第二次备课模板教学提纲
2次备课教案模板(共6篇)
2次备课教案模板（共6篇）篇：《2、5的倍数特征》二次备课教案探究活动：2、5的倍数的特征长山小学：孙会杰目标：1、经历探索掌握2、5倍数的特征，并理解、能判断一个数是不是2或5的倍数。
2、知道、理解并掌握奇数和偶数的概念、并能判断。
3、在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。
教学重点和难点：1、是2、5倍数的数的特征。
2、奇数和偶数的概念。
教学用具：1—100的数字表格。
教学过程：一、复习准备1、怎样找一个数的倍数？2、说出5和2的倍数。
二、学习新课：（一）5的倍数的特征。
1、教师：在表中圈出2的倍数。
2、观察圈里的数，猜测5的倍数有什么特点？(个位上是：0或5)3、举例验证：（较大的数：3、4、5位数的）1）用乘法：2）用除法：学生举例。
4、得出结论：（师板书）个位上是0或5的书，都是五的倍数。
5、完成34页1题。
二）2的倍数特征。
回顾研究5的倍数特征方法：1、先找2的倍数----观察猜测----验证的结论。
2、根据导学卡小组探究2的倍数特征。
1）小组活动，教师巡视。
2）汇报结果。
3）巩固练习。
学生口答完后，老师介绍：奇数和偶数的定义。
奇数、偶数在习惯上称它们为什么数？(单数、双数。
)3、练习：(先分小组小说，再全班统一回答。
)①说出5个2的倍数。
（要求：两位数。
）②说出3个不是2的倍数的三位数。
③说出15～35以内的偶数。
④50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？三）探究既是2的倍数、有事5的倍数特征。
1、观察百数表：提问：2、既是2的倍数、有事5的倍数有什么特征呢？3、完成书34页5题。
巩固反馈：1、在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（）个。
2、比75小，比50大的奇数有（）。
3、个位是（）的数同时是2和5的倍数。
4、用0，7，4，5，9五个数字组2的倍数；5的倍数；同时是2和5的倍数的数。
四、全课：这节课你学会了什么？有什么收获？五、作业设计:完成数学两册《2、5的倍数特征》教学反思长山小学：孙会杰今天学习的是2和5的倍数，是学生在认识倍数和因数的基础上进行的，通过学习让经历探索2和5倍数的特征，并能判断一个数是否是2或5的倍数，并在此过程中，培养学生分析、概括、猜想、验证等能力。
教师教案二次备课模板
教师教案二次备课模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级学生，具备基础学科知识，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间每课时45分钟，共2课时。
四、授课教师张华，高中数学教师，具备5年以上教学经验，擅长引导学生主动探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念，如代数、几何、函数等；（2）能够运用所学知识解决实际问题，提高解题能力；（3）学会运用数学软件或工具辅助学习。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题探究，提高学生的独立思考能力；（3）通过课堂练习，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习态度；（2）培养学生勇于挑战、积极进取的精神；（3）引导学生关注数学在现实生活中的应用，提高社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念的理解与运用；（2）解题方法与技巧的掌握；（3）数学软件或工具的使用。
2、教学难点（1）课程核心概念的深入理解；（2）解决实际问题时，如何运用所学知识进行分析；（3）在小组合作中，如何协调分工，提高团队效率。
后续内容（七至十二项）请根据实际需求进行补充和完善。
此模板仅供参考，具体内容需根据课程特点进行调整。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提问方式复习上节课的相关知识点，激发学生的学习兴趣；（2）利用现实生活中的实例，引入本节课的主题，让学生了解学习本节课的意义；（3）展示与本节课相关的图片、视频等多媒体资源，吸引学生的注意力，为学习新知识做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）根据课程内容，详细讲解核心概念、原理和方法，注重引导学生思考；（2）结合实际例子，解释课程难点，让学生更容易理解和掌握；（3）运用板书、PPT等教学手段，呈现课程知识结构，方便学生梳理和记忆。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论和探究；（2）指导学生运用所学知识，共同解决问题，培养学生的团队协作能力；（3）鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的互动氛围。
舞蹈二次备课教案范例
舞蹈二次备课教案范例一、教案背景在舞蹈教学中，备课是非常重要的环节。
通过充分准备，教师能够更好地组织教学内容，提升教学效果。
本教案旨在为舞蹈教师提供一个二次备课教案的范例，帮助教师在备课过程中有条不紊地规划教学内容。
二、教学目标本次教学旨在通过学习舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现能力和协调性，提高学生的舞蹈技巧。
具体目标如下：•学生能够掌握基本舞蹈动作的技巧和要领；•学生能够运用所学的舞蹈动作进行创造性表演；•学生能够合作并与团队成员协调配合进行演出。
三、教学内容与步骤第一课时：介绍舞蹈基本动作1.活动导入：通过播放一段舞蹈视频引入本课的学习内容。
激发学生对舞蹈的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2.知识点讲解：介绍舞蹈的基本动作，如摇臂、抬腿、转身等。
通过示范和解说，确保学生准确理解每个动作的要领和技巧。
3.动作训练：分组进行动作练习，每个组按序练习摇臂、抬腿、转身动作。
教师逐个指导每个小组，纠正动作不准确的学生，并提供必要的个别辅导。
4.动作串联：学生根据教师示范，尝试将摇臂、抬腿和转身三个动作进行合理的串联，并进行整体练习。
第二课时：舞蹈创作与表演1.复习训练：复习上节课所学的基本动作，确保学生对动作的掌握程度。
2.舞蹈创作：学生分组进行舞蹈创作。
每个小组根据自己的想法和所学的动作进行编排和创作，展示舞蹈的创造力。
3.团队合作：学生与小组成员合作，互相搭档，共同协作完成舞蹈编排。
教师给予必要的指导和鼓励，提醒学生关注团队协作和整体效果。
4.舞蹈表演：每个小组将自己编排的舞蹈进行表演。
教师评价每个小组的表现，并给予肯定和建议，激发学生对舞蹈的进一步热爱。
四、教学评价与总结在课程结束后，教师应及时进行教学评价和总结，以便提升教学质量和改进教学方法。
具体步骤如下：1.学生评价：教师采用问卷或讨论的方式，让学生对本次课程进行评价，并收集他们的建议和意见。
2.教学总结：教师对本次教学进行总结，回顾教学过程中的亮点和不足之处。
小学二次备课教案模板3篇二次备课的教案
小学二次备课教案模板3篇二次备课的教案下面是我整理的小学二次备课教案模板3篇二次备课的教案，供大家参阅。
小学二次备课教案模板1《坐井观天》教学设计教学目标：1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；2．发挥想象力，初步理解寓意；3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教育学生开拓视野，多读书籍，增长见识。
教学准备：1．小黑板；2．小青蛙、小鸟的头饰及图片教学流程及意图：一、课前热身同学们，老师今天给你们带来了一份特别的礼物，（出示动物小图片）你们瞧，这可是老师亲手画的，精心为你们准备的，喜欢吗？不过只有学习认真，爱动脑筋，积极回答问题的小朋友才能得到。
做得到的小朋友坐端正。
真棒！词语娃娃正等着你们呢！1、小黑板出示词语（指名读----齐读）口渴回答相信抬头小鸟无边无际说大话弄错井沿看见青蛙2、理解词义: “无边无际”是什么意思？那你知道什么是无边无际的吗？词语搭配：无边无际的（天空）（大海）（沙漠）（宇宙）（太空）3、说句子：任选其中一个词语说句子。
4个小结：小朋友能够学以至用，老师真佩服你们。
二、激趣导入为了奖励你们这些聪明的小朋友，老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。
它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。
终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。
请同学迅速把书翻到60面，大声读读这个故事。
三、初读课文，了解大意、学生自由朗读课文。
注意读准每个字，读通每句话。
2、想一想：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？{ 贴小鸟、青蛙图片 } 争论什么？（天的大小）四、学习课文，理解内容1、课文中讲青蛙住在什么地方？(井底)板画，井，把青蛙移到井里2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。
指图理解：井沿：就是井边。
二次备课模板【范本模板】
二、教学准备：
光盘
三、教学时间： 三教时
第一课时
一、教学要求：
学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。
二、教学准备:
教学挂图
三、教学过程：
（一)揭题
今天，我们要来学习练习4。
（二）学习字词句
1、屏幕4组拟声词,指导学生借助汉语拼音认读.
（3）我说:“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
（4）“这还不简单！”
2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。
3、学生读后,请他们说说自己的体会.教师小结。
4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文，评议。
三、写字指导
1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说.
2、反馈“瓜、蛙、荷”的笔顺。
3、学生描红书空生字。
识字6
教学目标：
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首.
2．仔细观察图画,认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3．诵读课文,积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
教学准备：挂图，课件,生字卡片。
教学时间： 两课时.
2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
教学要求：理解课文内容，感受并学习“爸爸”的好学精神。
一、复习检查
1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个
2、先猜字谜后写字:
二、精读训练
1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个:
教师备课教案二次修改模板
教师备课教案二次修改模板教师备课教案二次修改模板教案标题：探索植物的生长条件教学目标：1. 知识目标：学生能够了解植物的生长需要光线、水分和适宜的温度等条件。
2. 能力目标：学生能够观察和描述植物在不同生长条件下的生长情况，并能够提出改善植物生长环境的建议。
3. 情感目标：培养学生对植物的关爱和保护意识。
教学重点：1. 掌握植物生长所需的基本条件。
2. 观察和描述植物在不同生长条件下的生长情况。
教学难点：1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 培养学生提出改善植物生长环境的建议的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、植物生长条件的图片、不同生长条件下植物生长情况的图片、植物生长所需条件的实验材料等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引入植物生长的话题，激发学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 列举一些植物的生长条件，让学生思考植物生长的基本需求。
Step 2：知识讲解1. 通过教学课件展示植物生长所需的基本条件，包括光线、水分和适宜的温度等。
2. 结合图片和实例，讲解不同植物在不同生长条件下的生长情况。
Step 3：观察实验1. 将学生分成小组，每个小组选择一种植物进行观察实验。
2. 每个小组根据教师提供的实验材料和指导，观察植物在不同生长条件下的生长情况，并记录观察结果。
Step 4：结果分析1. 学生小组展示观察结果，并进行结果分析和讨论。
2. 引导学生思考植物在不同生长条件下生长情况的原因，并让学生提出改善植物生长环境的建议。
Step 5：知识总结1. 教师总结植物生长所需的基本条件，并强调它们对植物生长的重要性。
2. 学生进行知识总结，将重点内容记录在笔记本中。
Step 6：拓展延伸1. 带领学生探究其他影响植物生长的因素，如土壤质量、肥料等。
2. 引导学生思考如何在家庭或学校中改善植物生长环境。
Step 7：课堂小结1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中要关注植物的生长环境。
二次备课模板
3．了解夏季的特点，积累词语。
教学准备：光盘生字卡片
教学时间： 两课时。
第一课时
教学要求：整体感知韵文，学习上面两行词语，学写“夏台雷梅”4个生字。
一、创设情景，指导看光盘。
1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）
第三幅图、第四幅图：小龙题球时将人家窗台上的花盆打碎了，正在向人家道歉。
3、分组讨论，学习道歉
（1）分成四组，一组讨论一幅图，组员各抒己见，也可以边表演边说，教师巡视，辅导。
（2）推选代表，组内排练。
4、汇报表演，评议点拨
（1）逐图表演道歉与接受道歉。
（2）台下学生既当众又当评委，要求评出优点与不足，教师相机点拨，归纳要领：道歉时行动要及时，态度要诚恳，有礼貌，而且要知错就改。
看图思考：
图中是什么人？在什么地方？干什么？
归纳：
“骨肉之情”指父母与子女之间的亲密感情。
“痛痒相关”是父母对子女的关怀是无微不至的。
“情深似海”指感情像海一样深。
“恩重如山”恩情想大山一样深厚。
4、联系亲身体会，领悟父母与子女、兄妹之间的亲情。
5、熟读成诵。
（1）指名读。
（2）自由读。
（3）练习背诵。
3、揭示练习题。
（1）下面两句话，还可以怎么说？
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。
二次备课模板
常建与王昌龄同榜进士。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。
（二）小组合作/\
1•初读课文，了解诗的大意。（自由读）
2•结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。
（说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。）
3.师生交流
（1）玉帛朝回望帝京乡，乌孙归去不称王。
乌孙使臣携带玉、帛之类珍贵礼品朝见了汉朝天子，礼毕后在归途中还
2、体会诗人的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入
1、播放课件少儿金曲《春晓》，学生倾听。
2、古诗是中国古代文学的一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》 《静夜思》就一直伴我成长，今天，我请同学来冃一冃知道的古诗。
设计意图：通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣，背古诗能有效的调动 课堂气氛。\
这次回日本，谁与您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆风顺地把您送回家。
2.练读诗句，将自己的感受表达出来。\/
（三）配乐赛读、齐读。'、/
二、学习《塞下曲》\/
（一）导入
教案设计
二次备课
1•复习边塞诗，弓1入：/\
边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特
点。常建的这首《塞下曲》却独辟蹊径，弹出了不同寻常的异响。
生：这里是夸张的手法，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。
设计意图：本环节的教学主要以学生自主学习、合作学习为主，训练了 学生独立学习古诗的能力，突破难点。
3、品味古诗意境，指导朗读。
①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词体会到黄河雄 伟壮观？\/
生：“九曲黄河” “浪淘风簸”\/
师：你能读出这种气势吗？\//
二年级数学下册教案二次备课模板
二年级数学下册教案二次备课模板一、教学目标1.知识与技能：（1）通过复习，使学生掌握100以内的加减法运算。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过情境创设，激发学生的学习兴趣。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱数学、热爱学习的情感。
（2）培养学生的团队精神和社会责任感。
二、教学重难点1.教学重点：100以内的加减法运算。
2.教学难点：混合运算顺序的掌握。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们学过100以内的加减法了吗？生：学过！师：那你们能告诉我，100以内的加减法有什么用吗？生1：可以算账。
生2：可以算年龄。
生3：……师：很好，今天我们就来复习一下100以内的加减法。
2.复习旧知（1）23+45=（2）56+34=（3）78+12=师：谁来说一下答案？生1：23+45=68生2：56+34=90生3：78+12=90（1）9023=（2）8034=（3）6512=师：谁来说一下答案？生1：9023=67生2：8034=46生3：6512=53师：很好，大家都掌握了100以内的加减法。
下面我们来学习一下混合运算。
3.学习新知师：什么是混合运算呢？生：就是既有加法又有减法的运算。
师：对，混合运算的顺序是怎样的呢？生：先算乘除，再算加减。
师：很好，那我们来看一道题目：24+3518=师：谁能告诉我，这道题应该先算什么？生：先算加法。
师：为什么？生：因为加法和减法在同一级别，从左到右依次计算。
师：很好，那我们一起来算一下：24+35=595918=41所以，24+3518=41师：我们再来练习几道混合运算题目：（1）36+2415=（2）5823+17=（3）7235+28=师：谁来说一下答案？生1：36+2415=45生2：5823+17=52生3：7235+28=65师：很好，大家都掌握了混合运算的顺序。
下面我们来解决一些实际问题。
二次备课模板50535
4、熟读成诵。
（1)给学生充分的时间自由练读、练背。
(2）指名试背.
（3）同桌互背。
5、巩固积累，学生背诵学过的古诗.
第三课时
一、教学要求：
1.写铅笔字,认识从上到下的笔顺规则.
2。观察图画，按要求进行口语交际训练，知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。
二、教学准备：
卡片
三、教学过程:
4、反馈
（1）教师展示学生写得好的字，表扬写字姿势正确的学生。
(2)指出存在的问题，进行矫正训练.
(三)学习“口语交际"
1、逐图观察，弄清图意
指导学生逐图观察，思考：每幅图上都有哪些人？在什么地方,干什么？
2、联系生活经验，逐图想象当时的情景,弄清图意。
第一幅图:小红搞卫生时不小心打碎一个花瓶.
第二幅图：小明碰掉了同学的文具盒。
教师范写一个“元”字。
学生练习写“元"字.
反馈矫正。
（4)指导书写“完、竞”。
指导“完”中的“元”字在田字格中的位置与“元”字不同，3个字的最末两笔宜宽放、舒展,同时要注意指导学生掌握先上后下的笔顺规则。
3、练习
让学生按要求认真练习描红、仿影和书写,教师进行个别辅导，教室里要注意保持安静，让学生集中注意书写，辅导时还要注意纠正不正确的写字姿势.
二、初读指导
1、自由读课文。
要求：
（1）画出生字新词,读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思.
（2）标出自然段的序号，想一想:这篇课文主要写了哪些内容？
学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）
②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段）
二次备课模板
练习4
一、教学要求：1、学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。2、朗读、背诵4个成语和古诗《鹅》。3、写铅笔字，认识从上到下的笔顺规则。4、观察图画，按要求进行口语交际训练，知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。二、教学准备：光盘三、教学时间： 三教时
教案设计
二次备课
13、好学的爸爸
一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。二、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。指导学生朗读和识字、写字。三、教学准备： 教学软件 光盘 生字卡片四、教学时间： 三教时
识字6
教学目标：1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学准备：挂图，课件，生字卡片。教学时间： 两课时。
第一课时教学要求：观察图画，认识图上描绘的事物，了解词语的意思。诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学过程：一、谈话导入夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？ 二、学习生字1．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。2．说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“萤、星、丁”的韵母是后鼻音。“扇”的声母是翘舌音。“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。3．开火车读生字词。4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜……三、学习韵文1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？ 指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁）读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。2．他们在干什么呢（纳凉，乘凉）指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。（配乐，教师范读）你知道老师为什么能读得这么好吗？ 因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。你也像老师这样试一试，自己练一练。指读，评讲，再齐读。4．让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么（星星，许多星星）出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？ 多美的夜晚呀！出示“夜晚”。试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。（板书：夜晚繁星亮晶晶）这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）再指读。男生读，女生读。你能加上动作再读一读吗？ 5．爷爷讲了哪些星星的故事？ 指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）有同学知道它们的故事吗说给我们听听。真好，谁来读一读？ 让我们也来指着天空认一认，齐读。6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。你发现了什么（特别美；特别好读，顺口）对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。四、认识本课生字。学生认读生字卡片。第二课时教学要求：朗读并背诵韵文，学写生字。一、复习导入1．小组长带同学们复习生字词。2．开小火车认读老师生字箩里的生字。3．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。四、学写生字1、出示生字：星 奶 丁 扇 牵 织 女 斗认读生字。这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？ 出示“星”。说说你是怎样记住这个字的。你会给它组词吗？ 指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。打开书，描写生字“星”的笔顺。打开《习字册》，描写生字“星”。2、学写其它生字认识新部首“户字头”。小组内同伴讨论：你会记住哪个字怎样记？ 交流讨论结果。注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。（1）生字书空。（2）数笔画。4．游戏扩词—生字开花。5．指导写字。6．学生写字。
二次备课模板
教学要求：整体感知韵文，学习上面两行词语，学写“夏 台 雷 梅”4个生字。
一、创设情景，指导看光盘。
1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗想看看吗（或让学生联系生活经验说说）
2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。
3．夏天还有许多好吃的水果呢出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么你还看见了什么
三、作业
1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夹着包往外走。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求：巩固课文内容，指导书写生字。
一、复习检查
1、用下列生字扩词：好近业网现
2、指名有感情地朗读课文。
二、朗读指导
1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗”
（1）总结本次口语交际训练情况，以表扬鼓励为主。
（2）要求学生在日常生活中学会及时道歉，做个诚实、知错即改的人。
识字5教学目标： 1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3．了解夏季的特点，积累词语。教学准备：光盘 生字卡片 教学时间： 两课时。
（三）教学古诗《鹅》
1、激趣导入：
相传骆宾王小时侯，有一次在池塘边玩耍，有人考考他，骆宾王对着白鹅，吟出了这首诗。
2、自由读诗，读正确、流利。
（1）借助拼音自读。
（2）指名学生读。
3、了解大意，领悟诗情。
（1）教师范读，学生思考：这首诗主要写什么
（2）结合插图讲解诗义。
二次备课模板
二、教学准备:
光盘
三、教学时间： 三教时
第一课时
一、教学要求:
学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整.
二、教学准备：
教学挂图
三、教学过程：
(一）揭题
今天，我们要来学习练习4。
(二）学习字词句
1、屏幕4组拟声词，指导学生借助汉语拼音认读。
2、引导学生说出四组拟声词分别是鸽子、小鸡、小猫、和小青蛙。
3、对口练习：让学生再次亮开嗓门模仿。
4、指导学生说说这些表示动物叫声的词语都有什么共同的特点。
5、讨论:为什么表示动物的叫声的字多是口字旁？
6、归纳：发出声和口有关，所以加上口字旁.
7、启发说说还有哪些口字旁表示声音的字。
8、归纳引申:
一些小动物的发声，强调加上口字旁。
2、反馈“瓜、蛙、荷"的笔顺。
3、学生描红书空生字。
识字6
教学目标:
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
2．仔细观察图画,认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3．诵读课文，积累词语,体会乡村夏夜的情趣。
教学准备：挂图，课件，生字卡片。
教学时间： 两课时。
三、指导诵读
1．教师范读韵文。
老师读得怎样？你们也能这样读吗？
2．四人小组读.
3．指名读。
4．注意让学生边读边想象实物的样子,读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。
四、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺
2．请说说“夏、梅"的笔顺。
3．说说你是怎样记注生字的。
二次备课教案模板
二次备课教案模板第1篇：第一二周二次备课教案培养良好的学习习惯（5）教学目标；1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2．了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3．了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
4．初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点：学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
教学过程：第一课时一、导入课题1．同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
2．揭示课题读题教师板书：认真写钢笔字二、了解钢笔及用法1．教师出示钢笔，进行实物认识。
现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。
（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
2．学会吸水(学生代表上台试吸,其他学生观看，注意讲究卫生)3．看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解还什么？（1）吸墨水时要用左手扶住墨水瓶，右手反复挤压吸水管，速度不要过快，直到吸满为止。
（2）擦笔时要用软纸或软布把笔端部分的墨水擦干净。
（3）套钢笔时要套牢，要注意有的钢笔是把笔身直接插进笔套，有的则要拧紧。
（4）盖墨水评时仍要左手扶住瓶身，右手拧紧瓶盖。
（5）洗的方法是挤压吸水管，不断的把清水吸进去又挤出来，以达到清洁的目的。
三、写好钢笔字1．指导看图片，仔细观察其坐姿及执笔姿势。
教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳（板书）指名学生按要求摆正坐姿，请其他学生评价。
二次备课教案
二次备课教案二次备课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会使用英语表达自己的愿望和计划。
2. 熟练掌握表达愿望和计划的句型结构。
3. 能够正确运用所学的知识，进行口头交流和书面表达。
二、教学重点1. 学会使用愿望和计划的句型结构。
2. 熟练运用所学的知识进行口头交流和书面表达。
三、教学难点1. 学生能否正确运用所学的知识进行口头交流和书面表达。
2. 学生能否理解和运用各类句型进行灵活的口头和书面表达。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. 面对面打印。
五、教学过程Step 1: Lead-in1. Greet students and check their attendance.2. Review the previous lesson.3. Show some pictures and ask the students what they want to do in the future.Step 2: Presentation1. Introduce the new sentence pattern "I want to + verb" and "I plan to + verb" to express wishes and plans.2. Write the new sentence pattern on the blackboard and explain the meaning of each word.3. Provide some examples and ask the students to repeat after you.4. Show a picture and ask the students "What do you want to do this weekend?" Encourage them to use the new sentence pattern. Step 3: Practice1. Divide the class into groups of four.2. Give each group a set of scenario cards.3. Ask each group to read the cards and discuss what they want to do according to the given scenarios.4. After they finish, ask one representative from each group to share their ideas with the whole class.Step 4: Production1. Ask the students to write a paragraph about their wishes and plans for the future.2. Provide them with some sentence starters to help them organize their ideas.3. Monitor the students' writing process and provide necessary guidance and feedback.4. Ask some volunteers to share their writing with the class.Step 5: Consolidation1. Review the new sentence pattern and the vocabulary learned in this lesson.2. Encourage the students to ask and answer questions using thenew sentence pattern.3. Summarize the key points of this lesson and provide feedback to the students.六、板书设计I want to + verbI plan to + verb七、教学反思这一次备课中，我注重了对学生语言运用能力的培养。