大班学习6的加法(五)``
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》一、背景介绍这节课是针对幼儿园大班学生的数学课程，主要讲解学习6的加法。
在此之前，学生已经学习了1-5的加法，对于数字的概念已经有了一定的了解，这节课通过实际操作和游戏的形式来帮助学生更好地理解6的加法。
二、教学目标1.学生能够自主认识和书写数字6；2.学生能够通过实物、图片等感性认识6的数值；3.学生能够通过数学游戏巩固加法运算能力；4.学生能够完成简单的6的加法运算。
三、教学内容和方法1. 认识数字6（1）写数字6：老师在黑板上写出数字6，并引导学生依次讲解数字的笔画和书写方法。
（2）认识数字6：老师给每个学生发放印有数字6的小卡片，让他们看卡片上的数字6，了解数字6的大小和形状。
2. 感性认识6的数值（1）实物操作：老师将6个相同的水果或小玩具放在桌子上，引导学生数出来并说出数字6。
（2）图片展示：老师通过图片展示6个相同的物品，让学生通过观察和讨论来认识数字6。
3. 游戏巩固加法运算能力（1）掷骰子取数：老师向每位学生发放1个骰子，学生掷骰子后把点数表示的图形拼出来，再通过数学运算来求得加数和和。
（2）填空比赛：老师将一张有很多空的纸张发给学生，然后让学生根据数字6，自己填出一些符合要求的数字组合。
4. 完成简单的6的加法运算（1）书写练习：老师在黑板上书写6+1=、6+2=等式，引导学生根据数字组合，自己想象填写出相应的等式。
（2）计算实践：老师通过板书、图表等形式，引导学生将加法计算应用到实际生活中，例如：蔬菜水果摊上的计算、乘坐车辆的计算等。
四、教学评估和诊断1. 课堂问答在课程中穿插问答，检测学生是否掌握本节课所讲内容。
2. 游戏测验通过游戏巩固加法运算能力。
3. 计算实践通过实际生活中的计算，检验学生是否掌握加法计算。
五、教学反思针对本节课出现的问题和不足，可尝试通过以下措施进行改进：1.加强个体差异化教学，通过找到每个学生的优势和不足，针对不同的学生制定不同的教学方案。
大班数学6的加法教案(7篇)
大班数学6的加法教案(7篇)大班数学教案《6的加法》篇一活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上注意紧密联系幼儿身边具体、有趣的事物，使幼儿体会数用来表示和交流的作用；注意通过观察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。
这就要求我们在教学时一定要转变教学观念，按照数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。
活动目标1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。
2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。
3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力。
教学重点、难点培养幼儿通过游戏方式喜爱上数学。
活动准备演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼互相问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教学内容：1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位美丽的公主。
公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参加，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们愿意么？——（愿意）2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多漂亮的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。
一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告诉你，1和5组成6,1+5=63、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。
2和4组成6,2+4=64、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。
3和3组成6，3+3=65、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》幼儿园大班数学教案《学习6的加法》（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《学习6的加法》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》1活动设计背景为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。
活动目标1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。
2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学重点、难点1、学习6的5种加法;2、学习感知分合式;活动准备教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。
装有6的5组加法算式礼物盒一个。
活动过程一，复习6的组成。
老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。
运用拍手游戏和碰球游戏。
(在黑板上的一边写好6的分合式)。
二，学习6的加法。
1.引导幼儿仔细看图，分解画面。
2.集中交流。
3.带领幼儿读6的5种加法算式。
老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。
三，“小动物们送礼物”的游戏。
1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。
(交代游戏要求)。
2.老师口报应用题，幼儿口列算式。
3.评价幼儿游戏结果。
4.收拾学具结束本次活动。
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》2活动目标：1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
幼儿园大班教案《6的加法》含反思
幼儿园大班教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《6的加法》。
内容包括：6以内的数加法运算，掌握加法运算规律，运用加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握6的加法运算，理解加法的含义。
2. 能力目标：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，掌握6的加法运算规律。
教学重点：熟练运用6的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、实物（如水果、玩具等）。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅挂图，图中有一群小朋友在玩，其中有6个小朋友在玩滑滑梯，又来了3个小朋友，请幼儿观察并回答：现在有多少个小朋友在玩滑滑梯？（2）引导幼儿用加法算式表示：6＋3＝9。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解6的加法运算规律。
（2）通过实例演示，让幼儿理解加法的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）集体讨论，分享解题方法。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套教具。
（2）小组内讨论，运用6的加法解决实际问题。
（3）小组代表汇报成果，集体交流。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书6的加法2. 板书内容：6＋0＝66＋1＝76＋2＝86＋3＝96＋4＝106＋5＝116＋6＝12七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上关于6的加法的练习题。
（2）运用6的加法解决一个实际问题。
2. 答案：（1）练习册答案略。
（2）实际问题答案示例：小华有6个苹果，妈妈又给了他3个苹果，现在小华有多少个苹果？（答案：9个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了6的加法运算。
大班数学活动《6的加法》教案含反思(5篇)
大班数学活动《6的加法》教案含反思（5篇）这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，一起看看幼儿园大班数学教案6的加减法！欢迎查阅！山草香整理了5篇大班数学活动《6的加法》教案含反思，希望您在阅读之后，能够更好的写作6的加法游戏。
目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3-4位幼儿）二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。
教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础；不足之处：课程过于简单。
我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。
大班数学教案《6的加法》篇二设计背景大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。
活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
大班数学6的加法教案(优秀5篇)
大班数学6的加法教案(优秀5篇)大班数学《6的加法》教案篇一活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。
2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。
活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
（引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
）2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。
（1）引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①提问：图中有什么？气球有什么不同？黄的几个？红的几个？一共有几个气球呢？②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？（1+6=7）③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。
④提问：气球怎么了？（教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。
）谁在前面？（红）有几个？谁在后面（黄）有几个？一共有几个气球呢？⑤验证：你列的是什么？（6+1=7）两道算式有什么相同和不同的地方吗？⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。
（这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。
）（2）以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。
①提问：图中有什么？小花有什么不同？紫花有几朵？红花有几朵？一共有几朵花呢？②验证：你列的是什么？还可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。
幼儿大班数学教案《学习6的加法》
幼儿大班数学教案《学习6的加法》一、教学目标1.能够理解并会写出数字6；2.能够通过手指练习，掌握6个单位加法运算；3.能够在小组之间合作，尝试运用数字6和加法运算解决问题；4.能够通过游戏的方式，巩固学习成果。
二、教学内容1.认识数字6；2.加法运算练习；3.合作解决问题；4.数字游戏。
三、教学过程第一步：认识数字61.教师展示数字6，让孩子们说出6这个数字；2.让孩子们通过手指，练习6个单位；3.让孩子们说出6表示的意思。
第二步：加法运算练习1.在黑板上，用数字卡片展示6+1=7这个加法运算，并解释结果的含义；2.让孩子们通过手指，模拟加法运算；3.逐渐增加被加数，让孩子们拓展运算范围。
第三步：合作解决问题1.把孩子们分成小组，在小组内尝试解决如下问题：“小兔子有6个胡萝卜，今天又摘了1个，它一共有几个胡萝卜？”；2.让孩子们在小组内合作解决问题，并在黑板上展示出来；3.班级所有小组一起讨论解决方法，并让孩子们通过手指模拟加法运算。
第四步：数字游戏1.游戏1：每个孩子抽取数字卡片，然后找到另一个数字可以相加得到6的小伙伴，合作完成加法运算；2.游戏2：教师把一些数字藏起来，让孩子们寻找并计数，找到的数字可以加起来得到6，然后在黑板上展示出来。
四、教学重点掌握数字6及其加法运算。
五、教学难点能够在小组之间合作，尝试运用数字6和加法运算解决问题。
六、教学延伸1.让孩子们通过手指模拟其他加法运算；2.让孩子们绘制数字6。
七、教学评估1.让孩子们互相判读手指模拟加法运算是否正确；2.观察孩子们在游戏1中的表现。
八、教学反思1.早期应该加快步骤，更快地引入小组合作的活动；2.添加更多的数字游戏，以加强儿童的兴趣和参与度；3.孩子们对手指模拟运算和数字卡片的使用熟练度还需要加强。
幼儿园大班数学教案学习6的加法
幼儿园大班数学教案学习6的加法一、教学内容本节课我们将使用幼儿园大班数学教材第四章第一节的内容，详细学习6的加法运算。
通过本节课的学习，让孩子们掌握6加其他数字的基本运算方法，并理解其背后的数学概念。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们能够熟练进行6的加法运算，理解加法的含义。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、思考力和逻辑推理能力。
3. 情感目标：激发孩子们学习数学的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：6的加法运算规律的理解和运用。
教学重点：熟练进行6的加法运算，培养孩子们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、小奖品等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个有趣的故事场景，如小猴子摘了6个桃子，然后又摘了几个桃子，让孩子们通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片和算式卡片，详细讲解6的加法运算，让孩子们理解加法的含义，并掌握运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们自主完成教材上的练习题，教师巡回指导，解答孩子们的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论如何快速进行6的加法运算，提高运算速度。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个数学游戏，让孩子们在游戏中巩固6的加法运算，提高运算能力。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，鼓励孩子们回家后向家长展示所学知识。
六、板书设计1. 学习6的加法2. 内容：6的加法运算规律例题及解答练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：6+1=？6+2=？6+3=？6+4=？6+5=？6+6=？6+7=？6+8=？6+9=？2. 答案：789101112131415八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让孩子们尝试用6进行减法运算，了解减法的概念。
鼓励孩子们在生活中发现数学问题，并用所学知识解决问题。
重点和难点解析1. 教学内容的详细度和教材章节的准确对应。
幼儿园大班数学教案学习6的加法
幼儿园大班数学教案学习6的加法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第三单元“6的加法”，主要内容包括：6的组成、6的加法运算、应用题的解答。
具体涉及的章节为第三单元第一章“6的组成”，第二章“6的加法运算”，以及第三章“6的加法应用”。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。
2. 技能目标：培养幼儿运用6的加法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的加法运算及应用题解答。
2. 教学重点：6的组成及加法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有6个苹果的篮子，再向篮子里加入几个苹果，引导幼儿观察和描述，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解6的组成，通过数字卡片展示，让幼儿观察和操作，掌握6可以由哪两个数字组成。
（2）讲解6的加法运算，以例题1+5=6为例，引导幼儿理解加法的概念，学会计算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习册上的6的加法题目，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用6的加法解决实际问题，如：小明的糖果盒里有3颗糖果，妈妈又给了他几个糖果，现在一共有6个糖果，问妈妈给了他几个糖果？六、板书设计1. 板书学习6的加法2. 内容：（1）6的组成：1+5、2+4、3+3（2）6的加法运算：1+5=6、2+4=6、3+3=6七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出所有能组成6的两个数字。
2. 答案：（1）1和5、2和4、3和3（2）6、6、6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了6的加法。
课后，教师应关注幼儿对6的加法运算的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的辅导。
大班数学《6的加法》教案
大班数学《6的加法》教案一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章内容：学习6的加法运算，通过实际操作和例题，让幼儿理解6的加法意义，能够运用6的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握6的加法运算，理解加法的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握6的加法运算。
难点：理解加法的意义，能够运用6的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、实物等。
学具：作业本、彩笔、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过给小动物分食物的情景，引导幼儿思考如何用加法解决问题。
2. 讲解6的加法意义：通过PPT展示6的加法过程，让幼儿理解加法的意义。
3. 例题讲解：用卡片和实物进行例题讲解，让幼儿直观地感受6的加法过程。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行加法练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关的加法题目，让幼儿回家后和家长一起完成。
六、板书设计板书内容：6的加法过程，包括加数、和的概念。
七、作业设计（1）3 + 3 =（2）4 + 2 =（3）5 + 1 =2. 答案：（1）3 + 3 = 6（2）4 + 2 = 6（3）5 + 1 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对加法的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强实际操作和例题讲解，让幼儿更好地理解加法的意义。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中多进行加法练习，如购物时计算价格、分配食物等，让幼儿在实际情境中运用加法解决问题。
重点和难点解析一、教学内容《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章的内容主要包括了学习6的加法运算，通过实际操作和例题，让幼儿理解6的加法意义，能够运用6的加法解决实际问题。
二、教学目标教学目标分为三个维度：认知目标、技能目标和情感目标。
大班数学教案《学习6的加法》
大班数学教案《学习6的加法》教学目标：1.学习理解并掌握6的加法运算；2.通过多种途径掌握6的加法运算技巧；3.提高学生的计算速度和准确性；4.培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1.理解并掌握6的加法运算；2.掌握6的加法运算技巧。
教学难点：1.提高学生计算速度和准确性；2.培养学生观察力和思考能力。
教学准备：1.教案；2.习题集；3.计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入：“同学们，今天我们要学习6的加法运算，大家知道6是怎么来的吗？”2.学生回答。
3.教师出示一幅图片：“这是一张6的海报，请大家观察海报上的内容。
”4.学生观察图片，回答问题：“海报上有几个6？”、“海报上的6放在了哪些地方？”、“你能找出其他数字吗？”等。
二、讲解（10分钟）1.通过观察6的海报，引出6的加法运算：“同学们，我们发现6这个数字很特别，它可以构成很多的加法算式。
比如：6+0=6，6+1=7，6+2=8，6+3=9……”2.教师板书“6+0=6”、“6+1=7”等算式，并带领学生读写算式。
3.教师解释6的加法运算的特点：“我们可以发现，6的加法算式中，被加数是6，加数可以从0开始递增，每次增加1，被加数就增加1、”4.教师示范几个例子：“比如，6+0=6，6+1=7，6+2=8，6+3=9……”三、练习（20分钟）1.让学生自主完成6的加法运算的练习题。
2.鼓励学生使用6的特点和技巧进行计算。
3.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并夸奖正确的解答方法。
四、巩固（15分钟）1.让学生依次上台演算6的加法运算的算式，并解释自己的解题思路。
2.其他学生进行观察和评价，鼓励互相学习。
五、拓展（15分钟）1.让学生合作完成一个小组游戏。
“游戏规则是，每个小组依次打开一张纸牌，纸牌上写着一个数字，其他小组成员需要以该数字为被加数，找到符合要求的加数，算出6的加法运算的结果。
”2.教师给出几个例子，并带领学生分组进行游戏。
幼儿园大班数学教案学习6的加法
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
重点：6的数数、认数和加法运算。
难点：理解加法的含义，掌握6以内数的加法运算。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、算式卡片、实物（如小石子、小玩具等）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
1.课题：《6的加法》
2.数数：1、2、3、4、5、6
3.加法运算：
- 1+1=2
- 1+2=3
- 2+2=4
- 3+3=6
七、作业设计
1.作业题目：完成以下加法运算
- 1+3=？
- 2+4=？
- 3+1=？
- 4+2=？
2.答案：2、6、4、6
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对6的加法掌握程度，针对幼儿在运算过程中出现的问题进行Байду номын сангаас结，为下一节课做好准备。
2.实践情景引入和例题讲解环节适当延长，给予幼儿充分的思考和操作时间。
三、课堂提问
1.提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿发言的机会。
2.鼓励幼儿积极思考，对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励。
四、情景导入
1.结合幼儿生活实际，设计富有情境的导入，激发幼儿学习兴趣。
2.利用实物、图片等辅助教具，增强导入环节的趣味性和直观性。
教案反思
一、教学内容
1.是否充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣，调整教学内容和难度。
2.教学过程中是否注重幼儿的个体差异，给予不同层次的指导。
二、教学方法
幼儿园大班教案《6的加法》含反思
幼儿园大班教案《6的加法》
一、教学目标
1.学习6的加法计算方法；
2.能够用6的加法计算简单的算术题；
3.培养幼儿的逻辑思维和数学能力；
4.让幼儿在游戏中获得快乐学习的经验和感受。
二、教学重难点
1.重点：6的加法计算方法；
2.难点：理解6的加法计算规律和应用能力。
三、教学内容
1.学习“6”的加法计算。
让幼儿了解“6”的加法规律，如：6+1=7，6+2=8，
6+3=9，6+4=10，6+5=11，6+6=12，6+7=13，6+8=14，6+9=15。
2.带领幼儿进行游戏练习。
老师会通过游戏，让幼儿运用所学的知识，进行实际计算练习，增强自己的数学能力。
四、教学过程
1. 教师授课
1.引导幼儿了解6的加法计算规律。
2.示范6的加法计算，并让幼儿跟随计算。
2. 游戏练习
1.教师会准备好一些卡片，每张卡片上写有两个加数，幼儿拿到一张卡片后，进行计算并报出答案。
2.教师还会准备好一些游戏道具，让幼儿用道具进行模拟计算练习。
五、课堂反思
本节课的游戏环节备受欢迎，幼儿们积极参与，场面非常热烈。
同时，我也发现还有一些幼儿对“6”的加法计算规律理解得还不是很清晰，需要继续加强细节方面的讲解。
在今后的教学中，我会更注重细节方面的讲解，让每位幼儿都能够理解和掌握重要的学习内容。
通过以上教学，我相信幼儿们都能够更好的掌握6的加法计算方法，并用所学知识解决实际问题。
大班优秀数学教案《学习6的加法》
大班优秀数学教案《学习6的加法》教案标题：学习6的加法教学目标：1. 能准确理解并运用6的加法进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3. 培养学生的观察力和分析问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握6的加法的基本计算方法。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点：1. 引导学生运用6的加法解决实际生活问题。
2. 培养学生通过合作探究解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备一些6的加法的教具或实物。
2. 每个学生准备一张练习纸和铅笔。
教学过程：Step 1: 导入新知教师出示一张卡片，上面写着一个6的加法问题，“6+3=？”并大声朗读问题。
教师引导学生思考并回答问题，然后出示下一个问题并重复以上步骤，直到出示全部问题。
问题列表：1. 6+3=？2. 6+2=？3. 6+4=？4. 6+1=？5. 6+5=？6. 6+6=？Step 2: 学习6的加法教师通过解答问题的方式，向学生介绍6的加法的基本规律和计算方法。
请学生跟随教师一起解答问题，并边解答边总结规律和方法。
Step 3: 合作探究教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选出一位小组长负责组织解题过程。
教师随机抽取一个6的加法问题，告诉各小组，要求小组成员讨论并给出解答。
每个小组解答完毕后，小组长将解答结果报告给全班，并由每个小组依次解答问题。
教师引导学生分析并总结解题的思路和方法。
Step 4: 拓展练习教师发放练习纸，提供一些6的加法题目，让学生独立完成。
学生完成后，教师选几道题目进行讲解和答疑。
Step 5: 温故知新教师复习并巩固所学内容，出示一些6的加法题目，让学生迅速回答出结果。
Step 6: 总结反思教师和学生一起总结本节课所学内容，回顾解题思路和方法，并讨论学生对本课的收获和困惑。
教学延伸：1. 学生可以对其他数字的加法运算进行类似的探究和运算。
2. 学生可以设计一些实际生活中的问题，用6的加法解决。
幼儿园大班数学优质教案《6的加法》精选
幼儿园大班数学优质教案《6加法》精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班数学教材中关于“6加法”内容，主要涉及第三章第一节：《认识加法——6加法》。
详细内容包括：理解加法概念，掌握6加法运算，培养幼儿数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6加法运算，能熟练进行计算。
2. 能力目标：培养幼儿运用加法解决实际问题能力，提高幼儿数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法运算规律，熟练进行6加法计算。
教学重点：运用加法解决实际问题，培养数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加法题卡、故事书《小猴子摘桃子》。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小猴子摘桃子》引导幼儿关注加法问题，通过讲述故事，让幼儿解加法概念。
2. 例题讲解（10分钟）以6加法为例，讲解加法运算规律，让幼儿理解并掌握6加法计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行6加法练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何运用加法解决实际问题，提高幼儿数学逻辑思维。
六、板书设计1. 《6加法》2. 内容：加法概念6加法运算规律实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册上6加法题目。
结合生活实际，自编一道6加法题目，并求解。
2. 答案：练习册答案：见教材附录。
自编题目答案：幼儿自编题目，教师批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，关注幼儿在课堂上参与度和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多加法问题，与家长分享学习成果，提高幼儿数学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这一环节对于吸引幼儿注意力，激发他们对数学兴趣至关重要。
是例题讲解，这是帮助幼儿理解和掌握6加法运算规律关键步骤。
【大班数学教案】大班数学教案 学习6的加法
【大班数学教案】大班数学教案学习6的加法【大班数学教案】大班数学教案学习6的加法
活动目的：
1、学习按图意编题列出算式。
2.复习6的作文，学会运用数字的作文知识进行加法。
3、在活动中提高
小孩
学习数学的兴趣。
活动准备：
图片一副、算式卡片、幼儿人手一份练习纸、笔。
活动流程：
一、复习6的组成。
游戏：对数
二、学习6的加法
1.展示图片，引导孩子观察图片上的内容。
师：春天来了，鸭妈妈带小鸭到草地上玩。
小朋友看一看，有几只大的鸭子，（一只），有几只小鸭（5只），有几只黄色的鸭子，有几只红色的，几只在游水，几只在草地上？
2.根据图中动物的颜色、大小和位置列出配方。
师：我们先根据鸭子的大小来编一道题。
1+5=65+1=6
3、启发幼儿说出算式及表示的含义。
让孩子说出1的意思、5的意思和6的意思。
比较这两个公式有什么不同。
鼓励孩子在说“+”前后改变两个数字的位置，得到相同的数字。
师：你怎么知道1+5=65+1=6引导幼儿运用数的组成知识进行加法运算。
4.老师安排问题，让孩子们表达和计算，孩子们安排问题，让同伴表达。
三、幼儿操作活动，提供作业纸人手一张。
1.出示操作纸并解释操作方法。
2、幼儿操作，师巡回指导。
3.教师和儿童共同验证操作。
幼儿园大班数学教案学习6的加法
幼儿园大班数学教案学习6的加法
［活动目标］
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
［活动准备］
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。
［活动过程］
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单
6、小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习6的加法
一、活动目标：
1、能仔细观察图片，根据物体的不同特征列出算式，学习6的加法。
2、培养幼儿观察能力和积极的思维能力，能正确熟练的进行数的运算。
3、在参与游戏过程中，培养幼儿合作能力和自主学习的能力。
二、活动准备：
PPT 、抢答题卡、数卡、黑板、标有6元价格的食品
三、活动过程：
环节一：复习6的分解组成（你拍拍，我拍拍）
——我们先玩玩你拍拍我拍拍的游戏，今天的总数是几呢？（6），老师拍的次数和你们拍的次数合起来就是6。
我拍1（师拍1下），我拍5 （幼拍5下）幼儿齐说1和5合起来就是6……（幼儿说一个分解式，教师出示一个分解式卡片）
环节二：看图列算式
出示背景图：老鼠地下舞会的场景，其中1只大的，5只小的；2只穿裙子的，4只穿西服的；3只唱歌的，3只跳舞的。
1、教师：（幻灯片一）这是什么地方？原来这里要举行一场地下舞会。
看看谁来了？（老鼠）今天会有多少老鼠来参加舞会呢？舞会上有1只大老鼠，5只小老鼠，舞会上一共有几只老鼠？（6只）那我们一起来数一数，看看你们算对了吗？（教师从左往右点数）哇，你们算对了。
那你们是用什么方法计算的呢？（加法，集体回答）。
你们能列出算式吗？（1 + 5 = 6 ，集体回答）那1表示1只大老鼠，5表示5只小老鼠，6表示舞会上一共有6只老鼠。
请你们用加法交换律列出另一个算式：5 + 1 = 6 ，这个算式表示的是，舞会上有5只小老鼠，1只大老鼠，舞会上一共有6只老鼠。
刚才我们是根据老鼠的什么特征来列的算式呢？
2、请小朋友再观察图片，除了大小，还有其它什么不同的地方？谁能列出不同算式？（3+3=6）我们一起来听一听，XX是根据老鼠的什么不同，列出的这个算式？（刚才XX说，有3只老鼠在….，3只老鼠在….，其实这是根据老鼠的什么不同？位置的不同来列的算式）
3、我们根据老鼠的大小、位置不同列出了这些算式，看看，老鼠还有没有其它的不同？谁能列出其它不同的算式？
(2 + 4 = 6)你们猜一猜，他是根据老鼠的什么不同来列出的这个算式呢？请问这位小朋友他是根据老鼠的什么特征来列的加法算式呢？（服装）幼儿（穿的不一样？有的穿裙子，有的穿西服，和你的想法一样吗？）师：（穿的不一样，其实我们就是根据服装的特征来列的加法算式，根据他们的服装，我们还可以辨别出他们的性别，穿西装的是鼠哥哥、穿裙子的就是鼠妹妹）这个算式表示的是：有2只穿裙子的老鼠，4只穿西服的老鼠，舞会上一共有6只老鼠。
请小朋友利用加法交换律列出另一个加法算式4 + 2 = 6。
我们根据老鼠大小列出了：1+5=6 ，5+1=6；根据位置的不同列出了：3+3=6；
根据服装的不同列出了：2+4=6，4+2=6；还有吗？（…..，我们来看一看这里有了吗？）
（下一页）那我们一起来读一读
环节三：根据分解式列算式。
通过观察，让幼儿比较6的分解式和6的加法算式。
一起来看看这是6的加法算式，这是6的分解式，它们有什么共同地方？
（都有6）6是什么数？（总数）在分解式中，总数6在分解号的上面；那在加法算式中，总数6在哪里？在等号的后面。
每一个总数都是由两个部分数合起来得出的。
那1和5合起来就是6，所以1+5=6。
2和4合起来就是6，所以2+4=6，教师指分解式，幼儿读加法算式。
你们真的很厉害，小朋友不仅能看图列算式，也可以根据我们学习的分解式列出加法算式，这也是我们学习加法的一种方法。
环节四：口述应用题
今天我们学习了6的加法，现在我来出题来考一考你们，请听题列式。
·关于1和5：
瓜藤上有1个大葫芦，5个小葫芦，瓜藤上一共有几个葫芦？（6个，一起列式1+5=6）
瓜藤上有5个小葫芦，1个大葫芦，瓜藤上一共有几个葫芦？（6个，请列式：5+1=6）
·关于3和3：
操场上有3个小朋友在跳绳，3个小朋友在打篮球，问操场上有几个小朋友在运动？（一起列出算式3+3=6）
哇，你们真的很厉害。
接下来，我出的题可能会越来越难，你们要仔细听题哦。
·关于2和4：
现在先请A组列式，B组当裁判，A组站起来准备。
（1）哥哥有4本书，妹妹有2本书，哥哥和妹妹一共有几本书？
（2）妹妹有2本书，哥哥有4本书，妹妹和哥哥一共有几本书？（B组回答，A组当裁判）
（3）妹妹有2本书，哥哥比妹妹多4本，哥哥有几本书？能列出算式吗？谁来试一试？这个算式还是2+4=6，2表示妹妹的2本书，4表示哥哥比妹妹多的4本书，6表示哥哥有6本书）
（4）哥哥送给妹妹2本书后，还有4本书，哥哥原来有几本书？（你说…你觉得有几本…你呢？究竟有几本书？请小朋友再听一次题。
要求哥哥原来有几本书，就要把哥哥送给妹妹的2本书，和哥哥还有的4本书合起来。
合起来用什么方法？加法。
所以你们能列出算式了吗？哇，列出的算式还是2+4=6，现在，同样是2+4=6这个加法算式，算式里的数字又代表什么呢？2表示哥哥送给妹妹的2本书，4表示哥哥还有的四本书，6表示
哥哥原来有的6本书）
现在的题有些难吧，接下来的题可能会更难哦。
请你们仔细听，仔细想。
（5）妹妹有2本书，比哥哥少4本，哥哥有几本？（2+4=6 、4—2=2 …..你们列出了这么多算式，让我们一起来想一想，妹妹有几本书？2本。
妹妹比哥哥少4本，说明哥哥比妹妹多4本。
求多用什么方法？加法。
所以，算式是2+4=6，想明白了吗？想明白的小朋友真聪明。
没想明白的小朋友没关系，今天爸爸妈妈都在这里，回家和爸爸妈妈再仔细的想一想好吗？
我们刚才列出的算式都是2+4=6，但我们出的题一样吗？所以，以后我们听题的时候可要认真哦。
环节五：营救小羊（巩固复习6以内的加减法）（活动高潮部分，回答正确后幼儿鼓掌欢呼）
1、师：“羊村里面发生了重大事情，小羊们被灰太郎抓走了，大家想不想救出这些小羊呢？”
师：“灰太狼说，你们每答对一道题，就可以放出一只小羊。
”
师：“小朋友们，你们有信心救出这些小羊吗？那你们可要认真看题哦。
”
（1）教师出示题卡，全班集体答题。
(现在我们救出了1只小羊了，救出了2只，…..还有几只小羊，请爸爸妈妈给我们一点掌声吧！注意：出题卡速度快) （2）师：“真棒，全部小羊都救出来了，村里的所有小羊特别的感谢你们，所以羊妈妈给每位小朋友准备了礼物。
环节六：买东西
看看他们给你们准备了什么？（家长在旁边把东西拿出来放在桌子上，请孩子们观察有什么），这些东西不会直接送你们的，是要通过游戏让你们动动脑筋才能买回来的。
这游戏怎么玩呢？爸爸妈妈是售货员，今天商场里所有的商品都是6元。
现在每个小朋友凳子下面都有代表钱币的数卡。
请小朋友拿出你们的数卡。
悄悄的看一下，你的数卡上是数字是几？然后藏起来。
请数字是1的小朋友举手，2呢？2在哪里？是数字3，请举起来。
数字4在哪里呢？和他们一样的举起来。
（5）来，挥一挥你的数卡。
今天商场里的总价都是6，那你们手里的钱能买到6元钱的东西吗？（不能）那有什么办法才能买到6元钱的东西呢？幼儿讨论。
然后自由说方法。
你们说的办法都真好，今天我们的要求，两个小朋友的钱加起来刚好是6元，不能多也不能少，才能买到一样6元钱的东西哦！
那现在赶快去找朋友了，找到朋友赶快去买东西。