五年级语文下册课件-27.凡卡∣语文S版 (共18张PPT).ppt

五年级下册27、《凡卡》PPT课件上课

这封不可能被寄出的信对于凡卡具有什么
样的意义，用文中句子回答。
“把他那宝贵的信塞了进去。” 为什么说信是“宝贵”的？
• 信寄托了他的愿望，也是他摆脱眼前痛苦的唯一希望。
2013年6月2日
课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。这样安排是有什么妙处？
• 暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡深切的同情和对黑暗社会的愤怒。
揉揉皱毒打冻僵僵甜蜜祷祷告毡靴鹬山鹬
缕昏暗眯缝耸耸肩一缕撇噎匣子匣撇嘴欺负抽噎逗笑窜窜过孤儿打搅搅糊糊笑眯眯摩黑糊糊摩平蘸墅模蘸一蘸楦楦头别墅模糊囱鲇烟囱鲇鱼暖炕炕耷耷拉鹧鸪醺醺崽醉醺醺小崽子
会，偷偷地准备写信。
线索第二部分写信（3～19）：信具体写凡卡写信给爷爷倾诉自己当学徒的悲惨，
第三部分寄信（20～21）
并希望爷爷带他离开。
凡卡寄信和寄信后做梦。
学习方法速读、标注、勾画
学习目标一
1、将凡卡写信的段落标记出来。 3．8．10．11．12．15自然段 2、凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。 8．11．15自然段
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请同学们快速读课文
明确人物的身份思考：
凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）：阿里亚希涅：
鞋匠，鞋店老板凡卡的爷爷。
小说的主人公。
康斯坦丁•玛卡里奇：
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：
艾果尔，阿辽娜：
卡希旦卡：泥鳅：
公狗的名字。凡卡的小伙伴。老母狗的名字。
牧主。
说说你对凡卡的认识：

五年级下册语文课件-27凡卡语文S版(共26张PPT)

课堂练习
家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过
节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。
请小组合作讨论，乡村生活真的是
美好幸福的吗？
爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大
自主预习
பைடு நூலகம் 我会读
整体感悟
想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？为什么会受到这些折磨？
凡卡学徒生活的艰辛：
①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，
就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；
②挨饿：吃的“简直没有”；
③挨冻，而且睡不好。
这些都充分表明来凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，以及当时社会的黑暗。
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。
爷爷是一个年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。
请同学们结合具体语段，来说说乡村生
活给凡卡留下了怎样的印象。
写信前：挨打挨饿遭捉弄没法睡写信中: 联想：亲爱的爷爷美丽的家乡砍树时的快
乐甜蜜的希望——梦
写信后：
悲惨的命运——现实
凡卡的信：
第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。
理解探究凡卡在信中讲了哪几件事？
厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活

语文S版五年级(下册)27课凡卡ppt

❖ 第二次：“天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。……有人拿雪把它擦亮了似的……
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。……”
❖ 第三次：“ ‘亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。’凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。…… ”
பைடு நூலகம்
❖ “快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的头，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子凡卡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！”
收信人邮政编码
这封信爷爷能收到吗？
收信人地址
收信人姓名
寄信人地址
乡下爷爷收康司坦丁.玛卡里奇
寄信人邮政编码
那么爷爷究竟能否收到凡卡寄来的信呢？并将其带回乡下呢？
❖ 凡卡并没在信封上写明具体地址，爷爷肯定收不到信，即使收到了信，爷爷也不一定会来接凡卡，因为他无能为力：
❖ 爷爷只是个穷苦的守夜人，没有能力继续抚养日渐成长的凡卡，在村子里又找不到可供他吃饭的活儿，要不，怎会忍心把唯一的孙子送到如此陌生的大都市里寻找活路呢？
凡卡
（俄）契诃夫
凡卡————（俄）契诃夫小说《凡卡》的作者是俄国著名作家安东•巴甫洛维奇•契诃夫 (1860---1904)。他出身于小商人家庭，做过店员，也当过医生。契诃夫生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代。
契诃夫的作品《凡卡》写于 1886年，反映了沙皇尼古拉三世时，强征暴敛使无数农民破产，被迫流入城市谋生，深受剥削，连儿童也不能幸免的社会现实。

语文S版五年级语文下册27.凡卡课件

从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，
响着铃铛,坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴 ……
课堂总结
课文通过凡卡给爷爷写信这件事，
卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅的…… 是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。
写凡卡思念爷爷和家乡，体
现了凡卡生活的凄苦。
仔细读课文7-11段，说说凡卡的学徒生活过得怎样？
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从
免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，
就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这
篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧
俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
契诃夫：（1860—1904）俄国作家，全名安东· 巴甫洛维奇· 契诃夫，出生于小商人家庭，做过店员，当过医生，后
1.凡卡再次哀求爷爷带他回乡
下，体现了凡卡生活的艰难。 2.收不到，没有地址。
齐读课文20-21段，作者写凡卡发出了一封没
有地址的信，写“他怀着甜蜜的希望睡熟了” ，
读到这些时，你心中有怎样的感受？
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄
都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信S版-五年级语文下册
教学目标
1.学会本课生字，积累并运用词语。

五年级下册语文课件-27 凡卡_语文S版(共52张PPT)

运用对比、衬托来说明城里的生活更加的苦，更加的悲惨。
27 凡卡
凡卡在城里的生活是那么悲惨，在农村的生活也不幸福，这是什么原因造成的呢？
揭示中心
这是当时沙皇的黑暗统治造成的，是不合理的社会制度造成的。
27 凡卡
齐读第22自然段，思考：凡卡的
心愿是什么？“他怀着甜蜜的希望睡
熟了。”对此你有什么感受？
理的社会制度。
27 凡卡
三、随着科技的不断进步，现代的通信方式越来越便捷，你最喜欢的通信方式是什么？说说你喜欢这种方式的理由。我喜欢写电子邮件。它以非常快速的方式与世界上任何一个角落的网络用户联系。通过它，我可以和亲人、朋友迅速地联系上。
27 凡卡
（1）爷爷守夜
……到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。…… 现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户；他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……
27 凡卡
上节课我们学习了本课的生字新词，对课文记叙顺序和课文脉络也有了简单了解。这节课让我们一起仔细读读凡卡写的信，去更深刻地感受凡卡悲惨的学徒生活吧！
27 凡卡
凡卡把他所受的种种苦难都在信中告诉了爷爷，你认为这封信在什么地方最能
集中反映凡卡生活的悲惨和内心的痛苦？第8、第10、第15自然段
27 凡卡
27 凡卡
你知道这插叙的写法有什么作用吗？
这些插入的情节，对主要情节或主要人物起补充衬托作用，使现状与过去形成强烈的对比，把凡卡的悲惨童年生动地展现了出来，有震撼人心的力量。
27 凡卡

五年级下册语文课件-课文27《凡卡》语文S版 (共20张PPT)

大致分为三个部分:准备写信、写信、寄信。
说说你对凡卡的认识：
凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。
凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）：小说的主人公。阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁•玛卡里奇：凡卡的爷爷。日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡：牧主。艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。
无法忍受、绝望、哀求等心情。
请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。
莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。
这篇课文除了写信，还写了什么？还写了凡卡对乡村生活的回忆。
把这些内容放在写信中间，就是插叙。
同学们快速默读，找到与乡村生活有关
的段落，作出标记。
凡卡
凡卡
1、有感情地朗读课文。
2、画出文中出现的名字及人物身份。
3、简单介绍一下凡卡这个人物。
4、学习通过人物的语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法。
请同学们快速读课文，思考：课文主要写了哪些内容?是分哪几个部分来写的？
课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接他回去。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
挨冻——睡在过道里、没有鞋没法睡—— 一……就……只好
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打非
挨饿——一点儿面包、稀粥人
挨冻——睡在过道里、没有鞋生
没法睡——一……就……

S版五年级语文下册(课件)27 凡卡

重点交流：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打非
挨饿——一点儿面包、稀粥
人
生
挨冻——睡在过道里、没有鞋活
没法睡——一……就……
交流文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？
爷爷守夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。
义务教育教科书（S版）五年级语文下册
俄国著名作家。全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭， 1879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
把凡卡的故事讲给亲友听，看看
身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。
小结：
读了《凡卡》，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。
穷人无论到哪里都会受到歧视。
——诗人·奥维德
合作探究文章最后一部分
1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？
2.凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？
凡卡
写信前（担心）写信（伤心）倾诉写信后（希望）
思念爷爷受尽折磨
挨打挨冻挨饿
生活悲惨社会黑暗
受不住了，死路一条
没有指望，连狗不如