佩佩教案
3单元---王佩佩
3、:说说你与小动物之间有过非常有趣的故事吗？
读了之后，你想对达尔文说些什么？
读了法布尔观察昆虫故事之后，你想对法布尔说些什么？
板书
设计
12达尔文和小松鼠
喜欢动物仔细观察
科学家
课后
反思《草坪青青》、《松鼠和松果》《美丽的小路》
（学生小声读第二自然段找有关的句子，并画一画，然后回答。）
（学生回答）
学生1：小作者对小鸟产生了怜爱，悄悄地看着，生怕惊动小鸟。（板书：悄悄地看同情地想迷路）
（指名试读，师生评议，如果学生没把握基调，教师就范读，带动学生进入角色，读出感叹的语气，读出小作者对小鸟的同情、关爱。）
（3）学生个性化有感情地朗读第一、二自然段，激活内心世界。
2、教师巡视，相机指导
诵读文本
理解想象
学生发言：香香的花朵是美的
我们的老师是美的
大清河是美的
指名读，互评
1.再读、用心读文，勾画出大自然给了我们哪些美的回答。
2.汇报，板书
为什么大自然给我们美的回答？
第1句，读一读边读边想，你仿佛看到了什么？树多花多，从文中哪些词能看出花多树多（长满，开遍）
植树、种花，通过人们的劳动、爱护、保护、热爱，通过爱心才能换来大自然美的回答。
指导（谁，时间，干什么）雨过天晴，我希望一只蜻蜓落在我的草帽上。
2、学生想象：a.我为什么要微笑。b.我在等待时会想些什么呢？（生：快下来吧，来我的草帽上，歇一歇）
只有真诚对待别人，才会得到别人真诚的回应。小动物也是如此。
4这是什么样的蜻蜓，你喜欢它吗？勾画。
5看到这么可爱的蜻蜓你有什么想法。
6、小朋友是怎么发现小蜻蜓的？在哪儿发现的？是一只什么用的蜻蜓？
幼儿园大班小猪佩奇教案
幼儿园大班小猪佩奇教案一、教学目标：1.学生能够认识小猪佩奇这个形象，并初步了解其生活习惯。
2.通过观看小猪佩奇的卡通片，学生能够开发自己的想象力和创造力。
3.通过编制小猪佩奇手工制作，学生能够培养动手能力，并体验到创造的乐趣。
二、教学内容：1.学生观看小猪佩奇动画片。
2.学生通过唱歌、手势等表现形式，加深对小猪佩奇形象的理解。
3.学生通过手工制作小猪佩奇玩偶，加深对小猪佩奇形象的印象。
三、教学过程：1.引入教师与学生互动，让学生积极参与讨论，从而引出本节课教学内容。
教师可以邀请学生说说小猪佩奇这个形象，并让学生发表自己对其印象的看法。
教师与学生一起查找相关信息并交流想法，从而慢慢引入本次教学主题。
2.学习小猪佩奇，增加对其了解通过学习小猪佩奇的主题曲、看小猪佩奇动画片，让学生逐渐了解小猪佩奇的生活习惯。
观看动画片时，老师可以根据学生的情况进行提问，并利用观察和发现，让学生更好地了解小猪佩奇。
(1)学习小猪佩奇的主题曲，让学生跟着唱。
(2)观看小猪佩奇的动画片，让学生发表观感和感受。
3.通过手工制作小猪佩奇，加深对小猪佩奇形象的印象教师可以带领学生利用废物等材料，制作小猪佩奇，让学生动手，体验创造的乐趣。
同时，学生可以通过制作的过程中体会出耐心、细致和勇于尝试的重要性。
(1)教师向学生介绍制作小猪佩奇的方法和步骤。
(2)学生根据教师的演示，进行制作。
(3)学生根据自己的想象，对小猪佩奇进行个性化的设计和装饰。
4.课堂结束通过对课堂的总结，让学生再次回顾本节课所学内容，弥补学生对于知识掌握的不足，并向学生提出下一步学习的目标和任务，以及评价学生的学习效果。
四、教学总结：本节课通过观看小猪佩奇动画片和手工制作小猪佩奇，让学生进一步了解小猪佩奇这个形象。
学习中，学生积极参与、发表见解，从而培养了学生们的学习能力和创造力，同时也加深了学生们对小猪佩奇的印象。
通过本次课程的教学，我相信学生们将会更加感兴趣，更加热爱学习！。
小猪佩琪教案
小猪佩琪教案教案标题：小猪佩琪教案教案目标：1. 通过观看《小猪佩琪》动画片，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 通过与小猪佩琪的互动，帮助幼儿了解家庭生活、友谊和日常活动。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和社交技巧。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆并讨论他们最喜欢的动画片，例如《小猪佩琪》。
2. 介绍《小猪佩琪》的背景和主要角色，引起幼儿的兴趣。
主体活动：3. 播放一集《小猪佩琪》动画片，确保幼儿能够清晰地听到对话和观察画面。
4. 在观看过程中，提醒幼儿注意角色之间的互动和对话内容。
5. 播放结束后，与幼儿进行讨论，询问他们对故事情节和角色的理解和喜好。
语言活动：6. 鼓励幼儿以小组或个人形式创作一个新的《小猪佩琪》故事情节。
7. 引导幼儿使用适当的语言表达自己的想法，并鼓励他们分享自己的故事。
角色扮演活动：8. 将幼儿分成小组，让他们选择一个角色扮演，并编排一个小短剧。
9. 提供一些简单的道具和服装，帮助幼儿更好地扮演角色。
10. 鼓励幼儿在表演中使用他们学到的词汇和句子。
扩展活动：11. 给幼儿分发一些与《小猪佩琪》相关的图片，让他们进行分类和排序。
12. 鼓励幼儿用图片和文字制作一个小猪佩琪的海报，展示他们对故事的理解和想象力。
评估活动：13. 观察幼儿在讨论、创作和表演中的参与度和表达能力。
14. 给予每个幼儿积极的反馈和鼓励，帮助他们提高语言能力和创造力。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续观看《小猪佩琪》动画片，并与家人分享他们的观察和理解。
2. 提供一些与《小猪佩琪》相关的绘本或故事书，鼓励幼儿阅读和讨论。
教案资源：1. 《小猪佩琪》动画片（确保在教学前测试播放设备和网络连接）。
2. 与《小猪佩琪》相关的图片和海报素材。
3. 角色扮演道具和服装。
4. 与《小猪佩琪》相关的绘本或故事书。
教案评估：1. 观察幼儿在讨论、创作和表演中的参与度和表达能力。
2. 评估幼儿对《小猪佩琪》故事情节和角色的理解程度。
苏少版音乐二年级下册《小鬼当家》 周佩佩
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计淀山湖中心校周佩佩一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：音乐年级：二年级3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）熟练演唱和表演《十二生肖歌》（2）复习已学二四拍的相关音乐知识。
二、教学课题江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，二年级下册第五单元“小鬼当家”第二课时：《我当老师》三、教材分析《我当老师》是一首极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，充满了对生活的热爱。
歌曲为二四拍，共四个乐句。
每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
节奏较复杂，学生在掌握时有一定难度。
而在在演唱歌曲时声音要有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
1、教学重点：学生通过聆听和学唱歌曲，从而感受和体验作品的情绪；理解作品所表现的内容，并能正确的表演歌曲。
2、教学难点：正确演唱好四分休止和后八分休止符；正确区分“×××××和×××××”这两种节奏的异同点。
四、教学方法1、教师教法：采取了演示、情境创设、感情朗读、引导学生自主探究、师生律动等教学方法完成本课教学。
2、学生学法综合运用演唱法、合作探究法、讨论法、律动法等方法学习本课。
五、教学过程（一）、复习旧歌，激发兴趣师：小朋友们，愿不愿意今天和周老师一起走进音乐课堂呢？让我们在这熟悉的音乐中一起唱起来动起来吧！起立！【百度搜索】《十二生肖歌》视频/v_show/id_XMzM1ODU4NzI0.html学生随着歌曲《十二生肖歌》的音乐简单律动，并唱一唱《十二生肖歌》。
师：同学们，刚刚我们唱到的《十二生肖歌》里都有那些动物啊？生：老鼠、牛、老虎、兔子……师：很好，看来大家对歌曲掌握得非常好，听得也很仔细。
七年级英语I am watching TV教案 新课标 人教版 教案
I’m watching TV本单元是Go for it ( 下) Unit 14。
主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。
本单元分为四课时，第一课时是Section A中的1a,1b,1c,,2c)，第二课时是Section B中的2a,2b,3a,3c, 第三课时是Section A 4 ----Section B / 1a---2c), 第四课时是Section B/ 3a---4 ，最后一部分是Shelf Check ，以学生的自测为主，然后予以校对。
根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。
1.语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇（phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone)语言功能：学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。
语言结构（日常交际用语）：What are you / they doing ?I'm / We're/ They're watching TV.Is he/ she watching TV?Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.2.语言技能：（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
《荷叶圆圆》备课程佩佩
（1）请学生围绕摇篮展开想象,体会荷叶带给小水珠的舒服与快乐。
（2）请学生把小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀的样子表演出来，进一步感受荷叶带给小蜻蜓的快乐。
（3）说一说小青蛙的歌台怎样，进一步感受小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱时自豪的心情。
（4）说一说小鱼儿的凉伞怎样。
通过多种形式的朗读培养语感，充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
五一路学校小学部集体备课单
年级：一学科：语文备课时间：2018.4.24授课时间：
主备人
程佩佩
课题名称
13.荷叶圆圆
课型
新授
课时安排
2
第（1）课时
媒体使用
多媒体
课标要求
1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2能借助汉语拼音认读汉字。
3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学情分析
一年级的学生年龄虽然小，但好奇心强，对自己感兴趣的大自然，对自己生活世界中出现的自然界中的种种现象有探索的欲望，教师激发起学生求知的兴趣，在学习知识的同时丰富自然知识。
（2）让学生说说写的时候应该注意什么
（3）老师范写，学生书空
（4）学生描红，书写生字
（5）老师巡视，奖励书法星
五、渗透热爱大自然，保护环境的思想教育。
观看动画，感知文章的优美
自由读2遍课文，把自己喜欢的段落多读几遍
小组读
配动画来读
观察字形，书空笔顺，描红，书写
第二课时
教师活动
学生活动
课堂随机
教学过程：
七、想想说说，课外延伸。
1、创设说话情景：荷请小朋友用“是”说句子，说说荷叶是小朋友的什么。引导学生发挥想象。
做“给生字找朋友”的游戏。
幼儿园非洲鼓小猪佩奇教案：音乐之旅大作战
1. 引言在幼儿园教育中，音乐教育一直被视为非常重要的一部分。
音乐不仅可以丰富幼儿的生活，还可以促进他们的身体协调能力和社交能力的发展。
而非洲鼓作为一种富有韵律感的乐器，被越来越多的幼儿园引入到音乐教育当中。
结合受欢迎的卡通形象小猪佩奇，可以打造一场音乐之旅大作战的教学活动，让幼儿能够在欢乐的氛围中学习音乐，提高他们的兴趣和参与度。
2. 小猪佩奇与非洲鼓小猪佩奇是一部备受孩子们欢迎的卡通动画片，它充满了欢乐和温馨。
而非洲鼓作为一种节奏感强烈的乐器，可以很好地与小猪佩奇这一卡通形象进行结合。
通过以小猪佩奇的故事为背景，引入非洲鼓的演奏和故事情节中的音乐元素，可以让幼儿更容易地接受和理解音乐的魅力。
3. 教案设计为了让幼儿充分认识非洲鼓这种乐器，可以设置一个非洲鼓制作的环节。
通过简单的材料制作一个小型的非洲鼓，让孩子们动手参与其中，增加他们对乐器的好奇心和兴趣。
接下来，可以通过播放小猪佩奇的动画片段，引入故事中的音乐元素，并结合非洲鼓的演奏，让幼儿感受到音乐与故事的融合。
老师可以进行简单的非洲鼓教学，教导幼儿们简单的节奏和舞蹈动作，加强他们对音乐的理解和参与度。
可以组织一场小型的音乐表演，让幼儿们展示他们所学到的非洲鼓演奏和舞蹈动作，让他们在音乐的世界中畅快展现自我。
4. 总结通过这样一场音乐之旅大作战的教学活动，幼儿不仅能够认识到非洲鼓这种乐器的魅力，还能够在欢乐的氛围中学习音乐，增加对音乐的兴趣和参与度。
结合受欢迎的卡通形象小猪佩奇，让幼儿更容易地接受和理解音乐的魅力。
这样的教学活动不仅能够促进幼儿的身体协调能力和社交能力的发展，还能够为他们的音乐启蒙教育打下良好的基础。
5. 我的观点和理解个人认为，幼儿园教育应该以兴趣为导向，引导幼儿通过各种形式的活动来学习。
音乐教育作为幼儿园教育中的重要内容，应该注重创新和趣味性。
结合受欢迎的卡通形象和传统乐器，可以让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，增加对音乐的兴趣和参与度。
不会动的小佩奇教案
不会动的小佩奇教案一、教学目标：1. 能够用简单的语言描述小佩奇的外貌特征。
2. 能够用简单的句子描述小佩奇的日常活动。
3. 能够用简单的语言表达对小佩奇的喜爱和情感。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，学生能够用简单的语言描述小佩奇的外貌特征和日常活动。
2. 教学难点，学生能够用简单的语言表达对小佩奇的喜爱和情感。
三、教学准备：1. 小佩奇的图片或玩具模型。
2. 小佩奇的故事书籍或视频资源。
3. 学生绘本或手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
教师展示小佩奇的图片或玩具模型，向学生介绍小佩奇的外貌特征，并引导学生用简单的语言描述小佩奇的外貌特征。
2. 学习新知识（15分钟）。
教师向学生播放小佩奇的故事视频或朗读小佩奇的故事书籍，让学生通过观看或听故事的方式了解小佩奇的日常活动，并引导学生用简单的句子描述小佩奇的日常活动。
3. 同步练习（20分钟）。
教师与学生一起进行口头练习，让学生用简单的语言描述小佩奇的外貌特征和日常活动，并纠正学生的语言表达错误。
4. 拓展延伸（15分钟）。
教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学知识，用绘本或手工制作材料创作小佩奇的故事情节和角色形象，并展示给全班同学。
5. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调小佩奇的可爱形象和故事情节，并鼓励学生多多欣赏小佩奇的故事，增强对小佩奇的喜爱和情感。
五、教学反思：本节课通过故事视频和口头练习的方式，让学生了解和描述小佩奇的外貌特征和日常活动，激发了学生的学习兴趣和表达能力。
但是在教学过程中，部分学生表达能力较差，需要加强口头练习和语言表达的指导，以提高学生的语言表达能力。
同时，在拓展延伸环节，学生的创作能力和想象力得到了锻炼，但是部分学生的合作意识和创作能力有待提高，需要在今后的教学中加强学生的合作意识和创作能力的培养。
我来玩教案6篇
我来玩教案6篇我来玩教案篇1一、活动目标：1、学会关怀、援助同伴。
2、掌控援助和劝慰同伴的简约方法。
3、具有肯定的怜悯心。
二、活动预备配课老师〔教学老师与配课老师进行情景表演〕教学重点：学会关怀、援助同伴。
三、教学难点：用简约的方法援助和劝慰同伴。
四、活动过程：1、配课老师进行情景表演，学会关怀同伴。
〔佩佩扮演小玲，主班老师演小明〕教:小伙伴，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情？教：小玲摔疼了吗？你是怎样看出来的？教：小明对小玲说了些什么？他是怎样援助小玲的？〔让幼儿学习表演中的对话，仿照援助别人的动作。
2、通过争论，学会关怀、援助别人。
教：你觉得小明好吗？他好在什么地方？教：你是怎样关怀同伴的？教：你援助别人以后，心里感觉兴奋吗?教：当别人遇到困难时应当实时提供援助，援助别人也会给自己带来欢乐。
3、你接受过别人的援助和援助过别人吗？我来玩教案篇2一、活动目的：通过本次班会，宣扬绿色学校，教育同学们关爱学校环境,从而树立爱护环境人人有责的思想，提高大家爱护学校环境意识，给大家营造一个良好的生活环境，并以实际行动自觉维护我们的环境。
二、活动过程：1、同学们，大家好！今日，我们班队的主题是《创建绿色学校》主持人介绍绿色学校的含义：绿色学校，不能等同于绿化学校，或者是环保学校。
“环境美”、“语言美”、“行为美”这三项是“绿色学校”这项活动的内容。
绿色环境是健康的一种象征。
绿色能带给我们生气、带给我们活力！崭新的校舍，郁郁葱葱的树木，会使你感到精神兴奋、心情舒服。
我们就应当让学校中的绿色永存！在平常培育不任意践踏草地，不攀折树木花草，勤于打扫，见到垃圾主动捡起等等的习惯。
久而久之，学校必将越来越美！然而，绿色学校不止要环境绿。
假犹如学们的行为习惯等的方面都变得更好，那样，那时的学校不是更“绿”吗？！在学校里能随时听到问好声、招呼声；在学校里能减削追赶声、打闹声。
一切都以更高的目标来要求自己，使自己成为更全面、更优秀的同学，那时我们的学校里不是显得更“绿”吗？2、由同学自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例。
中班音乐律动教案《Pee Pee Poo Poo》
中班音乐律动教案《Pee Pee Poo Poo》一、教学目标1.学习并掌握《Pee Pee Poo Poo》的基本节奏和歌词2.提高幼儿音乐律动感3.提升幼儿团队协作能力二、教学准备1.音响设备2.音乐《Pee Pee Poo Poo》3.棉绳/跳绳等辅助工具三、教学过程1. 热身为了让幼儿更好地进入音乐律动的状态，可以选择多种热身方式，例如：•拍手、跺脚•上下跳动，左右晃动•表演各种动物的动作2. 学习和练习基本节奏为了让幼儿更好地学习和掌握基本节奏，可以选择以下方式：•节拍器练习：用节拍器模拟歌曲的节拍，让幼儿跟随节拍器做出相应的动作，例如拍手、跺脚等。
•机械练习：机械练习可以帮助幼儿更好地记忆节奏，例如用绳子打出节拍，或者利用桶、板子等道具敲打出节奏。
•歌曲练习：播放歌曲，让幼儿跟随歌曲节奏做出相应的动作。
3. 学习歌词为了让幼儿更好地掌握歌词，可以选择以下方式：•跟读练习：让幼儿跟着老师唱，逐句学习歌词。
•学唱部分：首先把整首歌曲分段，每次学习一小段歌词，让幼儿把这一段歌词唱熟练。
•用图画辅助记忆：用一些卡通图画把歌词和相应的动作联系起来，帮助幼儿更好地记忆歌词。
4. 团队协作在幼儿学习基本节奏和歌词的过程中，可以分小组让幼儿一起合作学习，并且编排一段小舞蹈，让小组在课堂上表演。
通过团队协作，可以帮助幼儿更好地理解和记忆音乐律动知识。
四、教学总结在本次音乐律动教案中，我们选择了《Pee Pee Poo Poo》这首流行歌曲作为学习的素材，并通过多种方式让幼儿学习和掌握基本节奏和歌词，提高其音乐律动感和团队合作能力。
在今后的教学中，我们还需要不断探索和尝试各种可行的教学方式，为幼儿提供更丰富的学习资源和体验。
幼儿园非洲鼓小猪佩奇教案：音乐感知与艺术探索
文章标题：幼儿园非洲鼓小猪佩奇教案：音乐感知与艺术探索在幼儿教育中，音乐和艺术教育一直被认为是非常重要的环节，能够帮助幼儿全面发展各种能力。
而幼儿园非洲鼓小猪佩奇教案，正是一种结合音乐感知和艺术探索的教学方式，让幼儿在玩耍中体验音乐的美妙，发掘艺术的乐趣。
在本文中，我将从深度和广度的角度对这一教案进行全面评估，并撰写一篇关于音乐感知与艺术探索的幼儿教育文章。
一、教案背景幼儿园非洲鼓小猪佩奇教案是一种结合了传统非洲鼓和小猪佩奇故事的教学内容。
通过教师的引导，幼儿可以学习打击乐器基本的节奏，同时也能够从小猪佩奇的故事中感知音乐的魅力。
这种教案不仅拓展了幼儿对音乐的感知，同时也让他们在艺术探索中得到了乐趣。
二、深度探讨1. 音乐感知音乐感知是幼儿园阶段非常重要的一部分，能够帮助幼儿建立对音乐的感知能力。
而非洲鼓教学在这方面有着独特的优势，鼓的节奏明快有力，能够让幼儿更直接地感受到音乐的节奏和韵律。
通过打击鼓的过程，幼儿可以提高自己的节奏感和听音乐的能力。
2. 艺术探索艺术探索是幼儿教育中值得重视的一环，能够帮助幼儿发现美、表达美、欣赏美。
而小猪佩奇的故事则能够让幼儿通过角色扮演、情感表达等方式，加深对艺术的理解和体验。
在教案中，结合了非洲鼓和小猪佩奇的元素，让幼儿在艺术探索中得到了全面的发展。
三、广度探讨1. 音乐感知的教学方法在幼儿园非洲鼓小猪佩奇教案中，教师采用了哪些教学方法来引导幼儿感知音乐？有没有利用一些游戏、故事等方式来增加幼儿对音乐的兴趣？这些教学方法是否能够激发幼儿对音乐的热爱？2. 艺术探索的课程设置教案中是否有特别设计的艺术探索环节？在这些环节中，幼儿是如何参与到艺术探索中来的？教师如何引导他们发现美、表达美、欣赏美？四、总结与回顾幼儿园非洲鼓小猪佩奇教案，通过结合非洲鼓和小猪佩奇的元素，为幼儿提供了一个全面的音乐感知与艺术探索的学习体验。
在这样的教学环境中，幼儿不仅能够感知音乐的美妙，同时也能够在艺术探索中得到愉悦与满足。
幼儿园大班社会教案：佩佩猪生病了
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：佩佩猪生病了撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1. 有同情心，朋友生病时懂得主动安慰别人。
2. 能在生活和情境中用多种方式表达对生病同伴的关心。
3. 愿意主动关爱同伴，体验关心别人的快乐。
活动准备：1. 课件PPT2. 视频活动过程：（一）出示佩佩猪图片，引发兴趣。
教师：他是我们的新朋友佩佩猪，可是它连早餐都吃不下，好像很难过的样子，它怎么了？你从哪里看出来的？幼：身上长了许多红点点、看上去很不开心。
教师：是啊，他的脸上长了好多红点点，佩佩猪生病了。
（二）讲述故事，懂得关心生病同伴的方法。
1. 结合实际经验，知道生病了很不舒服。
教师：小朋友们，你们生过病吗？生病是什么感觉呢？幼：很不舒服、难受、没力气。
教师：是啊，佩佩猪可真难受。
教师边播放ppt边讲述：爸爸猪妈妈猪也很担心。
他们先让佩佩躺在床上，然后赶紧打电话给棕熊医生“喂，是棕熊医生吗？我们家佩佩生病了，你赶快过来看一看吧！”，棕熊医生接到电话：“噢！别着急，我马上过来看看。
”医生到了佩佩家，给她量了体温，还喂了药。
2. 懂得关心生病同伴的方法。
教师：佩佩猪生病了在家好无聊，她会做什么呢？我们一起来看看。
教师播放视频教师：谁来看望佩佩猪了？教师：有苏西羊、丹尼狗、瑞贝卡兔子。
教师：他们为佩佩猪做了哪些事？幼：苏西羊给佩佩倒果汁，丹尼狗给佩佩吃冰淇淋，瑞贝卡兔去采小花。
教师：原来朋友们都做了一件让它开心的事情。
我们来听一听。
教师儿歌小结：佩佩猪，生病了，朋友们，来看望。
倒一杯，甜果汁，送一个，冰淇淋，采一束，小野花，佩佩猪，真开心。
教师：我们来一起跟着念一念吧！教师：朋友们为它做了这么多，所以佩佩猪才能好的这么快呢！（三）幼儿讨论，同伴生病了我们怎么安慰、帮助他。
教师：如果你的好朋友也生病了，躺在床上，你想怎么来关心他、安慰他呀？教师小结：还可以念儿歌，唱首歌，问候一下，看看书。
部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》阎佩佩教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
秋天的雨教学设计及反思教学目标：1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜”2个字。
通过联系语境，联系生活找近义词，做动作等方法理解“钥匙、五彩缤纷、你挤我碰、频频点头”等词语。
2.认识总起句，能找出课文中描述秋雨的三个总起句。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，尝试背诵第2自然段。
关注文中有特点、难懂的词语学会用多种方法理解。
感受秋天的美好，仿照课文中的相关句子学习表达。
教学重点：关注文中有特点、难懂的词句。
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
仿照课文中的相关句子学习表达。
教学过程：一.欣赏秋色，激情导学|1.喜欢看风景吗？老师这里准备了一些秋天的风景图片，同学们边欣赏边回忆，有哪些四字词语可以形容你看到的画面。
2.出示秋景图片（配乐），想用哪些词语赞美这些画面？生自由发言。
3.出示相关词语（生跟读）：果实累累小结：积累词语是学习语文的重要方法，希望同学们课后多读书多积累。
4.你认为是谁把这美好的秋天带给我们？（生发言）一位作家认为是清凉而温柔的秋雨带给我们的，在他眼里，那细雨如同变幻神奇的魔术师，想知道他怎么说的吗？下面我们一起来学习这篇课文《6.秋天的雨》。
（师板书，生随书空）二.初读课文，感知识字1.秋天的雨会带给我们怎样的风景呢？请同学们打开课文（出示自读要求）生自由读文，举手汇报读后感受。
2.检查学习生字新词出示：钥匙喇叭五彩缤纷一枚枚争着勾住厚厚的多种形式读词，正音，交流识字方法（师提示两个轻音，矫正读词节奏，不断词，不拖音）3.文中说什么是“一把钥匙”？生答。
师板书“钥匙”（出示课文第|一自然段）指名读4.生活中的钥匙是干什么的？文中的钥匙是——？生自由答是啊！秋雨一下，秋天的大门就打开了，秋天便来到了，它是怎么开的大门？预设：轻轻的，清凉而温柔的，趁你没留意师顺势导：所以读的时候语气应该——轻柔。
11专三 王佩佩 教案
《牛津小学英语3A unit6 What color is it？》教案初等教育学院 11专三王佩佩 1123113123一、教材分析牛津小学英语教材是从听、说、读、写让学生更好的掌握本教材内容。
本教材是小学三年级英语教材，内容比较简单，让学生学习一些简单的单词和句型，通过学习和讲解，让学生对英语产生兴趣。
本单元的话题是“这是什么颜色”，主要学习一些常见的颜色单词和一些如何询问“这是什么颜色“的句型及其简单答语。
通过本单元的标题，引出本单元的重点单词和句型。
表示颜色的单词：red，yellow，blue，green，black.句型是：What color is it？并且学习答语:It is red /blue/yellow/green/black...通过学习和讲解让学生了解在日常生活中的一些颜色，使他们对颜色词记忆更深刻。
二、学情分析由于三年级小学生刚接触英语，对事物敢于表现，敢于好奇，他们具备极少的词汇量、语言量、生活经历和理解能力；对于刚学英语的三年级学生而言，正确书写英语单词很重要，特别注重每个单词的字母在四线格中的位置。
三、教学目标1.知识目标：感悟、理解与掌握单词：red，yellow，blue，green，black.以及句型What color is it? It is …2. 技能目标:在课堂的真实环境中练习以上的词汇、句型的口头表达能力，就“询问颜色”这个话题中，在生活中能听、说。
特别要让学生能够在日常生活中能够用所学句型和单词来进行交流。
3.情感目标：通过情景渲染，激发学生对学习英语的兴趣，并且培养学生热爱大自然美丽的版图。
四、教学重、难点分析1.教学重点：教材中的颜色单词red 、yellow、blue、green、black的记忆和句型：What color is it？以及回答It is… 的运用。
2.教学难点：对black[ blæk ] 音标中[æ]这个单词语音的正确掌握，以及在实际生活中灵活运用。
野猪佩奇游戏讲解教案
野猪佩奇游戏讲解教案教案标题：野猪佩奇游戏讲解教案教案目标：1. 介绍野猪佩奇游戏的规则和玩法。
2. 帮助学生理解游戏的目的和意义。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的注意力和反应能力。
教学材料：1. 野猪佩奇游戏卡片/图片。
2. 游戏规则和玩法说明。
教学步骤：引入：1. 引入学生对野猪佩奇游戏的兴趣，提问学生是否听说过这个游戏，并询问他们对游戏的了解程度。
讲解游戏规则和玩法：2. 展示野猪佩奇游戏卡片/图片，简单介绍游戏的背景和目的。
3. 解释游戏规则和玩法，包括游戏的目标、参与人数、游戏卡片的使用方法等。
4. 分步骤详细讲解游戏的进行方式，包括游戏开始前的准备工作、游戏的进行过程和结束条件等。
示范演示：5. 请一些学生来前台，进行游戏的示范演示。
教师可以扮演游戏主持人的角色，指导学生如何操作和互动。
6. 在示范演示过程中，教师可以提醒学生注意游戏中的关键点和策略。
小组练习：7. 将学生分成小组，让他们自行组织并进行游戏。
教师可以在每个小组中观察和指导，确保学生正确理解游戏规则并能够合作进行游戏。
总结：8. 总结游戏的目的和意义，强调团队合作和沟通的重要性。
9. 鼓励学生分享他们在游戏中的体验和收获。
评估：10. 观察学生在小组练习中的表现，评估他们对游戏规则的理解和运用能力。
拓展活动：11. 鼓励学生设计自己的游戏规则，或者尝试修改野猪佩奇游戏的规则，以增加游戏的难度或变化。
教学反思：12. 教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的亮点和改进之处，为今后的教学提供参考。
教案建议和指导：1. 在讲解游戏规则时，语言要简洁明了，结合图片和实物进行说明，以增强学生的理解和记忆。
2. 在示范演示环节，教师要注重引导学生思考和讨论，培养他们的策略思维和判断能力。
3. 在小组练习中，教师要充分发挥观察者和指导者的角色，及时给予学生反馈和帮助。
4. 教师要鼓励学生积极参与讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
拼搭小猪佩奇大班科学教案
拼搭小猪佩奇大班科学教案一、引言小猪佩奇作为儿童最喜爱的卡通形象之一，已经深入人心。
她的故事生动有趣，教育意义也很大。
在大班科学教育中，可以通过拼搭小猪佩奇的故事，结合科学实验和活动，使幼儿在参与中学习和探索科学知识。
二、目标和任务1.目标：通过拼搭小猪佩奇的故事，培养幼儿的观察力、实验探索能力和合作意识。
2.任务：引导幼儿观察小猪佩奇的特征和生活环境，进行科学实验和活动，培养幼儿的科学思维和动手能力。
三、教学内容1.小猪佩奇的特点：幼儿可以观察小猪佩奇的形象，包括身体的特点和特色，如圆圆的鼻子、大大的眼睛和粉红的皮肤等。
鼓励幼儿用图画或手工制作小猪佩奇，培养观察和想象力。
2.小猪佩奇的生活环境：幼儿可以观察小猪佩奇的家庭、朋友和生活地点，如小猪佩奇的爸爸妈妈、小猪佩奇去过的地方等。
组织幼儿参与角色扮演和场景还原活动，让幼儿亲身体验小猪佩奇的生活。
3.科学实验和活动：可以结合小猪佩奇的故事情节，设计一些与科学相关的实验和活动，如小猪佩奇的洗澡实验、小猪佩奇的饮食实验等。
通过这些实验和活动，让幼儿在实践中学习科学知识。
4.故事讨论和总结：在故事讲解完毕后，组织幼儿进行讨论和总结，引导幼儿总结相关科学知识和经验，培养幼儿的思考和分析能力。
四、教学步骤1.引出故事：首先向幼儿介绍小猪佩奇的基本信息，激发他们对小猪佩奇的兴趣和好奇心。
2.观察和制作：引导幼儿观察小猪佩奇的形象特点，并组织幼儿用图画或手工制作小猪佩奇，锻炼他们的观察和动手能力。
3.生活环境还原：通过小猪佩奇的家庭、朋友和生活地点等信息，组织幼儿进行角色扮演和场景还原活动，让他们亲身体验小猪佩奇的生活，培养他们的想象力和表达能力。
4.科学实验和活动：根据小猪佩奇的故事情节，设计与科学相关的实验和活动，如小猪佩奇的洗澡实验、小猪佩奇的饮食实验等。
引导幼儿在实践中学习和探索科学知识。
5.故事讨论和总结：在故事讲解完毕后，组织幼儿进行讨论和总结，引导幼儿总结相关科学知识和经验，培养幼儿的思考和分析能力。
幼儿园小班教案《peepeepoopoo》含反思
活动目标：1.通过游戏，感应歌谣的语词节拍。
2.培育幼儿良好的生活卫生适应。
3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4.在进行演出时，能和同伴彼此配合，一起完成演出。
活动预备：塑料软垫、食物图卡和粪便图卡活动进程：一、谈话导入1.“小朋友你们有过肚子不舒畅的时候吗？肚子痛想上茅厕的时侯会发出什么声音呢？”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技仿照。
2.教师示范语词动作，幼儿仿照。
二、听儿谣感应节拍1.听儿谣一遍师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大伙儿听一下我拉POOPOO的时候是如何的？完整一遍，教师示范：（PeepeePoopoo鼓掌，肚子不舒畅，手按肚子蹲下。
）2.教师随音乐一齐律动。
师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊？（肚子不舒畅），后来是叫谁来帮忙的呢？（Mamamiya）师：你们有无Poopoo 的啊？你们想不想拉Poopoo？（请幼儿示范）师：你们想不想一路拉Poopoo啊？好吧，大伙儿一路来吧（幼儿一路律动）三、软垫马桶游戏1.单人游戏：软垫紧贴屁股。
叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲2.软垫散放在地上，游戏活动同上。
3.游戏：抢马桶（5人一组）四、食物与粪便的关系1.教师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。
师：“肚子不舒畅，那你们明白他拉的Poo是什么样子的吗？”出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条2.小结：因此咱们平常要多吃蔬菜和水果哦！拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人！五、终止：一路去洗手！课后反思小班上学期的幼儿，多数小孩会产生如厕的问题。
他们有的是因为尚未学会这项生活技术，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，如此无益于他们的躯体健康。
《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生适应，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。
幼儿园小班教案《peepeepoopoo》含反思(通用)
幼儿园小班教案《peepeepoopoo》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《》带反思小班教学方案《》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子养成良好的生活习惯，通过嬉戏，感知歌曲的节奏，对音乐活动感爱好，对唱歌和演奏感到快乐，来看看反映了课程方案的003010幼儿园班级。
活动目标1.通过嬉戏，可以感觉到歌曲的节奏。
2.培育幼儿良好的生活习惯。
3.对音乐活动感爱好，喜爱唱歌和玩。
4.表演时，您可以与同伴一起完成表演。
活动预备塑料垫子，食品地图卡和凳子卡活动程序首先，导入对话1.“你肚子不好吗？我想去洗手间时肚子痛的声音是什么？“孩子们会表现出腹部的声音，然后一口气仿照它。
2.老师示范动作一词，孩子仿照。
二，听孩子的节奏感听你的孩子老师当我拉POOPOO时，我会发出PEEPEEPOOPOO的声音。
请听我拉POOPOO时的操作。
老师完全证明白这一点（PP拍了拍手，肚子不舒适，手压了肚子。
）2.老师对音乐有节奏。
老师我拉P时怎么说？（我感觉不舒适），稍后谁将供应关心？（真宫）老师你有P吗？您要拉P吗？（请带孩子看）老师你想一起拉P吗？好吧，让我们走到一起（孩子们一起移动）三，加厚马桶嬉戏1.单人嬉戏坐垫靠近臀部。
堆叠的单词单词在四处移动，其他单词膝盖和膝盖2.垫子散布在地面上，嬉戏活动与上述相同。
3.嬉戏抢厕所（5人一组）四，食物与粪便的关系1.老师出示粪便卡和食物卡以说明其相关性。
老师“我不舒适，那你知道他在拉屎吗？“生产P无法形成的食物。
L P卡吃水果和蔬菜的描述一个便便吃汉堡薯条2.总结所以我们通常必需多吃蔬菜和水果！拔出健康漂亮的P，成为一个健康的人！V.结束一起洗手！课后反思在上学期的小班学习中，大多数孩子上厕所会有问题。
其中一些是由于他们还没有学会这种生活技能，还有一些是由于他们太忙而忘了上厕所等，这不利于他们的健康。
《》建议上学期小班同学在健康领域的目标是养成排尿的卫生习惯，因此我选择了奥尔夫音乐嬉戏《幼儿园教育指导纲要》。
幼儿园中班音乐律动优秀教案《Pee Pee Poo Poo》及内容总结
幼儿园中班音乐律动教案《Pee Pee Poo Poo》及内容总结《中班音乐律动教案《Pee Pee Poo Poo》及内容总结》这是优秀的中班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班音乐律动教案《Pee Pee Poo Poo》及内容总结！活动目标：1、幼儿通过嬉戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。
2、通过熟悉食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。
活动预备：软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干活动过程：一、出示图片，观查图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼?二、了解食物与粪便的关系。
三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿仿照，引导说叠词。
四、听音乐，学说歌词。
1、老师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。
2、提炼歌词，练习叠词发音Pee Pee Poo Poo五、音乐嬉戏1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语快速跳到软垫上。
2、两人一组嬉戏。
老师先示范，一名幼儿仿照上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。
3、幼儿和家长一起嬉戏。
六、老师小结：引导幼儿喜爱吃各种有养分的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。
活动反思：小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。
他们有的是由于还没有学会这项生活技能，有的是由于玩得太投入遗忘了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。
《幼儿园训练指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐嬉戏《peepeepoopoo》。
由于嬉戏和仿照是小班幼儿学习的特点，而音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且布满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。
在音乐的伴奏下，幼儿通过仿照动作和表情表现排便，让他们在欢乐的嬉戏中体会到上厕所其实也是件欢乐的事情。
活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。
幼儿通过仿照、阅历的迁移学会玩这个嬉戏，并且每一次的嬉戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持快乐的心情。
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美术（科目）集体活动方案执笔人佩佩
活动前计划与分析活动内容：
幼儿相关经验分析：树是幼儿很熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
活动目标制定：
知识：引导幼儿学会用手掌印画的方法。
情感：培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
能力：1.幼儿能够用手掌印画的方法印出大树，并能用一句话分享自己的画。
（小班）
2.幼儿能够用手掌印花的方法印出大树和一些植物，能按要求作画，并能用一段话分
享自己的画。
活动重点：手掌印画的方法
活动相关材料准备：手掌印的大树图片一张、颜料、素描纸、小画板
活动内容层次设定：
（一）导入部分
（二）活动内容
（三）结束部分
活动内容用时设定：
25---30分钟
活动过程及内容（一）导入部分
与幼儿打招呼，介绍自己。
并出示树的图片，引导幼儿观察树的特征。
师：“今天老师带来一个礼物，我们看看它是谁？”
师：“我们看看树上有什么呀？树干是什么颜色的？（棕色）树叶是什么颜
色？（绿色、黄色）”
师：“小朋友猜，这棵大树是怎么画的？那小朋友想一想我们还可以用什么
方法画画？（针对大班）小朋友的想法真多，我们今天就学习一下怎么用手画
画。
（二）活动内容
1.老师示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程。
附：我的小手真能干，画棵大树给你看。
手掌立起轻轻沾，贴贴贴。
手掌打开轻轻沾，拍拍拍。
上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍。
我的大树真漂亮。
2.请个别幼儿到前面操作，通过儿歌，再次巩固印画的过程。
3.老师说明要求
要求：（小班）①作画过程中没有声音。
②遵守画画时共同实用工具的规则。
③希望小朋友有自己的想象，画出和老师不一样的大树。
（大班）①遵守作画规则。
②除了画大树还要画一些其他的植物，构成一幅美丽的图
画。
（但是方法都是手掌印画）
4.幼儿印画，教师巡回指导。
师：“现在请小朋友安静的坐到画画的位置，开始印画。
”
（三）结束部分
请部分小班幼儿（和老师不一样的）分享自己的画，用一句话来描述。
请部分大班幼儿根据自己的画，来表述一段话。
师：“我们的小手真能干，小朋友可以将这一方法教给自己的好朋友。
备注：
这节课是
小班和大班的
混龄课。