道勘课程设计分析
道路勘测设计课程设计
道路勘测 设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解道路勘测的基本概念、原理和方法，掌握相关的技术标准和规范。
2. 使学生能够运用测量仪器进行道路中线、横断面、纵断面的测量，并准确记录数据。
3. 培养学生根据测量数据绘制道路施工图纸的能力。
技能目标：1. 培养学生运用测量仪器进行实地勘测的操作技能，提高测量精度和效率。
2. 培养学生分析、解决道路勘测中实际问题的能力，为后续道路设计、施工奠定基础。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，以便在道路勘测项目中顺利开展工作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程勘测与设计工作的兴趣，激发学生的专业自豪感。
2. 引导学生树立正确的工程伦理观念，强调工程质量、安全意识，培养学生的社会责任感。
3. 培养学生严谨、务实、创新的工作态度，为我国道路工程建设贡献自己的力量。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在使学生掌握道路勘测的基本知识和技能，培养学生在实际工程项目中解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，同时促进学生全面发展。
二、教学内容1. 道路勘测概述：介绍道路勘测的定义、作用、发展历程以及相关技术标准与规范。
教材章节：第一章 道路工程勘测概述内容安排：1课时2. 道路勘测仪器与设备：讲解经纬仪、水准仪、全站仪等测量仪器的工作原理、操作方法及使用注意事项。
教材章节：第二章 道路勘测仪器与设备内容安排：2课时3. 道路中线测量：阐述道路中线测量的基本原理、方法及精度要求，包括切线支距法、极坐标法等。
教材章节：第三章 道路中线测量内容安排：3课时4. 道路横断面测量：介绍道路横断面测量的基本原理、方法及数据处理，包括横断面测量精度分析。
教材章节：第四章 道路横断面测量内容安排：3课时5. 道路纵断面测量：讲解道路纵断面测量的原理、方法及数据处理，包括纵断面测量精度分析。
教材章节：第五章 道路纵断面测量内容安排：3课时6. 道路施工图纸绘制：使学生掌握根据测量数据绘制道路施工图纸的方法，包括平面图、立面图、剖面图等。
完整版道路勘测设计课程设计
完整版道路勘测设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘测设计的基本概念、原理和流程；2. 使学生了解并熟悉道路勘测设计中所涉及的测量工具、仪器及其使用方法；3. 引导学生掌握道路线形设计、横断面设计、交叉口设计的基本原则和方法。
技能目标：1. 培养学生运用测量工具、仪器进行实地勘测的能力；2. 培养学生运用专业知识进行道路线形、横断面和交叉口设计的能力；3. 提高学生在团队协作中沟通、交流和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路勘测设计学科的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识和社会责任感，让学生明白道路勘测设计对环境和社会的影响。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，要求学生将理论知识与实际操作相结合，具备一定的实践能力。
学生特点分析：学生处于掌握专业知识的关键阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力，但需加强团队协作和沟通能力的培养。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论教学与实践操作相结合，培养学生的专业技能和实际应用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，具备良好的职业素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 道路勘测设计基本概念与原理- 道路勘测设计的定义、作用及发展概况- 道路勘测设计的基本原理和流程2. 测量工具与仪器- 常用测量工具及仪器的介绍与操作方法- 测量误差的产生原因及处理方法3. 道路线形设计- 线形设计的基本原则与方法- 线形设计中的平曲线、竖曲线设计- 线形设计的实际案例分析4. 道路横断面设计- 横断面设计的基本原则与方法- 横断面设计的类型及其适用范围- 横断面设计的实际案例分析5. 交叉口设计- 交叉口设计的基本原则与方法- 不同类型交叉口的设计要点- 交叉口设计的实际案例分析6. 道路勘测设计实践- 实地勘测与测量操作- 道路线形、横断面和交叉口设计的实践操作- 团队协作完成设计项目教学内容安排与进度：第一周：道路勘测设计基本概念与原理第二周：测量工具与仪器第三周：道路线形设计第四周：道路横断面设计第五周：交叉口设计第六周：道路勘测设计实践教学内容与教材关联性：以上教学内容均与教材中相关章节紧密关联，确保学生能够结合教材进行系统学习。
道路勘测课程设计
道路勘测课程设计道路勘测课程设计是培养道路工程技术人员的重要课程之一，包括理论学习和实践操作。
在课程设计中，学生需要学习道路勘测的基本知识和技能，并通过实地勘测练习来巩固所学的理论知识。
下面是一个道路勘测课程设计的参考内容。
一、课程设计目的1. 培养学生对道路勘测的基本概念和知识的理解；2. 提高学生在实地勘测中的操作技能；3. 培养学生分析和解决道路勘测问题的能力；4. 加强学生的团队协作和沟通能力。
二、课程设计内容1. 道路勘测基础知识的学习利用课堂教学，学生学习道路勘测的基本概念、勘测仪器的类型和使用方法、勘测数据的处理等基础知识。
2. 实地勘测操作技能的训练安排实地勘测训练课程，学生通过实际操作勘测仪器，学习测量线路、测量曲线、测量边沟等实地勘测技能。
3. 道路勘测工程的设计与实施学生分组完成一个道路勘测实际工程的设计与实施，包括路线选择、测量点确定、测量数据采集和处理等环节。
学生需要综合运用所学知识和技能，解决实际工程中的问题。
4. 实验报告的撰写与口头报告学生需要对实地勘测训练和道路勘测工程进行实验报告的撰写，并进行口头报告的展示和答辩。
通过这个环节，学生能够加强对所学知识和技能的总结和应用，培养学术论文写作和口头报告的能力。
三、课程设计评价方式1. 实地勘测操作技能的评价利用实地勘测训练课程进行实地操作，通过评估学生操作的准确性、规范性和高效性来评价学生实地勘测操作技能的掌握程度。
2. 道路勘测工程设计与实施的评价对学生分组进行道路勘测工程的设计与实施评价，主要包括方案设计的合理性、数据采集和处理的准确性以及问题解决能力的评估。
3. 实验报告的评价对学生的实验报告进行评估，主要从内容的完整性、方法的科学性、结果的准确性、结论的合理性和表达的准确性等方面进行评价。
综上所述，道路勘测课程设计包括基础知识的学习、实地勘测操作技能的训练、道路勘测工程的设计与实施以及实验报告的撰写与口头报告等内容。
《道路勘测设计》课程设计大纲(中国矿业大学)
《道路勘测设计》课程设计大纲（交通土建方向2004版）刘春荣中国矿业大学建筑工程学院道桥工程系与地下工程系二零零四年三月课程设计编号：《道路勘测设计》课程设计大纲学分:学时：2周程设计的目的及任务：《交通规划与道路勘测设计》是交通土建专业方向的一门主干专业课，是学习其它道路专业知识的前提和基础。
《道路勘测设计》课程设计是2004版教学计划中一个重要的教学环节，学生在学完教学计划所规定的基础课和专业基础课后进行该课程设计，目的在于培养学生运用道路勘测设计的基本概念、基本理论、基本计算进行道路线形设计的能力。
通过这一教学环节的训练，可以使学生了解道路勘测设计的内容，掌握道路线形设计的思路、要点、难点和方法。
为后继道路专业知识的学习、《道路工程》课程设计及毕业设计等教学环节的顺利进行打下良好的基础。
适用专业：土木工程专业交通土建方向。
先修课程：专业基础课及工程制图、测量学、工程地质与水文地质、交通规划与道路勘测设计。
课程设计的基本要求：1.在给定的大比例地形图上，根据道路起点、终点进行该段道路的线形设计；2.理解和掌握与道路勘测设计相关的《标准》、《规范》、《手册》的内容及运用方法；3.在教师的指导下，学生要独立地、系统地完成课程设计的全部内容。
设计内容：《道路勘测设计》课程设计的内容包括：道路平面设计、道路纵断面设计；道路横断面设计。
其具体内容如下：（一）、道路平面设计：1．在大比例尺地形图上（山区）根据道路起点、终点及路线走向上的地形、地质、地貌情况进行路线方案的确定；2．确定道路等级和道路技术标准；3．确定道路平面线形的各个圆曲线半径、缓和曲线长度；4．算各平曲线要素；5.按道路工程图要求，绘制道路平面设计图纸。
（二）、道路纵断面设计：1.根据道路平面线形设计结果，按照纵向1：200、横向1：2000的比例绘制纵断面图中的地面线；2.根据纵断面上的控制点标高（桥涵控制点、最小填土高度、交叉口标高等）、《标准》、《规范》的要求及路线所经地区的具体情况确定道路纵断面的坡度、坡长、竖曲线半径，同时考虑路线平曲线与竖曲线的配合；3.计算各竖曲线要素；4.按照道路工程制图要求手绘道路纵断面图。
道路勘探设计的课程设计
道路勘探设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘探设计的基本原理和方法。
2. 使学生了解道路工程中的勘探要求及规范。
3. 帮助学生理解道路勘探与设计之间的关系，及其在道路工程中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用勘探知识进行道路设计的能力。
2. 提高学生分析道路工程问题，提出合理勘探方案的能力。
3. 培养学生使用相关软件和工具进行道路勘探设计实践操作的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对道路工程学科的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生具备合作精神，学会与他人共同完成勘探设计任务。
3. 增强学生的社会责任感，使其认识到道路勘探设计在保障交通安全中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握道路勘探设计基本知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新意识和合作精神，为我国道路工程建设培养合格的技术人才。
通过本课程的学习，学生能够将理论知识与实际工程相结合，为后续的专业课程学习和工程实践打下坚实基础。
二、教学内容1. 道路勘探设计的基本概念与原则- 勘探设计的定义与作用- 道路工程勘探设计的基本原则2. 道路工程勘探方法与技术- 地质勘探方法（如钻探、物探等）- 土壤力学参数的测定- 勘探数据整理与分析3. 道路设计基本要素- 道路线形设计（平面、纵断面、横断面）- 道路结构设计（路基、路面、排水等）- 道路附属设施设计（如桥梁、隧道、交通标志等）4. 道路勘探与设计的关系- 勘探对道路设计的影响- 设计中考虑勘探成果的应用5. 道路勘探设计实例分析- 分析实际道路工程案例，了解勘探与设计的结合- 学习如何根据勘探数据优化设计方案6. 道路勘探设计软件应用- 介绍常用道路勘探设计软件及其功能- 实践操作，让学生熟悉软件使用，提高设计效率教学内容按照教学大纲安排，结合教材相关章节进行教授。
教学进度根据学生的接受程度和课程要求进行调整，确保学生扎实掌握道路勘探设计的基础知识和实践技能。
道路勘查课程设计
道路勘查课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘查的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路勘查的重要性和实际应用。
3. 引导学生了解我国道路勘查的相关法律法规。
技能目标：1. 培养学生运用测量工具进行道路勘查的能力。
2. 培养学生分析和解决道路勘查过程中遇到的问题的能力。
3. 提高学生道路勘查报告的撰写水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路勘查工作的兴趣和热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养合作精神。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力为主。
学生特点：初中年级的学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏耐心和毅力。
教学要求：结合学生特点，采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力和综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 道路勘查基本概念：介绍道路勘查的定义、目的和意义，使学生理解道路勘查在交通建设中的重要性。
教学内容关联教材章节：第一章第一节2. 道路勘查工具与设备：讲解测量道路的常用工具和设备，如全站仪、水准仪、GPS等，并介绍其操作方法。
教学内容关联教材章节：第一章第二节3. 道路勘查方法：介绍道路勘查的常用方法，包括地面测量、航空摄影测量、卫星遥感测量等。
教学内容关联教材章节：第二章4. 道路勘查实践操作：组织学生进行实地勘查，运用所学知识进行道路测量，培养学生实际操作能力。
教学内容关联教材章节：第三章5. 道路勘查报告撰写：教授学生如何撰写道路勘查报告，包括报告的结构、内容和注意事项。
教学内容关联教材章节：第四章6. 道路勘查案例分析：分析典型道路勘查案例，使学生了解道路勘查过程中可能遇到的问题及解决办法。
道路勘测课程设计
道路勘测课程设计参考内容引言：道路勘测是土木工程中的重要环节，其目的是确定道路的位置、宽度、纵坡和横断面等基本要素。
本课程设计旨在培养学生的勘测能力，使其掌握道路勘测的基本理论和实际操作技能。
下面是本课程设计的相关参考内容：一、课程设计背景和意义： 1. 道路勘测的背景介绍：包括道路建设的重要性、道路勘测的作用和目的。
2. 道路勘测的意义：介绍道路勘测对于道路设计、施工和维护的重要性，以及对于交通运输发展的促进作用。
二、道路勘测的基本理论： 1. 基本概念和术语：道路横断面、纵断面、平面布法图、各种线型等基本概念和术语的介绍。
2. 勘测测量仪器和设备：包括全站仪、经纬仪、水准仪等常用勘测测量仪器的原理和使用方法的介绍。
3. 勘测基本原理：包括平面控制点的布设、纵断面和横断面的测量方法、高程控制等基本原理的介绍。
三、道路勘测的实际操作： 1. 勘测数据处理：包括实地数据的获取和处理、数据的测量精度分析等内容。
2. 平面布法图的制作：包括平面控制线的测量和布设、平面控制线的插值和外推等内容。
3. 横断面和纵断面的测量：包括道路横断面和纵断面的测量方法、关键点的测量和插值等内容。
四、综合设计项目：设计一个道路勘测实例项目，要求学生通过实地勘测和数据处理，完成一个道路横断面和纵断面的制作，并给出相应的报告。
要求学生独立完成设计项目，并进行数据的分析和评估。
五、课程设计的评价与总结：对学生的课程设计进行评价，包括设计报告的撰写质量、数据处理的准确性等方面的评价。
同时，对课程设计的教学方法和内容进行总结，并提出改进意见。
结语：通过本课程设计，学生将能够掌握道路勘测的基本理论和实际操作技能，提高其实际工作能力和解决问题的能力。
同时，通过设计任务的完成，学生还能够培养其综合分析和综合设计的能力，为今后的工作奠定基础。
《道路勘测设计》课程设计
《道路勘测设计》课程设计一、课程目标《道路勘测设计》课程旨在帮助学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技术，提高学生在实际工程中的应用能力，培养其科学思维和工程素养。
具体课程目标如下：1. 知识目标：（1）了解道路勘测设计的基本原理和流程；（2）掌握道路线形设计、路基设计、路面设计的基本方法；（3）熟悉道路工程图纸的阅读和编制；（4）了解道路工程项目的招投标和施工管理。
2. 技能目标：（1）能够运用所学知识进行简单的道路勘测设计；（2）能够阅读和分析道路工程图纸；（3）具备一定的道路工程项目管理和招投标能力；（4）能够运用现代测量仪器进行道路测量。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对道路工程的兴趣，激发其学习热情；（2）提高学生的团队协作意识和沟通能力；（3）培养学生严谨、认真、负责的工作态度；（4）强化学生的环保意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：高年级学生，已具备一定的基础理论知识，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够独立完成简单的道路勘测设计任务，为将来从事道路工程相关工作奠定基础。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 道路勘测设计基本原理与流程：- 教材章节：第一章 道路勘测设计概述- 内容：道路工程基本概念、勘测设计流程、设计标准与规范。
2. 道路线形设计：- 教材章节：第二章 道路线形设计- 内容：平面设计、纵断面设计、横断面设计、线形组合设计。
3. 路基与路面设计：- 教材章节：第三章 路基设计；第四章 路面设计- 内容：路基结构、路基稳定性分析、路面结构、路面材料设计。
4. 道路工程图纸阅读与编制：- 教材章节：第五章 道路工程图纸- 内容：图纸基本知识、图纸阅读方法、图纸编制要求。
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计是一门实用性很强的工程学习课程，学习者主要是那些打算从事设计、修建、维护道路的专业人士。
在这门课程中，学习者将探索和学习如何进行道路勘测，并有效地将其设计带入实践。
下面是关于如何制定道路勘测设计课程的指导原则：
1. 了解相关的科学原理：道路勘测设计除了基本的建筑与结构理论外，还要熟悉地理学、测绘学、道路工程等学科相关的理论知识，为设计提供依据。
2. 理解道路勘测中的安全性和质量要求：这些安全性和质量要求包括车辆通行及行人通行的安全性，以及道路材料、构造特性等质量保障要素。
3. 熟悉行业设计标准：学习者应熟悉相关的行业设计标准，并了解其设计原则、标准规定等，以便能在设计中遵循这些要求。
4. 掌握最新的设计工具：在制定道路勘测设计课程中，也要关注相关的现有工具与新技术，如使用AutoCAD、ArcGIS、三维技术，以期能有效利用其设计效果。
5. 促进实践能力的培养：在道路勘测设计课程中，一定要重视学习者知识的实践能力，应以解决工程实际问题为宗旨，并有较多的实践项目，来更好地发挥学习效果。
另外，制定道路勘测设计的课程设计也要与实际需求保持一致，确保学习内容和技能知识与实际情况相适应。
在进行课程设计时，务必采取系统化、科学化的思路，兼顾理论与实践，才能有效地实现道路勘测设计课程的目标。
道路勘探课程设计课设
道路勘探课程设计课设一、课程目标知识目标：1. 让学生理解道路勘探的基本概念、原理和方法；2. 使学生掌握道路工程中地形、地貌、地质等基本勘察要素；3. 引导学生了解我国道路建设的现状、发展趋势及其对经济社会发展的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用道路勘探知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行野外实地勘探、数据收集、整理和分析的能力；3. 培养学生利用现代技术手段（如GIS、遥感等）进行道路勘探的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程的兴趣，激发学生探究自然科学和工程技术的热情；2. 培养学生团结协作、勇于探索、敢于创新的精神；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到道路建设对国家经济、社会发展和人民生活水平的重要影响。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生对道路勘探的兴趣和认识。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生达到以上所述课程目标，为我国道路工程建设培养具备基本素质和技能的人才。
二、教学内容1. 道路勘探基本概念：包括道路工程概述、勘探的定义及作用、勘探方法的分类。
2. 地形地貌勘察：介绍地形地貌对道路选线的影响，学习地形图的识别与分析。
3. 地质勘察：学习地质构造、岩土工程性质等基础知识，了解其对道路工程的影响。
4. 水文勘察：学习水文地质概念，分析水文条件对道路工程的影响。
5. 道路选线与设计：探讨道路选线原则、设计标准，学习道路横断面设计。
6. 现代勘探技术：了解GIS、遥感等技术在道路勘探中的应用。
7. 实践教学：组织学生进行野外实地勘探，学习数据收集、整理和分析的方法。
教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性。
教学大纲明确，按照以下进度安排：第一周：道路勘探基本概念、地形地貌勘察；第二周：地质勘察、水文勘察；第三周：道路选线与设计、现代勘探技术；第四周：实践教学，总结与评价。
道路勘察设计课程设计
道路勘察设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘察设计的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路勘察设计过程中涉及的各项技术指标和要求。
3. 帮助学生了解我国道路勘察设计的现状和发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行道路勘察设计的能力。
2. 提高学生分析道路勘察设计案例，发现问题并提出解决方案的能力。
3. 培养学生使用相关软件和工具进行道路勘察设计的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱道路勘察设计专业，树立专业自豪感。
2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，注重团队协作。
3. 提高学生关注我国道路建设事业，认识到道路勘察设计在国家发展中的重要作用。
课程性质分析：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备道路勘察设计的基本理论、方法和技能。
学生特点分析：学生具备一定的道路工程基础知识，但缺乏实际勘察设计经验，需通过本课程的学习，提高实际操作能力。
教学要求：1. 结合实际案例，讲解道路勘察设计的基本理论知识。
2. 采用任务驱动法，培养学生的实际操作能力。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
4. 注重过程评价，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 道路勘察设计基本概念- 道路勘察设计的定义与作用- 道路勘察设计的基本原则2. 道路勘察设计流程与方法- 道路勘察设计前期工作- 道路勘察设计主要阶段- 道路勘察设计成果编制3. 道路勘察设计技术指标与要求- 道路平面设计- 道路纵断面设计- 道路横断面设计- 道路交叉口设计4. 道路勘察设计案例分析- 典型道路勘察设计案例解析- 学生分组讨论与分析- 案例改进与创新5. 道路勘察设计软件应用- 常用道路勘察设计软件介绍- 软件操作与实际应用案例6. 道路勘察设计前沿与发展趋势- 新技术、新材料在道路勘察设计中的应用- 我国道路勘察设计行业的发展趋势教学大纲安排：第1-2周：道路勘察设计基本概念与原则第3-4周：道路勘察设计流程与方法第5-6周：道路勘察设计技术指标与要求第7-8周：道路勘察设计案例分析第9-10周：道路勘察设计软件应用与操作第11-12周：道路勘察设计前沿与发展趋势教材章节关联：本教学内容与教材中第二章“道路勘察设计基本理论”、第三章“道路勘察设计方法与流程”、第四章“道路勘察设计技术指标”以及第五章“道路勘察设计案例分析”相关联。
道路工程勘测课程设计
道路工程勘测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路工程勘测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路工程勘测中的测量仪器、设备及其使用方法。
3. 帮助学生掌握道路工程勘测数据的处理和分析技巧。
技能目标：1. 培养学生运用测量仪器、设备进行道路工程勘测的能力。
2. 培养学生根据勘测数据绘制道路工程图纸的能力。
3. 提高学生运用道路工程勘测知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程勘测学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高合作完成勘测任务的能力。
3. 增强学生的社会责任感和职业道德，使其明白道路工程勘测对国家基础设施建设的重要性。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合。
在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，旨在使学生能够运用所学知识解决实际问题，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 道路工程勘测基本概念：包括勘测的定义、作用、分类及发展历程。
2. 测量仪器与设备：介绍经纬仪、水准仪、全站仪等常用测量仪器的构造、原理及使用方法。
3. 测量数据处理与分析：讲解测量数据的误差理论、平差方法以及道路工程勘测数据的处理技巧。
4. 道路工程勘测方法：阐述地形图测绘、纵横断面测绘、控制测量等勘测方法及其在实际工程中的应用。
5. 道路工程图纸绘制：教授根据勘测数据绘制道路平面图、纵断面图、横断面图等图纸的方法。
教学内容按照以下进度安排：第一周：道路工程勘测基本概念及发展历程。
第二周：测量仪器与设备的学习及实践操作。
第三周：测量数据处理与分析方法。
第四周：道路工程勘测方法及其应用。
第五周：道路工程图纸绘制方法及实践。
本教学内容与教材章节紧密关联，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师需结合课程目标和大纲，有序推进教学内容，确保学生能够掌握道路工程勘测的基本知识和实践技能。
道路工程勘察课程设计
道路工程勘察课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路工程勘察的基本理论知识，包括勘察目的、勘察内容、勘察方法及勘察报告的编写要求。
2. 使学生了解道路工程地质、地貌、水文、气候等自然条件对道路工程的影响，并能结合实际案例进行分析。
3. 引导学生掌握道路工程勘察中常用的测量设备、仪器及操作方法。
技能目标：1. 培养学生具备道路工程勘察方案的设计能力，能够根据实际工程需求制定合理的勘察计划。
2. 提高学生运用勘察数据进行分析、解决问题的能力，为道路工程设计提供科学依据。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成道路工程勘察任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对道路工程勘察学科的兴趣，培养其认真负责、严谨求实的科学态度。
2. 引导学生关注道路工程建设与环境保护的关系，培养其环保意识和可持续发展观念。
3. 通过课程学习，使学生认识到道路工程勘察在国民经济发展中的重要作用，增强其职业责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备道路工程勘察的基本理论知识和实践技能。
学生特点：学生已具备一定的道路工程基础知识，但对勘察方面的知识掌握不足，需通过本课程进行系统学习。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 道路工程勘察基本理论- 勘察目的与意义- 勘察内容与方法- 勘察报告的编写要求2. 道路工程自然条件影响- 地质、地貌对道路工程的影响- 水文、气候条件对道路工程的影响- 实际案例分析3. 道路工程勘察设备与技术- 常用测量设备与仪器- 设备操作方法与技巧- 新技术在勘察中的应用4. 道路工程勘察方案设计- 勘察方案制定原则- 勘察计划编制方法- 方案评价与优化5. 勘察数据应用与分析- 勘察数据整理与处理- 数据分析在道路工程设计中的应用- 勘察数据在道路工程问题解决中的作用6. 道路工程勘察实践- 实践教学目标与要求- 实践教学内容与进度安排- 实践成果评价方法本教学内容根据课程目标，结合教材章节内容进行组织，注重科学性和系统性。
大学生道路勘测课程设计
大学生道路勘测课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握道路勘测的基本理论和方法，理解道路工程的勘测流程和关键环节。
2. 学习并运用道路几何设计原理，能够进行简单的道路线形设计。
3. 了解道路工程中的测量仪器及其使用方法，掌握测量数据的处理和分析技巧。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行实际道路工程的勘测和设计，具备解决实际问题的能力。
2. 通过小组合作完成道路勘测项目，提高团队协作和沟通能力。
3. 掌握道路勘测相关软件的使用，提升道路工程设计的现代化技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度和敬业精神，增强对道路工程勘测工作的责任感。
2. 激发学生对道路工程领域的兴趣，引导他们树立投身于交通建设的职业理想。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，使他们关注道路工程对环境的影响，并在设计中充分考虑生态保护。
课程性质：本课程为大学生道路工程专业的核心课程，旨在培养学生具备道路勘测和设计的基本能力。
学生特点：大学生具备一定的理论基础，思维活跃，求知欲强，但实践经验不足。
教学要求：结合理论教学与实践操作，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力，提高他们在道路工程领域的综合素质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分调动学习积极性。
通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 道路勘测基本理论：包括道路工程概述、勘测工作的目的与意义、道路勘测的法律法规及标准。
- 教材章节：第一章 道路工程概述，第二章 道路勘测的基本要求与标准。
2. 道路几何设计：讲解道路线形设计原理，包括平面设计、纵断面设计、横断面设计。
- 教材章节：第三章 道路几何设计，第四章 道路纵断面设计，第五章 道路横断面设计。
3. 道路测量方法与仪器：介绍常用的道路测量方法、测量仪器及其操作技巧，如全站仪、GPS测量等。
- 教材章节：第六章 道路测量方法，第七章 测量仪器及其使用。
道勘课程设计讲解
道勘课程设计讲解一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展历程和现状，掌握相关领域的知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，能够运用科学的方法进行探究和分析。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成对XX学科的兴趣和热情，培养科学的态度和方法，增强自我学习和探索的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念、原理和方法的学习，包括了解学科的发展历程和现状。
2.相关领域的知识的学习，以便学生能够将所学知识运用到实际问题中。
3.实际问题的解决，通过案例分析和实验等方法，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过分组讨论和全班讨论，激发学生的思考和兴趣，提高学生的表达和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，使学生能够亲身体验科学的探究过程，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，作为学生学习的基本依据。
2.参考书：提供相关的参考书目，帮助学生深入学习和理解。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实验操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的学习态度和参与度。
道路勘测课程设计方案
道路勘测课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路勘测在道路工程设计中的重要性和作用。
3. 引导学生掌握道路线形设计的基本要求，并能运用到实际勘测中。
技能目标：1. 培养学生运用测量仪器进行道路测量的能力。
2. 培养学生根据测量数据进行分析、计算和处理的能力。
3. 提高学生运用道路勘测知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程建设的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实际操作，提高实践能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的物理、数学和地理知识基础，对道路工程设计有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 道路勘测基本概念：介绍道路勘测的定义、任务、作用，使学生了解道路勘测的基本内容。
教材章节：第一章 道路勘测概述2. 测量仪器及使用方法：讲解水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器的结构、原理及使用方法。
教材章节：第二章 测量仪器与工具3. 道路线形设计：介绍道路线形设计的基本要求、方法和步骤，分析线形设计对道路工程的影响。
教材章节：第三章 道路线形设计4. 道路测量方法：讲解道路平面控制测量、高程控制测量、纵横断面测量的方法及操作步骤。
教材章节：第四章 道路测量方法5. 测量数据处理：介绍测量数据的整理、分析、计算和处理方法，使学生掌握测量成果的编制。
教材章节：第五章 测量数据处理6. 道路勘测实践：组织学生进行道路勘测实习，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教材章节：第六章 道路勘测实践教学内容安排和进度：根据课程目标和教学要求，制定详细的教学大纲，确保教学内容的科学性和系统性。
道路勘测课程设计
道路勘测课程设计引言道路勘测是道路规划与建设的重要环节，它对于交通安全和交通运输的发展具有至关重要的意义。
本文将探讨道路勘测课程设计，从以下几个方面展开讨论： 1. 道路勘测的背景与意义 2. 道路勘测课程设计的目标与内容 3. 道路勘测课程设计的教学方法和手段 4. 道路勘测课程设计的评估与改进背景与意义随着城市化进程的加速和人口的增长，道路交通问题日益凸显。
而道路勘测是解决道路交通问题的基础工作，它可以为道路规划、设计和建设提供准确的数据支持，保障道路的安全与顺畅运行。
因此，开设道路勘测课程对于交通专业学生的培养具有重要意义。
目标与内容目标1.了解道路勘测的基本概念和原理2.掌握道路勘测的常用仪器和测量方法3.能够进行道路勘测的实际操作和数据处理4.培养学生的团队合作和实践能力内容1.道路勘测的基本概念和原理–道路勘测的定义与作用–道路勘测的基本原理和流程2.道路勘测的仪器和测量方法–道路勘测常用的仪器和设备–道路勘测的测量方法和技术3.道路勘测的实际操作–组织道路勘测实验–学生进行实地勘测操作4.道路勘测数据的处理与分析–数据采集和处理的方法–数据分析和结果的呈现教学方法和手段为了实现道路勘测课程设计的教学目标，我们可以采取以下教学方法和手段： 1. 理论授课与实践相结合 - 在课堂上进行道路勘测的理论介绍和案例分析 - 安排实地勘测实验，让学生亲自参与勘测操作2.团队合作与项目驱动–将学生分组，组织小组合作完成道路勘测项目–引导学生通过团队合作解决实际问题，培养他们的合作能力3.使用道路勘测软件与工具–引导学生熟练掌握道路勘测软件的使用，如AutoCAD等–启发学生运用现代科技手段对道路勘测数据进行分析和处理4.实践教学与实习实训相结合–安排学生到实际道路勘测工程现场进行实习–指导学生运用所学知识解决实际问题，加深他们对道路勘测工作的理解5.考核方式多样化–设计理论考试，考察学生对道路勘测原理和方法的掌握程度–要求学生提交道路勘测实验报告，评价他们的数据处理能力和实践能力评估与改进为了评估道路勘测课程设计的有效性和改进教学效果，可以采取以下措施： 1. 学生反馈评估 - 定期听取学生的意见和建议，了解他们对课程的评价和需求 - 根据学生的反馈进行相应调整和改进2.专家评估与外部评价–邀请交通专家对课程设计进行评估和指导，提出改进建议–参加交流会议和学术会议，向同行专家汇报教学成果，接受评审和审查3.教学成果评估–根据学生成绩和实践能力的提升情况，评估课程设计的有效性–对教师的教学效果进行评估，及时调整教学方法和手段4.持续改进–根据评估结果，及时修订和更新课程设计，使其与时俱进–关注最新的道路勘测技术和方法，及时引入到课程中结论道路勘测课程设计旨在培养学生的道路勘测能力和实践能力，为道路交通的发展和交通规划提供人才支持。
道勘公路课程设计
道勘公路课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握道路勘测的基本原理和方法，能够运用所学知识进行简单的道路勘测工作。
知识目标包括：掌握道路勘测的基本原理、方法和流程；了解道路勘测中的各种仪器和设备的使用方法；了解道路勘测中的数据处理和分析方法。
技能目标包括：能够熟练使用道路勘测仪器和设备；能够进行简单的道路勘测工作；能够对勘测数据进行处理和分析。
情感态度价值观目标包括：培养学生对道路勘测工作的兴趣和热情；培养学生认真负责、细致观察的工作态度；培养学生团队合作、创新思维的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路勘测的基本原理、方法和流程，道路勘测中的各种仪器和设备的使用方法，以及道路勘测中的数据处理和分析方法。
具体包括以下几个方面：1.道路勘测的基本原理和方法：包括勘测的基本概念、勘测方案的制定、勘测数据的采集和处理等。
2.道路勘测仪器和设备的使用：包括全站仪、水准仪、经纬仪等各种仪器的使用方法和操作技巧。
3.道路勘测数据处理和分析：包括数据的采集、整理、分析和解释，以及勘测结果的绘制和报告撰写。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、实践教学法和小组讨论法。
通过讲授法，使学生掌握道路勘测的基本原理和方法；通过实践教学法，使学生熟练使用道路勘测仪器和设备，掌握道路勘测的流程和技巧；通过小组讨论法，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材主要包括《道路勘测学》等参考书籍；多媒体资料包括教学PPT、视频等；实验设备包括全站仪、水准仪、经纬仪等勘测仪器和设备。
这些教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分占比分别为30%、30%和40%。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现；作业主要评估学生的理解和应用能力；考试主要评估学生的综合运用和分析能力。
道路勘查设计课程设计
道路勘查设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过道路勘查设计的学习，使学生掌握道路工程的基本概念、设计原理和勘查方法，培养学生的实际工程能力和创新意识。
知识目标：学生能够理解并掌握道路工程的基本原理和设计方法，包括道路的线形设计、结构设计、交通工程设计等；了解并熟悉道路勘查的基本流程和方法，包括地形测量、地质勘查、环境勘查等。
技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的道路工程设计和勘查工作，具备一定的实际工程能力；能够熟练使用相关的勘查设计软件和工具，提高工作效率。
情感态度价值观目标：学生能够认识道路工程对于社会经济发展的重要意义，培养对于道路工程的热爱和敬业精神；在勘查设计过程中，注重工程与社会、环境的协调，培养可持续发展的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路工程的基本概念、设计原理和方法，以及道路勘查的基本流程和方法。
1.道路工程：包括道路的线形设计、结构设计、交通工程设计等基本内容，涉及道路的平面、立面和纵面设计，以及道路交叉口的设计等。
2.道路勘查：包括地形测量、地质勘查、环境勘查等基本内容，涉及勘查方法的选择和应用，以及勘查数据的处理和分析。
3.设计软件和工具的使用：包括CAD、Revit等设计软件的应用，以及测量仪器的使用等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路工程的基本原理和设计方法，以及勘查的基本流程和方法。
2.案例分析法：通过分析实际的道路工程案例，使学生更好地理解和掌握道路工程的设计和勘查方法。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握设计软件和工具的使用，提高学生的实际工程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：主要包括《道路工程》、《道路勘查设计》等基本教材，用于引导学生掌握基本概念和原理。
2.参考书：包括《道路工程设计规范》、《道路勘查规范》等，用于拓展学生的知识视野。
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道路勘测课程设计专业：土木系道桥方向班级：土114姓名：朱志强学号：119044514安徽工业大学建筑工程学院二O一三年十二月目录1平曲线计算说明书 (4)1.1注意事项 (4)1.2参考规范 (4)1.3 方案比选 (4)1.4 道路平面设计 (5)1.5 导线要素计算 (7)2.道路纵断面设计 .................................... 错误！未定义书签。
2.1 纵断面设计原则 ........................... 错误！未定义书签。
2.2设计的标准与参数 ........................ 错误！未定义书签。
2.3 纵断面设计方案 ........................... 错误！未定义书签。
2.4曲线要素计算 ................................ 错误！未定义书签。
3.横断面设计........................................... 错误！未定义书签。
23.1设计原则 ...................................... 错误！未定义书签。
23.2道路横断面设计 .......................... 错误！未定义书签。
23.2.1机动车道设计...................... 错误！未定义书签。
23.2.2非机动车道的设计.............. 错误！未定义书签。
33.2.3人行道设计.......................... 错误！未定义书签。
43.3 雨水口设计 (135)4. 平纵组合设计 (15)4.1 设计原则 (15)4.2 平纵线型组合设计 (16)5.路基设计 (17)5.1路基设计一般原则 (17)5.2路基设计 (18)5.2填挖方量 (19)1.平面设计1.1 设计原则1.在满足各项规范，标准的前提下，平面线性应直接连续顺适并与地形地物相应，与周围环境相协调。
2.除满足汽车的行驶动力学上的基础要求外还应满足驾驶员和乘客在视觉上要求。
3.保持平面线形的均衡与连贯。
4.避免连续转弯的线形。
5.平面线形应有足够的长度。
6.尽量避免搬迁，降低工程成本。
1.2 设计的标准及参数湖东路道路红线宽度为25 米，为城市道路的支路，根据《城市道路设计规范CJJ37-90》中的平面设计标准及参数如下，以下所取参数均参考《城市道路设计规范》（CJJ37—90）：（1）设计道路等级为城市支路。
（2）设计速度为30km/h。
（3）道路红线宽度为25m。
表1-1平面设计标准及参数表项目设计规范推荐值设计采用值道路等级城市支路城市支路交通量达到饱和状态的设计年限（年）15 15 计算设计车速（km/h）30 30不设超高最小半径（m）150 300圆曲线最小长度（m）25 441.3 线形设计根据规范及红线宽度25m确定该公路等级为支路，设计速度为30km/h。
涉及道路红线宽度为25m，双向四车道，设计速度为30km/h，设计交通量为2000辆每天，交通增长率为6%。
从起点到终点有两条方案可以选择：方案一：设置一个转点，交点坐标为X=3514640.20，Y=501145.29。
交点桩号K0+386.29: 起点至交点方位角为11°，交点至终点方位角为4°，转角为7°。
根据规范设计，圆曲线半径为300m，圆曲线长度为43.56m，满足规范要求及使用要求。
道路总长715.43m。
方案二：设置一个转点，交点坐标为X=3514689.76，Y=501222.34。
起点至交点方位角为16°，交点至终点方位角为353°，转角为 23°。
根据规范设计，选择圆曲线半径为300m，圆曲线长度为116.32 m。
满足规范不设超高最小半径R≥150m，故不设超高以及缓和曲线。
路线总长723.80 m。
表1-2 两种线形对比路线总长填沟数通过村庄线型土石方量总造价比较结果方案一715.43 3 1 好一般较低推荐方案二723.80 4 1 中较多较高方案比选，从线形角度考虑，两方案基本相同，长度相近，转角都满足要求。
所以在技术要求上两个方案都是符合要求的，但是从行驶的舒适度以及视距的要求上考虑，方案一优于方案二。
，两个方案所占农田基本一样。
虽然二方案与铁路正交，但是二方案还要翻越的山头过于陡峻，不利于布线，相较于二方案，一方案虽然与铁路斜交，但是通过的山头比较缓和，减少了开挖量，降低了造价。
相比之下，一方案的综合指标比其他两个都好，所以推荐方案一。
方案一与各路的交点：与化工路交点：X=3514563.27，Y=500766.14与中橡公司铁路交点：X=3514656.2179，Y=501406.4554与规划支路交点：X=3514660.330，Y=501473.456方案二与各路的交点：500639.1228与化工路交点：X=3514563.27，Y=500766.14与中橡公司铁路交点：X=3514668.0079，Y=501407.8879与规划支路交点：X=3514660.330，Y=501473.4561.4 道路平面设计道路平面线形应连续舒适并与地形地貌相互适应，与周围环境相互协调，减少对自然景观的破坏。
除了满足汽车行驶要求外，还有考虑到驾驶员行驶的舒适性安全性等。
导线设计如图：图1.1 道路导线图1.5导线要素计算根据设计的线形，交点，起点，终点的坐标如下表所示。
表1-3 控制点坐标控制点 X Y QD 3514563.27 500766.14 JD 3514640.1950 501445.2870 ZD 3514660.330 501473.4561.5.1 交点间距计算Q D —JD=1L ()221221)(Y Y X X -+-=()()222870.50144514.5007661950.351464027.3514563-+-=386.56 J D —ZD=2L ()232232)(Y Y X X -+-=328.871.5.2 导线方位角计算QD —JD212121arctanY Y X X --=-θ=11°JD —ZD323232arctanY Y X X --=-θ=4°1.5.3各交点平曲线要素计算设计车速为30km/h ，根据《城市道路设计规范》规定取圆曲线半径为300m ，可不设超高和缓和曲线。
︒=︒-︒=-=---7411213221θθα 35.182tan =⨯=αR T65.36180==απR L54.38602/65.3621.3680221.368035.1856.386005.0256.012sec +=++=+=+=-+=-==-==⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯=K K LZY QZ K K T JD ZY m L T D mR E α方案一控制点 XYQD 3514563.27 500766.14 JD 3514640.1950 501445.2870 ZD3514660.330 501473.456方案二控制点 XYQD 3514563.27 500766.14 JD 3496923.6030501402.3852 ZD3514660.330 501473.456方案一 平曲线要素X Y α R T L E DJD 3514640.1950 501445.2870 7° 300 18.35 36.65 0.56 0.05方案二 平曲线要素X Y α R T L E DJD 3496923.6030501402.3852 23° 300 22.69 45.35 0.38 0.032.道路纵断面设计2.1 纵断面设计原则1.纵断面设计应参照城市规划控制标高并适应临街建筑立面布置及沿路范围内地面水的排除。
2,为保证汽车安全舒适纵坡宜缓顺,起伏不宜频繁。
3.城市道路的纵断面设计应综合考虑土石方平衡,汽车运营经济效益等因素,合理确定路面设计标高。
4.纵断面设计应对沿线地形,地下管道,地质,气候,排水要求综合考虑。
5.道路与铁路相交两侧设置平台,平台纵坡应小于或等于0.5%。
6.铁路与道路交叉时,最外侧钢轨外缘到最近竖曲线切点间的平台长度,通行铰接车和拖挂车的道口应不小于20m,通行普通汽车的道口应不小于16m。
2.2 设计的标准与参数联合大道红线宽度为25m,为城市道路的支路,根据«城市道路设计规范CJJ-90»中的设计标准及参数如下。
表2-1 纵断面设计标准及参考表项目规范值采用值设计速度（km/h）30 30 道路等级城市支路城市支路最大纵坡(%) 8 2最小纵坡(%) 0.3 0.3最小坡长（m）85 175竖曲线最小半径(m) 凸250 3000 凹250 6000竖曲线最小长度(m)25 782.3 纵断面设计方案主要考虑道路与现有道路相交处的标高和铁路的标高，保持道路相对比较平缓，尽量减少土石方的用量是挖方与填方基本相等。
道路与铁路相交时纵坡为0.5%。
竖曲线设计如图2-1 所示，要素如表2-2 所示。
图2-1 纵断面设计图2.4竖线要素计算表2-2《城市道路设计规范》规定设计速度为30km/h竖曲线最小半径凸曲线极限最小半径（m）250一般最小半径（m）400凹曲线极限最小半径（m）250一般最小半径（m）400所以第一变坡点凸曲线半径取6000,第二变坡点凹曲线半径取3000，均符合要求。
表2-3各变坡点要素第一变坡点第二变坡点桩号K0+210 K0+540高程（m）7.210 12.50坡度(%) i1i2 i2i3-0.03 1.6 1.6-2.0坡差ω(%) 1.63 -3.6 凸凹凹凸竖曲线L（m）78 108切线长T（m）39 54外距E（m）0.127 0.486半径（m）6000 3000各点高程计算：（一）第一变坡点1.竖曲线要素计算1ω=1.6%-（-0.03%）=1.63% 凹曲线曲线长L1=R11ω=78m切线长T1=L1/2=239外距E1= R11ω2/8=0.127竖曲线起点桩号=K0+171竖曲线起点高程=7.311m竖曲线终点桩号=K0+249竖曲线终点高程=7.839m(二) 第二变坡点1. 竖曲线要素计算ω= -3.6% 凸曲线2ω=108m曲线长L2=R22切线长T2=L2/2=54mω2/8=0.486m外距E2= R22竖曲线起点桩号=K0+486.00竖曲线起点高程=10.348m竖曲线终点桩号=K0+594.00竖曲线终点高程=11.438m()三各桩处高程桩号高程桩号高程桩号高程K0+000 7.763 K0+270 8.172 K0+555 11.947K0+030 7.678 K0+300 8.633 K0+570 11.898K0+0607.600 K0+330 9.134 K0+585 11.585K0+090 7.522 K0+360 9.615 K0+594 11.438K0+120 7.444 K0+390 10.095 K0+600 11.296K0+150 7.366 K0+420 10.576 K0+630 10.695K0+171 7.311 K0+450 11.057 K0+660 10.930K0+180 7.288 K0+480 11.538 K0+690 9.491K0+210 7.210 K0+486 11.645 K0+715 8.980K0+225 7.472 K0+510 12.019K0+240 7.691 K0+525 12.006K0+249 7.839 K0+540 12.0143.横断面设计3.1设计原则1.道路横断面设计应在城市规范红线宽度内。