江西省会昌县七年级语文上册 第三单元综合试卷 新人教版

第三单元试卷一、语言知识与运用。

（12分）1.下列加点字字音和字形完全正确的一项是（）（2分）CA. 酝酿．（liànɡ）黄晕．（yùn）梦寐以求眼花瞭乱B. 肥硕．（shuò）枯涸．（ɡù）出奇不意花枝招展C. 蜷．曲（quán）刹．那（chà）晶莹无瑕心悦诚服D. 偌．大（ruò）抖擞．(sù)呼朋引伴发人深醒2．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）。

（2分）BA．不言而喻．．．．，在历史的长河中，诸葛亮一直是智慧的代名词。

B．“大众创业，万众创新”，政府除了出台政策，还要有具体而微．．．．的部署。

C．汉字是中华民族智慧的结晶，正确地书写汉字，是我们义不容辞．．．．的责任。

D．“东方之星”游轮翻沉后，率先赶到的武警官兵毫不犹豫．．．．地投入到抢险救人行动中。

3.下列句子没有语病的一项是（）。

（2分） DA．老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。

B．参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。

C．由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。

D．那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。

4.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）。

（2分）D你的名字无人知晓，你的永世长存。

在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远。

不管时代如何变迁，英雄人物始终是历史的精神坐标。

A．功劳即使铭刻标注 B．功勋即使铭记标记C．功绩无论铭刻标榜 D．功勋无论铭记标注5.下面几句话排列顺序正确的一项是（）。

（2分）C微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴含有哲理的忧伤, 。

①对于弱者，他是安抚者。

②他使压迫者不安，使被压迫者安心。

③以怜悯安抚百姓④对于强者，他是嘲笑者。

⑤以嘲笑对付权贵。

A．①④②⑤③ B．④①⑤③②C．④①②⑤③ D．①④②③⑤6.根据语境，仿照划线句子，仿写一句，使之构成语意连贯的一段话。

（2分）人需要祝福，需要快乐，需要思念。

如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河，，。

二、古诗文阅读与积累。

（22分）（一）阅读下面这首诗，完成第7、8题。

（4分）中秋对月【唐】曹松无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。

直到天头天尽处，不曾私照一家人。

【注释】①曹松，晚唐诗人，七十岁才中进士，被称为“白头进士”。

7．这首诗的题目是《中秋对月》，诗中“”是“中秋”，“”是“月”。

(填入诗句中的词语)(2分)8．后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？（2分）（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。

（10分）罗伦，字彝正，吉安永丰人。

五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。

家贫樵牧，挟书诵不辍．。

及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳。

”知府张瑄悯其贫，周之粟，谢．不受。

居父母丧，逾大祥，始食盐酪。

以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。

学者称一峰先生。

9.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）。

（2分）四方从学者甚众A. 四方从∕学者甚众B. 四方∕从学者甚众C. 四方从学∕者甚众D. 四方从学者∕甚众10.解释文中加点词语的意思。

（2分）（1）挟书诵不辍．（）（2）谢．不受（）11.翻译下面句子。

（2分）以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。

12.文中画线句采用了什么写法来表现童年罗伦的优秀品质？（2分）13.从文中你可以看出罗伦是个怎样的人？用自己的话来概括。

（2分）（三）古诗文名句积累。

（8分）14.按要求填补古诗文名句。

（每空1分）（1）乱花渐欲迷人眼，。

（2），洪波涌起。

（3），，古道西风瘦马。

（4）《次北固山下》一诗中表达浓烈思乡之情的句子，。

（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对友人的思念的句子是，。

三、现代文阅读。

（30分）（一）阅读下面文章，完成第15-18 题。

（16 分）时光不旧，只是落满尘灰朱成玉①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味。

②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。

喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。

只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。

那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。

③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。

那盗贼就是我。

④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。

苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。

消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。

我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。

⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。

“嘿嘿，我也是个破烂。

你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。

”⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。

⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。

”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。

借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，把自己扔进了不可回收的垃圾箱。

”⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。

⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。

”我只好乖乖地就去擦玻璃。

玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。

他心情很好，招呼我喝一口。

我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。

最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。

“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。

”我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。

一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。

但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。

只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。

（选自2014年第6期《当代青年》）15.请用简洁的语言归纳本文所写的事情。

（3分）16.文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面？（3分）17.请从写法和内容两个方面赏析文中画横线的句子。

（6分）①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。

②最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。

18.结合生活体验，说说第⑦段画波浪线句子给你什么样的启示。

（4分）（二）阅读下面文章，完成第19-22 题。

（14分）那些乡间的事物贾维秀1离乡人身后的乡村，美得像夹在经典著作里的一页页篇章，寂静、朴素、暗藏哲理。

2风景的帷幕是从黎明前的第一声鸡啼拉开的。

3星星的倦眼还眨在天空，乡村和四野依然沉睡，夜色中，蹲在鸡架上的鸡便开始在黑暗中“叽叽咕咕”酝酿，选择在一个怎样的时刻、以怎样的姿态去完成一天中最为风光的使命——让天惊让地动。

4夜露滴落。

晨风忽起。

曙色微透。

5“喔——喔——喔”雄鸡很抒情地开始了原声态的歌唱，那声音擦过暗夜，擦出金属般的质感，滑翔在村里村外，天空中就有了清而脆的高亢弧线。

6村庄醒了。

7谁家的门“吱呀”开了，院子里晃动着皮影般隐隐绰绰的身影。

一扇扇门陆陆续续打开，街巷里有了脚步声，村外有了脚步声，田埂上有了脚步声，声音的涟漪一圈圈渐次荡开，叫醒了田野。

8露珠爬在草叶上，自顾做着晶莹的梦，等待着在彩霞飘起的时候，走完色彩斑斓的一生，裤脚擦上去，梦就被带到了别处，至于留在了哪里，露珠自己知道。

9大块的田地在村庄的远处，与邻村的土地相连。

浩瀚的背景之上，人在其中不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物……10远离村庄的土地，不便溺爱，大多会种植一些皮实的大庄稼。

它们在苍天的护佑下像一个个被放养的孩子，遇光即壮，见风就长。

青青的玉米，怀揣籽粒，像孕身乍现的婷婷少妇，青涩中透着成熟，向外散发出裹不住的咄咄逼人的生命气息；红红的高粱，如同个子高挑的北方汉子，挺胸昂首，以最为流行的健康肤色，张扬着农家子弟的朴实；那些收敛很紧的棉桃，心怀锦绣却静静地挤在低处的枝头，悄然养心；那些收敛紧实的棉桃，往往禁不住阳光的诱惑，骤然打开了满腹白花花的心事。

大地上的植物还有很多，有沉思的谷穗、埋头酣睡的红薯、土豆，一心向上的芝麻……11一些无所事事的豆荚也挤进了庄稼地里：黄荚里是黄豆，白荚里是红豆、豇豆，那些状如乌鸡爪的黑荚里藏满了密密实实的绿豆。

12穿行在庄稼地里的除了人，还有一些活物，停停歇歇日夜鸣唱的是蛐蛐儿，不声不响跳来跳去的是蚂蚱，蚯蚓在土下潜行，蝴蝶在花香里振翅，一些鸟儿不属于土地，它们如过客飞来逗留，又迅速离去，不知想了些什么。

13园子散布在村庄四周，各家都有，多种些时令蔬菜。

由于离家近，抬腿即到，闲不住的庄稼人就把一些细碎的心思绣花一样用到了这里。

几畦绿菜，用栅栏一围，竟有了观赏的味道。

村子里消失的水井，在这里还能看到。

辘轳架在井上，老人摇着辘轳。

一桶桶井水顺着垄沟流进了菜地。

小孩儿兴奋地划拉着沟里的清水，偶尔与老人一问一答。

这场景最接近田园的味道，也最容易走进离乡人的梦境。

14如今的离乡人越来越多，他们纷纷去寻找理想中的天堂，外面的天堂不知是否能找到，可他们忘记了，他们离去的地方就是天堂。

在他们离去的地方，花自然地开，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循着亘古的秩序。

15暮色中，老牛甩着尾巴隔着野地里的酸枣棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草，回望着一株欢实的搭在高处的粉红色的牵牛花……然后，悄悄地装进每个离乡人的行囊。

19.本文描绘了一幅优美的田园风光图。

请仿照示例，列举至少三类构成这幅田园风光图的“事物”（不得列举示例中的“事物”）。

（3分）示例：清脆高亢的鸡鸣。

20.作者为什么说“浩瀚的背景之上，人不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物”（第9段划线句子）？（4分）21.分析第10段划线句子的写作特色及作用。

（3分）22.通观全文，作者眼中的“天堂”有些什么样的特点？请概括作答。

（4分）四、综合性学习与写作。

（56分）23.综合性学习。