹 燕子 比
稀有
市
麻雀
构不成景致 可惜
昆明 的 红嘴鸥 上海 对 鸽子
比
羡慕 佩服
旧金山
海兽 海鸟
一大享受
再读课文 体味语言
❖ 文章不仅运用对比，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇 具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说 你的体会。
示例：
（1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。
（2）喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来 就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去， 叫来叫去，非常活跃……
(3)只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低 空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入空中，百 发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
1、从自身做起，不随便倒垃 圾和排污
1、既然动物如此重要，然 而我们现在的鸟、鱼、兽却 渐渐退避三舍甚至灭绝了， 是什么原因呢？
2、怎样才能使都市拥有可 爱的小动物？
都市动物减少乃至灭绝的原因是：
人类的霸道使生存环境的不断 恶化。
（在都市现代化的过程中，有些人不懂 都市动物对都市生活的好处，不给都市 动物提供生活的 空间，甚至加以捕杀， 动物就减少乃至灭绝了。）
都市精灵中进行点、圈、画）
1、 什么是精灵?文中写了哪几个都市展 现了哪些可爱的精灵？ . ２、作者在描写这些都市的精灵时表 达了怎样的思想感情呢？在文中什么 地方可以看出来？ ３、作者是用什么手法来表达这些丰 富的感情的？
北京以前 麻雀 老鸹 燕子 不可缺少的空中伙伴
现在 喜鹊 灰喜鹊 今
一景
不 同
小松鼠
啄木鸟等 乌鸦
昔 对
一宝 幸事
久违 孤独而寂寞
城 老鸹 燕子 比
稀有
市
麻雀
构不成景致 可惜
昆明 的 红嘴鸥 上海 对 鸽子
比
羡慕 佩服
旧金山
海兽 海鸟
一大享受
再读课文 体味语言
❖ 文章不仅运用对比，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇 具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说 你的体会。
示例：
（1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。
（2）喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来 就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去， 叫来叫去，非常活跃……
(3)只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低 空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入空中，百 发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
1、从自身做起，不随便倒垃 圾和排污
初中语文苏教版八年级上册第五单元第22课;《都市精灵》课件
初中语文苏教版八年级上册第五单元第22 课；《都
市精灵》课件
都市精灵舒乙教学目标：
1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；
2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；
教学重点与难点：
1、正确理解人与自然的关系；
2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；
2、文中主要写到的“精灵”有乌鸦、喜鹊，红嘴鸥、鸽子、海鸟、海兽、小松鼠等鸟类和小动物。
“都市精灵”中的“精灵”二字，原指反抗上天统治的“恶魔”。
1、说说文中的“精灵”指什幺？
2、文中写到哪些精灵？
初读课文
1、文中的“精灵”是指“可爱的小动物”。
《都市精灵》图片欣赏：喜鹊松鼠
《都市精灵》图片欣赏：啄木鸟黄鹂
《都市精灵》图片欣赏：乌鸦红嘴鸥
《都市精灵》图片欣赏：野鸭子鹿
《都市精灵》图片欣赏：
大嘴鹈鹕鱼鹰《都市精灵》图片欣赏：海鸥大白鸽
字词积累：。
八年级语文上册第22课都市精灵课件苏教版
昆明 上海 美国
成千上万红嘴鸥飞来过冬 城市广场上放养鸽子 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。
随笔的构思不随意
只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾 空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一 样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中 必有活蹦鲜灵的鱼。
绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子， 小孩们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可 爱!
随笔的语言不随意
随笔的定义：
一种散文体
裁，篇幅短小，表现形式 灵活自由，可以抒情、叙 事或议论。关注现实，直面
人生。既能给读者思想上的启迪， 又能给读者以美感。
喜 鹊
松鼠
百灵鸟
黄 鹂
乌鸦
老鸹
啄木鸟 燕 子
鸽子
鹈
鹕
鱼
鹰
海鸥
红嘴鸥
海 兽
人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护 好“生存环境”，与鸟、鱼、兽友好相处？请联 系实际，谈谈你的看法。
⒉ 这些都市精灵有什么样的共同点？
⒊ 本文主要运用了什么写作手法？有什么 作用？
北京城今昔对比 不同城市的对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”
如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事
北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
都市精灵
舒 乙 （老舍之子， 当代作家）
预习检测
fǎn
shè
dàn
• 流连忘返 退避三舍
肆无忌惮
shuò
guā tíhú
lí
• 硕大 老鸹
苏教版八年级上册精品课件《都市精灵》
学生质疑
1.请你为保护都市精灵拟一两句公益 广告语 (1)地球上没有动物，那是一个没有 活力的世界。 (2)是先有鸟还是先有蛋,你不知道, 我不知道,只有鸟知道; 是鸟先消失还是蛋先消失,你知道, 我知道,只有鸟不知道。
• 要让城市拥有更多可爱的精灵，就不能滥砍滥 伐树木，破坏动物们生存环境。一些对空气和 水质污染严重的工厂必须进行整改，使城市空 气中的灰尘指标正常，创造最佳人居和兽居环 境。不要随意丢弃垃圾，让动物们误食。人类 要与动物友好相处，和谐共存。在动物集中的 地方设立野生动物保护区，给动物创造良好的 生活和繁殖环境。加强《环境保护法》的宣传 和执法力度，增强人们的环保意识，对违法者 教育与惩戒并用等等。
发挥想象 转述文章
• 要求从小动物的角度，可以用“我是一 只 ，我来自 。我 。” 作为开头，转换课文语言，并适当加以 联想和想象进行讲述。
再读课文 体会感情
1.作者在描写这些都市的精灵时表达了怎 样的思想感情呢？在文中什么地方可以 看出来？
2.作者是用什么手法来表达这些丰富的感情的？
北京城今昔对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事 北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 昆明 上海 美国 成千上万红嘴鸥飞来过冬 城市广场上放养鸽子 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。
不同城市的对比
通过对比 倡导每座城市应该有自己钟爱的小动 物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和 谐共存。
云南· 昆明
喂食红嘴鸥
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都市精灵 舒乙
自学内容（一）初读课文，扫除障碍
自学方法： 1.用自己喜欢的方式朗读课文 2.结合自身积累，向同学介绍作者
3.给下面的词语注音或解释
舒乙简介
老舍之子，中国现 代文学馆馆长。1935 年生于青岛，北京人 ，满族。1978年开始 业余文学创作，首篇 作品《老舍的童年》 。以散文、传记创作 为主，兼从事中国现 代文学作家研究 。
北京城今昔对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”
如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事
不同城市的对比
北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
思是___________；该词系化用“___ ___”一词而来，它的意思是
______
_______________。
⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一
句中“与狼共舞”的原意是_________________，句中的意思是___
__________________。
第二课时
2. “都市精灵”减少乃至灭绝的原因是什么 ？
3. 我们丹阳现在有哪些“精灵”？你觉得它 们现在生活得怎样？
城市的“一个不错衡量标准”指的是
“城市有没有鸟、鱼、兽”
城市的“一个不错衡量标准”是用 来衡量
“人类意识的自觉程度” 、“ 生活环境质量的优劣程度”
自学内容（三）和谐共处 自学方法：
1. 开展小型的“动物先进事迹报告会” 活动，请以你熟悉的一种小动物的口吻， 说一说“都市精灵”能为城市生活做出 哪些贡献？
shuò（ ）大 老鸹（ ）xuān( )闹 荒dàn( ) 鹈
hú( ) 觅( )食
栖( )息 嬉（ ）戏 围剿（ ） 抿（ ）嘴 肆( )
无忌dàn( )
2. 成语填空。
居高 下 无所 事 肆无忌
退 三舍
空见
惯
3. 理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意
昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 美国 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭
子王国、鹿的王国。
通过对比 倡导每座城市应该有自己钟爱的小动 物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和 谐共存。
文学馆与 北京城区
文学馆 “一景”、“一宝”、其他鸟 儿
城区 连乌鸦“久违”了
（自豪、欣喜、幸事 （悲哀）
2.我们能用自己的实际行动为“都市精灵 ”做些什么呢？
都市“精灵”
可以给都市带来生机；
可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴； 可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市 中的人们欣赏；
可以使都市中的人感到欢欣，享受生活 的乐趣，提高都市生活的质量。
……
示例：
（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。
（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽 子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸 着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！
(3)只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作 低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入空中 ，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
北京—— 喜鹊、小松鼠、乌鸦等 昆明—— 成千上万只红嘴鸥 上海—— 白白胖胖的大鸽子 美国旧金山—— 海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥
全文分两部分
• 第一部分（1--5）现代文学馆有小动物， 北京少见鸟兽踪迹。
• 第二部分（6--12）每座城市应该有钟爱的 动物，与鸟鱼兽共存。
（四）当堂检测
1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
北京城 今昔对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”的热闹景象 （ 高 兴 怀 念 ） 如今 “两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡景象 （难过、伤感）
不同城 市的对比
北京 三种大众化鸟类构不成景致
昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 旧金山 海狮、鹈鹕等
（惋惜）
（羡慕、佩服、 惊异、向往）
自学内容（二）帮助 “精灵” 自学方法： 1. 如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒 是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类 意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质 量的优劣程度。”？
• 品味语言，分析写法
自学内容（一）品味语言，学习手法 自学方法：
1.文章对许多城市的小动物有很精彩的描 写，请找出你最喜欢的1—2处，试从用词 、修辞、写作方法等进行赏析。
2.作者为我们展示了几幅反差强烈的生活 图景，你能从文中找出来并给它们命名吗 ？ 3.这是什么写作手法，作者为什么要这样 写？
2. 作者对这些精灵持什么态度？请用波浪线划出 相关的语句。
3. 你能尝试着用一句话来概括这篇随笔吗？
课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在神 话传说中，是指反”为题，想要提出“人 与动物之间的关系问题
自学内容（三）精读课文，理清结构 自学方法： 1、全文共几段？请分析文章的段落层次
1、读准下列生字词
qī 栖息
Shuò 硕大
lí tí hú mǐn
guā
黄鹂 鹈 鹕 抿嘴 老鸹
dàn xī
jiǎo
肆无忌惮 嬉戏 围剿
2.解释下列词语
退避三舍: 司空见惯:
看看惯了的事情，并不觉得奇怪。
荒诞:
自学内容（二）走进课文，体会感情
自学方法： 1. “精灵”原意是什么？在本文是什么意思？作者一 共写了哪些城市的哪些精灵？
自学内容（一）初读课文，扫除障碍
自学方法： 1.用自己喜欢的方式朗读课文 2.结合自身积累，向同学介绍作者
3.给下面的词语注音或解释
舒乙简介
老舍之子，中国现 代文学馆馆长。1935 年生于青岛，北京人 ，满族。1978年开始 业余文学创作，首篇 作品《老舍的童年》 。以散文、传记创作 为主，兼从事中国现 代文学作家研究 。
北京城今昔对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”
如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事
不同城市的对比
北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
思是___________；该词系化用“___ ___”一词而来，它的意思是
______
_______________。
⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一
句中“与狼共舞”的原意是_________________，句中的意思是___
__________________。
第二课时
2. “都市精灵”减少乃至灭绝的原因是什么 ？
3. 我们丹阳现在有哪些“精灵”？你觉得它 们现在生活得怎样？
城市的“一个不错衡量标准”指的是
“城市有没有鸟、鱼、兽”
城市的“一个不错衡量标准”是用 来衡量
“人类意识的自觉程度” 、“ 生活环境质量的优劣程度”
自学内容（三）和谐共处 自学方法：
1. 开展小型的“动物先进事迹报告会” 活动，请以你熟悉的一种小动物的口吻， 说一说“都市精灵”能为城市生活做出 哪些贡献？
shuò（ ）大 老鸹（ ）xuān( )闹 荒dàn( ) 鹈
hú( ) 觅( )食
栖( )息 嬉（ ）戏 围剿（ ） 抿（ ）嘴 肆( )
无忌dàn( )
2. 成语填空。
居高 下 无所 事 肆无忌
退 三舍
空见
惯
3. 理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意
昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 美国 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭
子王国、鹿的王国。
通过对比 倡导每座城市应该有自己钟爱的小动 物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和 谐共存。
文学馆与 北京城区
文学馆 “一景”、“一宝”、其他鸟 儿
城区 连乌鸦“久违”了
（自豪、欣喜、幸事 （悲哀）
2.我们能用自己的实际行动为“都市精灵 ”做些什么呢？
都市“精灵”
可以给都市带来生机；
可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴； 可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市 中的人们欣赏；
可以使都市中的人感到欢欣，享受生活 的乐趣，提高都市生活的质量。
……
示例：
（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。
（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽 子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸 着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！
(3)只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作 低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入空中 ，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
北京—— 喜鹊、小松鼠、乌鸦等 昆明—— 成千上万只红嘴鸥 上海—— 白白胖胖的大鸽子 美国旧金山—— 海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥
全文分两部分
• 第一部分（1--5）现代文学馆有小动物， 北京少见鸟兽踪迹。
• 第二部分（6--12）每座城市应该有钟爱的 动物，与鸟鱼兽共存。
（四）当堂检测
1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
北京城 今昔对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”的热闹景象 （ 高 兴 怀 念 ） 如今 “两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡景象 （难过、伤感）
不同城 市的对比
北京 三种大众化鸟类构不成景致
昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 旧金山 海狮、鹈鹕等
（惋惜）
（羡慕、佩服、 惊异、向往）
自学内容（二）帮助 “精灵” 自学方法： 1. 如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒 是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类 意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质 量的优劣程度。”？
• 品味语言，分析写法
自学内容（一）品味语言，学习手法 自学方法：
1.文章对许多城市的小动物有很精彩的描 写，请找出你最喜欢的1—2处，试从用词 、修辞、写作方法等进行赏析。
2.作者为我们展示了几幅反差强烈的生活 图景，你能从文中找出来并给它们命名吗 ？ 3.这是什么写作手法，作者为什么要这样 写？
2. 作者对这些精灵持什么态度？请用波浪线划出 相关的语句。
3. 你能尝试着用一句话来概括这篇随笔吗？
课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在神 话传说中，是指反”为题，想要提出“人 与动物之间的关系问题
自学内容（三）精读课文，理清结构 自学方法： 1、全文共几段？请分析文章的段落层次
1、读准下列生字词
qī 栖息
Shuò 硕大
lí tí hú mǐn
guā
黄鹂 鹈 鹕 抿嘴 老鸹
dàn xī
jiǎo
肆无忌惮 嬉戏 围剿
2.解释下列词语
退避三舍: 司空见惯:
看看惯了的事情，并不觉得奇怪。
荒诞:
自学内容（二）走进课文，体会感情
自学方法： 1. “精灵”原意是什么？在本文是什么意思？作者一 共写了哪些城市的哪些精灵？