2016年秋季版2017春七年级语文下册第一单元二一面练习 (1)
2016年秋季版2017春七年级语文下册第二单元8心声练习
8 心声积累运用1.下列加点字注音有误的一项是（B）A．恍．惚（huǎng）捻．子（niǎn）琅．琅（lán g）B．棱．角（líng）抽泣．（qì）抽噎．（yē）C．簪．子（zān）嘟囔．（nɑng）窸窣．．（xī sū）D．蜷．缩（quán）发窘．（jiǒng）噗．（pū）（解析：B项“línɡ”应为“lénɡ”。
）2.找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎道赚惊讶腔调呵斥绉眉软棉棉孤零零赚—歉绉—皱棉棉—绵绵3.下面加点的词语使用不当的一项是（D）A．面对挫折我们要从容不迫．．．．，绝不能向困苦低头。
B．这栋棱角分明．．．．的建筑是北京近代改革和现代化的标志。
C．当陌生人贿赂你的时候，你应该斩钉截铁．．．．地拒绝他。
D．一阵窸窸窣窣．．．．的声音，火箭升空了，差点把窗玻璃震碎。
（解析：D项“窸窸窣窣”形容摩擦等轻微细小的声音，而火箭升空声音巨大，不符合句子意思。
）4.品析下面句子中加点词的妙处。
（1）京京在座位上不安地．．．地望着老师。
．．．扭动着身子，眼巴巴“不安地”刻画出了京京因没被老师安排读课文而很不自在的心情；“眼巴巴”刻画出了京京想被老师点名朗读课文的急切心理。
（2）京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追．了上来。
写出了京京想逃避这个场面但始终放不下的心理。
5.指出下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象，并从中找出自己喜欢的一句进行品析。
（1）程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
（外貌描写）（2）京京脸一红，低下了头。
（神态描写、动作描写）（3）“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”（语言描写）（4）他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
(2016年秋季版)七年级语文下册 第一单元 4 赵普 人物背景知识补充素材 苏教版
人物背景知识补充在北宋初期，出了一个声名并非显赫的宰相。
他并不是常出现在前台，而只是辅助君主在幕后出谋画策。
然而，他所参与制订的重要方针，政策，却一直影响着宋朝三百年的统治状况，关系到国运民命的大问题。
这位宰相就是赵普。
后周判官宋州书记赵普生于后梁末帝龙德二年(922年)，卒于太宗淳化三年(992年)，字则平，原籍幽州蓟县(今北京西南)，父赵迥，避后唐赵德钧兵戈乱，迁居洛阳。
赵普读书不多，自幼学习吏事。
成年后，被聘为永兴军节度使刘词幕僚，后举荐于朝廷，与赵匡胤同为后周世宗柴荣部下。
赵匡胤部破滁州后，欲斩盗百余名，经赵普审讯，大部非盗贼而存活之。
赵匡胤奇之，遂用为同州节度使屑下的司法推官，旋用为宋州的书记官。
陈桥兵变佐命殊勋显德六年(959年)，后周世宗去世，由遗孀佐幼主宗训即位。
时赵匡胤执掌护卫皇帝之禁军，担任殿前都检点要职。
建隆元年。
(960年)春，传契丹勾结北汉入寇。
宰相范质仓促之间派赵匡胤率军北征，而兵行开封东北四十里之要道陈桥驿时，将士托故不行，将赵匡胤灌醉，然后以杏黄龙袍加身．按律披龙袍即谋叛，赵匡胤在既成事实面前，假惺惺地从后周幼主恭帝手里接过所谓“禅位”书而正式当了皇帝，建立了宋朝．旧史记载这段历史虽然也留有蛛丝马迹，但认为赵匡胤是被迫的，按他的仁爱本性是决不会从寡妇孤儿手中夺取政权的。
然而，是谁煽动部将为谋富贵而拥立新主？为什么留京守卫之殿前都指挥使石守信、都虞侯王审琦早巳愿意拥立赵匡胤呢?为什么兵变前赵匡胤之弟赵匡义与掌书记赵普早巳知情而不发?兵变之际又由他们枕戈待旦守护黄袍加身之赵匡胤呢?这些情况都不言而宣地说明，赵普在其中起了智囊军师的特殊作用，而且他也做了新皇帝心中想做而又不便明言的事。
这些事是弄刀舞枪、迷信武力的将领，包括赵匡义在内都计虑难周的。
所以，按政变的实际作用来说，这位从滁州战役时就与赵匡胤联宗的赵普，是建立了特殊功勋应获头功的。
然而，在论功行赏时，除了一批原来地位重要的拥戴赵匡胤的将领如石守信、高怀得等得到晋升要职以外，赵普仅得了个右谏议大夫、充枢密直学士的一般官职。
2016年秋季—2017年春季云南省义务教育教辅材料目--录
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2016年秋季—2017年春季云南省义务教育教辅材料
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(2016年秋季版)七年级语文上册第一单元第2课《冰心诗三首》教案苏教版
《冰心诗三首》教案【教学目标】1．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。
2．体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
3．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
【教学重点】1．品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。
2．学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
3．有感情地朗读并背诵这三首诗。
【教学难点】引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。
【教学时数】一课时教学过程一、作者简介冰心（1900一 1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。
代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
她的作品被译成多种外文出版。
二、学习《母亲》（一）全班分读、齐读课文，争取背诵。
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（二）体会“我只躲到你的怀里。
”中躲表达了作者怎样的感情？诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。
表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。
三、学习《纸船》（一）、熟悉全诗指导朗读。
1．请学生自己试读全诗。
2．教师范读。
要读得低沉而富有深情。
节奏和重音划分如下：纸船-寄母亲冰心我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。
人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》练习
《说和做——记闻一多先生言行片段》练习及答案“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史．．．．．．．．．．．．，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮．．．．；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校．补．”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义．．．．”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1、文章引用．．闻一多先生的话为开头．．有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
（内容）2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说．（向别人宣告自己要做什么）“做”了，他自己也没有“说．”（吹嘘，自诩yì）4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代．．什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”5、说说“他想吃尽．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，．．、消化尽一直远射．．．）．．到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。
(2016年秋季版)2017春七年级语文下册 第二单元 6 美猴王练习 语文版
6 美猴王积累运用1.给下列加点的字注音。
迸．裂（bèng）瞑．目（míng）寻觅．（mì）麋．鹿（mí）石窍．（qiào）石碣．（jié）镌．着（juān）拱．服（gǒng）2.下面加点的成语使用有误的一句是（D）A．他一讲起故事来，就滔滔不竭．．．．，似乎满脑子全是稀奇古怪的故事。
B．得了奖，他喜不自胜．．．．，拍手叫道：“我的作文终于得到认可了。
”C．在整治校园清洁卫生死角的活动中，班上的大个儿累得力倦神疲．．．．，也没有怨言。
D．瞧瞧这对根雕，简直是天造地设．．．．，漂亮极了。
（解析：D项“天造地设”是指事物自然形成，合乎理想，不必人为加工。
而根雕显然是人工的。
）3.下列词语解释有误的一项是（B）A.遂．有灵通之意于是）B.径．跳入瀑布泉中小路）C.桥下之水冲贯于石窃．．之间孔穴）D.众猴听说，即拱服．．礼拜敬畏、服从）（解析：B项“径”应为“径直”。
）4.下列句子运用了什么描写方法？表现了石猴怎样的个性特征？（1）你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
动作描写，表现了石猴勇敢无畏的性格特点。
（2）石猴笑道：“……中间一块石碣，上镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。
真个是我们安身之处。
我们都进去住，也省得受老天之气。
”语言描写，表现了石猴向往自由自在的幸福生活，并能与大家分享的优良品质。
5.下列对《西游记》相关内容的表述错误的一项是（B）A．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。
玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
B．悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。
玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C．猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤劳能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。
D．朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。
第9章青藏地区单元测试(原卷版)
第九章青藏地区单元测试一、单选题（共30小题，每题2分，共60分）（2021·全国·七年级课时练习）冰川是地球淡水主要储藏方式之一，图为我国主要冰川分布地区图。
据此完成下面小题。
1．图示地区为我国四大分区中的（）A．南方地区B．北方地区C．青藏地区D．西北地区2．该地区主要的两个省级行政区是（）①西藏自治区②青海省③甘肃省④四川省A．①②B．①③C．②③D．②④3．关于冰川分布描述正确的是（）A．现代冰川主要在青海省B．古代冰川分布于平原C．现代冰川分布范围更广D．古代冰川分布范围更广4．该地区冰川广布的原因有（）A．平原地区降水丰富B．海拔高、气温低C．降水丰富河流密集D．植被茂盛水汽丰富（2017·山东青岛·中考真题）读“青藏地区略图”，回答下列各题：5．青藏地区南部地热资源丰富的主要原因是（）A．处于板块交界处，地壳活跃B．降水少，气候干燥C．纬度低，太阳高度较大D．海拔高，光照强6．暑假中乘火车从青岛到拉萨旅游，出发前需要做的准备工作及理由，正确的是（）A．带上厚衣服—当地气温较低，气温日较差大B．了解当地风俗—观摩藏族传统的那达慕大会C．查铁路图—经过胶济—京沪—沪昆—青藏铁路到达拉萨D．熟悉基督教的教义—尊重当地居民的宗教习俗（2021·山东·日照港中学八年级期末）读下图，为牦牛示意图，完成下面小题。
7．该畜种主要分布地区被称为（）A．“世界屋脊”B．“塞外江南”C．“鱼米之乡”D．“白山黑水”8．符合该畜种分布地区自然景观描述的是（）A．牛羊欢歌瓜果香B．旱地麦浪大豆香C．椰林婆娑菠萝香D．雪山青稞奶茶香（2021·全国·九年级专题练习）下图为中国年太阳辐射分布图，完成下面小题。
9．有关我国太阳辐射能分布的叙述，正确的是（）A．四川盆地是太阳能丰富的地区B．内蒙古高原太阳能丰富C．东部沿海地区太阳能最丰富D．东南地区太阳能比西北地区丰富10．西藏能成为我国太阳能最丰富的地区，其主要原因是（）①纬度低，太阳高度角大②天气晴朗干燥③地势高，空气稀薄，对太阳辐射削弱作用小④地势高，离太阳近A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④（2022·全国·八年级课时练习）青藏高原海拔高，太阳辐射强，地广人稀，资源丰富。
(2016年秋季版)2017年七年级语文下册 第4单元 16 松树金龟子(节选) 苏教版
部分来自《点拨》
9．视而不见： 尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注 意。例句：为什么警察对闯红灯的违法行为视而不见？
10．一唱一和： 比喻互相配合，互相呼应。 例句：两个骗子在实施诈骗的过程中一唱一和，骗取了围观市民 的信任。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
同学们，你们认识金龟子吗？这就是金龟子，全世界的金 龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称“瞎撞子”， 幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。 它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你了解 吗？我想大概没有。这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、 作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》，看看作者是怎样 观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。
《昆虫记》
来自《点拨》
《昆虫记》又译为《昆虫世界》，被称为“昆虫的史诗”。 《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石 园。它是一部严谨的科学著作，但它并不仅仅局限于真实地记录 昆虫的生活，而是透过昆虫生活折射出人类的世界。整部作品充 满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
一 读一读字音
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《典中点》
1.在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些 发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现 ？
【答案】 了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡 与繁衍。
2. 感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。（难点）
3. 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 （重点）
25版高中同步新教材必修上册人教语文同步练习：第一单元3 百合花
3 百合花基础过关练(2023江西吉安期末,改编)阅读下面的文字,完成问题。
文学评论与文学创作本为文学之双翼,是一种相互砥砺、并驾齐驱的关系。
但很长时间以来,文学评论似乎只会说“好话”了。
并非文学评论不能褒扬,也并非文学评论必须吹毛求疵,这里所说的“好话”,实际上指的是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”,或是那种“矮人看戏何曾见,都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”,或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。
假如文学作品确实达到了炉火纯青之境,又何尝不可以拍手称赞、逢人说项呢?这种毫无保留的“叫好”,同样亦是“有力量”的评论,而且意义重大。
1958年3月,茹志鹃在《延河》发表短篇小说《百合花》。
茹志鹃并不擅长在行动中表现人物性格,而善于通过细节描写突出人物性格,《百合花》中,“我”、年轻媳妇、通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。
茹志鹃的作品中,主人公很少是顶天立地的英雄人物,更多的是普通人;即使是写英雄人物,也常从侧面去烘托他们,而不是从正面讴歌他们。
她尤其擅长描写女性,在作品中塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象,如《百合花》中的年轻媳妇。
《百合花》以灵妙之笔写残酷的战争题材,讲究铺垫与神韵,讲究留白与象征,与当时流行的英雄书写风格迥异,却令人内心深受震撼。
1茅盾慧眼识金,读后立即为之撰写精彩评论,通篇都是赞语。
《百合花》得以转载于当年《人民文学》第6期,赢得好评如潮,至今仍是脍炙人口的经典佳作。
设若当年没有茅盾的披沙拣金和着意推举,《百合花》销声匿迹于当时的文化语境之中,恐怕是极有可能的。
1.请根据上面语段中第三段的内容概括茹志鹃的作品刻画人物的特点。
2.赏析文中画波浪线的句子。
(2023陕西咸阳期末,改编)阅读下面的文字,完成问题。
2有了浸润和充盈着情与爱的军民鱼水情,十送红军,又怎么舍得送完?红旗飘,军号响,子弟兵,别故乡,男女老少来相送,热泪沾衣叙情长。
对这些望眼欲穿的亲人来说,十万红军是由亲人组成的队伍,革命的目的就是为饥寒交迫的穷苦人争取自由幸福的生活,就是胜利之后回家过日子。
(2016年秋季版)2017七年级语文下册 第一单元综合检测题 语文版
第一单元检测题(时间：120分钟满分：120分)一、积累与运用(24分)1．下列加点的字注音全对的一项是( B )(3分)A．卖弄．(nònɡ)应和．(hé)稀疏．(shū)静默．(mò)B．济．南(jǐ) 伦敦．(dūn) 发髻．(jì) 宽敞．(chǎnɡ)C．琐．碎(suǒ) 猥．鄙(wēi) 奢侈．(duō) 窥伺．(shì)D．轻飔．(sī) 隽．妙(jùn) 憩．息(xī) 蹇．劣(jiǎn)2．下列词语书写无误的一项是( C )(3分)A．鸟巢缭亮烘托风筝B．慈善摇蓝安适镶嵌C．叫嚣引吭譬如岑寂D．纤细匾楁浮宅浩莾3．依次填写在下列空缺处的词语正确的一项是( A )(3分)①我们一点杂念也没有，我们是被______了，我们是被带入晶莹的天空中了。
②后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然______叫嚣。
③水藻真绿，把终年______的绿色全拿出来了。
④人家屋顶上全______着一层薄烟。
A．沉醉厉声贮蓄笼B．陶醉厉声贮藏笼C．沉醉高声贮藏罩 D．陶醉高声贮蓄罩4．下列标点符号用法有误的一项是( C )(3分)A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？C．狗的狂吠，是专对生客或宵小用的，见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
D．这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？5．下列句子中没有语病的一项是( D )(3分)A．老王猜测，眼前这个年轻人大概二十岁左右。
B．是否阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。
C．中学生是培养健康情操的重要阶段。
D．同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并修改文中的错别字。
【解析】A项语意重复，去掉“大概”或“左右”；B项一面对两面，应去掉“是否”；C项搭配不当，将“中学生”改为“青少年时期”。
2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动同步练习1
青春萌动一、选择题1．下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（）①男女同学一起学跳健美操②女同学为校篮球队队员加油助威③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学A．①② B．②③C．①③ D．③④2．小丽性格开朗，聪明伶俐。
在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。
他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。
与异性同学交往有利于（）①我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊②锻炼我们与人沟通交往的能力③男女同学之间互相学习，取长补短，共同进步④萌发对异性的好感A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3．男生女生正常、健康的交往是我们成长中的一个重要课题。
下列男生女生的交往做法正确的是（）A．小米和小刚集体春游时悄悄远离大家，单独在一起B．小雯不仅积极参加女生舞蹈队，还利用课余时间帮助小明补习英语C．小红不好意思和男生说话，拒绝男生的帮助D．小丽经常瞒着家长约小峰到公园玩耍4．对于青春期的朦胧情感，下列说法正确的是（）①是一种特殊的情感体验②在异性面前有表现自己的欲望③更在意自己的形象④渴望得到异性的肯定与接纳A．①②③ B．①②③④C．①②④ D．②③④二、综合题5．小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。
小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。
后来不知道是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。
小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
(1)小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗?(2)请你运用所学知识劝说小强。
三、名校试题1．(吉林省实验中学月考)与异性朋友交往是正常的也是有益的，但与异性交往中最容易引起误解的是（）A．喜欢经常和某一异性朋友单独相处B．班委会组织全班男女同学观看足球赛C．对成绩特别优秀的异性朋友产生好感D．女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙2．(山东潍坊广文中学月考)异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容。
2017秋季部编版一年级语文上册第一单元教案
2016年秋改版教育部审定最新人教版小学语文一年级上册教案2016-2017学年度第一学期教学进度表新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。
新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。
每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
2016——2017下期七年级语文第一单元检测试卷(附答案)
2016——2017下期七年级语文第一单元检测试卷一、积累与运用。
(29分)1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
(4分)péng pài()( ) gèn()古bǔ()育阻ài()锲．而不舍( ) 懊．悔( ) 喧嚣．( ) 炽．痛( )2.下列各组词语中书写准确无误的一项是( )(3分)A.马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨B.感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C.一拍即合当之无愧惹人注目磐石D.和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽3.根据语境内容,与上下文衔接恰当的一项是( )(3分)今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶, 。
但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者宣誓:心未死, ,和平可期, ,杀人者必覆灭。
A.人民无比沉痛志不绝争取民主B.人心异常悲愤意志紧民主自由C.人生生活痛苦斗志昂民主有望D.人心异常悲愤志不绝民主有望4.下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是( )(3分)A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
B.他,是口的巨人。
他,是行的高标。
C.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
D.鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
5.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(3分)A.虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍．．．．,终会拥抱大海。
B.二战中法西斯恶贯满盈,家喻户晓．．．．。
C.纵然马革裹尸,魂归狼烟．．．．,这是豪壮的选择。
D.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露．．．．。
6.下列说法与课文内容不相符的一项是( )(3分)A. 《说和做》选自《人民日报》,作者臧克家。
B.邓稼先为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献,被追授“两弹一星”功勋奖章。
C.杨振宁与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
D. 《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
七年级语文上册 第一单元 第2课《雪地贺卡》同步练习(含解析) 北师大版(2021学年)
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《雪地贺卡》同步练习一、基础攻坚１.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）Ａ。
狡黠．(ｘié) 星宿．(ｓù）ﻩ恐吓．(hè) ﻩ忍俊不禁．（jīｎ）B。
绮．丽(qǐ) 黄晕．(ｙùn）ﻩ氛．围（fēn）因噎．废食(yē）坠地（gｕā)C.昳．丽（yì) 寒颤．（zhàn)ﻩ负载．(zǎi) ﻩ呱呱．．D.莅．临（wèi）伛．偻(ｙǔ) 劫．难（jié）廓然无累．(lěｉ)答案：B解析：A项“狡黠”应读“xiá”,“星宿”应读“ｘiù”；Ｃ项“负载"应读“zài”，“呱呱坠地＂应读“gū”；Ｄ项“莅临"应读“lì”。
点评：这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识.学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误辨析出来.的一项是( ）２．对有关课文内容理解不正确．．．．．．．．．A.三味书屋的读书生活虽然是枯燥的,但是书屋里仍然趣味盎然。
B.《拣麦穗》中的大雁并不可爱，因为她仅仅为了贪吃灶糖就决计嫁给卖糖老汉。
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二一面01 积累运用1．给下列加点的字注音。
地窖．(jiào) 窘．迫(jiǒng) 捻．(niǎn) 熏．(xūn) 抖擞．(sǒu) 颓．唐(tuí)赫．然(hè) 嗤．笑(chī) 虐．待(nüè) 恣．情(zì) 踌躇．．．．(chóu)(chú)摩挲(mó)(suō)2．下列句中加点词语解释有误的一项是(B)A．我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情．．悲痛的时候。
(放纵感情。
)B．他没有注意到我的窘相．．，扬着眉毛，一半正经一半好像故意逗人笑似的。
(担心、害怕的样子。
)C．在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待．．，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
(用残暴狠毒的手段待人。
)D．在前进中，我不能自已．．．．，写下了上面的话。
(不能抑制自己的感情。
) (解析：“窘相”意思是“难为情，尴尬”。
)3．选词填空。
(1)我恭敬(尊敬、敬重、恭敬)地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
(2)阴天，暗得很，只能模糊(依稀、隐约、模糊)辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴……(3)对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和感激(感谢、感激、感动)叫“先生”的，虽然并没有什么根据。
(4)买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦(疲惫、疲倦、疲塌)躺着看这么几十页，该多好！4．下列句子中标点符号使用有误的一项是(B)A．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
B．我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人。
C．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
D．他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。
(解析：B项“瘦瘦的”后面的逗号应为顿号。
)5．选出下列句子中没有使用修辞手法的一项(B)A．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
B．他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。
C．他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
D．每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
6．依次填入文段横线处恰当的一组句子是(A)________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽：________，你尽可品评自娱，把玩啜饮。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。
A．③④①② B．①③④② C．④③②① D．②①③④(解析：“欣赏”与③句的“中国画”相对应，第一空中可填③；“倾听”与④句的“古曲”相对应，第二空中可填④；“翕动鼻翼，呼吸”与“百花园”相对应；“啜饮”与“香茗”相应。
)7．根据课文内容填空。
(1)这篇课文讲述1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民，关怀进步青年的高尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生的爱戴之情。
课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅的一面之交，后讲述一面对“我”的关怀与鼓舞。
(2)《一面》中涉及到的文学作品有《毁灭》《铁流》，《毁灭》的作者是苏联(国籍)的法捷耶夫，译者是鲁迅；《铁流》的作者是苏联(国籍)的绥拉菲摩维奇，译者是曹靖华。
8．选文主要运用了抒情和议论两种表达方式，是文章前一部分记叙的发展和升华。
9．“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条路这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
10．“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下总是“咬紧牙”“昂着头”呢因为“我”与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，使“我”获得了精神的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”因此更加坚强起来。
11．文中说，“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入到顽强的战斗中，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。
12．选文最后一段在全文中有什么作用点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。
03 拓展阅读(原创)细节中的鲁迅唐宝民鲁迅先生住在北京时，每天晚上都会有客人来访，鲁迅先生总是热情接待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果给客人吃，当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。
未名社成员作家王冶秋曾在《怀想鲁迅先生》一文中这样写道：“深夜，他端着灯送出门外，我们走了老远，还看到地下的灯光，回头一看，灯光下他的影子好看得很，像是个海洋中孤岛上的灯塔，倔强地耸立着在这漆黑的天宇。
”尊重，有时是说出来的，有时是做出来的。
体现在细节中的尊重，是一种更加让人感动的尊重。
翻译家黄源早年与鲁迅先生多有交往，因而便经常去鲁迅先生家中，并在那里吃饭，鲁迅先生对于一天所发生的事，都记在日记中，黄源先生某月某日到他家去，他也记在日记上，但黄源先生看过鲁迅先生的日记，上面只记着他去他家的事，比如“晚三弟来、河清(黄源先生别名)来”，而对于在家里吃饭的事，鲁迅先生却从来不记。
有一回，黄源先生又去鲁迅先生家，给鲁迅先生买了两盒点心，那天晚上，两人便一边吃点心一边聊天，事后，黄源先生在鲁迅先生的日记看到了这样的记录：“夜河清来并赠蛋糕两盒。
”黄源先生因此感慨道：“从这一琐事上，我却领悟到鲁迅先生的一条规律，就是凡是他对别人付出的，从不记账，而别人给予他，他都记在账上，即使是两盒蛋糕，琐事如此，大事也一样。
”付出的，不记在心上，得到的，却永远记得。
虽然是小事，却让我们真切地感觉到了先生的无私和博大情怀。
有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，从福建菜馆叫了一碗鱼丸子，吃的时候，海婴先吃的，吃了一个后就说“不新鲜，不好吃。
”许广平就夹起来一个吃，感觉很新鲜，于是就批评海婴，并给海婴又夹了几个，海婴吃了以后，依然说不新鲜，许广平就生气了，更加严厉地批评海婴，见此情形，鲁迅先生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜，原来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的，海婴吃的是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的，鲁迅先生于是说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。
”诚如许广平事后感慨的那样：“周先生的做人，真是我们学不了的。
哪怕一点点小事。
”细节中的鲁迅先生，会让我们从一个特殊的视角去了解他有血有肉的另一面，通过这些细节化的东西，我们能够走近一个更加真实、亲切的鲁迅，这些微不足道的小事，反映出了先生的涵养品行与内心境界，永远值得我们仰望。
13．阅读全文，说说文章写了鲁迅先生的哪些细节【把握文章内容】示例：①端着灯将客人送至门外，直至客人走远才回屋；②记下朋友送蛋糕这样的琐事，却从不记自己的付出；③亲口品尝鱼丸，证实海婴所说的“鱼丸不新鲜”是正确的。
14.对下列句子，加以赏析。
【品析重点词句】(1)灯光下他的影子好看得很，像是个海洋中孤岛上的灯塔．．地耸立着在这漆．．，倔强黑的天宇。
(对加点的词语赏析)示例：运用了比喻的修辞手法，把鲁迅的“影子“比作“孤岛上的灯塔”，暗示了在那个时代，鲁迅先生的精神，对很多人来说都起着榜样和楷模的作用，像灯塔一样指引着人们前进的方向。
“倔强”一词写出来鲁迅先生的刚强、不屈服的性格特点。
(2)如何理解“尊重，有时是说出来的，有时是做出来的。
”这句话示例：很多人说出“我尊重你”这句话可能是真的尊重你，也有可能是口是心非、只说不做；有些人没有说“尊重”两个字，但是平时细节当中所做的每一件事都是对你的“尊重”，例如文中的鲁迅先生，在细微处将对人的尊重表现到了极致。
15．读完这篇文章，“我们从一个特殊的视角去了解他有血有肉的另一面”，说说你看到一位怎样的鲁迅先生【分析人物形象】示例：读了文章之后，我发现鲁迅先生是一位尊重别人、无私博大、实事求是的人。
16．文中有这样一句话：鲁迅先生于是说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。
”联系自己的生活实际列举一例，谈谈自己对这句话的理解。
【拓展延伸】示例：同学作业没交，立即加以指责，但与同学沟通交流后，才发现原来是做好了忘在了家里。
理解：生活中确实有这样的事件，别人这样“说”或这样“做”，总是有自己的道理，我们需要做的不是立刻去评判或指责，而是要作出理性的分析与思考，最重要的是以事实说话，亲自去“查看”。
04 写作创新17．抓住人物外貌的主要特征进行描写，让人物的形象丰富清晰起来，烘托出人物精神，体现作者对人物的感情，有利于深化文章主题。
试着仿照文中的例子描写一段有关外貌描写的片段。
(100字左右)【课文片段在线】他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
【写法分析】“瘦”是鲁迅的主要特征，这一描写让人物的形象更加完整清晰，体现了作者对鲁迅充满了敬仰之情和深切的爱戴之情。
在运用特写对人物进行描写的时候，人物特写法就是围绕人物的最显着的特点进行细致的描写。
只有细致地观察，才能将人物的外貌描写的真切。
【例文】进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。
有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。
他就是我们的班主任。