青蛙看海1

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《青蛙看海》PPT演示课件

第四单元 · 第九课
青蛙看海
学习目标
1.学会本课7个生字,认识一个偏旁；理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3.懂得只要脚踏实地,坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
《谈《话肖申导克的入救赎》观后感》
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
用才策略非常值得我们借鉴。
“这石阶你能跳上吗？” 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 “这有什么难的！” 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
。”
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
学习课文定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理
猜谜语定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理
家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终

小学童话青蛙看海的故事

青蛙看海的故事
青蛙长期生活在湖边，那里漫山遍野的非常树木茂盛。

自从天鹅妈妈背他看过大海后，小青蛙非常想再看一次大海。

可是大海离这里有几万里远，怎么办呢？有一天，一只苍鹰从这里飞过，小青蛙急忙喊道：“苍鹰哥哥，你能背我去看大海吗？”苍鹰说：“对不起，我还有许多要紧的事要做。

”说完就飞走了。

小青蛙伤心得哭了。

一只善良的小松鼠跑过来关切地问：“青蛙弟弟，你为什么哭得那么伤心？”
小青蛙说：“我很想看大海。

”小松鼠说：“我知道有一条路能看到大海，但是路很远，路上会有很多困难。

”小青蛙急忙说：“我不怕，你能带我去吗？”小松鼠说：“好吧！”小青蛙和小松鼠高高兴兴地上路了。

路上，突然下起了狂风暴雨，小青蛙和小松鼠都淋成了落汤鸡。

小松鼠说：“小青蛙，以后还会有更多困难呢，我们不去了吧？”小青蛙说：“我不怕，只要坚持，我们一定能看到大海。

”就这样，他们从春走到了冬，终于走到了大海边。

大海真是一望无边。

小青蛙高兴地大声喊道：“我
终于又看到大海了！。

青蛙看海课文-1

饿了，
。
跌倒了，
。
来野兽了，
。
脚磨破了，
。
学习课文
青蛙擦了擦脸上的汗水，揉了揉酸
痛的腿，地说：“ ！”
松鼠望着青蛙，地说：ຫໍສະໝຸດ “。”学习课文
课文总结
课文告诉我们： 1、我们做事离不开朋友的帮助。 2、要不怕困难，坚持到底。
拓展延伸
想一想，议一议
小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都很羡慕，它们找到了青蛙……
哪
展翅：张开翅膀。
失望：感到没有希望，失去信心。
na 天哪 nǎ 哪一个
学习课文
苍鹰怎么给它指路的？
登上前面那座山
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
起初，青蛙对登山有没有信心？你从什么地方看出来的？
学习课文
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气。吸了口凉气
sǒng
高耸入云
学习课文 “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的
“再跳一下！”
“好！你一定能看到大海。”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” （没信心，觉得不可能） “这有什么难的！” （有信心）
学习课文
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
累渴饿
学习课文
它们还会遇到什么麻烦？
累了，在草丛中歇一会儿。
渴了，喝点山泉水。
学习课文
1、青蛙为什么要去看海？ 2、它是怎么才看到海的？ 3、这个故事给我们的启发是什么？
学习课文
1、标出各自然段的序号，根据拼音轻轻读课文并画出生字词，联系上下文初步理解生字词的意思。
2、仔细看插图，再对照课文想一想：每幅图上画的是什么内容？

小学二年级语文《青蛙看海》原文、教案及教学反思

【导语】《青蛙看海》是⼆年级语⽂第四单元的⼀篇童话故事。

讲的是⼀只长期⽣活在湖边的青蛙，很想看看⼤海，在苍鹰的指点下，跟着松⿏⼀个台阶⼀个台阶地跳，最后终于到达⼭顶，看到了⼤海的故事。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《青蛙看海》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《青蛙看海》原⽂青蛙长期⽣活在湖边，很想看看⼤海。

苍鹰对它说：“喏，只要登上前⾯那座⼭，就能看到⼤海了。

” “天哪，这么⾼的⼭！”青蛙吸了⼝凉⽓，“我没有⼀双像你⼀样有⼒的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” “是啊，这⼭是太⾼了。

不过你不登上⼭顶，怎么能看到⼤海呢？”苍鹰说完就展翅飞⾛了。

青蛙很失望。

这时，⼀只松⿏跳到它⾯前：“你想看海吗？” “是啊，可是这⼭太⾼了，我上不去。

” “这⽯阶你能跳上去吗？”松⿏说着，跳上了⼀个台阶。

“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。

“再跳⼀下！” 青蛙⼜上了⼀个台阶。

“好！你⼀定能看到⼤海。

”松⿏说。

就这样，青蛙跟着松⿏⼀级⼀级地往上跳，累了在草丛中歇⼀会⼉，渴了喝点⼭泉⽔。

不知不觉，它们已经跳完了⽯阶，到达了⼭顶。

啊！⼤海就展现在它们眼前。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《青蛙看海》教案第⼀课时教学⽬标： 1、能正确、流利地朗读课⽂。

初步认识⼏种不同的说话格式。

2、认识⼀个新偏旁“登字头”，学会本课⼗个⽣字，读准⾳，认清形，能正确书写。

教学重点：能正确、流利地朗读课⽂。

教学难点： 1、想办法记住⽣字“登、善、展”。

2、认识不同的说话格式。

教学准备：课件、⽣字词语卡⽚、苍鹰图⽚教学过程：⼀、谈话揭题。

⼩朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的⼤海⼀望⽆边，不光我们喜欢，有只长期⽣活在湖边的青蛙也想去看看。

今天，⽼师给⼤家带来了⼀个有趣的童话故事——齐读：青蛙看海⼆、初读课⽂。

1、青蛙看到⼤海了吗？打开书，边看书边听录⾳。

2、⾃由练习读课⽂，注意读准字⾳、读通句⼦。

《青蛙看海》ppt课件

语言表达能力锻炼
鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力和沟通能力。
情感态度价值观培养
通过故事中的正面形象和积极情感，培养学生的情感态度和价值观，如乐观向上、团结协作、勇于追求梦想等。
对未来学习生活的展望
拓展阅读
推荐类似主题的读物，鼓励学生进行拓展阅读，开阔视野，丰富阅读体验。
03
海洋知识拓展与延伸
海洋生态系统简介
海洋生态系统的构成
包括海洋生物、海洋环境以及它们之间的相互作用。
海洋生态系统的重要性维持地球生态平衡、调节
气候、提供食物和资源等
。
海洋生态系统的类型
如浅海生态系统、深海生态系统、珊瑚礁生态系统等。
海洋生物多样性展示
海洋生物的种类和数量
包括鱼类、鲸类、海豚类、贝类、海藻类等。
角色分析
分析故事中各个角色的性格特点、行为动机以及在故事中的作用，帮助学生深入理解故事内涵。
主题思想探讨
引导学生思考故事所传达的主题思想，如坚持梦想、勇敢面对困难、团结协作等，培养学生的价值观。
学生在本课程中的成长收获
阅读理解能力提升
通过故事阅读和分析，提高学生的阅读理解能力，包括对故事情节、角色和主题的把握。
寓言体裁
生动描绘
运用丰富的描绘手法，如环境描写、动作描写、心理描写等，使故事更加生动有趣。
采用寓言的形式，通过对青蛙形象的塑造和故事情节的展开，寄寓了深刻的人生哲理。
关键语句解读及情感表达
“天哪，这么高的山！”
01
表达了青蛙对高山的惊叹和畏惧之情。
“我一定要爬上去！”
02
体现了青蛙坚定的信念和决心。
写作练习

小学二年级语文上册《青蛙看海》教案、教学设计

（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，采用启发式、讨论式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂学习。通过小组合作、交流分享等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，感受语文的魅力。
2.方法方面：运用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。同时，采用故事导入、角色扮演等教学手段，让学生在情境中体验课文，提高语文素养。
3.朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
4.小组合作：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和沟通能力。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
6.课后作业：布置适量的作业，让学生巩固生字词，提高语文能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言讲述一个关于青蛙的小故事，引导学生进入青蛙的世界，激发学生对本节课的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道青蛙的生活环境吗？它们有什么特点呢？”引导学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体展示大海的图片，让学生观察并描述大海的特点，进而引出本节课的主题——《青蛙看海》。
2.让学生模仿课文中的句型，进行口头表达练习，如“我想看看……，因为……”。
3.学生进行角色扮演，表演课文中的故事情节，提高学生的表达能力和自信心。
（五）总结归纳，500字
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握、课文内容的理解、朗读与表达等方面的重点。
2.让学生分享自己在课堂上的收获，以及对本节课的看法和建议。
3.教师给予鼓励和肯定，强调努力和坚持的重要性，引导学生将所学道理运用到日常生活中。
4.布置课后作业，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

《青蛙看海》课件

长期苍鹰登上天哪失望展现石阶累了善跑一级歇一会儿喏吸了口凉气
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
“喏，只要登登上上前前面面那那座座山山，就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！”
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善善跑跑的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
啊！大海就展现在它们眼前。
世上无难事，
只要肯攀登。
登Leabharlann 善“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，是上不去的。”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
“好！你一定能看到大海。”
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
青蛙看海
序言
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小学二年级上学期语文《青蛙看海》优秀PPT课件

20 有的人学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作出评论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读）真情朗读，升华感情再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。全文可以分为两部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要讲了一件什么事？
爱戴为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。课前准备：鲁迅的照片。
教学过程激趣导入，板书课题同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。（板书课题：一面）

青蛙看海第一课时定稿

这个故事背景为后续情节的发展奠定了基础，展现了一个充满挑战和机遇的世界。
故事情节概述
青蛙在攀登高山的过程中，遇到了许多困难和挑战。他需要穿越荆棘丛生的森林、爬过险峻的峭壁、跨过湍急的河流。
最终，青蛙成功登顶高山，看到了大海的壮丽景色。这一刻，他感到无比的幸福和满足。
在这个过程中，他结识了许多新朋友，如小鸟、松鼠和蚂蚁。他们互相帮助，共同克服了一个又一个的困难。
THANKS
通过故事内容，教授学生一些与故事相关的基本词汇，如“大海” 、“青蛙”、“跳跃”等。
培养阅读兴趣
通过生动的故事情节和互动式的教学方式，激发学生对阅读的兴趣和热爱。
下节课预告
深入了解海洋生物
下节课将带领学生深入了解海洋生物的多样性，学习更多关于海
洋生物的知识。
拓展阅读
引导学生阅读更多与海洋相关的故事和书籍，拓宽学生的阅读视
分组活动
通过分组，让学生以团队的形式完成任务，培养学生的合作精神和协作能力。
活动设计
根据课程内容和学生实际情况，设计具有挑战性和趣味性的分组活动。
活动实施
在活动过程中，教师应给予学生适当的指导和监督，确保活动的顺利进行。
角色扮演
角色扮演
通过让学生扮演不同的角色，增强学生对课程内容的理解和体验，
青蛙看海第一课时定稿
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目录
• 课程导入 • 故事引入 • 知识点讲解 • 互动环节 • 课程总结
01 课程导入
课程背景介绍
自然环境中的青蛙
介绍青蛙的生活环境、习性以及在生态系统中的作用，引导学生了解青蛙与自然的关系。
人类对青蛙的影响
讨论人类活动对青蛙生存环境的影响，如污染、生态破坏等，强调保护青蛙和生态的重要性。

2023二年级语文教案《青蛙看海》

2023二年级语文教案《青蛙看海》2023二年级语文教案《青蛙看海》1教学目标：有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。

懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

教学重点难点：有感情地朗读课文，懂得道理。

教学过程：一、复习新词，导入新课。

1、（多媒体出示新词）复习新词：小朋友，我们的词语聚宝盆中又增添了不少新词，快点来认一认吧！学生认读词语。

2、过渡：下面就让我们一起走进童话天地，度过今天的`快乐时光。

（出示童话天地图片后出示课题）齐读。

二、感悟课文。

一～～三自然段1、（出示第一自然段）请你们自己轻轻地读读这段课文，想想你知道了什么？交流：（1）出示第一句：a、自由轻读，说说你知道了什么？（板贴：青蛙图）这只青蛙在湖边生活的时间长吗？怎么知道的？（“长期”变色）小朋友，如果你就是这只青蛙，你会想什么？它呢？b、指导朗读：这只青蛙在湖边生活了很久很久，它多想看看大海呀！谁能读出这种感觉？（2）继续交流：你还知道了什么？（苍鹰飞出，出示句子）a、指名读：你就是苍鹰，请你对青蛙说说？（评议：你真是一只热心的苍鹰！）b、讨论：小朋友，你知道了什么？原来是有一座大山挡住了青蛙看海的路啊！（板贴：高山图）2、感悟第二自然段：（1）引导体验：看到这座高山，你最想说什么？小青蛙怎么说？（出示句子）哪只小青蛙来发表一下看法？（2）多高的山呀！小青蛙对爬上这座高山有信心吗？你从是哪里感觉到的呀？交流：a、吸了口凉气：谁来表演一下，你平时在什么时候要吸一口凉气？小青蛙为什么要吸一口凉气呢？读词语。

b、（出示青蛙的话）讨论：青蛙认为自己能登上这座高山吗，你是怎么知道的？（突出怎么上得去呢）为什么它认为自己上不去呀？你知道哪些动物善跑吗？c、指导朗读：是呀，小青蛙不能飞，也跑不快，要爬上这高山确实困难，难怪它要担心，没有自信了。

指名读。

3、感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，还有别的办法吗？让我们看看苍鹰怎么说？出示第三自然段，自由读，交流：你知道了什么？4、男女生分角色读。