《音乐小屋》教案
大班音乐活动音乐小屋教案【含教学反思】
大班音乐活动音乐小屋教案【含教学反思】授课目标1.能够在音乐小屋内积极参与音乐活动；2.能够识别不同的乐器并了解其演奏方法；3.能够用简单的语言描述自己喜欢的音乐类型和音乐家。
授课内容1.音乐小屋参观：在课程开始前，带领学生们参观音乐小屋，并介绍不同种类的乐器和器具。
2.音乐游戏：以“卡片配对”为例，在卡片上贴有不同乐器的图片，让学生认出图片和乐器名称，并把卡片配对。
3.演奏体验：教师演奏一段简单的曲子，引导学生感受不同乐器的音色和演奏方式，然后让学生挑选感兴趣的乐器进行试奏。
4.音乐作品欣赏：教师播放不同类型的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐，并听取他们的想法和反馈。
课程实施1.前期准备：在上课前，教师需提前准备好需要用到的乐器和器具，并复习好乐器的演奏方法和音色特点。
2.活动安排：在课程中，教师先带领学生们参观音乐小屋，然后进行音乐游戏。
接着演奏一段简单的曲子，让学生尝试演奏。
最后进行音乐作品欣赏。
3.学习反思：在课后，教师和学生一起进行学习反思。
教师可以问学生们在课程中学到了什么，喜欢什么乐器和音乐类型，以及他们的反思和感受。
同时，教师也应该对自己的教学进行反思和总结，以更好地改进课程。
教学反思本次课程是一堂集参观、游戏、演奏和欣赏于一体的音乐活动课程。
通过本次课程，学生们能够感受到不同乐器的音色和演奏方法，学习并体验到不同类型的音乐。
同时，学生们也更加了解音乐小屋并对其中的乐器和器具有了更深刻的了解。
在教学方面，本课程的设计简单而丰富。
游戏节目让学生们互动参与并轻松了解乐器，演奏体验让学生亲自去感受乐器的音色和演奏方式，音乐作品欣赏则让学生们体验到不同类型的音乐。
但是，在课程实施过程中，教师需要加强对学生的指导和引导，确保学生能够在课程中获得更好的学习效果。
同时，教师在课后应该对学生们的反馈进行认真听取和总结，并在以后的教学中改进自己的教学方法。
《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案教案：《音乐小屋》一、教学内容本课教材来自人音版四年级下册第16课《音乐小屋》。
本节课主要内容有：1. 认识简单的乐理知识，如音阶、节奏等；2. 学习简单的乐器演奏技巧；3. 欣赏和分析几首音乐作品；4. 创作自己的音乐作品。
二、教学目标1. 学生能熟练掌握音阶、节奏等基本乐理知识；2. 学生能运用乐器演奏出简单的旋律；3. 学生能通过欣赏和分析，理解音乐作品的特点和情感表达；4. 学生能创作出具有个性的音乐作品。
三、教学难点与重点重点：音阶、节奏等基本乐理知识的掌握，简单乐器演奏技巧的学习。
难点：音乐作品的欣赏和分析，创作具有个性的音乐作品。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、笛子等乐器；多媒体设备。
学具：乐谱、乐器、录音设备。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生聆听一首动听的音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 基本乐理知识学习：讲解音阶、节奏等基本乐理知识，让学生通过实践活动掌握。
3. 乐器演奏技巧学习：讲解并演示几种乐器的演奏技巧，让学生进行实际操作。
4. 音乐作品欣赏与分析：欣赏几首音乐作品，引导学生分析作品的特点和情感表达。
5. 创作自己的音乐作品：让学生运用所学的知识和技巧，创作自己的音乐作品。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和教师点评。
六、板书设计板书内容：音阶、节奏、乐器演奏技巧、音乐作品欣赏与分析、创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的知识和技巧，创作一首属于自己的音乐作品。
2. 作业答案：无固定答案，注重学生的创造力和个性表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度如何，教学目标是否达成，有哪些需要改进的地方。
拓展延伸：引导学生关注音乐领域的最新动态，推荐优秀的音乐作品和艺术家，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 音阶、节奏等基本乐理知识的认识和掌握：音阶是音乐的基础，它决定了旋律的进行；节奏是音乐的骨架，它决定了音乐的节奏感。
音乐小屋教案、反思、评析
音乐小屋教案、反思、评析一、教案1. 教学目标本课程旨在通过音乐小屋的形式，让学生了解音乐的基本概念和乐器，并通过观察、聆听、模仿等方式，提高学生对音乐的认知，并培养学生的音乐兴趣和创造力。
2. 教学内容及步骤第一步：介绍音乐小屋1.通过图片或视频的形式，向学生介绍音乐小屋2.介绍音乐小屋中的乐器和音乐概念3.向学生展示如何使用乐器，指导学生尝试演奏第二步：学习音乐节奏1.通过游戏的形式，让学生学习基本的音乐节奏2.分组让学生尝试互相模仿，以加深印象第三步：创作音乐1.指导学生在音乐小屋中使用乐器，自由发挥创作2.让学生表演自己创作的乐曲，以增强自信心第四步：总结及回顾1.回顾学生在音乐小屋中学习到的知识2.询问学生对本次课程的评价与建议3. 教学资源音乐小屋乐器、音乐节奏游戏、教学视频、音乐创作指导书等。
二、反思本次课程中，通过音乐小屋的形式，让学生通过观察、聆听、模仿等多种方式，对音乐基础概念进行了了解，并提高了学生的音乐素养和创造力。
针对本次课程中存在的不足，需要进行反思和改进：1. 互动形式及节奏游戏虽然在节奏游戏环节有设计小组互动模仿，但还可以加入更多互动形式，如学生互相交流、小组PK等，在激发学生兴趣的同时也进行了信息交流和合作，有利于促进学生对于音乐创作的兴趣。
2. 创作独立性虽然本次课程的创作环节有得到学生独立尝试和表达，但是对于不同水平的学生，需要可以给予更多的指导和支持，以满足学生对于音乐创作的兴趣。
3. 教学资源本课程采用了音乐小屋乐器、音乐节奏游戏、教学视频、音乐创作指导书等教学资源，但需要按照不同班级及学生特点，制定更为细致的教学资源，以提高教学效果。
三、评析音乐小屋教学法为学生提供了一个色彩鲜艳、充满新奇和挑战的音乐学习空间，通过寓教于乐的方式激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，此教学法还有利于培养学生的动手能力、表达能力和创意思维能力等，有利于学生才艺的全面发展。
针对目前大多数学校音乐教育缺乏趣味性、单调枯燥等问题，音乐小屋教学法为丰富学校音乐教育形式提供了新的思路。
音乐小屋教案
音乐小屋教案一、教学目标：1.了解音乐小屋的概念和作用。
2.学习音乐小屋的基本构造和使用方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备：1.教师准备：音乐小屋模型、音乐器材。
2.学生准备：音乐笔记本、乐器。
三、教学过程：1.导入：引导学生回顾上一节课学习的内容，复习音乐的基本知识。
2.新课内容：（1）引入：教师出示音乐小屋模型，介绍音乐小屋的概念和作用。
告诉学生这是一个可以用来听音乐和演奏音乐的地方，可以给我们带来快乐和放松。
（2）展示音乐小屋的构造和使用方法。
指导学生观察和分析音乐小屋的各个部分，包括音乐器材和装饰品。
让学生了解这些部分的用途和特点。
（3）学生实践：让学生分组合作，使用自己的音乐笔记本和乐器，模仿音乐小屋的构造和使用方法，创造自己的音乐小屋。
鼓励学生发挥创造力，设计自己的音乐器材和装饰品。
（4）学生演示：鼓励学生将自己设计的音乐小屋展示给全班同学，分享自己的创意和想法。
可以组织小组演奏，让学生在音乐小屋中演奏自己喜欢的音乐，给全班同学带来音乐的享受和快乐。
3.巩固和拓展：（1）让学生回顾整个教学过程，总结音乐小屋的构造和使用方法。
引导学生思考音乐小屋对他们生活的影响。
（2）提问学生对音乐小屋的理解和看法，启发学生思考音乐对他们生活的意义和作用。
（3）鼓励学生找到自己感兴趣的音乐活动和场所，发展自己的音乐兴趣和爱好。
四、教学反思：通过音乐小屋的学习，学生不仅加深了对音乐的理解和认识，还培养了自己的创造力和欣赏能力。
同时，给学生提供了一个实践音乐的机会，增强了学生的参与感和学习兴趣。
这种教学活动既能满足学生的需求，又能培养学生的多元智能和综合能力，使学生的学习更加有趣和有效。
音乐小屋教案[优秀范文5篇]
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音乐小屋教案[优秀范文5篇]第一篇：音乐小屋教案《音乐小屋》教案一、1、教材分析《音乐小屋》是小学音乐新教材三年级第一学期第三单元中的歌曲。
它通过简洁生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。
歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。
和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受。
描绘的“叮咚”作响的玩具给人的快乐心情。
2、学生分析这一学期的学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。
根据这一特点我在教学中采用多媒体导入法，通过flash的音响画面，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
二、1、教学目标：（1）知识目标：重点学习反复记号。
（2）技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。
（3）情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。
培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。
2、教学重点和难点：（1）学习反复跳跃记号（2）边表演表唱歌曲。
3、教学准备：多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴、三、教学内容1、师生问好2、师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看大屏幕（出示多媒体）。
这么多美丽的房子，它们不光外表美丽还很它神奇呢，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏，学生合着音乐做律动）。
3、师：这么会唱歌的屋子我们给它起个名字好吗？（学生回答并引出曲目）。
4、教师手里拿着打击乐器边唱边表演（学生拍手为歌曲打拍子）5、师：这么好听的歌曲你们想不想学会呢？那我们就先来学习一下歌曲中的难点节奏吧。
首先把我们的五位节奏好朋友请出来（请5名学生手里每人拿一张节奏卡片，再请5名同学来猜）。
师放课件，大屏幕上展示5种节奏，其他同学用各种方式来表现这几种节奏。
6、根据节奏来读歌词（先请一名同学，后集体）。
7、提问：看看我们谱面上那个知识点是你没见过的呢？（学生回答并揭示本课重点知识内容：反复跳跃记号）。
《音乐小屋》教案
音乐小屋教案一、教学目标1.了解音乐小屋的定义和作用；2.学习如何运用音乐小屋进行音乐创作和表演；3.培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1.音乐小屋的概念及背景介绍；2.音乐小屋的构建和装饰材料；3.制作简易乐器和音乐小道具；4.音乐小屋里的音乐创作和表演。
三、教学步骤第一步：音乐小屋的概念介绍（20分钟）1.通过图片和视频展示，介绍音乐小屋的定义和作用；2.讨论学生对音乐小屋的印象和期望。
第二步：音乐小屋的构建和装饰（30分钟）1.分组让学生设计自己理想中的音乐小屋的结构和装饰材料；2.学生用纸板、颜料、剪刀等进行实际操练，模拟构建出自己的音乐小屋。
第三步：制作简易乐器和音乐小道具（40分钟）1.指导学生制作简易乐器，如木琴、口哨等；2.学生可以使用可回收材料和日常用品来制作自己的乐器；3.引导学生制作音乐小道具，如舞台灯光、海报等。
第四步：音乐创作和表演（60分钟）1.分组让学生合作进行音乐创作和编曲；2.学生使用自己制作的乐器和音乐小道具，在音乐小屋里进行表演；3.引导学生进行自我评价和互相欣赏。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.针对学生制作的音乐小屋和乐器的创意进行评价；3.评估学生在音乐创作和表演中的能力和进步。
五、教学延伸1.鼓励学生在家里继续进行音乐创作和表演；2.邀请专业的音乐人或乐团来学校进行演示和交流；3.组织学生参加音乐比赛或演出机会。
六、教学资源1.图片、视频和音频资料，用于介绍音乐小屋的概念和背景；2.纸板、颜料、剪刀等材料，用于学生制作音乐小屋和乐器；3.乐谱和乐器创作软件，用于指导学生进行音乐创作；4.舞台灯光、海报等装饰材料，用于制作音乐小道具。
七、教学反思本教案通过让学生亲手制作音乐小屋和乐器，并进行音乐创作和表演的方式，旨在激发学生对音乐的兴趣和创造力。
通过在小组内合作，学生还能培养团队合作精神和解决问题的能力。
同时，本教案还能培养学生的审美能力和音乐表达能力。
二年级音乐《音乐小屋》教学设计与反思及点评
二年级音乐《音乐小屋》教学设计与反思及点评一、教学设计1. 教学目标•了解音乐小屋的基本概念和功能。
•学习音乐小屋的表演技巧和动作。
•培养学生对音乐小屋的兴趣和欣赏能力。
•提高学生的合作能力和表达能力。
2. 教学内容•介绍音乐小屋的形式和特点。
•学习《音乐小屋》的歌曲并进行唱歌表演。
•学习音乐小屋的基本舞蹈动作。
3. 教学步骤步骤一：引入•通过与学生的互动对话，询问他们是否听说过音乐小屋，并带领他们思考音乐小屋的作用和意义。
步骤二：教学内容呈现•展示图片或视频资源，向学生介绍音乐小屋的形式和特点。
•播放《音乐小屋》歌曲，让学生聆听和欣赏，同时一起跟着歌曲的节奏摆动身体。
步骤三：学习歌曲•将歌词在黑板上呈现，并分段逐句教唱，注重发音和语调。
•培养学生对歌曲的理解和记忆能力，通过多次反复练习达到掌握的程度。
步骤四：舞蹈动作学习•通过观看示范和模仿动作，逐步教导学生《音乐小屋》的舞蹈动作。
•强调舞蹈的节奏感和协调性，鼓励学生自由发挥和加入自己的创意。
步骤五：整合表演•将歌曲和舞蹈动作结合起来，带领学生进行整体表演。
•分组进行合作，鼓励学生展示自己的才能和创造力。
•进行集体点评，互相欣赏和鼓励。
4. 教学评估•监测学生对歌曲和舞蹈动作的掌握程度。
•观察学生在表演过程中的参与度和表现力。
•收集学生的反馈，了解他们对教学内容和方式的评价。
二、反思与点评教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和学习热情。
通过引入环节和教学内容的呈现，激发了学生学习的动机和欲望。
在学习歌曲的过程中，学生能够正确唱出歌词，并能够准确把握歌曲的节奏和情感。
舞蹈动作学习环节中，学生能够灵活运用自己的身体，与音乐进行合拍，展现了良好的协调性和舞台表现力。
在整合表演环节中，学生能够与小组合作，充分发挥自己的才能，展示出独特的创意和风采。
他们能够将歌曲和舞蹈动作有机结合，呈现出精彩的表演效果。
在点评环节中，学生相互欣赏和鼓励，形成了良好的学习氛围。
《音乐小屋》教学设计5篇
《音乐小屋》教学设计《音乐小屋》教学设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《音乐小屋》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《音乐小屋》教学设计1教材分析：《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。
这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
学情分析：二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。
“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习起来还是有点困难。
因此，我本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。
教学内容：表演歌曲《音乐小屋》教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：1、培养学生感受、想象及表现能力。
2、两句歌词：①“音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我.0|”②“我们的|快乐都|在里边|装0|”教具准备：多媒体课件、邀请卡、打击乐器。
教学过程：一、乘上音乐的快车1、导语：欢迎同学们来到童话世界，（点击课件----出现童话般的王国）你们知道吗？今天是国王的六十大寿，全国人民要为此欢庆一天，得到这个消息，人民开心极了，因为听说这里有一间音乐小屋，里面全是会唱歌的小精灵，这个地方只有国王可以进去，今天国王却将邀请卡发到了我们的手上，我们终于有机会去看看了，让我们乘上音乐的快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐的快车，车上坐着几个小朋友边唱边拍手）2、听音乐（《音乐小屋》）伴奏，学生拍手律动二、创设情景，巧导新课1、（音乐停）师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现一座山）师：小朋友们，有座山挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击课件----一个白胡子的老爷爷出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里的山神爷爷，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去。
小学音乐《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案一、教学目标情感态度与价值观：能够用自然，流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，学生能感受到音乐带来的快乐，能体会到有音乐存在的生活是幸福、美好的。
过程与方法：通过趣味性的情景设计，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
知识与技能：认识力度记号p、f的作用，能够用适当的力度演唱歌曲。
二、教学重难点教学重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：认识力度记号p、f的作用，能够用适当的力度演唱歌曲。
三、教学过程（一）激趣导入（1）情景导入，开启奇幻的音乐冒险，终点站是奇妙的音乐小屋。
（此处板书课题）（2）老师引导学生一起踏着愉快的节奏出发，（播放音乐《到处去旅行》）旅行遇到一座大山，通过节奏闯关才能翻过大山：2/4 X X |XX 0 |XX XX |X -||（二）教授新课1.初步感知（1）山神爷爷奖励一首好听的歌曲，通过多媒体播放歌曲，并提问：歌曲给你带来怎样的感受？（欢快的）（2）老师弹唱歌曲，请学生认真聆听，山神爷爷提出了问题：这首歌曲描绘了什么？（小朋友们敲响音乐小屋的大门，在音乐小屋里快乐的玩耍）2.学唱歌曲（1）继续向音乐小屋出发，遇到一条大河，河神姑娘也有任务需要我们完成。
任务一：用正确的姿势演唱下面的旋律（发声练习）：2/4 5 3 5 3 |3 1·| 5 3 5 3 | 31·||叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚叮咚。
（2）河神姑娘的任务二：按照节奏朗读歌词。
老师讲解休止符的含义及演唱方法。
（3）完成了河神姑娘的任务，继续向音乐小屋出发，边走边唱。
老师弹琴，学生用la模唱歌曲旋律。
（模唱旋律）（4）终于到达音乐小屋，一起用歌声来敲门（填词演唱）。
音乐小屋的门没有打开，出示图片提示需要用p、f的力度演唱歌曲，才会开门。
老师讲解力度记号p、f（板书）。
（5）老师弹钢琴，引导学生用不同的力度演唱歌曲。
（7）音乐小屋的门被打开，跟屋内的小朋友一起快乐的演唱歌曲。
《音乐小屋》教案及教学反思
音乐小屋教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解音乐小屋的历史和作用； - 学习并练习基本的乐理知识； - 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力； - 发展学生的合作和表达能力。
2. 教学内容•音乐小屋的定义和作用；•音乐符号和乐理知识；•合作创作和演奏。
3. 教学重点•学习乐理知识；•培养学生的合作能力。
4. 教学准备•白板、黑板或投影仪；•音乐小屋的相关展示资料；•乐器和音乐符号的图表；•合作创作和演奏的相关素材。
5. 教学步骤步骤一：引入音乐小屋的概念（10分钟）•通过展示音乐小屋的相关图片，向学生介绍音乐小屋的定义和作用；•引导学生思考音乐小屋在社会中的重要性，并提出问题进行讨论。
步骤二：学习乐理知识（30分钟）•通过图表或实际乐器，向学生展示音乐符号和乐理知识的基本概念；•通过练习题帮助学生巩固所学的乐理知识。
步骤三：合作创作与演奏（40分钟）•将学生分为小组，每组选择一个乐曲进行合作创作；•鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力；•每个小组进行演奏，并互相欣赏和鼓励。
步骤四：总结与反思（10分钟）•教师对本节课的教学进行总结，强调乐理知识和合作创作的重要性；•学生分享自己的学习感受和体会；•教师给予学生积极的反馈和鼓励。
二、教学反思本节课采用了音乐小屋作为教学主题，通过引入音乐小屋的概念，学习乐理知识，以及合作创作和演奏的方式，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力，并发展了学生的合作和表达能力。
在教学的过程中，我发现学生特别喜欢听关于音乐小屋的故事和知识。
他们对音乐小屋的作用产生了浓厚的兴趣，并纷纷表达了自己想要去音乐小屋体验乐器演奏和听音乐的愿望。
这使得我更加坚定了通过音乐小屋来培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力的教学目标。
在教学的设计中，我采用了多种教学手段，如图片展示、实物演示、练习题、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握乐理知识。
特别是在合作创作与演奏环节，学生们积极参与，大家互相协作，表达自己的想法，并努力将音乐创作演奏的技巧运用到实际中。
音乐小屋(教案)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如音名的识别和唱名的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如：“如何在唱歌时保持音准？”
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“音乐能给我们的生活带来哪些影响？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音名、唱名等基本音乐概念，以及它们在音乐中的应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《音乐小屋》的教学过程中，我发现学生们对音乐知识的掌握程度有所不同，这让我在教学中更加关注个体差异。以下是我对这次教学的几点反思：
1.学生参与度方面：在导入新课阶段，通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心，大多数学生能够积极参与课堂讨论。但在后续的教学中，我发现部分学生对音乐知识的学习热情不高，可能是因为他们对音乐基础概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我会尝试采用更多有趣的例子和互动环节，提高学生的参与度。
2.教学方法方面：在新课讲授阶段，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们理解音乐知识。但在实际操作过程中，部分学生仍然存在音准和节奏方面的困难。针对这个问题，我计划在接下来的教学中增加更多针对性的练习，帮助学生突破难点。
音乐小屋教案
音乐小屋教案一、教学目标1.了解音乐小屋的基本概念和功能；2.掌握音乐小屋的使用方法；3.能够在音乐小屋中制作简单的音乐作品；4.培养学生的音乐创造能力和团队合作精神。
二、教学内容1.音乐小屋的介绍和功能；2.音乐小屋的使用方法；3.制作简单的音乐作品；4.团队合作。
三、教学重点1.掌握音乐小屋的使用方法；2.制作简单的音乐作品。
四、教学难点1.制作简单的音乐作品；2.团队合作。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 音乐小屋的介绍和功能1.讲解音乐小屋的基本概念和功能；2.演示音乐小屋的界面和操作方法。
2. 音乐小屋的使用方法1.讲解音乐小屋的使用方法；2.演示音乐小屋的操作流程；3.让学生跟随演示操作音乐小屋。
3. 制作简单的音乐作品1.分组让学生进行团队合作；2.指导学生使用音乐小屋制作简单的音乐作品；3.让学生在团队中合作完成音乐作品。
4. 团队合作1.强调团队合作的重要性；2.让学生在团队中相互协作，共同完成音乐作品。
七、教学评价1.学生能够掌握音乐小屋的使用方法；2.学生能够制作简单的音乐作品；3.学生能够在团队中合作完成音乐作品；4.学生能够体验到音乐创造的乐趣。
八、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作，让学生更好地掌握音乐小屋的使用方法；2.在团队合作中，应该更加注重学生的角色分工，让每个学生都能够发挥自己的特长；3.在教学评价中，应该更加注重学生的个人表现和团队协作能力的评价。
大班音乐教案《音乐小屋》含反思
大班音乐教案《音乐小屋》含反思教学背景这是一份大班音乐教案，设计的主题是《音乐小屋》。
本课程旨在通过音乐、手工制作等活动，培养儿童的艺术兴趣和动手能力，同时提高其审美能力和社交能力。
教学目标1.学会唱《小星星》、《小兔子乖乖》等童谣；2.学习音乐基本符号，感受速度、节奏的变化；3.制作音乐小屋手工作品，练习小肌肉协同运动能力；4.开发社交能力，建立良好的团队协作意识。
教师准备1.音乐播放器；2.童谣《小星星》、《小兔子乖乖》；3.音乐小屋制作材料：卡纸、剪刀、胶水等；4.班级准备：桌椅、纸笔、画板、彩笔等。
教学流程第一节课导入1.教师挑选欢快的音乐，播放一分钟，引起孩子们的注意；2.教师介绍课程主题“音乐小屋”，并激发孩子们的探索欲望；3.列举童谣《小星星》，请孩子们跟随节奏齐唱两遍。
学习符号1.教师出示“4/4”节拍和“竖线”符号，并解释其含义；2.孩子们在纸上画出“4/4”节拍和“竖线”符号，并练习打拍子。
唱歌练习1.教师播放《小星星》音乐，并引导孩子们唱歌；2.教师理解孩子们的唱歌状态，重点多唱几遍，纠正孩子们错误的发音、失调等。
制作音乐小屋1.教师向小组分配材料，规定时间和要求；2.孩子们在班内合作完成音乐小屋制作；3.教师监督小组工作进度并纠正错误。
反思教师根据本节课的教学经验，总结教学效果、孩子们的表现和发现存在的问题，并为下一节课做出调整。
第二节课导入1.教师播放《小兔子乖乖》童谣，引导孩子们跟唱；2.教师引导孩子们回顾上节课准备的“4/4”节拍和“竖线”符号。
学习符号1.教师出示“/”符号和“8分音符”，并解释其含义；2.孩子们在纸上画出“/”符号和“8分音符”，并练习打拍子。
唱歌练习1.教师辅导孩子们唱《小兔子乖乖》；2.教师将音乐放慢、加快，引导孩子们进一步认识音乐速度和节奏。
制作音乐小屋1.教师收集制作音乐小屋作品，并对其进行展示；2.教师引导孩子们对作品进行评价和交流。
反思教师根据本节课的教学效果，根据孩子们的表现情况进行总结，表现好的组别增加奖品激励，表现不佳的组别进行加强辅导。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解音乐小屋的基本结构，知道音乐小屋的各种乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行演奏，提高音乐表现力。
难点：让幼儿能够独立创作简单的音乐作品。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐小屋模型、各种乐器、音乐乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍音乐小屋的基本结构，引导幼儿观察音乐小屋的各种乐器。
2. 教学内容：教师教授简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等，并通过示范演奏各种乐器，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 实践操作：教师引导幼儿跟随音乐节奏进行演奏，让幼儿亲身体验音乐的表现力。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿独立创作简单的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和创作能力，对幼儿的音乐学习情况进行评价。
2. 家长可以通过观察幼儿在家中的音乐表现，了解幼儿对音乐的学习兴趣和进步情况。
3. 通过定期的音乐作品展示，让幼儿展示自己的音乐才华，提高幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起进行音乐练习，巩固所学知识。
2. 社区活动：教师组织音乐角活动，邀请家长和幼儿一起参加，增进亲子关系，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，以提高教学质量。
2. 教师收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭和社区中的音乐表现，调整教学策略。
八、教学计划：1. 教师根据教学目标和幼儿的学习进度，制定长期和短期的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 教师合理安排课堂教学，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价方法：1. 教师采用定性和定量相结合的方法，对幼儿的音乐学习情况进行综合评价。
音乐小屋音乐活动教案
音乐小屋音乐活动教案那好吧让我们乘上音乐快车一起出发吧！以下内容是小编为您精心整理的音乐小屋音乐活动教案欢迎参考！音乐小屋音乐活动教案一、教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》体验学习音乐的乐趣表达对音乐的热爱之情2、能力目标：通过趣味性的情景创设激发学生对音乐的好奇心和探究愿望并拓展学生的思维3、认知目标：学生能准确地拍节奏并能在教师的引导下自己创编歌词二、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲并积极主动地参与各种音乐活动三、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用四、教具准备：多媒体、钢琴、打击乐器五、教学过程：（一）、借卡创境巧导新课1、导入师：同学们今天老师收到了一份特别的礼物你们想看看生：想 2、点击出示精美的“邀请卡”师：哦是一张邀请卡“尊敬的梁老师你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩可以带上你的朋友一起来路上会遇到一些困难但只要你们齐心协力战胜了它就能进入我的音乐小屋了——神秘的朋友”哇这么神秘的你们想和我一起去生：想……3、那好吧让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击出现音乐快车）4、听《音乐小屋》伴奏学生拍手律动（二）、创设情景巧授新知1、困难出现师：小朋友你们看这地方（点击画面出现一个大荷塘）师：小朋友们有荷塘挡住了我们的去路这可办啊师：（点击一位荷花仙子出现了并且说道：“孩子们你们要去音乐小屋吧我是这里荷花仙子你们把这条节奏打对了我就放你们过去加油吧！”）师：小朋友们加油！（点击：出现一条节奏） |XX|XX0|XXXX|X0|叮咚叮咚打开小门（1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词师：真不错不知道荷花仙子会说（点击画面出荷花仙子：“呵呵孩子们真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了快过去吧！”说完就不见了只见荷塘分开两边中间出现了一条小道）2、解决本课难点3、编创门铃声（音乐停）师：看音乐小屋到了！（点击出现一间漂亮的音乐小屋小屋的门紧闭着）可是这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子办呢?别着急让我们想想办法创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声在学生的回答中引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声师：听老师也设计了几个生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“53|530|”、“42|420|”、“50i0”三种唱法的门铃最后一个配上按门铃的动作师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢（点击出示）|XXXX|XXX|XXX|X0||音乐小屋在欢迎你欢迎我师：原来音乐小屋非常欢迎我们让我们一起按节奏读一遍（三）、层层递进乐中学歌1、听范唱师：哇这真是一座又神奇又好客的音乐小屋音乐小屋的主人想送我们一首歌你们听！（点击播放《音乐小屋》范唱学生边听边拍手）2、师范唱师：小朋友们好听（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋这么好听的歌曲老师也很想唱请小朋友们给老师伴奏吧（播放音乐伴奏出示歌片学生拍手给老师伴奏）3、学习歌词（1）师按节奏读歌词一遍（2）生按节奏自己练习读歌词（3）生按节奏齐读歌词一遍4、学唱歌曲教师采用听唱法教唱歌曲5、歌曲处理（1）解决难点：“我们的|快乐都|在里边|装0|”师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊（我们的）所以这个“我”要唱得特别长让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点）（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情用你们的声音告诉老师好?(启发学生演唱时要有情感声音要轻快而富有弹性)（3）跟音乐伴奏唱师：我们赶快跟着伴奏唱一唱看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击）师：大家唱得真不错为了奖励你们老师让你们看看小屋的主人是谁好生：好！(出示鸭子图片)【正确地示范演唱以及方法的指导使学生不仅掌握了音的高度也掌握了唱旋律音程的方法又开拓了思维】（四）、拓展创造锦上添花1、师：（出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌大家看：（出示歌词）“嘎嘎嘎嘎打开小门嘎嘎嘎嘎推开小窗嘎嘎嘎嘎音乐小屋在欢迎你欢迎我嘎嘎嘎嘎我们的快乐都在里边装嘎嘎！师：让我们一起来唱一唱吧！2、你们真是太聪明了看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物学学它的歌声编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导3、唱创编的歌曲4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》（五）、教师小结师：同学们今天我们上了一节愉快的音乐课老师相信你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋坐上音乐快车来结束这次的旅程吧下课！（播放音乐小屋伴奏学生在音乐声中离开教室）。
《音乐小屋》音乐教案
《音乐小屋》音乐教案《音乐小屋》音乐教案（精选7篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《音乐小屋》音乐教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
《音乐小屋》音乐教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备：1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；2、多媒体课件；3. 邀请卡一张。
教学过程：一、复习歌曲二、导入课题：1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？2、出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。
3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
《音乐小屋》教学设计
《音乐小屋》教学设计《音乐小屋》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《音乐小屋》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《音乐小屋》教学设计1教学年级：小学二年级课时：一课时教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。
]二、借卡创境巧导新课1、导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想……2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？生：一片美丽的大森林师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：（点击课件，出示两组节奏图）A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖B．×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）师生相互交流。
幼儿园大班音乐优质课教案《音乐小屋》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《音乐小屋》一、教学内容1.1 教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解音乐小屋的构造和功能；2.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，增强幼儿的音乐感受能力；3.培养幼儿正确的音乐鉴赏和欣赏习惯，提高幼儿的审美能力；4.学习唱歌，增强幼儿口腔肌肉的协调性和音乐节奏感。
1.2 教学重点1.带领幼儿认识音乐小屋的奥秘和魅力；2.建立正确的音乐鉴赏和欣赏意识；3.唱出《音乐小屋》这首优美动听的儿歌。
1.3 教学难点1.让幼儿能够正确地理解和描述音乐小屋的构造和功能；2.把幼儿所学到的唱歌技巧整合起来，唱出完整的儿歌。
二、教学过程2.1 导入环节今天，我们要一起来到音乐小屋里，感受音乐的魅力。
那么，什么是音乐小屋呢？它是一座古老的建筑，唯一的功能就是让人们享受音乐的美妙。
请大家跟我一起来看看音乐小屋里面都有些什么东西？2.2 学习环节1.认识音乐小屋认识音乐小屋是本节课的关键。
带领幼儿一起观察音乐小屋的构造和功能。
指着音乐小屋的某个地方，让幼儿快速回答“这个是什么”“这个有什么用处”。
2.欣赏音乐学生们观察完音乐小屋的构造和功能，我们来欣赏一首关于音乐小屋的儿歌《音乐小屋》。
老师为学生播放音乐，引导大家随着歌曲节奏，用手拍子，体验音乐的节奏感。
最后让学生一起跟唱。
3.发声练习让学生分组唱《音乐小屋》这首儿歌，让学生自己练习几遍，并在最后唱出完整的儿歌，切记：要按照节拍，按照音符唱哦。
2.3 结束环节我们的音乐之旅结束了，让我们一起回味一下这个过程。
老师可以提出一些问题，让学生自己去思考和回答，加深学生对课程的理解和记忆。
三、教学反思1.优点本节课在课前提前准备了好听的音乐，并将其与主题相符合，让幼儿有较强的感受能力和欣赏能力。
教师也坚持了不断反馈和实时纠正，保证学生的整齐划一，加强集体合作力。
2.不足本节课讲解小屋时，老师可能会了解一些小屋的历史和文化，但是这些更能引起幼儿的兴趣。
此外，歌曲的意义或浅显或深刻，需要针对不同年龄段的幼儿有不同的宣传方式，也会更加接地气。
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《音乐小屋》教学设计
教学内容：人音版二年级下册第七课《音乐小屋》
教材分析：本课所选内容为人音版二年级下册第七课《跳动的音符》中的歌曲《音乐小屋》。
《音乐小屋》是首风趣、轻松、愉快的歌曲。
2/4拍，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
教学目标:
一、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
二、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。
三、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。
教学重点、难点
一、符点的认识和运用。
二、休止符的作用。
教学用具
钢琴、课件、打击乐器等。
教学过程
一、导学铺垫，激发兴趣
（一）师生问好
（二）小音乐家练习曲
2/4 76 51 | 2 54 |3 2 1 ||
小雨沙沙沙雷声轰隆隆
1、用强弱不同的力度进行发声训练
2、加入附点节奏进行练唱
二、感受了解，学习歌曲
1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）
2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听，（学生哼唱）。
(设计理念: 借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情感的闸门。
)
3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。
请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。
（师范唱）师生一起打节奏。
4、师带领学生富有感情的朗读歌词。
(设计理念:让学生养成聆听音乐的良好习惯，在情境引导下，加深感受，促进对乐曲的理解，并积极展开联想，主动、大胆地表现乐曲。
)
5、学唱歌曲
（1）师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来学习学习。
（教师弹琴逐句教唱，生模唱）两遍。
（2）同学们，你还有哪句唱不好的，来说一说。
（多媒体出示难点节奏）
（3）学生练习难点节奏。
（4）学生练习演唱歌曲。
（5）学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？（非常欢快、速度比较快）（6）学生有感情完整演唱歌曲。
（7）下面时间老师送给同学们，你们把歌曲的唱名唱一下好不好？
（8）学生自主练习唱唱名。
（9）教师和全体同学击拍正确视唱歌谱。
（10）学生运用自制的打击乐器为歌曲伴奏，教师和学生有感情地演唱歌曲。
(设计理念: 正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，使教学从过去的"授之以鱼"而变成现在的新理念下的"授之以渔"，看似乎平淡中显出新意。
这样设计学习教学难点，可以使学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。
)
三、表演展示
学生以小组为单位，发挥自己的才智和创造力来表现对音乐的喜爱。
(设计理念: 设定生动有趣的创造性活动，鼓励和启发学生积极探索，使学生从音乐情感的体验与感受中享受到音乐审美过程的愉悦。
启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。
)
四、总结评价
你们认为哪组表演的好？为什么？师：同学们，我们一起在音乐小屋中放声歌唱吧！（打击乐、舞蹈、合唱一同展示）。