冀教版科学五年级上册第一课小苗的诞生电子教案
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冀教版五年级上册科学全册教案
二次备课1、小苗的诞生一、教学目标1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2、能从研究结果中发现新的研究问题。
3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4、能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1、让学生展开讨论。
2、学生汇报讨论的结果。
3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4、学生进行猜想。
5、学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
（3）学生对实验现象进行解释。
（4）归纳小结。
6、让学生提出还想研究的问题。
7、让学生阅读“科学在线”的内容。
（三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计二次备课3、怎样让植物长得更好一、教学目标1、能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
2、能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。
3、能对影响植物生长的因素进行假设。
4、能客观地评价本组和其他组的研究成果。
二、重点难点重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。
三、课前准备植物、黑色的纸袋、豆苗等。
四、教学课时：2课时。
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。
第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。
五、教学过程（一）导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？（二）指导学生研究影响植物生长的条件。
1、引导学生思考哪些因素影响植物的生长。
2、指导学生选择自己感兴趣的研究题目。
3、提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
4、学生设计自己的研究方案。
5、学生互相交流。
（三）指导学生研究怎样才能使植物长得更好。
冀教版五年级科学上册教案
冀教版五年级科学上册教案1. 小苗的诞生教学设计教学设计思想：本课从“种子在什么条件下才能萌发”这个问题开始研究活动，其教学重点和难点是指导学生如何制定较规范的实验方案。
教师要注意根据不同学生的情况，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。
建议安排 2 课时。
第一课时，完成活动开始到撰写实验方案部分；第二课时，完成交流及总结部分、阅读科学在线。
如果有时间可以开展拓展活动。
教学目标：一、科学探究目标1．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2．能从研究结果中发现新的研究问题。
3．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
4．会制作出规范、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标1．能与小组其他同学合作完成实验研究。
2．能坚持把实验做完。
三、科学知识目标根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标1．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
2．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。
教学重点和难点：指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、各种各样的植物种子。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？教师：今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。
（二）新课教学◆活动：研究种子萌发的外界条件1．问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。
（温度、空气、水）教师：请同学们翻开书 P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生思考并回答。
（种子萌发需要一定的温度。
）教师：根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”学生思考并回答。
冀教版小学五年级上册科学《小苗的诞生》教案
冀教版小学五年级上册科学《小苗的诞生》教案课习题⑴小苗的诞生课类实验课授课时间教学目标探究目的⑴能制定“研究种子萌生需要的外部条件”的实验方案。
⑵能根据实验方案进行实验，并剖析总结归纳出种子萌生需要的外部条件。
⑶会制作种子标本盒。
情感目的⑴能坚持长期对种子抽芽情况的观察。
⑵能与其他同学交流自己的发现和看法。
知识目的⑴能说出种子萌生需要的外部条件。
⑵种苗在太空遨游以后的变化。
ＳＴＳ目的⑴能描述种子抽芽的大抵过程。
⑵能介绍自己进行探究活动的方法。
重点指导学生制定例范的实验方案。
难点指导学生制定例范的实验方案。
材料仪器菜豆种子、盘子、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等教学环节老师活动学生活动调整与补充导入新课一粒种子就是一个幼小的植物体。
只有条件适宜时，种子才能萌生成幼苗，。
那么，种子在什么条件下才能萌生呢？学生思考学生报告指导学生研究种子萌生的外界条件⑴春天来了，万物复苏，小草开始抽芽了，谁来说一说自然界里，种子的萌生所需要的条件是什么？⑵指导学生填写。
⑶种子的萌生所需的条件是不是温度、水、空气，如何进行验证呢？⑷指导学生进行实验。
⑴学生仔细看图进行报告温度、水、空气、阳光……⑵学生思考制定实验方案小组研讨进行交流学生进行修改完善建议⑶学生动手操作进行报告科学在线浏览科学在线学生浏览小组报告课后延伸⑴自己制作种子标本。
⑵幼苗的生长应选择什么样的土壤呢？板书设计⑴小苗的诞生合适的温度水种子空气萌生阳光肥料……。
冀教版五年级科学上册教案
冀教版五年级科学上册教案1.小苗的诞生教学设计教学设计思想：本课从“种子在什么条件下才能萌生”那个问题开始研究活动，其教学重点和难点是指导学生如何制定较标准的实验方案。
教师要注意依照不同窗生的情形，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。
建议安排2课时。
第一课时，完成活动开始到撰写实验方案部份；第二课时，完成交流及总结部份、阅读科学在线。
若是有时刻能够开展拓展活动。
教学目标：一、科学探讨目标1．能对种子萌生的外界条件进行完整的实验研究。
2．能从研究结果中发觉新的研究问题。
3．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方式。
4．会制作出标准、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标1．能与小组其他同窗合作完成实验研究。
2．能坚持把实验做完。
三、科学知识目标依如实验结果，说出种子萌生所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标1．找出在生活和生产中通过操纵外界条件阻碍种子萌生的假设干个实例。
2．能举假设干个实例说明人们对种子萌生的研究和应用。
教学重点和难点：指导学生如何制定较标准的实验方案。
教学方式：教师教学与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、各类各样的植物种子。
课时建议：2课时。
第一课时教学进程：（一）导课教师：同窗们，我想大伙儿都明白一粒种子就能够发育成一个幼小的植物体。
只有条件适合时，种子才能萌生成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌生呢？学生试探并讨论。
教师：今天咱们就来学习新的一课——研究种子萌生的外界条件。
（二）新课教学◆活动：研究种子萌生的外界条件1．问题激趣，学生讨论教师：咱们已经有了种茄子的体会，想一想，依照体会猜想一下种子萌生需要哪些外界条件？学生回答。
（温度、空气、水）教师：请同窗们掀开书P2，看书中的小朋友和大伙儿想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌生”，这说明了什么？学生试探并回答。
（种子萌生需要必然的温度。
）教师：依照已有的生活体会，大伙儿想一想“什么缘故雨后种子容易萌生？”学生试探并回答。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案1
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案教学目标一、知识与技能：1.能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2.能从研究结果中发现新的研究问题。
二、过程与方法：1.能跟据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
三、情感态度与价值观：1.能与小组成员合作完成实验研究。
2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
教学重点能通过实验验证种子萌发需要的外部条件。
教学难点1.学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
2.能根据要求设计出自己的实验计划。
教学方法讲授法。
然后提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。
课前准备提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），自己根据查到的知识想法让其萌发得最好，并作好观察记录。
课时安排一课时教学过程一、导入新课同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？同学们的讨论非常激烈，那么，今天我们就来学习新的一课---小苗的诞生。
二、新课学习1．我们已经有了种植物的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？请同学们翻开书第二页，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。
2．学生分小组观察教师事先准备好的种子。
并且以小组为单位互相交流自己组的想法。
学生回答。
（温度、空气、水、肥料···）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发需要一定的温度。
）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发离不开水。
）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发离不开空气。
）学生活动，教师巡回指导。
冀教版五年级科学上册教案小苗的诞生1.doc
（冀教版）五年级科学上册教案1.小苗的诞生教学内容冀教版义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册《小苗的诞生》（P2〜P4的内容）。
教学目的1・能对影响种子萌发的外界条件中确定一个可以研究的问题。
2.能从影响种子萌发的研究结果发现新的研究问题3.能与其他同学一起探究种子萌发的因素。
4.能通过比较、分析记录结果，发现种子萌发的条件。
5.能制作出规范、美观的种子标本盒。
教学重点理解和掌握影响种子发芽的条件，制订较规范的实验方案。
教学难点引导学生独立地制订自己的实验方案，运用对比实验验证影响种子萌发的条件。
课前准备学生：分组准备一杯浸水己萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种子教师：准备一杯浸水已萌发的黄豆种子、一•杯没有浸水的黄豆种子、植物及图片等。
教学过程一、创设情境，导入新课1.展示现实生活中黄豆和黄豆小苗，让学生联想这些小苗是怎样生长出来的。
（如图）刚刚种上去的种子种子发芽了黄豆越长越大了比比谁的黄豆长得高我的是黄豆弟弟，你的是黄豆姐姐黄豆长大啦2.让学生想想常常吃的豆芽菜是怎样的？出示豆芽给学生观察（如图）：3.提问：通过观察，同学们有什么感想，关于这些植物种子萌发的知识，你们知道些什么？还想了解些什么？（过渡）要了解有关植物种子萌发的知识，了解这些问题，老师建议大家先从了解植物的种子萌发的外界条件开始，好吗？这节课让我们一起来学习《小苗的诞生》吧！板书：1.小苗的诞生【设计说明】让学生通过观察和质疑，使学生的思维迁移到植物的种子萌发的外界条件上。
这样的导入创设了良好的学习情景，让学生很好地将植物和种子联系起来。
半学生看着这些种子的图片，然后再看看植物的图片，觉得大吃一惊“原来是由这么小的种子变成的”。
这样一来，使学生对关于种子萌发接下来的探究充满了好奇，并且也提高了他们的兴趣。
二、讨论研究，探索新知1.研究种子萌发的外界条件。
（1）出示黄豆种子与黄豆植物让学生观察（出示图片），提问：你认为它们之间有什么关系？（2）讨论：种子在什么条件下会变成一颗植物呢？%1出示课前准备好的己经浸泡的种子（如下图）。
冀教版科学五年级上册1小苗的诞生教案
（冀教版）五年级科学上册教案1 小苗的诞生一、教学目标1. 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2. 能从研究结果中发现新的研究问题。
3. 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4. 能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1. 让学生展开讨论。
2. 学生汇报讨论的结果。
3. 学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4. 学生进行猜想。
5. 学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
（3）学生对实验现象进行解释。
（4）归纳小结。
6. 让学生提出还想研究的问题。
7. 让学生阅读“科学在线”的内容。
（三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计1.小苗的诞生适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温阳光冀教版科学五年级上册期末试题学校 ----------------- 班级 -------------------- 姓名 --------------------一、填空（每空 2 分，共 32 分）1 、热能从 _____ 温物体传向＿＿＿＿温物体；再同一物体中，从温度＿＿＿＿的部分传向温度＿＿＿＿的部分。
2 、根据物体传热能力强弱的不同，可分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
3 、空气受热后会＿＿＿＿周围的＿＿＿＿＿＿会补充过来，从而形成风。
4 、有的物体需要保温，这是要尽可能＿＿＿＿＿热传递，有的物体需要散热，这时要尽可能＿＿＿＿＿＿＿热传递。
5 、我国古代科学家＿＿＿＿早在 1800 年前，就创造了＿＿＿＿来预测地震。
6 、地震前的征兆包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案——第1课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案教学目标1．科学探究目标：（1）能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
（2）能从研究结果中发现新的研究问题。
（3）通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
2．情感态度与价值观目标：能与小组其他同学合作完成实验研究方案设计。
3.科学知识目标：根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
4.科学、技术、社会、环境（STSE）目标：找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
教学重点指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学难点指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备多媒体设备、各种各样的植物种子。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
课时安排第1课时教学过程一、导课教师：同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生思考并讨论。
教师：今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。
二、新授活动：研究种子萌发的外界条件1．问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。
（温度、空气、水）教师：请同学们翻开书P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生思考并回答。
（种子萌发需要一定的温度。
）教师：根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”学生思考并回答。
（因为种子萌发离不开水。
）教师：大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。
学生讨论并回答。
（种子萌发离不开空气。
）使用‘学乐师生’拍照、录像，展示典型问题。
2．学生分小组观察教师事先准备好的种子。
教师：看来大家说得和书上小朋友说得是一样的，下面，每一个小组派一个代表来领取种子，大家仔细观察一下，把你对种子萌发的所需条件的猜想写在P2上。
1《小苗的诞生》教学设计
《小苗的诞生》教学设计一、教学目标：（一）科学探究目标1．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2．能从研究结果中发现新的研究问题。
3．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
4．会制作出规范、美观的种子标本盒。
（二）情感态度与价值观目标1．能与小组其他同学合作完成实验研究。
2．能坚持把实验做完。
（三）科学知识目标根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
（四）科学、技术、社会、环境（STSE）目标1．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
2．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。
二、教学重点：理解和掌握影响种子发芽的条件，制订较规范的实验方案。
三、教学难点：引导学生独立地制订自己的实验方案，运用对比实验验证影响种子萌发的条件。
四、课前准备：学生：分组准备一杯浸水已萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种子教师：准备一杯浸水已萌发的黄豆种子、一杯没有浸水的黄豆种子、植物及图片等。
各种各样的植物种子课时建议：2课时第一课时一、教学目标：1、能根据生活经验队种子萌发的外界条件提出两个以上的假设。
2、能针对自己提出的一个假设，独立设计实验方案。
3、能通过将自己的方案与小组其他同学交流，归纳出完整的研究方案。
4、能明确变量，保持其他条件不变。
二、教学过程：（一）创设情境，提出问题教师：同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生思考并回答。
教师：今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。
（二）自主体验、合作探究◆活动：研究种子萌发的外界条件1．问题激趣教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。
（温度、空气、水）教师：请同学们翻开书P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生回答。
冀教版小学科学五年级上册：《1小苗的诞生_》教案_(2)【精品】
（冀教版）五年级科学上册教案
1 小苗的诞生
一、教学目标
1. 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2. 能从研究结果中发现新的研究问题。
3. 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4. 能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备
豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程
（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？
（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1. 让学生展开讨论。
2. 学生汇报讨论的结果。
3. 学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4. 学生进行猜想。
5. 学生设计实验验证自己的猜想。
（1）学生制订实验方案。
（2）学生交流各自的实验方案。
（3）学生对实验现象进行解释。
（4）归纳小结。
6. 让学生提出还想研究的问题。
7. 让学生阅读“科学在线”的内容。
（三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计
1.小苗的诞生
适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温
阳光。
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教学重点
教学难点
指导学生如何制订较规范的实验方案。H)M_^]_~+G
教学过程
教学环节
教学内容
一、谈话：
二、进行探究性实验，研究
教学课时：2课时。%%_uh;xY-
（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？_3Ub0tEm
（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。ScCw7M+6<<
豆种、布、等配套实验材料。Qk14_^bfA
媒体使用方式及教学中的作用
提供事实，建立经验，.提供示范，正确操作
教后反思科学课程的教学来自价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。在教学中我会随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。当学生上台汇报、展示时，通过其他的同学的评价，同学们更明白对比实验的要求，实验操作的规范性。最后让每个孩子进行自我评价，在学习中获得自信、满足、快乐。
（4）归纳小结。iUf#dZp;i
6、让学生提出还想研究的问题。g
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7、让学生阅读“科学在线”的内容。,wX!dN52~6
（三）指导学生制作种子标本。ltJOpv952
作业设计
种子在什么条件下才能萌发？_3Ub0tEm
板书设计
1.小苗的诞生
适当的水分))W8X_=r:_
适当的温度
阳光
本课所需材料和资源
1、让学生展开讨论。VT F_
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2、学生汇报讨论的结果。^#A_{?OZB
3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。H[AEPv/7)
4、学生进行猜想。8/u<vzs_
5、学生设计实验验证自己的猜想。K_pWN=*d
（1）学生制订实验方案。PK9Y 3_0c
（2）学生交流各自的实验方案asJ!2 e
（3）学生对实验现象进行解释。'_,>_dj
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
授课时间：2012年9月2日
执教教师：刘正学
单元章节
第一单元生物生长的需要
课题
1、小苗的诞生PMUcp'e_v
教学目标
科学知识目标：能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。N1wje~U (
科学探究目标：能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。GI%iu\#$U