2015年北京师范大学英语专业考研,复试真题,考研大纲,考研流程,考研笔记,真题解析
2015年北京师范大学翻译硕士考研真题分享笔记
全心全意因才思教2015年北京师范大学翻译硕士考研真题分享笔记各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京师范大学的翻译硕士，今天和大家分享一下这个专业的考研真题，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
我完全是靠记忆里的东西，考试时忘了把题目抄到准考证上带出来……所以回忆出来的东西可能很乱很杂*&*%……*&%#…翻译硕士英语：第一道大题感觉今年北师大有点换方向了，北师大往年貌似愿意出那种我们都不认识的长单词，今年有相当一部分是on witn这样的介词搭配，反正我是不会，基本靠蒙，不过其中也有几道长单词的题，现在只记得一个单词了ingenerate。
阅读部分是三篇选择，两篇问答。
那三篇选择还凑合吧，感觉是专八水平或比专八还简单点，文章也不长。
但是那两篇简答题，我基本上是瞎写，文章我也没读懂，其中有一篇好像是四十岁男人咋地咋地的，里面还有暗喻，我是完全不明白那个到底想暗示什么，就胡写了……题目第一道是paraphrase第一段的最后一句话，还有的题目是问你同不同意作者的观点，为什么。
作文是有关时尚的，作文的具体题目是啥我忘了，反正大意就是：很多人都追随时尚，却不顾真正适合自己的东西。
要求我们写一篇400-500字的作文。
翻译基础：economy class; Achilles' heel; a wet hen; child's play; 方便面；买一送一；粮食安全；彩票；暂停；吉日；山寨；两篇互译文章，英译汉是讲美国应对当前经济全球化什么什么的。
整体不难，也基本没有啥不认识的单词。
但是汉译英彻底把我难住了，是讲“和氏璧”的，说春秋时期有个人楚国人叫汴河，他在山里得了块璞玉，进献给厉王，被厉王认为是石头，于是以欺君之罪剁了左脚，全心全意因才思教厉王死后，武王（好像是他）即位，汴河又把玉进献给武王，再一次以同样的理由剁掉右脚，武王死后，文王即位，汴河抱着玉在楚山下大哭，文王得知后，命人把玉剖开，发现里面确实是一块绝世美玉，于是起名叫“和氏璧”。
2015北京师范大学翻译硕士真题
2015北京师范大学翻译硕士研究生考试真题英语翻译基础短语翻译：英译汉：1.save the day2.at one’s wits end3.trump card4.inclusive growth5.judicial credibility6.dividened7.retrospective translation8.follow like sheep9.be given the cold shoulder10.maiden work11.live broadcast12.APEC13.The Doctrine of the Mean14.VIP Suite15.play for safety汉译英：1.拜金主义2.市话3.社会主义法治4.看手相5.化妆室6.钻石王老五7.上市公司8.餐馆勤杂工9.批发价10.动漫产业11.不可抗力12.神似13.亚健康14.仪仗队15.加油站英译汉短文考的一种科伽尔熊，说这种熊怎么怎么残忍啊乱七八糟的汉译英短文考的室中国典籍，什么卷帙浩繁啊，厚重的文化底蕴啊，能解其困厄啊啥的说典籍太多不知从何下手，可以通过读此类书籍而获全豹之貌。
2015年北京师范大学翻译硕士研究生考试真题百科知识1.禅宗的主要代表人物：A玄奘B慧能C道安D达摩2.有关数字不正确的是：A希伯来文化中9可表天堂的至尊无上B中国人的数字观中9是上天的数C中国文化9是最大的阳数，为至尊D十表圆满，中国人一般避用，担心过于圆满反招致灾难3.全真道教的主张：4.圣经中的“太初”和《庄子》中“太初”的理解？5.《抱朴子金丹篇》凡草木烧之即烬，而丹砂烧之成水银…..得出的结论？6.《梅花三弄》中的胡床指？三调指？7.以管之笔拟太虚之体，以判躯之状画寸眸之明体现的绘画美学原则：A天眼B以小观大C游目 D 遗神取貌8.以下哪个是市民绘画？A财神B笔简形具，惟心所出C寄于未来以求延续愿望D小说插图9.最好的《兰亭集序》的仿作是？10.书法艺术言论中不正确的是？11.一段话出自梁启超《什么是文化》的。
2015年北京师范大学翻译硕士考研真题分析
2015年对外经济贸易大学朝鲜语翻译硕士考研真题解析各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上对外经济贸易大学的翻译硕士，今天和大家分享一下这个专业的考研经验，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
26.陕西省县市郊的半坡遗址显示出典型的中国古代________社会的文化特征。
A蒙昧 B母系氏族 C父系氏族 D奴隶27.商朝最后的国都是殷，就是现在河南的________A洛阳 B安阳 C信阳 D开封28.中国古代的宗法制度完善于周代，其核心是________。
A分封制 B等级制 C嫡长子继承制 D家族制29.古代发现的石鼓文字属于________ 体文字A大篆 B小篆 C隶书 D楷体30.《论语》中记载，孔子晚年喜欢读《易》，因为经常翻阅，以致“韦编三绝”，这表明当时书籍的主要形式是________A甲骨 B帛书 C简册 D纸卷31.在先秦诸子中，法家学说集大成者韩非强调应该把法令、权势、________三者结合在一起加以运用A权术B刑罚 C军功D恩惠32.西汉在中央朝廷设立由三公九卿等职官，在地方上实行的是________ 制。
A郡国B郡县C州府D行省33.魏晋玄学的早期代表人物有何晏和________A孔融B许慎C郭象D王弼34.“传神写照，正在阿睹中”是东晋画家______提出的主中表现人物内在精神的绘画理论A吴道子B阎立本C展子虔D顾恺之35.东晋道教理论家________著有《抱朴子》，对道家的发展有很大贡献。
A葛洪B吕洞宾C张道陵D陶弘景对外经济贸易大学MTI翻译硕士考研首先，翻译硕士朝鲜语第一道大题，5道语法选择题。
（基础，难度不大）10分第二道大题，5道改错（真心没看出来哪里不对）10分第三道大题，5道填空（单词或句子）10分第四道大题，5道给三个句子让你添一个相同的词使三个句子都适用10分第五道大题，阅读：貌似讲的是电子产品智能化？？5道选择 10分第六道大题，翻译：一段韩译汉，一段汉译韩（一带一路）真心蒙圈啊。
2015年北京师范大学语言学考研,复试真题,真题解析,考研真题,考研笔记,复试流程
2015年北京师范大学语言学考研,复试真题,真题解析,考研真题,考研笔记,复试流程北师考研详解与指导（一）专业课复习1.关于看书北师大的参考书网站上列有16本，但实际需要看的并没有那么多。
现汉有黄廖本的上下册，这是最基本的必看。
古汉有王力本的一二册（尤其要以第一册为主），三四册不用看，张之强的古汉上下两册分别讲古文和通论，古文和王力版的基本一样，重点是看下册通论，张版归纳更有条理。
语言学也列有两本教材，但之前师姐跟我说伍铁平本不用看，这是一届届私传的秘籍，重点是徐通锵、叶蜚声本，我就以叶徐本为主、伍本只是稍微翻了翻。
文学史就选的是网站上列出的教材，现当代是郭志刚本，古文学是游国恩本。
虽然这几本书都不是我本科所用的教材，但是看过之后我发现这两本书作为参考书目是有道理的。
因为北师文学史只占50分，题目较为简单。
而这两本书都比较基础，看起来也非常快。
书应该怎么看呢？每个人都有自己的看书习惯，我只介绍一下我自己的一些心得体会。
首先，我往往在看一本书之前会先看目录，了解这本书大致讲了哪几部分内容，每一部分有哪些章节，有了大体框架之后才会细看。
在具体到每一节时，我通常会注意每个章节的论述思路。
也就是这一节讲了什么内容，笔者是分几部分进行阐述的，在具体阐述时用了哪些材料和方法。
经常这样的思考有利于思维的训练，分析问题的能力就是在这样的反复思考中获得的。
尤其是学硕，与专硕在试卷上最大的不同就是主观性题目特别多，需要在短时间内分析很多问题，经常这样思考对训练思维，形成答题思路很有效。
其次，可能大家在看书中会遇到这种情况，刚开始可能看书速度会比较慢，但没有关系，这说明自己对这部分知识还不太熟悉，只要反复的看，多看几遍就好了。
在看过几遍教材之后，可能有同学又觉得自己对于书本知识感觉很熟悉，但一问又说不上来，再看下去就没什么提高。
这时我建议大家可以适当做一些参考书，这有助于帮助查缺补漏，加深对书本内容的理解。
至于看什么参考书我在下面会做简单介绍。
2015年北京师范大学外国语言文学学院参考书,考研真题,复试流程,考研心态,考研经验
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科目名称书名作者出版社243日语新版《中日交流标准日本语》初级(上.下两册)人民教育出版社243日语新版《中日交流标准日本语》中级(上册)人民教育出版社741基础日语《高年级日语》精读1---3册赵华敏等上海译文出版社，2007年761基础俄语《东方》1---8册，丁树杞主编外语教学与研究出版社，1997941英语语言文学《译论》张经浩湖南教育出版社1996941英语语言文学《简明英国文学史》刘意青刘灵外语教育与研究出版社2008941英语《美国文学简史》常耀信南开大学出版社第24版20082/11【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2语言文学942英语语言学及应用语言学《语言学教程》（第三版）胡壮麟（主编）北京大学出版社，2006942英语语言学及应用语言学《英语教学法教程》（修订版）王蔷（主编）高等教育出版社，2006942英语语言学及应用语言学An Introduction to Foreign Language Learning and TeachingJohnso n,Keith外语教学与研究出版社，2002943日语语言文学《日语概论》翟东娜、潘钧主编高等教育出版社2008年，943日语语言文学《日本文学史》（各种日文版的）不限出版社943日语语言文学《日本国家概况》刘笑明南开大学出版社3/11【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：3944俄语语言文学《20世纪俄罗斯文学》符．维．阿格诺索夫主编中国人民大学出版社2001944俄语语言文学《东方》1---8册丁树杞主编外语教学与研究出版社1997年944俄语语言文学《俄译汉教材》蔡毅外语教学与研究出版社2006（1）一般而言，每篇阅读理解只讲一个主题，阅读时应通过段落主题句把握中心。
2015年北京大学考研英语英语一大纲分析及各题型强化复习要点
2015年北京大学考研英语一大纲分析及各题型强化复习要点广大的考生怀着期盼与忐忑不安的心情，终于等来了《2015年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲》的问世。
下面为大家全面解析2015年考研英语的各个具体题型的总体要求：完形填空完形填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完形填空的定位。
透过大纲可以看出对完形填空考核的重点：语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系。
考生可从历年真题中按照这几大重点去准备和复习有关考研完形填空方面的知识点，这样可以做到事半功倍的效果。
同时考虑到完形填空在历年考研中得分较低，考生解答完形填空题时，要多从上下文的角度来考虑，并运用逻辑推理，大到对文章整体，小到对句子之间和句子内部综合把握。
此外，要多从惯用法和搭配的角度来考虑问题，平时考试就要对惯用法和搭配多多积累。
阅读理解就阅读理解(PartA)而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，也连着考了十几年，命题专家都有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。
就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如The Economist(经济学家)，Newsweek(新闻周刊)，Time(时代周刊)以及The Times(泰晤士报)上面的文章。
在寻找材料时，要有选择，比如说不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等。
关于阅读理解文章来源，根据2015大纲，文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍，绝大多数是评论性的文章(即除文学作品以外的其他类型的短文)。
由于新闻记者惯用“引用”的方法，考研的文章经常喜欢正反交替举例，先说作者认同的，然后又是作者要批评的、揭露的，再是用实例来论证作者的观点。
这种语篇思维模式会给考生在阅读理解中造成很大的障碍。
2015年北京师范大学翻译硕士考研真题整理
2015年北京师范大学翻译硕士考研真题整理各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京师范大学翻译硕士，今天和大家分享一下这个专业的真题及经验，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
百科写作部分第四章姓氏和名、字、号1. 姓氏是标志社会结构中一种（血缘关系）的符号。
2. 中国姓氏制度的特点:(1) 它是氏族血缘关系的产物，又是宗法制度的表现，其历史渊源非常久远，是世界上最古老的姓氏制度之一；(2) 在长期的封建社会中，它与封建礼制相结合，标榜同姓同宗，抬高名门大姓，成为维护封建统治秩序的有力工具；(3) 它虽然以汉族原有的姓氏为主体，但是也吸收和容纳了许多其他民族的文化成分，因此它已经成为民族团结和融合的象征。
3. 中国的姓氏可以追溯到（母系氏族社会）。
4. 姓：母系氏族社会中，人们按母系血缘分成若干氏族，每个氏族都以图腾或居住地形成互相区别的族号，这个族号就是“姓”。
5. 氏：同一母系血统的子孙繁衍，人口增加，同一母族分为若干支族迁往不同的地方居住和生活，每个支族都要有一个区别于其他支族的称号，这个称号就是“氏”。
6. 姓氏最初的区别：(1) 姓代表母系血统，氏代表氏族分支；(2) 姓是不变的，氏是可变的；(3) 姓区别血统，氏区别子孙。
7. 进入夏商周三代，氏都是由（统治者赐封）而来的，这时氏已是（贵族地位）的标志8. 姓氏混为一体，大致是在（秦汉）时代。
9. 姓氏的主要来源：(1) 上古最早产生的姓：姬、姜、姚等；(2) 祖先的族号：唐、夏、周等；(3) 国名：齐、鲁、燕、韩等；(4) 地名：西门、南宫、东郭等；(5) 官职：司马、司徒、司空、帅、尉、史等；(6) 职业：屠、陶、乐、卜等；(7) 动植物：马、羊、龙、杨、柳等；(8) 排行或数字：孟、仲、季、伍、陆、万等；(9) 爵号或谥号：王、侯、昭、庄等；(10) 出身：王子、公孙、公子、王孙等；(11) 少数民族：长孙、慕容、尉迟等。
2015北京师范大学翻译硕士考研复试经验笔记
2015北京师范大学翻译硕士考研复试经验笔记各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上研究生，今天和大家分享一下这个专业的真题，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
初试已过，经过短暂的调整，很多考生投入到复试的奋战中，小编也整理北京师范大学翻译硕士考研复试的经验回忆，希望能帮到今年考研的考生们，祝大家考研复试顺利，都考个好成绩。
一、复试情况北师复试的差额复试比例为180%，也就是说进入复试18个，要刷掉8个，比例之高有点罕见。
所以希望报考北师的孩纸慎重考虑，竞争还是挺大的。
当然换个角度思考问题，进入复试的机会也更大，低分的孩纸指不定还有逆袭的机会(比如过了CATTI二级三级的会有优势，老师可能会优先考虑)。
北师近三年的分数线不断增加，从11年的300分，到12年的330分，再到今年的350分。
光看这趋势挺吓人，但北师的分数线是严格按照180%的差额率来划定的。
就拿今年来说，北师计划招25人，推免了4人，最后复试录取的名额就剩下21人，21*180%=37.8，最终进入复试的人数为38人，刚好吻合。
分数线应该就是按第38名的初试成绩划定的。
哪怕你是39名，总分只差1分，也只能认命。
二、下面简单回忆下复试的过程先是全部考生进入一个会议室，老师大概介绍一下北师MTI的情况(学费，培养方案神马的，点名确认下是不是有同学没到等等)。
接着就开始面试了，正常的面试顺序是按照初试成绩由高到低排定。
由于今年情况特殊，23号很多应届的孩纸要考专八，所以上午就先安排应届的孩纸面试，好让他们赶回学校参加考试，下午的就是往届考生。
面试之前会给你一张A4纸，上面有一篇阅读理解，有划线句子，文章后面附了几个问题，题型就跟基础英语的最后一道阅读理解类似。
给10分钟的准备时间，可以带电子词典或者手机查阅单词。
时间到后，就进入另一个教室接受老师的面试，总共是5位老师，有年轻的，也有年长一点的。
面试的程序一般最开始让你自我介绍，然后可能的话会针对自我介绍提一些问题，再自我介绍的时候，千万别给自己挖太多坑，比如，一位同学说自己喜欢阅读世界名著，老师就开始问他有关这方面的问题，最后那位同学都有点儿招架不住。
2015年北京师范大学英语专业考研,复试真题,考研真题,考研大纲,考研笔记,考研经验
北师考研详解与指导一、define and distinguish the following terms1.prescriptive VS descriptive2.metaphor Vs metonymy3.bilingualism Vs diglossia4.discreet-point test VS integrative test5.teaching approach VS teaching methodology6.entailment VS presuppose二、answer the following questions1.what is arbitrariness and iconicity?how is iconicity related to arbitrariness?what's your views about iconicity and arbitrariness?2.3.the following exams are which kind of formations?explain how it formed in the process of formation?coke blunch bus edit tofu4.In the following five conversations,there are to some degree with e Grice's cooperative principle and maxim account for the odd.(1)大概是it violated the quantity(first)(2)A:Let's get kids something to eat?B:ok,but I veto C-H-O-C-O-L-A-T-E.(3)A:Are you there?B:No,I'm here.(4)A:what did you buy?Bh,just some stuff.(5)A:professor,Jame is an old bag.B:Today's weather is bright,isn't it?(大概意思是这样）5.忘记了6.忘记了7.Explain the difference between TG grammar and systemic functional grammar.(15')e examples to explain the factors affect the listening task,make comment about it.(15')9.Explain the genre-based approach in wring.(20')1.充分备考2月中上旬2015年全国硕士研究生考试成绩公布后，34所自划线研究生招生单位也将在3月陆续公布复试分数线，3月底，全国各研招单位复试工作陆续进行。
2015年北京师范大学翻译硕士考研真题分享笔记
全心全意因才思教2015年北京师范大学翻译硕士考研真题分享笔记各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京师范大学的翻译硕士，今天和大家分享一下这个专业的考研真题，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
今天先来扒扒第二天上午考的357英语翻译基础（发现了一个铁打的规律：每年都会考2个前一二年的词不过才占150分里的2分大家看看就好不必太在意2011年是11个国情基本词，有什么产业结构调整之类的大家翻翻去年的回忆贴就知道今年虽然开了十八大但是和中共一点都没沾边翻译也是和去年思路不一样想考北师如果不是本校的学生有老师指点劝各位还是准备一壶才好在考试的时候倒出一杯千万别有侥幸心理不要让自己有薄弱环节）30个英汉互译英译汉：tariff barrier 关税壁垒soft soap 奉承话trade partner 贸易伙伴a shallow laughter 浅笑？（我不确定……）prize fellow 获奖学金的学生archiles' heel 致命伤，大缺点demanding work 要求高的工作全心全意因才思教a wet hen 泼妇netizen 网民release a polla counter-offer 还价economy class 经济舱software wizard 软件向导polite society 上流社会child's play 容易干的事，不重要的事汉译英：（有一个想不起来了……想起来我再补进来）粮食安全food security人肉搜索internet mass hunting团购group buying/purchase山寨mountain village （山寨货：cottage cargo/ goods）买一赠一buy one and present one彩票lottery tickets食用方法edible methods大片（不知要考什么我写了两个large mass of 和slice of）水货parallel/smuggled goods吉日lucky day暂停pause?归化naturalization全心全意因才思教方便面instant noodle（s）靶心bull 's eye 或target center第二部分是汉英文段互译汉译英是汴河泣玉的故事（我只记得大概了，可能有些句子不准确……）在中国文化的历史长河中，不管是太平盛世玉，还是群雄争霸，人们一直喜欢佩戴玉饰，并写诗歌颂它。
2015年北京师范大学学科教育(英语)考研经验+参考书
北京师范大学学科教育（英语）初试有两门专业课：专业一333教育综合+专业二866语言学与教学法。先介绍一下333教育综合考试特点，考试类型主要是名词解释、简单题、论述题，其中名词解释部分主要分布在中外教育史、教育心理学，大题主要分布在中外教育史、教育心理学、教育原理，整理来说333教育综合这门专业课比较重视基础，只有2-3题难度比较大，差距拉开主要就在难度的答题水平上。
3.复习过程
（1）准备阶段（2月份开始-暑期之前）
买好要用的参考书目。平常有时间语言学的那本书也只看了一半。
（2）正式复习（7-9）
虽然前期准备的比较早，但因为一直没有明确的计划，看书进度很慢，7月份开始放暑假才正式进入复习状态。这里建议大家要提早指定计划，如果决定要考研的话不要一直拖。我暑假没回家，在新祥旭参加了2个月的复习，一直住在学校。这个阶段老师结合我自己的基础和复习情况制定了很详细的复习辅导计划，应该说这2个月时间是我复习效果最好、学习知识最充实的阶段。期间认识了一个很好的研友，她是考北大光华的，我们两每天一起复习、鼓励，后来我回学校了也是一直联系，强烈建议大家找个志同道合的研友，大家一起交流压力也没那么大了。我每天早上都会六点半起床，七点十分左右进入自习室看书，中午吃饭和休息一共两小时，晚上12点休息。当然这里建议大家可以自己规划休息复习时间，每个人都不一样，适合自己的就是最好的。
学科教学（英语）每年招生20人，不接收推免生。珠海分院的学科英语从12年开始每年都在接收调剂生，直接报考的学生很少。原因主要是好多人对珠海分院不了解或者存在误解，而直接考上的人又很少，很难联系到，所以导致很多学生不敢报考。关于珠海分校有一些谣言直接影响了不少考生报考，其实珠海只是北师大的分校，像北大，清华，北理工，人大，哈工大在深圳都有分校。珠海分院的研究生学籍都在本部，只是学习和生活地点在珠海，毕业证和学位证和本部是一样的，大家完全可以放心报考。珠海分院不接收推免生，而且近年来还要调剂生，相比华东师范、陕西师范、东北师范等学科英语的竞争情况，北师珠海分校的考研竞争和难度相对小很多，单就复试线可以看出。北师大近几年一直是310分，而其他几所学校基本是360分左右，所以比较建议大家合理选择。
2015年北京师范大学考研真题,考研参考书,考研经验,考研大纲,考研信息,考研辅导班资料,复试分数线
2015年北京师范大学翻译硕士考研真题汉语写作与百科知识一.选择题1.王微以一管之笔拟太虚之体的美学原则A.游目B.遗神取貌C.以大观小2.禅宗的代表人物A.慧能B.达摩C.道安<佛经翻译家，听着耳熟就选他了，错了>D.玄奘3.全真道教“识心见性”，它的主张有？4.晋葛洪:凡草木烧之即烬,而丹砂烧之成水银,积变又成丹砂A.阐述水银和硫磺相互作用相互影响的关系B.阐述草本、硫磺、水银相互影响的关系C.逻辑不成立，但有其借鉴意义5.“王子猷（王徽之）出都，尚在渚下。
旧闻桓子野善吹笛，桓于岸上过，王在船中，客有识之者，云是桓子野。
王便令人与相闻云：闻君善吹笛，试为我一奏。
桓时已贵显，素问王名，即便回下车，踞胡床，为作三调。
弄毕，便上车去。
客主不交一言。
”这首曲子演变成后来的琴曲《梅花三弄》A.胡床是一种坐具，类似”交椅”B.作三调指吹了三首曲子C.胡床是一种卧具，类似”马扎子”D.作三调指弹了三首曲子6.京剧有其虚拟化和程式化，下面选项体现其虚拟化的是A.绕场一圈表示日行千里B.用紫色脸谱表示人的刚正威严C.在唱法上面，文小生刚柔并济，武小生刚健有力D.正直官员戴方翅纱帽，贪官污吏为圆翅纱帽7.市民绘画主要是A.与传统习俗有关的画B.小说或戏曲中的插图多为艳情小说8.班固删定刘歆《七略》，着于《汉书》，然后有了《艺文志》A.是最早的艺术理论总集B.是最早的关于绘画评论文集C.分经史子集，《四库全书》沿用此例。
9.梁启超在《什么是文化》一书中说道，文化者，人类心所能开释出来之有价值的共业也。
此处的共业是指A.包括道德法律信仰等的社会制度层B.关于,,,,,,的意识层10.藏族人民集体创作的也是世界唯一一部活史诗的是A.格萨尔B萨格尔11.下列说法正确的一项是A.五谷是稻、黍、稷、麦、菽。
小麦去皮在<不记得朝代>传入西域。
B.烈性酒的传入....的C.汉代衣服棉麻织品....D.“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”夏朝（或者商朝）是母系氏族社会影响下的兄终弟及制，周的宗法制下的嫡长子继承制12.我国农耕经济的影响下，古代汉服的特点是A.上衣下袴B.博衣宽带C.褊狭圆领D.鞍褡13“仁者爱人。
2015年北京师范大学硕士研究生入学考试《英语学科教学》真题及答案
2015年北京师范大学硕士研究生入学考试《英语学科教学》真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、定义题(总题数：5，分数：40.00)1.The Input Hypothesis（分数：8.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(Learners acquire language in one way- by exposure to comprehensible input. If the input contains language just beyond the current level of the learner, then comprehension can occur and acquisition will occur.)2.The Affective Filter Hypothesis（分数：8.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(Affect refers to motives, needs, attitudes and emotional states. If a learner is tense or angry, for example, they will filter out input, making it unavailable for acquisition.)municative Competence（分数：8.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(It concludes both the knowledge about the language and the knowledge about how to use the language appropriately in communicative situations. Speakers not only have to know functional meaning of the language but also the social context where the message is given.There are five components of communicative competence: linguistic competence, pragmatic competence, discourse competence, strategic competence, and fluency.Linguistic competence is concerned with knowledge of the language itself, its form and meaning. Pragmatic competence refers to the appropriate use of the language in social context. That is to say, the choice of the vocabulary and structure depends on the setting, the relative status of the speakers, and their relationships. Discourse competence refers to one's ability to create coherent written text or conversation and the ability to understand them. Strategic competence is similar to communication strategies. It refers to strategies one employs when there is communication breakdown due to lack of resources. Fluency means one's ability to link units of speech together with facility and without strain or inappropriate slowness or undue hesitation.)4.Structural Linguistics（分数：8.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(Structural linguistics is an approach to linguistics originating from the work of Swiss linguist Ferdinand de Saussure and is part of the overall approach of structuralism.Structural linguistics involves collecting a corpus of utterances and then attempting to classify all of the elements of the corpus at their different linguistic levels: the phonemes,morphemes, lexical categories, noun phrases, verb phrases, and sentence types.De Saussure's Course in General Linguistics, published posthumously in 1916, stressed examining language as a static system of interconnected units. He is thus known as a father of modern linguistics for bringing about the shift from diachronic (historical) to synchronic (non-historical) analysis, as well as for introducing several basic dimensions of semiotic analysis that are still important today, such as syntagmatic and paradigmatic analysis (or 'associations' as Saussure was still calling them). Two of Saussure's key methods were syntagmatic and paradigmatic analysis, which define units syntactically and lexically, respectively, according to their contrast with the other units in the system.Structural linguistics begins with the posthumous publication of Ferdinand de Saussure's Course in General Linguistics in 1916, which was compiled from lectures by his students. The book proved to be highly influential, providing the foundation for both modern linguistics and semiotics. Structuralist linguistics is normally seen as giving rise to independent European and American traditions.)5.nductive reasoning（分数：8.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(Inductive reasoning is the opposite of deductive reasoning. Inductive reasoning makes broad generalizations from specific observations. "In inductive inference, we go from the specific to the general. We make many observations, discern a pattern, make a generalization, and infer an explanation or a theory,"Wassertheil-Smoller told Live Science. "In science there is a constant interplay between inductive inference (based on observations) and deductive inference (based on theory), until we get closer and closer to the 'truth,' which we can only approach but not ascertain with complete certainty."Even if all of the premises are true in a statement, inductive reasoning allows for the conclusion to be false. Here's an example: "Harold is a grandfather. Harold is bald. Therefore, all grandfathers are bald." The conclusion does not follow logically from the statements.Inductive reasoning has its place in the scientific method. Scientists use it to form hypotheses and theories. Deductive reasoning allows them to apply the theories to specific situations.)二、简答题(总题数：4，分数：60.00)6.Discuss the concept of competency-based language teaching.（分数：15.00）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(Competency-Based Language Teaching (CBLT) is an application of the principles of Competency-Based Education to language teaching. By the end of 1970s,CBLT was mostly used in ―work-related and survival-oriented language teaching programs for adults. Since the 1990s CBLT has been seen as the state-of -the-art approach to adult ESL. Recently, it has reemerged in some parts of the world as a major approach to the panning of language programs. Competency-based Language Teaching is designed not around the notion of subject knowledge but around the notion of competency. Criterion-based assessment is essential for CBLT. Students have to perform specific language skills which they have already learned during the course.CBLT shares with behaviorist views of learning the notion that language form can be inferred from language function; that is, certain life encounters call for certain kinds of language. Central to both L & L theory is the view that language can be functionally analyzed into appropriate parts and subparts: that such parts and subparts can be taught (and tested) incrementally. CBLT takes a "mosaic" approach to LL in that the "whole" (communicative competence) is constructed from smaller components correctly assembled. CBLT is built around the notion of CC and seeks to develop functional communication skills in learners. CBLT thus shares some features with CLT.CBLT seeks to develop students' competencies from what they know about language to what they do with it, especially essential skills, knowledge, attitudes, and behaviors required for effective performance of a real-world task or activity. The final goal is to enable students to become autonomous individuals capable of coping with the demands of the world.The eight features of CBLT: (1) a focus on successful functioning in society. (2) a focus on life skills to determine. (3) task-or performance-centered orientation. (4) modularized instruction. (5) outcomes that are made explicit a priori. (6) continuous and ongoing assessment. (7) demonstrated mastery of performance objectives. (8) individualized, student- centered instruction.)7.Analyze the teacher's role(s)in The Audiolingual Method.（分数：15.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(The teacher's role is central and active. It is the teacher who always dominates the class. The teachers models the target language, controls the direction and pace of learning,and monitors and corrects the learner's performance.Materials in the audiolingual Method are primarily teacher-oriented. The teacher's book contains the structured sequence of lesson to be followed, and the dialogues, drill, and other practice activities.)8.Explain the concept of The Monitor Hypothesis.（分数：15.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。
北京师范大学866专业课考研历年真题
北京师范大学866专业课考研历年真题北京师范大学2012年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.Explain the following terms, use examples to illustrate (20分)DisplacementAssimilationInflectional morphemeDeep structureSocial linguistics2.What are the maxims of the cooperative principle, use some examplesto illustrate violation of the maxims may rise the particularization of the conversational implicature. (15分)3.What is the Sapir-Whorf Hypothesis, do you agree with it; providesome examples or proof to support your point of view. (15分)4.What is metaphor, use examples to explain the different kinds of it.(15分)5.What are the principals of a good planning, explain each of them. (15分)6.What are learning styles? What makes the differences between thefield-independent and field-dependent students? (15分)7.What is the code-switching in the language classroom, and why andhow it happened? (15分)8.What is the need analysis? What is wanted to be obtained through it?How do the people carry on “need analysis”? (15分)9.What are the principles of the reading teach? Explain themrespectively. (15分)10.E xplain the difference between Focus on Form and Focus on Forms inlanguage teaching, and explain the difference methodologies adopted based on the two different beliefs on the language teaching. (20分)北京师范大学2013年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.Explain the following concept briefly. (40分)Prescriptive and descriptive linguisticsLinguistic competence and linguistic performanceDenotation and connotationFormative assessment, proficiency test and achievement test2.In what way is language arbitrary? Can you give examples to showthat language is not arbitrary? (15分)3.The meaning of a sentence is determined by the meaning of itscomponent parts and the way in which they are combined. Comment on this statement with example. (15分)4.What are the product and process of language learning? (15分)5.What is classroom management? What does it include? Whatprinciples do you usually base on when you manage your class?6.What does knowing a word involve? Give examples to illustrate yourexplanations. (15分)7.What are the differences between the inductive method and the guideddiscovery method in teaching grammar? (15分)8.What are the common question types in the language classroom?Explain different levels of thinking when answering different types of questions. Then design some questions for the following text thatreflect the different levels of thinking. Specify the levels ofunderstanding and give answers for each question you have designed.北京师范大学2014年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.Explain and exemplify the terms briefly. (20分)ArbitrarinessMorphologyHyponymyIllocutionary2.What are the basic functions of language?3.Nowadays many new words are added to the English dictionary. Canyou illustrate some ways to show how new words are formed?4.Explain Krashen’s Input Hypothesis.5.What are the principles of communicative language teaching?6.What are bottom-up and top-down model of teaching reading?7.What are the procedures of process writing?8.What are the features of good text books?9.What are the principles of task-based language teaching? Can you givesome examples of a task?北京师范大学2015年研究生入学考试试卷（学科英语教育硕士）1.名词解释Explain the following terms.ParoleConsonantDerivationEntailmentImplicature简答1.Explain the features of Language2.Describe major changes that Language go through and the reasons forchanges3.How to understand Speech Act Theory?/doc/651576788.html, 3 theories of L2 acquisition.5.What are essential and desirable conditions of language learning?Give your reasons.6.What are common language learning styles?7.Explain the types of learners in learning English8.What types of assessment are used to evaluate English Learning?9.What is role of activities in English learning and teaching?10.W hat are the mistakes in this lesson plan? (Lesson design comment)大意是给你一个班级20人的初二班的教案，里面有一些课堂教学的步骤，让你进行评价。
2015年北京师范大学日语翻译硕士考研真题分享笔记
全心全意因才思教2015年北京师范大学日语翻译硕士考研真题分享笔记各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京师范大学的翻译硕士，今天和大家分享一下这个专业的考研真题，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
现在考研刚刚结束，趁还记得过来写一下，可能有些地方记不太清楚，但还是希望能对一些朋友有用，也算是表表心意，不足之处还望多多指教~~（721）基础英语一. 完形填空（20分）一篇短文，挖出20个空，讲learning second language 对人大脑的好处，没有选项，没有首字母提示，全凭上下文分析，应该能填出来，只是不确定是否为最佳答案，难度不是很大。
二. 阅读一（18分） heading搭配，多给了两个备选项，讲的是一个小型电影节三. 阅读二（18分）段落排序，原文少了六个段落，给了七个选项，选进去，讲的是一些科学结论及research可信性，大家要学会辨别四. 阅读三（24分）两道主观大题，一道12分，文章讲thinking分三个level，第一题阐释三个level是什么，并自己举例，第二大题elaborate作者最后一句话五. 翻译（30分）一段比较formal的文章，从中截取了五六个长句子，讲的是在学校实行的种族隔离对儿童的影响，号召取消这样的隔离六. 作文（40分）encouraging young people that they can accomplish great things if they try hard enough is misleading and potentially harmful 谈谈你的看法全心全意因才思教（941）英语语言文学一. 单选（10分）唯一的五道选择题，范围比较宽，比如说以下作品共有的特点（lyrical啊，还是ballad之类的），或是以下五位作者属于哪个时代，还出了一个Emerson的self-reliance的小选段，分析作者这样说的意义等等（以前没看过也没关系，和阅读题一样直接分析就行）总之这五道应该是把基础知识看了就差不多。
2015年北京师范大学外国语言文学学院考研真题,考研笔记,复试流程,考研经验
1/10【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 12015年北京师范大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。
更多详情可联系育明教育孙老师。
专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注011外国语言文学学院外文学院不公布、不出售历年的考研试题。
接收推免生比例为50%左右。
050201英语语言文学1301英美文学①101思想政治理论②243日语或244法语③721基础英语④941英语语言文学02翻译理论与实践同上2/10【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2050202俄语语言文学901俄苏文学①101思想政治理论②241英语或243日语或244法语③761基础俄语④944俄语语言文学02俄语教学同上050205日语语言文学901日本文化①101思想政治理论②241英语或244法语③741基础日语④943日语语言文学02日本文学同上03日语语言与教学同上050211外国语言学243/10【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 3及应用语言学01语言学①101思想政治理论②243日语或244法语③721基础英语④942英语语言学及应用语言学02英语教学理论与实践同上这里所指的捷径并不是“速成班”、“点金法”，而是合理步骤，让你能够达到“事半功倍”。
相信现在还有很多同学仍然没有确定自己的目标专业院校，一直抱着等等看或者船到桥头自然直的态度，就这么在摸索中复习着。
虽然，我们也是在学习，在进步，但是这种指向性不明确针对性不准确的复习，肯定会消耗掉我们的一些精力和时间。
只有目标明确，才能有的放矢，事半功倍。
4/10【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 4尽早确定目标专业院校有很多同学认识不到目标对于行为指导的意义，以及对成功的重大影响力，也有同学自认为确定了目标，具体问了才知道原来所谓的目标就是考研，这个目标太宽泛了，指导不了我们的行为，起码不能很好的指导我们。
2015年北京师范大学翻译硕士考研经验,考研真题,考研参考书
2015年北京师范大学翻译硕士MTI考研经验、考研参考书北师大15年招生计划为70人，全部为笔译。
保送占50%左右，即35人左右，但最终保研只录取了16人，由此可见保送情况并非特别好。
15年报考人数为180人左右，招收人数除去保送名额后为54人，报录比约为3.5:1。
面试人数为80,差额率为1.48。
据说16年将继续扩招，招生人数将达到100人左右，从这个角度而言，16年的竞争应该不至于太过激烈。
特别注意的是北师大最终于录取规则为，总分=(211翻译硕士英语成绩+357英语翻译基础成绩）乘以某个系数+复试成绩，择优录取。
可见，政治和百科只是在进入复试时可以助你一臂之力，一旦进入复试后，这两门课的成绩就没有用了。
因此，最理想的情况是各科过线的前提下，这两门课的分数越低，专业课分数越高，越好。
但这显然不现实。
我们要做的是，在这两门课上投入合理的时间，同时掌握高效的方法，事半功倍地拿下这两门课。
关于复习计划，必定是因人而异，根据我的复习经验给大家提两个建议：1.弄清自己的优劣势，合理的把时间向劣势科目倾斜。
比如你汉译英比较弱，那就可能需要保证每天一篇汉译英的量；比如你政治从来没有听过课，那么别人十月，十一月才开始复习政治，你可能在暑假就需要开始带着看一些。
笨鸟先飞但天道酬勤。
2.—定要有计划。
把每天各个时段要做什么事情，打印在纸上，慢慢调整，直到制定出一个合适自己的计划。
比如你计划七月看完《高级英语1》，那么每天安排两个小时来看，应该看多少，如果发现自己看不完，就减少些，反之就増加些，一直到合适为止。
只有有了这样一个明确的计划，你才知道每天自己在做什么，还有什么没有做，这样效率才更高。
磨刀不误砍柴工，在复习初期，花几天时间捋捋思路，制定一个复习计划，是非常值得的。
首先给大家介绍一下政治科目的复习资料吧。
强化复习阶段(第一轮复习，准备选择题）资料：肖秀荣的《知识点精讲精练》，但是马哲部分不要看这一本。
术业有专攻，肖老师主要研究方向是毛中特，他书中的马原部分讲解得不是太好。
北师大2015外国语及应用语言学真题回忆
百度推广2015年北师大英语语言学及应用语言学回忆版1. 选择（题型变了，以前是comparison and contrast）10(1) Duality(2) Phonetics and phonology(3) Minimal pair(4) Lexical change (blending, abbreviation, acronym)(5) Construal2. Explain the differences between Inflectional affixes and derivational affixes(cite exam3. Exocentric construction and endocentric construction(illustrate with examples)104. Ogden and Richards proposed the semantic triangle which is composed of three parts: concep Please point out the problems of the Referential Theory, using examples.105. What is the Functional Sentence Perspective of language? Please explain with examples.16. Please explain and comment the Situation concept put forward by Firth.15A. The relevant features of the participants, persons, personalities.(ⅰ)The verbal action of the participants.(ⅱ) The n on-verbal action of the participants.B. The relevant objects.C. The effects of the verbal action.Do you see some relationship between Firth’s theory and Austin’s Locutionary, Illocutionary, an forces?7. Please analy ze the following sentence by (ⅰ)actor+process+goal; (ⅱ)Mood+Residue; (ⅲ) Given+new in Systemic-Functional Grammar.15This house was built by John Smith.This house was built by John Smith(ⅰ)(ⅱ)(ⅲ)8. Please name three ways of vocabulary teaching, and give a comment.159. Some students have anxiety in learning English. Please give reasons. What do teachers ne such anxiety?1510. Please state the implication of discourse analysis in pedagogy.2011. What fundamental issues need to be considered in designing test?20。
2015北京师范大学外文学院考研复试安排
以下2015北京师范大学外文学院考研复试安排由考研频道为您精心提供，希望对您有所帮助。
外文学院2015年学术硕士研究生复试安排外文学院2015年学术硕士研究生定于2015年3月19日（星期四）进行复试。
参加学术型硕士研究生复试的考生须于3月19日上午8:30分---9:00分到后主楼10楼1006室报到、核查证件并交复试费100元。
考生须向报考院系所提交下述材料：（1）本人有效居民身份证（军人可提供军官证）。
（2）毕业证和学位证原件，并带复印件各1份。
在国外或港澳台获得学位的考试，应提供由教育部留学服务中心出具的学历认证证明，带复印件1份。
（3）成绩单。
应届毕业生成绩单须加盖教务部门公章、往届生成绩单须加盖档案管理部门公章或毕业学校教务部门公章。
（4）应届本科毕业生须提供就读学校完整注册后的学生证。
（5）同等学力考生须提交由进修学校提供的已修完相关专业大学本科全部必修课程的学习证明或成绩单，以及在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表的文章。
已获国家承认学历的大专生须提交大专毕业证书（或本科结业证书）原件及复印件1份。
成人高校应届本科毕业生须提交加盖有学校教务部门公章的全部本科课程的成绩单。
（6）考生还可以携带认为可证明自己素质和能力的各种背景材料，如正式发表的论文、科研成果鉴定书、获奖证书、主持或参加研究项目的证明、个人自述等。
复试时间及地点专业名称复试内容复试时间和地点英语语言文学笔试（专业基础）+面试笔试时间：3月19日上午10:00---11:00笔试地点：教七楼406室面试时间：下午13:00面试地点：后主楼914室准备室为后主楼906B室俄语语言文学笔试（专业基础）+面试笔试时间：3月19日上午10:00---11:00笔试地点：教七楼406室面试时间：下午13:30面试地点：后主楼1004室日语语言文学笔试（专业基础）+面试笔试时间：3月19日上午10:00---11:00笔试地点：教七楼406室面试时间：下午13:30面试地点：后主楼1006室外国语言学及应用语言学笔试（专业基础）+面试笔试时间：3月19日上午10:00---11:00笔试地点：教七楼406室面试时间：下午13:30面试地点：后主楼1020室准备室为后主楼1016室注：复试没有二外考试1．复试总分为150分，其中笔试50分，面试100分；复试总分低于90分者为不合格，无录取资格。
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北师考研详解与指导一、define and distinguish the following terms1.prescriptive VS descriptive2.metaphor Vs metonymy3.bilingualism Vs diglossia4.discreet-point test VS integrative test5.teaching approach VS teaching methodology6.entailment VS presuppose二、answer the following questions1.what is arbitrariness and iconicity?how is iconicity related to arbitrariness?what's your views about iconicity and arbitrariness?2.3.the following exams are which kind of formations?explain how it formed in the process of formation?coke blunch bus edit tofu4.In the following five conversations,there are to some degree with e Grice's cooperative principle and maxim account for the odd.(1)大概是it violated the quantity(first)(2)A:Let's get kids something to eat?B:ok,but I veto C-H-O-C-O-L-A-T-E.(3)A:Are you there?B:No,I'm here.(4)A:what did you buy?Bh,just some stuff.(5)A:professor,Jame is an old bag.B:Today's weather is bright,isn't it?(大概意思是这样）5.忘记了6.忘记了7.Explain the difference between TG grammar and systemic functional grammar.(15')e examples to explain the factors affect the listening task,make comment about it.(15')9.Explain the genre-based approach in wring.(20')一般来讲，复试的英语考核涉及到听力及口语，之前大多数的同学是没有准备的或者准备不够充分，但是只要考生能够找到科学的学习方法、技巧，复试英语成绩是能够提高很多的！口语：根据不同的学校的情况，口语考试一般有2到3个考官和1到4个考生，考官一般是本校的外语系的老师或研究生，甚至是本专业的导师，所以说难度一般不会太大。
老师问的问题也比较常规或者说是模式化，如：个人自我介绍，让考生介绍一下自己或者自己的学校或家乡；或者是一些压力性的问题，如What is your greatest weakness?(你最大的弱点是什么？)；有极少数的学校是让考生朗读文章，这个是比较简单的；还有一种是两个考生对话，考官给两个考生一个话题，给一段准备的时间，然后让考生进行对话讨论。
所以，提前撰写英文自我介绍，熟读至背诵还是有必要的。
此外，自我发挥时，多介绍自己英语方面的高水平弥足重要，因为硕士导师往往比较喜欢英语成绩好的学生。
听力：一方面，要摆正听、读顺序，即使一下子听不懂，也不要忙于看文字材料，这时再听第二遍、第三遍，如果还是听不懂，在求助于文字材料；另一方面，边听边记，训练短期的记忆能力。
平时听录音时就要有意识地将关键信息写下来，训练信息瞬间接受的准确性，主要的还是要强迫自己全神贯注、积极思考。
另外，还要熟悉语篇的衔接词功能，也就是一些关键的信号词，如and、but、by contrast、although、therefore等，以把握文章信息的主要流向。
还有一点，建议考生在拿下试卷之后，快速把题目及答案看一遍，把一些关键的词语、短语划下来。
因为英语听力的语速还是非常快的，加上紧张情绪，还是很难看完的，所以有必要提前熟悉问题及选项。
因为每个院校的情况在命题方面有它的特点，建议同学们争取了解你所报考的学校是采用什么方式。
至于具体怎么练习，建议同学用六级和考研的听力真题来进行听力、朗读和模仿的练习，每天的点点滴滴可以让你向征服考研英语复试的目标迈进一大步。
口语的测试一般将学生分组，每组两人就某一话题进行对话，老师根据学生的表现来打分。
英语听说能力的训练一定要提前做好充分的准备。
专业课复试的准备.随着考研专业课复试的逐渐正规化和透明化，好多同学想要在专业课考试前拜访某个老师以此来提高专业课复试成绩的做法是行不通的.专业课考试老师主要想通过测试来考察大家对专业知识所了解的广度和深度以及大家个人的学习态度等，因此在准备专业课复试时大家只要把握以下几点即可.第一，掌握所报考院校指定教材中的基本概念、问题和观点。
相信紧张的考研初试后，大家绷紧的神经都已经放松下来，许多教材中的基本概念问题虽有印象但是都已经难以形成完整准确的概念框架，因此对此部分内容的重新掌握对每个参加复试的同学来说都是必须的，无论你报考哪个学校哪个专业；第二，关注所考专业理论前沿、热点问题。
这部分内容大家可以通过上网查询或是阅读相关期刊来了解；第三，就是对大家面试答题的一点建议。
对于老师提出的问题应该向自己掌握的方向多说一点，不懂的、模棱两可的地方应尽量回避。
如果老师的问题自己并不是很了解，不要盲目的乱答，应该虚心的向老师请教并对老师的提示做出积极地回应，实在不懂的问题也可以请老师换一题，请大家放心老师是不会因为你一题答不出而对你做出全盘否定的。
专业课面试回答问题技巧：第一，反应很重要。
第二，不要紧张。
熟悉的地方可以多说一点，不懂得地方尽量避开，老师一般会就一个问题深入问。
如果一开始就察觉到自己的把握不是很大，就不要顺着老师的思路走，把老师引到你熟悉的领域去。
复试过程中经常问的问题:1、介绍你自己及你的专业。
2、你有什么优缺点？3、你报考研究生的真正动机是什么？4、请你谈谈你对国内外研究生制度的看法，有什么建设性的意见？5、你是否有出国的打算，你对出国有什么看法。
6、你有什么特长和爱好？7、你对自己的学习成绩是否满意？8、你如何评价你的大学生活？9、你懂何种语言、熟练程度如何？10、你为什么报考本单位的研究生？11、你认为你能通过复试吗？12、请你设计你的未来职业生涯。
13、请你谈谈你对本专业的设想。
心态一般到了复试这一阶段人都会有点浮躁，调整得好的人很快就过去了，调整的不好就会在狂乱中度过。
“其实呢，人的一生是非常短暂的，眼睛一闭，一睁一天过去了啊，眼睛一闭，不睁，一辈子过去了啊”！人在事中就是迷茫，事后来看其实没什么，只是当时就是没办法放平静心情。
同学们一定要记住：竞争的关键就在于谁能在这段时间学的更多、学的更好。
我的经验是，复试期间徒忧无益，“对于不能预知的结果想它千遍万遍有什么用呢，想多了也只是徒劳无功”！只有认清自己的实力、知识储备状态，全身心投入复试准备之中，才是缓解焦虑情绪的唯一正道。
心态最重要考研调剂需要做好各项准备，最重要的是考生的心态，考研失利对任何一个人来说都是很大的打击。
如果调剂成为不可避免的现实，痛哭、抱怨是解决不了问题的，关键时刻，只有调整好个人心态，迅速地从考研失利的痛苦中走出来，争取逆境中的主动权，积极地搜集调剂信息，才有机会获得另一个起跳的平台。
凤凰涅磐重生后绽放的美丽是不可言喻的！塞翁失马，焉知非福？机遇总是垂青有准备的人，收起痛苦的泪水，重新打响另一场战争吧！考研调剂成功的三大关键词：动作面积力度说到调剂，**?**总结出调剂成功的三大关键点：动作快，面积大，力度广。
动作要快考研成绩出来以后，如果成绩达到教育部规定的最低复试资格要求，考生应该通过各种途径获取自己在所报考专业中的排名情况，通过比较该校该专业以往的录取分数线，估计今年可能的分数线，同时最好和导师直接联系，问清自己的名次还有录取的可能性；如果没有复试的资格，那么就应当立即着手调剂一事，各个学校的招生录取情况可以在网上查，也可以打电话到各个学校的研招办看那些学校上线的人数不及它的招生人数。
准备调剂的时候最好多联系几所学校，这样会有选择的余地。
如果有复试的资格，但分数和名次不够靠前，那么应作两手准备。
俗话说，不怕一万，就怕万一。
所谓有备无患，就像下象棋的高手，走一步而想到几步。
一方面准备复试，另一方面也关注一下调剂的信息。
即使在复试中被淘汰，也有很大的选择余地，千万不能心存侥幸，以为自己可以通过复试，而不做过多的准备。
考研毕竟不是高考，考验的主观性是很强的。
大致上，调剂主要通过网上查询、法信息或直接打电话联系等方式获取剂信息。
另一个查询调剂信息的方式是打电话。
首先找到有关招生单位研招办的电话，然后依次打电话询问。
即使取得联系，获得第一手的信息后马上着手准备。
力度要大尽量亲自上招生单位取得调剂的机会。
调剂从程序上来讲，是一件比较麻烦的事情，需要从所报考的学校调出档案到所调剂的学校。
所以，一旦你确定了想调剂的学校，亲自上阵不仅为该校研招工作人员减少了麻烦，同时也可以表明你求学的赤诚之心。
再者，通过与老师的面对面的接触，能够给对方一个较直观的印象，看到你求学上进、彬彬有礼，相信接待你的老师一定会被好学诚恳地你所打动。
尽量让对方了解你的情况，尽量展现自己的才华。
如果你因条件所限不能亲自到学校调剂，那就应当经常打电话询问一下，同时不失时机地介绍自己的情况，表明你求学的决心和热情，或者将你的相关资料用最快的方式传给对方。
当然，在这一过程中要注意分寸，打电话应该礼貌有加，介绍自己也应该实话实说，不可夸夸其谈。
谨慎应对“专业关”研究生复试中，考官提问的专业问题一般不外乎四大类。
专业基础知识。
准备这类知识比较容易，把老师平常讲课过程中的重点、自己特别感兴趣的内容、认为有发挥余地的内容进行充分、全面的准备，为复试打下一个良好的基础。
牢固掌握初试范围内的知识，复试时就会顺利过关。
当前专业领域的前沿问题、有争议的问题。
这类知识靠平时的积累，如涉猎相关专业领域的一些权威期刊，对所报考导师的学术观点、论文、专著应有较深的了解。