人教版一年级下册数学第3课时 复习图形、分类统计总复习导学案
2019届人教版一年级数学下册第8单元第3课时复习图形、分类统计学案
第八单元总复习第3课时
学习内容复习图形、分类统计学校备课日期审核人备课人
学习目标1．知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
3．情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。
学习重点、难
点
进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。
学法指导自主学习，合作复习
学习过程
一、复习过程：
1、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
一、你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
小组讨论，交流汇报。
2、复习分类。
出示课本第94页的图形。
（1）该怎么分呢?
小组讨论，交流。
二、练习巩固，复习统计。
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。
回答问题。
三、总结。
这节课我们学到了什么？
复习图形、分类统计
板
书
设
计
图形名称：三角形圆正方形长方形平行四边形
教学反思。
人教版一年级下册数学课件-第3课时 复习图形、分类统计 (共15张)
• 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
• 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月上午8时13分21.10.2908:13Oc tober 29, 2021
圆
一、复习“认识图形”
正方形 长方形 三角形 平行四边形
圆形
有4条边，每条边都一样长。 有4条边，对边相等。 有3条直直的边。 有四条边，对边相等，其中有一组对边是倾斜的。 由一条曲线围成，是圆圆的。
一、复习“认识图形”
你能用学过的这些图形，拼出有趣的图案吗？动手拼一拼。
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
一、复习“认识图形”
数一数、填一填。
（ 5）个圆 （ 1 ）个三角形 （ 1）个正方形 （ 5）个长方形 （ 1）个平行四边形
二、复习“分类统计” 53 6 24
二、复习“分类统计” 44 633
二、复习“分类统计”
数字是一位数
个数
9
数字是两位数 11
三、巩固练习
7
3
6
5
1
三、巩固练习
（1）长方形最多，平行四边形最少。 （2）22个图形 （3）4＋4＋4＋4＝16（个） （4）三角形比圆形多几个？
三、巩固练习
三、巩固练习
3
6
4
2ห้องสมุดไป่ตู้
杯子最多，碟子最少。 餐桌上一共有多少个餐具？
人教版小学数学一年级下册第三单元第3课时《单元综合复习》示范课教案
第三单元分类与整理单元综合复习教材分析：本课是人教版一年级下册第三单元《分类与整理》的单元综合复习课。
通过前两节课的学习，学生已经能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，能够用自己的方式（象形统计图、简单的统计表等）呈现分类的结果，知道了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
本节课对这部分知识进行了系统的梳理，设计时充分考虑了为学生提供自主探究如何分类整理的时间和空间，针对各知识点适当地设计了有层次的习题，让学生更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力，注重训练学生灵活选择分类标准的能力和计数及解决问题的技巧，从而达到巩固复习的目的。
教学目标：1.通过整理和归纳，进一步明确分类与整理的过程和记录结果的方法，掌握分类计数及解决问题的技巧。
2.通过整理和复习，进一步培养学生灵活选择分类标准和动手操作的能力以及合作学习的意识。
3.感受分类在生活中的作用，养成良好的生活习惯，建立分类的思想。
1/ 8教学重点：通过整理和归纳，进一步明确分类与整理的过程和记录结果的方法，掌握分类计数及解决问题的技巧。
教学难点：在结合生活分类时，体现分类的实际意义。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一知识梳理1.梳理分类与整理的过程。
师：这个单元学习了分类与整理，我们是怎么进行分类与整理的？师：谁能用简短的词语概括一下？出示课件，展示分类与整理的过程：2．回顾记录分类与整理结果的方法。
师：记录分类与整理结果的方法有哪些？师：根据这个象形统计图，你知道了什么信息？生1：先观察物品想一想可以怎么分类，再分一分，然后用象形统计图或统计表记录下来。
生2：先观察物品、再分类整理、最后记录结果。
生1：象形统计图生2：我知道圆形的气球有5个。
生3 ：我知道葫芦形的气球最少。
……在学生梳理分类与整理的过程时，引导学生进一步对分类过程进行规范和提炼。
在回顾记录分类与整理结果的方法时，及时地呈2/ 8师：根据这个简单的统计表，你能提出什么数学问题？追问：你喜欢哪种方法，为什么？生4：简单的统计表等。
一年级数学下册第八单元总复习第3课时图形分类统计教案新人教版(含教学反思)
新人教版一年级数学下册教案：第3课时图形、分类统计教材第94页的内容和第97～98页练习二十一的第14、15题。
1．复习常见的五种平面图形，进一步加深学生对所学图形的认识。
2．通过给五种平面图形进行不同方法的分类，复习分类统计的有关知识。
重点：进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。
难点：提高学生运用知识的能力。
多媒体课件。
同学们，这节课我们来复习图形、分类统计的相关知识。
一、复习“认识图形”1．师：这个学期我们学习了哪些图形？请说出这些图形的名称。
根据学生的汇报教师板书图形的名称。
2．师：你能用学过的这些图形，拼出有趣的图案吗？动手拼一拼。
出示教材第94页第2题。
3．组织学生汇报：4个正方形能拼成什么图形？2个三角形呢？你用了几个什么图形，拼出了什么样的图形或图案？学生活动：(1)说图形名称。
(2)动手拼图形。
小组合作拼出自己喜欢的图案。
(3)个别汇报。
设计意图：复习五种平面图形，培养学生动手操作的能力。
二、复习“分类统计”教师出示教材第94页第3题。
1．师：老师这也有一些图形卡片，你能按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量吗？2．师：还可以怎样分类呢？试试看按形状给卡片再分一分类，并统计出每种形状的卡片数量。
3．师：刚才我们按颜色、形状给卡片进行了分类。
再思考一下，你能自己定一个标准，把上面的卡片分成两类吗？设计意图：用不同的标准给卡片进行分类，并统计数量，让学生在分类统计的过程中，回顾分类统计的相关知识，掌握分类统计的方法。
1．完成教材第97页练习二十一第14题。
2．完成教材第98页练习二十一第15题。
同学们，有关图形、分类统计的相关知识你们都掌握了吗？还有什么疑问？图形、分类统计图形名称：长方形正方形平行四边形三角形圆分类整理：定标准、按顺序、记录好本节课为学生提供了观察、操作、合作交流的机会，鼓励学生大胆尝试，勇于探索，激发了学生的学习兴趣，在数学活动中积累了经验，提高了能力。
一年级下册数学教案第八单元第三课时认识图形、分类与整理复习人教新课标
一年级下册数学教案第八单元第三课时认识图形、分类与整理复习人教新课标教案：一年级下册数学教案第八单元第三课时认识图形、分类与整理复习人教新课标一、教学内容本节课是针对一年级下册数学第八单元的第三课时，主要内容是对认识图形、分类与整理的知识进行复习。
我们将回顾和巩固之前学习的平面图形的识别和分类方法，以及如何整理和归纳数据。
二、教学目标1. 能够识别和命名常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 能够理解和运用分类的方法，将图形按照一定的特征进行归类。
3. 能够通过整理和归纳数据，培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是巩固学生对平面图形的识别和分类方法，以及培养学生的观察和思考能力。
难点在于如何引导学生运用分类的方法，以及如何整理和归纳数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括彩色图形卡片、分类标签、记录表格等。
五、教学过程1. 引入：我将以实践情景引入，展示一些图形卡片，让学生观察并说出它们的名称。
2. 回顾：接着，我会带领学生回顾之前学习的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，让学生能够熟练地识别和命名它们。
3. 分类练习：我会给学生发放一些图形卡片，让他们按照一定的特征进行分类。
例如，将所有的正方形放在一起，将所有的圆形放在一起。
5. 例题讲解：我会选取一些例题，让学生观察和分析，引导他们运用分类的方法解决问题。
例如，给出一些图形，要求学生按照大小进行排序。
6. 随堂练习：我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成。
我会给予适当的指导和帮助，确保他们能够掌握分类和整理的方法。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如平面图形的名称和特征，分类方法等。
我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计将包括一些有关分类和整理的题目，让学生在课后巩固所学知识。
具体的作业题目和答案如下：1. 作业题目：请将下面的图形按照大小进行排序。
人教版一年级下册数学教案总复习《图形分类统计》
在今天的教学过程中，我发现学生们对图形分类统计这一章节的内容兴趣浓厚。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的分类现象，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，在新课讲授环节，我发现部分学生在区分长方形和正方形时仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这两个图形特征的讲解，通过丰富的实例和生动的比喻，帮助学生更好地理解和掌握。
2.提高学生的表达能力，培养他们在小组讨论中勇于发表自己的观点；
3.注重课后练习的设置，Байду номын сангаас学生将所学知识应用到实际生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形分类统计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形分类统计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但在展示成果时，有些小组的表达不够清晰。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生表达能力的培养，指导他们如何条理清晰地表达自己的观点。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将关注学生的个体差异，鼓励他们勇于提出自己的观点，培养独立思考的能力。
在总结回顾环节，学生们对图形分类统计的知识点掌握得较好，但在实际应用方面还有待提高。为了让学生将所学知识运用到实际生活中，我将在课后布置一些与生活密切相关的练习题，让他们在家庭作业中巩固所学。
人教版一年级下册数学教案：第3课时 图形与分类整理
第8单元总复习第3课时图形与分类整理【教学目标】1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。
2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
【教学重难点】重点：加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。
难点：会对物体进行分类、整理数据。
【教学过程】一、复习导入1.出示下面一组图形。
师：观察这些图形，你发现了什么？生1：这些都是平面图形。
生2：这些图形是按规律排列的。
2.揭示课题。
对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。
（出示课题）二、复习讲授1.复习认识图形。
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。
出示教材第94页第2题的图片。
师：从图中你看到了什么？生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
师：它们都属于什么图形？生2：平面图形。
师：对！你还看到了什么？生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。
生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。
（2）拼一拼。
师：大家观察的很仔细。
下面我们也来拼一拼，好吗？生：好！学生活动：②4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。
②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。
汇报、交流、展示。
小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。
2.复习分类与整理。
（1）出示水果卡片图，进行分类。
师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。
学生小组讨论。
汇报、交流。
生1：按水果的种类分可以分成3类。
第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。
生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。
第一类是□，第二类是○，第三类是△。
生3：我是按卡片颜色分的，也可以分成3类。
第一类是红色的，第二类是黄色的，第三类是蓝色的。
人教版数学一年级下册第3课时复习图形、分类统计导学案
第八单元总复习第3课时工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！学习内容复习图形、分类统计学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
3．情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。
学习重点、难点进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。
学法指导自主学习，合作复习学习过程一、复习过程：1、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？小组讨论，交流汇报。
复习分类。
出示课本第94页的图形。
二、三、（1）该怎么分呢?四、小组讨论，交流。
五、练习巩固，复习统计。
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。
回答问题。
三、总结。
这节课我们学到了什么？复习图形、分类统计板书设计图形名称：三角形圆正方形长方形平行四边形教学反思【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
人教版新编一年级数学第二学期第8单元学案第3课时 复习图形、分类统计
第八单元总复习第3课时
学习内容复习图形、分类统计学校备课日期审核人备课人
学习目标1．知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
3．情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。
学习重点、难
点
进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。
学法指导自主学习，合作复习
学习过程
一、复习过程：
1、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
一、你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
小组讨论，交流汇报。
2、复习分类。
出示课本第94页的图形。
（1）该怎么分呢?
小组讨论，交流。
二、练习巩固，复习统计。
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。
回答问题。
三、总结。
这节课我们学到了什么？
复习图形、分类统计
板
书
设
计
图形名称：三角形圆正方形长方形平行四边形
教学
反思。
人教版数学一年级下册《位置与图形、统计的复习》复习教学设计
人教版数学一年级下册《位置与图形、统计的复习》复习教学设计一. 教材分析人教版数学一年级下册《位置与图形、统计的复习》主要包括两部分内容。
第一部分是位置与图形，主要让学生掌握上、下、左、右、前、后等方位词，能够根据方位词描述物体的位置，并认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
第二部分是统计，主要让学生掌握统计图的基本知识，能够通过统计图来获取信息。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的方位感和图形认知能力，但对于统计部分的知识可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解统计图的作用，并能够简单地解读统计图。
三. 教学目标1.学生能够理解方位词，并能用方位词描述物体的位置。
2.学生能够认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，并能够进行简单的图形变换。
3.学生能够了解统计图的基本知识，能够通过统计图来获取信息。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用方位词描述物体的位置，认识基本图形，了解统计图的基本知识。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，理解统计图的作用，并能够简单地解读统计图。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、游戏法等教学方法，引导学生通过实际操作，理解统计图的作用，并能够简单地解读统计图。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括位置与图形的复习、统计的复习。
2.学生准备练习本，用于记录和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，让学生描述图片中物体的位置，引出本节课的主题——位置与图形、统计的复习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现位置与图形、统计的相关知识点，引导学生复习。
3.操练（15分钟）教师通过示范法，展示如何用方位词描述物体的位置，然后让学生进行实际操作，练习用方位词描述物体的位置。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些基本图形，让学生识别，并练习图形变换。
5.拓展（10分钟）教师通过PPT展示一些统计图，让学生了解统计图的基本知识，并练习解读统计图。
人教版一年级下册数学教案：第3课时 图形与分类整理
第8单元总复习第3课时图形与分类整理【教学目标】1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。
2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
【教学重难点】重点：加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。
难点：会对物体进行分类、整理数据。
【教学过程】一、复习导入1.出示下面一组图形。
师：观察这些图形，你发现了什么？生1：这些都是平面图形。
生2：这些图形是按规律排列的。
2.揭示课题。
对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。
（出示课题）二、复习讲授1.复习认识图形。
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。
出示教材第94页第2题的图片。
师：从图中你看到了什么？生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
师：它们都属于什么图形？生2：平面图形。
师：对！你还看到了什么？生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。
生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。
（2）拼一拼。
师：大家观察的很仔细。
下面我们也来拼一拼，好吗？生：好！学生活动：②4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。
②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。
汇报、交流、展示。
小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。
2.复习分类与整理。
（1）出示水果卡片图，进行分类。
师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。
学生小组讨论。
汇报、交流。
生1：按水果的种类分可以分成3类。
第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。
生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。
第一类是□，第二类是○，第三类是△。
生3：我是按卡片颜色分的，也可以分成3类。
第一类是红色的，第二类是黄色的，第三类是蓝色的。
新人教版一年级下册数学 第3课时 复习图形、分类统计课件
53 6 24
第七页，共十三页。
44 633
第八页，共十三页。
个数
数字是一位数 9
数字是两位数 11
第九页，共十三页。
7
3
6
5
1
第十页，共十三页。
（1）长方形最多，平行四边形最少。 （2）22个图形 （3）4＋4＋4＋4＝16（个）
圆
第三页，共十三页。
正方形 长方形
三角形 平行四边形
圆形
有4条边，每条边都一样长。 有4条边，对边相等。 有3条直直的边。 有四条边，对边相等，其中有一组对边是倾斜的。 由一条曲线围成，是圆圆的。
第四页，共十三页。
你能用学过的这些图形，拼出有趣的图案吗？ 动手拼一拼。
第五页，共十三页。
数一数、填一填。
新人教版一年级下册数学 第3课时 复习图形、分类统计课件
科 目：数学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
数学
· 一年级（下册）· 人教
第一页，共十三页。
八.总复习
第3课时 复习图形、分类统计
第二页，共十三页。
这个学期我们学习了哪些图形？请说出这些 图形的名称。
长方形
正方形 平行四边形 三角形
（4）三角形比圆形多几个？
第十一页，共十三页。
第十二页，共十三页。
3
6
4
2
杯子最多，碟子最少。
餐桌上一共有多少个餐具？
第十三页，共十三页。
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第3单元 分类与整理导学案
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第3单元分类与整
理导学案
一、复习回顾
•复习前两个单元所学内容，包括加法、减法等基础知识。
•复习一年级下册前两个单元所学习的分类与整理的基本概念。
二、新知导入
•本单元将学习更多有关分类与整理的知识，通过实际情境进行案例分析。
三、学习目标
1.能够利用所学分类与整理的方法对物品进行归类。
2.能够在实际情境中灵活运用分类与整理的方法解决问题。
四、学习内容
1. 分类
•了解分类的基本概念，掌握分类的方法和技巧。
•学会根据不同的特征对物品进行分类。
2. 整理
•了解整理的意义，学会利用整理方法提高工作效率。
•学会整理物品的方法，让物品更加整齐有序。
五、学习活动
1.课堂练习：老师给出若干物品，请同学们合作进行分类，并向全班
汇报分类结果。
2.实际操作：请同学们在课后的生活中，对自己的书包或玩具进行整
理，并分享整理心得。
六、知识拓展
•请同学们观察周围的环境，发现分类与整理的重要性，并结合实际情境进行思考与实践。
七、课后作业
1.完成《分类与整理》练习册第3单元的练习题。
2.每天整理自己的居住环境，体会分类与整理带来的便利。
通过本次学习，同学们将会更好地掌握分类与整理的方法，提高自己的整理能力，为日常生活和学习提供更好的支持。
希望同学们能够在实践中不断提升自己的分类与整理能力，让生活更加有序、高效。
人教版一年级数学下册第8单元总复习第3课时图形与分类整理教案
第 8单元总复习第 3课时图形与分类整理【授课目标】1.经过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。
2.经过察看和本质操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
【授课重难点】重点：加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。
难点：会对物体进行分类、整理数据。
【授课过程】一、复习导入1.出示下面一组图形。
师：察看这些图形，你发现了什么？生 1：这些都是平面图形。
生 2：这些图形是按规律排列的。
2.揭穿课题。
对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。
（出示课题）二、复习讲解1.复习认识图形。
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。
出示教材第 94 页第 2 题的图片。
师：从图中你看到了什么？生 1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
师：它们都属于什么图形？生 2：平面图形。
师：对！你还看到了什么？生 3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房屋、帆、船、人。
生 4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。
（2）拼一拼。
师：大家察看的很仔细。
下面我们也来拼一拼，好吗？生：好！学生活动：2 4 个□拼图，看看能够拼成哪些图形。
②试着用学过的图形，拼成一个幽默的图案。
报告、沟通、显现。
小结：刚才我们商议了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多美丽、幽默的图案，我们成了小小设计师、发明家，快乐吗？让我们在今后的学习中不断研究，去获取更多知识吧。
2.复习分类与整理。
（1）出示水果卡片图，进行分类。
师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：能够怎么分？小组讨论一下。
学生小组讨论。
报告、沟通。
生 1：按水果的种类分能够分成 3 类。
第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。
生 2：我是按卡片的形状分的，也能够分成 3 类。
第一类是□，第二类是○，第三类是△。
生 3：我是按卡片颜色分的，也能够分成 3 类。
人教版一年级下册数学课件-第3课时 复习图形、分类统计 (共15张PPT).pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时7分10秒上午10时7分10:07:1020.6.13
谢谢观看
人教˙一年级（下）
八 总复习 第3课时 复习图形、分类统计
课时目标
1.复习常见的五种平面图形，进一步加深学生对所 学图形的认识。
2.通过用不同方法给五种平面图形进行分类，复习 分类统计的有关知识。
一、复习“认识图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”
这个学期我们学习了哪些图形？请说出这些图形的名称。
长方形
正方形 平行四边形 三角形
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:07:1010:07:1010:076/13/2020 10:07:10 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1310:07:1010:07Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:07:1010:07:1010:07Saturday, June 13, 2020
。2020年6月13日星期六上午10时7分10秒10:07:1020.6.13
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午10时7分20.6.1310:07June 13, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月13日星期六10时7分10秒10:07:1013 June 2020
三、巩固练习
三、巩固练习
3
6
4
2
杯子最多，碟子最少。 餐桌上一共有多少个餐具？
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1320.6.13Saturday, June 13, 2020
【人教版】一年级数学下册教案：8总复习第3课时认识图形、分类与
第3课时十几减8【教课内容】教材第94页第2题，第94页第3题，练习二十一的第14、15题【教课目的】1、经过复习加深对平面图形:正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。
2、经过察看和实质操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培育学生初步的想象能力和创新能力。
【要点难点】1、加深对平面图形:长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。
2、会对物体进行分类、整理数据。
3、培育分类的能力和整理数据的能力。
【复习导入】1、出示下边一组图形。
师:察看这些图形，你发现了什么？生1:这些都是平面图形。
生2:这些图形是按规律摆列的。
2、揭露课题。
对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。
（出示课题）【复习讲解】1、复习认识图形。
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。
出示教材第94页第2题的图片。
师:从图中你看到了什么？生1:有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
师:它们都属于什么图形？1生2:平面图形。
师:对！你还看到了什么？生3:有小朋友们用这些图形拼搭的小房屋、帆、船、人。
生4:我还看到了小朋友们用两个同样的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。
（2）拼一拼。
师:大家察看的很认真。
下边我们也来拼一拼，好吗？生:好！学生活动:4个□拼图，看看能够拼成哪些图形。
②试着用学过的图形，拼成一个风趣的图案。
报告、沟通、展现。
小结:方才我们商讨了图形有拼组，发现图形之间有好多的关系，用图形拼出了好多漂亮、风趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，快乐吗？让我们在此后的学习中不停探究，去获得更多知识吧。
2、复习分类与整理。
（1）出示水果卡片图，进行分类。
师:这是小红采集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想想:能够怎么分？小组议论一下。
学生小组议论。
报告、沟通。
生1:按水果的种类分能够分红3类。
第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。
生2:我是按卡片的形状分的，也能够分红3类。
第一类是□，第二类是○，2第三类是△。
人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》学案4
人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》学案4 1. 学习目标
•能够根据所学内容，将不同形状的图形进行分类。
•能够根据分类规则将图形整理有序排列。
2. 学习重点
•形状的分类
•图形的整理
3. 学习内容
3.1 形状的分类
1.圆形
2.正方形
3.三角形
4.长方形
3.2 图形的整理
•根据不同形状的图形特点进行整理
•将相同形状的图形归类在一起
4. 学习过程
4.1 导入新知识
教师出示几个不同形状的图形，让学生观察并将其分类。
4.2 学习新知识
1.学生边观察边思考，老师引导学生区分不同形状的图形。
2.学生尝试将观察到的图形进行分类。
4.3 巩固训练
1.让学生观察下面的图形，按照老师的分类标准进行整理。
–图形1
–图形2
–图形3
2.学生上台展示自己的整理结果，与同学们进行讨论。
5. 拓展活动
学生可以在教室或者家里找一些日常生活中常见的图形，进行分类整理。
可以
与家长或其他同学分享自己的整理方法。
6. 总结
通过本节课的学习，学生掌握了如何分类不同形状的图形，并学会将图形整理
有序排列。
这对培养学生的分类思维和整理能力都具有重要意义。
接下来的学习中，我们将继续深入学习与实践，帮助学生更好地掌握相关知识。
以上就是本次课程学案的内容，希本各位学生认真学习，提高自己的数学分类
能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元总复习第3课时
学习内容复习图形、分类统计学校备课日期审核人备课人
学习目标1．知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
3．情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。
学习重点、难
点
进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。
学法指导自主学习，合作复习
学习过程
一、复习过程：
1、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
一、你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
小组讨论，交流汇报。
2、复习分类。
出示课本第94页的图形。
（1）该怎么分呢?
小组讨论，交流。
二、练习巩固，复习统计。
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。
回答问题。
三、总结。
这节课我们学到了什么？
复习图形、分类统计
板
书
设
计
图形名称：三角形圆正方形长方形平行四边形
教学
反思。