中考化学总复习中考6大题型轻松搞定题型复习(四)实验探究题练习

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中考化学专题复习——实验探究题

中考化学专题复习——实验探究题中考化学专题复习——实验探究题一、空气成分的探究（药品选择、现象、数据处理、失败原因分析等）空气是由多种气体组成的混合物，氧气约占空气体积的五分之一。

【练习】某学生为验证空气中氧气的体积分数，进行实验（如图所示）。

燃烧匙里盛燃着的足量的硫，反应结束，冷却后，打开C夹，水不沿导管进入A瓶。

请回答：⑴B容器的名称是____________。

硫在A 瓶中燃烧的化学方程式为_______________________。

⑵该实验失败的主要原因是 _______________________________________。

⑶若不改变原装置，要使实验成功，你的改进意见是： _____________________，⑷若实验成功，进入A瓶里的水约达到A瓶容积的______，由此可证明空气中氧气的体积分数约为_______。

二、微粒性质的探究用滤纸折成蝴蝶并喷洒某种溶液或试剂后，悬挂于铁架台上。

另取一只盛有某未知溶液的烧杯，放在纸蝴蝶的下方（见右图）。

一会儿，纸蝴蝶的颜色发生变化，请回答：（1）若纸蝴蝶上喷洒的是酚酞试液，纸蝴蝶变红色，烧杯中的溶液是；（2）若纸蝴蝶上喷洒的是石蕊试液，纸蝴蝶变红色，烧杯中的溶液是，若纸蝴蝶变蓝色，烧杯中的溶液是；（3）试分析产生以上现象的原因是。

三、燃烧条件的探究★燃烧的条件：①物质具有可燃性；②可燃物要与氧气接触；③温度要达到可燃物的着火点。

【练习】为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如右图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）。

不一会儿，观察到：⑴铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有___________，温度达到________，又与___________接触。

铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与_______接触但温度没有达到____________。

初三化学初三化学各类实验探究题复习

初三化学初三化学各类实验探究题复习初三化学实验探究题复习指导一、摘要本文旨在为初三学生提供化学实验探究题的复习指导，涵盖了常见实验探究题的分类、解题方法以及注意事项。

通过复习，希望学生能够全面掌握化学实验探究题的基本原理和方法，提高解题能力和实验操作技能。

二、关键词初三化学、实验探究题、复习指导、解题方法、实验操作三、文章结构1、引言：简要介绍实验探究题在初三化学学习中的重要性和复习目的。

2、实验探究题分类：根据题目难度，将实验探究题分为基础型、进阶型和高阶型，并分别给出实例。

3、解题方法：针对不同难度的实验探究题，提供相应的解题方法和技巧，包括阅读题目、找出线索、提出假设、设计实验方案等步骤。

4、实验操作技能：强调实验操作的重要性，介绍常见的实验操作方法和注意事项，如取样、称量、溶解、加热等。

5、结论：总结实验探究题复习的关键点和注意事项，鼓励学生在复习过程中不断提高自己的解题能力和实验操作技能。

四、内容详解1、引言初三化学是化学学习的初始阶段，实验探究题是考查学生化学实验基础和探究能力的重要题型。

通过复习实验探究题，学生可以更好地理解化学基础知识，掌握实验操作技能，提高解决实际问题的能力。

2、实验探究题分类（1）基础型：此类题目主要考查学生对基本化学原理和实验操作的掌握情况，如物质性质观察、化学反应条件的控制等。

（2）进阶型：题目难度适中，要求学生在掌握基本知识的基础上，具备一定的推理和分析能力，如物质鉴别、化学反应速率的测定等。

（3）高阶型：此类题目难度较大，需要学生在熟练掌握化学原理和实验操作技能的基础上，具备较高的综合分析和解决问题的能力，如物质合成、工业流程设计等。

3、解题方法（1）阅读题目：仔细阅读题目，了解题目背景和要求，确定题目所属类型。

（2）找出线索：分析题目中给出的线索，如物质性质、反应条件、实验现象等，确定解题方向。

（3）提出假设：根据题目线索，提出可能的假设或推断，制定实验方案。

人教版化学中考实验探究题专题复习含答案

人教版化学中考实验探究题专题复习含答案实验探究题【题型特征】物质的探究是每年中考必考的重要题型，以实验题的题型出现，主要考查学生的阅读理解能力、猜想能力、获取和处理信息的能力、实验方案的设计和评价能力、对实验现象的分析和对比能力以及分类、比较、抽象、概括等科学方法的运用能力，难度中等或偏大，有较好的区分度，失分率高。

【解题策略】做这类题关键还是在于对物质的性质，尤其是酸、碱、盐和单质、氧化物的性质要熟练掌握和运用。

认真审题之后，确定探究的问题，选择合适的方法，将探究的问题和所学的知识进行整合和提炼，迁移到要解决的问题中来。

一般反应后生成物的成分，除了一定有生成物之外，再看反应物是否过量，一般可分为三种情况。

物质变质问题也有三种情况，包括没有变质、部分变质和全部变质。

类型1物质组成或成分的探究(含标签类)例1(2021百色中考)某校毕业班同学准备进行化学技能操作考试实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损(如图)，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶溶液不可能是A(填序号)。

A．酸溶液B．碱溶液C．盐溶液【获得信息】Ⅰ.酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。

Ⅱ.室温(20 ℃)时，四种物质的溶解度数据如下表：Ⅲ.NaCl、BaCl2【提出猜想】这瓶溶液可能是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：碳酸钠溶液；猜想三：氢氧化钠溶液；猜想四：碳酸氢钠溶液。

经过讨论，大家认为猜想四不合理，理由是根据室温(20 ℃)时碳酸氢钠的溶解度无法配制出10%的溶液(合理即可)。

【实验推断】(1)小丽用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH＞7，则这瓶溶液不可能是氯化钠溶液，理由是氯化钠溶液呈中性(合理即可)。

(2)小明取样滴加过量的BaCl2溶液并不断振荡，观察到有沉淀产生，该反应的化学方程式为BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl，静置后，取少许上层清液，滴入酚酞溶液，振荡后无明显现象。

(部编版)2020年中考化学总复习题型复习四实验与探究题习题46

题型复习(四) 实验与探究题题型之一物质组成成分的探究1．(2018·昆明)我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。

某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱，夏天晒盐”获得大量湖盐。

小伟同学取该湖盐样品进行探究。

【提出问题】该湖盐样品的成分是什么？【查阅资料】冬天捞碱的“碱”指Na 2CO 3，夏天晒盐的“盐”指NaCl 。

【猜想与假设】猜想一：Na 2CO 3 猜想二：NaCl猜想三：Na 2CO 3和NaCl 【实验探究】【拓展延伸】为进一步确定该湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品10.00 g 做了如图所示的补充实验。

(1)反应结束之后通入空气的目的是__将装置B 中生成的二氧化碳全部赶入装置D 中__。

(2)装置A 中浓NaOH 溶液的作用是__2NaOH ＋CO 2===Na 2CO 3＋H 2O__(用方程式表示)。

(3)实验结束后测得装置D 增重0.44 g ，则湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数为__10.6__%(结果精确到0.1%)。

2．(2018·大理祥城一中三模)某校化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶装有石灰水的试剂瓶，瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。

为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究。

【提出问题】白色粉末的成分猜想和成因分析。

【作出假设】猜想一：白色粉末可能是CaCO 3，原因是石灰水与空气中的CO 2反应。

猜想二：白色粉末可能是(1)__Ca(OH)2__，原因是溶剂蒸发，溶液中的溶质结晶析出。

猜想三：白色粉末可能是(2)__CaCO 3、Ca(OH)2__，原因是溶液部分变质，以上两种成分都有。

【实验探究】同学们取白色粉末于试管中，加水振荡后发现试管底部有白色固体。

为了得出较严谨的结论，他们进行了以下实验。

由上述实验可知，猜想(5)__三__正确。

【扩展反思】通过上述实验探究，同学们提出了保存、使用易变质溶液的几点建议，其中不合理的是(6)__C__。

最新中考化学题型归纳：实验探究题

中考化学题型归纳：实验探究题1.兴趣小组在做完盐的性质实验后，发现一瓶碳酸钠固体可能混入了氯化钠，硫酸钠中的一种或两种。

为此，他们对这瓶固体的成分进行了探究。

实验步骤现象结论、分析及化学方程式①取少量该样品于烧杯中，加入足量的水，溶解，得到溶液A。

②取少量溶液A于试管中，滴入过量的稀硝酸。

再滴入过量的硝酸钡溶液，充分反应后，静置。

________ 说明该固体中混有硫酸钠，写出证明有硫酸钠存在的化学方程式________。

③取步骤②中的上层清液于试管中，滴入几滴硝酸银溶液。

有白色沉淀生成。

说明该固体中________。

实验结束所得溶液中一定含有的阳离子是________。

（2）【实验反思】步骤②中滴入过量的稀硝酸的目的是________。

（3）【实验拓展】兴趣小组还想测定该固体中碳酸钠的质量分数，利用如下图所示的实验装置（气体气密性良好）进行实验，每一步反应均完全进行。

①为达实验目的，首先称取一定质量的该固体样品放入装置甲中，然后进行有关实验操作，正确的顺序是________（填序号，可重复）。

a．称量装置丙。

b．打开弹簧夹，通入足量的氮气，关闭弹簧夹。

c．打开分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，关闭活塞。

②装置乙的作用是________。

2.如图所示为实验室中常见气体设备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），某化学小组的同学欲利用其进行下列各探究实验．（1）以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．①所选仪器的连接顺序为________（从左到右填写仪器序号字母）（提示：挥发出少量HCl 气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）。

②用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为________。

③若将二氧化碳气体通入酚酞试液中，试液显________色。

（2）用一氧化碳气体（含少量水蒸气）测定某铁的氧化物（Fe2O3）的元素组成比例，并验证反应中气体生成物的性质，所选仪器按A1→E→C→A2顺序连接按（A1、A2为浓硫酸洗气瓶），并检验装置的气密性，所设计的实验装置中气体流向是从左向右．①反应前大玻璃管中加入铁的粉末状氧化物（Fe x O y）试样的质量为16 g，实验结束后，继续通入一氧化碳气体，直至大玻璃管冷却．这时测量到E处大玻璃管中粉末状固体的质量减少了4.8 g，试推算该铁的氧化物的化学式中x、y的比值：________．（设所发生的反应均完全进行）②将少量二氧化碳通入大量澄清石灰水中，出现白色浑浊，且溶液质量减少．试解释溶液质量减小的原因：________。

备战2024年中考化学题型突破：题型五实验探究题

[解析] 计算所得的值 2.3 大于“活动二 ”的结果（2），即活动三测得水
的质量偏大，原因可能是除湿剂在实验前已经吸收了部分水分。
福建中考帮
方法帮
类型1 与计算相结合的探究类试题（近5年1考）
变式训练1 [2023泰州中考] 某化学兴趣小组对家用某品牌发酵粉进行探究。
活动一：定性研究
（1）小星通过观察标签知道这种发酵粉主要成分是碳酸氢钠，为测定发酵
解题通法
与计算相结合的探究类试题通常在题目中会提供具体的化学反应及数据，综
合考查学生的信息获取能力及对实验数据的分析、处理能力。答题思路：
（1）阅读题干，明确实验目的；（2）结合化学反应原理，确定达到实验目
的所需的数据；（3）利用题给数据计算所需数据；（4）利用所得数据，得
出实验结论。
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种物质各取三个样品，敞口放置于空气中，观察现象。每天同一时间测质量，
结果取平均值，数据如图1。
图1
福建中考帮
方法帮
类型1 与计算相结合的探究类试题（近5年1考）
（4）根据图1初步推测除湿剂样品可能
⋅
为_____________。
[解析] 由题图1可以看出，除湿剂样品的
曲线几乎与 CaCl2 ⋅ 2H2 O 的曲线重合，所
（5）小组同学围绕实验中产生的碳酸氢钠的质量分数误差进行分析，形成
两种不同意见。请分别写出产生偏大和偏小两种误差的原因和导致结果： _
盐酸挥发出的氯化氢进入装置C，导致测得的
质量偏大，计算出的碳酸
__________________________________________________________________

中考化学实验题型训练

中考化学实验题型训练化学是一门以实验为基础的学科，在中考中，化学实验题型占有重要的地位。

通过实验题型的考查，不仅能够检验学生对化学知识的掌握程度，还能考察学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

为了在中考中取得优异的成绩，我们需要对化学实验题型进行有针对性的训练。

一、中考化学实验题型的分类1、实验基本操作题这类题目主要考查学生对化学实验基本操作的掌握情况，如药品的取用、仪器的使用、加热操作、过滤、蒸发等。

例如：“下列实验操作中，正确的是（）”，然后给出几个具体的实验操作图片或文字描述，让学生判断对错。

2、实验仪器和实验装置题此类题型会考查常见实验仪器的名称、用途和使用注意事项，以及实验装置的选择、组装和改进。

比如：“实验室制取氧气，应选用的发生装置是（）”，同时给出几种不同的装置图供选择。

3、实验现象描述题要求学生根据给定的实验内容，准确描述实验中观察到的现象。

例如：“将铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到的现象是_____”。

4、实验数据分析和处理题这类题目通常会给出实验数据，让学生进行分析、计算和推理，得出结论。

比如：“某实验小组进行了测定空气中氧气含量的实验，实验数据如下表，计算空气中氧气的体积分数。

”5、实验探究题这是中考化学实验题型中的重点和难点，要求学生根据提出的问题，设计实验方案、进行实验操作、观察现象、分析数据、得出结论。

例如：“探究铁生锈的条件”。

二、针对不同题型的解题技巧1、实验基本操作题对于这类题目，学生需要牢记各种实验操作的规范和要点。

在解题时，要仔细观察题目中给出的操作步骤，逐一与正确的操作方法进行对比。

同时，要注意一些细节问题，如量筒读数时视线要与凹液面最低处相平、给试管中的液体加热时液体体积不能超过试管容积的三分之一等。

2、实验仪器和实验装置题解答此类题目，首先要熟悉常见实验仪器的特点和用途，了解不同实验装置的适用范围和优缺点。

在选择实验装置时，要根据反应物的状态、反应条件、气体的性质等因素进行综合考虑。

(广西专版)2019年中考化学总复习中考6大题型轻松搞定题型复习(四)实验探究题练习

题型复习(四) 实验探究题题型之一物质组成成分的探究1．(2021·北海)某金属粉末由铁、铜、铝三种金属中的两种组成，兴趣小组的同学对此进展了如下探究。

【提出问题】该粉末由什么组成？【查阅资料】铁和铜与氢氧化钠溶液都不反响，而铝与氢氧化钠溶液可反响生成溶于水的偏铝酸钠和氢气(2Al ＋2NaOH＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑)。

【提出猜测】猜测Ⅰ：该粉末由铜、铁组成；猜测Ⅱ：该粉末由铜、铝组成；猜测Ⅲ：该粉末由__铁、铝__组成；__Ⅱ__【实验反思】有同学认为能用浅绿色的FeSO4溶液代替NaOH溶液完成步骤②，你认为__能__(填“能〞或“不能〞)，理由是__假设溶液颜色褪去，证明含铝(或假设溶液无明显变化，那么证明含铁)__。

【拓展应用】铝与稀盐酸反响的化学方程式是__2Al＋6HCl===2AlCl3＋3H2↑__。

2．(2021·贺州)现有一包黑色固体粉末，可能含有炭粉、CuO、Fe3O4中的两种或者三种，某化学兴趣小组通过实验探究其成分。

(1)提出问题：该黑色固体粉末成分是什么？(2)作出猜测：猜测一：混合固体是炭粉、CuO；猜测二：混合固体是炭粉、Fe3O4；猜测三：混合固体是__Fe3O4、CuO__；猜测四：混合固体是炭粉、CuO、Fe3O4。

(3)查阅资料：Fe3O4为黑色粉末，能与盐酸反响；含有Fe3＋的盐溶液遇到KSCN(硫氰化钾)溶液时变成红色；Fe(OH)2是一种白色沉淀。

(4)实验探究：取一定量的固体于试管中，加足量的盐酸，充分反响后有局部固体溶解，过滤，得到滤液A，并对滤液A(5)①通过以上实验，猜测__二__成立。

②写出Fe3O4与盐酸反响的化学方程式：__Fe3O4＋8HCl===2FeCl3＋FeCl2＋4H2O__。

③Fe3O4与盐酸反响时元素的化合价没有改变，请大家推断Fe3O4中铁元素的化合价为__＋2，＋3__。

(6)拓展：请写出同种元素显不同化合价的一种盐__NH4NO3__(写化学式)。

中考化学总复习题型复习(四)实验与探究题习题(2021年整理)

（云南专版）2019年中考化学总复习题型复习（四）实验与探究题习题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（云南专版）2019年中考化学总复习题型复习（四）实验与探究题习题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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题型复习(四) 实验与探究题题型之一物质组成成分的探究1．（2018·昆明)我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池.某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱，夏天晒盐”获得大量湖盐.小伟同学取该湖盐样品进行探究.【提出问题】该湖盐样品的成分是什么？【查阅资料】冬天捞碱的“碱”指Na2CO3，夏天晒盐的“盐”指NaCl。

【猜想与假设】猜想一:Na2CO3猜想二：NaCl猜想三:Na2CO3和NaCl【实验探究】实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量样品于试管中，加适量水溶解后，加入过量稀HNO3产生能使澄清石灰水变浑浊的气体①猜想__二__不成立实验二②向实验一所得的溶液中加入适量的__硝酸银溶液__③__产生白色沉淀__猜想三成立【拓展延伸】为进一步确定该湖盐样品中Na2CO3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品10。

00 g做了如图所示的补充实验。

(1）反应结束之后通入空气的目的是__将装置B中生成的二氧化碳全部赶入装置D中__。

(2）装置A中浓NaOH溶液的作用是__2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__（用方程式表示）。

（3）实验结束后测得装置D增重0.44 g，则湖盐样品中Na2CO3的质量分数为__10。

中考化学总复习题型复习(四)实验与探究题

题型复习(四) 实验与探究题一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。

此类考题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察能力、实验能力、科学探究能力等。

题型多样，涉及选择、填空、简答、信息、计算等多种题型，全面考查各种能力。

二、方法指导1．根据实验考查的不同要求进行归类：①常见仪器的使用；②设计化学实验探究方案；③对化学实验数据进行分析处理。

2．重点实验进行重点复习。

例如：一些性质实验，既进行了实验操作，又复习了物质知识。

3．根据不同实验内容，进行专题复习。

如：可按常用仪器的使用、气体的制取及收集实验、化学实验的探究、酸碱盐等物质的探究等专题来进行复习。

题型之一物质组成的探究解题技巧：物质组成的探究，包括物质元素组成的探究、固体混合物组成的探究、气体混合物组成的探究等，考查形式多样，综合性较强，是中考的重要考点，也是难点。

学生必须认真审题，熟练掌握常见物质的性质，综合考虑，这是解决此类题的重要途径。

(2015·梧州模拟)梧州市某中学化学兴趣小组的同学发现，熟鸡蛋在常温下放置一两天后就会变臭了。

富有营养而味道鲜美的鸡蛋，怎么会散发出臭味呢？同学们立即对此进行了研究。

【提出问题】这种散发出刺激性臭味的无色气体是什么？它有怎样的性质？【猜想假设】大家按照查阅到的鸡蛋中主要含有的元素是C、H、O、N、S的信息及相应元素的化合价，列出了气体的可能存在形式分别有以下几组：甲组——含碳化合物：CH4、CO、CO2乙组——含氮化合物：NH3、NO、NO2丙组——含硫化合物：SO2、SO3虽然列出了上述可能，但大家都一致提议排除甲组的可能性，大家提出的理由是____________________________。

【查阅资料】根据所查阅的资料，大家进一步排除了NO、NO2，理由是________________________________________________；也排除了SO3的可能，理由是________________________。

初三化学专题复习-探究性实验题模板

初中化学几类探究题分析一、C、Fe、Cu、FeO、Fe2O3、CuO等物质性质的探究题1、对碳的探究，一般考察木炭的颜色，与氧气的反应及它的还原性。

2、对铁的探究，一般考察它与酸的置换反应、与盐溶液的置换反应及亚铁盐溶液的颜色。

3、对铜的探究考察铜的颜色、及与氧气反应后得到的氧化铜的颜色且铜与盐酸、稀硫酸不发生置换反应。

4、对FeO、Fe2O3、CuO等物质的探究主要考察本身的颜色以及与盐酸、稀硫酸反应而溶解后溶液的颜色。

一般以填写实验报告册的形式给出，根据猜想填写实验步骤、观察到的现象、及由现象得出的结论。

常见的现象：1、对碳而言与盐酸、稀硫酸不反应常说黑色固体不溶解，它的氧化产物二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。

2、对铁而言它比较活泼与盐酸、稀硫酸反应常说黑色固体溶解、有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。

FeO与酸反应黑色固体溶解，溶液变为浅绿色。

CuO与酸反应黑色固体溶解，溶液变为蓝色。

Fe2O3与酸反应红色固体溶解，溶液变为黄色。

所以针对不同的猜测，叙述的现象各不相同，但万变不离其宗，即把握好物质的性质的差异，描述正确的现象，得出正确的结论。

举例如下：第一题：现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些。

甲、乙、丙同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。

提出问题：该脱氧剂中的黑色粉末、红色粉末各是什么？猜想：甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。

乙同学认为：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉，红色粉末是氧化铁。

丙同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜。

（1）、你认为同学的猜想正确。

（2）、请设计一个实验方案来验证你的猜想是正确的，并填写以下实验报告：实验步骤预期的实验现象实验结论第二题：某校进行化学实验考察时，老师给了同学们一小包黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、木炭粉或者是这两者的混合物，让他们通过实验探究来确定。

中考化学总复习第2编重点题型突破篇专题四实验探究题(精讲)练习

专题四实验探究题,备考攻略)实验探究题是中考的常考内容，难度中等，考查分值在～分，近几年来，主要考查物质变化后的成分、性质的探究，其中包括实验设计、操作步骤、现象、结论、环保、化学反应方程式、计算等多方面，综合性强，涉及知识点多，是一种对多方面知识检验和应用的综合性考查题。

预计年中考中，仍将多方面的知识综合在一起，对物质变化后的成分或金属的活动性顺序进行探究，考查分值在～分。

同学们在进行此类题的练习时，应注重对所学知识的应用。

(年中考题，年中考题，年中考题)探究题是中考考查中的一种常见题型，近几年的中考中都有涉及到，它是实验题的延伸和发展，用于考查同学们自己能够亲自动手实验，在实验中发现新问题，提出新问题，解决新问题。

对提高创新能力，具有促进作用，一般步骤是：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价，推理与拓展等。

解答此类试题时，根据提出的问题，利用所学的化学知识和题中所给予的查阅资料(查阅资料要看成已知条件，在题中要得到充分利用，在回答题中的每一个问题时，都要看一看是否与其有联系)，大胆提出猜想，然后对提出的猜想进行验证，只要提出的猜想有根据，符合题意也合理，那么提出猜想就是正确的。

进行实验的过程中要注意三个问题：①选择试剂的合理性，选择试剂与其物质发生反应，出现的现象能真实地反映与结论的关系；②注重所加入的试剂的量(如：适量或过量是有很大区别的)，加入不同的量，反应进行程度不同，可能会得出不同的结论；③注意干扰因素，加入的试剂不能引入干扰因素，对原有的干扰物，要考虑进行排除。

反思与评价：对解决问题中出现的亮点，成功点或不成功点进行评价，从而加深对问题的理解，每做一道探究题，只要进行反思，对问题的理解就能更深入一个层次；推理与拓展是知识的延伸，具有开放性，对所有回答的问题，显得较为宽限，也较易回答。

,典例剖析)有关物质成分的探究【例】(，遵义)定性和定量相结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法。