如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验

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如何锻炼幼儿常规方法

如何锻炼幼儿常规方法引言幼儿期是孩子成长的关键时期，养成良好的生活习惯和常规方法对孩子的发展至关重要。

一个有良好常规方法的孩子，能够更好地适应生活、学习和社交环境。

本文将介绍一些锻炼幼儿常规方法的有效途径和建议。

建立日常规律给幼儿制定一个合理的作息时间表对于锻炼常规方法非常重要。

根据幼儿发展的特点和需要，制定每天的起床、吃饭、午睡、活动和睡觉时间。

让孩子养成按时起床、吃饭的良好习惯，不仅有助于平稳过渡到幼儿园生活，还能够提高他们的注意力和自制力。

规范饮食习惯良好的饮食习惯对于幼儿的健康成长至关重要。

教导孩子养成均衡饮食的习惯，包括有足够的蔬菜、水果、蛋白质和碳水化合物。

合理安排孩子的饮食结构，尽量避免让孩子偏食或过多摄入零食和垃圾食品。

家长可以为孩子制定健康的膳食计划，并亲自示范如何选择和烹饪健康食物，培养孩子的饮食意识和自我调节能力。

培养良好卫生习惯在幼儿期，培养良好的卫生习惯对于预防病毒传播和保持健康非常重要。

教导孩子养成勤洗手、勤洗澡和保持环境整洁的习惯。

家长可以通过与孩子一起洗手、刷牙等日常活动来示范和引导。

同时，教孩子如何正确地使用纸巾、咳嗽时遮住嘴巴、用肥皂洗手等，培养良好的个人卫生意识和习惯。

鼓励孩子参与户外活动户外活动对于幼儿的身体发展和社交能力提升有着重要作用。

鼓励孩子参与户外活动，如儿童游乐场、公园、自行车骑行等。

户外活动能够锻炼孩子的大肌肉群，增强他们的体能和协调能力。

同时，户外活动也为孩子提供了与其他孩子互动、分享和合作的机会，促进社交能力的发展。

建立家庭作业和学习时间从幼儿园开始，孩子需要开始接触学习活动。

建立家庭作业和学习时间有助于培养孩子的学习习惯和自律能力。

制定一个固定的学习时间表，每天为孩子安排一段时间来完成家庭作业和学习任务。

家长可以提供适当支持和指导，鼓励孩子自主学习，培养他们的独立性和解决问题的能力。

设定奖励制度奖励是激励孩子保持良好常规方法的有效方式之一。

幼师掌握这30个班级常规小方法

幼师掌握这30个班级常规小方法老师们每天都要面对着各种各样的宝宝，肯定有许多这样那样让老师手足无措的熊孩子们：排队乱跑、不听话、吃饭等老师喂……开学初，常规乱已成为困扰老师的头号问题。

为解决老师们的烦恼，整理了30个常规问题及应对办法，绝对能轻松帮你搞定熊孩子！点名常规常规要求：✔能用响亮的声音积极应答；✔喜欢用不同的方式表示自己来园了；✔逐渐关注班级的出勤人数。

现象：老师每次在点名时，总是问题百出，有的孩子默默不知声，有的乱走，有的抢答……面对这种骚乱场面，教师该如何破解？问题①：不敢大声应答解决策略：适时引导并奖励孩子可能因为害羞、不敢表达、不会表达等原因不应答，这种情况教师可慢慢引导孩子应答，并及时奖励应答的小朋友。

如：大家好，我是XX老师，我来了，今天给大家讲个故事……琦琦小朋友来了吗？请你跟大家问个好，大家好，我是琦琦……真棒，奖励琦琦一个旺仔小馒头吧……现象：中大班的孩子对点名环节常常兴趣不高，点名没几分钟就出现说话、聊天、乱走的骚乱场面，教师如何提高孩子对点名的积极性呢？问题②：没兴趣、骚乱不稳定解决策略：1.用参与游戏的方式点名，如：击鼓传花、歌谣等；2.把握速度，不拖沓。

孩子注意时间短，教师可抓住孩子的兴趣点，快速点名；3.小组点名，集中统计。

洗手常规常规要求：✔能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子；✔饭前便后，手脏时能主动洗手；✔人多时，知道按顺序洗手；✔知道节约用水，洗手后将水龙头关紧；✔会正确使用毛巾，能够将手擦干。

现象：老师经过一段时间的观察发现，有的孩子不会洗手，用水匆匆冲洗完事；有的孩子不会用毛巾擦手，常常将毛巾窝成一团；有的孩子喜欢边玩水边洗手……面对这些问题，教师如何培养孩子良好的洗手习惯？问题①：不会洗手解决策略：1.儿歌：我们可以用儿歌的方式，边说儿歌，边洗手，让孩子学会正确的洗手方法。

如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓；手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。

幼儿园大班常规管理细则范文

幼儿园大班常规管理细则范文一、晨间常规管理1. 到园时间：每天早上家长将孩子送到幼儿园的时间为7:30-8:00。

家长应严格遵守到园时间，如有特殊情况，请提前联系幼儿园。

2. 到园签到：到园后，家长需将孩子带到班级门口，与班主任进行签到确认，确保孩子已安全到达幼儿园。

3. 晨间游戏：孩子进入幼儿园后，将参与晨间游戏活动，以促进体能发展和社交能力的培养。

4. 早餐时间：在游戏活动后，将为孩子提供早餐时间。

家长需提前告知孩子的饮食禁忌和特殊要求，确保孩子健康饮食。

5. 个人卫生：孩子在用餐前后，应自觉洗手，并养成良好的个人卫生习惯。

家长应与幼儿园共同培养孩子的卫生习惯。

二、上课常规管理1. 教室秩序：上课期间，教室内应保持安静、整洁的学习环境。

孩子需按教师的指示入座就坐，不得随意走动，严禁乱扔纸屑。

2. 注意听讲：在课堂上，孩子应保持安静，认真听讲，不得打闹或干扰他人学习。

教师将帮助孩子养成良好的学习习惯。

3. 举手发言：孩子在课堂上有问题或有自己的想法时，需先举手示意，等待教师发言的机会。

教师将鼓励孩子积极参与课堂互动。

4. 课间休息：每节课结束后，将给予孩子一定的课间休息时间，孩子需保持安静，不得大声喧哗或乱跑。

5. 教室纪律：孩子不得随意乱画乱涂，不得将教室内物品损坏或弄脏，应保持教室的整洁和秩序。

三、午睡常规管理1. 午睡准备：午睡前，孩子需要先上厕所、洗手，然后将书包放在指定位置，准备午睡。

2. 安全睡眠：午睡期间，孩子应躺在自己的床上安静午睡，不得玩耍或干扰他人。

教师将确保孩子的安全和健康。

3. 午睡时间：午睡时间为1小时，孩子应养成按时午睡的良好习惯，如有特殊情况需提前向家长或教师请假。

四、户外活动常规管理1. 出园准备：户外活动前，孩子需上厕所、洗手，穿好适合户外活动的衣服和鞋子，做好防护措施。

2. 集合注意：在户外活动时，孩子需集合在指定地点，听取教师的指示，不得离队或个别行动。

3. 安全出行：在出园期间，孩子需牵好手，与教师、助教或监护人一起出行，确保安全。

如何幼儿良好的一日常规培养研究内容

如何幼儿良好的一日常规培养研究内容
幼儿良好的一日常规培养研究内容主要包括以下几个方面：
1. 生活习惯培养：包括饮食、睡眠、卫生等，例如按时吃饭、不挑食、早睡早起、勤洗手等。

2. 社交能力培养：包括分享、合作、尊重他人、处理人际关系等，例如学会分享、懂得合作、尊重长辈和同伴、遵守集体规则等。

3. 学习习惯培养：包括注意力集中、主动学习、认真听讲等，例如能够集中注意力听讲、主动学习新知识、认真完成作业等。

4. 运动能力培养：包括身体协调性、灵活性、耐力等，例如能够熟练跳绳、能够快速反应、能够坚持长跑等。

5. 情绪管理能力培养：包括自我调节情绪、积极面对困难等，例如能够控制自己的情绪、能够积极面对挫折和失败等。

通过以上研究内容，可以帮助幼儿建立良好的一日常规，提高其综合素质和未来的竞争力。

同时，也有助于家长和教师更好地了解幼儿的发展需求，为幼儿提供更加科学和全面的教育服务。

小班幼儿生活常规的养成

小班幼儿生活常规的养成
在幼儿园里，小朋友们开始了他们的学习生活。

在这里，除了学习知识，还有
一项非常重要的任务，那就是养成良好的生活常规。

养成良好的生活常规对于小朋友们的成长和发展非常重要，它不仅能够培养他们的自理能力，还能够帮助他们建立良好的行为习惯。

首先，小朋友们要养成每天按时起床的习惯。

早上起床后，要学会自己整理床铺，洗漱，穿衣服，这样才能开始新的一天。

在幼儿园，老师们会教小朋友们养成早睡早起的好习惯，因为充足的睡眠对于小朋友们的身体和大脑发育非常重要。

其次，小朋友们要养成良好的饮食习惯。

在幼儿园，老师们会教小朋友们如何
正确地使用餐具，如何有序地排队领取食物，如何慢慢地品尝食物。

同时，老师们还会告诉小朋友们吃饭时要专心致志，不要分心玩耍。

通过这样的教育，小朋友们会慢慢地养成良好的饮食习惯，学会尊重食物，珍惜食物。

此外，小朋友们还要养成良好的卫生习惯。

在幼儿园，老师们会教小朋友们如
何正确地洗手，如何保持自己的身体清洁，如何养成勤换衣服的好习惯。

通过这样的教育，小朋友们会慢慢地养成爱干净的好习惯，保持自己的身体健康。

总之，养成良好的生活常规对于小朋友们的成长非常重要。

在幼儿园，老师们
会用各种方法来教育小朋友们养成良好的生活常规，帮助他们建立良好的行为习惯。

只有养成了良好的生活常规，小朋友们才能健康快乐地成长。

幼儿园班级管理的方法

幼儿园班级管理的方法引言概述：幼儿园班级管理是指通过科学合理的组织和管理方式，提高幼儿园班级的教育质量和管理效能。

有效的班级管理方法可以帮助幼儿园教师更好地开展教育教学工作，促进幼儿的全面发展。

本文将从五个方面介绍幼儿园班级管理的方法。

一、教师角色定位1.1 建立积极的师生关系：教师应以亲和力和关怀心态与幼儿建立良好的师生关系，积极引导幼儿的学习和行为。

1.2 培养专业素养：教师应持续学习和提升自身的专业素养，不断更新教育理念和教育方法，以更好地适应幼儿的需求。

1.3 做好角色示范：教师要以身作则，做好行为示范，引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。

二、班级组织管理2.1 班级规章制度：建立班级规章制度，明确班级管理的纪律和规范，让幼儿明白自己的责任和义务。

2.2 班级活动组织：合理安排班级活动，包括集体游戏、小组活动等，培养幼儿的合作意识和团队精神。

2.3 班级环境布置：打造温馨、安全、富有教育氛围的班级环境，让幼儿感受到学习的乐趣和归属感。

三、个别关注和差异教育3.1 个别化教学：根据幼儿的差异，采取个别化的教学策略和方法，满足幼儿的学习需求。

3.2 家庭联系：与家长保持良好的沟通和联系，了解幼儿的家庭背景和特点，为幼儿提供更好的教育服务。

3.3 特殊教育支持：对于有特殊需求的幼儿，提供专业的特殊教育支持，帮助他们克服困难，融入班级。

四、教育资源管理4.1 教具设备管理：合理安排和管理教具设备，确保教学资源的有效利用和保养。

4.2 图书角建设：建立图书角，提供丰富多样的图书资源，激发幼儿的阅读兴趣和能力。

4.3 外部资源利用：充分利用社区和家庭资源，邀请专业人士和家长参与班级教育活动，丰富教学内容。

五、评估和反馈5.1 教育评估：建立科学的教育评估体系，对幼儿的学习情况进行全面、客观的评估，为教师提供改进教学的依据。

5.2 家长反馈：与家长保持良好的沟通，及时了解家长对班级管理和教学的反馈意见，积极改进工作。

幼儿园班级工作管理制度

幼儿园班级工作管理制度一、班级日常管理幼儿园班级工作管理制度是为了确保每个班级的有序开展，保障孩子们在良好环境下学习和成长。

在班级日常管理方面，主要包括以下几个方面：1.1 上课时间管理每个班级的上课时间应按照幼儿园教学计划的安排进行。

老师应准时到达教室，确保课程的正常进行。

在课堂上，要保持教学秩序，引导幼儿专心听讲，积极参与课堂活动。

1.2 作业管理作业是巩固学习成果的重要方式。

班主任应每日检查学生作业完成情况，及时给予评价和指导。

作业的内容应符合幼儿的认知水平，量力而行。

1.3 师生关系管理在班级中，师生之间的关系至关重要。

老师应尊重每个幼儿的个性，关心他们的成长，建立良好的师生关系。

同时，也要引导幼儿尊重师长，乐于学习和合作。

二、家庭联系与沟通2.1 家长会议每个班级应定期召开家长会议，与家长沟通孩子的学习情况和班级管理情况。

家长会议是了解家长需求、建立合作关系的重要平台。

2.2 家长信箱班级应设立家长信箱，接受家长的来信和建议。

及时回复家长的问题和关注点，促进家校合作，共同促进幼儿的综合发展。

三、班级安全管理3.1 灾害防范班级应定期进行灾害防范演练，包括火灾逃生、地震避险等，保障孩子们在安全的环境下学习和生活。

3.2 人身安全班主任应随时注意幼儿的人身安全问题，警惕可能存在的安全隐患，保障幼儿的人身安全。

结语幼儿园班级工作管理制度是班级工作的基础，对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。

每个班级都应制定适合自己的管理制度，全面关注幼儿的学习和生活需求，为他们创造一个快乐、安全、和谐的学习环境。

如何抓好幼儿常规教育

如何抓好幼儿常规教育班级常规管理是一门艺术，它既非常细致而又具有一定挑战性、灵活性，每天都需要用心的去工作、去学习、去思考、去总结、去反思。

今天，我为您介绍了抓好幼儿常规教育的技巧和演算法!一起来学习吧!一、幼儿园班级常规管理是各项活动开展的基石常规，顾名思义就是指简言之日常的行为规则。

而幼儿园就是指常规管理也班级在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证避免出现幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。

班级常规在幼儿日常活动中具有非常重要的地位，它看似无形，却又无处不在，中要比如在教学活动中要有相当程度的教学常规以维持课堂的继续;在就餐时，为了小学生能够安全、正确的就餐，就有一些科学的就餐规则让幼儿们去遵守;在游戏中，为了能够让游戏安全管理、正常、有序、甚至可以深入的开展，就应该依照相应的游戏规则游戏规则来游戏。

同时教师对幼儿需要进行常规教育，也在为幼儿形成良好的品质打好基础。

孩子就像美丽的风筝，而常规就像风筝线，只有风筝线牵引着，风筝才可以飞的更为远。

班级常规在一日活动中有着的作用，它是保障幼儿一日生活各工序顺利进行重要的、必要的基础。

二、针对班级现象制定个性化的班级常规制定班级常规要依据幼儿为制订标准，因为每位竟然幼儿全都具有自己独特的个性，所以班级常规的也要量身定做，从而具有相对应的特点。

班级常规是一种约束幼儿日常行为的一种准则，所以要幼儿遵守常规，幼儿能遵守常规，那班级基础上必须是根据幼儿现有的平均能力和水平的常规确定的，小学生生活经验有限，自律性不高，所以所规则选规则不能低于幼儿的稳定度，但幼儿跳一跳又能够捏得到。

对于中班的幼儿来说，训导主任有些规则老师可以试着让他们共同参与制定，比如在玩滑滑梯之前，老师可以问小朋友“玩滑滑梯的时候，我们要丧命注意哪些才不会受伤?”这样不仅可以调动更多幼儿的积极性、注意力，让他们知道规则的具体内容以及遵守规则的重要性。

幼儿园班级常规训练要求

常规训练要求入园1.培养幼儿按时、愉快入园，有礼貌地向老师问好、同伴问好。

2.观察幼儿的精神面貌及情绪表情；有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。

3.做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、方式、注意事项。

早操1.培养幼儿早操前，脱下书包，检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2.排队：快、齐、静。

3.坚持做完早操，指导幼儿动作到位。

4.培养幼儿在身体发热时适当脱衣服，不舒服主动告诉老师。

5.要求回教室排队，不推挤。

上楼，靠右走（中班、大班），老师认真观察、监督。

自由活动1.培养幼儿在教师规定的“安全线”，不私自走到楼梯口玩。

2.不做危险的游戏、动作。

3.不踩、扔玩具。

听教师指令尽快整理玩具，分类放好，摆整齐。

体育活动1.指导幼儿不做危险动作，不用器械与同伴打闹。

2.教给幼儿简单的自我保护方法。

培养他们自我保护意识。

3.关注幼儿的情绪、衣服。

知道身体发热时脱换衣服或不适时主动告诉老师。

4.教给幼儿游戏正确玩法。

5.指导幼儿游戏结束时，整理活动器械。

学习1.培养幼儿良好的倾听习惯、发言习惯。

2.培养幼儿乐于交流与分享自己的经验和想法。

3.师幼课堂互动良好。

4.用眼、握笔、翻书、坐立姿势正确。

5.培养学习活动后，主动整理自己的学习物品。

饮水1.排队喝水、正确取水。

2.用自己的水杯喝水，水接半杯。

3.不喝生水，喝水时不说笑，不走动。

4.运动后，休息一会再喝水。

5.喝水后，杯子放到指定地方，杯口朝上。

盥洗1.按性别有秩序进入盥洗室，要求不拥挤。

2.教育幼儿饭前、饭后、便后、手脏、主动冲净，洗手。

3.洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉，能力弱的给予帮助；幼儿洗手的正确方法。

4.会使用水龙头，小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

餐点1.进餐前10分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。

2.排队取餐。

3.愉快认真进食，不边吃边玩，不大声讲话。

4.正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶碗；不用餐具敲敲打打。

小班如何培养幼儿良好的教育活动常规

小班如何培养幼儿良好的教育活动常规孩子的早期教育是非常重要的，而幼儿园作为孩子接受早期教育的重要场所，起着不可忽视的作用。

在幼儿园的教育活动中，培养幼儿良好的常规是非常关键的。

下面，我将从小班的角度，谈谈如何培养幼儿良好的教育活动常规。

首先，培养幼儿良好常规需要营造积极的教育环境。

幼儿园是孩子学习成长的地方，对于小班而言，创建一个积极向上、温馨宽容的教育环境非常重要。

教师们应该注重人际关系的培养，与孩子建立起良好的师生关系，同时也要注重教师之间的团队合作，形成一个和谐的学习氛围。

其次，要给幼儿制定明确的教育活动规则。

在小班的教育活动中，为幼儿制定一些明确的规则是必要的。

规则可以让孩子明确知道自己在活动中的行为和要求，提醒他们如何去做，也可以让老师更好地引导他们。

规则可以涵盖幼儿园活动的方方面面，比如课堂纪律、卫生习惯等，让孩子在日常活动中逐渐学会遵守规则。

再次，注重培养幼儿的自我管理能力。

在小班的教育活动中，注重培养幼儿的自我管理能力非常重要。

通过一些简单的活动，培养幼儿学会自我控制、自我观察和自我评价等能力。

比如，可以给幼儿布置一些小任务，让他们尝试独立完成，然后进行自我评价和反思，通过这样的方式让幼儿逐渐养成良好的自我管理习惯。

另外，要善于使用激励和奖惩的方式。

在培养幼儿良好常规的过程中，激励和奖惩是常用的手段。

教师可以通过赞扬和鼓励来激励幼儿的积极行为，让他们感受到自己的努力和进步得到认可。

同时，对于不良行为，也要及时进行适当的惩罚和纠正，让孩子明白自己的行为是错误的，并引导他们改正。

最后，家园合作也是培养幼儿良好常规的重要环节。

幼儿的教育不仅需要在学校中进行，家庭教育也起着重要的作用。

教师要做好与家长的沟通，与家长共同制定教育目标和方法，形成合力。

同时，家长也要积极参与幼儿园的活动，了解幼儿在学校的表现，与教师进行及时的沟通和协调，共同关注孩子的成长。

总之，小班的教育活动是培养幼儿良好常规的重要途径。

幼儿园班级管理30条小经验

幼儿园班级管理30条小经验1.建立一个积极向上的班级氛围，为孩子们营造一个快乐、温馨的学习环境。

2.注重班级纪律，制定明确的规章制度，让孩子们明白自己的行为有纪律可循。

3.定期组织班级会议，让孩子们参与决策，培养他们的民主意识和团队合作精神。

4.多与家长保持沟通，及时了解孩子的家庭情况，以便更好地配合家庭教育。

5.定期开展班级主题活动，增加孩子们的学习兴趣并促进他们的全面发展。

6.鼓励孩子们多与同伴交流互动，培养他们的社交能力和合作意识。

7.注重奖励与惩罚的结合，积极引导孩子正确行为，帮助他们改正错误。

8.定期组织集体活动，如郊游、迎春晚会等，增强班级凝聚力。

9.教师要有耐心和爱心，尊重每个孩子的个性和差异，建立良好的师生关系。

10.每周开展班级会讲，让孩子们学会自我表达和展示自己。

11.给孩子们提供充足的活动空间，鼓励他们探索和发现世界。

12.注重孩子们的身心健康，每日定时进行体育锻炼和适当的休息时间安排。

13.鼓励孩子们培养良好的学习习惯，如按时完成作业和参与课堂讨论。

14.保持教室环境整洁、卫生，培养孩子们爱护环境的意识。

15.鼓励孩子们多读书，开设图书角，定期组织阅读活动。

16.注重美术教育，让孩子们发展自己的创造力和想象力。

17.引导孩子们合理使用电子设备，限制他们接触不良内容。

18.鼓励孩子们参与公益活动，培养他们的社会责任感。

19.帮助孩子们树立正确的价值观，培养他们的道德品质和行为准则。

20.定期进行家庭作业检查，及时了解孩子的学习情况。

21.注重孩子们情绪管理，引导他们学会处理自己的情绪和情感表达。

22.定期组织班级展示活动，让孩子们展示自己的才艺和成果。

23.注重孩子们的安全教育，定期进行防火、交通安全等知识的宣传。

24.多组织户外活动，让孩子们亲近大自然，开拓视野。

25.鼓励孩子们实践与探索，增强他们的实际动手能力。

26.加强班级管理与教学相结合，做到有序而高效。

27.关注孩子们的饮食健康，提供营养均衡的食物。

幼儿园班级常规管理的问题及对策

• 5、做一个钻研型、反思型的教师，在常规管理的方法上要充分体现出教师的智慧。
针对幼儿常规管理中的问题应采取的对策:
（一）规范幼儿行为，形成良好常规。（二）以幼儿为本，促进幼儿从他律
转为自律。（三）不变性常规和可变性常规的协
调统一。（四）运用多种方式促进幼儿常规的
养成。
案例：“你去放好！”
• 值得庆幸，小辉并不可能睡着的，是我“多想了”？
案例分析：
“幼儿园无论是班级管理，还是行政管理，切忌官僚形式化，这毫无意义，反而浪费自己和他人的生命。”
如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验
• 1.区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。
• 2.积极运用音乐律动，组织幼儿上课。 • 3.让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱
• 保育员首先出现在我的“舞台”中央，她手里拽着一条从午休室拿出来的属于某人的被子，然后把它平铺在活动室内一张矩形的桌子上。这是想要干什么呢？我的经验思维让我联想到了一件事情的可能发生，那就是有个孩子尿床了。但是，对于中班下的孩子，这一点还是可疑的推测——也许是个能力略微薄弱的孩子吧。
• 接下来，小辉出现了，他很小心翼翼的走到保育员身边。是的，这样的情景下，害怕是正常的表现。什么？保育员竟然让那个可怜的孩子睡在垫了一半被子的桌子上！但是，小辉几乎没有表现出任何惊讶与反抗，而是很是自然地照做了。保育员随之走进了午休室，中间来活动室看过两次。我从未想过让自己近似疯狂的做同样的事情。另外需要提到的是，那天的天气有点冷，活动室的窗户是开着的，我穿了一件短袖能够感到一丝凉意；桌子的长度正好与小辉的身长差不多一致，桌子的宽度仅够小辉向左或者向右转一下，而且需要在有意识下转身，如果真的睡着了，谁会精确的知道自己的身体会不会转到桌子边缘，然后，再一动，“砰”……

如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验共15页

1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
Hale Waihona Puke 梦境3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

大班生活常规

大班生活常规
在大班生活中，有许多常规和规定，这些规定旨在帮助学生养成良好的行为习惯，促进秩序和纪律。

下面我们来看看大班生活中的一些常规。

首先，上课时要保持安静。

这意味着在老师讲课或学生做练习时，我们要尽量保持安静，不要大声喧哗，以免打扰到他人的学习。

这样不仅可以让每个人更好地专注于学习，也能够尊重老师和同学。

其次，要保持教室的整洁。

每个人都应该爱护公共财物，保持教室的整洁。

在上课前，我们要自觉地将桌椅摆放整齐，不留下垃圾和杂物。

这样不仅可以营造一个良好的学习环境，也可以培养学生的责任感和爱护公物的意识。

另外，要尊重老师和同学。

在大班生活中，尊重是非常重要的。

我们要尊重老师的教导和同学的人格，不要随意批评他人或者对别人的观点和行为进行嘲讽。

只有相互尊重，才能够和谐相处，共同进步。

最后，要遵守校规。

学校有许多规定，比如穿校服、按时到校、不迟到早退等等。

我们要遵守这些规定，不仅是为了遵纪守法，更是为了培养自己的纪律意识和规矩观念。

总的来说，大班生活中的常规和规定是为了促进学生的健康成长和全面发展。

只有遵守这些规定，我们才能够更好地学习和生活。

希望每个同学都能够认真遵守大班生活的常规，做一个合格的学生。

幼儿园生活常规有哪些

幼儿园生活常规有哪些
幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的第一个场所。

在幼儿园里，孩子们学会了很多生活常规，这些常规不仅帮助他们养成良好的习惯，也为他们将来的学习和生活打下了良好的基础。

首先，幼儿园生活常规中最重要的就是按时起床和早餐。

孩子们每天早上都要
按时起床，穿好衣服，整理好自己的床铺。

然后，他们会和老师一起吃早餐，学会了分享和团结。

其次，幼儿园生活常规还包括整理自己的书包和玩具。

孩子们学会了把自己的
书包和玩具整理得整整齐齐，这不仅是对自己负责，也是对他人负责。

同时，这也培养了孩子们的整洁习惯。

另外，幼儿园生活常规还包括团队合作和礼貌用语。

在幼儿园里，孩子们学会
了和其他小朋友一起玩耍，学会了分享玩具和食物。

同时，他们还学会了用礼貌的语言和行为与他人交往，这为他们以后的社交打下了基础。

最后，幼儿园生活常规还包括午睡和户外活动。

在幼儿园里，孩子们每天都会
有午睡时间，这有助于他们保持良好的精神状态。

而且，他们还会有很多户外活动，这不仅锻炼了他们的身体，也让他们学会了与自然和谐相处。

总的来说，幼儿园生活常规教会了孩子们很多重要的生活技能和品质，这些常
规不仅对他们的成长有着重要的影响，也为他们将来的学习和生活奠定了坚实的基础。

希望每一个孩子都能在幼儿园里度过快乐、健康的时光，茁壮成长。

幼儿园班级常规管理总结

感统不好的孩子能恢复正常吗感统是指我们通过感觉器官对外界环境进行感知和理解的能力。

在日常生活中，感统对于孩子的发展至关重要。

然而，有些孩子可能出现感统发育不良的情况，表现为触觉、视觉、听觉等感觉处理的困难。

这种情况可能影响孩子的学习和日常生活，引起家长的担忧和焦虑。

许多家长可能会担心，感统不好的孩子能否恢复正常。

事实上，针对感统不好的孩子，我们可以通过一系列方法和训练来帮助他们改善感统发育，达到正常水平。

下面将介绍一些方法和策略，帮助这些孩子重建感统，提高感知能力。

1. 感统训练感统训练是帮助孩子改善感统发育的重要方法之一。

通过有针对性的感统训练，可以促进孩子感官系统的发展，提高孩子的感知能力。

感统训练可以包括各种感觉刺激和动作训练，如平衡训练、视觉训练、听觉训练等。

这些训练可以帮助孩子建立感统连接，促进感官系统的发育。

2. 治疗方法除了感统训练，寻求专业的治疗方法也是帮助孩子恢复感统正常的重要途径。

家长可以寻求康复医师或治疗师的帮助，进行个性化的治疗方案。

这些治疗方法可能包括物理治疗、言语治疗、职业治疗等，针对孩子的具体情况提供有效的帮助。

3. 家庭支持家庭支持是孩子恢复感统正常的关键因素之一。

家长在孩子的感统发育过程中起着至关重要的作用，可以通过创造温馨的家庭环境、提供支持和鼓励，帮助孩子建立积极的感统体验。

同时，家长也可以与孩子一起进行感统训练，促进感统发育。

在实际操作中，家长可以结合上述方法和策略，制定具体的感统训练计划，帮助孩子恢复感统正常。

虽然感统不好可能会对孩子的学习和生活带来困难，但通过适当的训练和支持，大多数孩子都能够改善感统发育，达到正常水平。

感统发育是一个渐进的过程，需要家长和专业人士的共同努力和支持，让孩子在健康的环境中茁壮成长。

帮助感统不好的孩子恢复正常，不仅可以提高他们的生活质量，还可以促进他们全面发展。

通过积极的治疗和训练，孩子可以建立良好的感统基础，充分利用感官系统，更好地适应和理解周围的环境。

如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验

如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验导读很简短、很实用、很实战的，帮助幼儿老师，建立幼儿常规的小经验~ 都是老教师的经验之谈，浏览看看~1. 区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。

2. 积极运用音乐律动，组织幼儿上课。

3. 让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。

4. 上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。

5. 班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。

6. 给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。

在一日生活中，时时处处抓常规。

7. 多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子8. 用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。

9. 老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。

10. 示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样，互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样11. 树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子12. 家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。

13. 午睡时按流程操作。

14. 让幼儿学会等待，谦让，分享。

15. 上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。

16. 做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。

17. 教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。

18. 进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。

19. 教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。

20. 重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。

21. 儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿22. 多用游戏的形式，进行听口令行动23. 在游戏中学习常规24. 粘贴，红花在常规中起到重要作用。

25. 运用文学作品，促进规则养成26. 师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。

27. 要求和规则应切合孩子实际。

28. 建立平等的师生关系。

幼儿园班级管理心得

篇一：幼儿园班级管理方法与经验幼儿园班级管理方法与经验级管理小妙招于一个刚刚组建的班集体，班级管理的质量直接影响班级的整体面貌和孩子成长的状态，所以，对于一个班主任，做好班级管理是重中之重。

一、巧用指令，规范幼儿的基本行为指令对于幼儿来说好学易懂，教师操作起来比较方便，运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。

所以刚开学，我就根据幼儿可能出现的不良行为，自己编了一套关于规范幼儿行为习惯的指令：关于坐姿：手放平，脚摆正；关于回答问题：回答问题先举手，老师叫再张口；关于站姿：关于集中注意力：小眼睛，看老师；关于站姿：手摸裤线身站直，挺胸抬头，目视前方；关于摆放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，转过来〃〃〃〃〃〃，这些指令操作性强，对起来朗朗上口。

但是，幼儿对于指令有疲劳期，刚开始觉得新鲜，做着有趣，声音响亮，但一段时间下来，有些幼儿熟视无睹，闻而不听，怎样才能让指令深入幼儿的内心，真正起到管理的作用呢？首先教会使用，教师边说边做，示范规范的动作。

接着训练，并选出做得好的小朋友到前面做给大家看，激发幼儿的积极性。

其次经常使用，幼儿的遗忘周期特别短，所以教给幼儿的东西要及时复现，加深印象。

第三恰当用，一个指令不要连续使用多遍，要抓住恰当的时机，及时表扬，及时批评，起到规范的作用。

二、妙用游戏，培养幼儿的良好品质人们常说，孩子在玩中一点点长大。

其实，游戏是培养孩子能力和激发情感的有效渠道，尤其是对幼儿，他们是在玩中学习各种知识和本领的。

而我们幼儿园又有这样优越的条件，体育馆，游戏大厅，室内拼接游戏，户外游戏等等，孩子们可以充分地玩。

在组织游戏时我便把一些规矩潜移默化地训练在其中。

如玩羊角球时要排队，要有先后顺序，不能随便插队，培养孩子做事有秩序；玩踏板车时要学会合作，两人一组一踏一扶，轮班儿玩，培养孩子的合作能力，增进小朋友间的友谊；玩丢手绢，培养孩子学会等待，学会在众人面前展示自己；玩拼接游戏，鼓励孩子创新，比比谁拼出的玩具样式多，与众不同等等，总之，在游戏中发展幼儿的能力，培养幼儿的良好品质，的确是一个很好的途径。

幼儿园中班常规管理细则

幼儿园中班常规管理细则
通常包括以下内容：
1. 起立、坐下规范：要求幼儿在老师的指导下，按照规定的动作和姿势进行起立和坐下。

2. 进出教室规范：幼儿需要在教室门口排队，等待老师的指示后有序地进出教室。

3. 课间休息规范：在休息时间内，幼儿需要按照规定的安排和时间进行休息活动，并在规定的时间内返回教室。

4. 用餐规范：幼儿需要按照规定的时间和区域进行用餐，保持用餐环境的整洁。

5. 个人卫生规范：幼儿需要养成良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、梳洗等，保持整洁。

6. 教室秩序规范：幼儿需要保持教室的整洁和安静，不乱扔垃圾，保持桌椅和教具的整齐摆放。

7. 睡眠管理规范：在睡眠时间内，幼儿需要按照规定的时间和方式进行午休，老师需要监督幼儿的睡眠情况。

8. 园内活动规范：在参加园内活动时，幼儿需要遵守活动的规则，听从教师的指示，并保持活动场所的安全和整洁。

9. 安全管理规范：教师需要教育幼儿关注安全，如交通安全、火灾安全、游戏安全等，以预防意外事故的发生。

10. 自理能力培养：幼儿需要逐步培养自己的自理能力，如穿脱衣物、整理书包等。

以上是一些常见的幼儿园中班常规管理细则，具体细则可根据每个幼儿园的实际情况进行制定和完善。