临床技能带教老师工作规范

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护理带教老师的具体要求

1.专业知识：护理带教老师需要具备扎实的医学和护理知识，包括疾

病的病因、病理生理变化、诊断和治疗方法等方面的知识。只有掌握了这

些知识，才能有效地指导学生进行实践操作。

2.临床经验：护理带教老师需要具备丰富的临床经验，能够熟练地应

对各种临床情况。他们需要了解各种常见病、多发病和急危重症的护理要点，以及相应的护理技术和操作要领。

3.沟通能力：作为护理带教老师，需要具备良好的沟通和交流能力。

他们需要与学生、医疗团队成员以及患者及其家属进行有效的沟通，以便

传达和交流相关信息，解答学生的问题，并促进团队协作。

4.教学能力：护理带教老师需要具备良好的教学能力，包括讲解、示范、辅导和评价等方面的能力。他们需要能够抓住学生的学习特点和需求，采用合适的教学方法，帮助学生掌握和运用相关的护理知识和技能。

5.团队合作：护理带教老师需要具备良好的团队合作精神，与医疗团

队成员密切合作，推动临床教学和实践操作的顺利进行。他们需要积极参

与团队会议和讨论，与其他教师和医护人员共同制定教学计划和实践项目。

6.专业发展：作为护理带教老师，需要不断地更新自己的专业知识和

教学技巧。他们应该积极参加各类学术会议和培训班，学习最新的医学和

护理知识，提高自己的教学水平和能力。

7.严格要求：护理带教老师需要对学生进行严格要求，督促他们按照

规范和标准进行护理操作。他们需要监督学生的学习情况和实践效果，给

予及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。

8.先锋角色：护理带教老师需要成为学生和其他教师的榜样，起到积极引领的作用。他们应该展示出专业风范和责任心，带领学生养成正确的职业道德和行为习惯，培养他们成为具有高度责任感和良好护理素养的专业护士。

护理临床带教老师管理规定

一、临床带教老师基本条件

1、带教老师必须热爱护理工作岗位，理论基础扎实，专科操作技能娴熟，有良好的表达能力具有良好的职业道德和教师风范。

2、带教老师必须为专科学历、三年以上临床工作经验；或是护师及以上职称。

二、临床带教教师的管理

1、带教老师在指导实习期间，必须认真安排好实习带教工作，不能以任何理由耽搁甚至阻止学生实习。

2、带教老师必须按照本科室实习大纲进行工作安排，确保实习任务顺利完成。

3、带教老师不得安排学生从事与本职工作无关的事情，一经发现将取消其带教资格。

4、带教老师应严格遵守各项有关规定。对带教效果突出，专家、同行及学生评价满意者，在同等条件下予优先进修、晋级、评定职称，并予以适当奖励；对严重违犯本规定，专家、同行及学生评价满意者，予以警告，取消带教资格并予以通报批评；影响恶劣者三年之内将不予以进修、晋级、评定职称。

住院医师规范化培训科室带教老师岗位职责

住院医师规范化培训科室带教老师岗位职责作为住院医师规范化培训科室带教老师，岗位职责十分重要。下面是

一份大致的职责描述，供参考：

一、临床指导与技术培训

作为住院医师规范化培训科室带教老师，首要的职责之一就是临床指

导与技术培训。具体而言，职责包括：

1.对住院医师进行临床技能和操作的培训，包括诊断、治疗和手术技

术等方面；

2.指导住院医师掌握最新的临床指南、研究成果和实践经验，培养良

好的临床思维和判断能力；

3.提供个性化的临床指导和建议，帮助住院医师克服临床困难和挑战；

4.监督住院医师的临床实践，确保临床操作和技术的规范与安全；

5.为住院医师提供相关的课件、文献和教材，帮助他们全面了解和掌

握所学知识和技能。

二、学术研究与科研指导

1.指导住院医师参与科研项目，培养其科研思维和能力；

2.帮助住院医师设计科研方案、撰写研究论文和申请科研课题；

3.提供科研方法和数据分析的指导与支持；

4.组织或参与科研讨论会、学术研讨会，并鼓励住院医师参与学术交

流与研究活动；

5.指导住院医师进行医学文献检索和批判性阅读，培养其Evidence-Based Medicine的意识和能力。

三、教学评估与反馈

1.定期对住院医师进行评估，评估内容包括临床能力、科研成果和学

术表现等；

2.给予住院医师及时和准确的反馈，指出他们的优点和不足，并提出

改进意见；

3.根据住院医师的表现，制定个人化的培训计划和目标；

4.评估住院医师对培训计划的满意度和效果，并相应调整培训方案；

5.与其他带教老师进行沟通和交流，共同提高培训质量和效果。

四、带教团队的建设

医院临床医技带教老师管理办法

医院临床医技带教老师管理办法为进一步加强对临床、医技转科见习生、实习生规范化

带教管理，全面提升教学水平，制定本办法。

1.我院带教管理工作由人事工资科统一管理。医教部负

责组织、指导、监督全院带教培训工作及有关活动安排。

2.医教部将每季度定期检查和不定期抽查各带教科室

教学工作，对带教科室带教工作质量进行评估、考核。

3.各科室具体负责转科见习生、实习生带教工作。科主

任、护士长及带教老师按照规范化培训、实习大纲及本科专

业，拟定本科室或专业带教计划报医教部以制定全年培训计

划。

4.带教老师的基本条件：

4.1必须取得国家卫生行政部门认可的本专业从业资格

证书，并在本专业工作五年以上（护理专业3年以上）；

4.2具有良好的职业道德，工作责任心强；

4.3具有较丰富的临床工作经验，专业技能操作熟练；

4.4近三年无责任性医疗纠纷、事故发生；

4.5具有较好的带教能力，能完成本专业带教计划。

5.带教老师的选拔：

5.1个人提出书面申请；

5.2科室民管会讨论通过；

5.3医教部审核，人事工资科备案。

6.带教老师岗位职责

6.1衣着得体，语言规范，举止文明，爱岗敬业，热爱学生，严于律己，言传身教，为人师表。

6.2教育学生遵守各级规章制度，严守《医疗机构从业人员行为规范》，激发学生的职业自豪感。

6.3负责做好示教工作，指导学生学习和掌握基础理论.基本知识.基本技能。

6.4带教过程中，严格遵守医疗制度和规范，防止发生医疗差错事故。

6.5尽可能为学生提供技能操作实践机会，但学生所有的操作都必须在老师当面指导下完成。

6.6对学生书写的各种记录必须仔细检查，严格要求，审核签字。

临床实习带教教师职责

为了进一步深化教育教学改革，建立健全临床带教制度，加强对临床带教工作的管理，切实提高临床医学生临床实习质量，实际动手操作能力，培养合格的医学人才。特制定临床实习带教教师职责。

一、住院医师(助教)职责

1、承担本科学生毕业实习的临床带教任务。

2、按实习大纲要求，精心指导，因材施教。要重视实习生的基本理论、基本知识、基本技能的训练，培养学生的动手能力、独立分析问题和解决问题的能力。

3、指导实习医生采集病史、体检，并对诊断及处理进行分析讨论，指导开写医嘱及各种处置。

4、指导实习医生书写完整病历及各种记录，对其所写病历要及时修改审查，并签名，对不合格的完整病历修改后应要求实习生重新抄写。

5、按时批改实习医生所写各种记录、各种通知单、申请单、病历等，要做到认真负责，一丝不苟，然后签名。

6、负责指导实习医生技术操作(包括手术室手术操作、体检手法及其它操作等)，严格贯彻操作规程。

7、与主治医师共同负责对实习医生的全面考核，包括业务技能、工作态度、思想表现。

8、注意医德医风的培养，以身作则、言传身教、严格要求，培养学生良好的医德医风。

二、主治医师(讲师)职责

1、主治医生每周要安排一次对实习医生的教学查房。教学查房目的应明确，内容要符合教学大纲要求。着重对学生的基础理论知识和临床技能的培养，也要突出重点，并有一定的深度和广度。查房时对实习医生要有目的地进行提问与讲解，注意培养他们的临床思维能力。

2、负责督促并检查住院医生对实习医生的带教工作及时给予指导(包括病历批改、体检手法及其它操作等)每周安排检查一次(可与教学查房结合进行)，并做出讲评。

临床带教工作制度

一、目的和意义

临床带教工作是医学教育的重要组成部分，是将理论知识与临床实践相结合的关键环节。通过临床带教，实习生可以更好地了解和掌握临床技能，提高医学实践能力，培养医德医风，为今后从事临床工作打下坚实基础。为了规范临床带教工作，提高临床教学质量，制定本制度。

二、临床带教工作的基本要求

1. 临床带教工作应遵循教育规律和医学教育特点，注重培养实习生的临床思维能力、实践能力和创新能力。

2. 临床带教工作应遵循教学相长、相互尊重、平等交流的原则，建立良好的师生

关系。

3. 临床带教工作应注重理论与实践相结合，以临床实践为主，理论教学为辅。

4. 临床带教工作应注重医学伦理和医德医风的培养，使实习生树立正确的医学观

念和职业价值观。

5. 临床带教工作应根据实习生的实际情况，制定个性化的教学计划和教学内容，

确保教学效果。

三、临床带教工作的组织和实施

1. 临床带教工作由医院教育部门负责组织和管理，确保临床带教工作的顺利进行。

2. 医院应设立临床带教工作领导小组，负责临床带教工作的领导、监督和评估。

3. 医院应选聘具有丰富临床经验和教学能力的医生担任临床带教老师，负责实习

生的临床带教工作。

4. 临床带教老师应根据实习生的实际情况，制定实习计划和教学内容，进行临床

教学。

5. 临床带教工作应采取多种教学方式，如床边教学、病例讨论、临床操作演示等，提高实习生的临床实践能力。

6. 临床带教工作应注重实习生的临床技能培训，如病史采集、体格检查、临床操

作等，提高实习生的临床技能水平。

7. 临床带教工作应定期进行教学评估和反馈，及时发现和解决问题，提高临床带教质量。

临床见习带教要求

一、带教准备

1.根据教学计划和大纲要求，教研室（科室）在学期开始前组织集体备课，确定本学期见习课内容、时间和专职带教老师，填入教学日历。一旦确定，不得轻易更改，确需改动的，应由教研室（科室）主任提出，报上级教学管理部门批准。

2.见习课带教老师应具有较丰富的教学经验，一般由具有第三年住院医师以上资历的教师担任。

3.临床的见习教学以床边教学为主，为保证质量，每个见习小组学生不超过10一15人，教师应相对固定负责一个小组的带教，以便于教书育人、因材施教。

4.见习带教老师必须参加相关理论课的听课，并填写听课记录，以保证见习教学与理论课讲授内容的一致性、互补性。

5.带教老师应事先根据教学内容确定见习病种、床位，并对病人做好支持培养未来医学人才的思想工作。病区教学干事及管床医生应予以配合，必要时请病区主任协调，以保证见习的顺利完成。

6.见习带教老师应事先填写见习教案，明确本次见习的病例、见习目的、教学内容、步骤、时间分配，需强调的重点。要预先准备和熟悉病例（含典型病例、非典型病例和鉴

别诊断病例）并准备好X光片、心电图等有关的辅助检查资料。

7.每次见习的具体时间、地点应事先明确，通知学生。

二、带教过程

1.带教老师检查并记录学生出勤情况，带教开始时简短说明本次见习的目的、内容和时间安排。

2.见习教学内容应包括临床病史询问、检体示范、相关医学资料展示，病史综合分析讨论。教师组织病例讨论时应在作一简要的全面分析基础上，结合理论课内容，分析该病种的临床特点，诊断与鉴别要点，特别是重要体征的意义及检查方法。

临床技能带教老师工作规范

1、带教老师工作态度端正、认真负责。老师及学生均要求着工作服。

2、每次上课前提前10－15分钟到达科室，不得迟到。

3、带教人员应熟悉每次带教内容，参照《临床基本技能训练指

导》规范手法，手法应与授课老师保持一致；带教前至少听大课一次，熟悉课本理论内容。

4、每次上课应先予示教，然后指导学生逐一进行练习，务求每

人过关。

5、上课时，不要随意离开诊室，应做到及时指点学生的错漏之

处。不能提前下课。

6、及时在规定的时间内批改好学生的作业。

7、所有带教老师均在医学院网上评课系统接受学生的评估，并

接受学生的问卷评分。

8、应参与临床技能中心所有教研活动。

9、带教老师不能随意请假，或请他人代课，如有特殊情况，需

取得科主任同意。

10、尽量复习以前学过的内容，务必使学生重复训练，巩固所学

技能。

11、临床见习应多看病人，不要以小课代替见习。

12、带教期间，应听从临床技能中心的安排，参加除上课以外的

所有教学活动，例如：各种教研活动，中心课余时间开放等工作。

临床技能中心

带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求

带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求首先，带教老师在临床护理教学中的作用是指导和指导学生的学习和实践，帮助学生适应临床工作环境，提高他们的技能和能力。他们是教师和导师的角色，通过他们的指导，学生可以学到更多的专业知识和技能，并将其应用于实际的护理实践中。

其次，带教老师还可以帮助学生在临床实践中培养良好的职业道德和职业素养。他们可以给学生提供角色榜样，引导他们正确的行为准则，并教育他们在工作中遵循伦理和法律的规定。

此外，带教老师还可以在临床护理教学中促进学生的反思和批判性思维。他们鼓励学生主动参与学习和实践，帮助他们理解问题的本质，分析问题的根源，并提出解决问题的方法。通过这种方式，学生可以逐渐培养自主学习和问题解决的能力。

另外，带教老师还可以促进学生之间的互动和合作。在临床护理教学中，学生通常需要进行团队合作来解决复杂的问题。带教老师可以组织学生参加小组讨论、病例讨论、模拟病例演练等活动，促使学生之间的合作和交流，提高他们的团队合作能力。

当然，作为带教老师，也有一系列的工作要求。首先，他们需要有丰富的临床经验和专业知识，能够将这些知识和经验传授给学生。其次，他们还需要具备良好的沟通能力和指导能力，能够与学生进行有效的交流和合作。此外，他们还需要不断更新自己的知识和技能，了解最新的临床实践和研究成果，并将其应用于教学和实践中。

此外，带教老师还需要具备耐心和毅力，因为教学过程中学生可能会遇到困难和挑战，老师需要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得进步。

总而言之，带教老师在临床护理教学中扮演着重要的角色，他们能够指导学生的学习和实践，帮助他们适应临床工作环境，提高学生的技能和能力。他们还能够帮助学生培养良好的职业道德和职业素养，促进学生的反思和批判性思维以及学生之间的互动和合作。然而，带教老师也需要具备一系列的工作要求，包括丰富的临床经验和专业知识、良好的沟通和指导能力、持续的学习和更新等。

临床技能培训指导教师管理制度

结合学员在培训期间的表现、参与度、团队协作能力等进行综合评价。
源自文库
05
奖励与惩罚
奖励措施
优秀指导教师评选
每年度根据教师的工作表现、学员评价和教学成果，评选出优秀指导教师，并颁发荣誉证书和奖金。
学术交流与培训机会
鼓励教师参加国内外学术会议、研讨会和培训课程，提升专业水平和教学能力，相关费用由单位承担。
推动医学教育从传统的知识传授向能力培养转变，培养具有创
新精神和实践能力的医学人才。
适应医疗卫生事业发展需求
03
满足医疗卫生事业对高素质医学人才的需求，提升医疗服务质
量和水平。
适用范围和对象
适用范围
本制度适用于医学院校、附属医院及教学医院等开展临床技能培训的机构。
适用对象
本制度适用于承担临床技能培训任务的指导教师，包括临床医师、医学教育工作者等。
03
选拔与聘任
选拔标准
专业背景
具备扎实的医学理论知识和丰富的临床经验，熟悉临床技能
培训的内容和标准。
教学能力
具备良好的教学能力和沟通技巧，能够针对不同层次、不同专业的学员进行有效指导。
科研能力
具备较强的科研能力和学术素养，能够参与临床技能培训相关的研究和项目。
职业素养
具备良好的职业道德和团队协作精神，能够认真履行职责，为学员提供优质的教学服务。

护理临床带教老师资格管理细则

(总1页)

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护理临床带教老师资格管理细则

一总则

为规范临床护理带教工作，促进护理教育和临床护理事业发展，特制定本细则。

1.护理学临床带教老师是指长期从事临床护理工作并承担护理专业实践教学临床带教任务的在职护理专业人员，要求教师具有良好的职业道德素质和丰富的护理理论知识及临床护理技能，并能够有效地为发挥实习学生综合的专业素质提供帮助。

2.临床护理带教老师素质的提高，有助于促进教学和临床实践的有机结合，有助于提高护理教育教学质量，从而达到培养高级护理人才的目标。

二护理学临床带教老师资格（必须同时具备以下六项条件）

1.具有护士执业资格证书（必须条件）；

2.具有中专或以上学历；

3.持护理大专学历者要求从事本专业临床护理工作五年以上（含五年）；持护理本科学历者要求从事本专业临床护理工作三年以上（含三年）；持护理研究生学历者要求从事本专业临床护理工作两年以上（含两年）；

4.持大专学历者要求具有国家承认的护师或以上专业技术职称，全日制本科或全日制硕士毕业者要求具有国家承认的中级或以上专业技术职称；

5.近三年在正规刊物公开发表论文一篇或以上；

6.有参与临床教学的热情和能力以及所在科室的民主推荐。

临床带教老师工作职责

1、在护士长及教学老师的指导下，对新入职护士做好带教工作。

2、做好入科培训，明确带教计划，使其了解教学目的，调动教和学双方的积极性，更好地完成教学计划。

3、带教过程中，严格做到“放手不放眼”，注意帮助学生树立正确护理理念，采用多种教学方法传授护理知识和技能，培养其团队精神和合作意识。

4、指导新入职护士的临床实践工作，帮助他们提高思维、分析和处理问题的能力，加强与病人沟通、取得病人信任的技巧，提高临床护理技能的准确性和熟练程度；

5、参与、组织教学查房，认真审批学员护理病历及护理查房记录。

6、认真做好学员的出科考试和评定工作，检查学员的培训手册的登记情况，并签字记录；

7、定期对带教工作有计划地进行检查、评价，对存在

的问题持续改进。

医院生产实习带教老师工作守则

为加强实习生管理，规范生产实习临床技能操作训练，加强科室对实习生的管理，提高生产实习教学质量，并使学生能够尽快适应临床工作环境，掌握临床学习方法，特制定《生产实习带教老师工作守则）如下：

目的：

1.在责任老师的辅导和督促下，学生得以系统学习临床理论知识，掌握规范的操作技能，培养科学的临床思维方法，树立良好的职业素养，

2.对实习生实行带教老师管理制度，可以便实习生在责任老师的引导下，全面接触临床工作各环节，提高临床实践教学的安全性和有效性。

3.带教老师负责制进一步明确了教师与学生之间的关系，为实习生顺利完成学业，提高毕业学习质量提供了制度保障。

基本要求：

1.学生入科后，由科室为每名学生指定专人带教。带教老师应相对固定，尽可能不在学生实习未结束前更换。

2.带教老师根据大纲、实习计划和实习训练项目的要求,对学生进行系统培养，完成培养计划。

3.实习结束时，学生要填写《生产实习教师带教情况调查表》，

老师填写｛生产实习学生实习情况调查表》

带教老师职责：

1.引导学生树立正确的人生观、学习观、价值观；培养学生养成良好的学习习惯和严谨的学风；帮助学生尽快熟悉本专业情况，掌握临床学习方法和医疗工作流程。

2.带教老师必须熟悉教学计划、实习大纲、技能操作项目及标准，了解学生学习能力及思想状况。

3o带教老师要根据教学要求培养学生的临床思维能力和操作技能，掌握病史采集方式和完整病历书写规范，学习与患者沟通的技巧：鼓励学生主动获取知识的学习热情，指导学生适当参与科研活动，培养学生的创新意识与创新行为。

医院临床技能带教规范

临床技能带教是指教师针对实习大纲规定实习学生必须掌握的基本诊疗操作技术对学生进行训练和指导的重要教学活动，是学生提高临床操作能力的最基本、最直接途径。临床技能带教分为实际操作带教和模拟操作带教。

一、操作前准备

1教研室和实习病区应根据实习大纲要求，将实习学生必须掌握的操作技术列入实习教学计划，指定教师负责指导。

2.教师应积极为学生创造操作的机会，要保证每位实习学生都能完成实习大纲规定的95%以上的操作项目。临床技能操作指导应结合临床，在为患者实施诊疗工作的过程中进行，也可以模拟方式辅助教学。为患者实施实际操作之前应完成模拟操作培训。

3.教师应事先选择适合实习学生进行操作的病例，并对该患者的病情及预后等做到心中有数；要熟悉操作步骤和教学要求，并事先通知实习学生操作项目及操作对象。

4.教师要指导实习学生做好操作前相关准备工作。要提前了解患者病情及有无药物过敏史，完善相关辅助检查；复习并掌握该项操作的适应证、禁忌证、操作步骤及注意事项等；做好操作所需用物及应急物品的准备；进行清洁洗手（七步洗手法）、戴帽子与口罩。

二、操作过程

1临床技能模拟操作

11.携带用物至床旁，核对患者信息，告知患者病情、操作目的、注意事项和可能出现的意外与处理方法等，解除其心理负担，取得同意与配合。授课教师担任病人家属，协助回答相关问题。

12.有重点地进行体查，确认患者是否适合做该项操作;协助患者按操作要求摆好体位，进行操作的定位与定点。

13.教师要严格按照诊疗操作规程，认真指导学生的操作，包括操作步骤、方法（手法）、效果及医患沟通情况等，要及时给予必要的纠正、补缺和应急处理，做到放手不放眼，确保医疗安全。

医院带教老师规章制度

第一章总则

第一条为了加强医院带教老师的管理，规范带教工作，提高医院的教学质量，保障医学生的学习效果和安全，制定本规章制度。

第二条医院带教老师是指在医院从事临床医学教学工作的专职教师或临床医护人员。

第三条医院带教老师应当具备相应的临床医学专业知识和教学能力，具备执教和带教的资格和能力。

第四条医院带教老师应当遵守医院的各项规章制度，认真履行带教工作，积极参与教学活动，保障医学生的学习质量。

第二章带教工作要求

第五条医院带教老师应当认真履行带教工作职责，按照教学计划和教学要求，安排医学生的临床教学实践活动。

第六条医院带教老师应当为医学生提供专业的指导和辅导，引导他们在临床实践中学习和提高技能，培养他们的临床思维和解决问题的能力。

第七条医院带教老师应当重视医学生的实践能力培养，鼓励他们主动参与临床工作，促进理论与实践的结合。

第八条医院带教老师应当根据医学生的实际水平和能力，合理安排教学内容和进度，确保学生能够全面、系统地学习和实践。

第九条医院带教老师应当提供充分的学习资源和条件，为学生提供良好的学习环境和支持，保证医学生的学习和生活安全。

第十条医院带教老师应当与医学生建立良好的师生关系，相互尊重、相互理解、相互信任，促进师生之间的沟通和交流。

第三章带教工作管理

第十一条医院带教老师应当按照医院的相关规定，认真填写教学日志和评价表，记录医学生的学习情况和表现。

第十二条医院带教老师应当及时向教学主管部门报告医学生的学习情况和表现，配合医学生的实习考核和评价工作。

第十三条医院带教老师应当积极参加教师培训和教学改革活动，不断提高教学水平和教学质量。

临床带教老师工作内容

第一篇：临床带教老师工作内容

临床带教老师工作内容

一、根据教研室（组）计划，带教实习生。

科教科将实习生名单提前发送至科室，由科室统一分配带教老师。

二、根据教学计划完成一定数量的教学任务。

包括：小讲课、教学查房、病例讨论、操作技能培训等。

1、小讲课、教学查房、病例讨论可以是同一类型课题，这样可以加深学生的理解和记忆，也利于带教老师对教学内容进行全方位的准备（查资料、备课等）。课题可以由带教老师自行申报，并且资料可以重复使用。

2、参加教学小讲课或病例讨论的教师必须是主治医师以上带教老师，参加学习人员为大内科（内科、儿科）或大外科（外科、妇产科、五官科、麻醉科）全体实习生，讲课老师需提前让学生通知他们组长或打电话到科教科由科教科通知，告知讲课时间、地点，要求学生必须参加。

进行病例讨论的带教老师需提前3天将病历摘要打出交给学生回去准备，要求学生写出不少于500字的发言稿，讨论完后签名上交（学生进院岗前培训时科教科已经做了要求）。

3、教学查房由主治以上教师担任主持人。参加教学查房的人员为本科主治医师、住院医师和实习生。查房前需进行如下准备：（1）提前3天以上确定病例，并通知实习学生，要求参加查房的实习学生对病例进行充分的准备，（包括熟悉掌握患者当前的病情和基本生命体征，掌握病情病变、发展、近期存在的问题，做好病史汇报的准备）；

（2）查房老师需预先熟悉病情，全面掌握病情的近期演变情况以及疾病相关知识。参考相关专业知识、新进展资料，做好查房教案。事先要看病人，并提前取得病人的合作。