合肥一中 卢进玉
2010年度合肥市中小学校教师专业技术职务任职资格评审
数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数 学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学
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2010年度合肥市申报中学高级教师专业技术职务任职资格评审通过人员名册
序号 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 单 位 肥东县特殊教育学校 肥东县龙岗学区中学部 肥东县撮镇中学 肥东县撮镇中学 肥东县撮镇中学 肥东职教中心 肥东师范附中 肥东一中 肥东一中 肥东一中 肥东一中 肥东县众兴中学 肥东县众兴中学 合肥市第一六八中学 合肥市第九中学 合肥市第十中学 合肥市第五中学 合肥市第一中学 合肥市第一中学 合肥市第一中学 合肥市第三十一中学 合肥市第六中学 合肥市第八中学 合肥市第二中学 合肥市第四十五中学 姓 名 唐丽 王良岭 赵勤 张昌文 王斌 孟令举 张伦标 黄华权 苏仕刚 王丽云 丁善扬 胡兴江 胡贤标 吴学平 郭惠娟 华艳 邾茂叶 战歌 俞思梅 陈计海 向华 周明发 朱虹 姚侠琴 解光荣 专 业 资格名称 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高
2010年度合肥市申报中学高级教师专业技术职务任职资格评审通过人员名册
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 单 位 合肥市第一六八中学 合肥建设学校 合肥建设学校 合肥市第九中学 合肥市第七中学 合肥市第七中学 合肥市第五中学 合肥市第五中学 合肥市第一中学 合肥市第一中学 合肥市第三中学 合肥市特殊教育中心 合肥市特殊教育中心 合肥市第六中学 合肥市第六中学 合肥市第六中学 合肥市第六中学 合肥市第八中学 合肥市第四十五中学 合肥市第三十六中学 合肥市第四十二中学 合肥市第四十七中学 合肥市第四十四中学 合肥市第二十一中学 合肥市庐阳中学 姓 名 卜华琴 李学军 张良荣 吴为 黄粟 黄友祥 谢庆霞 张少华 靖珍 吴保宏 吴景红 张家菊 程吉慧 叶丽华 彭胜文 徐元 孙卫杰 张宏波 杨志勇 陆梅 刘咏梅 王传云 陈家奎 洪溪娟 陈文兵 专 业 资格名称 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高 中高
2013年全国中学生物理竞赛安徽赛区获奖名单公示
安徽省物理学会
Anhui Physical Society
2013年全国中学生物理竞赛(安徽)赛区获奖名单公示
全省各市物理竞赛委员会、各有关中学、广大参赛学生和他们的指导教师：
第30届全国中学生物理竞赛的预赛、复赛已经全部结束。
根据竞赛章程，经安徽省物理竞赛委员会主任工作会议讨论，目前确定赛区一等奖37名，二等奖345名，三等奖521名，名单附后。
在此我们向本届竞赛获奖的所有同学及其指导老师表示衷心祝贺，并向积极参加此项赛事的全省优秀中学生以及为竞赛做出贡献的同志们表示诚挚的谢意。
安徽省物理学会
2013.10.3
获一等奖学生名单(共37名)
获二等奖学生名单(共345名)
获三等奖学生名单(共521名)。
2月20日润安公学研讨会发言——PPT
2011年合肥市高三一模化学科试题分析暨二轮复习研讨合肥一中高三化学组 余志学（yzx-181@ ）一、试题分析1、命题有据……总体评价2、改题有道……特色评价如：第11题改编自2010年新课标全国卷第12题原题：根据右图，可判断出下列离子方程式中错误的是（ ）A ．2Ag(s)+Cd 2+(aq)=2Ag +(aq)+Cd(s)B ．Cd(s)+Co 2+(aq)=Cd 2+(aq)+Co(s)C ．2Ag +(aq)+Cd(s)=2Ag(s)+Cd 2+(aq)D ．2Ag +(aq)+Co(s)=2Ag(s)+Co 2+(aq)现题：下列甲和乙是双液原电池装置。
由图可判断下列说法错误的是（ ）A.甲图电池反应的离子方程式为：Cd(s)+Co 2+(aq)=Cd 2+(aq)+Co(s)B.反应2Ag(s)+Cd 2+(aq)=2Ag +(aq)+Cd(s)能够发生C.盐桥的作用是形成闭合回路，并使两边溶液保持电中性D.乙图当有1mol 电子通过外电路时，正极有108克Ag 析出评价：改编之后的试题，在原试题考点的基础上增加了盐桥的作用、电子转移的计算，增大了试题的容量，拓展了试题的辐射半径。
预测：2011年是否会进行电化学的综合，既考查原电池原理又考查电解原理，题型可能是二次电池（可充电电池）或者是利用原电池给电解池供电。
同时是否会把电镀、金属腐蚀等电化学问题等纳入进来，都是值得我们关注的。
再如：第10题改编自2010年福建理综卷第9题（ ） ）……Mg 不属于考纲要求的主要元素关注：2009江苏化学卷第3题：下列所列各组物质中，物质之间通过一步反应a b c3、需要推敲第13题：下列说法不正确的是（）A.除去MgCl2溶液中的混有的少量FeCl3，可加入足量的Mg(OH)2粉末、搅拌后过滤K sp(AgI)<K sp(AgCl)C.将氨气通入热的CuSO4溶液中能使Cu2+还原成CuD.当分散质和分散剂都为气体时，组成的分散系不可能为胶体K sp越小，物质的溶解度越小。
2013年全国中学生物理竞赛(安徽)赛区获奖名单
淮北市第一中学
周洋
合肥168中学
车云逸
芜湖市第一中学
徐文浩
安庆一中
李忻默
芜湖市第一中学
王清威
淮北市第一中学
彭同辉
合肥一中
赵子瑞
马鞍山市第二中学
高星宇
合肥六中
李华东
芜湖市第一中学
张翰宇
合肥六中
肖子健
马鞍山市第二中学
张小雨
芜湖市第一中学
王振东
合肥一中
马世元
六安一中
陈昊
蚌埠二中
刘浩源
六安一中
梁凯超
六安一中
魏绍鹏
涡阳一中
刘亮
砀山中学
蒋馨雨
合肥八中
叶艺农
黄山市歙县中学
李聪
淮北市第一中学
李瀚源
合肥168中学
余睿
六安一中
丁斯昊
合肥八中
张槿桐
合肥八中
苏夏
合肥一中
徐越
淮北市第一中学
石中路
阜阳市阜南一中
张帅
泗县二中
廖延展
合肥八中
李强
淮北市第一中学
朱瑞江
滁州市全椒中学
刘祥祥
宿城一中
汪子晨
宁国中学
高佳妮
宿城一中
衡量
滁州中学
郭羽洪
宿城一中
李子奇
芜湖市第一中学
闫俊豪
阜阳市太和中学
郑书昱
合肥168中学
于超前
利辛一中
王新宇
阜阳市太和中学
张鹏
淮北市第一中学
王灏
安徽师范大学附属中学
周维康
滁州市全椒中学
陈炎炜
马鞍山市第二中学
“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新
“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新作者：刘源谢先成来源：《教师教育论坛（普教版）》2024年第02期吴燕，女，中共党员，1974年9月出生，安徽肥东人，现任合肥市少儿艺术学校教育集团校长。
瑶海区人大代表，合肥市人大代表，瑶海区党代表。
曾经获得全国普法教育先进个人、合肥市首批小学语文骨干教师、合肥市优秀教师等荣誉称号。
【编者按】在新时代背景下，艺术教育作为培养学生审美情感和创新思维的重要途径，其价值和意义日益凸显。
面对未来教育的变革和挑战，如何彰显艺术教育特色，促进学生全面发展，是我们必须思考和探索的重要课题。
安徽省合肥市少儿艺术学校，凭借其深厚的艺术教育底蕴和创新实践，构建了一套完善的艺术教育体系，在艺术教育领域取得了显著成就，荣获“全国艺术教育工作先进单位”等多项荣誉，实现了艺术教育与学生个性发展的有机结合，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
本期《教师教育论坛》特别专访了安徽省合肥市少儿艺术学校教育集团吴燕校长，深入探讨了“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新问题，以期为教育工作者提供艺术教育的先进理念和实践案例，共同推动我国基础教育的创新与发展。
教师教育论坛：吴校长，您好！“五育融合”是近年来引领基础教育发展的新理念，艺术教育作为“五育”中美育的重要组成部分，在培养身心和谐、健康发展的时代新人上起到了重要作用。
作为一所以“艺术”为名的学校校长，您如何理解“五育融合”？在办学实践中，贵校是如何构建“五育融合”教育体系的？吴燕：当下育什么人、为谁育人的问题已经十分清晰，但怎样育人以及如何提升育人质量，是未来中国教育改革亟须回答的重大问题。
在提升育人质量的多种路径中，“五育融合”成为基础教育改革的重要方向之一。
“五育融合”不仅仅是全面发展，更要求融合发展。
所有的教育活动对孩子的生命成长都具有综合影响、综合效应，因此我们很难将某种教育活动带来的影响归为德育、智育、体育或者美育、劳动教育的结果。
合肥一中俩学霸提前保送 分别被北大清华录取
合肥一中俩学霸提前保送分别被北大清华录取
梁泽宇
牛泽昊
他们是合肥四十五中的校友，同时作为信息技术特长生进入合肥一中，又成为一个班级的同学。
在这个高考季，他们分别获得了北大数学系和清华信息学院的保送资格，成为今年高考最早被录取的人。
他们就是合肥一中高三学生牛泽昊和梁泽宇。
不上考场两人挺遗憾
“得到确切消息也就是端午节前，那时网上才正式公示出来。
”牛泽昊告诉记者，今年作为保送政策改革后的首批试水者，因为门槛大幅提高，即使获得了全国奥赛一等奖，心中都没底。
梁泽宇的录取信息知道的则要早得多，高二获得信息技术奥赛一等奖，清华大学便与他签订了初步的录取意向书，直到近期正式公示。
“不能参加高考，多少会觉得有些遗憾，少了一次人生重要的经历。
”牛泽昊告诉记者，虽然获得保送资格，但他已经做好上考场的准备了。
据了解，不同以往今年对于保送生出台新规，保送生不得再参加高考考试。
“6 月7日、8日就是暑假平常的两天了，我可能会在家继续上网吧。
”梁泽宇说。
三棒孔明锁的制作
1号部件的三视图绘制
24
12 12
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2号部件的三视图绘制
160
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Φ12Biblioteka 3号部件的三视图绘制24
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160
48
12 12
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我校材料的三视图绘制
我校提供的木材的横截面不是正方形， 给加工带来难度
1号部件的三视图绘制
24
12 12
150
32
32
2号部件的三视图绘制
对称轴，中心线（点划线）
根据投影事实、技术规范要求和三视图投影 规律，画出所有轮廓线（细线）
规范地加粗实际轮廓线（粗线约三倍于细线）
规范地标注尺寸（三要素：尺寸界限，尺寸 线，尺寸数字）（细实线,尺寸线箭号最粗处 为粗线宽度） 除去多余过程线
理想材料三视图绘制
用来做孔明锁的理想木材的横截面为正 方形。
三棒孔明锁的制作
合肥一中 卢进玉
设计的交流方式
口头、身体的交流方式—— 文本、图表之类的交流方式——
技术图样、模型的交流方式——
计算机演示、网页的交流方式——
……
技术语言
种类： 口头语言、身体语言——最常见 图表——表格、草图、效果图等 技术图样——直观性、效率性、准确性、永久性—— 计算机演示、网络语言——一目了然 …… 特点： 言简意赅 通俗直观 规范准确
一、技术图样
1. 立体图 2. 三视图 3. 线路图 4．……
二、正投影和三视图：
1. 三面投影体系 正投影面V——主视图 水平投影面H——俯视图 侧投影面W——左视图 2. 三视图投影规律 高平齐：主视图——左视图 长对正：主视图——俯视图 宽相等：俯视图——左视图
喜报范文
喜报写作概述喜报是单位、集体或个人向上级机关、有关方面或家属报告喜讯的一种专用文书。
从用法来看，喜报有以下三种：一是单位或部门向上级机关或有关方面报喜的喜报，内容为成立了某种组织、完成了某一重大任务、取得了显著成绩、创造发明获得了成功等。
二是单位或部门向先进个人的家属或原单位报喜的喜报，内容为某人在生产、工作或战斗、学习中做出了突出贡献，取得了优异成绩，或获得某一荣誉称号等。
例如……立功喜报"。
三是有关单位向家属报喜的喜报，内容为某人以实际行动响应党和国家某一项号召，被上级批准。
例如…参军喜报"。
写作方法喜报一般分为标题、正文、署名、日期四部分。
喜报的正文一般较为简洁。
如“生产喜报”只需写明取得了哪些成绩，说明为什么会取得成绩的原因，表明继续努力、不断前进的决心。
而“立功喜报”则只需写明某人在某项工作或某次战斗中，取得了哪些成绩，获得了哪种荣誉。
向上级机关报告喜讯的喜报，要严格做到实事求是，不要夸大，也不要缩小，要防止和避免材料失实。
行文应力求简明。
高考喜报今年高考，我校“创新高夺佳绩”，继续保持茂名地区高考大户地位，呈现“两大突破”、“三个第一”、“六个大增”、“九大亮点”：“两大突破”：本科线以上人数突破2500人大关，达2507人，创历史新高；省专科线以上突破3700人大关，达3737人，创历史新高。
“三个第一”：据初步统计，①重点线人数575人，茂名市各县级重点中学第一; ②本科线以上人数2507人，茂名市第一；②省专科线以上人数3737人，茂名市第一。
“六个大增”：①本科线以上人数比去年大增101人；②第三批A线以上人数比去年大增232人；③第三批B线以上人数比去年大增225人；④语文130分以上48人，比去年大增43人；⑤文综240分以上109人，比去年大增32人；⑥语文平均分110.06分，比去年大增8.94分。
“九大亮点”：①总分高分层人数，即645分以上9人，600分以上180人；②重点线入线率14.63%，本科线以上入线率63.79%，省专科线以上入线率95.09%；③囊括高州市文理科总分和各单科第一；④理科总分最高分黎桂源同学661分；⑤文科总分最高分黄珊珊同学651分；⑥车柳省同学理综284分；7黄珊珊同学文综266分；⑧任婷同学语文144分，茂名市第一；⑨冯华苹同学英语143分，茂名市第一。
2015年安徽省高中数学、历史、化学、生物等学科优质课评选获奖公示名单概述.
李静
合肥滨湖寿春中学
3
金雪琴
安庆二中
2
徐周
铜陵一中
3
洪淦
阜阳二中
2
周健
明光市第二中学
3
李大庆
安工大附中
2
蒋永福
黄山市徽州区第一中学
3
杨晓飞
池州市第八中学
2
杨栋梁
亳州一中
3
陈永敏
淮北一中
2
高中生物
姓名
学校
奖项
姓名
学校
奖项
孙鹏飞
芜湖市第一中学
1
史方园
宿州市萧县中学
2
桑珍雷
淮北市第一中学
1
郭艳
淮北市第一中学
3
吴光辉
马鞍山市红星中学
1
李亮
含山二中
3
凌健
东至一中
1
朱保林
蚌埠二中
3
胡洁
淮南一中
1
孙晓梅
五河一中
3
李秀
全椒县慈济中学
1
李婷
淮南四中
3
王伟玲
蚌埠九中
1
栾芳菲
淮南一中
3
郑红岩
砀山中学
1
许铁军
淮北十二中
3
吴旺
安庆潜山县野寨中学
1
周根生
铜陵一中
3
张旭阳
六安中学
2
陈耀民
安庆市程集中学
3
吴瑞森
歙县中学
2
刘艳平
郑丽
蚌埠市怀远县第三中学
3
魏喆
亳州市蒙城第二中学
2
张雪滢
铜陵市第一中学
3
刘玉谭
合肥一中第22届校园文化艺术节活动方案
合肥一中第22届校园文化艺术节活动方案一、开篇寄语一百一十多年的风风雨雨,合肥一中一路走来,校址几迁,变的是地点,不变的是文化,是不断改变着的不变的文化.“怀天下抱负,做未来主人”见证了一批又一批洋溢着热血的青年们,而现在,迎来了合肥一中第二十二届校园文化艺术节,这个冬天注定不平凡.热血与朔风的碰撞,摩登与古典的交融,又是一次青春的怒放,你,准备好了吗？二、主题懵萌mn梦主题诠释:懵,也许会是你无助,迷茫彷徨间坚持理想；萌,或许是一种态度,用直率乐观传递喜怒哀乐；mn,诚然是一种元素,寥寥几笔点亮化学之路,照亮未来；梦,必然使你我追求,坚守自我迎接美好明天.三、会徽会徽解释:鹿:圣诞party；放大镜:推理社寻宝；voice:合一好声音；艹:合一大门；植物:即使在冬天,活动在校园里仍然带来春天的气息；总结:标识主要体现了“文化艺术节”各项代表性活动,图像载体为人的侧面,表现了人的参与.四、组织机构成员主任:陈栋、范广伟副主任:唐晓和、吴英明、封安保、方晓培委员:聂祥水、李昌年、孔华、朱律、王东录、郭缨、黄坤等指导:黄坤、郭缨、韦永珍、周晨、吴福军、蒋浩、孙培培、王玉龙、张莉、卢进玉、周萍、汪义超等老师成员:白玥、封浩然、汪戴炀、杨婧萧等学生会干部闫祖惠、宋怡然、石秋凡等学生社团联合会干部孔畅、陈雅、梅亚岚等年级学生团总支干部荣毓灵、杨若奇、冯震宇、龚雨晴、王蕴瑞、庞州璇、王子昱、汪凤森、唐若瑜、王梓键、孔晨晨、姚蔚然、李英灏、张弛、胡淼玥、任凯凯等学生社团负责人五、赞助单位合肥普瑞眼科医院、正德宝贝德、合肥新东方教育集团、快乐学习教育集团、蓝天文具书店滨湖明珠店六、活动简介1.开幕式（by:学生会、舞蹈社、吉他社、国学社等）2.合一好声音（by:学生会文艺部）总有一首歌萦绕在耳畔,总有一首歌回荡在唇边,总有一首歌触动了你的心灵,总有一首歌陪伴你走过黑暗.唱出来吧,用你嘹亮的歌声震撼全场.我们,在聆听！3.让文艺走进班级（by:学生会办公室、文艺部、科技部）你真的觉得班级门口的小小班牌上无力的数字真的能代表一个60人的集体么？comeon,动用你独特的创造力,与你的同学一起打造属于自己班级的微视频.我来自xx班,我为自己代言.4.奇异地理（by:地理组教研组、学生会学习部）奇异地理,品地之美.在自然地理中感叹自然的鬼斧神工,在人文地理中领略人类的智慧结晶.5.合一演说家--即兴演讲（by:学生会办公室、体育部）想展示你对主流事件、校园发展的独特看法吗,想秀出你临场应变思考表达的超人能力吗？合一演说家为你提供舞台,一步步向世界发出你的声音.6.抱抱团（by:学生会办公室、心理社）平等的给予每一个人:一个拥抱,一句问候,一个微笑,一份温暖.用你的爱心去帮助身边每一个需要关心的人,用你的爱心让冬天不再寒冷.7.趣·豆（by:学生会学习部）培养高中生对于生活的认识以及对社会的强烈责任感；表达中学生对于科学的理解与探索；优化人们的生活方式,从豆类出发,从健康！生活起步,趣味学豆,let’sgo8.校园舞台剧比赛（by:高二年级学生团总支）当你看到你喜欢的角色在舞台生表演时,你是否怦然心动？当你变成书上的人物时,你是否倍感兴奋？这是我们的舞台剧,你想加入吗？9.十人十一足（by:高一年级团总支）团结就是力量,团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢……耳边响起熟悉的旋律,是否又勾起了你儿时的回忆？童年的游戏,历历在目,让我们带你回归童年,寻找儿时最美好的乐趣.留下你的脚印,迈向美好的明天！10、学生社团拔河比赛（by:学生社团联合会）合一社团丰富多彩,谁才是社团中的最强者？今天,我们不比活动质量,不比社员人数,我们比——力量！各社团的社长副社,快带着你们一起玩耍的小伙伴们来参加学生社团拔河比赛吧！11.模拟外交部发言人风采大赛（by:模拟联合国协会）当你站在一个国家的角度看待问题,发表言论,给一中学子提供展现自我风采,扩展国际视野,增长国际知识和充分锻炼能力的机会,参赛者将模拟某个国家,的外交部发言人,针对一个国际热点问题进行发言.模拟外交官,等你来挑战！12.合肥一中第一届期货交易峰会（by:商学院）参加峰会的代表在市场背景下以自由交易的形式进行期货的买入卖出,通过赚取其中的差价获得利润.最终根据盈利情况进行奖项评选.想成为未来的企业家吗？期货峰会,是你的不二之选！13.语言风暴辩论赛（by:时政社）辩论是社会文明的生动体现,是展现个性的舞台.快来吧,让你的思维跳动起来！用缜密的话语战胜对手！用你灵活的大脑,找出对手的破绽！用集体的力量,去捍卫自己的思想！新的战役已经打响,你还等什么？快来品位一桌丰盛的思想大餐吧！14.圣诞party（by:英语社）圣诞之夜,你相信骑着圣诞小鹿的圣诞老人会将礼物送到你的床边么？我想,最美好的礼物是有朋友在身边吧！旋转在舞池之中,欣赏一场视觉盛宴.美味的点心,神秘的嘉宾,精彩的游戏,让惊喜接连不断！up-club英语社将带你们共度圣诞狂欢之夜!15.校园乐队专场演出（by:吉他社）怀着对音乐的热爱,一群喜欢吉他的少年走到了一起.合肥一中吉他社的成员们弹着吉他,唱着他们自己喜欢的歌,将给我们的校园带来属于他们的青春岁月.疯中静,狂中稳,天空是舞台,期待你们的欣赏.16.魔方精英挑战赛（by:推理社）小时候,你是否为了一个神奇的方块而烦恼？你是否为了杂乱无章的颜色而感到好奇？魔方在手时,转了几下后,才发现如何把混乱的颜色方块复原竟是一个有趣而困难的问题.合肥一中的魔方高手,这里为你们打造一个舞台！展示你们精妙的手法,用你灵活的大脑,让让手指在魔方上尽情挥舞吧！17.校园寻宝（by:推理社）也许在一个大树下,埋藏着不为人知的秘密.也许在你走过的楼梯口,有一些你不曾发现的东西.那是什么？那不仅仅是宝物,更是大脑的智慧,与缜密逻辑的象征.让你的大脑在推理中活跃吧！让你的精神在寻宝中振奋吧！18.无线电三线基本技术比赛（by:无线电协会）想感受电磁波在你耳朵中多种美妙的旋律吗？想找到那隐藏在重重障碍后的电台吗？戴上耳机,测向方位……突破声音的封锁线,一起寻找吧！19．校园原创动漫拟人形象征集（by:动漫社）一路走来,生活中从未少过动漫的陪伴,那些栩栩如生的动漫人物是无数人珍藏心底的记忆.现在,拿起画笔,创作一个只属于自己的动漫拟人形象吧！灵感随笔尖流出,让我们见一见你独特的创意吧！20.校园生活原创漫画征集（by:动漫社）各科老师的经典语录是否让你忍俊不禁？身边犯二事迹是否让你直冒黑线？随手记录下生活中这些瞬间,以漫画的形式展现给我们,分享你的生活！21.雕刻时光（by:diy社）一块橡皮转,一把刻刀,时间是无情刻刀,改变了我们最初的模样,现在让我们远离喧嚣,一笔一画,勾勒一方时光.享受雕刻的时光,雕刻属于你的时光.22.首届电脑作品制作大赛（by:电脑社）如果你也曾眼冒桃心地望着电脑上的精美的海报,看着完美的处理恨不得舔屏,那么自己尝试一下吧！第一届电脑作品制作大赛等你来战！23.魔术表演（by:魔术社）这里是见证奇迹的地方,有没有零距离接触魔术的冲动？有没有对魔术世界的好奇？魔术表演,等你一起与我见证奇迹的发生.24.环保工艺品大赛（by:环保社）环保,是人类永恒的话题.当你随意拾起一片废纸,当你将喝过的可乐瓶送到回收站.你就在不经意间为环保事业作出了贡献.只是,你是否想过？有朝一日,他们也能变作摆件放在你的案头,变成挂饰坠在你的背包上,变成……一起动手吧！环保工艺品大赛,期待您的参与.25.天文观测及知识讲解（by:天文社）小时候仰望天空,总会为眨眼的繁星所吸引,像水晶,像碎钻,美得令人窒息.你可曾期待,有一天能够近距离看看儿时的梦想,有一天能够亲自探索宇宙的奥秘？来吧！合肥一中天文社在等着你.在夜空下,不见不散！26.羽毛球比赛（by:羽毛球社）课间,合一的校园里从来未缺少过羽毛球运动的身影,以球会友,既锻炼了身体,又增进了友谊,玩的尽兴的你为何不来赛场上一展英姿呢？与高手过招,向自己挑战.合肥一中羽毛球比赛,快来加入吧！27.书法比赛（by:书法社）一杆笔,一张纸,用挥舞的笔尖写下你对过往的回忆.一块墨,一方砚,载着历史积淀的毛笔在快节奏的现今依然发挥着作用.合一书法大赛,传统结合着历史与未来,我们来了！28.地理模型制作大赛（by:地理教研组、航模社、美术空间）环境变化万千,但是离我们太遥远；书本扑朔迷离,有时让我们难寻方向.现在就有一次让你展示的机会.无论是你对某些知识存在疑惑,或是对某些问题感知深刻,只要你具备一定的地理知识,并善于思考、动手,你都可以将你的灵感制作成一个地理模型呈现出来与大家分享.合肥一中团委2014-12-6。
合肥一中2011届高考数据
合肥一中2011届高考数据繁昌一中2011年高考特大喜讯2011年高考我校再创辉煌，应届本科正籍参考学生生764人，纯文纯理录取630人，达本率为82.5%。
其中达一本人数为300人、达二本人数为210人、达三本人数为120人。
我校高三（11）班许爱玲同学以644分取得安徽省第二名的好成绩，位列芜湖市第一名。
高三（15）班査飞翔同学以623分取得芜湖市第三名的好成绩。
我校在四个单科获得芜湖市第一名，分别是文科数学许爱玲同学以148分获得第一名、理科语文高原同学以131分获得第一名、理科英语万苗同学以147分获得第一名、文科英语以143分获得第一名。
对我校今年高考取得的成绩表示热烈的祝贺！对县委县政府和县教育局给予的指导和呵护表示最真挚的感谢！对社会各界给予我校的关心和支持表示诚挚的感谢！4对我校2011届高三年级全体教师的辛勤付出表示最真挚的感谢！繁昌一中安庆一中2011年高考喜报龙门胜地，代出英豪；百年名校，再展雄姿。
2011年高考已落下帷幕，我校捷报频传，再创辉煌。
韩衍隽同学以705分勇夺全省高考理科状元。
据安庆市考试院公布的信息：2011年高考，我校各类报考人数836人，其中应届文史类和理工类777人报考，其他类考生59人。
应届文史类进入全省前50名3人，600分以上17人，占全省600分以上人数的3.4%，达一本线95人，达线率54.9%，达二本线133人，达线率76.9%，达三本线154人，达线率89%。
应届理工类进入全省前50名3人，650分以上13人，占全省650分以上人数的2.6%，600分以上129人，达一本线376人，达线率62.3%，达二本线534人，达线率88.4%，达三本线580人，达线率96%。
应届文史、理工类总达线率94.47%，创历史新高。
其他类考生600分以上4人，达一本线28人，达本科线53人。
今年我校向清华大学、中国科技大学保送3名优秀学生，向新加坡国立大学保送2名优秀学生。
中学生科技创新实践活动校本化实践探究——以合肥市第一中学为例
8 地球空间实验室 实验南二楼 王玉龙
* 项目来源：安徽省教育信息技术研究课题“中学生科技创新实践活动的校本化教学与研究”（课题编号：AH2017035）。 作者：汤磊，合肥市第一中学，高级教师，研究方向为技术学科教学和科技活动；鲁先法，合肥市第一中学科创中心主任，正高级 教师，研究方向为技术学科教学和科技活动（230601）。
图图 22 合合肥肥一一中中科科技技创创新新实实践践活活动动课课程程 合肥一中科技创新实践活动课程主要由 VEX 机器人设 计与制作、FLL 机器人设计与制作、航空航天模型课程、单 片机课程、发明家课程、无线电测向课程、科技创新课程、 创客课程等组成。 课程开发与实施 科技创新实践活动类校本课程的开 发要基于设定的课程目标，科技教师可以利用原有科技社 团活动的相应资源，依据校情、学情进行开发。校本教材
经过十几年的发展，合肥一中在科技创新实践活动领 域积累了丰富的经验并取得卓越的成果。目前，合肥一中正 在大力打造“七彩课程”，其中重要的一“彩”就是科技 类课程，并将其纳入学校正式课表，每周两个课时，固定 时间、专门教室、专任教师开展教学。学校依托科技创新 实践基地，积极开展各类科技创新实践活动教学，如机器 人教学、航模教学、无线电测向教学、单片机教学、科技 创新教学等，并已形成具有鲜明特色的科技创新实践活动 的校本课程资源。合肥一中科技创新实践活动的校本化对
课程体系 合肥一中校领导高度重视科技创新实践活 动，专门成立校科创中心。学校对科技创新实践活动进行 整体规划，建立了科技创新实验基地，分批投入几百万元 资金，配备相应的教学设备和仪器。目前，学校共有八个 实验室，分别为 VEX 机器人实验室、FLL 机器人实验室、单 片机实验室、航空与航天实验室、无线电测向实验室、创
·实践·实训
优化章末专题复习_促进深度学习发生——以“导数的应用—含参函数单调性的讨论”为例
设计意图
如果导函数不能因式分解,那么
导函数是否有零点,需要用判别式来判断.若 △
<0,
'(
x)>0,三次函数在定义域对应区间上是
f
单调增函数,学生往往会忽视没有实数根的情况
而漏解单调区间.这样设计旨在培养学生思维的
严谨性,发展学生逻辑推理能力.
1
问题5 (变式3)讨论函数f(
x)= ax33
结构化思维的讨论路径:
单调性问题来求解.
设计意图
巩固对含参数的三次函数求导
问题讨论方法理解和应用,旨在培养学生的类比
和知识迁移能力,优化思维品质.
环节5 方法总结提炼
(
1)本节课我们探究含参函数单调性的过程
是怎样的?
(
2)经过本节课的共同探究,我们将怎样讨
论含参函数单调性?
(
3)本节课的学 习 过 程 体 现 了 哪 些 数 学 思
中知识体系来看,这部分内容是为用导数判断函
复习,将导数和含参数的一元二次不等式,含参
72
2024年第1期
中学数学教学
数的一元二次方程有机地进行关联,以便学生系
方法全面铺开,将含参的三次函数的单调性问题
统地掌握含参数一元二次不等式讨论方法在导
转化含参数一元二次不等式的问题,最终转化到
数中的应用.
含参数的一元二次方程根的讨论.变式打通了知
调区间.由此需要对实数a 分a>0、
a=0、
a<0
设计意图
在课本例题的基础上引入参数
a,进行变式,参数影响着导函数零点的大小,影
响区间的确定.导函数为一元二次函数,若能因
式分解,将其写成乘积式,它的零点即为一元二
如何开启课堂导入这扇门
如何开启课堂导入这扇门
徐巧珍
【期刊名称】《基础教育论坛（综合版）》
【年(卷),期】2016(000)019
【摘要】好的开始是成功的一半,好的课堂导入也具有这种功效.好的导入,不是针对内容的平铺直叙,而是要想办法吸引学生的注意力,刺激学生的神经,调动学生的积极性,促进学生主动参与,真正成为学习的主人,从而使学生很快进入最佳的学习状态.【总页数】2页(P39-40)
【作者】徐巧珍
【作者单位】安徽省合肥市巢湖第三中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.如何开启课堂导入这扇门 [J], 徐巧珍;
2.进博会,开启对外开放另一扇门 [J], 詹雪龙;张名豪
3."联觉"为小学音乐课开启另一扇门 [J], 李捷;杨春林
4.开启一扇门,欣赏一片景——《书湖阴先生壁》教学思考 [J], 杭燕
5.数学绘本,开启数学学习兴趣的另一扇门 [J], 吴婷;何永红
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首届滨湖教育嘉年华让教育
首届滨湖教育嘉年华让教育“接力前行”【字体：大中小】【2014/11/3】【作者/来源教研室】【阅读：273 次】【关闭】为实现滨湖地区教育的优质发展、均衡发展和可持续发展，建立以幼儿园、小学、初中、高中为一体的教育联盟共同体，11月2日上午，由包河区教育体育局主办、合肥一中承办的“教育嘉年华，精彩你我他”主题活动在合肥一中操场拉开帷幕。
滨湖地区2000多名学生、家长及教师共享滨湖教育的璀璨成果。
出席嘉年华活动的领导有合肥市委副书记凌云、合肥市人大副主任、合肥一中校长陈栋、市政府副秘书长高晓光、市教育局局长徐静平、包河区区委书记胡启生、包河区区长耿延强、市教育局副局长王杰才、合肥一中党委书记范广伟、包河区政府副区长何庆瑞、程瑞。
包河区教体局的有关领导和滨湖新区12所幼儿园、中小学的师生参加了活动。
启动仪式由包河区教体局局长陈雪梅主持。
合肥市人大副主任、合肥一中校长陈栋致欢迎词。
陈栋指出，嘉年华是英文单词Carnival 的中文译音，起源于欧洲的一种民间狂欢活动，今天举办“首届滨湖教育嘉年华”就是让滨湖建设者和居民共享教育盛宴。
在这里，学生和家长都能看到自己梦寐以求的优质教育资源；在这里，学生和老师都能找到展示的舞台；在这里，传递着教育的快乐和幸福。
教育嘉年华，让每个人都能找到想去的地方。
包河区政府区长耿延强代表区委、区政府对各位领导和来宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，对辛勤付出的各位工作人员表示崇高的敬意。
耿区长在发言中介绍了包河区的教育发展概况。
包河区围绕打造全省教育第一强区的梦想，持续不断地加大教育投入，加强教育管理，推进改革创新，教育工作取得显著成绩。
相继荣获“安徽省教育强区”、“安徽省义务教育发展基本均衡区”等一系列荣誉称号。
去年年底，包河区以全省总分第一名的成绩通过全国义务教育发展基本均衡区督导评估，这是各级对全区工作的高度肯定，更是善治包河的具体体现，进一步提高了区域魅力和居民幸福指数。
合肥一中名师支招高考数学 多做课本例题
合肥一中名师支招高考数学多做课本例题今年高考数学有哪些知识点出现了删改?如何才能有效提高自己的分数?偏题难题究竟要下多大力气攻克?合肥一中数学高级教师余雪梅与考生分享复习心得。
复习篇基础题力争准确无误就数学学科而言，比较容易抓分的是选择题和填空题，但要注意的是，选择题和填空题也是最容易出问题的部分。
余雪梅建议大家配备一套选择题和填空题的专项训练资料，在规定时间内完成，积累一些常规的解题技巧，譬如：特殊值法、定义法、等价转换法、筛选法、数形结合法等。
需要提醒的是，由于填空题没有步骤分，故解答出的结论一定要准确无误，比如范围是开还是闭、单位有没有带、结论是否要化成准确值等等，这样就可以大大提高得分率。
课本上的例题要重温考生在复习过程中不能把课本扔在一边，课本上的一些例题要重新温习一下，然后是老师同时期的教学笔记以及课堂上举出的一些方法、例题，这是提高复习效率的一条捷径。
在高考复习的最后阶段，抓基础，多做基础题是重点。
因为在高考数学试卷中有30%的基础题，50%的中等难度题，其余才是较为复杂或综合性的问题。
考生千万不要浪费黄金般的时间去做考纲不作重点要求的难题。
偏题难题应适当摒弃如果此时还在钻研难题，那就得不偿失了。
余老师建议，现阶段学生在练习时要控制题目难度，在“稳”、“实”上狠下工夫，在复习中那些只有运用特技才能解决的“偏、怪、奇”题要适当摒弃。
考生在考试的时候更多靠的是解题的惯性，惯性从何而来?就是靠平时的积累和良好习惯的培养，所以考生要在复习中积累解题经验，提高解题水平。
对于错题要温故知新“每个考生应该准备两个试题集，一个是错题集、一个是试卷详解集。
”在数学学科的学习和复习过程中要做好错题纠正，利用好错题笔记。
余老师表示，由于人的习惯很难改变，要纠正易错题，最好的方法就是准备改错本，随时把做错的及不会做的题一一摘录上去，时常拿出错题本进行反思，通过强化记忆，纠正错误思维，远比直接投入题海更有效。
一道中考题的追溯、提炼及其应用
一道中考题的追溯、提炼及其应用
韩敬;韩磊
【期刊名称】《中学数学（初中版）》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】每年作为衡量学生学习成果的中考试题，凝聚着中考命题专家们的智慧，体现着新课改精神和命题的导向．深入研究中考试题命题背景以及与往年中考试题的关系，并从中总结规律．对于提高解题能力是一个很好的途径．本文以安徽省2009年试卷中一道题为例，以飨读者．
【总页数】4页(P52-55)
【作者】韩敬;韩磊
【作者单位】安徽省定远中学,233200;安徽省定远县连江学校,233200
【正文语种】中文
【中图分类】G632.474
【相关文献】
1.一道中考试题的追溯、提炼及其应用
2.对一道中考题的追溯
3.一道中考题的追溯、提炼及其应用
4.提炼基本形速解中考题——以一道课本习题为例
5.深析中考题背
后的价值引领课堂教学的变革——从2015年宁波的一道中考题说起
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对一道安徽中考试题的探究
对一道安徽中考试题的探究
高在为
【期刊名称】《理科考试研究（初中版）》
【年(卷),期】2016(023)002
【摘要】笔者有幸参加了2015年安徽省滁州市中考数学试卷的阅卷工作，对所阅第20题感触颇深，现将阅卷过程中的发现与感悟撰写成文，以期与同行共同探讨．
【总页数】2页(P3-4)
【作者】高在为
【作者单位】安徽省滁州市第六中学 239000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.对一道安徽中考试题的探究
2.洞察结构明来路回归本源知去路
——以一道中考试题的思路探究为例3.思维在多解中提升素养在探究中发展——一道中考试题的教学运用4.透过现象抓本质,探究变式刷建模--由一道中考试题引发的思考5.对一道中考试题的深度探究
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初中电学习题的深度学习研究
初中电学习题的深度学习研究
李冬鹏;李孔望;陈琼;陈跃
【期刊名称】《安徽教育科研》
【年(卷),期】2022()21
【摘要】本文从公式数量较多的初中电学出发,讨论了如何将习题教学与深度学习有机结合的问题。
以中考题为例,提出在习题教学中应引导学生多思考,多角度寻找解题方式,形成合理的发散思维,拓展、锻炼学生的解题能力,增强学习物理的信心,培养学生的物理核心素养和深度学习能力,为今后进入高中进一步学习打下良好的科学思维习惯基础。
【总页数】3页(P112-114)
【作者】李冬鹏;李孔望;陈琼;陈跃
【作者单位】合肥师范学院物理与材料工程学院;合肥市一六八中学;合肥市五十中天鹅湖集团望岳校区;合肥实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.通过实验促进初中物理电学的深度学习r——初中物理电学"懂而不会"现象原因及其问题解决策略
2.基于学科能力理论的初中物理习题教学设计—以"电学图像问题"为例
3.基于学科能力理论的初中物理习题教学设计——以“电学图像问题”为例
4.知因晓果的深度学习——初中电学实验教学策略研究
5.基于深度学习的习题课教学策略——以电学“白炽灯问题”为例
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