八年级地理下册第七章南方地区第三节香港和澳门教案1 (新版)新人教版

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八年级地理下册第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门教案(新版)新人教版

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标知识目标1、运用地图，说出香港和澳门的位置、范围；2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济等人文地理特征；3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2、使学生初步掌握人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区的一般分析和认识方法，初步培养学生的归纳总结能力。

情感价值目标1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2、通过本节教学，使学生初步形成协调人地关系与可持续发展的观念。

教学重点1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。

2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点香港经济特点及与内地的联系。

教学方法比较法、自学指导法、讲述法。

教学用具多媒体展示台教学过程导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》和《七子之歌》导课：曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是——首先让我们来了解香港和澳门的概况。

板书：一、特别行政区指导学生阅读课本59页图7.28，1、香港：位置：中国大陆的东南端，位于珠江口东侧、与广东省相邻范围：由香港岛、九龙、新界组成人口：约710万（2010年）面积：1104平方千米欣赏图片学生看图，利用地图找出香港的位置、范围、人口、面积等，作答完成表格认识香港区旗。

回答它曾被哪国侵占，哪年回归的？计算香港的人口密度，得出“人多地狭”的结论。

2、澳门位置：中国大陆的东南端。

位于珠江口西侧，与广东为邻范围：由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成人口：55万（2010年）面积：29.7平方千米指导学生阅读62页读图7.36图，讨论完成下列问题：1、港澳地区的产业类型？2、香港的经济地位？3、澳门的支柱产业？4、谈谈港、澳地区与祖国内地的经济联系5、香港最大的转口贸易伙伴？读图认识澳门概况及区旗。

八年级地理下册教学设计：第七章第三节 “东方明珠”——香港和澳门

《特别行政区──香港和澳门》教学设计一、教学内容人教版教材八年级下册“第七章南方地区第三节东方明珠──香港和澳门”。

二、学情分析及教学设想1、本节为八年级下册内容，通过一年多的地理知识学习，大部分学生具有一定的自主学习能力，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。

2、学生对港澳的知识很感兴趣，但仅仅是一些感性的认识，不够系统。

根据初二学生已有的知识水平和识图能力，作如下安排（1）自主学习：港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。

（2）读图分析：港澳地区是如何处理“人多地狭”这一矛盾的呢？（3）合作探究：港澳的经济特点及与祖国内地的密切联系，这是本节难点，依据学生喜欢识图掌握地理知识，采用多媒体课件、视频，以突破难点，从香港，澳门的回归，到“一国两制”的实行，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识和社会责任感。

三、教学目标知识与能力1、读图了解香港、澳门的地理位置、范围、面积和人口。

理解人多地狭的特征及其可持续发展战略。

2、了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。

3、理解港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义。

4、初步培养学生获取及分析图中信息的能力。

过程与方法1、通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性。

2、归纳港澳地区人多地狭的地理特征。

3、通过读图活动，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略。

4、读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及意义。

情感态度与价值观1、通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立重视人地协调的基本观念。

2、通过对港澳的历史、回归与发展的了解，激发学生的爱国热情。

四、教学重难点教学重点1、香港和澳门概况：位置、范围等。

2、人多地狭的特征及其可持续发展战略。

3、港澳地区与祖国内地经济优势互补及合作模式。

教学难点1、理解“人多地狭”的区域特点和进行持续发展采取的措施。

八年级地理下册7.3东方明珠——香港和澳门教案(新版)新人教版

6.香港和澳门与祖国内地的联系，包括人文、经济、政策等方面的交流与合作。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。
1.地理观察能力：通过观察香港和澳门的地图、图片等资料，培养学生观察地理现象、地理特征的能力。
2.地理思维能力：分析香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化等方面的特点，培养学生运用地理知识进行综合分析、推理的思维能力。
3.组织学生观看港珠澳大桥建设的视频资料，结合讲解，使其理解大桥建设对香港、澳门和珠江三角洲地区经济发展的意义。
4.结合实际情况，让学生思考和讨论香港和澳门与祖国内地的联系，提高学生的实践能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级地理下册第7.3节“东方明珠——香港和澳门”的教材或学习资料。
问题解决能力：评价学生在作业中分析问题、解决问题的能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
反馈与建议：针对学生的作业，教师应及时给予反馈和建议，指出学生的优点和不足，引导学生继续提高。
教学反思与总结
在这节课中，我主要教授了香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化以及与祖国内地的联系等内容。在教学过程中，我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。同时，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。
过程：
选择几个典型的香港和澳门案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香港和澳门的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门相关的主题进行深入讨论。

人教版八年级地理下册第七章第三节《“东方明珠”—香港和澳门》优质教案

教学重点
了解香港澳门与祖国内地的密切联系。
教学难点
分析香港澳门与祖国内地的如何在经济发展中相互促进。
教学准备
教师准备：教学课件
学生准备：笔记
教学过程
温故知新：回顾上一节课所学习的香港、澳门两地的位置、组成、回归时间等基本信息。
【设计意图】通过回顾，再次清晰港澳基本情况，为后续内容铺垫。
过渡：
提出疑问：虽然港澳两地人多地狭,但是港澳两地的经济却十分发达。
【学生活动】通过对拓展资料的了解，明确祖国内地与港澳地区联系的密切性。
【设计意图】通过拓展资料的了解，加强学生对祖国发展强大的认同感，加深祖国内地与港澳地区密切联系的认识。
本节要点：总结归纳本节要点，形成思维导图。
【学生活动】跟着教师进行知识归纳总结。
【设计意图】加强学生对知识的总结归纳能力
布置作业
三、香港和澳门的人地关系
1.展示：香港高楼密集图片
提问：图片反映了香港怎样的人地矛盾？
这是什么原因造成的？
2.展示香港和澳门 2020 年的陆地面积和人口数量数据。
算一算：港澳人口密度，对比中国人口密度分布图，并用一个词语概括港澳地区的人地特征。
【设计意图】通过读图分析和计算港澳地区的人口密度数据总结出港澳地区“人多地狭”的区域特征，并引出如何解决建筑用地紧张的问题。
2.探讨澳门的经济特点：
【学生活动】阅读图片、文字等材料了解和归纳香港、澳门的经济发展情况
【设计意图】结合图文材料加强学生对港澳两地经济的感性认识，同时培养学生的材料信息提取能力。
探讨港澳发展经济的条件：
互动探讨：港澳发展经济的条件有哪些？
（1）出示港澳位置图，共同描述其位置，分析港澳地理位置的优越性；

【人教版】八年级下地理《第七章南方地区第三节 “东方明珠”——香港和澳门》优质课教案

【人教版】八年级下地理《第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门》优质课教案一. 教材分析本节课的主题是“东方明珠”——香港和澳门，主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面。

教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解两个城市的风貌。

通过本节课的学习，学生可以加深对我国南方地区的认识，了解香港和澳门的特殊地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国南方地区有一定的了解。

但他们对香港和澳门的认识可能局限于表面的繁华和特色，对两个城市的深入了解还不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去认识和了解香港和澳门。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国繁荣富强感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位和作用，以及与内地的联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。

2.素材：准备香港和澳门的相关图片、视频等素材。

3.学案：提前发放学案，让学生预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示香港和澳门的美丽风光，引导学生关注两个城市。

提问：“你们对香港和澳门有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等基本知识，让学生对两个城市有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生自主学习教材，结合学案，分析香港和澳门的特殊地位和作用。

【人教版】八年级下地理《第七章南方地区第三节 “东方明珠”——香港和澳门》优质课教学设计

【人教版】八年级下地理《第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门》优质课教学设计一. 教材分析《第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门》是人教版八年级下地理教材的内容。

本节教材主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、经济发展、社会文化等方面的知识。

教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解香港和澳门的特色，认识它们在祖国内地与世界各地之间的联系和作用。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国南方地区的地理特征，对珠江三角洲和福建省的经济发展有一定的认识。

但学生对香港和澳门的了解相对较少，需要通过本节内容来拓展他们的知识面。

此外，学生需要进一步了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面，以提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会文化特色等；学生能通过地图和文字材料，分析香港和澳门的发展优势和限制；2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，培养学生的观察、分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；3.情感态度与价值观：培养学生对我国特别行政区的认识，增强他们的国家意识；培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会文化特色；2.教学难点：香港和澳门的发展优势和限制。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字材料，创设情境，引导学生观察、分析；2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作与交流能力；3.启发式教学：引导学生思考问题，培养学生的分析、解决问题的能力。

六. 教学准备2.地图、图片和文字材料；3.投影仪、白板等教学设备；4.小组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾南方地区的地理特征，引出本节内容。

2.呈现（10分钟）呈现香港和澳门的地图、图片和文字材料，引导学生观察、分析，了解它们的地理位置、经济发展、社会文化等特点。

人教版地理八年级下册第七章第三节《东方明珠香港和澳门》教案1(部分答案)

人教版地理八年级下册第七章第三节《东方明珠香港和澳门》教案1（部分答案）一. 教材分析本节课主要介绍东方明珠香港和澳门的地理位置、经济发展、名胜古迹和特色文化等。

通过学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握其地理位置和特点，培养学生对祖国领土完整的认识。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，但对于香港和澳门的特殊地位和特色文化可能了解不多。

因此，在教学过程中，要注重引导学生关注香港和澳门的独特之处，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济发展、名胜古迹和特色文化等。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国领土完整的认识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展、名胜古迹和特色文化。

2.难点：香港和澳门的特殊地位和与内地的联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济发展等特点。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的地图、图片、视频等教学资料。

2.准备相关的历史背景资料，以便在教学中进行拓展。

3.准备教学PPT，以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个地方，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示香港和澳门的地理位置、经济发展、名胜古迹和特色文化等，让学生对这两个地方有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生阅读教材，回答相关问题，巩固所学知识。

教师针对学生的回答进行点评，解答疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析香港和澳门的特殊地位和与内地的联系。

教师巡回指导，参与讨论。

5.拓展（10分钟）引导学生了解香港和澳门的历史背景，培养学生对祖国领土完整的认识。

新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_18(20200512154006)

第三节东方明球——香港和澳门（一）【班级】：八年级十班【地点】：多媒体教室【教学目标】：1．知识目标（1）了解香港和澳门的“身世”，知道“一国两制”政策及内容。

（2）学习香港和澳门基本概况，知道其优越的位置、范围组成、面积和人口等。

（3）通过计算香港和澳门的人口密度，了解“人多地狭”的涵义，并探究对策。

2．能力目标（1）初步培养学生从地图获取地理信息的能力和归纳能力。

（2）培养学生自主学习和探究能力。

3．情感目标通过了解香港和澳门的“前生今世”，培养学生的爱国主义情感和民族责任感。

【教学重点】：香港和澳门优越的位置、范围组成和人口面积。

【教学难点】：理解“人多地狭”，探究解决对策，培养探究能力。

【教学准备】：安排预习，制作课件【教学过程】一、创设情景，导入新课课前播放歌曲《东方之珠》。

伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是——香港和澳门。

（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：二、明确目标，新课导航屏幕展示本节课学习内容，引导学生自学。

三、自主学习、领悟新知学生根据“新课导航”的内容，主动自学教材，初步掌握本节课的内容。

（学生可交流，教师作指导）四、师生互动，巩固提高1．请学生讲述香港和澳门的“身世”，说出“一国两制”政策的内容。

2．屏幕展示中国及港澳政区图，让学生说出香港、澳门的地理位置，指出其组成和范围。

3．学习根据课文中给出的人口和面积数据，计算香港和澳门的人口密度，结合香港地形图，解释“人多地狭”的涵义。

4．探讨香港扩展城市建设用地的两种方法：“上天”——建设高层建筑，“下海”——填海造地。

五、课堂反馈、拓展应用1．课堂练习“测一测”、“练一练”（课件展示）。

2．1.了解香港和澳门的“身世”，知道“一国两制”。

新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_17

“东方明珠”—— 香港和澳门教学设计
教学目标：
1. 了解香港和澳门的位置、范围；了解香港澳门土地开发状况 ; 理解
祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
2. 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；初步培养学生
的归纳总结能力。
3. 通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生
进行爱国主义教育和国情国策教育。
教学重点
1. 香港和澳门概况：位置、范围、用地策略等 .
2.. 祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教具准备
多媒体展示台
课时安排：
一课时
教学过程
［导入新课］
板书：第三节 “东方明珠”——香港和澳门
多媒体播放香港澳门景色建筑图片，教师简单讲解图片内容
［讲授新课］
一、多媒体播放中国地图，同学找到香港澳门，说香港澳门位置：我
本占领，澳门曾被葡萄牙占领。知道一国两制含义。
2. 多媒体播放香港澳门回归场景，感受人们愉悦心情，记住回归日
期：香港 1997 年 7 月 1 日，澳门 1999 年 12 月 20 日。
3. 多媒体播放《七子之歌 - 澳门》感受人们迫切回到祖国怀抱心情。
4. 多媒体播放香港澳门区旗，同学读书 60 页阅读材料回答问题。
位置
范围
回归开发经济与内地日期用地发展联系
香港
澳门
［反馈练习］
1. 香港、澳门毗邻的我国经济特区分别是：（
）
A ．海南、深圳
B ．珠海、深圳
C ．深圳、汕头
D ．深圳、珠海
2．北京与香港直通的铁路干线： (
)
A ．京广线
B ．京沪线
C ．京九线

2021年八年级地理下册第七章第三节 “东方明珠”——香港和澳门教案（新版）新人教版(1)

第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门一、教学目的1.知识要求(1)使学生把握香港和澳门的自然地理特点和经济特点。

(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时刻。

(3)明白得香港在国际上的重腹地位及其经济的进展;澳门产业的转变;祖国大陆在港澳经济进展中的作用。

2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特点,培育学生分析和归纳地理问题的能力。

3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,论述回归祖国后设立专门行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的进展。

三、教学思路运用电教手腕,采纳歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方式,使学生轻松愉快地同意知识。

四、教具预备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。

六、教学进程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。

【引入新课】香港是一个漂亮的地址,正犹如窗们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400连年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400连年的儿子。

现在她们已前后回到祖国的怀抱。

本节课咱们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特点和经济特点。

【板书课题】第六节香港和澳门【引子】第一咱们学习香港和澳门的自然地理特点。

【板书】一、香港和澳门的自然地理特点【展现投影片】香港和澳门地域略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。

【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?列位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区临近?(2)气候有何特点?【对照总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。

两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。

【自学填表】教师把事前印好的“香港和澳门”地理特点比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。

香港和澳门地理特点比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济1.加工工业发达,以出口外销为主2.对外贸易是重要经济支柱3.旅行业发达澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部份组成面积16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍要紧为广东省),葡萄牙人占3%经济1.博彩业兴隆2.旅行业是重要经济来源之一3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧【展现投影片】香港和澳门地理特点比较表投影片,教师依照学生填表情形,串讲提问,查漏补缺,以达到明白得和把握的目的。

新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_12(20200512144851)

示范课《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计教学目标1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

教学重难点1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

教学准备教师收集整理香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像。

制作课堂所需的多媒体课件。

学生课前预习了解有关香港和澳门回归的历史背景等。

教学过程（引入新课）播放歌曲《七子之歌—澳门》澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习“东方明珠“——香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。

一、特别行政区我们要了解一个区域，首先要做的就是明确这个区域的地理位置，对于香港和澳门也不例外。

（引导）学生读图，说出港澳的地理位置级特点。

（学生讨论、回答）香港：珠江口东侧，毗邻深圳市；澳门：珠江口西侧，毗邻珠海市香港的地理位置极其优越，尤其是它的海上交通位置，是沟通日本、东南亚、大西洋及西太平洋沿岸各国的重要港口。

位于香港和九龙之间的维多利亚港与美国旧金山、巴西约热内卢并称为世界三大最有良的天然深水港。

（引导）读图说出港澳的范围。

（学生回答）香港：新界、九龙、香港岛及其周围200多个岛屿组成澳门：澳门半岛、氹仔岛、路环岛。

活动探究一：我国政府为什么要在港澳设立特别行政区？它们和我国其他的省区有什么不一样的地方？香港回归：1997年7月1日澳门回归：1999年12月20日（活动）展示港澳区旗，思考：香港和澳门区旗有什么共同之处，其寓意是什么？（学生回答）都有五颗星，五星象征着国家的统一，是祖国不可分割的一部分。

新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_16(20200512154013)

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教学设计教学目标知识目标1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点；3.使学生理解港澳与内地的密切联系。

能力目标初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点香港经济特点及与内地的联系。

教学过程一、播放歌曲《东方之珠》《七子之歌》，导入新课。

提问：歌中唱到的“东方之珠”是指哪里？“你可知Macau不是我真姓”那么请问同学们，她的真姓是什么？为什么叫Macau呢？二、讲授新课(导入新课)今天我们到家就一起去香港和澳门溜达溜达。

出发之前，我们首先要知道香港和澳门在哪呢？可千万不要南辕北辙了，尽管地球是圆的。

首先请同学们打开地理图册第4页，在中国政区图上找一下香港和澳门，看看她在在全国的位置。

(位于中国大陆的东南端)（板书）1、位置范围中国大陆的东南端分别位于珠江口的东、西两侧地理图册打到28页，根据图中所示，哪位同学来说说香港和澳门的范围。

（上黑板，指着地图来说说香港和澳门的位置与范围）完成屏幕上的练习提到香港跟澳门，有两个时间点作为我们中国人是不能忘记的。

请问，是哪两个时间点？为什么？（板书，写到最上面）一、特别行政区香港澳门1997年7月1日――香港回归，成立香港特别行政区；1999年12月20日――澳门回归，成立了澳门特别行政区；看图片，欣赏视频《香港澳门回归》香港和澳门回归之后，实行“一国两制”政策。

(板书)2、一国两制哪位同学来说说，何为“一国两制”？出示香港、澳门区旗，提问，这是什么旗帜？有什么含义？（阅读课本60页的小字材料）完成第60页的活动内容1（屏幕），分析香港城市建设用地的分布有什么特点？到过上海的同学都知道，上海人口太多了，到哪都人挤人，对不对。

新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_24

第三节“东方明珠”——香港和澳门
知识目标
1.掌握香港和澳门的位置、组成
2.知道香港和澳门人多地狭的基本特点
能力目标
初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
德育目标
1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；
2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点、难点
香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；
教学过程
一、播放朗读《七子之歌》营造学习氛围，激情导入新课。

二、讲授新课
明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。

特别行政区
1、出示自学问题，学生自学。

学习任务：
1）了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义
2）什么是“一国两制”?
3）港澳的位置，组成？面积，人口？人地特点？
4）香港如何拓展生存空间的？
2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。

教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。

提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。

3、利用《七子之歌》《东方之珠》来培养学生爱国之情。

课后思考：
谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法。

安全嘱托语：
课后不要追逐打闹。