21.散文两篇

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《散文两篇》(原卷版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第16课《散文两篇》一、阅读下文，完成下列小题。

生命之芯①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。

初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。

不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。

它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。

清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。

清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。

这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。

但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。

这情景往往一直要到落雪时才能结束。

⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。

剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。

妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。

偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长。

它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还多么美好，无论岁月还多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

适合朗诵三分钟的散文（精选21篇）

适合朗诵三分钟的散文适合朗诵三分钟的散文（精选21篇）写好散文语言是关键，语言这一关你过不去，就写不好散文。

语言不行，朗诵起来也没有情绪，这样的散文难称好散文。

以下是小编整理的适合朗诵的散文，对自己文章的朗读也是很重要的一步。

适合朗诵三分钟的散文篇1你在大海里苦苦追寻，向岸边苦渡。

天气似乎在你的上空转晴，你的目光从海面上升，穿透薄雾，接近每一颗星。

星星的闪烁能说明些什么，正如海的脉搏此时的激荡，让你欣喜，却又让你空茫。

你在渐渐走近，向着一颗星。

当你放下桅杆，在平静的海面自由飘摇而歌唱时，你寻找到的正是你的停泊之处。

你以为那是星，引导你寻找归宿的星吗？那是你的影子。

一座被你曾经久久坚守的依然遥远却又在眼前浮现的孤岛。

当然很明亮，在你心灵的深处，在你生命航程的前方。

你体验一种召唤的力量，就像你的船在体验一种方向和流动。

在你清婉明丽的歌声中，不停荡漾在海面的可不是无比的赞美和歌颂，无比的幸福和喜悦？你当然不认为有岛。

其实，又哪里有星呢？你真正的幸福就在这开悟的瞬间。

你在这无边的大海苦苦追寻的，不正依然是这无边空阔的波光荡漾的大海吗？适合朗诵三分钟的散文篇2这是今年入冬的第一场大雪，可能是来的太突然，太猛烈了，让我一下子有点理解不了。

这个冬天似乎来的比往常更早了，也让我对雪又有了新的认识。

一向以来我都是一个个性喜欢冬天的人，大雪皑皑为这个世界披上了新装，然后好像我们的生活也一下子变得干净纯洁很多。

记得小的时候，不管外面下多大的雪，都会毫不犹豫的冲出去与伙伴们打雪仗，堆雪人，在雪地里疯狂的奔跑着，追逐着，不怕脏，不怕冷，充满了打闹，欢笑的声音，最后还不忘躺在雪地里，看着从天上飘落下来的雪花，微张着嘴尝着冬天的味道。

如今长大了，也许是因为尝到了社会的酸甜苦辣，体验了生活的困难和艰辛，此刻再看到当年让自己激动的雪景，心中早已失去了昔日的心喜若狂，只有种淡淡的感觉，感觉脚下依旧是那种嘎吱作响的声音，雪依然是那么白，可我已不再是当年的我，眼前的雪景让自己想到虽然这个世界又看起来纯洁了，但是那个洁白的外表之下确是城市中各种肮脏的泥土，垃圾和废弃，这场雪并没有让它们消失，只是掩盖了那些丑陋，麻痹了大家的双眼而已。

统编版初中语文八年级上册第十六课《散文二篇》课堂笔记

统编版初中语文八年级上册第十六课《散文二篇》课堂笔记散文是指散文体，是指不带有韵律的文学作品。

散文通常是作者针对某一个主题或事件所写的一篇文章，它通常具有较高的议论性、思想性和艺术性。

今天我们学习了第十六课《散文二篇》，一起来了解一下吧。

第一篇：《黄河基调》这篇文章主要是介绍了黄河这一中国非常重要的水系的河流，黄河在中国诞生，也在中国结束，方圆数千里，由于草原广阔，中国的文化就和黄河文化紧密相连。

作者认为，黄河就像一个儒雅的中年人，深思熟虑且安详，它有着承载着中国的整个历史文化，以及中华民族的基础。

第二篇：《城市的呼唤》这篇文章主要是介绍了城市对于人们的诱惑和影响。

作者通过对城市中不同的美食，美景，娱乐等元素的描写，描绘了一个繁华的现代城市的样子。

文章中包含了作者对城市的感悟，他认为城市给了他太多的诱惑和好处，但这些城市给出的东西也需要我们慎重的衡量，追求纯粹让我们摆脱虚假贪婪的束缚，回归自然，做一个真正的自己。

结语：这堂课让我们了解了两篇优美的散文，同时也让我们认识到了在文学创作中的各种细节和感悟。

每个人对于文学的理解和创作都可能有所不同，但是让我们共同探索，互相交流，共同进步。

在学习这两篇散文的过程中，我们不仅领略了优美的文字和深刻的思想，也深刻地体会到了散文创作的艺术特点和写作技巧。

首先，散文的特点是取向清新，语言流畅，透露出一种自由、广泛、深刻、质朴的写作风格。

散文内容广泛，不受诗歌和戏剧的形式所限制，篇幅可长可短，又分为小品、游记、随笔、议论等多种类型。

散文富于变化，有时严肃，有时幽默，有时抒情，有时叙事，适应阅读人群的不同需求。

其次，散文创作需要掌握一定的写作技巧。

如要注重行文的流畅度和连贯性，使文章条理清晰，段落自然过渡。

写作时应注意独具特色的开头，紧扣主题的结尾。

还需要注意语言的技巧和表现力，如运用比喻、夸张、对比等修辞手法，增强文章的感染力和说服力。

最后，散文创作需要根植于生活，走向人民。

散文二篇课堂笔记八上

散文二篇课堂笔记八上一、文章内容《白鹭》这篇散文，用精炼的文字描绘了白鹭的形体、颜色和姿态，展现了一幅优美的画面。

作者通过白鹭的形象，表达了对自然和生命的赞美，以及对平凡事物的独特感悟。

《蝉》这篇散文，则通过细致入微的观察和感受，描绘了蝉的生命过程和特点。

作者通过蝉的生命故事，表达了对生命的敬畏和感慨，以及对自然界的深刻理解。

二、重点词语精巧：细致、精细。

适宜：适合、适当。

孤独：单独、独自。

嫌恶：厌恶、讨厌。

烦扰：打扰、干扰。

企盼：期待、期望。

零落：散乱、稀疏。

收敛：收起、聚集。

宽恕：饶恕、原谅。

短暂：短暂的、短时间的。

三、文章结构第一部分（第1段）：总述白鹭的特点，点明文章主题。

第二部分（第2-5段）：具体描绘白鹭的形象和特点，展现其优美姿态和内在品质。

第三部分（第6-7段）：抒发作者对白鹭的喜爱和赞美，点明主旨，升华情感。

第四部分（第8段）：总结全文，再次强调白鹭的特点和价值。

《蝉》的结构类似，但重点在于描绘蝉的生命过程和特点，以及作者的感悟和思考。

四、写作手法对比手法：在描绘白鹭时，通过与其他鸟类的对比，突出白鹭的优雅和美丽。

在描绘蝉的生命过程时，通过与昆虫的比较，强调蝉的特殊地位和生命价值。

细节描写：通过细致入微的描写，使读者能够更加深入地了解白鹭和蝉的特点和生命过程。

比如对白鹭羽毛、姿态的描写，对蝉蜕变过程的描写等。

寓言式叙述：两篇散文都采用了寓言式的叙述方式，通过动物的形象来传达作者的感悟和思考。

这种叙述方式既增加了文章的趣味性，也使得文章的主题更加深刻和富有哲理。

抒情表达：作者在描绘白鹭和蝉的过程中，流露出对它们的深厚感情，通过这种方式把自身的感悟和情感传递给读者。

恰到好处的议论：例如在《白鹭》中，“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，这样的议论直接点明了主题，使文章更有深度。

情景交融：在《蝉》中，“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦扰它的纷扰”，通过环境与心境相互衬托的手法，赋予读者更多思考空间。

部编版八年级上册语文第15课《散文二篇》课文原文及教案

【导语】本课两篇散⽂都与⽣命密切相关，那么⽣命的意义是什么？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!永久的⽣命严⽂井过去了的⽇⼦永不再回来。

⼀个⼈到了三⼗岁的时候就会发现⾃⼰丢失了⼀些什么，⼀颗⾅齿，⼀段盲肠，脑门上的⼀些头发，⼀点点和⼈开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。

那些东西和那消逝了的岁⽉⼀样只能⼀度为你所有；它们既已离开了你，就永不会再返回。

即令你是⼀个智者⼜怎么办呢！你的⼒量是那样的⼩，对于⽣命上的事你丝毫不能做主。

⽣命不像⼀件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。

你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽⼒地去忘却它，你却不能取消它存在过的迹印。

在这件事上我们都是这样可怜！然⽽，⼀切还都是乐观的。

这是由于⽣命⾃⾝的伟⼤；⽣命能够不绝地创造新的⽣命。

这是⼀件平常的事，也是⼀个奇妙的魔术。

就像地⾯上的⼩草，它们是那样卑微，那样柔弱，每⼀个严寒的冬天过去后，它们依然⼀根根地从⼟壤⾥钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷⼀⽆所知⼀样。

我们以同样感动的眼光看着⼭坡上那些跳着蹦着的⼩⽜犊，它那⾦黄⾊的茸⽑像是刚从太阳⾥取得的。

我不得不想到永久不朽的意义。

感谢⽣命的奇迹！它并不是⼀个暂时的东西。

它仿佛⼀个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪⼀个个体内住⼀会，便⼜离开前去了，但它是永远存在的。

它充满了希望，永不休⽌地繁殖着，蔓延着，随处宣⽰它的快乐和威势。

这该是如何值得赞叹的⼀件事！我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。

我们了解了⽣命的真实的意义，我们的⼼就应该更加光明。

让我们以全部的信⼼喊出我们所找到的真理吧；没有⼀种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美⽣命，赞美那永久的⽣命吧，我们将要以⼯作，以爱情来赞美它。

它是⼀朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以⾊彩，永远给以芬芳。

凋谢和不朽混为⼀体，这就是奇迹。

我为什么⽽活着 [英]罗素对爱情的渴望，对知识的追求，对⼈类苦难不可遏制的同情⼼，这三种纯洁但⽆⽐强烈的激情⽀配着我的⼀⽣。

《散文二篇》(共73张PPT)

读第2自然段说说寻求爱情的原因。
① 因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。 ② 因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世
界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
③ 因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想
象的仙境的神秘缩影。
怎样理解“因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”
检查预习
1.订正字音遏制（ è ）濒临（ bīn ）俯瞰（ kàn ）
飓风（ jù ）
震颤（ chàn ）星辰（ chén ）
2.词语释义阻止，禁绝。遏制：
最初只指加勒比海的热带气旋；后来又可飓风：指任何具有狂风的热带气旋。濒临：挨紧、临近。
震颤：颤动，使颤动。
俯视。俯瞰：
写作背景《永久的生命>>是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严
肃认真思考的总结，充满乐观情绪。
布置朗读检查预习 : 1.标出不认识的字词和不理解的句子. 订正字音
臼齿（ jiù ）洗涤（ dí ）茸毛（ rónɡ）
xìnɡ 兴味（）
蔓延（màn）牛犊（ dú ）
第一课时永久的生命
学习目标
1.理解、积累“臼齿、茸毛、蔓延”等词语。 2.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。 3.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处。 4.思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。
知识链接
散文
议论性散文：也称哲理性散文，许
多随笔、杂感都属于议论性散文。它以叙事性散文抒情性散文议论性散阐述哲理见长，仿佛与读者面对面交谈，字里行间传达着真诚和睿智，让人获得思想的启迪。议论性散文有双重属性：一是议论文的属性，二是散文的属性。

八年级上册散文两篇笔记

八年级上册散文两篇笔记
第一篇：《永久的生命》
文章思想内容要点：
①生命是永久的，我们应该热爱生命，从短暂的人生中寻找无限的价值。

②个体的生命是短暂的，整体的生物却是永久不息的。

③生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

本文观点：
本文从一朵小花中领悟到生命的价值，强调生命的珍贵性。

作者指出个体的生命是短暂的，但是整体的生物却是永久不息的。

因此，我们应该珍爱生命，认识到生命的意义在于付出和给予，而不是接受或争取。

第二篇：《我为什么而活着》
文章思想内容要点：
①作者对爱情的渴望和对知识的追求是支撑他走完一生的主要动力。

②作者认为爱情可以带来人生的愉悦和幸福，而知识则可以带来无穷的乐趣和价值。

③作者对人类苦难和悲惨命运的同情和关注也是他人生的重要支撑。

本文观点：
本文主要讲述了作者对爱情的渴望和对知识的追求，以及他对人类苦难和悲惨命运的同情和关注。

作者认为这些因素是他走完一生的主要动力和支撑。

同时，他也强调了人生的意义在于追求幸福和价值，而真正的幸福则来自于对爱情的体验和对知识的追求。

《散文二篇》教案

教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、初识议论性散文
阅读两篇散文，思考这两篇文欧与本通元已学过的'背影》4白杨礼费》有什么不同,初步认识议论性散文.
二、走进议论性散文
1.初读文史,把握观点
阅读两篇文格，结合标题，抓关键语句概括文章的主要观点。
2.绘制结构图，理清思路
再次阅读两篇文章，参考教材第84页的阅读提示，分别绘制两目文章的结构图.
《散文二篇》教案
教学目标
教学目标：
1.通览全文，把握文通的中心观点，以结构图的形式理清文章的思路.
2.通过比较阅读，理解议论性散文的特点.
3.通过M味语古，探寻作齐的思想境界，领会文章的人文内涵.
教学盍点：
理解文章的中心观点，理清文章的思路，理斛议论性散文的特点。
教学难点:
品味精妙的语言，领会文章的人文内涵。
3.比较同读，归纳特点
(I)比较本课两篇议论性散文与已学的其他类型的散文，发现以论性散文的议论文屈性.
(2)比较《纪念白求恩》与《永久的生命》,发现议论性此文的散文展性.
4∙含英咀华.理解意篷
阅读两篇文章，圈点批注你认为最精彩的语言。
三、观照人生，汲取力琉
请以“愿我能样的活着”为开头，写一段话送给自己.

八年级上册语文《散文二篇》

5、 “分开来”“合起来”分别指什么？
6、 “那些个体消逝了，它却永远存在。”这句话中的“它”指什么？如何理解这句话的含义？
这句话中的“它”指生命。这句话是说个体虽然消逝了，但生命是永久的、不朽的，它能不断给世界以色彩，能不断给世界以芬芳。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
新课导入
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？
15* 散文二篇
文体知识
随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
1、从人的生理变化写起有何妙处？
有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！
2、为什么说“个人生命不像一件衬衣”？
作者的这三种感情有没有内在的逻辑顺序？
是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的
对人类苦难的同情对知识的追求
对爱情的渴望
这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
5、最后一段在文中的作用是什么？
内容上，运用抒情，表达出了作者对自己人生所追求的三种感情的坚守和执着，抒发了作者热爱人类、热爱生活的思想感情。深化了文章的主题。结构上，是对全文的总结。

八上散文二篇课堂笔记

八上散文二篇课堂笔记
1. 《舟之韵》
主要内容：舟之所以能够在水上行驶，是因为它具有特殊的形状和结构，使它能够顺利地在水上滑行。

船身呈弧形，尖端向上翘起，这样的设计能够减少阻力，提高船的速度。

船身下方有一片板状的结构，称为龙骨，它能够增强船的强度和稳定性。

船身上有一条细长的长桅杆，上面挂着风向标和风帆，这样船只就能够利用风的力量进行航行。

作者通过对舟的形状和结构的描述，向我们展示了人类以智慧和创造力制造出的工具的高超技术和科学原理。

舟的形状和结构的设计是为了最大限度地发挥船只的性能，使之能够在水上迅速前进。

这个故事告诉我们，人类的智慧和努力可以改变世界，创造出各种方便和实用的工具。

2. 《灾后的新生》
主要内容：这篇散文描写了一座灾后城市的重建过程。

在地震之后，整座城市变得一片废墟，人们失去家园，生活陷入困境。

然而，人们并没有被灾难击垮，他们团结一致，共同努力，重建了自己的家园。

在重建过程中，人们提供了各种各样的帮助和支持，各行各业的人都积极参与到了新城市的建设中。

政府也提供了资金和援助，帮助人们重新开始生活。

重建之后，这座城市重新焕发出生机和活力，建起了更加现代化和美丽的建筑。

这个故事告诉我们，在困难和灾难面前，人们的团结和勇气是无可匹敌的。

只要我们齐心协力，团结一致，就能够克服一切困难，创造出全新的未来。

七年级语文《散文两篇》学习要点

《散文两篇》学习要点学习目标：1、学习本文，感受大自然焕发出的勃勃生机和无穷生命力。

2、体会作者对大自然的细腻而深刻的感受。

3、学习优美的散文语言。

了解基本的散文技法。

4、了解散文写作的方法，提高写作的能力。

作者介绍：朱自清，（1898－1948），字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作有散文集《背影》《欧游杂记》《踪迹》。

散文名篇除本文之外，还有《背影》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等。

林斤澜，生于浙江温州，著名作家。

有关资料：散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。

这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

散文在写作上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。

阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

基础知识：1、给下列红字注音。

2、辨析形近字。

3、多音字组词。

4、理解下列词语。

欣欣然：非常高兴的样子。

赶趟儿：原意是赶得上。

这里指各种果树也争先恐后地开花，像凑热闹似的。

吹面不寒杨柳风：引自南宋志南和尚的《绝句》。

意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。

杨柳风，杨柳发芽变绿时候的风，指春风。

酝酿：这里指泥土、青草、花的气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

宛转：（歌声、鸣声）抑扬动听。

应和：相互呼应。

黄晕：昏黄不明亮。

晕，太阳或者月亮周围的光圈，也指光亮周围的影子。

烘托：陪衬，使明显突出。

舒活：舒展，活动。

抖擞：振作。

春脖子短：俗语，形容春天的时间比较短。

飞沙走石：沙子在飞，石头在滚动。

形容风力猛烈。

粗暴：粗野，残暴。

乍暖还寒，最难将息：这句话源于宋代李清照《声声慢》中“乍暖还寒时候，最难将息”一句，意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己。

【帮课堂】《散文二篇》(解析版)

散文二篇学习目标中考导航 1．了解作者作品，明确文章阐述的道理。

2．理清文章思路，品味两篇文章各具特色的语言。

3. 领悟作者的思想境界，领会文章的人文内涵。

1．“洗涤”“蔓延”“凋谢”“遏制”“濒临”等是中考易考词语。

2．中考对分析重点词句的作用的考查比较常见。

知识点01 议论性散文概念及特点议论性散文是以说理为主的散文，也被称为“哲理散文”“哲学散文”。

它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情，表达自己的观点。

它以说理为目的，议论是其主干。

它要求观点鲜明、思路清晰，但不像一般议论文那样直接议论说理，也不像议论文那样讲究论证方法，强调逻辑推理的严密性，而往往将议论与记叙、描写、抒情结合在一起，以求让读者领悟哲理。

议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。

它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。

【微点拨】把握议论性散文的特点所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。

从“议论”角度看，它是“议论文”，要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。

知识点02 作者、背景、文题、主旨1、作者简介知识精讲目标导航严文井（1915～2005)，原名严文锦，湖北武昌人，作家。

主要著作有散文集《山寺暮》、童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。

2、背景链接《永久的生命》选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年版）。

略有改动。

本文是一篇带有哲理意蕴的散文，它不仅哲理深邃，而且语言通俗易懂，感情充沛。

《我为什么而活着》选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。

有改动。

罗素不仅是著名的哲学家、数学家和作家，同时还是著名的社会活动家和自由主义者。

第16课《散文二篇》

用生生不息的小草、蹦蹦跳跳的小牛犊来喻指人类的生命也是生生不息的。
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。
分开来：指生命离开肉体合起来：指生命在下一代延续
把生命比作永不会疲倦的旅客，在一个地方待了一会儿又离开去了另一个地方，喻指生命在不同的人之间传递，它是永远存在的。
同情人类苦难体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知，具有强烈社会关怀的人道主义者。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。
“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心却总把我带回尘世”该如何理解？
罗素的人生有三大追求：爱情、知识以及对人类苦难的同情心。其中，“爱情和知识”把作者引向“天堂”，而“同情心”把作者带回“尘世”。它们之间是有关联的。作者之所以还需要同情心来支配他的一生，是因为这一追求是作者另外两个追求的基础，它不仅使得另外两个追求有了现实意义，也表现了罗素关注现实，为人类的苦难而痛苦的高尚人格和崇高生活目的，使得他的人生超越了庸常。
生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色彩和芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命，将和世界一起，获得永存。
“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。” “凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命永存。 “奇迹”指个体生命与生命长河在易逝与永存方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇；也指“凋谢” 和“不朽”本不可调和，却又同时上演，让人慨叹。
尼采说：“知道为什么而活的人，便能生存。” 《永久的生命》
《我为什么而活着》
以说理为主，也称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。

适合朗诵的散文两分钟（精选20篇）

适合朗诵的散文两分钟（精选20篇）适合朗诵的散文两分钟篇1春天的雨如细丝，缠绵，悠扬。

置身其中，让你感到惬意，神情气爽。

我喜欢雨，更喜欢江南的雨，置身于雨中，感受着那份清凉与惬意，也感受这她的那份缠绵，自己也萌生了情怀与思念。

漫步雨中，犹如置身于一幅的画卷之中，江南烟如雨，青山层层雾。

时隐时现，也为他凭添了几分浓情与诗意。

蒙朦胧胧，犹如内心深处那柔弱的情怀。

漫步雨中，放任情怀，感受大自然赐予的琼浆玉露，不觉，心儿醉了。

走在曲径小道，两旁的蔷薇葱茏，沾上了点点细雨，显得分外妖娆。

艳丽的花瓣尽情的吸允着，无言的欢愉尽落娇艳的眼力，点点雨、丝丝情。

思念如画，触景生情，仰面天空，丝丝细雨，划过脸颊，划过心房。

记忆的潮水瞬间淹没了我。

依楼凭远眺，雾朦朦，雨朦朦，山朦朦，心中的情素更朦朦。

清风怫过，蔷薇的枝叶在风中轻轻摇曳。

似思念、似牵挂也似那心中那柔弱的情感。

丝丝细雨打湿了眼角，眉头皱了，雨也打结了。

鸳鸯戏水，浮萍淤泥……都是美的记忆!凝望天空，灰色的天空下，燕子急速翱翔，恰是我的心情，多么喜欢时间凝结于这一刻，太多的感情与怀念。

都揉进了雨里，揉进了这烟雨的江南。

适合朗诵的散文两分钟篇2我们的汉文化是一个很特殊、很有音韵感的语言体，与世界上的其他语种迥然不同，既可以是一个独立体，也可以是一个联合体，一个字可以表明一种意思，一句话也可以说清一个道理。

如果运用其特有的音韵编写语句，朗读起来自然使人感到具有音乐的弦律。

在学生们的课文中，常常提到阅读和朗诵这两种基础要领，但我们以哪种类型的书籍来应对我们的阅读和朗诵呢？以哪种文章来贴合我们掌握要领的辅助呢？现代，我们要看的和可看的书籍相当多，字义上可以称之为丰富，撇开入埠的翻译书籍外，我们自己的汉文化书籍都有如瀚海。

古代的、近代的、现代的文学作品多不胜数，只要肯下功夫，“潜”入书海，足可让尔等沉醉痴迷。

但并不是每个人喜欢的书刊类型都一样，也并不是每个人阅读的层次都一样，每个人的阅读范畴都不尽相同。

散文二篇课堂笔记批注

散文二篇课堂笔记批注散文一：本节课我们学习了一篇名为《春天的美丽》的散文。

散文以描写春天的景色和气息为主题，通过诗意的文字和生动的描述，展现了春天的美丽与魅力。

在文章的开头，作者运用比喻的手法，将春天比作一个美丽的女子，瞬间吸引了读者的注意力。

他描述了春天的各个方面，如春风柔和的味道、鹰隼翱翔的身影以及小草破土而出等，使读者仿佛身临其境，感受到了春天的独特魅力。

接着，作者通过细致入微的描写，展现了春天的景色和气息。

他用柳树抚摸天空的画面来形容春天的柔软，用鲜花盛开的景象来描绘春天的热情。

同时，作者运用了大量形象生动的词语，如鲜明的颜色、清新的气息等，使文章更富有感染力。

除了描写春天的美丽外，作者还表达了对春天的热爱之情。

他说：“春天是最美丽的季节，我爱它如爱我自己的生命。

”这句话表达了作者对春天的深深情感，并且通过自我投入的方式，使读者也能够感受到作者内心深处的喜悦和惊喜。

整篇散文通过细致入微的描写和生动的语言，展现了春天的美丽与魅力。

通过这篇散文的学习，我们不仅感受到了春天的美好，也学会了如何用生动的语言表达自己的情感。

散文二：本节课我们学习了一篇名为《夏天的记忆》的散文。

散文以夏天的记忆为主题，通过回忆和描绘夏天的美丽场景，带领读者重新体验夏日的欢乐和温暖。

文章以回忆夏天的美好为起点，作者通过描述夏天的特点和记忆中的场景，唤起读者对夏日的记忆。

他用阳光明媚的天空来形容夏天的明亮和温暖，用蝉鸣声和悠闲的夏日午后来描绘夏天的宁静和惬意。

这些描写让人仿佛回到了夏天的时光，感受到了夏天的美好。

文章的中间部分，作者通过具体的场景和细节，展示了夏天的景色和活动。

他描述了蓝天白云下孩子们嬉戏玩耍的场景，描绘了蜻蜓翩翩起舞的景象，同时也提到了在夏天享受美食的快乐。

这些描写使读者更加贴近夏季的生活，感受到了夏天的活力和快乐。

在文章的结尾，作者通过对夏天的总结，表达了对夏天美好回忆的珍视。

他说：“夏天是让我怀念的季节，我永远不会忘记夏天给我带来的快乐和温暖。

散文两篇笔记

散文两篇笔记笔记一：日出清晨，我站在阳台上，迎接朝阳的到来。

太阳逐渐升起，将天空染成了一片绚丽的橙红色。

远处的群山在晨光的映衬下，仿佛披上了一件金色的锦衣。

晨曦洒在大地上，温暖而宁静。

太阳慢慢爬上天空，光芒透过枝叶间的缝隙，洒在地面上，泛起一片片金色的光斑。

微风轻拂，树叶随风摇曳，发出沙沙的声音。

小鸟在枝头跳跃，欢快地歌唱着。

一切都显得那么宁静，那么美好。

我不禁想起一句诗：“太阳升，从海上升，直到天涯边。

”太阳的光芒照耀着每一个人，每一个角落。

它给予我们温暖和希望，让我们感到生命的力量和无限可能。

笔记二：夜晚夜晚降临，星空闪耀。

我仰望着天空，感叹宇宙的神秘和辽阔。

满天的繁星点缀着黑暗的夜空，仿佛是宇宙中的一颗颗宝石。

夜晚的寂静让我感到平静和宁静。

远离城市的喧嚣，我能够听到自己心灵深处的声音。

夜晚的风轻轻吹拂着我的脸庞，带来一丝凉意。

我闭上眼睛，沉浸在这片宁静中。

夜晚也是思考的时刻。

我回想起白天的忙碌和烦扰，思考着生活的意义和目标。

在这个繁忙的世界里，我们常常迷失自己。

夜晚给了我一个重新审视自己的机会，让我重新找回内心的平静和定位。

夜晚的黑暗中，有时会有一轮明月挂在天空，散发着柔和的光辉。

明亮的月光洒在大地上，照亮了前行的道路。

它是夜行者的引路明灯，也是思想的源泉。

总结：日出和夜晚，是生命中两个截然不同的时刻。

日出带给我们希望和生机，夜晚给予我们宁静和思考的机会。

它们象征着生命的起点和终点，也让我们明白了生活中的起伏和变化。

在日出和夜晚中，我们能够感受到自然的力量和美丽。

它们让我们体会到生命的脆弱和宝贵，给予我们思考和成长的机会。

让我们珍惜每一个日出和夜晚，感恩生活中的点滴与赐予。

《散文两篇》实用版

鉴赏讨论· 家园
在冰心的心中，“家”的含义是什么？你觉得什么才是真正意义的“家”？
• 在冰心的心中，“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。” • 家是不是就是一栋房子，我们在其中吃饭、睡觉的地方？ “家”是不是还要有亲人与关爱？对于出门在外或侨居国外的人来说，故乡或祖国是他们的“家”吗？
方法点拨
欣赏文章，基本方法有二：一是要从大处着眼，就是说要关注文章的那些最突出的特点、最大的特色。二是要从关键处切入。一篇文章，就像任何事物一样，有关键处，也有一般的地方。
哪些地方是关键处呢？
一般来讲是：题目、开头结尾、议论抒情、承上启下、特别吸引你的眼球和触动你心灵的地方
作者笔名的出处
冰心，中国现代和当代著名的作家、诗人、儿童文学家、翻译家和优秀的社会活动家。原名谢婉莹，1900年10月5日（农历庚子年闰8月12日）生于福建福州府隆普营一个海军的家庭，祖籍福建长乐。冰心出生7个月，在襁褓中随父母离开福州，直到1911年11岁时，父亲谢葆璋辞去烟台海军学校校长的职务，举家南归回到故乡，次年，以第一名的成绩，考入福州女子师范预科。 “福州在我的心里，永远是我故乡，因为它是我的父母之乡。”
七、“文革”十年（1966—1976）
自从 1966 年开始的“文化大革命”，整整十年，疯狂与愚昧，动荡与苦难，“文革”中的冰心，受到冲击和批斗，面对苦难，却从未动摇过对党的信念，对祖国和人民的爱，她以自己的微薄之力，为苦难的祖国尽心尽力地工作。她坚信，春天永远属于人民，青春永远属于劳动者。
六、抗战萍踪（1938—1946）
1938 年秋，冰心离开北平，来到战时的大后方云南昆明，此时，虽有短暂的安宁，但国破山河碎，冰心依然苦恋着北平，恨不能掮着旗帜，杀入北平“那美丽尊严的躯壳！”在这种心情下，1940年冬，冰心来到了重庆，开始了忙碌的战时生活。然而， “皖南事变”发生了，冰心对国民党产生怀疑和失望，上了歌乐山顶，过着清高而清苦的生活，郭沫若赞之为：“微怜松石瘦，贞静立山头。”

散文两篇课文讲解

散文两篇课文讲解我们来看《春天的故事》。

这篇散文以春天为主题，描绘了大自然在春天中的美丽和生机。

散文开篇就以一段朴实而生动的描写，将读者带入了春天的世界：“春天来了，大自然仿佛换了一副新颜，万物都焕发出勃勃生机。

”接着，散文通过描绘春天的花朵盛开、鸟儿欢歌等场景，展示了春天的美好与活力。

同时，作者也通过对春天的感受和观察，表达了对春天的喜爱和对生命的热爱。

整篇散文流畅优美，让读者仿佛置身于春天的景色中，感受到了春天的温暖和喜悦。

接下来，我们来看《夏天的故事》。

这篇散文以夏天为主题，描绘了夏天的炎热和丰收的季节。

散文开篇就以夏天的骄阳和热浪的描写，让读者感受到了夏天的炎热。

随后，散文通过描绘夏天的田野、果园和农田等场景，展示了夏天的丰收和勤劳的农民们。

同时，作者也通过对夏天的感受和观察，表达了对夏天的喜爱和对劳动的敬意。

整篇散文生动活泼，让读者仿佛置身于夏天的阳光下，感受到了夏天的热情和活力。

通过对这两篇散文的分析，我们可以看出它们都以自然为主题，用细腻而生动的语言描绘了春天和夏天的美丽场景。

不仅如此，它们还通过对大自然的观察和感受，表达了对生命的热爱和对劳动的敬意。

这两篇散文通过细腻的描写和鲜明的情感表达，让读者在阅读中感受到了大自然的美丽和生命的力量。

总结起来，这两篇散文《春天的故事》和《夏天的故事》以生动的语言描绘了春天和夏天的美丽景色和丰收季节。

通过对大自然的观察和感受，表达了对生命的热爱和对劳动的敬意。

这两篇散文让我们感受到了大自然的美丽和生命的力量，同时也让我们明白了人与自然的和谐共生。

希望大家在阅读这两篇散文时，能够感受到其中的情感和思想，从中汲取力量和启示。