中职语文教学中的应用文写作训练

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浅谈职中语文应用文写作教学

突显了职业教育的特色。然而，在教学活动的具体实施中，仍然存在着
“ 重视基础知识的传授、忽视运用能力培养”的情况。就写作教学而言，仍然以普通高中的 “ 命题作文” “ 材料作文” “ 话题作文”等模式为重
课的讲授，这种课堂教学反复出现的是一种单一模式和单一色调，教学
ห้องสมุดไป่ตู้
如写文学作品和记叙文那么有趣，有一定的写作自由度，允许想象和创新。因此，学生的应用文写作能力较弱，难以适应就业的需要。
二、职中语文应用文写作教学的策略
１、应用文教学要切合学生实际水平应用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脱离实际，学生是不会
感兴趣的。只有切合实际的教学，才能激发学生的学习兴趣。不切实际
很高，效果也较好。譬如结合学校实际情况设置公文训练内容，如学校关于整顿校园环境的通告、学校对违纪学生处理的通报、学生实习联系函、班级外出活动请示等，会使学生产生浓厚的写作兴趣，也可使他们较今面、牢固地掌握公文写作的要求。联系实际的实操训练手段灵活，要求教师做到随机应变、有的放矢，这样更能激发学生的写作兴趣。
信中要适当推销自己，不卑不亢，既要实事求是，又要投其所需，言简
意明，书写端正。学生认为这样的写作训练对自己很实用，写作积极性
例文分析时，要充分调动学生的积极性和主动性，以学生分析为主，教
师归纳为辅，在归纳分析中让学生深入了解把握应用文的写作特。在对学生作品进行分析时，要重点关注好的学生例文和有代表『生的差作
２、联系实际，采用灵活多样的教学方法只有教学形式多样化才能有效激发学生学习应用文的兴趣，才能避免教学流于形式和枯燥。笔者在教学实践中，从教学方法的改革角度做了一些研究与思考，特提出探讨。１）、情境教学法

中职应用文写作教案

中职应用文写作教案教案标题：中职应用文写作教案教学目标：1. 了解中职应用文写作的基本要求和特点；2. 学习常见的中职应用文写作类型和格式；3. 培养学生的应用文写作能力，提高他们的沟通和表达能力。

教学内容：1. 中职应用文写作的基本概念和特点；2. 常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等；3. 中职应用文写作的格式和要求；4. 中职应用文写作的技巧和注意事项。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入中职应用文写作的概念和重要性，让学生了解应用文写作在职业生涯中的作用。

第二步：讲解中职应用文写作的基本要求和特点（10分钟）介绍中职应用文写作的目的和特点，如简洁明了、重点突出等。

通过示例让学生理解并掌握这些要点。

第三步：介绍常见的中职应用文写作类型和格式（15分钟）详细介绍常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等，并讲解它们的格式和要求。

通过案例分析和练习，让学生熟悉这些应用文的写作方式。

第四步：讲解中职应用文写作的技巧和注意事项（15分钟）分享中职应用文写作的一些技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言得体等。

同时，提醒学生注意避免常见的写作错误，如语法错误、拼写错误等。

第五步：实践与反馈（15分钟）让学生根据所学知识，选择一种中职应用文类型进行写作练习。

老师提供指导和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力。

第六步：总结与展望（5分钟）总结本节课的教学内容，并展望学生在中职应用文写作方面的进一步发展和提高。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 中职应用文写作的示例和案例；3. 学生练习册。

评估方法：1. 学生课堂参与情况；2. 学生写作练习的完成情况和质量。

拓展活动：1. 组织学生进行中职应用文写作比赛，提高学生的写作积极性和竞争意识；2. 邀请行业专家或相关企业的人力资源经理来校进行讲座，分享中职应用文写作的实际应用经验。

备注：根据具体教学班级和学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。

应用文练习(近九年真题)-【中职专用】备战2025年四川单招(中职类)语文备考专项复习(原卷版)

应用文写作练习（近九年真题+模拟）一、（2015·四川省中职单招）某职业中学校刊《成长与成才》拟设置一个栏目“高考故事”，向刚参加高考的同学征稿。

请你写一则征稿启事，100字左右，说明征稿的目的和相关要求。

二、（2016·四川省中职单招）五四青年节即将到来，学校学生会准备举行庆祝活动。

今年活动的内容和形式，需要召开一个各班班长参加的会议来征求意见。

请你为学生会撰写一份会议通知，有关信息采取虚拟的办法，不得透露真实地名、校名、人名。

三、（2017·四川省中职单招）应用文写作光明职业学校高二旅游班张明刚同学暑假到外地开展项目学习活动，第二天就要开学了，还没有完成学习任务，需要请假三天。

请你代他拟写一张请假条给学生处王老师。

要求：请假事项清楚，时间确定，格式正确。

四、（2018·四川省中职单招）应用文写作为了传承中华民族优秀传统文化，三江职高将于2018 年5月20日开展“中华经典诵读大赛”活动，需招聘大赛主持人1名。

请为三江职高学生会写一则招聘启事。

要求：格式完整正确，内容清楚具体,招聘条件符合主持人所需素质的要求。

五、（2019·四川省中职单招）应用文写作兴川职业中学学生社团播音主持协会，准备在2019年“五四”青年节当天，举办全校首届“金话筒”主持人大赛。

该活动须得到校团委的批准方可举行。

为此，需要向校团委提交一份申请书。

请你代该协会拟写这份申请书。

要求：申请理由充分，申请事项清楚，格式正确。

六、（2020·四川省中职单招）应用文写作东川职业中学将于2020年6月6日（星期六）上午举行“东川之韵”服装设计专业学生毕业作品发布会。

学校决定邀请学生家长参加，请你以东川职业中学的名义写封邀请函。

要求：信息清楚（可根据需要添加），措辞讲究，格式正确。

七、（2021·四川省中职单招）应用文写作2021年3月20日，振华职业中学一同学乘坐出租车返校时，不慎将一个黑色背包遗失在车上。

中职语文基础上册《写作：应用文-单据》完整版

总结单据的写作技巧
根据学生的作品和教师的经验，总结单据的写作技巧，如如何准确描述事实、如何规范使用语言、如何符合单据的格式要求等。
分析常见错误和问题
分析学生在写作过程中常见的错误和问题，如语言表达不准确、格式不规范、信息不完整等，并给出相应的解决方法。
提供练习机会
提供更多的单据写作练习机会，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高写作水平。
要求学生根据所学知识，撰写一篇单据，内容涉及购物、住宿或交通等方面。
提醒注意事项
提醒学生在写作过程中注意语言准确、表达清晰、格式规范等，并强调单据的实用性和规范性。
提供写作背景和要求
提供具体的写作背景和要求，如时间、地点、人物等，以及单据的格式和规范，确保学生能够准确、规范地完成写作任务。
单据应有相关人员的签名，确保单据的有效性和合法性。
实例展示
标题
收据
日期
XXXX年XX月XX日
实例展示
交款人
01 张三
收款人
02 李四
金额
03
人民币叁佰元整（¥300）
实例展示
签名：张三（交款人签名）李四（收款人签名）
03 单据的写作技巧
语言运用
准确
使用准确、具体的语言，避免歧义和模糊。
中职语文基础上册《写作：应用文 -单据》
contents
目录
• 引言 • 单据的种类和格式 • 单据的写作技巧 • 单据的写作实践 • 练习与巩固
01 引言
课程简介
01
02
03
课程目标
培养学生掌握应用文写作的基本知识和技能，特别是单据的写作技巧。
课程内容
涵盖单据的种类、格式、语言特点以及写作技巧等方面的知识。

中职语文写作教学中需突出应用文训练

２１年第１期（２６）０１０总第６期
３．工作文书类
中等职业教育
教学研究
正地掌握，独立能写，就离不开规范例文的讲读。讲读中，结合文种、体知识，语对规范例文分析、读。解４宣传、．广告类通过具体的规范例文，讲清该文种的有关写作知识，主要包括演讲稿、说明书、招工广告等。使学生悟出写作上的一些规律。５经济、．法律类（）清基本写法。写法的讲授也要结合例文，４讲经济类、法律类的应用文很多。可以选择以下几但要突出它。写法不仅仅是格式上的问题，也涉及到类进行教学：营合同、售合同、联销劳动合同、赁合具体内容。如公文标题的拟法，调查报告的调查方租同、民事起诉状、答辩状等。法，总结的基本方法等等，都有必要向学生讲解清主要包括计划、总结、简报、启示等。
楚。这样，可以使学生少走弯路，于应用文写作有助国务院办公厅于１９年公布的《９３国家行政机关能力的快速提高。公文处理办法》共有１类１种。教师可选择几种与２３２例文分析教学法．学生将来工作可能接触的文体来进行教学：知、通请例文分析教学法，就是依据教学目标，典型选择示、告、报函等。性的例文，过组织学生对例文进行讨论、析，通分使四、出应用文训练的基本方法突学生理解、掌握基础知识，高分析、提解决问题能力应用文教学离不开教师的讲授，只有通过教师的一种教学方法。这种教学方法可以打破教师满堂的讲授，能向学生传授相关基础知识。学生弄懂了灌的教学模式，充分体现学生在教学过程中的主体才应用文的基础知识，才能实现向写作能力的转化。地位。在应用文的教与学过程中，教师要努力做到四在实施过程中，教师要根据知识点，事先设计好个“ 清 ”并通过情景教学法、文分析法，讲，例讲读结相关的讨论问题。课前，教师需进行认真、详尽地备合、导结合、讲讲练结合，注重培养学生的学习兴趣，课，收集资料，广泛具体分析学情，点关注学生可重

论中职学校语文教学中应用文写作的重要性

论中职学校语文教学中应用文写作的重要性中职学校作为培养技术技能和职业能力的学校，语文教学一直被认为是次要的课程，更多的精力被投入到技术和职业实践中。

文学素养和文学表达能力同样是非常重要的，尤其是在现代社会中，文学表达能力对于学生的个人发展和职业发展都有着深远的影响。

在中职学校的语文教学中应用文写作的重要性不容忽视。

应用文写作是学生学习语文知识和提高语文素养的重要途径。

通过写作，学生不仅能够巩固语文知识，提高语言表达能力，还能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

在写作的过程中，学生需要对所学的知识进行理解和运用，同时也需要对自己的观点和观念进行深入的思考和表达。

这种思辨性和表达性的训练，对于学生的语文素养提高具有重要的意义。

应用文写作是学生实践语文知识的有效途径。

在中职学校中，学生的学习更加注重实践和应用，而应用文写作正是将语文知识与实际情境相结合的一种有效方式。

通过写作不同类型的应用文，比如书信、便条、公告等，学生可以将所学的语文知识运用到实际生活中，提高语文知识的实用性和适应性。

这种实践性的训练，可以更好地帮助学生理解和掌握语文知识，同时也可以培养学生解决实际问题的能力。

应用文写作是学生提高综合素质和发展人文精神的重要途径。

在现代社会中，文学素养和文学表达能力已经成为职业人士发展的重要素质之一。

无论是在职场中还是在社会生活中，对于语言表达能力的要求越来越高。

学生在中职学校的语文教学中通过应用文写作，不仅可以提高自己的文学素养，还可以培养自己的情感表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力，从而更好地适应社会的发展需求。

中职学校语文教学中应用文写作的重要性不容忽视。

通过应用文写作，可以帮助学生提高语文素养，实践语文知识，提升综合素质，实现个人发展，从而更好地适应社会的发展需求。

中职学校应该重视应用文写作的教学，加强学生的写作训练，提高学生的文学素养和文学表达能力，为学生的综合发展和职业发展打下良好的基础。

强化应用文训练提高中职学生规范写作能力

一
、
系统就是应用文的写作格式，而这个子系统即是各项的具体内容。教师在讲授应用文知识时，要提倡学生进行模拟写
虽说应用文在日常生活、学习、工作中应用极为普遍，作，或以机关工作人员身份进行练习，掌握其特点和逻辑但它有一个细化过程。计划不是总结，纪要不是记录，通告性，避免今后在工作中失误。不是公告。因为它们之间各有各自固定格式和基本特点。三、明确应用在现实生活中的实用性和广泛性，提高中如：计划和总结常常容易与概念、文体混淆。计划是人们事职学生采撷能力先对一定时期的丁作、学习等的打算和安排，按性质分为工应用文的特点和规范必须尊重客观实际，用事实说话，作计划、学习计划、生产计划；按范围分为单位计划、个人对材料的选择要做到既不拔高，也不降格。在现实生活中每计划；按时间分为年度计划、季度计划、月计划。格式有表每都会遇到应用文在实际生活中的运用。如：总结、读书笔格的形式。计划一般包括标题、正文和订计划的日期这三部记、读后感、通知、公告等，都离不开应用文写作。可以这分，标题应写出单位的名称和计划的内容；正文一般包括前样说：应用文普遍，实用和广泛存在于我们的身边，存在于
维普资讯
教与学
职业技术教育研究・０６２０年第５期
强化应用文训练猛高
ｊ
学生规范写作能力
一 ……．… …… …一．． …
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，
…
…

中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案

05
互动环节：现场模拟写作与点评
现场模拟写作任务布置
布置写作任务
教师现场给出一个实际应用场景，要求学生根据场景撰写一份条据。
讲解写作要求
教师详细讲解条据的写作规范，包括格式、用语、内容等方面的要求，确保学生明确写作目标。
提供写作材料
教师提供必要的写作材料，如相关背景资料、范例等，以便学生更好地完成写作任务。
说明式条据
如请假条、留言条、托事条等，用于说明某种情况或请求办理某项事务，不具有法律效力。
条据特点
简洁明了、用语规范、内容完整、格式固定。
常见条据类型举例
欠条
用于在购买物品或消费服务时，因暂时无法支付全款而写给对方的一种凭据。
留言条
用于在无法面谈的情况下，留下信息以便对方知晓的一种说明性应用文。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
• 课程介绍与目标 • 条据基本概念与分类 • 条据写作规范与技巧 • 实例分析与讨论 • 互动环节：现场模拟写作与点评 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
应用文写作《条据》课程背景
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，应用文写作在日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。《条据》作为一种常见的应用文文体，广泛应用于各个领域，因此掌握其写作技巧对学生未来发展具有重要意义。
条据要求准确、明确地传达信息，因此要避免使用模糊、不
确定的语言。
注意保密性
如果条据涉及敏感信息或隐私内容，要注意保密，避免泄露
给无关人员。
检查校对
在提交之前，要认真检查校对条据的内容，确保没有语法错误、拼写错误或其他问题。
留存备份

中职语文教案：应用文写作---便条

江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：
3.写留言条、托事条应注意什么问题？
【案例分析】下列案例说明了什么问题？
秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。

小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条。

结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失。

李经理：
我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长。

小王
4 月5日（1）内容要写清楚，避免让人看了产生歧义。

（2）语言得体有礼
4.练习：
（1）小明约了小李来家里商量事情，但小明临时有急事需要外出半小时左右，于是小明写了一张便条贴在自家门上，请小李到后稍等。

请你代小明拟写这张便条。

小李：
我有急事外出一会儿，约三十分钟左右回来，你来后请稍候。

小明
X年X月X日。

中职语文综合复习系列之应用文写作训练学案

《应用文写作：便条、单据、通知》复习学案复习目标：1、掌握常见的应用文体知识。

2、掌握常见应用文的写法。

复习重点：掌握便条、单据、通知这三种应用文的写法考前链接一、关于考纲1、考纲要求：写作课本所涉及的应用文。

2、写作的一般要求：切合语境，主旨明确；思想健康，感情真挚；内容充实，选材得当；层次清晰，结构完整；语句通顺，表达贴切；书写规范，标点正确；符合文体、文种要求。

二、考纲考查的课本中所涉及的应用文1、便条2、单据3、启事4、通知5、书信题型举例对口高考从12年开始由1分的填空题变为5分的写作题，12年考的是通知，13年寻物启事，14年借条，15年招领启事，16年托事条 17年求职信1、（2017年）撰写求职信（10分）尚琪于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去阳光公司应聘办公室文员一职，请你替他写一封格式规范、内容正确的求职信。

200字以字左右。

范文：阳光公司：于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去贵公司谋求办公室文员一职。

望贵公司给我一次机会。

联系方式：**************尚琪*年*月*日规律小结：知识点小结一、便条1、分类：常用的便条有请假条、留言条、托人办事条等。

2、注意事项：写便条要讲究礼貌，有时需写致谢语。

留言条可不用标题。

3、格式（四个部分）：二、单据1、分类：常用的单据有：收条、领条、借条、欠条。

2、注意事项：书写单据时必须认真慎重。

注意数字大写及货币种类。

3、格式（四个部分：）三、启事1、分类：常见的启事有招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、征集启事、庆典启事2、注意事项：表达要具体、准确、明白。

3、格式（三部分）：四、通知1、分类：通知包括发布性通知、指示性通知、批转性通知、事务性通知等。

2、注意事项：语言要准备明白；形成文书的事务性通知一般采取条款式行文。

3、格式（四部分）：五、求职应聘信1、分类：一般书信和专用书信求职信：在不知道用人单位是否聘用人的情况下自荐求职。

中职语文教案：应用文写作---通知

个案补充
教
学
内
容
[导入]
森林里，出现了一条令人兴奋的消息。小兔子为了增进飞禽和走兽的友谊，决定请飞禽吃饭。他给森林的各种鸟儿发了个通知：让大家起床后到他家来吃饭。小鸟们都按时来了，结果呢？麻雀在清晨五点多就来了，许多鸟儿也在上午七八点钟到了，猫头鹰呢？直到天黑了才来。一见面，小兔子就责备猫头鹰来的太晚了。猫头鹰说：“我是按你的通知做的啊！”
三、练习
下面的通知有错误，请一一指出，并改正。
通知
各班：
本周五下午第七节课召开学生代表会议，收集对各科教学的意见。请各班派代表准时参加会议。
此致
敬礼
教务处2006年3月11日
(1)格式方面的错误是：
①署名和日期同在一行
②滥用致敬语
(2)内容方面的错误是：
①地点不明
②代表人数不明
教
学
内
容
通知
各班：
本周五下午第七节课在会议室召开学生代表会议，收集对各科教学的意见。请各班各派3名代表准时参加。
B、称呼：写被通知的姓名或群体名称。在第二行顶格写。如通知事项简单，内容单一，书写时可略去称呼，直起正文。
C、正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异：
a.开会的通知要写清会议的时间、地点、参会对象及开什么会，还要写清要求。
b.布置工作任务的通知要写清所通知的事件的目的、意义及具体要求和做法
D、落款：分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写出通知的日期。
教务处
2006年3月11日
四、写作训练：
班委会组织班委会成员开会，时间定在本周三下午4:20，地点在本班教室，内容是分析班级同学学习现状，讨论如何促进班级班风与学风建设等问题。请你替班委会拟定一个会议通知。

浅论技校语文教学中的应用文写作

方面，“ ”对绝大多数学生来说是最难的～方面，所以语文教写
学要将写作教学作为重点来训练学生。而写作中的应用文写作在
人们传递信息、交流思想等方面发挥着重要的纽带作用，随着时
代的发展，应用文写作在社会生活中的作用更是越来越大，使用越来越频繁，所以技校的写作教学应更注重对学生应用文写作能
力的培养。
技校生要了解如何写作借条、收据、肩事、通知、请示、报
心选择了２个最为实用的应用文文种，按照 “ ６功用为先，兼顾习
பைடு நூலகம்
惯 ”的原则，分以上三种类型，供学生学习训练。二、应用文写作在技校语文教学中的重要性
厅公布的《国家行政机关公文处理办法》如此等等。实用是应用文的功能性决定的，是其最本质的特征，如日记、书信是平时经常写的；借条、收据与切身利益相关；启事、通告可以广泛地传达信息；起诉状、投诉信让我们维护自身权益。简，就是简洁、简练。应用文写作要求写短文、精文，做到
以美感，所以应适当地对应用文提出美的要求。
主要科目，语文教学势必要改变教学模式，不应以学习理论知识
为主，而要更多地与学生的实际生活联系起来，为学生毕业后参加工作做准备，为之服务。人在一生中离不开听、说、读、写四

高职院校大学语文中的应用文写作教学方法探析

高职院校大学语文中的应用文写作教学方法探析【摘要】本文主要探讨了高职院校大学语文中应用文写作教学方法的探析。

在介绍了研究背景和研究意义。

在分析了高职院校大学语文应用文写作的现状，设定了应用文写作教学目标，设计了教学内容并探索了教学方法，最后对教学效果进行了评估。

在总结了文章内容并进行了反思，同时展望了未来的研究方向。

通过本文的研究，可以为高职院校大学语文应用文写作教学提供一定的指导和参考，促进学生的写作能力和文化素养的提升。

【关键词】高职院校、大学语文、应用文写作、教学方法、分析、目标、内容设计、探索、评估、总结、反思、展望未来1. 引言1.1 研究背景在高职院校大学语文教学中，应用文写作一直是教学中的重要内容之一。

目前在高职院校大学语文教学中，应用文写作教学存在着一些问题和挑战。

由于学生在高职院校学习的专业性较强，他们可能认为应用文写作与自己的专业无关，缺乏对应用文写作的重视和热情；部分教师在应用文写作教学中缺乏有效的教学方法和手段，导致学生对应用文写作的学习不够深入和系统。

针对高职院校大学语文中应用文写作教学存在的问题和挑战，有必要进行深入的研究和探讨。

通过对应用文写作教学的现状进行分析和评估，可以更好地了解当前的教学情况，为今后的教学改进提供依据和参考。

对应用文写作教学的目标设定、内容设计、教学方法的探索和效果评估等方面进行研究，可以帮助提高教学质量，促进学生在应用文写作领域的能力提升和素质培养。

部分内容到此结束。

1.2 研究意义应用文写作在语文教学中占据着重要的地位，它不仅可以帮助学生提高写作能力，还可以培养他们的表达能力和思维逻辑能力。

在高职院校大学语文教学中，应用文写作是一门必修课程，但目前对于如何有效地教授应用文写作存在着一些问题。

进行关于高职院校大学语文中的应用文写作教学方法的研究具有重要的意义。

研究高职院校大学语文中的应用文写作教学方法可以帮助教师更好地了解学生的写作能力和需求，从而制定更加有效的教学计划和教学策略。

中职应用文写作教案(共4篇)

篇一：中职语文教学中的应用文写作训练图片已关闭显示，点此查看浅议中职语文教学中的应用文写作训练【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练，要注重专业及其相关知识的掌握，在实践中教学，以学生为主体，从学生实际出发，创设情境，结合专业，延展教学内容，从而提高学生应用文写作能力。

【关键词】中职语文教学；应用文写作；语文教学应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。

但是，因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论，相对其他课程比较乏味，对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡，使得应用文教学效果不佳。

那么如何引起学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？因此，中职学校的语文教师必须应用文写作教学，既要注重专业及相关知识的掌握，也要兼顾实际的写作能力培养训练，才能达到学以致用的教学效果。

一、创设特定情景，激发学生学习动力美国教育心理学家布普纳说过：“最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。

”要激发学生的学习兴趣，首先就应当在教学的导入上做到引人入胜，使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。

学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条，而便条中最重要的内容就是写出规范的请假条。

文化基础较差的学生因有事而写的请假条极其不规范，而导致请假不顺，来来回回要重写好几遍。

图片已关闭显示，点此查看面对这种现象，于是我在讲授书信时，就抓住学生中存在的这种现象，进行导人。

我说：“同学们来到学校学习，有一天生病不舒服，这时你会怎么做呢？”回答说：“在宿舍睡觉，回家，去医院。

”我又问：“如果你就这么不来上课，老师同学们都会很纳闷的，因此你之前应该？”学生纷纷回答：“应该先写张请假条！”我就说：“对，是写张请假条告知老师。

那同学们知不知道，一张格式不正确的请假条会使你达不到目的的！”这时学生的注意力开始集中，表现出很想知道请假条具体格式的兴趣。

实践证明，“良好的开端，是成功的一半。

”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的兴趣，那么这节课的效果就会有明显提升。

浅谈中职学生应用文写作能力的培养

作练习作为愉悦精神的需求来做，用教师的责任心和创新理念来引领学生实践写作艺术，充分调动其积极
专业进行情境教学。生活是创作的源泉，而学生缺乏对社会现实的了解和认识，缺乏实践经验是写不好应用文的重要原因之一。因此，课堂上根据教学内容尽可能
设置一些情境，使课堂教学得到延伸和扩展，既能活跃课堂，又能激发学生学习兴趣，真正使应用文写作教学更好地与社会实践结合起来，切实提高中职学生应用文写作水平，以便将来更好地适应岗位需求。二、结合实际，着眼未来，针对性地指导学生写作中职学生毕业后将走上就业岗位，竞争也就随即
写作教学不同于其他文化课程，其自身的特点决定了在课堂教学中不能简单的在黑板上写写画画，这样枯燥无味的简单教学，不符合写作课的学习要求，也无法实现通过写作教学培养学生审美观念的目标。因此，要引入多种教学模式，实现教学手段和方法多样化，教学内容新颖化，教学方式灵活化的 “ 三化” 教学。教师要根据教学内容设置不同的方案，最重要的是要符合学生的接受程度，在注重实际的前提下，逐步培养学生的兴趣和审美观念，在教学实践中，适时引进先进的教学手段，在轻松的教学氛围中完成教学任务，通过

论中等职业学校学生应用文写作能力的培养

2010年12月湖北经济学院学报(哲学社会科学版)D ec．2010第24卷第6期J our nal o f H ub ei U ni vers i t y o f E conom i c s(Phi l os ophy＆．Soci al Sc ie nc es)V01．24N o．6论中等职业学校学生应用文写作能力的培养冯晓方(贵州省六盘水市水钢技校，贵州六盘水553028)摘要：应用文写作能力作为现代中等职业学校学生盐不可少的素质．甚至成为中职生就业求职的格要能力之一。

其重要性需要引起职业学校的高度重视，本文针对中等学校学生应用文写作水平的现状及其提高中职生应用文写作能力的重要性，对如何提高他们应用文写作能力提出了一些对策。

首先要充分调动学生学习应用文的积极性；理论联系实际I合理利用电化教学等高科技教学方法与传统教学方法相结合；教授学生写作方法，同时教师的教学方法的多样化．关键词：中等职业学较学生l应用文写作；职业教育l写作能力一、中等职业学校学生应用文写作水平现状(一)应用文文体本身固有的特点应用文写作属于语文写作的一种．但它又不像一般的写作．应用文的写作具有不同于其他文体的特点。

应用文内容浅易．文字通俗．形式死板．文学色彩不多．而且其具有约定俗成的写作方法和惯例．它不像文学作品那样有趣．其本身缺乏趣味性．学生不感兴趣．同时应用文教学内容也比较单调和枯燥．教师讲起来稍不注意教学方法．很容易让课堂毫无生机．对学生缺乏吸引力．学生学习起来不够重视。

(二)中职生自身的原因鉴于应用文写作的诸多特点．很多学生对应用文写作望而却步．因此大多数学生在面对应用文写作时提不起兴趣．特别是中等职业学校学生．由于他们自身文化基础和自我控制能力相对较差．因此对于应用文这种毫无生趣的文体形式很容易产生厌恶。

同时也由于他们缺乏社会实践．没有素材或者缺乏对现实生活中应用文写作实用性的认识．写作起来往往显得内容空泛，无从下手。

高职应用文写作思路训练的策略

学生害怕作文讨厌作文，另 ‘ 面是探讨作文教学法的方ｆＳ层ｌ不穷，且都冠以许多美 Ⅲ动听的名字。结槊是老师教叶｛并
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授了许多新的作文方法，学生接受了许多新的理论，但｝Ｌ
动笔，学生内心仍是。片茫然。所以就形成了１作文教学中一今
丁面义》时，发现这篇文章彳个鲜明的特色：整篇文章可以分为两部分，前 …个部分讲为什么要拿来，后一部分讲怎么个样拿来。也就是说这篇文章解决了两个问题，为什么和怎么样。这个特点真是太鲜明了，笔者内心悚然一惊，其他的议一论文也能不能从这两个面进行分析呢？笔者通过研究发
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高职应用文写作思路训练的策略
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应用文是为处解决牢会生活中的实际问题而写作的，十
有着很强的客观性。因此，应用文写作有着鲜明的针对性，写作时必须明确阅读的对象，明确解决的是什么问题。应用文写作在思路上比。般文章有着更为简明精炼的要求。它要一
力，不能将混沌一” 的材料彳条理地予以表达。此，大力丁
加强应用文写作教学巾的思路训练，能够更有效地让学生进行应用文写作训练，提高教学效果，最终培养学生能熟悉进行应用文写作的能力。

中职扩展模块应用文写作——总结教案范文

中职扩展模块应用文写作——总结教案范文中职扩展模块应用文写作——总结教案范文一、引言中职教育的目标是为学生提供全面的知识和技能培训，使其具备面向就业的能力。

而应用文写作作为一种实用性强、应用广泛的写作形式，在中职教育中具有重要的地位。

本文将围绕中职扩展模块应用文写作的总结教案范文展开讨论，旨在帮助学生深刻理解该教学内容，掌握应用文写作的核心要点。

二、教学内容总结1. 应用文写作的基本概念应用文是指为满足实际需要而进行的书面交流的文体，其目的是为了传递信息、表达意见、解决问题。

在中职扩展模块教学中，学生需要全面理解应用文的基本概念，包括种类、特点、格式和写作要求等。

2. 教学范文的解读教学范文是学生学习的重要参考资料，通过分析和解读教学范文，学生可以深入了解应用文写作的技巧和方法。

在中职扩展模块中，教学范文的选择和解读对于学生的写作水平提升至关重要。

3. 写作技巧的讲解教师应重点讲解应用文写作的常用技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言简洁等。

通过大量范例分析和实战演练，学生可以逐步掌握写作技巧，提高文书实用性和效果。

4. 练习与作业教师应设计多样化的练习和作业，包括书面作业、口头作业、课堂练习等，以帮助学生巩固知识、提高实践能力。

教师还应帮助学生进行作业批改和个性化指导，促进学生在应用文写作中的全面提升。

三、教学反思和展望中职扩展模块应用文写作涉及广泛，既包括日常应用文（如书信、通知、便条等），也包括实用应用文（如求职信、购房合同、投诉信等）。

在教学中，教师需要灵活运用多种教学手段，激发学生的写作兴趣，引导学生进行实际应用。

未来，中职扩展模块应用文写作的教学还可以结合信息技术，开展网络写作、多媒体写作等新形式，进一步提高学生的写作水平和实践能力。

四、个人观点和理解在中职扩展模块应用文写作的教学中，我深切认识到写作能力对于学生的综合素养具有重要意义。

应用文写作是一种实用性强、灵活性大的写作形式，学生在学习过程中要不断提高自己的写作水平，努力在实际应用中进行实践。

中职应用文题目

中职应用文题目
现代社会中，中职教育已经成为了教育体系中不可或缺的一部分。

中职学校为学生提供了实用的技能培训，帮助他们更好地适应社会的需求。

在这个快速发展的时代，中职学生需要具备一定的技能和知识，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

首先，中职学生应该注重实践能力的培养。

在中职学校里，学生们会接受各种实际操作训练，比如机械加工、烹饪技能等。

这些实践课程不仅可以帮助学生掌握专业技能，还能让他们更好地理解所学知识的应用场景。

通过实践，学生可以培养自己的动手能力和解决问题的能力，为将来的工作打下坚实的基础。

其次，中职学生也应该注重学习理论知识。

虽然实践能力很重要，但理论知识同样不可或缺。

中职学生需要通过学习专业知识，了解相关领域的发展动态和理论基础，才能更好地把握行业趋势，提升自己的竞争力。

因此，在平时的学习中，中职学生应该认真对待理论课程，不仅要掌握基础知识，还要深入学习相关领域的前沿知识，为未来的发展做好准备。

此外，中职学生还应该注重综合素质的培养。

在现代社会中，一个人的成功不仅取决于他的技能和知识，还取决于他的综合素质和能力。

中职学生应该注重自身的修养和素质提升，培养自己的沟通能力、团队合作能力、创新意识等。

只有具备了综合素质，中职学生才能更好地适应社会的需求，实现自己的人生目标。

总的来说，中职学生在学习和成长过程中，应该注重实践能力、理论知识和综合素质的培养。

只有全面发展自己，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值。

希望中职学生能够努力学习，不断提升自己的能力，为未来的发展打下坚实的基础。