山东省泰安市新城实验中学七年级语文下册 12《闻一多先生的说和做》课件2 新人教版

先生是一位为探索救国救民的出路而 废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严 谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学 者，言行一致的爱国者。
研读第二部分思考：
课文的两个部分之间，是用哪些 话起过渡作用的？把这些话找出来，说 说是怎样起过渡作用的？
两句“做了再说，做了不说”是承上， “闻先生还有另外一个方面——革命家的方 面”这是启下 。“仅……还”“一个方 面……另一个方面……”这些关联词，“学者 的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的 提法 。
后半部分写闻一多先生“说”了就 “做”，言行完全一致，作者选取 起草政治传单、群众大会演说、参 加游行示威三件事作为例证，表现 了闻先生“革命家的方面”。两部 分互为补充，使闻一多先生的严谨 刻苦的治学态度、无私无畏的斗争 精神、澎湃执著的爱国热情以及言 行一致的高尚人格跃然纸上。
1、探究了闻一多先生这位英雄，我们 会得到怎么样的启示呢？
民主战士
他一身正气，抗 战蓄髯八年。1943年 以后，面对国民党统 治的日益腐朽，拍案 而起，走出书斋，投 身到反对独裁、争取 民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在昆 明被国民党特务刺杀 身亡。
认识闻一多
闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、 爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红 烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版 第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主 义激情。在这以后致力于古典文学的研究。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得 抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。 “一二· 一”惨案发生后，他更英勇地投身爱 国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著 由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
想一想
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生 的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生 是一个怎样的人？（用课文原话回 答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？ 每个部分是怎样衔接起来的？有何 作用？
你回答正确了吗？
1.从学者的方面和革命家的方面来写的。
2 “口的巨人，行的高标”
3.两个 部分：
默读第一部分，思考下列问题： 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ “人家是说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定 说。” --做了再说，做了不说。 作为学者的闻一多有哪些主要成就？
“做”了再“说”
写作
“做”了也不一定“说”
学者——闻一多
请用简练的语言说一说闻一多先生 作为学者的形象。
第一部分（1-7）记述闻先生作为学 者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生作 为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这 样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面 的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
学者——闻一多
检查预习
给下列字词注音： o 地壳 qià 仰之弥高 mí qiè jià o 校补 锲而不舍 赫然 hè 炯炯目光 jiǒng n 函寄 há 目不窥园 kuī 漂白 piǎo 警报迭起 dié
兀兀穷年 wù 沥尽心血 lì 群蚁排衙 yá 迥乎不同 jiǒng 气冲斗牛dǒu
初读课文
1.理清课文层次，把握课文 内容（指出两部分之间的过渡句）
作为 学者
第1、2段
第7段
总领本部分 总结本部分 总领本部分
过 渡
作为民 第8、9段 主战士
第19、20段
总结本部分及全文
本文以闻一多先生的“说和做”总 领全文，作者前半部分介绍了闻先 生写作《唐诗杂论》、《楚辞校 补》、《古典新义》三本书的情况， 刻画了闻一多先生前期潜心学术， 不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一 日的敬业精神，着力表现闻一多先 生“做了再说，做了不说”的精神， 体现了闻先生“学者的方面”；
三本书 （学者）
《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》
起稿政治传单 三件事 群众大会演说 （革命家） 参加示威游行
选材--讲 究典型性， 以少胜多
把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热 情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
2.文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？
卓越的 例如： 生当做人杰，死亦为鬼雄 口的巨人，行的高标； 为国为民鞠躬尽瘁，死而后已 生的伟大，死的光荣 学者， ……
热情澎
湃的优
秀诗人，
大勇的
革命烈
士
2、人们很崇拜明星，那像闻一多先 生这样的民族英雄，我们是否应该 去追随？假如我校要设置闻一多先 生的雕像，请设计高度概括闻一多 先生精神的话。
例如： 1、我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出
路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。
2、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归
的精神。
3、我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自 己的人格，做一个品德高尚的人 。 4、一言九鼎；一言既出驷马难追……
革命者——闻一 多
作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做 的？
说了就做，言行一致
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？
起稿政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威
３、作为革命家的闻一多先生是怎么处理 说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？ 作为革命家的闻一多先生，他对反 动派的揭露与斥责，对于革命、对于人 民的呼喊，是他的说，也是他的做。他 是以他的说表示他的做，而在有些时候， 他不仅说，而且以生命为代价来这样做。
七子之歌——澳门
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声„澳门‟！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！ ---- 闻一多
闻一多先生的
说和做
臧克家
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、 民主战士“三重人格”于一身的一生。
臧克家简介
臧克家(1905--2004 )诗人，从小 受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932 年开始写新诗，以一篇《老马》成名， 1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这 是他最具影响的作品。此后，他陆续出版 的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己 的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
学者 诗人
新诗集《红烛》 （1923）、《死水》 （1928）是现代诗 坛经典之作。 1925 年3月在美国留学期 间创作了组诗《七 子之歌》，表达了 深挚的爱国之情。
1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学 术著作有《神话与诗》、 《唐诗杂论》、 《楚辞校 补》、《古典新义》等。 他对《周易》、《诗经》、 《庄子》、《楚辞》四大 古籍的整理研究（后汇成 “新义”），被郭沫若称 为：前无古人，后无来者。
闻一多先生的说和做与众不同。作为卓 越学者的他是做了再说，做了不说，表现他 谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作 为革命家的他是说了就做，言行一致，表现 他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个 方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和 革命精神。
找出文中议论的句子，并分析对课文结构所 起的作用。
闻 一 多 先 生 的 说 和 做
“说和做”的 特征
主要事例
人物形象
总体评价
1、卓 越的学 者，热 情澎湃 的优秀 诗人， 大勇的 革命烈 士。
学 者
1、做了再说 2、做了也不一 定说
为探索救国救民 1、《唐诗杂论》 的出路而废寝忘 食，潜心学术， 2、《楚辞校补》 不畏艰辛、十数 年如一日，终于 3、《古典新义》 在学术上取得累 累硕果的卓越学 者。 1、起稿政治传单 2、群众大会演说 3、参加游行示威 投身于民主运 动，敢于为人 民讲话。对敌 人无所畏惧， 大义凛然，视 死如归，言行 一致，大勇的 革命烈士。
革 命 家
说了就做， 言论与行动 完全一致
2、他， 是口的 巨人。 他，是 行的高 标。
闻一多先生是怎样一个人？
是一个具有严谨刻苦的治学态 度、
总结：闻一多先生的事迹很多，作者
为什么只选取这六件事来写啊？
闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述 的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六 件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜 多。对于“学者的方面”，则选取了写作《唐诗 杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况 加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起 草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三 件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生 的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表 现出来了。