六年级英语上册 Module 6 unit1(二)教学案外研版(三起)

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外研版(三起点)英语六年级上册-优质教案-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York.

小学新标准英语教材三年级起点六年级上册M6U1 You’ve got a letter from New York. 教学设计教材分析：本节课选自新标准英语六年级上册第六模块第一单元，本课是英语三种课型当中的阅读课。

本模块的话题是：possessions,主要内容 talking about possessions。

本课是 Sam 和 Amy 收到了 laura 的来信，希望与他们成为笔友。

呈现的语言知识是： havegot ,and,but 。

通过本节课的学习，知道书信的书写格式和能够自己阅读书信教材及学情学情分析：分析六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯。

他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更好的锻炼机会。

因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

1.掌握书信的称呼语和书信的书写格式 2．单词 often 、difficult 和理解目标语句： You’ve got a letter from New York,but it’s not 知识目标 from Daming . Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.教学目标能力目标能够阅读书信以及其它短文。

激发学生学习兴趣，使学生体验学习，参与合作交流情感目标的乐趣，善于与人交往，与他人做朋友。

教学重点通过学习本课的书信，能够阅读其它书信和短文。

教学难点掌握阅读技巧：略读、精读教法任务型教学法，整体语篇教学法学法小组合作学习法、情景教学法、游戏和鼓励法、探究式学习法等。

教具PPT 信，CD-ROM，书学具Books课时第一课时课型阅读课教学流程Step1 任务启动Greetings T: Hello ，boys and girls. I’m Miss Luan.Ss: ...T: Sit down,please.今天我们这节课和以往不同，它是一节英语阅读课，英语阅读和语文阅读差不多，英语阅读的方法有很多，今天我们在课上主要运用略读和精读两种方法。

六年级英语上册M6Unit1You'vegotaletterfromNewYork教案外研版三起

学生看图片，完成练习。
1.Game.
教师引导学生拿一个身边的东西，在讲台桌的下面敲出声响，然后其他同学根据声音来判断他有什么东西。
2.Practice in pairs.
教师引导学生看图片并完成练习。
熟悉如何用句型“You’ve got a letter from New York.
尝试应用
Discuss.
Who is the letter from?
The letter is from Laura.
Who is the letter for?
The letter is for Sam and Amy.
2. Watchandanswer.
Askstudentsto watch the first video andanswer:
6.Look and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you something today.What countries are they?
教师出示中美国旗，询问学生是否知道这些是哪国国旗。
7.Listen andanswer.
Has he got a book about China?
Where does Laura live?
She lives in New York.
Where is Laura from?
She is from London in the UK.
3. Watch and answer.
播放第二遍视频，让学生了解更多信件的信息。练习本课重点句型:You’ve got a letter from New York.Daming hasgot a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.

外研版英语六年级上册-Module 6 Unit 1 (教案)

在具体语境中让学生理解句型的用法。
Step 5
homework
(5分钟)
Whole class
1.熟读课文。
2.我们已经了解了Laura给Sam和Amy去信的内容，请大家以Sam和Amy的名义给Laura写一封回信吧。
读写任务让学生进一步熟悉课文内容，运用并巩固所学生词。
板书设计
第1课时Unit 1You’ve got a letter from New York.
请学生看图，听录音并跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。
鼓励学生根据发音规则读出生词，教师领读校正读音，并加深学生印象。
Step 4
Production
10分钟
Group work
Deal with Activity 4.
1.请学生观察课文中出现的连词“and”和“but”，教师引导学生发现这两个词连接的句子之间分别是什么关系（顺承和转折）并加以解析，完成第四部分练习题。全班一起核对答案。
4.让学生跟着录音读课文。分角色扮演。
引导学生理解练习要求。
拓宽学生的文化视野
Deal with Activity 2
（一）任务呈现
上一节课我们认识了一位新朋友Laura，她从Daming那里得到了Sam和Amy的通讯地址。今天，Sam和Amy收到了Laura的来信。让我们一起来看看信上都写了什么。
2. HasJohn got a book about the US?
3.What book hasJohn got?
再次播放录音，帮助学生理解语境。引导学生找到这些问题的答案。
2.使用图片等教具，带领学生学习单词“world”。
3.讲解课文中的重点句子：
针对“I’ve got a book ut the world.”中的have got进行讲解。

(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》

Module1 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. Look and write. Then ask and answer.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south of.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…” 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).（二）难点：1. 运用句型: Where is...? I t’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

2. in the east/west/north/south的用法。

四、教学准备1. 单词卡片（“Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。

2. 音频（使用）。

3. PPT课件。

4. 人物大明和西蒙的头饰。

五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word by making sentences. eg: This is a map of...(2) Point to the map and tell the students：The West Lake is in Hangzhou. It’s in the east of China.Sanya is in the south of China. Lasa is in the west of China. Beijing is in the north of China.【设计思路】从一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。

外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 1Unit 2 It’s in the west教案∣外研版(三起) (1)

Module 1 Unit 2It’s in the west .【教学目标】1. 语言目标：（1）能听说、认读下列单词：map 、country、San Francisco、Houston 以及复习方位词east 、west、south 、north..（2）能听说、认读并运用下列句型：Where is New York？It’s here ,in the east.说明地理位置。

（3）感叹句型：What a + 形容词+ 名词！2. 技能目标：学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

3. 情感目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。

【教学重点】1. 能听说、认读并运用下列句型：Where is New York？It’s here, in the east.说明地理位置。

2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

3. 感叹句型：What a + 形容词+ 名词！【教学难点】1.运用Where is New York？It’s her e ,in the east.说明地理位置。

2.学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

3.感叹句型：What a+形容词+名词！【教学准备】PPT、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张、一张美国地图、配套资源光盘。

【教学流程】Step 1 Warming up and review1. Greetings. （师生间进行简单的问候。

）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li !T: Welcome to back .Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Let’s sing .教师播放上一节课的第一部分，“Listen and chant ”,让学生跟唱，活跃课堂气氛。

外研版(三起点)英语六年级上册-公开课PPT课件Module 6 Unit 1 You’re got a letter from New York.

Copyright 2004-2015 版权所有盗版必究
每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got….或者 “Have you got …? ”来描述自己拥有的东西。还可以将句型进行扩展。如：Have you got a cat ?
单词大清扫.
American 美国人 British 英国 London 伦敦 Chinese 中国人；中国的 I am Chinese .我是中国人。
visit China参观中国
I want to visit China next year . 我想明年去参观中国。
difficult 困难 It ’s difficult for me .对我来说是困难的。
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You've got a letter from New York,_b_u_t_it's not from Daming. Daming is my friend_a_n_d_ I want you to be my friends,too.. I live in New York, _b__u_t_I am not American. Daming has got a Chinese kitea__n_d__ we fly it in the park. Please write to me __a_n_d_ we can be pen friends.
Copyright 2004-2015 版权所有盗版必究
I can say
The pandas h_a__v_e_g_o_t__s_o_m__e_m__o_o_n__c_a_k__es.
She_h_a_s_g_o_t_s_o_m__e_p_e_n_c_i_ls_.___

外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York 精品教案

S3:Now I speak Chinese you speak English.(提问) Next teacher?
S4:I speak English you spell.(提问)
T:That’s all?Good,please go back to your sit.You have done a good job.Class,do you like America or England?Do you want to go to America or England one day?Now you should study Englishhard.OK?
Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York精品教案
课题
Module6 Unit1 You’ve got a letter from New York.
科目
英语
教材分析
本课是新标准英语小学Module6 Unit1 You’ve got a letter from New York..本模块共需两课时。本单元是第一课时。
Ss:project (齐读)
T：Before the project ,let’s meet a very famous man,boys and girls,do you know him?You can say it in Chinese.
Ss:奥巴马.
T:You’re quite right.Where is he from?
Ss:He’s from America.
T:Right.It’s a very famous country.(出示单词卡片right country ) And America is also called the USA.(出示单词卡片also call )

(三起点)外研版六年级英语上册《Module6__模块整体教案》

Module6 模块整体教案模块教学分析本模块主要学习句型：Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park. I’ve got a kite but I can’t fly it I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada. 通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。

第一单元教学内容围绕着主人公Darning的新朋友Laura写给Sam和Amy的一封请求成为他们的笔友的信展开了一系列对话和练习活动。

第二单元教学内容围绕中国小朋友玲玲和外国小朋友萨姆谈论个人所拥有的物品而展开。

本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“I have got... He/She has got… Have you got...?”谈论个人所拥有的物品，通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。

本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论个人所拥有的物品。

第一单元主要是创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习。

主要句型是Have you got..? Yes, I have. / No, I haven’t Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park 第二单元的主要句型是：I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。

小学英语外研版六年级上册《Module6Unit1》教案

六年级上册Module 6教案单元重点：1、学习have got/has got 的用法；2、学会表达自己的国籍，居住地等信息；3、学会运用词组want to, difficult for, send..., write to等；4、复习信件的书写格式；5、学习并比较and, or, but的用法；6、学习选择疑问句Have you got... or...?的用法。

Unit 1 You’ve got a letter from New York.Warm-up: Greeting: 1. Hello, boys and girls. Look. I’ve got lots of books. Have you got lots of books?2.Have you got a book about China/ the US?引出新词worldGuessing: Have you got a book about...?Activity 1: What books has John got? (播放活动1部分的视频)Activity 2: Look. Sam and Amy have got a letter. It’s from New York. It’s from .... 提出问题，让学生思考并视听活动2部分的视频内容。

It’s a letter from Laura. Please say something about Laura. 让学生再读信件第一段，并找出Laura的相关信息。

Laura is Daming’s friend. She lives in New York. She’s from London. She’s British. 引出British的学习。

读信件第二段，回答问题：小结：读二、三段，并整理信息Retell the text: 将一些单词替换成图片，降低学生复述的难度。

外研版三起小学英语六年级上册第六模块备课

3. Free talk.
T: (Show a book) Look! I’ve got a book about animals. Have you got a book about animals?
S1: Yes, I have.
S2: No, I haven’t. I’ve got a book about…
教学辅助
点读笔多媒体课件学习任务单
教学方法
小组合作教学法任务型教学法
教材及年级
名称
外研版三起点
六年级上册
模块名称
M6 U1
You’ve got a letter from New York.
课时教材
分析
本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 6 Unit 1 You’ve got a letter from New York.本单元的话题是谈论自己和他人拥有的物品。本单元的课文情境是Sam和Amy收到了Laura的来信，她希望与他们成为笔友。Laura在信中说，她是Daming的朋友，经常和Daming一起放风筝，放风筝对她来说很困难。Laura问Sam和Amy是否有介绍美国的书，如果没有，她可以给他们寄一本。最后她提到，Daming会很快给Sam和Amy写信。课文充分展示了Laura想结交新朋友的强烈愿望。学生通过学习进而能够运用所学语言谈论自己和他人拥有的物品。本单元的学习为全体学生在Unit 2运用英语详细介绍自己和好朋友的异同做了充分的准备。本单元共1课时完成。
课时教学
目标
通过本单元的学习，学生能够
1.在图片，实物帮助下初步了解书信或电子邮件的书写形式
2.通过阅读练习活动知道Laura的基本情况和所拥有的物品。

(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_模块整体教案》

Module1 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习讲述关于某个地方或某件事物的情况，讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。

教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon谈论中国和美国的一些事物和一些地方的情况，以地理位置和相关的基本信息为主线，引出主要知识而展开的一系列对话和练习活动。

教学的重心应放在如何让学生用本模块主要句型: These postcar ds are great! It’s a picture of... It’s very...Tell me more about... It’s...Where is...? It’s here, in the...Boston is in the north and Houston is in the south.来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

第一单元主要创设情景，引出话题从而进人重点语言知识的学习，主要句型是: These postcards are great! I t’s a picture of the Great Wall. Tell me more about... It’s... 第二单元的主要句型是: Where is...? It's here, in the... Boston is in the north and Houston is in the south.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. 中的单词和句子。

外研版(三起点)小学六年级英语上册Module6Unit2教案设计

1/7
项目内容
解决方法及策略
教学重点
学生能够在情景中运用通过观看课文第 1、3 段视频，回答教师提出的
句型 Have you got a book 问题，选择正确答案并根据教师对选项作出的
about the US? I’ve got a 超链接中单词、句型，进一步进行巩固训练。
stamp from China. 询问他紧接着自学第 2、4 段，小组合作进行对话训练
Step1
1. 教师学生间相互问候；
Warm-up and 2. 教师将全班男女同学分男生组和女生组在加入小组评价机制，能
Lead-in
成两组。
课上进行比赛。够更好的激发学生的
热身引入
学习兴趣。并且在最后
4 分钟
利用本课重点句型
“I’ve got …”来总结比赛结果。
3. 教师介绍两位老朋友学生根据教师播放引出本课主题
chopsticks?”，教授新单词：段视频内容学习新有助于学生理解课文
knife 、fork 和 chopsticks，单词： knife, fork, 内容并且更好的感受
并引出连接词“and”。 T: chopsticks。并利用语言使用的情境。设计
Before we watch the video of 句型“ I’ve got…” 有关课文细节问题，一
hasn’t got…”，并引出本课重
点连接词 “but”。）
4. Pair work: Read Part 2 and 学生根据教师之前教师教授课文一部分
Part 4 by yourselves.Then 教授的第 1、3 段内内容，放手让学生自己

外研版小学六年级三起英语上册教案

2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师出示卡片领读并讲解单词：map、morethan、thousand、kilometre、million,something,right,country。3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
课后
反思
课题：Module1Unit2
第2课时（总第4课时）
教学内容
Unit2It’sinthewest.
教学目标
1.能正确的听说读写本课的重点句子：“WhereisNewYork？”“NewYorkisintheeastofAmerica.”“whatabigmapofAmerican!”“therelotofthingstosee.
教学重点
1.学习四会单词,学习重点句子。
2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学难点
1.学习四会单词,学习重点句子。
2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学准备
二次修改
一、导入1.热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
教学重点
1.学会本课的四会单词。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学难点
1.学会本课的四会单词。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学准备
地图，磁带，录音机
二次修改
一、热身运动
1.老师出示一张西湖地图。与学生进行交流并进行介绍：What’sthis?Yes,it’samapofxihu.I’mfromBeijing.It’sinthenorthofChina.

小学英语外研新标准六年级上册Module6外研版英语小学六年级上册M6U1教学设计

外研版英语小学六年级上册Module 6第一课时Unit 1 You’ve got a letter from New York.【教学目标】：知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult.过程与方法：讲授、游戏情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。

【重点】：通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks, Chinese kite等等。

【难点】：复合句子用法：用and和but连接, 复习have got 的用法。

【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.带领学生演唱第五模块中的歌曲I can speak English .2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。

二.任务呈现与课文导入：1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。

提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?2.Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。

我们看一看Laura 在明信片上写了什么？（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1的内容。

老师根据课文内容提出简单的问题：Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。

外研版英语(三起)六年级上册全册教案教学设计

·全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。

六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。

所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。

在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。

二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。

我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。

所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。

2．创造良好的学习氛围。

3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。

过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。

情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。

第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great WallIt’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

六年级英语上册 Module6 Unit1 A Postcard from New York导学案外研版(三起)

Ss: Read左边的这些句子
Ss: I have got a Cinese pencil/box等互相说。
其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确
学生试answer
多跟读此句子
Answer the questions.
三人一小组，一生手拿物品one ask“What has XXX got?”another answer:”XXX has got a Chinese….”
四．如果学生不能答出，师引导说“She has got a Chinese kite”多练习几个句子：如
A:“What has Wang bing got?”
B:“He has got an American kite”
五．巩固练习“has got…”句型，组织学生小组合作学习
Step4:讲解句子“Daming has got a Chinese kite and we fly in the park.”
It`s a Cinese bag”
4.也可以说:It`s a American bag”
Step2:练习句型：“I have got…”
1). I have got a Cinese kite/stamp/ postcard /bag”等句子。
2)引导学生用“I have got…”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。
1).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。
2)强调and连接的两个句子是并列关系。
Step5:讲解句子“I`ve got some chopsticks,but they are difficult.”