动动小手,改变大世界——从“变废为宝”到培养幼儿环保意识

作 用， 可 以使 它 变 成 教 室 的环 境 装 饰 、 户外运 动器械 ， 成 为 幼 儿 园环 境 中不 可 缺 少的 再 利 用 物 质 资 源 关 键 词 ：幼 儿 环保 意识 变废 为 宝
一
易拉罐 、 挂历 纸 、 纸筒 、 奶 盒 等 这 些 平 时 看 起 来 并 不 起 眼
为宝 ， 不 仅提 高 了幼 儿 收集 废 旧 材 料 的 兴 趣 ， 还 为幼 儿 树 立 了 环保意识奠定了基础。 二、 创新废旧物品 ． 树 立 幼 儿 环 保 意 识 废 旧物 品 的再 利 用 与 改 造 是 我 们 变 废 为宝 的宗 旨。 幼儿 收集 了大 量 废 １ 日 物品 ． 如果 仅 仅 是 收 集 ， 幼 儿 看 不 到 实实 在在
丰 富 了幼 儿 的户 外 活 动 ， 让幼儿在丰富多样 、 积 极 愉 快 的 户 外 活动中， 身 心 得 到 了 全 面 和谐 的发 展 。 三、 家 长教 师 合 作 。 提 高 幼 儿 环保 意识
他们 往往不能理解 ， 幼 儿 环 保 意识 的 培 养 ， 需 要 成 人 的提 醒 。 在平时课程设置当中 ． 教 师 要 有 意识 地教 育 幼 儿 ， 观察生活 中 哪些物品被丢弃 ， 聪 明 的叔 叔 阿姨 们 开动 脑 筋 ， 把 它 们 转 变 成
有用的东西 。 在 他 们 的潜 意 识 中 ． 树 立 并 不 是 被 扔 掉 的 东 西都 是 没 有 用 的 意 识 。 因 此 ，我 们 在 幼 儿 园设 立 了废 旧物 品 回 收
站， 鼓 励 幼 儿 收 集 废 旧物 品 ， 如 家 里 喝 完 的易 拉 罐 ， 吃 完 月 饼
的盒 子 等 ， 这 些 以前 都 是 直 接 被 当 做 垃 圾 处 理 掉 ， 现 在 幼 儿都 集 中放 到 了 回收 站 。回收 站 是 一 个 神 奇 的 地方 ， 收 集 来 的 物 品 各种各样 ． 把 它们 乱七 八 糟 地堆 放 在 一 起 ， 不 就 变 成 了另 一 个 垃 圾 箱 。于 是 ， 我 们 对 物 品进 行 了分 类 ， 如纸张类 、 易拉罐类 、 生 活 物 品类 等 。教 师 还 对 这 些 废 旧物 品进 行 了 清洗 、 消毒 、 创 新加工 ， 把 它 们 以焕 然 一 新 的面 貌 展 示 在 幼 Ｊ Ｌ Ｉ １ １ ￣ 前。 这 样 变废
变 废 为 宝 在 教 室 当 中随 处 可 见 ，每 一 件 作 品都 是 由 老 师 和 小 朋友们一起合作完成的。
２ ． 在 户 外 活 动 中 变 废 为 宝
转 变教 育 方 式 。 利 用 废 旧材 料 变 成 有 用 物 品 直接 易懂 。 更 符合
幼儿 的 年 龄 特 点 。 合 理 利 用 废 旧 材料 ， “ 变废 为 宝” 发 挥 着 最 大
的东 西 ． 都 能 变 成 孩 子好 玩 的 玩 具 。 为 了 丰 富 幼 儿 的 户 外 活
动， 使户外活动器械及材料得到优化 ， 我 们 的 具体 做 法 是 有 效 利 用 废 旧材 料 制 作 小 型 体 育 玩具 。 充 分 挖 掘 体 育 器械 的潜 力 ， 以物 代 物 ． 一物 多玩 。 奶 粉 桶 大 变 身 ， 只要 穿 上 一 条绳 子就 变
收 集 废 旧物 品 。 培 养幼 儿 环 保 意 识 由于 幼 儿 年 龄 较 小 的 特 点 ， 简单 地 告 诉 他 们 什 么 是 环 保 ，
、
成孩子们最喜欢的高跷。 几个易拉罐捆成一捆 ， 就 成 了 孩子 们 脚 下的梅花桩 ． 还 可 以提 高 难 度 ． 仅仅取决 于用几个 易拉罐 。 可不能小瞧这易拉罐 ． 冈 ０ 刚是梅花桩 ， 现 在 只要 在 两 捆 易拉 罐 中加 上 一 根 棍 子 就 变 身 为 一 根杠 铃 。 同样 ， 我 们 可 以 引 导 幼 儿 用 同一 种 材 料 创 造 出 多 种 玩 法 。 如“ 玩报纸” 活动 ， 可 以让 幼 儿 来 创造玩法 ： 卷成纸 团 、 铺在 地上滚 、 做 成 金 箍 棒 …… 也 可 以 互相商议着一个人怎么玩 ， 两个人 、 三个人 、 小组 、 全 班 人 怎 么 玩 等 。这 时 的活 动 不 再 是 单 纯 的动 作 训 练 ， 它伴随幼儿认识 、 创 造 和解 决 问题 的过 程 ， 实 现 的 价 值 是 多 方 面 的 。变 废 为 宝 ，
题随之而来． 人 们 在 享 受便 利 的 同时 ， 忘 记 如 何 处 理 。《 幼 儿 园 教育指导纲要》 中 明确 指 出在 幼 儿 生 活 经 验 的 基 础 上 ， 帮 助 幼
儿 了解 自然 、 环境 与人类 生活的关 系， 从 身边 小 事 入 手 ， 培 养
初 步 环 保 意 识 和 行 为 。如 何 树 立 幼 儿 正确 的环 保 意 识 ， 教 师 需 要 从 这 些 幼 儿 园宝 宝 抓起 为 了更好 地让 幼 儿 明 白 了解 ． 需要
成 教 室 的装 饰 物 。 例如 ： 小朋 友 们 收 集 来 的养 乐 多 小 瓶 子 洗 干 净 了。 晾 干后 ， 在老师的帮助下 ． 用 鱼 线 一 个 一 个 串好 ． 贴 上 小 朋友们精心绘画的图案 ， 就 变 成 了 教 室 里 面 漂亮 的帘 子 。 还 有 薯 片罐 子 ， 在罐 子外 面 裹 上 一 张 白纸 。 让 小 朋 友 们 用 五 颜 六 色 的油 画 棒 随 意 涂 鸦 ， 摆 放 在 教 室 中就 是 一件 件艺 术 品 。 这样 的
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动 动 小 手 ， 改 变 大 世 界
从“ 变废 为 宝” 到培养幼Ｊ Ｌ ， ｓ ￣保 意 识
霍 瑛
（ 常 州 市 钟 楼 区五 星 街 道 中 心 幼 儿 园 ， 江 苏 常 州 ２ １ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：随 着 科 技 的 发 展 ， 聪 明 的 人 们 发 明 了许 多 一 次 性 东西． 如 一 次性 碗 筷 、 盘子等 ． 它们方便 、 快捷 ， 但是 环境 问