《小乌鸦爱妈妈》说课稿范文
小学音乐德育优秀课例 《小乌鸦爱妈妈》
莱阳市吕格庄中心初级中学小学部王坤坤
教材分析：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。
《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。教学目标：
1、学会演唱歌曲
2、创编歌表演，培养学生的创新能力
3、培养学生有感情的演唱歌曲，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。教学重难点：
1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：录音机、打击乐器等
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、创设情景，引入新课
师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？
生：想！
师：那老师请你们一起来听听这首歌曲：
播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的
【音乐旋律】
师：这首曲子好听吗？
生：好听！
师：说起这首歌还有个感人的故事呢！
1、播放多媒体课件
（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。
歌曲小乌鸦爱妈妈说课稿
歌曲《小乌鸦爱妈妈》说课稿
第三小学张雅琴
我说课的内容是人教版小学音乐教科书二年级上册第一组“妈妈、老师”中的《小乌鸦爱妈妈》。歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。同时也反映了妈妈对孩子的慈母之爱。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，F大调，2／4拍。歌曲曲调简练，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。
一、说教材
古人说得好: “滴水之恩，当涌泉相报.”“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会。我根据学生的特点，运用多媒体形象的画面，去刺激学生的感官。根据《纲要》中“情感的培养来源于学生的生活”的理念，我组织了这个教学活动，旨在激发学生探究关注周围生活中的亲情、友情，学会关爱亲人、朋友，学会表达情感、表达爱心。通过形声画文并茂、视听结合、动静相宜、画面逼真、感染力强等特点，使孩子们产生共鸣，从而发幼儿的学习兴趣，达到主动参与的目的。引导学生学习小乌鸦不忘妈妈养育之恩，知恩图报的精神，让学生从小知道爱他人、关心他人、帮助他人的良好品质。
本节课我充分、恰当地运用电教媒体，代替以往的常规教学，变静为动，化抽象为具体，化虚为实，形象直观是本节课提高教学效果的最佳途径。本节课我结合以下具体目标进行:
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
尊敬的各位老师：
大家上午好。我是第X号选手晏婷婷。首先非常欢迎各位领导、老师莅临我们赵场中心校，并对你们的到来表示感谢，由于您的到来使得我们学校又增添了一道美丽的风景线。
本次说课内容为九年义务教育人音版小学音乐第四册第九课表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
一、说教材
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。歌词简易，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍，具有叙述特点。
二、说学情分析
低年级学生具有活泼、好动、积极的特点，容易被老师的生动的语言、绚丽的图片所感染，对乐音、游戏、能产生兴趣。根据这一特点，我采用歌舞、图片、相结合的教学手段，来激发学生的兴趣，挖掘他们对音乐的想象力和表现力。
三、说教学目标
1．认知目标：能理解歌曲的内容，准确、有表情地演唱《小乌鸦爱妈妈》
2．能力目标：在参与自主律动、演唱、表演等多种艺术活动中，不断激发学生的兴趣，培养学生多种艺术实践能力。
3．情感目标：通过本课的学习，告诉孩子们从小要学会尊老爱幼的传统美德。
四、说教学重难点：
能够有表情的表演歌曲。自主创编简易动作。
设计理念是：我始终相信，孩子们能通过简易的动作，很快的识记、并理解歌词。
五、说教法学法：
1.辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐高低、节奏区别的理解和认识，我运用自己
制作的小星星、小苹果，张贴在黑板上，让孩子们通过图片直观理解歌曲的音高跨
越，节奏原理。（出示星星，苹果图片）
2.情感体验法：通过唱小乌鸦妈妈、讲到自己妈妈、朗诵自己妈妈、最后让孩子们回
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案
•相关推荐
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案（通用10篇）
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案篇1
学习目标
1、能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。
2、朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。
3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”
教学过程
一、激发兴趣，揭示课题
1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?
板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾
2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?
媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦
3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音
学生自由回答
出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题
认识“爱”字，用“爱”学说话
二、朗读课文，学习生字
1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：
(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音
(2)读通课文，做到不加字，不漏字
(3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦?
2.检查自学
(1)拼读生字，正音
(2)指名分节读课文
(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦?
出示：懂事可爱学习生字：事
3.学习第三节
喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。
(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记
湘艺版音乐三年级上册第1课(音乐游戏)《小乌鸦爱妈妈》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第1课（音乐游戏）《小乌鸦爱妈妈》说课稿
一. 教材分析
《小乌鸦爱妈妈》是湘艺版音乐三年级上册的第一课，本课以富有童趣的故事情节，引导学生体验音乐的魅力。歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首富有教育意义的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受到亲情的重要性，培养学生的感恩之心。歌曲旋律简单，节奏明确，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。他们的思维活跃，好动，善于模仿，具有一定的创新意识。在音乐学习过程中，他们渴望通过音乐表达自己的情感，展示自己的才华。因此，在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标
1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让学生感受
到亲情的伟大，培养他们关爱家人、感恩他人的品质。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，掌握简单的音乐知识，如
旋律、节奏等。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程
1.导入：通过讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引导学生进入情境，激发他们
的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的旋律、节奏等音乐知识，示范演唱歌曲，让学生跟
随老师学唱。
3.实践：分组进行歌曲演唱，培养学生之间的团队协作能力。
《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教案（精选19篇）
《小乌鸦爱妈妈》教案篇1
设计意图：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
活动重点：
从歌曲中感受对妈妈的爱
活动难点：
有感情的演唱歌曲
活动准备：
背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
活动过程：
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？”
2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇
《小乌鸦爱妈妈》教案篇一
活动目标：
1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：
1、头饰；故事图片
2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：
(一)导入部分
谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)
(二)展开部分
1、分段讲述故事，理解故事内容
(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？
(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？
(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？
2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事
(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片
(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一起xx好吗？”)
②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)
3、分发头饰，进行角色扮演
(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气
(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)
4、联系幼儿的生活实际，进行讨论
师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？
小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案优秀范文优秀6篇
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案优秀范文优秀6篇
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案篇一
1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。
2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。
2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。
活动过程
(一)播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。
1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？
2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容
3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。
4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。
(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。
(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？
(五)活动延伸：
将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的`甜蜜。
活动反思
三年级生命安全教育小乌鸦爱妈妈教案（5篇）
三年级生命安全教育小乌鸦爱妈妈教案（5篇）作为一名无私贡献的教师，时常须要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。则优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家收拾的三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案范文〔通用5篇〕，仅供参考，欢送大家阅读。
三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案1
活动设计背景
妈妈是最宏大的每个宝宝都是妈妈的宝物我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标
1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮忙幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈
活动预备
1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片
2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐
3、每个小伴侣预备一个洋娃娃小盆子洗衣粉
活动过程
引入
放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂
今日呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小伴侣都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小伴侣让她们自己玩
按照活动教师提问小伴侣们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?
出示图片让幼儿研究图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想假如没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要
播放音乐让幼儿听教师有感情的唱小乌鸦爱妈妈
第一遍让幼儿观赏
大班音乐小乌鸦爱妈妈教案
大班音乐小乌鸦爱妈妈教案
教案一：大班音乐小乌鸦爱妈妈
一、教学目标
1. 让幼儿能够认识小乌鸦这个角色，并通过情感教育让幼儿了解爱妈妈的重要性。
2. 培养幼儿的音乐兴趣和动手能力，让幼儿能够通过动手制作与音乐结合的手工制品。
二、教学内容
1. 通过小乌鸦爱妈妈这个故事，引导幼儿探究音乐与情感教育的结合。
2. 针对幼儿的动手能力，设计手工制作活动，让幼儿通过动手制作与音乐结合的手工制品来培养兴趣和能力。
三、教学步骤
1. 引入新知识（5分钟）
教师播放小乌鸦爱妈妈的视频，围绕视频内容向幼儿介绍小乌鸦这个角色，让幼儿了解小乌鸦生活中的情感表达。
2. 认识小乌鸦（10分钟）
教师通过图片或其他资料向幼儿描述小乌鸦的特征和习性，并引导幼儿进行模仿，模拟小乌鸦的叫声和语言表达。
3. 情感课堂（10分钟）
以小乌鸦爱妈妈的故事为背景，采用情景模拟和角色扮演等教学方法，让幼儿了解爱的概念和表达方式，培养对家庭和亲情的认知。
4. 手工制作（30分钟）
引导幼儿利用纸板、棒棒糖等材料制作一个小乌鸦玩具，通过让幼儿手工制作和音乐结合的方式，培养幼儿的动手能力和音乐兴趣。
5. 回顾总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾整个课程内容，让幼儿将所学知识归纳总结，帮助幼儿巩固记忆。
四、教学重点
1. 让幼儿能够了解小乌鸦这个角色，并通过情感教育让幼儿了解爱妈妈的重要性。
2. 针对幼儿的动手能力，设计手工制作活动，让幼儿通过动手制作与音乐结合的手工制品来培养兴趣和能力。
五、教学辅助材料
1. 小乌鸦爱妈妈的视频
2. 小乌鸦的图片和材料
3. 手工制作所需的材料
湘艺版三年级上册音乐《第一课小乌鸦爱妈妈》说课稿
湘艺版三年级上册音乐《第一课小乌鸦爱妈妈》说课稿
一. 教材分析
《小乌鸦爱妈妈》是湘艺版三年级上册音乐第一课的曲目。这首歌通过描绘小
乌鸦照顾生病的妈妈的情景，教育学生要懂得关爱家人，孝顺父母。歌曲旋律温馨，歌词简单易懂，易于学生传唱。本节课的目标是通过学唱这首歌，让学生感受到家庭的温暖，培养他们的孝顺意识和责任感。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符识谱和节奏拍子。在这个年龄段，学生们对家人充满感情，容易产生共鸣。同时，他们好奇心强，喜欢通过活动来学习。因此，在教学过程中，我会充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的方法进行教学。
三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《小乌鸦爱妈妈》，让学生感受到家庭
的温暖，培养他们的孝顺意识和责任感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造
力。
3.知识与技能：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，掌握简单的音符识谱和节
奏拍子。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：音符识谱和节奏拍子的运用。
五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的情
感。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，增强学
生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入：以一个关于孝顺的小故事导入，激发学生的兴趣和情感。
2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，体会歌曲的情感。
3.分组演唱：让学生分组演唱，培养他们的合作意识。
小乌鸦爱妈妈说课稿
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
1、说教材
本课是“看拼音读课文识字”单元的第二篇课文，是一首儿童歌曲的歌词，歌词通俗易懂，读来琅琅上口，容易激起孩子们学习儿歌的兴趣。儿歌中的生字较多，达到了8个，这是学到现在生字最多的一篇课文。因而在生字教学中可采用分散和集中相结合的方式，分散重点和难点。在鼓励学生自主识字时，生字教学切忌面面俱到，应在音、形、义上有侧重地有意识地引导学生识记。
2、说教法
学生对儿歌的朗读较为上口，但容易引起唱读，因此在做到朗读时不添字、不漏字的基础上，还应在不顿读上提出要求并严格要求，通过读不断培养学生的语感。经过一段时间的学习，有相当一部分学生对学习语文表现出极大的热情，表现在参与语文学习的主动性和积极性上，他们愿意说出自己知道的，想到的内容，但在说话的清楚、完整性上还存在问题，借助教材设计好学生的语言训练应该很有必要，同时，教师也要认真倾听，及时纠正学生表达中的语病，鼓励学生大胆地表达。
3、说学法
对低年级的学生来说，培养他们良好朗读习惯是至关重要的。在教学中，我出示相应的图片让学生读课文，各种形式把小乌鸦的关心妈妈的语气读出来。第三节是全文的重点和总结。学习中安排了两次第三节的朗读。第一次让学生根据自己的理解来读出对小乌鸦的喜爱之情。其间，通过让学生说一说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动之后是怎么想，怎么做的？”这一环节，让学生体会小乌鸦的懂事。再读第三节，感情油然而生。
小乌鸦爱妈妈大班教案优秀6篇
小乌鸦爱妈妈大班教案优秀6篇
小乌鸦爱妈妈大班教案篇一
设计意图：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱
活动难点：有感情的演唱歌曲
活动准备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
活动过程：
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？”
2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？
四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
一、说教材
1.教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱之情。
2.教学目标：
①培育同学自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲。
②鼓舞同学乐观参加音乐活动，培育了同学的表现力，并从中获得胜利的喜悦。
③通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，使同学懂得要疼爱妈妈，同时也培育同学对亲人挚爱之情。
3.教学重点：在音乐体验中充分调动同学的想象力和制造力，从不同角度启发同学表达对妈妈的喜爱。
4.教学难点：在歌曲演唱中音高的掌握以及情感的表达，音乐制造力和表现力的培育。
二、说教法
1、这节课我主要运用了谈话法、体验法、示范法、情景导入、师生合作法等教学方法诱发同学学习音乐的爱好。
2、还充分利用了生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动同学学习的乐观性和主动性，以正确的范唱和伴奏，
使同学感受和体验到音乐的美，使之产生情感上的共鸣。
三、说学法
依据学校三班级同学好玩、好动、奇怪的特点。在学习中，我留意去引导和激励同学通过律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习爱好及留意力。调动同学的乐观主动性，充分体现了老师为主导，同学为主体的地位。
四、教具预备：电子琴、多媒体课件。
五、说教学过程
在教学过程中我把它分成五个环节：
第一个环节：创设情境，进行和声训练。
这一环节我先将xxxx| x x |x - | x 这个节奏进行分解，逐一消失，然后再整体消失xxxx| x x |x - | x 这一节奏。难度一步步提高，同学会比较简单接受。接着我创设了乌鸦妈妈找小乌鸦这样一个情境，先用节奏呼喊小乌鸦，然后再加旋律用歌声呼喊小乌鸦，最终两只小乌鸦消失，一只小乌鸦在树上，一只小乌鸦在地上，这样很形象地表现了旋律凹凸声部，这样由浅入深，循序渐进，目的是让同学能在很自然的情景下进行合唱尝试。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计（精选13篇）
《小乌鸦爱妈妈》教案设计（精选13篇）
《小乌鸦爱妈妈》设计篇1
设计意图：
《指南》指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈
教学目标：
1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。
2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌唱的快乐。
3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的热爱之情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
多媒体、音乐、
教学过程：
一、导入
进场音乐《卡农》
二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容
1、展示图片，引出歌曲：
（1）昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段，我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢，请小朋友来欣赏一张图片，来告诉老师，小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。
乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（伤心、难过）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作。我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以
根据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。
小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很快乐的为妈妈做事情。
幼儿《小乌鸦爱妈妈》优质教案——高正教师
幼儿《小乌鸦爱妈妈》优质教案——高正教
师
一、教学内容
本节课选自幼儿教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》中第5节，详细内容为《小乌鸦爱妈妈》故事。通过讲述小乌鸦为生病妈妈
寻找食物过程，教育幼儿关爱家人，学会感恩。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，懂得关爱家人，学会感恩。
2. 培养幼儿语言表达能力，能复述故事情节。
3. 培养幼儿观察能力，通过观察插图，发现故事细节。
4. 培养幼儿动手操作能力，制作小乌鸦手工。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解关爱家人、学会感恩道理。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事插图、小乌鸦手工材料、教学光盘、音箱设备。
2. 学具：幼儿用书、画笔、手工剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿讨论：你们知道小乌鸦为什爱妈妈？引出本节课主题。
2. 讲述故事（10分钟）
播放教学光盘，让幼儿观看《小乌鸦爱妈妈》故事。同时，教
师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）
插图展示，让幼儿观察并回答问题：小乌鸦为妈妈找到什食物？引导幼儿学会关爱家人，懂得感恩。
4. 随堂练习（5分钟）
组织幼儿复述故事情节，鼓励他们用自己话表达。
5. 制作小乌鸦手工（10分钟）
发给幼儿手工材料，指导他们制作小乌鸦。培养幼儿动手操作
能力。
让幼儿谈谈对本节课内容理解，引导他们学会关爱家人，懂得
感恩。
六、板书设计
1. 板书《小乌鸦爱妈妈》
2. 板书内容：
a. 小乌鸦为妈妈寻找食物过程
b. 学会关爱家人，懂得感恩
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小乌鸦爱妈妈》说课稿范文
唱游与律动课以其独特的艺术美，陶冶学生的情操、净化学生的心灵、美化学生的行为，对促进智障学生的健康成长有着重要的意义。在教学中我采用多种有效的教学手段，开展有针对性的音乐教学活动，发展学生的语言能力、肢体协调能力，音乐表现能力，培养学生的自信心。同时，在本课的学习中让学生也得到“爱”的教育。本节课为第一课时，下面我将从以下几个方面进行说课：
本次教学活动对象是智障轻度五年级的学生，共11名，其中四人为唐氏综合症，三人为智力障碍兼语言障碍，两人为自闭症，两人为智力障碍伴随多动症。他们的智商介于65～50之间。他们非常喜欢音乐，有着良好的音乐表现力，在课堂上能较好的完成教学活动。
根据学生的学习特点，将学生分为A、B、C三层：
A层：节奏感强，能准确的感受歌曲的节奏，并能正确运用打击乐器为歌曲伴奏；能根据歌词意境做出相应的表情动作，理解歌曲意境能力的较强；在歌唱中吐字清晰，能有感情的演唱歌曲。
B层：节奏感较强，能较好的感受歌曲的节奏，在教师的指导下能运用打击乐器为歌曲伴奏；在教师的提示下能根据歌词意境做出相应的表情动作；在歌唱中能有感情的演唱
歌曲。
C层：节奏感较弱，在老师的个别指导下，能运用打击乐器为歌曲伴奏；理解歌词意境的能力较弱，在教师的个别指导下，能模仿教师做出相应的表情动作；口语能力较弱，咬字吐字不清晰，在老师的个别指导下，能跟随音乐进行哼唱。
本课选自我校校本教材唱游与律动五年级的教学内容———歌曲《小乌鸦爱妈妈》。这是一首以动物为题材的儿童歌曲，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。歌曲单乐段四乐句，曲调简练，节拍2/4拍，是一首深受学生喜爱的歌曲，该歌曲教育学生爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。通过学习使学生掌握歌曲的节奏、演唱、表演以及让学生懂得爱、学会爱，学会感恩。
根据学生的实际情况及学习要求，本节课的教学目标将分为三个层次：
A层：
1、能准确理解故事内容，并能表达出自己对小乌鸦和乌鸦妈妈相互关爱行为的感受。
2、能准确掌握节拍规律，并正确运用打击乐器对歌曲进行伴奏。
3、通过有感情的演唱及表演，理解歌曲内容，感受歌曲旋律。
4、通过歌曲学习，懂得“爱”不光是索取，还是付出和奉献。
B层：
1、能够理解故事内容，在教师的提示下表达出自己对小乌鸦和乌鸦妈妈相互关爱行为的感受。
2、能较好的掌握节拍规律，在教师的指导下运用打击乐器对歌曲进行伴奏。
3、通过演唱及表演，初步理解歌曲内容，感受歌曲旋律。
4、通过歌曲学习，初步懂得“爱”不光是索取，还是付出和奉献。
C层：
1、在教师的个别指导下，能通过语言或动作表达出自己对小乌鸦和乌鸦妈妈相互关爱行为的感受。
2、在教师的个别指导下能运用打击乐器对歌曲进行伴奏。
3、在教师的个别指导下能跟随音乐进行哼唱，理解歌曲内容，感受歌曲旋律。
4、通过歌曲学习，在教师的个别指导下懂得“爱”不光是索取，还是付出和奉献。
在教学过程中，我采用问题教学法、讲授法，通过听一听、说一说等活动引导学生去感悟、去发现。运用奥尔夫音
乐教学法，以歌曲的节奏开始本课学习，把语言、音乐、舞蹈三者结合起来了，使音乐教学充满活力，激发学生学习主动性、积极性，培养学习音乐的兴趣。同时运用听唱法、表演法，用形象生动的教学语言，通过多样化的教学形式，创造快乐的学习空间，让学生通过“自己创编动作”来感受、理解、表现音乐，使唱游与律动课的内容丰富多彩。通过教法与学法的和谐统一，让学生在轻松、活泼、兴奋、愉快的状态下学习音乐，陶冶情操。
本节课的教学过程，共分为三个方面，1、在聆听中步入，营造“爱”的氛围；2、在感受中体验，开发即兴表演的潜能；3、在理解中升华，表达成长的心声。
在聆听中步入，营造“爱”的氛围
教学起始，以乌鸦反哺故事的导入，让学生体会乌鸦妈妈和娃娃之间的深厚感情，并让学生用自己的话谈一谈感受，同时请学生在理解故事情节的基础上为故事命名，从而引出本课课题《小乌鸦爱妈妈》。
在感受中体验，开发即兴表演的潜能
1、感受旋律，拍打节奏
引导学生在聆听歌曲的基础上运用拍手的方式感受歌曲的旋律和节奏。启发学生运用肢体动作来表现四二拍强弱关系。对能力较弱的学生进行个别指导，激发他们的学习热情。使学生正确掌握四二拍的强弱关系。
2、学习歌词
首先指导学生朗读歌词，初步理解歌曲意境。其次指导学生结合图画粘贴表情卡，帮助学生理解歌曲所表达的母子情深、乌鸦妈妈老了以后不能动的伤心、难过的心情，小乌鸦着急飞出去给妈妈捉虫子的情绪，以及小乌鸦喂妈妈吃虫子时的愉快心情。通过粘贴小练习，营造一种探究式学习的氛围，引导学生表达出对歌词的个性化理解，培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时让学生对歌曲的内容得到深刻的理解。
3、学唱歌曲
首先要求学生专心的聆听歌曲旋律，其次要求学生用最自然的声音跟着琴声哼唱旋律，注意音准。教师根据学唱过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。如：“吃”“翅”的发音；演唱感情变化的处理；十六分音符的演唱方法；音准地把握等。还采取齐唱、对唱、接龙唱的形式，注意学生演唱时音调的统一，声音的和谐，帮助学生熟练的掌握歌曲的演唱。通过哼唱旋律，让学生掌握歌曲音调；根据学生个体差异，采取听唱法，并运用多种演唱形式，指导学生有感情的演唱歌曲。
4、表演歌曲
通过音乐会的形式，指导学生进行角色扮演，并分别请其他学生演唱歌曲和用打击乐器进行伴奏。表演分两场进
行，第一场教师扮演乌鸦妈妈的角色，起到示范的作用，学生扮演小乌鸦，让学生在老师的带领下，学习、积累表演经验。并要求学生扮演小乌鸦时积极的和老师互动，师生合作自然、和谐。第二场，老师做观众，学生自主进行角色扮演。教师指导学生独立完成歌曲表演，关注学生在表演中的动作的表现和情感的流露以及在表演中的独创动作并及时给于肯定与鼓励。
在理解中升华，表达成长的心声
请学生用自己的话谈一谈歌曲所表演出来的母子情深、孝顺、尊敬、爱护等“爱”的行为。引导学生从生活中的小事入手，表达自己对妈妈的爱。启发学生理解爱不光是索取，还是付出和奉献。
本节课的板书力求简洁精要。中间书写歌曲的名称，下面部分，写歌曲特点以及歌曲节拍。
叶圣陶先生说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”课前的教学设计只是精心的预设，在具体的教学过程中，一定会动态生成教学细节。根据生成我将会随之调整教学行为，让它更适合学生的需要，促进学生的发展。