大学生创新创业基础课件 精编版演示课件
2024年度大学生创新与创业PPT课件
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资源整合与运营管理优化
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资源整合技巧探讨
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识别关键资源
分析行业趋势和市场需求，识别对企业发展至关 重要的资源，如人才、技术、资金等。
资源获取策略
通过合作、联盟、并购等方式获取外部资源，同 时充分挖掘内部潜力，实现资源优化配置。
3
资源整合方法
创新创业机遇挖掘
结合行业发展趋势，探讨如何发现和抓住创新创业机遇，包括市 场空白点、技术创新点等。
案例分析与实践指导
通过具体案例，分析成功抓住创新创业机遇的策略和方法，并提 供实践指导建议。
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总结回顾与展望未来发展 趋势
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课程重点内容总结回顾
创新
对旧有事物进行改造或创造全新事物的过程。
运用项目管理、流程优化等手段，将不同来源、 不同性质的资源进行整合，提升整体效益。
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运营管理体系建设和完善
01
明确运营目标
根据企业战略和市场定位，制定 清晰的运营目标，包括市场份额 、客户满意度、成本控制等。
02
构建运营流程
03
强化团队建设
梳理业务流程，优化运营流程设 计，确保各项工作高效、顺畅进 行。
合作与分享
与他人合作，分享知识和资源 ，共同推动创新项目的实施和
发展。
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创业者素质与能力要求
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成功创业者特质分析
创新思维和创造力
敏锐的市场洞察力
能够发现市场机会，对市场趋势 有准确的判断。
大学生创新创业教程ppt课件(最新)
大学生创新创业教程ppt课件(最新)目录•创新创业概述•创新思维与方法•创业机会识别与评估•商业模式设计与创新•团队组建与管理•资源整合与利用•项目路演与融资策略•法律法规与政策解读01创新创业概述创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、管理创新、组织创新、市场创新等方面的创业活动，旨在通过创新手段实现创业成功。
创新创业内涵丰富，包括创新思维、创业精神、创业能力、创业机会识别与评估、创业团队建设与管理、创业资源整合与利用等方面。
推动经济社会发展创新创业能够推动新技术、新产品、新服务的不断涌现，促进产业升级和转型，推动经济社会发展。
促进就业与增加收入创新创业能够创造更多的就业机会，缓解就业压力，同时创新创业者也能够通过创业实现个人价值的提升和收入的增加。
培养创新人才创新创业注重培养具有创新思维和创业能力的人才，对于提升国家整体创新能力和竞争力具有重要意义。
国内外创新创业现状及趋势国内创新创业现状近年来，中国政府出台了一系列鼓励创新创业的政策措施，如“大众创业、万众创新”、“互联网+”等战略，推动了创新创业的蓬勃发展。
同时，国内高校也纷纷开设创新创业课程，培养学生的创新创业能力。
国外创新创业现状国外发达国家如美国、欧洲等一直注重创新创业的发展，拥有完善的创新创业生态系统和丰富的创新创业资源。
近年来，随着全球化和互联网的快速发展，国外创新创业也呈现出新的趋势和特点，如跨界创新、开放式创新等。
02创新思维与方法指以新颖、独特的方式解决问题或创造新事物的思维过程。
创新思维定义打破常规，寻求新的解决方案。
突破性产生与众不同的想法和观点。
独特性适应变化，调整思维方式和策略。
灵活性创新思维概念及特点通过自由畅谈、延迟评判、数量至上等原则，激发集体智慧，产生大量创意。
头脑风暴法六顶思考帽法SCAMPER 法分别代表不同思维角度的六顶帽子，引导团队成员全面、客观地分析问题。
从替代、合并、适应、修改/放大/减少、用其他用途、反转/重组等七个方面对问题进行创新思考。
创新创业基础PPT完整教学课件
03
话题三：创新对创业影响力有多大
3
知识点二：创业呈现的“脸谱”和“标识符”
二、根据创业的组织形式分类
（一）独立创业 独立创业是指个人或团队去创办新的企业。 （二）加盟创业 加盟创业即加盟某个连锁企业，成为既有的某个企业的加盟店、加盟工 厂等。 （三）公司内部创业 公司内部创业是指企业组织内部的个体或群体通过与组织联合来创建新 的业务机构、推动组织业务更新和创新的过程。
3 知识点一：创业就是“开创一片事业” 三、创业的三个基本要素 1.创业机会
2.创业资源
3.创业团队
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知识点二：创业呈现的“脸谱”和“标识符”
一、根据创业的动力源泉分类
（一）生存型创业 即在生存难以为继的情况下，创业者发起并实施的创业。 （二）机会型创业 即某些人遇到了某种适合创业的商机所实施的创业。 （三）兴趣型创业 即创业者为了实现某种人生价值所实施的创业。
一、思维创新的含义
思维创新是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思 维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思 考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有 社会意义的思维成果。 思维创新具备以下特点： 1．思维方向的求异性。
2．思维结构的灵活性。 3．思维进程的突发性。 4．思维效果的整体性。 5．思维表达的新颖性。
（一）兴趣型 （二）生存型 （三）职业发展型 （四）自我实现型
5．总是低估市场，巨资研发转化不成 生产力
大学生创新创业基础课件课件
大学生创新创业基础课件课件.一、教学内容本节课我们将学习《大学生创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创新思维与方法”。
详细内容主要包括创新创业的定义、特点、意义，以及创新思维的基本形式和常用方法。
二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念，理解创新创业的重要性和价值。
2. 掌握创新思维的基本形式和方法，能够运用到实际问题和场景中。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，激发他们的创新潜能。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的运用和实践。
教学重点：创新创业的基本概念、创新思维的基本形式和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具、投影仪。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何将创新思维应用到生活中。
2. 理论讲解：详细讲解创新创业的定义、特点、意义，以及创新思维的基本形式和方法。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新思维解决问题。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识分析实际问题，并提出解决方案。
6. 互动环节：邀请学生分享自己的创新经历，激发同学们的创新创业兴趣。
六、板书设计1. 创新创业的定义、特点、意义。
2. 创新思维的基本形式和方法。
3. 实践情景引入和例题讲解的关键内容。
七、作业设计a. 请谈谈你对创新创业的认识。
b. 举例说明创新思维在实际生活中的应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了创新创业的基本概念和创新思维的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加创新创业实践活动，如创新创业大赛、社会实践活动等，将所学知识运用到实际中，提高自身创新创业能力。
同时，推荐学生阅读相关书籍和资料，深入了解创新创业领域的最新动态和发展趋势。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的运用和实践。
2. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握创新思维的基本方法，提高学生的创新意识和创新能力。
2. 学习识别创业机会，培养学生的创业意识，提高创业项目的成功率。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的开发与训练，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考如何将创新思维应用于解决实际问题。
2. 新课内容：（1）创新思维：讲解创新思维的基本方法，如头脑风暴、思维导图等，并通过例题讲解、随堂练习进行训练。
（2）创业机会：分析创业机会的来源、识别和评估方法，结合实际案例进行分析。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生针对一个创业项目进行创新思维训练和创业机会分析。
六、板书设计1. 创新思维的基本方法2. 创业机会的识别与评估七、作业设计（1）用创新思维方法提出至少5个创新点。
（2）分析该项目的主要创业机会和潜在风险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）查阅相关资料，了解更多的创新思维方法。
（2）了解成功创业者的经历，学习他们的创业经验。
重点和难点解析1. 创新思维的开发与训练2. 创业机会的识别与评估一、创新思维的开发与训练1. 方法介绍：教授学生常用的创新思维方法，如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等，并解释每种方法的原理和应用场景。
2. 实践应用：通过具体案例或实际问题，让学生运用所学的创新思维方法，进行思维训练和创意。
3. 思维激发：鼓励学生跳出传统思维框架，勇于尝试新的思考路径，激发创新潜能。
4. 互动交流：组织课堂讨论，让学生分享彼此的创新想法，互相启发，共同提高。
二、创业机会的识别与评估1. 机会识别：教导学生从市场、技术、政策等多个角度，发现潜在的创业机会。
2. 评估方法：介绍SWOT分析、PEST分析等评估工具，帮助学生分析创业机会的可行性。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解成功创业者是如何识别和把握创业机会的。
大学生创新创业ppt课件
就业与创业
提高就业竞争力
通过创新创业，大学生可以获得更多的实践经验和技能，提 高自身在就业市场上的竞争力。
培养创业精神
创新创业有助于培养大学生的创业精神，为未来的创业之路 打下基础。
社会影响
推动社会进步
大学生的创新创业活动有助于推动科技进步和社会发展，为社会进步做出贡献 。
培养创新人才
通过鼓励和培养大学生的创新创业能力，可以为社会培养更多的创新型人才， 推动国家的发展。
提升团队协作能力
在创新创业过程中，大学 生需要与团队成员协作， 共同解决问题，提升团队 协作能力。
学术研究
促进学术成果转化
通过创新创业，大学生可以将学术研 究成果转化为实际产品或服务，推动 学术成果的产业化。
提升学术研究水平
创新创业过程中遇到的问题和挑战， 可以促使大学生深入研究，提升学术 研究水平。
大学生创新创业ppt课件
汇报人： 2023-12-28
contents
目录
• 什么是创新创业？ • 大学生创新创业的重要性 • 创新创业的挑战与机遇 • 成功案例分享 • 结语：如何开始你的创新创业之旅？
01
什么是创新创业？
定义
创新
指在原有基础上进行改进、优化 或创造出新事物，包括产品、技 术、方法等方面的创新。
法律法规意识
增强法律法规意识，遵守相关规定， 避免触犯法律，保护自己的合法权益
。
团队协作
组建一个优势互补、各有所长的团队 ，能够更好地应对创新创业过程中遇 到的各种挑战。
持续学习
在创新创业过程中要保持持续学习的 态度，不断提升自己的知识和技能水 平。
04
成功案例分享
创业项目案例
最新大学生创新创业基础-PPT演示文稿
二、知识经济时代创业的重要意义
一 推动社会创新 二 实现生产力发展 三 缓解社会压力 四 推动社会进步
三、大学生是创新创业的主力军
(一)科学技术是第一生产力
随着知识经济时代的到来，知识和高素 质的人力资源成为社会生产中的重要资 源，经济转型所带来的创业热潮更是成 为推动产业结构调整升级的重要途径。
二、记忆能力的培养
锻炼 记忆能力
讲究 记忆卫生
掌握 记忆技巧
三、分析能力的培养
分析能力
业务介绍 Intro Operation四、想象能力的培养
积累丰富的 知识和经验
培养强烈的 兴趣和好奇
激发饱满的 热情和态度
提高敏捷的 反应和思维
五、实践能力的培养
(一)激发实践动机 (二)掌握实践能力的专业知识和专门技能 (三)强调增强实践能力的进取心态 (四)形成提高实践能力的良好习惯 (五)积极参与各类实践活动
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训练创新思维
大学生训练创新思维的意义
让我们看一下扎克伯格是怎样做的。
二、 大学生 如何
训练 创新 思维
日常生活中运用创新思维 专业学习中培养创新思维 实习实践中创新工作方法
培养创新创业能力
一、学习能力的培养
(一)树立坚定的学习信心 (二)锻炼顽强的学习意志 (三)善于思考的学习习惯 (四)掌握科学的学习方法 (五)培养稳定的学习情绪
二、创业 的意义
创业是解决大学生就业的最佳选择
创业是就业的另一种模式，不同的是创业者不是被动地等待他人给自 己“饭碗”(就业机会)，而是主动地为自己创造“饭碗”；不但为自己 造“饭碗”，还为他人造“饭碗”。由于大学生创业往往是集体创业， 可以创造一群人的就业，从而创造了一种自主、集体就业的新模式。
创新创业基础PPT1.第一章创新创业概述课件
（1）创新与发明 创新与发明是两个不同的概念。发明是指研
究活动本身或它的直接结果，而创新是发明的商 业化过程或商业化结果。按照熊彼特的观点，创 新是发明的首次商业化应用。
因此，只有第一次把发明引入生产体系并为 商业化生产服务的行为才是创新，第二次、第三 次只能算作模仿。一般地，发明先于创新，两者 的关系可简洁地表达为：创新=发明+开发。
4．推动教育创新，培养创新型人才。
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一、创新与创业的区别
1．创业与创新的概念不可以相互等同
尽管创业活动必然地涉及到创新活动，但创新活动并不必然地是
创业活动。
创新是指的在原有的物质精神基础上，进行一定的改革更新，对
原有事物的功能，价值等方面进行一定的提升，它包括了一种新的业
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如果没有企业化生产和与之相应的经营管理行为，就不能称之为创业
。
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创业的特征：社会性、自主性和风险性
1．创业是以创办企业并形成企业经营管理活动来实现的，它往往是创 业者个体在一定社会环境中开展的一种独特的创新组织活动，创业活 动的社会性表现为创业者要承载着重要的组织和管理使命，并为此承 担相应的社会责任。
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创业的意义
1．推动经济发展，促进科技创新在社会经济中的广泛应用，实现经济 发展和科技进步的良性互动。
2．创造社会财富，不断满足人们的物质和文化生活需要，提高人们的 健康水平，促进社会和谐健康发展。
大学生创新创业教育ppt课件
定期跟进项目进度，及时发现和解决问题，根据实际情况调整项目 计划和策略。
资源协调与支持
协助学生整合校内外资源，提供必要的资金、技术、人才等方面的支 持，保障项目的顺利实施。
项目成果展示及评价
成果展示策划
指导学生策划项目成果展示活动，包括展示内容、 形式、时间等方面的安排。
成果评价与反馈
新创业意识。
02
提高学生的创新创业能力
通过系统的课程学习和实践训练，帮助学生掌握创新创业所需的知识和
技能，提高他们的创新创业能力。
03
促进学生的全面发展
创新创业教育不仅关注学生的创新创业成果，更重视学生在创新创业过
程中获得的成长和发展，包括团队协作能力、沟通能力、解决问题的能
力等。
创新创业教育目标
对大学生创新创业的启示
培养敏锐的市场洞察力
大学生应该关注市场动态，了解行业趋势，培养 自己的市场洞察力。
学会团队协作
大学生应该积极参与团队项目，学会与他人协作， 培养自己的团队合作精神。
提高创新能力
大学生应该注重培养自己的创新思维和创新能力， 通过参加创新竞赛、实践项目等方式锻炼自己。
培养坚韧不拔的精神
团队协作实践
通过团队项目、案例分析等方 式，提升团队协作能力。
03
创新创业实践平台搭建
校内实践基地建设
创新创业实验室建设
创新创业课程开设
提供场地、设备支持，鼓励学生开展 创新创业实验项目。
开设创新创业相关课程，培养学生创 新创业意识和能力。
创业导师团队建设
聘请有创业经验的企业家、投资人等 担任创业导师，为学生提供指导。
将创新创业教育融入专业课程体系
01
大学生创新创业基础 课件 第一章 创新概述
一、创新扩散理论
（一）基础理论
• 它的理论指导思想是:在创新面前,部分人会比另一部分人 思想更开放,更愿意采纳创新。
• 它包括五个阶段： （1）了解阶段:接触新技术、新事物,但知之甚少。 （2）兴趣阶段:发生兴趣,并寻求更多的信息。 （3）评估阶段:联系自身需求,考虑是否采纳。 （4）试验阶段:观察是否适合自己的情况。 （5）采纳阶段:决定在大范围内实施。
二、熊彼特创新理论
（三）创新同时意味着毁灭
• 熊彼特认为:在竞争性的经济生活中,虽然消灭的方式不同 ,但新组合就意味着对旧的组织通过竞争而加以消灭
二、熊彼特创新理论
（四）创新必须能够创造出新的价值
• 熊彼特认为: 发明是新工具或新方法的发现，创新是新工 具或新方法的应用，新工具或新方法最重要的含义就是 能够创造出新的价值
二、熊彼特创新理论
（一）创新是生产过程中内生的
• 熊彼特认为：我们所说的“发展”是在经济生活中从内 部自行发生的变化，而不是外部强加给他的。这种变化 是很多重要经济现象的原因，这种变化就是“创新”
二、熊彼特创新理论
（二）创新是一种“革命性”变化
• 熊彼特曾比喻过:“不管把多大数量的驿路马车或邮车连 续相加,也绝不能得到一条铁路。”
一、创新扩散理论
（二）创新扩散理论包含的人群类别
• 创新者:他们自觉推动创新,是勇敢的先行者。 • 早期采用者:他们乐意尝试新鲜事物，但行为谨慎。 • 早期采用人群:较之普通人群更愿意接受变革。 • 后期采用人群:只有社会大众普遍接受了新鲜事物,他们才
会采用。 • 迟缓者:只有当新的发展成为主流,他们才会被动接受
一、创新扩散理论
（三）创新扩散理论的应用
• 促进创新采用的最好方法是,首先说服创新者与早期采用 者。
《大学生创新与创业》PPT课件
办事公道
要求从业人员 在职业活动中做 到公平、公正， 不谋私利，不徇 私情，不以权损 公，不以私害民， 不假公济私。
公道杯, 传为明太祖朱元璋所 命名。此杯甚为公道，只可浅平， 不可过满。寓示世人办事处世必须 讲究公道，不可贪得无厌。
服务群众
在职业活动中一 切从群众的利益 出发，为群众着 想，为群众办事， 为群众提供高质 量的服务。
《中华人民共和国职业分类大典》
☆我国职业归为8个大类， 66个中类，413个小 类，共1838个职业。
1.国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 2.专业技术人员 3.办事人员和有关人员 4.商业、服务业人员 5.农、林、牧、渔、水利业生产人员 6.生产、运输设备操作人员及有关人员 7.军人 8.不便分类的其他从业人员
“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自 己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候 我也逃得很快！”
“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女 儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我 的母亲，在这种情况下我也不会管的。”
你怎么看待这件事？
诚实守信
既是做人的准则， 也是对从业者的道 德要求，即从业者 在职业活动中应该 诚实劳动，合法经 营，信守承诺，讲 求信誉。
如果你是老板， 你希望要一个什么样的员工 ？
职业道德与职业道德规范
A:中国员工 B:日本员工 资料调查显示：学历资格已不是公司招 聘员工首先考虑的条件，正确的工作态度是 公司在雇佣员工时最优先考虑的，其次才是 职业技能，然后是工作经验。 毫无疑问，工作态度已被视为招聘人才 时的重要标准！
职业道德
热门职业资格证书介绍
（1）电子商务师（2）物流管理师（3）人力资源管理师（4）营 销师（推销员）（5）秘书（6）企业培训师（7）跟单员
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容本节课的内容主要依据《大学生创新创业基础》教材第3章“创新思维与创业能力”展开，具体包括3.1节“创新思维的概念与特点”，3.2节“创业能力的构成与培养”，以及3.3节“创新与创业的结合”。
二、教学目标1. 让学生理解创新思维的概念、特点，培养其创新意识。
2. 使学生了解创业能力的构成，提高创业能力。
3. 引导学生认识到创新与创业的关系，激发其创新创业的热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将创新思维与创业能力相结合，实现创新创业。
教学重点：创新思维的概念、特点；创业能力的构成与培养；创新与创业的结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业者的案例，引发学生对创新创业的思考。
2. 理论讲解：（1）讲解创新思维的概念、特点。
（2）阐述创业能力的构成与培养。
（3）分析创新与创业的关系。
3. 实践情景引入：（1）引导学生思考：如何将创新思维运用到实际创业过程中？（2）分组讨论：每组提出一个创新项目，分析其创新点和创业可行性。
4. 例题讲解：（1）以一个成功的创新项目为例，讲解其创新思维和创业能力的关键作用。
（2）分析该项目在创业过程中遇到的困难和解决办法。
5. 随堂练习：（1）让学生列举自己身边的创新事物，分析其创新思维。
（2）针对一个创业项目，让学生提出创新点并分析其实施的可行性。
六、板书设计1. 创新思维的概念、特点2. 创业能力的构成与培养3. 创新与创业的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，写一篇关于创新思维在创业中应用的案例分析。
（2）分析一个创业项目，提出创新点并论述其实施的可行性。
2. 答案：（1）案例分析：学生需从实际案例中提炼创新思维的应用，分析其对创业的影响。
（2）创业项目分析：学生需针对项目提出创新点，并从市场、技术、团队等方面论述可行性。
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解创新思维的重要性，学会运用创新方法解决问题。
2. 培养学生识别创业机会的能力，提高创业项目的成功率。
3. 使学生掌握创业计划书的编写方法，为创业实践打下基础。
三、教学难点与重点难点：创新思维的开发与训练，创业计划书的编写。
重点：创新方法的应用，创业机会的识别与评估，创业团队的构建与管理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板。
2. 学具：教材，笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过分析现实生活中的创新案例，引发学生对创新的兴趣。
2. 新课内容：（1）创新思维的开发与训练：讲解创新思维的重要性，引导学生运用创新方法解决问题。
（2）创业机会的识别与评估：分析创业机会的类型，教授识别与评估方法。
（3）创业团队的构建与管理：介绍创业团队的重要性，分享构建与管理技巧。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个创业项目进行机会识别、团队构建和计划书编写。
4. 例题讲解：针对课堂练习中的典型问题，进行讲解和解答。
六、板书设计1. 创新思维的开发与训练2. 创业机会的识别与评估3. 创业团队的构建与管理4. 创业计划书的编写七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活经历，列举一个创新案例，并分析其创新思维。
（2）针对一个创业项目，进行机会识别、团队构建和计划书编写。
2. 答案：（1）创新案例：共享单车。
分析：共享单车解决了出行一公里的问题，运用了移动互联网技术，实现了随时随地租还车，体现了便捷、环保、共享的创新思维。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对创新思维和创业计划书的编写表现出较高的兴趣，课堂互动良好。
但部分学生对创业机会的识别与评估仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加创新创业大赛，提高实际操作能力。
（2）邀请成功创业者分享经验，激发学生的创业热情。
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章“创新创业思维”和第三章“创新创业实践”两部分。
第二章主要介绍创新创业的基本概念、思维方式和基本原则，通过讲解让学生理解创新创业的本质和意义。
第三章主要讲解创新创业的实践过程，包括项目选择、团队组建、商业模式设计等方面，通过案例分析让学生掌握创新创业的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和思维方式，培养学生的创新创业意识。
2. 让学生掌握创新创业的基本原则和实践方法，提高学生的创新创业能力。
3. 激发学生的创新创业热情，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：创新创业的基本概念、思维方式和基本原则，创新创业实践的过程和方法。
难点：创新创业实践中的项目选择、团队组建和商业模式设计等方面的问题解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、案例资料。
学具：笔记本电脑、笔、纸、相关书籍和资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：介绍一位成功创业者的故事，引发学生对创新创业的兴趣和思考。
2. 知识讲解：讲解创新创业的基本概念、思维方式和基本原则。
3. 案例分析：分析一些成功的创新创业案例，让学生理解创新创业的实践过程和方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论创新创业实践中的项目选择、团队组建和商业模式设计等方面的问题，并分享讨论成果。
5. 课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计创新创业的基本概念、思维方式和基本原则创新创业实践的过程和方法七、作业设计2. 答案：项目计划书应包括项目背景、目标市场、产品或服务、商业模式、团队组建、市场推广等方面内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学内容和方法，思考如何更好地激发学生的创新创业意识和能力，以及如何解决学生在创新创业实践中所遇到的问题。
拓展延伸：鼓励学生参加创新创业相关的竞赛和实践项目，培养学生的创新创业能力和团队合作精神。
大学生创新创业基础精 (精编版)ppt课件
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创新与创业的关系
创新是创业的源泉 创新的价值在于创业 创业的本质是创新 创业推动并深化创新 1876年发明的电话成就了全球通信产业； 1885年汽车的发明早就业汽车行业； 1946年计算机的发明使得IT产业的发展； 美国20世纪80年代和90年代创业型企业的创新占美国全
部创新的一半以上和重大创新的95%。
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创业指导
创业的基本条件 创业的基本模式 创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
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创业的基本条件
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发 展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业 要有较全面的专业知识和技能 信息素养
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创业的基本模式
个人（独立）创业型 个体工商户和个人独资 企业
合伙（合资、合股、合作） 知识（技术）入股型 连锁经营型 个人承包型
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创业的基本指导思想
按照市场经济的规律，紧密结合个人实际，在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下，选择合理的创业项目，掌握开办公关能力、 组织管理能力等，将创业项目变为现实。
什么是创新、创业和创业教育，创业教育的目 的？
面对新的就业形势你如何转变就业观念 创业有哪些基本模式？ 你对自主创业有何看法？你有创业的打算吗？ 你通过哪些途径获取创业知识和经验？
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谢谢合作
下周再见！
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第二讲 创业意识
第一步 将你作为创业者来评价 第二步 为自己建立一个好的企业构想
一个企业既要从市场上采购商品（产 品/服务） ，又要在市场上向顾客出售其 生产加工的商品（产品/服务）。 这些经 营活动形成了商品流与现金流。
大学生创新创业基础精编版课件
大学生创新创业基础精编版课件一、教学内容本节课将围绕《大学生创新创业基础》精编版教材的第二章节“创新思维与创业意识”进行深入讲解。
具体内容包括：创新思维的概念与特点、创业意识的培养、创新与创业的关系及其在实际中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握创新思维的基本概念、特点及方法。
2. 培养学生的创业意识，激发其创业热情。
3. 了解创新与创业之间的关系，为今后的创业实践打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维在实际中的应用，创业意识的培养。
教学重点：创新思维的概念、特点，创新与创业的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业者的案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 知识讲解：1) 创新思维的概念、特点及方法。
2) 创业意识的培养及其在实际中的应用。
3) 创新与创业之间的关系。
3. 例题讲解：讲解一个创新思维的案例，让学生了解创新思维在实际中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个实际问题提出创新的解决方案。
六、板书设计1. 创新思维：概念特点方法2. 创业意识：培养应用3. 创新与创业关系七、作业设计2. 答案要求：不少于500字，逻辑清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：1) 建议学生参加学校举办的创新创业大赛，将所学知识付诸实践。
2) 鼓励学生阅读相关书籍，了解更多的创新创业案例，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计的要求与答案标准4. 课后反思及拓展延伸的实践建议一、教学难点与重点的设定（1）创新思维在实际中的应用详细说明：创新思维不仅仅是一种理论，更是一种实践能力。
在教学过程中，应重点关注如何将创新思维的理论知识应用到实际创业过程中。
可以通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中感受创新思维的重要性。
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供应商 （市场）
商品流 企业
顾客 （市场）
现金流
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做创业者的诱惑
做一个自由人，独立经营，独立决策。 没有上司来对你指手画脚，你不必“我究竟是 为什么、为谁工作”这样的问题而困惑。
现代社会需要体制灵活、善于创新、乐 于承担风险的小企业进入各种年轻而富有活力 的市场。而政府又有许多优惠政策等着你的 “享用”。
创业的基本条件 创业的基本模式 创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
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创业的基本条件
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态 发展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业 要有较全面的专业知识和技能 信息素养
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创业的基本模式ห้องสมุดไป่ตู้
个人（独立）创业型 个体工商户和个人独 资企业
课堂、图书馆和社团组织 媒体资讯 与商界人士广泛交流 曲径创业
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我们学院的创业教育简介
创新创业教育课作为每位学生必选的公共基础 课
学生创业园的进一步发展 创业基金 创业比赛情况 技能竞赛
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思考与讨论
什么是创新、创业和创业教育，创业教育的目 的？
面对新的就业形势你如何转变就业观念 创业有哪些基本模式？ 你对自主创业有何看法？你有创业的打算吗？ 你通过哪些途径获取创业知识和经验？
不管将来你要自己创业还是给别人打工，你都 能够信心十足！
创业
就业
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第一步 将自己作为创业者来评价
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这一步的教学目的： 1.了解什么是企业以及企业的循环过程。 2.办企业可能成功也可能失败。 3.当一个企业主要具备怎样的素质和条件呢？ 4.让学员通过自我财务分析，看自己有多少可支配的资金。
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谢谢合作
下周再见！
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第二讲 创业意识
第一步 将你作为创业者来评价 第二步 为自己建立一个好的企业构想
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创业十步（中小企业）
创业十步将会通过一个创业案列带你走完创 业的过程，在体验的过程中，我们将会明白创 业中需要掌握的基本知识和能力，同时，你会 逐步学会如何做一份创业计划，从而步上创业 的实践之路。
有那么简单吗？
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2.创办企业面临的挑战
许多人创办企业获得成功必然激起更多的人的创 业愿望。但是创业者们通常是依靠他的智慧、体能、 资源、技巧以及合理的战略、战术来获取成功的。他 将面临严峻的来自各方的挑战。
创办自己的企业有哪些好处？ 创办自己的企业有哪些不利因素？ 创办企业有没有失败的可能性？
创新是创业的源泉 创新的价值在于创业 创业的本质是创新 创业推动并深化创新 1876年发明的电话成就了全球通信产业； 1885年汽车的发明早就业汽车行业； 1946年计算机的发明使得IT产业的发展； 美国20世纪80年代和90年代创业型企业的创新占美国全
部创新的一半以上和重大创新的95%。
课程要求
课时及安排：16课时； 上课要求：旷课二次算不及格； 课程考核方式：慕课 +平时+创业计划书答辩，
分优秀、良好、中等、及格和不及格五档； 组织形式：组建创业团队。
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第一讲 创新创业教育的概述
创新与创业 创业教育与创业 就业观念的更新与转变 创业教育的意义 创业指导
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创业教育与创业
创业教育的概念和内涵 创业与创业教育关系 创业教育的发展
6
就业观念的更新与转变
新技术对就业的影响 树立就业的市场观念 更新就业观念
开拓事业、开拓人生的观念； 良好的道德品质让你的路越走越宽； 没有吃苦的精神就不能达到胜利的彼岸；
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创业最佳时期
26~35岁 36~46岁 25岁以下 46岁以上
岁
47%
创业的最佳时期
27%
18% 戴尔中学赚18万美元/年
8%
KFC桑德斯上校65
华德迪斯尼为了实现建立“地球最欢乐之地”的 美梦，四出向银行融资，可是被拒绝了三百零 二次之多。
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创业教育的意义
创业教育实质上是创业意识的培养、创业能力 的训练、创业之时的传授以及创业实践经验的 介绍过程。
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创业指导
第一步 将自己作为创业者来评价
1.什么是企业
企业是自主经营、自负盈亏，依法独立享有民事权利 并承担民事责任的商品生产和经营活动的经济组织。
企业是以市场为导向、以盈利为主要目的、从事商品生产和经营活 动的经济组织。 企业不同于其他一些社会组织，企业专门从事商品 生产和经营。
企业是实行自主经营、自负盈亏、独立核算的经济组织。 企业通过 交换实现的商品价值。除补偿生产经营中的各种耗费，依法纳税外， 剩余部分构成企业的盈利。
企业是依法设立、依法经营的经济实体。
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什么是经营？
经营是一个人或一个群体或一个组织以赢利为目 的所进行的商品交换活动。它包含六种活动即： 技术、商业、财务、安全、会计和管理活动。
比较公认的管理本身由计划、组织、指挥、人员 配备、指导与领导、控制等六大职能组成。
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一个企业既要从市场上采购商品 （产品/服务） ，又要在市场上向顾客 出售其生产加工的商品（产品/服务）。 这些经营活动形成了商品流与现金流。
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创新与创业
创新的概念和内涵 创新的类型 创新的基本方法,七大创新法
高校是培养创新精神和创新人才的摇 篮：在学习的过程中注重自己的思维过程，而 不只是被动地接受前人的思维结果
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创新与创业
创业的概念和内涵 国外Working Boss 这种创业形势介绍 创业的基本类型
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创新与创业的关系
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3.将自己作为一名业主来进行分析
我们来审视一下自己是否具备当一名创业 者的素质和物质条件？就从下列问题考虑起 来：
承担责任；动机；诚实；健康；风险；决 策；家庭状况；技术能力；企业经营管理技 能；相关行业知识。
合伙（合资、合股、合作） 知识（技术）入股型 连锁经营型 个人承包型
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创业的基本指导思想
按照市场经济的规律，紧密结合个人实际，在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下，选择合理的创业项目，掌握开办公关能力、 组织管理能力等，将创业项目变为现实。
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获取创业知识的五种途径