幼儿园小班下学期科学《水蒸气的秘密》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》【活动目标】1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】热水数杯、操作材料包。
【活动过程】一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？二、感知观察。
1、提问：你看到过水蒸气吗？观察：观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问：水蒸气是怎么来的呢？将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3、幼儿尝试在窗上作画。
4、相互观赏玻璃上的画。
四、拓展延伸第 2 页共 6 页引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。
【活动生成及建议】1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。
此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。
活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
小班下学期科学教案《猫咪大发现》学习目标：进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备：不同款式的猫粮。
有关猫的图书或影片。
有猫叫声的音乐。
《小花猫洗澡》儿歌。
活动过程形式：集体第 3 页共 6 页1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。
《水和水蒸气》的教学设计一等奖
《水和水蒸气》的教学设计一等奖《《水和水蒸气》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《水和水蒸气》的教学设计一等奖作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《水和水蒸气》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析水和水蒸气是小学科学三下温度与水单元第六课。
空气中是否有水蒸气?水蒸气是从哪来的?水蒸气是否能变成水?水蒸气怎样才能变成水……上节课学生们在讨论“水珠从哪里来”的问题时产生了一系列需要进一步探究思考的问题。
本课就是循着上节课产生的这一系列问题展开水和水蒸气的观察研究活动。
通过“水到哪里去了”的探究，观察、讨论水从液态变成气态时是如何蒸发到空气中的。
然后，通过“加热能加快水蒸发”的观察实验活动，帮助他们理解水获得热量后能更快地从液态转变为气态。
水能变成气态，那么，水会从气态再回到液态吗?当水蒸气变冷后会再变成水，我们把这一过程称为凝结。
当温暖、潮湿的空气很快变冷时，凝结便可能发生。
为了观察这一变化，课文中学生将把一个大而空的杯子倒扣在一个装满热水的小杯子上，当杯子里的水蒸发时，水蒸气会凝结出现在大杯子内表面上(杯壁有许多小水珠)。
由此，学生可以对上节课中盛冰的玻璃杯外壁上形成的小水珠做出“新”的解释了：由于冰使盛冰容器的外壁变冷，于是水蒸气遇冷凝结成小水珠停留在盛冰容器的外壁上。
二、教学设计（一）教学目标科学概念：1、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。
2、认识生活中的蒸发和凝结现象，并能运用所学的知识解释生活中的现象。
过程与方法：1、通过实验、观察和分析，认识水和水蒸气会相互转化。
2、通过观察，认识到水蒸气的存在。
情感、态度、价值观：1、意识到细致的观察能获得更多的发现。
2、感受、体验物质变化的可逆性。
幼儿园科学实验：水蒸气教案 幼儿园实验教育
幼儿园科学实验：水蒸气教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解水蒸气的产生和性质。
2. 培养幼儿的观察和动手能力，提高他们的科学素养。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学准备：1. 实验器材与材料：小锅、玻璃杯、水、火柴或打火机。
2. 教师准备：做好实验前的演示和思考，准备好与实验相关的语言材料。
三、教学过程：1. 引入：教师向幼儿提出问题：“我们在做饭的时候，为什么会看到水蒸气呢？”2. 实验准备：教师向幼儿展示实验器材和材料，告诉他们要观察的现象和实验的目的。
3. 实验操作：教师带领幼儿一起进行实验。
在小锅里烧开一些水，然后用玻璃杯盖住小锅口，并在玻璃杯上方点燃火柴或打火机。
幼儿可以清楚地观察到玻璃杯内产生的水蒸气。
4. 结果分析：教师与幼儿一起讨论实验的结果，引导幼儿初步理解水蒸气的产生原理和性质。
5. 实验总结：教师帮助幼儿总结实验的过程和结果，让他们对实验有一个清晰的认识。
四、教学延伸：1. 带领幼儿观察生活中其他产生水蒸气的现象，如煮饭、洗澡等。
2. 给幼儿讲解水蒸气在大自然中的作用，如形成云、降雨等。
3. 结合其他幼儿园科学实验，让幼儿在实践中加深对水蒸气的理解。
五、教学反思：1. 要引导幼儿用简单的语言描述实验现象和结果，培养他们的科学表达能力。
2. 实验器材和材料要选择符合幼儿芳龄特点的，确保安全性。
3. 在实验过程中，要及时表扬幼儿的表现，增强他们的自信心和积极性。
六、教学效果评价：1. 观察幼儿对水蒸气产生的现象是否能够准确描述。
2. 检查实验记录，查看幼儿是否理解了水蒸气的产生原理和性质。
3. 关注幼儿对科学实验的态度和兴趣是否有所改变。
通过这样一堂以水蒸气为主题的幼儿园科学实验课，能够让幼儿在玩中学，在学中玩，寓教于乐，达到了激发他们对科学的浓厚兴趣，培养他们的观察力、动手能力和科学素养的教育目的。
也要密切关注幼儿的实际表现，不断总结经验，不断改进教学方法，使幼儿园的实验教育能够更好地为幼儿的全面发展服务。
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》教案：水蒸气的秘密一、教学目标：1. 知道水蒸气是由水在加热过程中形成的。
2. 了解水蒸气的特性和性质。
3. 能够区分水、蒸汽、水蒸气的区别。
4. 掌握水蒸气的形成和消失的条件。
二、教学重难点：1. 水蒸气的特性和性质。
2. 区分水、蒸汽、水蒸气的区别。
三、教学准备：1. PowerPoint或黑板。
2. 水、烧杯、热水壶。
3. 温度计。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一张冒着热气的茶杯图片，师生互动问答：“大家喝过热水吗？大家有没有注意到茶杯上冒着什么东西？”引导学生思考并激起学习兴趣。
步骤二：展示与引导（15分钟）1. 通过幻灯片或黑板，向学生展示水蒸气的特性和性质。
包括：a. 水蒸气是由水在加热过程中形成的。
b. 水蒸气是无色、无味的。
c. 水蒸气是由微小的水滴组成的。
d. 水蒸气能够扩散和渗透。
2. 师生互动，让学生通过思考和讨论来回答以下问题：a. 水和蒸汽有什么区别？b. 水蒸气是怎么形成的？c. 为什么水蒸气会消失？3. 引导学生总结归纳水蒸气的形成和消失条件。
步骤三：实验（20分钟）1. 实验1：水的加热和蒸发过程a. 分别取两个烧杯，一个装满冷水，一个装满热水。
b. 用温度计测量两个烧杯中水的温度，并记录下来。
c. 分别将两个烧杯放在教室中，观察并记录下来。
d. 学生观察到结果后，讨论加热和蒸发的原因。
2. 实验2：水滴的扩散a. 取一片镜子，将其放置在教室中。
b. 学生将自己的手掌贴在镜子上数秒钟。
c. 学生观察到镜子上有水滴的现象后，讨论水滴是如何形成的。
步骤四：总结（10分钟）1. 通过回顾实验结果，帮助学生总结归纳水蒸气的特性和特点。
2. 教师总结概括，确保学生对水蒸气的形成和消失的条件有清晰的认识。
五、巩固与拓展：1. 练习题：要求学生完成一些简单的选择题和判断题，以检查学生对水蒸气的了解程度。
2. 拓展活动：组织学生小组进行讨论，研究水蒸气在大气中的作用和影响。
对幼儿园科学实验：水蒸气教案
对幼儿园科学实验：水蒸气教案标题：幼儿园科学实验教案：探索水蒸气秘密引言：在幼儿园教育中，科学实验是培养孩子探索精神和科学思维的重要环节。
本文将为您提供一份针对水蒸气的简单而有趣的幼儿园科学实验教案。
通过这个实验，孩子们将能够亲身体验水蒸气的产生与消失，并且获得对此现象背后原理的初步理解。
以下是具体步骤：一、实验目标：了解水蒸气的形成和消失过程，培养观察和实验的能力。
二、实验材料：1.一个小锅2.一碗冰水3.一个烧杯4.一个眼镜5.一块透明的塑料薄膜（可以使用一次性手套剪开）6.清水三、实验步骤：1. 向小锅中加入足够的清水，然后把小锅放在火上烧开。
2. 将冰水倒入烧杯中，让孩子们观察杯壁上出现的水珠。
3. 用眼镜将透明塑料薄膜盖在烧杯上，并固定好。
4. 将烧杯放在烧开的小锅上方，使其与水蒸气接触。
5. 观察一段时间后，从烧杯中取出塑料薄膜。
四、实验原理：1. 当水被加热到一定温度时，其中的水分子开始脱离液体形态，并转变为气体形态。
这个过程称为蒸发。
2. 蒸发的水分子会形成水蒸气，它是不可见的。
然而，当水蒸气遇到冷物体时，例如烧杯表面，它会冷却并转变回液体形态，形成小水珠。
这个过程称为凝结。
3. 当塑料薄膜覆盖在烧杯上方时，水蒸气无法与空气接触，而是与塑料薄膜接触。
水蒸气在塑料薄膜上冷却，凝结为水珠，最终积聚在塑料薄膜上。
五、实验结果：1. 孩子们能够观察到烧杯表面产生的水珠。
2. 在塑料薄膜上也会出现水珠。
六、实验总结：通过这个简单的实验，孩子们可以初步了解水蒸气的形成和消失过程。
他们将观察到水蒸气在遇到冷物体时凝结成水珠的现象。
这个实验帮助培养孩子的观察能力和动手能力，同时激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望，为他们今后的科学学习奠定基础。
七、实验观点和理解：水蒸气实验向幼儿传达了水分子在不同温度环境下转变形态的基本概念。
通过观察水蒸气的产生与消失过程，孩子们能够初步理解蒸发和凝结这两个现象，并明白水蒸气是如何在冷物体上凝结成小水珠的。
幼儿园科学实验：水蒸气教案
幼儿园科学实验：水蒸气教案1. 水蒸气的概念和特点作为一种常见的物质，水蒸气在我们的日常生活中随处可见。
它是水在大气中的气态形式，是由水分子组成的气体。
一般情况下，水蒸气是无色、无味的，具有很强的扩散性和弹性。
在适当的条件下，水蒸气可以凝结成液态水，也可以升华成水蒸气。
2. 幼儿园科学实验的意义在幼儿园阶段，进行科学实验能够培养孩子对自然的好奇心和探索精神，培养他们的观察、实验和总结能力，帮助他们建立起对科学的兴趣和信心。
设计合适的幼儿园科学实验对幼儿的成长和发展至关重要。
3. 水蒸气实验的设计为了让幼儿能够直观地了解水蒸气的特点，我设计了以下的水蒸气实验教案：实验名称：水蒸气的魔力实验材料：- 一小碗水- 一块镜子实验步骤：1) 在一个干净的玻璃镜子上倒上一小碗水，让孩子观察镜子上的水滴。
2) 请孩子用手指轻轻触摸镜子上的水滴，观察水滴的变化。
实验目的：通过观察和操作，让孩子们亲自感受水蒸气的存在，并了解水蒸气的特点和属性。
4. 实验结果和总结在进行实验后，孩子们可以观察到水蒸气凝结成水滴的过程，了解到水蒸气是存在于空气中的可见气体。
并且，通过这个实验，他们还可以培养操作的技能和观察的耐心，对科学有了更深的认识。
5. 个人观点和理解幼儿园阶段的科学实验对孩子们的成长和发展有着积极的作用。
设计合适的实验能够引发孩子们的兴趣，培养他们的观察和思考能力，帮助他们建立对科学的初步认识。
水蒸气实验是一个简单而有趣的实验，通过这个实验，孩子们能够直观地感受水蒸气的存在，对科学产生浓厚的兴趣，为其今后的学习打下良好的基础。
总结：通过这篇文章，我们深入地了解了水蒸气的概念和特点，探讨了幼儿园科学实验的意义，共享了水蒸气实验的设计和实施过程，分析了实验结果和总结，展示了对幼儿园科学实验的个人观点和理解。
通过这篇文章的阅读，我们对幼儿园科学实验有了更深入、更全面的认识。
在这篇文章中，我多次提及了“水蒸气”的概念和特点，以确保文章贴合指定主题。
幼儿园小班下学期科学《水蒸气的秘密》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
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小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
【活动目标】
1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】
热水数杯、操作材料包。
【活动过程】
一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
二、感知观察。
1、提问：你看到过水蒸气吗？
观察：观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问：水蒸气是怎么来的呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？
2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
小班科学教案水蒸汽的秘密
小班科学教案水蒸汽的秘密小班科学教案：水蒸汽的秘密引言：在我们日常生活中，水蒸汽是一个非常常见的物质。
当水被加热时，我们会看到水开始变成蒸汽，逐渐消失在空气中。
那么，水蒸汽到底是什么？它又是如何产生的？本篇科学教案将带领小班儿童一起探索水蒸汽的秘密。
一、认识水我们先来了解一下水。
水是地球上最常见的一种物质，我们可以在河流、湖泊、海洋以及雨水中见到它。
水有三种状态：固体、液体和气体。
当我们将水冷却至冰点以下，水就会变成固态，也就是冰。
而当我们将水加热至100摄氏度，水就会沸腾，变成气态，这就是我们常说的水蒸汽。
二、水的沸点和蒸发在水变成水蒸汽的过程中，有两个重要的现象需要我们了解：蒸发和沸点。
1. 蒸发我们或多或少都见过水从湖面上慢慢消失的现象。
这就是蒸发。
蒸发是指水从液态变成气态的过程，不需要加热到沸点。
当水受热时，水分子内部的运动会加快，一部分水分子从液体中逃逸，形成水蒸汽。
这些水蒸汽会上升到空中，形成云彩。
所以，湖水的水分虽然不断蒸发，但是湖水的量不会消失得很快。
2. 沸点沸点是指液体转变成气体的温度。
对于水来说，沸点是100摄氏度。
当我们加热水时，水温会慢慢上升。
当水温到达100摄氏度时，水会沸腾，变成水蒸汽。
这时的水蒸汽会以气泡的形式破裂并冒出水面，所以我们可以看到水沸腾的现象。
三、水蒸汽的真面目1. 水蒸汽的分子我们知道，水蒸汽是由水分子形成的。
但是，水蒸汽的分子和液态水的分子有什么不同呢？液态水的分子比较紧密地排列在一起，而水蒸汽的分子则是比较稀疏地分散在空气中。
当水蒸汽冷却时，水蒸汽中的水分子会逐渐减少，最终变成液态水。
这也就是我们看到的水蒸汽凝结成水滴的现象。
2. 水蒸汽的颜色我们都知道，纯净的水是无色无味的。
那么，水蒸汽有颜色吗？实际上，水蒸汽是无色的。
当我们看到蒸汽呈现出白色或透明时，这是因为蒸汽中悬浮着微小的水滴，形成了所谓的云雾。
云雾中的水滴很小，能够散射光线，所以我们看到的是白色或透明的。
幼儿园小班下学期科学教案水蒸气的秘密
幼儿园小班下学期科学教案：水蒸气的秘密主题:水蒸气的秘密年龄段:小班下学期 (3-4岁)活动目标:1.通过观察实验，感知水在加热过程中会变成水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成水珠。
2.了解水的三态变化（液态、气态）的初步概念。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和探究精神。
4.激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。
活动准备:•烧杯两个•酒精灯或电炉（需教师操作，确保安全）•三脚架•石棉网•水•玻璃片•冰块•毛巾•幼儿操作记录表（图画形式）•PPT课件（图片、视频素材）•相关的图画书或绘本•小水壶•放大镜（可选）活动过程:(一) 导入部分 (约10分钟)1.教师出示一个装满水的烧杯，引导幼儿观察水的状态：“小朋友们，这是什么？它是什么样子的？”（引导幼儿描述水的形态：透明的、无色的、液态的）2.教师讲述故事或播放动画片，引入“水蒸气”的概念。
例如，讲一个关于雾、云、雨的故事，激发幼儿的好奇心，引出主题：“你们知道云是怎么来的吗？雨是怎么来的吗？这和我们今天要学习的‘水蒸气的秘密’有关哦！”3.教师提问：“你们见过水变成其他的样子吗？”引导幼儿回忆生活中见过的相关现象，例如：煮开水时冒出的热气、洗澡时浴室里的雾气等。
(二) 实验探究部分 (约20分钟)1.实验一：水变成水蒸气o教师示范：在酒精灯或电炉上小心加热装有水的烧杯（注意安全，教师操作）。
o引导幼儿观察：加热过程中，水发生了什么变化？水面上有什么出现？（冒出热气，即水蒸气）o教师讲解：水在加热的时候，会变成看不见的水蒸气，水蒸气是水的一种形态，叫做气态。
o幼儿记录：在幼儿操作记录表上画出加热过程中水的变化。
2.实验二：水蒸气变成水o教师示范：将一块玻璃片放在烧杯上方，观察玻璃片上的变化。
（玻璃片上会出现水珠）o教师讲解：水蒸气遇到冷的玻璃片，会变成小水珠，这叫做凝结。
o教师引导幼儿观察冰块融化：将冰块放在玻璃片上，观察冰块融化的速度及水珠的变化。
o教师讲解：冷的冰块加速了水蒸气的凝结。
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》一、教学目标1. 知道水蒸气是什么，了解其形成的原因和过程。
2. 掌握水蒸气与水的关系，以及水蒸气的特点和性质。
3. 能够观察、实验和模拟水蒸气的生成与消失。
4. 培养学生对科学现象的观察能力和思辨能力。
二、教学准备1. 图书、图片和视频资源：准备关于水蒸气的相关图书、图片和视频资源，供学生观看和参考。
2. 实验材料：准备用于实验的透明玻璃杯、热水和冰块。
3. 模型工具：准备一个水蒸气的模型，以帮助学生更好地理解水蒸气的形成和性质。
三、教学过程1. 导入（10分钟）可以通过展示一张关于水蒸气的图片或者视频，激发学生对水蒸气的好奇心和兴趣，引起他们的思考。
2. 激发问题（10分钟）引导学生提问，例如：水蒸气是什么？它是如何形成的？它和水有什么关系？等等。
3. 学习知识（20分钟）通过引导学生阅读相关图书或者观看相关视频，了解水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。
4. 实验探究（20分钟）为学生准备透明玻璃杯、热水和冰块，让学生观察和实验水蒸气的生成与消失过程。
首先，将一些冷水倒入玻璃杯中，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴凝结。
然后，用热水加热玻璃杯，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴消失。
最后，将冰块放入玻璃杯中，让学生观察冰块是否有水滴凝结。
通过实验，让学生亲身体验和感受水蒸气的生成和消失过程。
5. 模拟实验（20分钟）利用模型工具展示水蒸气的形成和性质，让学生通过模拟实验，更好地理解水蒸气的特点和性质。
例如，使用一个小水槽，将水加热至沸腾，然后将一块冰块悬挂在水槽内部，让学生观察和描述冰块上是否有水滴凝结。
通过模拟实验，引导学生思考水蒸气在不同温度下的形成和转化过程。
6. 总结归纳（10分钟）与学生一起回顾和总结所学内容，让学生归纳水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。
7. 拓展延伸（20分钟）为了加深学生对水蒸气的理解，可以给学生出一些拓展性的题目，例如：水蒸气在何种条件下会凝结成水滴？为什么蒸锅上方会有水滴滴下来？等等。
幼儿园科学探究水汽实验教案
幼儿园科学探究水汽实验教案一、教学目标1.了解水和水汽的概念；2.能够观察实验中水的蒸发和凝结过程；3.能够通过实验探究水汽的产生和消失过程；4.能够培养幼儿观察、思考和探索的能力。
二、教学内容水汽实验三、教学准备1.准备一个容器（如饭盒）；2.准备一张薄的透明塑料薄膜；3.准备一张小纸片；4.准备一些水。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）（1）观察：让幼儿们欣赏一幅关于自然风光的图片，领略水的神奇之处。
（2）启发：由教师引导幼儿展开话题：“你们知道什么是水吗？”请幼儿用自己的语言来谈一谈。
（3）讲解：引导幼儿认识水的基本概念，“水是清澈透明的，是自然界的一种物质。
”2.实验探究（30分钟）（1）实验前的布置：请幼儿们坐成小组，将容器和水放在小组前。
（2）实验步骤：第一步：将透明塑料薄膜盖在容器上。
第二步：教师向容器中倒入适量的水。
第三步：用小纸片将薄膜和容器紧紧地贴合在一起。
第四步：观察薄膜贴合处的情况，问幼儿：“你们看到了什么现象？”注：幼儿会发现薄膜上有水滴。
第五步：询问：“你们知道这些水滴从哪里来的吗？”注：幼儿可能会回答：从水里来的。
第六步：解释：“其实，这些水滴是从容器里的水蒸发出来的，就是变成水汽了，然后在薄膜上凝结成水滴。
”（3）操作要点：（a）小组内的幼儿需要合作，按照实验步骤进行操作，注意观察，够哒反应。
（b）教师可以在幼儿进行实验时，给予一定的帮助和指导。
（4）思考：提问：为什么水会变成水汽呢？水汽又是怎样变成水的？答案：水会变成水汽是因为水分子在一定温度下与空气中的气体碰撞不断，逐渐脱离液面而跃入气态。
水汽变成水则是因为水汽碰到冷物体表面时，水汽中的热量被带走，分子减速凝聚成水滴。
3.实验总结（ 10分钟）（1）总结实验过程中发现了什么？（2）总结实验结果有哪些？（3）可以通过实验得到什么结论？（4）引导幼儿总结探究的过程，思考实验的意义。
五、教学反思1.通过本次实验，幼儿们了解了水和水汽的概念，通过实验探究水汽的产生和消失过程，培养了幼儿观察、思考和探索的能力。
幼儿园科学教案《水汽的形成》
幼儿园科学教案《水汽的形成》教学目标：1. 了解水汽的来源和形成过程。
2. 掌握观察、实验的基本技能，发现水汽的现象。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 图片资料：水汽的形成过程。
2. 实验材料：水、热水、盐3. 工具：热水壶、温度计、试管、火柴、面纸。
教学过程：【引入】1. 显示图片让幼儿观察科普。
2. 问题：你见过水汽吗？从哪里来的？干净的水会变成什么？（想知道答案，我们一起探究吧！）【探究】1. 让幼儿把水加在热水壶里，观察水，试探它分解的现象。
2. 提问：水分解出什么？（水汽）3. 继续实验：放一点盐在水里，再把水放在热水壶里，观察会怎么样？4. 结果：水汽出现，热水壶上布满水珠。
（说明：当水变热时，水里的水分子就变得更加活跃，它们分解出来，在空气中形成云和水珠。
）5. 点燃一张干净的纸，在上面放一根铁钉被烧红，然后把试管放到铁钉上，瞬间就会产生水雾。
6. 结论：因为试管里的空气被加热而形成的水汽聚集在了试管的壁上。
【巩固】1. 给幼儿一张邮箱卡，让他们画一幅画，描述他们理解的水汽是怎样形成的。
2. 引导孩子们思考：为什么烧开水会产生水汽？为什么空气中会有水珠？（总结小朋友能力）3. 自测练习：请孩子们回答一些关于水汽产生的问题，在答案错误的情况下，观察它在实验中如何生成和消失。
例如：当水变热时，它要是不放心，水里的水分子就变得更加活跃，它们分解，形成了什么？教学收获：1. 学会了水汽词汇。
2. 知道了水汽的来源和形成过程。
3. 发现了水汽的现象，提高了观察能力和想象力。
幼儿园科学探究室：蒸汽的运动科学教案分享
幼儿园科学探究室：蒸汽的运动科学教案共享一、引言幼儿园是孩子们接触科学知识的重要阶段，因此科学教育在幼儿园中具有重要意义。
其中，蒸汽的运动是一个生动、有趣且易于观察和理解的科学现象，对幼儿进行科学探究具有很大的吸引力。
在本文中，将共享一份幼儿园蒸汽的运动科学教案，帮助老师们更好地引导幼儿进行科学探究。
二、教案内容1. 教学目标通过本次活动，幼儿应能够：- 观察和描述蒸汽的运动现象- 了解蒸汽是水在加热后形成的气体状态- 探究蒸汽的运动规律和影响因素2. 教学准备- 水壶- 热水- 玻璃板- 干净的白纸- 镊子- 小圆片3. 教学过程第一步：观察蒸汽的运动- 将水煮沸，观察热水煮沸后产生的蒸汽在玻璃板上的运动情况- 让幼儿用语言描述蒸汽的运动轨迹，引导他们观察蒸汽的流动情况第二步：探究蒸汽的形成- 将热水壶移开，将干净的白纸放在蒸汽上，观察白纸上是否能看到水滴，引导幼儿思考蒸汽的形成过程第三步：蒸汽的运动规律- 让幼儿用镊子夹住小圆片，在玻璃板上尝试操纵蒸汽的流动方向，观察蒸汽的流向是否会改变第四步：总结和讨论- 引导幼儿总结蒸汽的运动规律和影响因素，讨论不同因素对蒸汽运动的影响三、个人观点和理解蒸汽的运动教案是一个很好的科学探究活动，通过动手实验和观察，幼儿能够直观地感受到蒸汽的运动规律，培养他们对科学现象的观察和探究能力。
这个教案也能够帮助幼儿建立起对科学知识的初步认识，为以后的科学学习打下基础。
四、总结通过本次科学教案的共享，希望能够帮助幼儿园老师更好地引导幼儿进行科学探究。
蒸汽的运动科学教案具有很强的操作性和趣味性，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的科学素养。
希望在今后的教学中，能够更多地开展类似的科学探究活动，让幼儿在快乐中学习、在探索中成长。
蒸汽的运动是一个生动有趣且易于观察和理解的科学现象，对于幼儿来说，这是一个很好的启蒸汽发生的时候，水分子在受热后变成气态，这一过程被称为蒸发。
小班科学公开课教案及教学反思《水的秘密》
小班科学公开课教案及教学反思《水的秘密》教学目标1.让小班学生认识到水在我们日常生活中的重要性，以及水的三种状态：固态、液态和气态。
2.培养小班学生的观察力和动手能力，让他们能够从实际生活中发现问题并探索解决方法。
3.帮助小班学生建立浓厚的科学兴趣和学习自信心，促进他们对科学知识的探索和学习。
教学内容1.什么是水？水有哪些用途？2.水的三种状态及其变化。
3.探究水的性质：水的颜色、透明度、味道和溶解性。
教学流程1.导入环节（5分钟）–用一个玩具水管吸起一口水，让学生猜测里面是什么。
–引导学生讲述平时使用水的场景，如洗脸、刷牙、喝水等。
2.课堂讲解及展示环节（15分钟）–让学生围坐在一起，给他们展示一个装有水的杯子和一个装有冰块的小盒子，引导他们分别观察杯子里的水和盒子里的冰块，然后带领他们讨论水和冰之间的关系。
–向学生讲解水的三种状态：水蒸气、液态水和固态水，并给他们展示相应的实物，让他们触摸和感受。
–在黑板上绘制三个圆圈，分别用来标示水的三种状态，让学生帮助填充每一个圆圈。
3.实验探究环节（30分钟）–让学生在小组内探究水的性质，分别观察普通自来水、三瓶不同颜色的食用色素水以及盐水，然后讨论这些水之间有什么不同。
–询问学生对水的两种物质混合（比如在水中溶解食盐）的认知，让他们尝试自行混合两种物质并观察变化。
4.总结反思环节（10分钟）–让学生在小组内分享他们的探究发现和想法，并在班级的大黑板上整理他们的实验结果。
–引导学生总结本节课的知识点和重点，以及探究过程中的困惑和解决方法。
教学反思在本节课的教学中，我尝试充分利用小班学生的好奇心和探究欲，通过展示实物和引导他们观察，让他们感受到水在我们日常生活中的重要性以及水的三种状态。
在实验探究环节中，我相信学生们通过实际动手的方式，更好地理解了水有不同种类的性质，并且从中探究出问题并寻找解决方法。
然而，在本课中还有可以改进的地方。
首先，我在课堂展示和讲解环节中希望能有更多的学生参与，而不是仅仅由我一个人来引导和解释。
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》教案名称：水蒸气的秘密教学年级：小班（幼儿园大班）教学科目：科学教学目标：1.了解水蒸气的概念和特点。
2.观察和探究水蒸气的生成过程。
3.认识水蒸气在日常生活中的作用。
教学准备：1.幻灯片或图片资料，用于展示和说明水蒸气的概念和特点。
2.透明玻璃杯、热水、冷水、冰块等物品。
3.实验器材：烧杯、锅、盖子。
4.相关图片或故事书，用于引入话题。
教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.教师向学生们引入水蒸气的话题，可以使用图片、故事书或问答等方式，激发学生的兴趣。
2.教师可以提问：你们看过水蒸气吗？它是什么样子的？它有什么特点？Step 2：了解水蒸气（10分钟）1.教师通过展示幻灯片或图片资料，给学生们展示水蒸气的概念和特点，解释水蒸气是由水在加热的过程中变成气体的状态。
2.教师带领学生们进行讨论，让学生们分享关于水蒸气在日常生活中的一些经验和观察，并对学生们的回答做出指导。
Step 3：观察水蒸气的生成（20分钟）1.教师将一盆水加热至沸腾，放置在适当的位置。
2.教师给每位学生一个透明玻璃杯，并让学生们用冷水或冰块将其冷却。
3.教师逐一向学生们倒入热水，让学生们观察热水倒入玻璃杯时发生的变化。
4.教师引导学生们发现，玻璃杯上出现的水滴是由于冷玻璃表面接触到热水蒸气时迅速冷却而凝结形成的。
Step 4：实验探究（30分钟）1.教师带领学生们进行实验，探究水蒸气的生成过程。
2.教师准备一个烧杯，将一些水注入其中。
3.教师在烧杯上盖上一个盖子，并将烧杯放在热源上加热。
4.教师引导学生们观察烧杯内部和烧杯外部的变化，让学生们发现烧杯内部出现白色蒸气，并解释白色蒸气就是水蒸气。
5.教师让学生们动手试验，将手伸入烟雾中，让学生们感受到水蒸气的“湿”和“热”。
Step 5：总结归纳（10分钟）1.教师带领学生们回顾本节课学习的内容，总结水蒸气的概念和特点。
2.教师与学生们一起归纳水蒸气在日常生活中的作用，如煮饭、洗澡等。
幼儿园科学实验室：水的冰与蒸汽实验教案
文章标题：探究幼儿园科学实验室：水的冰与蒸汽实验教案【导言】在幼儿园的科学实验室中，通过简单有趣的实验教案，可以引导孩子们对水的冰与蒸汽进行探究，培养他们的科学探索精神和观察力。
本文将从水的冰与蒸汽实验的设计、实施及相关知识的共享等方面进行探讨，并结合个人观点和经验，为家长和老师们提供一些参考和启发。
【1. 实验教案设计】1.1 水的三态：冰、液体、蒸汽在教案设计中，首先需要告知孩子们水存在三种不同的状态：冰、液体和蒸汽。
可以通过图像、实物等形式向孩子们展示这一概念，让他们对水的三态有直观的认识。
1.2 实验目的和预期明确实验的目的，让孩子们知道他们将要探究的是什么，并对实验结果有一定的预期。
对于水的冰与蒸汽实验，可以设定让孩子们观察水在不同温度下的状态变化，以及探究冰的融化与蒸发的过程。
1.3 实验材料准备确定实验所需的材料和器具，例如冰块、水杯、热水壶等，保证实验的安全和顺利进行。
1.4 实验步骤设计设计简单明了的实验步骤，引导孩子们进行操作，并观察实验现象。
可以利用问题启发，引导孩子们进行自主探究和发现。
【2. 实验实施】2.1 引导孩子们观察水的冰态让孩子们拿起冰块，用手摸摸，感受到冰的冰冷，并观察冰块的外观。
引导他们说出冰在手中的状态和特点，以及冰块融化后的变化。
2.2 观察水的液态将冰块放入水杯中，观察冰块慢慢融化成水的过程，让孩子们观察并描述融化的情况，引导他们思考为什么冰会融化成水。
2.3 探究水的蒸汽利用热水壶产生水蒸气，让孩子们感受到蒸汽的温热，并观察水蒸气上升的过程，引导他们理解水蒸气的特点并提出问题。
【3. 相关知识共享】3.1 冰的融化过程通过实验，引导孩子们理解冰的融化是受温度影响的，解释冰融化与熔化的概念，并探究温度对冰的影响。
3.2 水的蒸发过程结合实验现象，向孩子们介绍水的蒸发是液体表面分子由低位能状态转变为高位能状态并逸散出去的过程，引导他们理解蒸汽的形成原理。
幼儿园中班教案《水蒸气》含反思
幼儿园中班教学计划《水蒸气》带反思中班教学计划《水蒸气》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以激发经验，进行小实验，培养探索精神，感知水蒸气的特征，激发孩子们探索水蒸气秘密的兴趣，学习语言，以各种形式记录自己的发现，例如符号。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《水蒸气》。
活动目标：1.引导儿童感知水蒸气的特征，发芽儿童探索水蒸气秘密的兴趣。
2.激发孩子们体验做小实验的乐趣，并培养幼儿探索的精神。
3.学习以各种形式记录您的发现，例如语言和符号。
4.幼儿可以积极回答问题，提高口头表达能力。
活动准备：热水杯，操作材料包活动程序：一，引起兴趣事先将热水倒入有盖的杯子中老师：口渴！（打开杯子喝水）哦！杯子上漂浮着什么？二，知觉观察1.问题：您是否看到过水蒸气？观察：观察空气中水蒸气的外观。
2.问题：水蒸气是怎么来的？将玻璃片放在一杯热水上以感应水蒸气的形成。
三，玩画1.问题：您在哪里看到水蒸气？2.今天，蒸汽将与我们的孩子们一起玩有趣的游戏。
老师在窗户上展示呼气画。
3.幼儿尝试在窗户上绘画。
4.在玻璃上看着对方的画。
扩展扩展名：引导幼儿继续在日常生活中寻找水蒸气。
活动反思：1.此活动更适合冬季。
当室温较低时，可以在空气中观察到水蒸气。
对于后一种游戏，在窗口上形成水蒸气会更容易。
这项活动可以整合语言“小水滴旅行”，并引导孩子们通过故事来了解水的三种状态。
2.在此活动中，仅提及水蒸气的形成，而没有提及蒸气将变成什么。
在活动期间，一些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气已变成水，老师在活动中进行了延伸。
孩子们可以继续探索和发现。
活动结束后，孩子们可以继续探索露水和雨水的形成。
小百科全书：水蒸气，称为水蒸气，是水（H2O）的气体形式。
当水达到沸点时，水变成水蒸气。
在海平面的标准大气压下，水的沸点为99.974°C或212°F或373.15°K。
当水低于沸点时，水也可以缓慢蒸发成水蒸气。
幼儿园科学探索水汽实验教案
幼儿园科学探索水汽实验教案一、教学目标1.了解水汽的概念和特性；2.能够观察和描述水汽的形成和消失过程；3.发展幼儿的观察、记录和表达能力；4.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学准备1.实验材料：玻璃杯、热水、塑料薄膜、冷水、冰块；2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔；3.教学辅助资源：图片、视频等。
三、教学过程1. 导入环节（约5分钟）1.老师与幼儿们打招呼，引入今天的主题：“今天我们要一起来探索水汽这个神奇的东西，你们知道水汽是什么吗？”2.向幼儿们展示一张描绘水汽的图片，并引导幼儿们观察和思考：“你们能看到什么？我们平时在哪里可以看到水汽呢？”3.共同讨论后，老师简要介绍水汽的概念和特性：“水汽是水变成气体的状态，我们可以在热水壶冒出的蒸汽、雨后地面上飞散的蒸发物等地方看到水汽。
”2. 实验示范（约15分钟）1.老师向幼儿们介绍今天的实验任务：“今天我们要做一个实验，看看水汽是如何形成和消失的。
”2.老师先向幼儿们展示一个玻璃杯中倒入热水后产生的水汽：“大家看，水汽是从玻璃杯中飘出来的，它们就像小云朵一样。
”3.老师再向幼儿们展示一个玻璃杯中倒入冷水后水汽消失的情景：“现在，我将冷水倒入玻璃杯中，大家看，水汽都消失了。
”4.老师解释实验的原理：“热水中的热能使得水分子变得更加活跃，从而形成水汽；而冷水无法提供足够的热能，水分子变得不活跃，水汽就消失了。
”5.老师鼓励幼儿们提出问题和观察现象：“现在，我们一起来做实验，观察热水和冷水对水汽的影响。
”3. 实验操作（约20分钟）1.分发实验材料：玻璃杯、塑料薄膜、热水、冷水、冰块。
2.引导幼儿们分成小组，每组2-3人，帮助他们进行实验操作。
3.指导幼儿们按照以下步骤进行实验：–步骤一：将塑料薄膜覆盖在玻璃杯上，确保杯子口周围封闭。
–步骤二：在一部分玻璃杯中倒入热水，并观察水汽的形成。
–步骤三：在另一部分玻璃杯中倒入冷水，并观察水汽的形成情况。
–步骤四：在其中一个观察到水汽形成的玻璃杯中加入冰块，观察水汽的变化。
水蒸气健康教案小班下学期
水蒸气健康教案小班下学期教案标题：水蒸气健康教案（小班下学期）教案目标：1. 了解水蒸气对人体健康的重要性。
2. 掌握水蒸气的形成和作用。
3. 培养学生正确使用水蒸气的习惯。
教学内容：1. 水蒸气的定义和形成过程。
2. 水蒸气对人体的好处。
3. 学生如何正确使用水蒸气。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示水蒸气的形成过程。
2. 水蒸气的实例，如热水蒸气、蒸锅等。
3. 学生的个人水杯。
教学步骤：引入：1. 通过展示图片或幻灯片，向学生介绍水蒸气的定义和形成过程。
解释水蒸气是水在加热后形成的气体。
主体：2. 向学生解释水蒸气对人体的好处，如保持皮肤湿润、促进血液循环、缓解呼吸道不适等。
鼓励学生积极使用水蒸气来改善身体健康。
3. 引导学生讨论水蒸气的常见来源，如热水蒸气、蒸锅等。
鼓励学生分享自己在日常生活中使用水蒸气的经验。
4. 引导学生学习如何正确使用水蒸气。
示范正确使用水蒸气的方法，如将热水倒入个人水杯中，然后慢慢呼吸蒸气。
5. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己使用水蒸气的经验和感受。
鼓励学生互相倾听和交流。
总结：6. 总结本节课的内容，强调水蒸气对人体健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续使用水蒸气来改善身体健康。
拓展活动：7. 鼓励学生在家中与家人一起尝试使用水蒸气，如享受热水蒸气浴或使用蒸锅蒸熟食物等。
鼓励学生与家人分享自己的体验和感受。
评估方式：8. 观察学生在课堂上的参与程度和讨论表现。
9. 收集学生的小组讨论记录，评估他们对水蒸气的理解和应用能力。
教学延伸：10. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索水蒸气的形成和作用，如观察水蒸气在不同温度下的变化等。
11. 组织学生参观实验室或科学馆，进一步了解水蒸气的科学原理和应用。
注意事项：- 确保学生在使用水蒸气时的安全，如避免过热的水或蒸气直接接触皮肤。
- 鼓励学生与家长一起进行拓展活动，确保在家中正确使用水蒸气。
幼儿园中班教案《水蒸气》
幼儿园中班教案《水蒸气》
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是收集整理的幼儿园中班教案《水蒸气》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1.引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2.激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
热水数杯、操作材料包
活动过程：
一、引起兴趣
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
二、感知观察
1.提问：你看到过水蒸汽吗？
观察：观察水蒸汽在空气中的样子。
2.提问：水蒸汽是怎么来的呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸汽的形成。
三、玩玩画画
1.提问：你还在哪里看到过水蒸汽？
2.今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3.幼儿尝试在窗上作画。
4.相互观赏玻璃上的画。
拓展延伸：
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。
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幼儿园小班下学期科学《水蒸气的秘密》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
【活动目标】
1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】
热水数杯、操作材料包。
【活动过程】
一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
二、感知观察。
1、提问：你看到过水蒸气吗？
观察：观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问：水蒸气是怎么来的呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？
2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3、幼儿尝试在窗上作画。