我的导学案
《我的风向标导学案》
《我的风向标》导学案
导学目标：通过进修《我的风向标》这篇文章，学生能够了解什么是真正的风向标，明白一个人应该拥有怎样的坚定信念和追求，培养学生的正确的人生价值观和人生观。
导学内容：
一、导入
1. 请学生们思考一下，你们心中的风向标是什么？你们认为一个人应该拥有怎样的风向标？
2. 请学生们阅读《我的风向标》这篇文章，了解作者对风向标的理解和看法。
二、整体理解
1. 请学生们简要介绍一下文章的主要内容和作者的观点。
2. 请学生们分组讨论，探讨文章中的“风向标”是指什么？为什么作者把崇奉、追求比作风向标？
3. 请学生们思考一下，你们认为一个人的风向标应该是什么？为什么？
三、深入探讨
1. 请学生们思考一下，你们在生活中遇到过哪些挑战和困难？你们是如何应对的？有没有因为崇奉和追求而坚持下去的例子？
2. 请学生们讨论一下，一个人拥有坚定的崇奉和追求会给他的人生带来怎样的改变？为什么？
四、拓展延伸
1. 请学生们选择一位你们认为拥有坚定崇奉和追求的人，进行钻研，了解他们的故事和成就，分享给全班同砚。
2. 请学生们思考一下，你们未来想要成为怎样的人？你们认为怎样的崇奉和追求能够成为你们的风向标？
五、总结反思
1. 请学生们总结一下本节课的进修内容，你们对风向标的理解有了哪些新的认识？
2. 请学生们思考一下，你们未来在面对挑战和困难时，会怎样坚持自己的信念和追求？
导学案评判：通过本节课的进修，学生们能够深入思考什么是真正的风向标，明白一个人应该拥有怎样的坚定信念和追求。
同时，培养学生的正确的人生价值观和人生观，引导他们成为拥有坚定崇奉和追求的人。
我的梦想导学案
标题：我的梦想导学案导学目标：通过学习和思考，了解梦想的重要性，培养学生积极向往未来，并制定实现梦想的计划和策略。
一、导入（5分钟）这节课我们要讨论的主题是“梦想”。
你们对“梦想”这个词有什么了解和想法呢？请你们谈谈自己对梦想的理解。
二、分享与讨论（15分钟）请学生们轮流分享自己的梦想，并回答以下问题：1. 你为什么选择这个梦想？2. 对于实现这个梦想，你有哪些计划和策略？三、学习理论（15分钟）学习理论：梦想的重要性1. 梦想是人生的动力源泉。
有了梦想，我们才能有目标、有方向，才能坚持不懈地追求自己的理想。
2. 梦想激发创造力和创新精神。
当我们有追求梦想的动力时，我们会不断思考、探索和尝试，从而培养自己的创新能力。
3. 梦想带来快乐和满足感。
当我们为自己的梦想努力奋斗时，即使面临困难和挑战，我们也能够保持积极乐观的态度，从中获得成就感和快乐。
四、个人反思与总结（10分钟）请学生们回答以下问题：1. 你认为梦想对你有什么意义？为什么？2. 你的梦想是什么？你希望通过实现梦想获得什么？3. 实现梦想需要什么条件？你有哪些优势和不足？五、梦想计划（25分钟）1. 制定实现梦想的计划，包括短期和长期目标。
2. 分析实现梦想所需要的条件和资源，并列出具体措施。
3. 分享梦想计划，并互相提供建议和帮助。
六、课程延伸（15分钟）请学生们写下自己制定的梦想计划，并分析实现这些梦想所需要的条件和资源。
鼓励他们思考并完善自己的计划。
七、课堂总结（5分钟）今天我们讨论了梦想的重要性以及如何制定实现梦想的计划和策略。
希望通过这堂课的学习，大家对梦想有了更深的理解，并具备了一些实践的技能。
八、课后拓展鼓励学生在家中继续思考和完善自己的梦想计划，切实落实并行动起来。
同时，鼓励学生通过阅读相关的书籍和文章，了解更多成功人士的梦想故事，从中汲取鼓舞和启示。
通过这节课的学习，学生们将更加深入地了解梦想的重要性，并学会制定实现梦想的计划和策略。
《科学自己做_我也能成功导学案》
《科学自己做_我也能成功》导学案导学目标：1. 了解科学实验的基本原理和步骤。
2. 掌握科学实验设计的基本方法和技巧。
3. 提高动手能力和实践能力，培养科学探究精神。
导学内容：本次导学将以《科学自己做_我也能成功》为主题，让学生通过实验探究的方式，体验科学的乐趣和魅力。
通过实验，学生将学会如何设计实验方案、制定实验步骤、进行实验操作、观察实验现象并得出结论。
导学步骤：第一步：导入让学生观看科学实验视频，引导他们思考科学实验的意义和重要性。
通过讨论，引起学生对科学实验的兴趣和好奇心。
第二步：实验设计选择一个简单有趣的科学实验课题，例如酵母发酵实验。
让学生分组讨论，设计实验方案，确定实验步骤和材料准备。
第三步：实验操作学生按照实验方案进行实验操作，注意实验过程中的安全和卫生。
第四步：观察记录学生观察实验现象，记录实验结果和数据，分析实验数据。
第五步：讨论总结引导学生讨论实验结果，总结实验过程中的经验和教训，思考实验中出现的问题和解决方法。
第六步：展示效果学生展示实验效果，分享实验心得，互相进修和交流。
导学延伸：1. 鼓励学生自主选择科学实验课题，进行更多有趣的实验探究。
2. 组织科学实验比赛，激发学生的创造力和探究精神。
3. 鼓励学生写实验报告，培养学生的科学写作能力。
通过本次导学活动，学生将不仅仅是被动接受知识，更能够通过实验探究的方式主动进修，提高动手能力和实践能力，培养科学探究精神，激发学生对科学的兴趣和热爱，让他们在科学实验中感受到成功的喜悦和成就感。
愿学生们在《科学自己做_我也能成功》的旅程中，不息探索、不息成长，成为未来的科学家和创新者。
《习作_我来编童话导学案》
《习作_我来编童话》导学案
导学目标：
1.了解童话故事的基本结构和特点；
2.培养学生的想象力和创造力；
3.激发学生对写作的兴趣和热情。
导学步骤：
一、导入
1.引入话题：请同砚们回忆一下自己小时候最喜欢的童话故事是哪个？为什么喜欢这个故事？
2.激发学生的兴趣：告诉学生今天我们要一起来编写自己的童话故事，让他们展开想象，发挥创造力。
二、进修童话故事的基本结构和特点
1.介绍童话故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
2.讲解童话故事的特点：故事情节简单明了，角色形象鲜明，情节跌宕升沉，寓意深刻。
三、启发学生的想象力和创造力
1.让学生盘绕一个主题展开想象，比如“英勇的小孩”、“奇奥的动物”等。
2.鼓励学生发挥自己的创造力，构思故事情节和角色设定。
四、编写童话故事
1.分组让学生互相讨论和分享自己的故事构思，共同完善故事情节和角色设定。
2.指导学生将故事按照开头、发展、高潮、结尾的结构进行编写，确保故事情节连贯有序。
五、展示和分享
1.让学生将自己编写的童话故事进行展示和分享，让其他同砚听取意见和建议。
2.鼓励学生互相进修和交流，共同提高写作水平宁创作能力。
六、总结和反思
1.引导学生回顾整个编写过程，总结自己的收获和不足的地方。
2.鼓励学生继续尽力，不息提升自己的写作能力和创作水平。
通过这堂导学课，置信学生们能够更加深入地了解童话故事的魅力，培养自己的想象力和创造力，同时也提高自己的写作水平宁表达能力。
希望学生们能够在未来的写作中，继续发挥自己的才华，创作出更多优秀的作品。
导学案七年级上册答案新人教版七年级上册语文导学案
导学案七年级上册答案新人教版七年级上册语文导学案新人教版七年级上册语文导学案(一)贝壳席慕容学习目标：预习流程：鸟瞰：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
1、你怎样理解结尾句?“这是一颗怎样固执又简单的心啊!”相关链接：想一想：海边荒石高立群有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处.水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪.它们多的数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光.我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着捡着.手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸.我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲.那些海水中的石头,几乎每一块都要独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕.俯身其中,令人沉醉.不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊.我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚.那些"首批中选"的石头呢它们怎么都消失了我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽.我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样.有的带点灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土.我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝.呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡.比起海中的美态,这些石头分明全死了.死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有.就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分.面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻.我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——"昆虫之父"法布尔.这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟."一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫.但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处."法布尔把它称作"钟情宝地".与那些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,"在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察".法布尔把这块宝地命名为"荒石园",听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头,每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所.比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱.生活中很多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的"物语",你一定会受到启发,你也试着写几句"物语"吧!流星——在生命最后时刻,我也要闪闪发光.气球——我的信念是不断追求新的高度.蚂蚁、大雁、蚯蚓、夏荷、小草、萤火虫……一课一得：悟一悟：新人教版七年级上册语文导学案(二)紫藤萝瀑布宗璞学习目标：2.品读语言,赏析、积累优美的词句.3,体会借景抒情的写法.预习流程:鸟瞰：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：1、看花语(图片)看到花时感受到的她得生命和心灵……2、读花语走进花的生命和心灵里去……3、怎样的花语?走进心灵，花朵的心事吹弹可破……精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
《我的“小问号”》导学案
《我的“小问号”》导学案
一、导学目标：
本篇导学案旨在帮助学生深入理解《我的“小问号”》这篇文章，探究作者的写作意图及主题，并且培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判性思维。
二、导学内容：
《我的“小问号”》是一篇反映生活中疑问与思考的散文。
作者通过自己的经历，表达了对现实生活中众多问题的疑虑和思考，引发读者的共鸣。
三、导学步骤：
1. 教师先让学生读完全文，并且做一遍简要的概括。
2. 引导学生仔细阅读文章，了解文章背景和作者写作意图。
3. 分组讨论，每组选择一部分内容进行深入分析，探讨作者的写作手法和主题。
4. 引导学生总结文章的主旨，并根据自己的理解写下自己的感想和见解。
5. 小组展示和讨论，让学生互相分享和交流对文章的理解和感悟。
四、导学反思：
通过本篇导学案的学习，学生不仅能够加深对文章内容的理解，还能够培养自己的写作技巧和批判性思维能力。
同时，也让
学生学会从不同角度去看待问题，启发他们独立思考和表达自己的见解。
希望通过这样的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质。
大堰河——我的保姆导学案
大堰河——我的保姆导学案一、前言作为一名喜欢旅行的人，我最喜欢的出游方式就是自驾游。
这次的目的地是大堰河，这是我第三次来到这里，更多的是想要带上家人来一起体验河谷的美丽，感受大自然的魅力。
这里的河水清澈，四周群山环绕，景色怡人，是一个非常值得探访的地方，也是一个非常适合家庭出游的好地方。
在前往大堰河的途中，为了更好地了解这个地方，我特意进行了一些调研和了解。
并在此整理出了一份我的保姆导游案，以便想要来到大堰河的朋友们可以更好地了解这个地方，更好地玩转这里。
二、大堰河的基本情况大堰河位于四川省广安市邻水县隆盛镇，是以峡谷和水利工程而闻名的一个景点。
大堰河的总长达63.6公里，是一个由1500多个大小不同的瀑布、滩、潭等构成的良渚河谷景观带，也是国家4A级景区。
三、如何到达大堰河1. 从成都出发•乘坐火车：从成都东站乘坐高铁前往邻水县，然后转乘当地巴士到达大堰河。
•自驾车：从成都出发沿成邻高速行驶，出邻水北站后行驶到隆盛镇，然后跟随路标向大堰河方向前行即可。
2. 从重庆出发•乘坐火车：从重庆北站乘坐高铁前往邻水县，然后转乘当地巴士到达大堰河。
•自驾车：从重庆出发沿G75高速行驶，出邻水南站后行驶到隆盛镇，然后跟随路标向大堰河方向前行即可。
四、大堰河的景点介绍1. 水利工程区在大堰河中最著名的就是水利工程区，这些巨大的水利工程是大堰河得以保存下来的重要原因。
其中，白龙垭水利枢纽建于上世纪50年代，是中国建造的第一座拦河坝和蓄水库工程；而鱼嘴坝水利枢纽建于1965年，是当时最大的工程之一。
2. 大峡谷景观带大堰河的另一大亮点就是其壮观的峡谷景观带。
从大堰河入口到干沟坝，整个河谷都是由巨大的峡谷和悬崖构成，令人震撼。
3. 瀑布区大堰河的瀑布区是游客最为喜爱的景点之一。
其中，九天瀑布是最值得一提的景点之一，它有着130米的高度，直冲云霄，是中国第八高的瀑布。
五、旅游注意事项1.大堰河周边是山区，因此气温变化较大，旅游者应该穿着保暖、舒适的衣服。
《集体生活成就我导学案》
《集体生活成就我》导学案
一、导学目标
通过本节课的进修，学生将了解集体生活的重要性，培养学生团结合作的认识，培养学生的团队合作能力和责任感，培养学生积极向上的品质。
二、导学内容
1. 了解集体生活的意义和作用。
2. 探讨集体生活中的团队合作和责任感。
3. 讨论如何在集体生活中发挥个人的积极作用。
三、导学过程
1. 导入
通过展示一段影片或图片，引导学生思考集体生活对一个人的重要性，并让学生谈谈自己在集体生活中的体会。
2. 进修
（1）集体生活的意义和作用
让学生分组讨论，探讨集体生活对个人成长的重要性，并总结出集体生活的作用和意义。
（2）团队合作和责任感
通过小组活动或角色扮演的方式，让学生体验团队合作的乐趣和挑战，引导学生讨论在集体生活中如何发挥责任感。
（3）积极作用
让学生自主分享在集体生活中如何发挥自己的积极作用，鼓励学生分享成功经验和感悟。
3. 总结
通过小结，让学生对本节课的内容有一个清晰的观点，强调集体生活对个人成长的重要性，鼓励学生在平时生活中积极参与集体活动。
四、作业安置
让学生以“我的集体生活经历”为题目，写一篇短文，分享自己在集体生活中的体会和感悟。
五、拓展延伸
鼓励学生参与学校的各种集体活动，如班级组织的义卖活动、社团活动等，培养学生的团队合作能力和责任感。
六、反思
通过让学生分享自己的集体生活经历和感悟，反思本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
七、教学评判
通过学生的作业和参与度，评判学生对集体生活的理解和认识，以及学生的团队合作能力和责任感的表现。
《综合性学习_我的语文生活导学案》
《综合性学习_我的语文生活》导学案《综合性进修_我的语文生活》导学案一、导学目标：1. 了解语文学科的重要性，培养对语文学科的兴趣和热爱；2. 掌握语文学科的基本知识和技能，提高语文阅读、写作、表达能力；3. 培养学生的语言思维能力、创新能力和综合素质。
二、导学内容：1. 语文学科的特点和意义；2. 语文学科的基本知识和技能；3. 语文学科的进修方法和策略；4. 语文学科的实践活动和应用能力。
三、导学步骤：1. 开场导入：通过播放一段关于语文学科的视频或音频，引导学生思考语文学科的重要性和意义。
2. 观点讲解：介绍语文学科的特点和意义，引导学生了解语文学科的广泛应用领域和重要作用。
3. 基础知识进修：讲解语文学科的基本知识和技能，包括语法、词汇、修辞等方面的内容，帮助学生提高语文水平。
4. 进修方法指导：分享一些有效的语文学科进修方法和策略，帮助学生提高阅读、写作、表达能力。
5. 实践活动展示：组织学生进行一些实践活动，如朗读比赛、写作比赛等，培养学生的应用能力和创新能力。
6. 总结反思：对本节课进修内容进行总结，引导学生反思自己在语文学科方面的不足的地方，并制定下一步的进修计划。
四、导学评判：1. 通过教室表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面评判学生的进修情况；2. 针对学生的不足的地方，及时给予指导和帮助，帮助学生提高语文学科的进修水平。
五、导学延伸：1. 鼓励学生多读书、多写作，提高语文素养；2. 参与语文学科的竞争和活动，锻炼语文能力；3. 关注语文学科的最新钻研效果和发展动态，不息提高自身的语文水平。
六、导学反思：本节课的导学案主要盘绕语文学科的特点和意义展开，通过基础知识进修、进修方法指导、实践活动展示等环节，帮助学生全面提高语文学科的进修能力和素养。
在未来的教学中，应该更加注重学生的实际需求和兴趣特点，灵活运用各种教学手段和方法，激发学生进修语文的热情和积极性。
《我是班级值日生导学案》
《我是班级值日生》导学案
一、导学目标
1.了解值日生的责任和义务。
2.培养学生的责任感和团队认识。
3.增进班级协作和团结。
二、导学内容
1.值日生的职责：打扫教室、整理桌椅、清理垃圾、擦拭黑板等。
2.值日生的义务：认真卖力、积极主动、团结协作。
3.值日生的重要性：维护班级环境、培养学生习惯、增进班级和谐。
三、导学过程
1.导入环节：通过观看视频或图片展示值日生的工作内容，引发学生对值日生的思考和讨论。
2.进修任务：让学生分组讨论值日生的责任和义务，提出自己的看法和建议。
3.合作实践：安排学生轮流担任值日生，实际操作打扫教室，培养学生的责任感和团队认识。
4.总结反思：让学生分享值日生的体会和收获，总结班级值日生的重要性和意义。
四、导学延伸
1.班级活动：组织班级值日生参与班级活动筹划和组织，培养学生的领导能力和团队协作能力。
2.班级管理：建立班级值日生制度，定期评选和表彰优秀值日生，激励学生积极参与班级管理和建设。
五、导学评判
1.观察学生在值日生工作中的表现和态度，评判学生的责任感和团队认识。
2.听取学生对值日生工作的反馈和建议，改进和完善班级值日生制度。
六、导学反思
通过本次导学活动，学生能够深刻理解值日生的责任和义务，培养学生的责任感和团队认识，增进班级协作和团结。
同时，也能够激发学生参与班级管理和建设的热情，提升班级整体素质和氛围。
希望学生能够在平时进修生活中积极参与班级值日生工作，共同维护班级环境，共同增进班级和谐。
《我们的衣服导学案》
《我们的衣服》导学案导学目标：通过进修《我们的衣服》，学生将能够了解衣服的种类、材质和功能，培养对服装的认识和理解，提高学生对服装的审美能力和品味。
一、导入1. 引入话题：我们每天都要穿衣服，你知道不同的衣服有不同的种类和材质吗？今天我们就来进修一下《我们的衣服》，了解一下衣服的种类和功能。
2. 激发学生兴趣：请学生谈谈自己最喜欢的衣服是什么样的，为什么喜欢这种衣服。
二、进修内容1. 课文阅读：请学生跟读课文《我们的衣服》，重点理解每种衣服的种类和功能。
2. 讨论问题：根据课文内容，提出问题让学生进行讨论，如“夏天穿什么样的衣服比较凉爽？”“冬天穿什么样的衣服比较暖和？”3. 观察实物：准备不同种类的衣服实物，让学生观察并描述每种衣服的特点和材质。
三、拓展延伸1. 设计活动：让学生分组设计一款新的衣服，要求他们思量衣服的功能、材质和款式。
2. 创作作品：要求学生写一篇关于自己喜欢的衣服的文章，描述其特点和原因。
3. 实践操作：让学生自行选择一种衣服材质，制作一个小手工，展示给同砚们。
四、总结反思1. 总结归纳：回顾今天进修的内容，总结不同种类的衣服以及其功能和特点。
2. 反思提问：请学生思考，在选择衣服时应该注意哪些方面？如何根据季节和场合选择合适的衣服？3. 展示效果：让学生展示他们设计的新款衣服和手工作品，与同砚分享自己的创意和想法。
五、课后作业1. 完成练习册上与《我们的衣服》相关的练习题。
2. 写一篇关于自己喜欢的衣服的作文。
3. 收集不同种类的衣服图片，了解更多关于服装的知识。
通过本次导学案的进修，置信学生们对衣服的种类、材质和功能有了更深入的了解，培养了他们对服装的审美能力和品味，为以后的进修打下了坚实的基础。
希望学生们能够在平时生活中更加注重对服装的选择和搭配，展现自己的个性和魅力。
《我的“小问号”》导学案
《我的“小问号”》导学案第一课时导学案一、导入在我们生活和学习的过程中，总会遇到各种各样的问题和疑问。
有时候我们可能会感到困惑或迷茫，这时候就需要学会提出问题并寻求解答。
今天我们就来讨论一下如何正确提问和解决问题。
二、探究1. 什么是一个好问题？一个好问题是什么样的呢？一个好问题通常是具有启发性、深度、广度和挑战性的问题。
好问题能够引起思考者的思考，激发他们的兴趣和探索欲望。
通过提出好问题，我们可以更好地解决问题和探索未知领域。
2. 如何提出一个好问题？提出好问题并不是一件容易的事情，但是我们可以通过以下几个步骤来帮助我们提出好问题：（1）思考问题的目的，明确你想要解决的问题或疑问。
（2）确定问题的范围和限定条件，确保问题具有一定的局限性。
（3）采用开放性的问题方式提问，避免简单的是非题或选择题。
（4）在提问前，尽可能多地了解相关知识，为提出问题做准备。
三、实践在我们的日常生活和学习中，我们会遇到各种各样的问题和困惑。
在这里，我将和大家分享一个我遇到的问题，并请大家帮我一起思考和解决：问题：我在学习中遇到了怎样提高阅读理解能力的困扰，希望能够找到有效的解决方法。
解决方法：（1）多多阅读：阅读是提高阅读理解能力最基本的方法，通过多读书籍、文章等材料，可以增强我们的阅读能力和理解能力。
（2）注重理解：在阅读的过程中，不仅要关注文章的内容，还要深入理解作者的观点和意图，从而更好地把握文章的主旨。
（3）拓展阅读：除了课本，还可以阅读一些其他领域的书籍和文章，这样可以增加我们的知识面和对事物的理解。
（4）结合实践：在阅读的过程中，可以结合自己的实际生活和学习经验，将所学知识运用到实际中去，从而更好地理解和掌握知识。
四、总结通过今天的学习，我们了解到了提出好问题的重要性，以及如何有效地解决问题。
在我们的学习和生活中，遇到问题时不要惧怕，要学会提出问题并积极寻求解答。
希望我们都能够成为善于思考、善于提问的学习者，不断进步和成长。
《制作我的小乐器》导学案
《制作我的小乐器》导学案
一、导学目标：
1. 了解各种简单乐器的原理和制作方法；
2. 提高学生的动手能力和创造力；
3. 培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
二、导学内容：
1. 介绍各种简单乐器的原理和制作方法；
2. 分组制作小乐器，并在课堂上展示。
三、导学过程：
1. 制作简单击掌乐器
材料：硬纸板、颜料、胶水、小铃铛
制作方法：将硬纸板剪成圆形，涂上颜料，粘上小铃铛，制作出一个简单的击掌乐器。
2. 制作简单口哨
材料：细竹片、剪刀
制作方法：将细竹片剪成适当长度并切口，吹气，制作出一个简单口哨。
3. 制作简单手摇铃
材料：彩色纸、塑料手链、小铃铛
制作方法：将彩色纸剪成矩形，卷成圆筒状，粘上小铃铛，串上塑料手链，制作出一个简单手摇铃。
四、导学效果评价：
1. 学生能够熟练掌握各种简单乐器的原理和制作方法；
2. 学生的动手能力和创造力得到提高；
3. 学生展示制作的小乐器，展示自己的成果，增强合作意识和团队精神。
《我的语文生活导学案》
《我的语文生活》导学案
导学目标：通过阅读《我的语文生活》，了解作者的语文进修经历，感受语文对人生的影响，培养学生对语文进修的兴趣和热爱。
导学内容：
第一部分：导入
1. 请同砚们回顾一下自己进修语文的经历，你们最喜欢的语文课文是什么？为什么？
2. 请简单介绍一下《我的语文生活》这篇文章的作者及主要内容。
第二部分：理解
1. 作者在文章中提到了自己的语文进修经历，你能从中了解到作者对语文进修的态度和看法吗？请结合文章内容进行分析。
2. 作者认为语文是他的“生命之根”，你认为语文在你的生活中扮演着怎样的角色？请谈谈你的看法。
第三部分：思考
1. 作者在文章中提到了语文进修的困难和挑战，你有没有遇到过类似的困难？你是如何克服的？
2. 作者在文章中表达了对语文进修的热爱和坚持，你又是如何看待自己的语文进修的？你有什么进修语文的方法和技巧可以分享吗？
第四部分：拓展
1. 请结合自己的实际情况，谈谈你对语文进修的期望和目标。
2. 你认为语文进修对你的未来有何影响？请谈谈你的看法。
导学总结：通过阅读《我的语文生活》，我们可以感受到作者对语文进修的热爱和坚持，也让我们更加珍惜语文进修的机缘，尽力提高自己的语文能力。
希望同砚们在今后的进修中，能够认真对待语文进修，不息提升自己的语文水平，让语文成为我们生活中的一部分，让我们的人生更加丰富多彩！。
《习作_我来编童话导学案-2023-2024学年语文统编版》
《习作_我来编童话》导学案【导学目标】1.了解童话故事的特点和结构；2.培养学生想象力和创造力；3.锻炼学生的写作能力，提高表达能力。
【导学内容】1.童话故事的特点和结构；2.编写童话故事的方法；3.练习编写童话故事。
【导学步骤】一、导入（5分钟）教师引导学生回想一下自己小时候最喜欢的童话故事是什么，为什么喜欢这个故事。
然后向学生介绍本节课的主题：编写童话故事。
二、进修童话故事的特点和结构（15分钟）1.教师向学生介绍童话故事的特点，比如故事情节简单明了，角色性格突出，结尾通常是美好的结局等。
2.教师通过展示经典童话故事的结构，让学生了解童话故事的基本框架：开头、发展、高潮、结局。
3.让学生分组讨论自己认为哪些童话故事符合经典的结构，为什么。
三、编写童话故事的方法（20分钟）1.教师向学生介绍编写童话故事的方法，包括选定主题、塑造角色、设计情节、展开故事、写出结局等。
2.让学生观看一些简短的视频或图片，启发学生创作童话故事的灵感。
3.让学生动手实践，写下自己的童话故事大纲或开头部分。
四、练习编写童话故事（30分钟）1.让学生分组合作，互相交流自己的故事大纲或开头部分，提出建议和改进意见。
2.鼓励学生继续完善自己的故事，写出完备的内容。
3.选择几组学生进行展示，分享自己编写的童话故事。
五、总结与展望（10分钟）1.教师指挥学生总结本节课的进修内容，强调童话故事的创作要点和技巧。
2.鼓励学生继续练习编写童话故事，培养自己的创作能力。
3.展望下节课的内容，为学生提前做好准备。
【导学反馈】1.学生可以将自己编写的童话故事提交给老师进行评阅；2.学生可以在班级或家庭分享自己的童话故事，获得更多的反馈和鼓励；3.学生可以继续进修其他类型的作品，提高自己的写作水平宁表达能力。
通过本节课的进修，学生将能够更好地理解童话故事的特点和结构，掌握编写童话故事的方法，培养自己的创作能力和表达能力，为未来的写作之路打下坚实的基础。
小学生主题班会导学案-《集中我的注意力》通用版
小学生主题班会导学案-《集中我的注意力》通用版一、班会目标通过本次主题班会的开展，学生能够：1.了解集中注意力的重要性和必要性。
2.学习一些集中注意力的方法和技巧。
3.明确自己需要提高的方面，制定提高计划。
二、班会内容1.集中注意力的概念介绍。
集中注意力，是指将思维能力、意志力和注意力高度集中到一件事情上，以便于更好地完成任务或活动。
在现代社会中，人们需要高度集中的注意力来完成各种各样的任务，包括工作、学习、娱乐等等。
因此，集中注意力已经变得越来越重要了。
2.集中注意力的重要性和必要性。
集中注意力的重要性和必要性在现代社会中变得越来越突出。
很多研究表明，一个人的注意力与其学习能力、创造力和工作效率有着密切的关系。
如果一个人的注意力不能集中，他就不能有效地学习和工作。
因此，集中注意力是学习、工作的关键之一。
3.集中注意力的方法和技巧。
3.1. 准备好学习环境做事前，清理桌面。
把自己的工作目标清晰地告诉自己，有序地安排好学习计划，准备好所有需要用到的学习材料，必要时合理规划时间，确保自己的心情平稳以及身心的舒适度。
3.2. 有意识地提高注意力通常，我们的注意力不容易长时间集中，多数人在完成连续的单一任务时，都需要中途进行多次转换，以便减轻身心疲劳。
所以，在做事之间，我们应该会收回自己的注意力，休息几分钟，恢复意识的清醒，提高积极性，让自己的身体得到锻炼，有助于提高注意力质量。
3.3. 学会自我管理如果想要提高集中注意力，并保持效率，就要在心理和言语层面对自己进行控制和调整。
首先，我们可以自我暗示、指导并鼓励自己。
其次，要进行自我试探和对话，从而加深我们的了解，帮助自己更好地面对工作或学习中的问题。
3.4. 注意力的锻炼集中注意力是可以锻炼的，通过适当的练习，可以让自己逐渐提高注意力，变得更加专注。
有许多锻炼注意力的方法，如练习单调枯燥的任务，参加注意力训练等等。
这些方法可以帮助我们在适当的时候更加专注。
3说说我自己(导学案)北师大版心理健康二年级上册
3说说我自己（导学案）北师大版心理健康二年级上册导入本节课我们将探讨“我”这个主体的认知和表达方法，通过三个方面的介绍，全面了解自我认知和自我表达的方法和技巧。
让我们深入的了解自己，做一个更自信、更自信的人。
三说说我自己1.我的情感认知情感认知是指个体基于身体感觉、情感体验和思维能力的整合，对自我和外界作出评价和判断的心理过程。
要认识自我情感，我们可以通过以下方法：•观察自己的情绪：关注自己每天的情绪，记录下来，思考是什么原因导致的情绪变化。
•表达自己的情感：不要压抑自己的情感，可以通过写日记、和朋友谈话等方式表达。
•认识自己的需要：找出自己的需求，学会满足自己的需求，让自己更加满意。
2.我的价值认知价值认知是指个体建构关于自己、他人和社会的价值体系，形成自己的生活态度和行为规范。
要了解自己的价值观，我们可以通过以下方法：•审视自己的生活：思考一下自己的生活中最重要的事情是什么，是什么驱使自己不断前进。
•思考自己的行为准则：思考一些自己生活中必须遵守的准则，例如真诚、努力、耐心等等。
•关注自己的兴趣爱好：通过寻找兴趣爱好，找到自己的真正价值所在。
3.我的自我表达自我表达是个人通过语言、行动、表情等方式，展现自己的思想、情感和意图。
要学会更好的自我表达，我们可以通过以下方法：•学会倾听：听别人说话时，保持沉默，认真倾听对方的言语。
•尝试领导谈话：在交谈中，尝试领导谈话，主动与对方交流。
•注重非语言表达：情绪表达并不只是通过语言，我们可以通过表情、姿势、眼神等方式表达自己的情感。
课后作业1.看完本课内容后，思考一下自己的情感认知、价值认知和自我表达方面的问题。
2.每天用五分钟记录下自己今天的情绪变化，思考是什么原因导致的情绪变化。
3.在与朋友交流时，主动发起话题并领导谈话，尝试找到非语言表达的方法。
总结最后，我们通过三个方面的介绍，全面了解了自我认知和自我表达的方法和技巧。
学会了明确自己的情感认知和价值认知，同时也了解到了如何更好的表达自己，让我们做一个更自信、更自立的人。
大班主题优秀导学案《我来变废为宝》
大班主题优秀导学案《我来变废为宝》总体目标通过本次教学，让学生了解到“废品也能变废为宝”的道理，培养学生的创造力和环保意识。
一、引入废品其实并不一定是垃圾，我们可以将它们转化为有用的物品，这样既能减少垃圾的产生，又能制作出有用的物品。
今天我们来一起尝试将废品变废为宝。
二、学习内容与步骤1. 学习内容我们将通过以下步骤完成这次活动，让学生了解到废品可以转化为有用的物品，同时培养他们的动手能力和创造力。
•第一步：收集废品•第二步：废品分类•第三步：选择废品进行创作•第四步：制作过程•第五步：展示创作成果2. 学习步骤第一步：收集废品老师分发每人一个袋子，让学生在家里收集一些废品，可以是废纸箱、废报纸、瓶子、罐子、塑料袋、旧衣服等。
第二步：废品分类在课堂上，老师让学生将自己收集的废品进行分类，比如纸箱放在一起，瓶子放在一起等。
第三步：选择废品进行创作老师分发一些工具，包括剪刀、胶水、小锤子等，让学生根据自己的兴趣和素质选择一些废品进行创作。
第四步：制作过程学生根据自己的创作灵感，使用工具将废品加工制作，老师可以提供一些有关废品变废为宝的技巧和方法。
第五步：展示创作成果学生将自己制作的成果在课堂上进行展示，让大家一起欣赏与分享。
三、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的创造力和动手能力。
•教育学生如何将废品转化为有用的物品。
2. 教学难点•鼓励学生自己思考和创作。
•如何让学生在制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教学评估本次教学重点在于培养学生的创造力和环保意识，因此评估方法需考量这些方面。
我们可以采用以下评估方法：•学生试图将废品变废为宝的成果评估。
•学生对在整个活动过程中收获的学习和体验的总结。
•教师对学生的想象力、动手能力和创造力进行评估。
五、结语通过本次教学，我们让学生了解到废品也可以变废为宝，培养了他们的创造力和环保意识。
希望学生们在今后的生活中能够更加注重环保，有意识地将废品分类、减少垃圾的产生，让我们一起为保护环境做出贡献。
《口语交际_我的暑假生活导学案-2023-2024学年语文统编版》
《口语交际_我的暑假生活》导学案一、进修目标：1. 了解如何用口语交际的方式描述自己的暑假生活2. 进修如何运用适当的词汇和句型来表达自己的想法和感受3. 提高口语表达能力，培养自大心和沟通能力二、进修内容：1. 描述暑假生活中的活动和经历2. 表达对暑假生活的感受和体会3. 交流暑假生活中的收获和成长三、进修步骤：1. 导入：通过观看一个视频或图片展示，引导学生回忆自己的暑假生活，激发学生对主题的兴趣。
2. 进修重点词汇和句型：介绍一些与暑假生活相关的词汇和常用句型，如“去海边游泳”、“和朋友一起去露营”、“参与夏日营”等。
3. 练习口语表达：让学生分组，互相交流自己的暑假生活，应用进修过的词汇和句型进行描述和表达。
老师可以在旁边指导和纠正学生的口语表达。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己暑假生活中的收获和成长，鼓励学生用更加丰富的词汇和句型来表达自己的想法和感受。
5. 个人总结：让学生个别展示自己的暑假生活总结，鼓励他们用口语交际的方式生动地描述自己的暑假经历，展示自己的口语表达能力。
6. 反馈和评判：对学生的口语表达进行评判和反馈，鼓励学生继续尽力，提高口语表达能力。
四、拓展延伸：1. 给学生安置口头作业，要求他们用口语交际的方式描述一个自己喜欢的节日或假期。
2. 鼓励学生多参与口语交际活动，提高口语表达能力和沟通技巧。
3. 组织口语角活动，让学生在模拟真实情境中进行口语交际练习，提高口语表达的流利度和自大心。
五、教室反思：通过本节课的进修，学生能够更加自大地用口语交际的方式描述自己的暑假生活，提高口语表达能力和沟通技巧。
同时，学生也能够更加积极地参与口语交际活动，提高口语表达的流利度和自大心。
二年级心理健康上册导学案-第一课 说说我自己 通用版
二年级心理健康上册导学案-第一课说说我自己通用版一、背景与教学目标1.1 背景针对二年级学生的心理健康教育是一项非常重要的工作。
二年级学生正处于认知世界、发展自我、社会化、情感变化等复合发展时期，因此需要有针对性的教育和关怀。
为了奠定学生心理健康的基础，培养他们的情感、智力、思维、身体、社会行为等方面的健康，学生们需要了解并认识自己，从而更好地适应学习和生活。
1.2 教学目标•培养学生自我认知，增强自信心；•通过分享，加深学生对自己的理解；•提高学生的表达能力，培养良好的交际能力；•引导学生尊重他人，感知他人特点和多样性；•培养学生的思维能力，培养学生从多方面思考问题的能力。
二、教学内容与方法2.1 教学内容针对二年级的学生进行心理健康教育，需要从他们感兴趣的话题出发，让他们从自己的经验、感受和想法中自我发现、自我认识。
本次课程的教学内容是“谈论我自己”，全面了解自己作为一名小学生的特点、爱好和优点。
2.2 教学方法采用“互动性强、体验性强、思维性强”的教学方法，让学生通过个人和小组交流，开展活动和游戏，提高他们的交际能力和思维能力，促进学生心理健康的发展。
三、教学过程3.1 活动一：自我介绍目标学生们通过自我介绍来了解同班同学，增进同学间的了解和友谊。
方法学生们自己想好一个简短的自我介绍语句，比如“我叫小明，我来自北京，我喜欢打篮球。
”然后逐一站起来，用大声、清晰的语音介绍自己。
3.2 活动二：小组讨论目标学生们在小组中交流，分享自己的经验和想法，发现自己的优点和特点。
方法将学生平均分配进几个小组，让每个小组在老师指定的时间内都能说出“我最喜欢的事情”、“我最擅长的事情”、“我最喜欢自己的什么地方”等话题，引导学生比较自然地说出自己的兴趣、特点和优点，这也可以为以后进一步了解自己打下基础。
3.3 活动三：展示与交流目标学生们通过表演和猜测游戏，增强表达能力和想象力。
方法学生们进行分组表演，“表演我最喜欢的游戏”、“表演我的偶像是谁”，让其他小组猜测、评价表演清晰表达自己的想法、听取他人的意见。
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《老王》导学案
设计人：成皎洁审核：夏峰、杨柳
学生姓名：
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的匠心。
2.通过理解老王的善与苦、作者的善与愧，来体会文章的主旨。
3.体会作者对普通人的关爱；认识到在现实社会交往中首先要
付出爱的道理。
学习方法：学习本文首先要抓住老王的“苦”和“善”来把握文章的内容，其次抓住“我”与老王的交往来体味作者的感情，进而通过对文章意味深
长的语句的细细咀嚼，深入探究文章深含的意蕴，即“应以怎样的感
情尊重人、理解人、关心人”。
学习过程：
一、字词积累（A级）
1.给加点字注音。
伛．着（yǔ）眼翳．（yì）愧怍．（zuò）骷．髅（kū lóu）2.形近字辨析，注音，组词。
塌攥伛
蹋纂妪
榻篡抠
二、考点知识（B级）
1.《老王》的作者是杨绛，原名杨季康，作家、文学翻译家，著有散文集《干校六记》，长篇小说《洗澡》。
她的丈夫钱钟书是著名学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
2.本文是一篇写人记事的散文（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织成为一个有机整体。
作者以作者自己与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料。
课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“苦”二曰“善”。
三、要点解读。
（C级）
1、划分本文的结构。
文章以“我”与老王相识、相交、相处的过程，按时间的先后顺序，记述了老王的一些生平琐事。
据此，全文可以分为三个部分：
第一部分（1～4段），写“我”与老王的相识，概述老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。
第二部分（5～7段），写“我”与老王的相交到老王的不幸。
第三部分（8~22段），写老王去世前为“我”送香油，鸡蛋和“我”对老王的愧疚、感动与敬佩
2、以善良去体察善良。
在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？
对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？
作者的善良表现在：照顾老王的生意，他再客气也付给他应得的报酬；
关切询问他能否维持生计；
不让他白送鸡蛋、香油，也给了钱。
老王的善良表现在：为作者送冰，车费减半老实巴交不贪钱
送钱先生看病，不愿要报酬体贴顾客无微不至
身体病重，还要来谢恩美好精神品质的集中体现
最后一句的理解：
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，后悔自己对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
作者感到愧怍正是他善良的体现
3、总结本文的写作特点。
指导与明确：作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。
开头四段先写老王的三点基本情况。
这三点是按逻辑顺序安排的。
一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。
下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。
最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
作者是以与老王的交往为线索的。
坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。
写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。
老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。
三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老王有好处，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。
以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
四、学习本文的收获：
.我们的生活被太多欺骗蒙蔽了，以至于缺少了真爱与关怀。
我们对一些事情可以相帮，但是绝大多的时候我们是在漠然的观看。
同在一片蓝天之下的我们仅仅是漠视着比我们痛苦的人的生活，虽然我们一直在疾呼帮帮他们，但是真正帮助他们的又有些谁呢？我们需要反思！难道人性中的善就真的那么难以表达吗？人之初，性本善！？但是善良的人又有几个？今天的你我或许会帮助他们，但那只是偶尔的相助，更多是时间我们又在做些什么？伤害，无尽的伤害！
他们给我们心灵上的震撼，给我们一种从来没有过的冲击……
我们应该学会去帮助我们身边的弱者，只有关注他们我们才能尽自己最大的努力去帮助他们。