“2014年湖南省职业院校会计技能大赛”湖南理工职院培训方案(定稿)

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“2014年全国职业院校技能大赛”高职组-会计赛项规程

2014年全国职业院校技能大赛“会计技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-137赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills Competition赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。

三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。

其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。

1.会计业务手工处理环节会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。

赛场提供上年账户的记录信息，要求选手编制上年会计报表并进行财务分析。

竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。

具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务办理；会计凭证汇总；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。

其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；对账（银行存款）业务处理和企业会计制度设计。

竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。

具体包括：（1）货币资金。

库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。

（2）应收及预付款项。

应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。

（3）交易性金融资产。

（4）存货。

2014年中等职业学校技能大赛竞赛规程

2014年中等职业学校技能大赛会计技能竞赛规程一、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中等职业学校学生会计基本技能、会计手工和会计电算化操作技能，引领和促进中等职业学校会计专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与会计专业教育教学改革的主动性和积极性，推动提升中等职业学校会计职业人才培养水平。

二、竞赛方式和内容本赛项包括“会计手工”和“会计电算化”两个分赛项。

（一）、选手参赛资格参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生，一至三年级（含三年级）学生均可报名参加比赛。

（二）、竞赛方式1、“会计手工”分赛项“会计手工”分赛项为团体赛，以学校为单位组队参赛，不得跨校组队，每校限报2队。

每支参赛队由3名选手组成。

3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。

每支参赛队限报2名辅导教师。

2、“会计电算化”分赛项“会计电算化”分赛项为个人赛，每校最多报6名选手参赛，每名选手必须全部参加该分赛项的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。

每名选手限报1名辅导教师。

（三）竞赛内容1、“会计手工”分赛项“会计手工”分赛项包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。

（1）分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内容。

出纳岗位操作包括：登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。

会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证；登记三栏式、数量金额式明细分类账等。

会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表等。

比赛每一岗位30分，总计90分。

限时90分钟。

由裁判人员评分。

（2）团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。

资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算程序，完成20—30笔经济业务的会计核算。

操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。

会计技能大赛培训计划

会计技能大赛培训计划第一部分：培训目标1.1 培训目标本培训计划旨在为参加会计技能大赛的学员提供系统的、全面的会计技能培训，帮助他们提高会计技能，增强参赛竞争力，为更好地完成比赛任务提供支持和保障。

1.2 培训内容培训内容主要包括会计基础知识、财务报表分析、财务软件操作、会计实务操作等，将通过理论授课、实际案例分析、模拟操作等方式进行。

1.3 培训对象本次培训针对参加会计技能大赛的学员，主要面向会计专业的在校学生和相关职业人员。

1.4 培训时间和地点培训时间为每周一至周五的上午8:30-12:00、下午14:00-17:30，培训地点为学校的会计实验室。

第二部分：培训内容2.1 会计基础知识本部分内容主要包括会计入门知识、会计要素、会计凭证、会计账簿、会计报表等，通过讲解和案例分析，帮助学员建立扎实的会计基础知识。

2.2 财务报表分析本部分内容主要包括资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、财务比率分析等，通过实际财务报表案例，讲解分析方法和技巧，帮助学员掌握财务报表的分析能力。

2.3 财务软件操作本部分内容主要包括会计软件操作、财务管理软件操作等，通过实际操作案例，讲解软件的基本操作和高级功能，帮助学员熟练掌握财务软件的操作技巧。

2.4 会计实务操作本部分内容主要包括会计核算、税务申报、成本核算、财务风险防范等，通过实际操作案例，讲解会计实务操作的方法和注意事项，帮助学员提高会计实务操作能力。

第三部分：培训方法3.1 理论授课针对会计基础知识和财务报表分析等内容，采用老师讲解的方式进行，帮助学员建立理论知识框架。

3.2 实际案例分析针对财务软件操作和会计实务操作等内容，采用实际案例分析的方式进行，通过实际操作案例，讲解操作方法和技巧。

3.3 模拟操作针对财务软件操作和会计实务操作等内容，采用模拟操作的方式进行，通过模拟操作软件和实务情景，帮助学员提高实际操作能力。

第四部分：培训评估4.1 学习考核在培训过程中，将定期进行学习考核，包括理论知识考核、实际操作考核等，帮助学员及时查漏补缺，提高学习效果。

湖南省教育厅关于2014年高等职业院校学生专业技能抽查情况的通报

湖南省教育厅关于2014年高等职业院校学生专业技能抽查情况的通报【法规类别】教育综合规定【发文字号】湘教通[2014]472号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2014.11.24【实施日期】2014.11.24【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于2014年高等职业院校学生专业技能抽查情况的通报（湘教通〔2014〕472号）各高等职业院校：根据《关于2014年湖南省高职院校学生专业技能抽查考试有关事项的通知》（湘教通〔2014〕419号），10月31日到11月2日，我厅对高职院校机电一体化技术、电子商务、文秘、护理、旅游管理等5个专业（类）的2012级在籍学生开展了专业技能抽查，按10%的比例，共随机抽查了54所高职院校1412名学生；同时，对2013年市场营销、艺术设计专业（类）学生专业技能抽查合格率低于60%的学校专业点再次进行了抽查。

现将有关情况通报如下：一、各专业（类）学生专业技能抽查总体情况（一）机电一体化技术专业类抽查情况：抽查专业为机电一体化技术（代码580201）、机电设备维修与管理（代码580301）。

应参加抽查学校32所，实际参加抽查学校32所。

应参加抽查学生431人，实际参加抽查学生424人，参考率98.4%。

实际参考学生中，成绩达到合格标准的312人，合格率73.6%。

（二）电子商务专业抽查情况：抽查专业为电子商务（代码620405）。

应参加抽查学校32所，实际参加抽查学校32所。

应参加抽查学生338人，实际参加抽查的学生337人，参考率99.7%。

实际参考学生中，成绩达到合格标准的259人，合格率76.9%。

（三）护理专业抽查情况：抽查专业为护理（代码630201）。

应参加抽查学校7所，实际参加抽查学校7所。

应参加抽查学生209人，实际参加抽查的学生208人，参考率99.5%。

实际参考学生中，成绩达到合格标准的201人，合格率96.6%。

（四）旅游管理专业类抽查情况：抽查专业为旅游管理（代码640101）、涉外旅游（代码640102）。

2014会计技能赛竞赛规程

2014年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛会计技能竞赛赛项规程一、赛项名称会计技能。

二、竞赛目的会计技能赛项是在仿真会计职场氛围中进行的由高职院校学生参加的一项专业核心技能竞赛。

通过竞赛，检验高职会计专业教学改革成果，展示高职会计专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，引导和促进高职院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，为全国会计技能大赛选拔参赛选手，全面提升高等财经职业人才培养工作水平。

三、竞赛内容1. 会计业务信息化处理会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO 报表模块，竞赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。

采取单人单机分别独立完成的方式竞赛。

2. 会计业务手工处理会计业务手工处理环节竞赛采用网中网会计技能竞赛平台软件，内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。

分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行竞赛。

竞赛采用无纸化方式，会计业务原始资料赛前导入平台，选手利用平台提供的制证、登帐、填制报表等功能分工协作完成竞赛。

在竞赛中同时穿插岗位专项技能竞赛项目，专项技能竞赛项目根据岗位不同分别为出纳专项技能、成本会计专项技能、总账会计专项技能、会计主管专项技能，由各相应岗位选手独立完成。

四、竞赛方式竞赛包括团队赛与个人赛，竞赛分为会计业务信息化处理和会计业务手工处理两个环节，分上下两场进行。

会计业务信息化处理竞赛时间为180分钟，会计业务手工处理竞赛时间为150分钟。

五、竞赛规则参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。

参赛选手禁止携带任何通讯设备、与竞赛无关的电子设备以及其他相关资料与用品。

会计技能专业比赛策划书3篇

会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计行业的重要性日益凸显。

为了提高学生的会计专业技能和综合素质，激发学生的学习兴趣和创新精神，我们特举办此次会计技能专业比赛。

二、比赛目的1. 提高学生的会计专业技能和综合素质。

2. 激发学生的学习兴趣和创新精神。

3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。

4. 促进学校与企业之间的交流与合作。

三、比赛时间和地点1. 比赛时间：[具体日期]2. 比赛地点：[具体地点]四、比赛内容和形式1. 比赛内容：会计基础知识、会计实务操作、财务报表分析等。

2. 比赛形式：个人赛和团体赛。

五、比赛规则1. 参赛选手必须是本校在校学生，且具有会计专业背景。

2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。

3. 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛成绩优秀者进入决赛。

4. 比赛采用百分制计分，评委根据选手的表现进行打分。

5. 比赛结果将在比赛结束后公布，获奖选手将获得证书和奖品。

六、比赛组织和安排1. 比赛组织：成立比赛组委会，负责比赛的组织和协调工作。

2. 比赛安排：报名阶段：[具体日期]初赛阶段：[具体日期]决赛阶段：[具体日期]颁奖仪式：[具体日期]七、比赛宣传和推广1. 宣传海报：制作比赛宣传海报，张贴在学校宣传栏和教学楼内。

2. 班级宣传：通过班级宣传委员向各班级宣传比赛信息。

3. 网络宣传：在学校网站和公众号上发布比赛信息。

八、比赛经费预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、比赛注意事项1. 参赛选手必须按时参加比赛，如有特殊情况，需提前请假。

2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。

3. 比赛评委必须公正、公平地进行评分，如有违规行为，将取消评委资格。

4. 比赛组委会必须做好比赛的组织和协调工作，确保比赛的顺利进行。

篇二《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计专业的重要性日益凸显。

会计技能专业比赛策划书3篇

会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的快速发展和会计行业的日益规范化，会计技能的重要性愈发凸显。

为了提高学生的会计专业技能水平，培养学生的实践能力和创新精神，特举办本次会计技能专业比赛。

二、比赛目的1. 检验学生的会计专业知识和技能掌握程度，激发学生的学习积极性和主动性。

2. 提供一个实践平台，让学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。

3. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

4. 展示学校会计专业教学成果，提高学校的知名度和影响力。

三、比赛主题“精算未来，卓越会计”四、比赛时间和地点1. 时间：[具体比赛时间]2. 地点：[详细比赛地点]五、参赛对象全校会计专业学生六、比赛内容1. 会计基础知识：包括会计核算方法、会计凭证填制、账簿登记等。

2. 财务报表编制：要求学生根据给定的会计资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。

3. 税务筹划：给定企业的经营情况，学生进行税务筹划方案的设计。

4. 案例分析：学生根据给定的案例，进行分析并提出解决方案。

七、比赛流程1. 报名阶段：发布比赛通知，明确参赛要求和报名方式。

学生在规定时间内报名，提交相关报名材料。

2. 培训阶段：邀请专业教师对参赛学生进行培训，讲解比赛内容和注意事项。

提供相关学习资料和参考书籍，供学生自主学习。

3. 初赛阶段：采用笔试形式，考查学生的会计基础知识和财务报表编制能力。

根据初赛成绩，选拔出一定数量的学生进入复赛。

4. 复赛阶段：采用实际操作形式，考查学生的税务筹划和案例分析能力。

评委根据学生的操作表现和方案质量进行评分。

5. 决赛阶段：入围决赛的学生进行现场展示和答辩，展示自己的税务筹划方案和案例分析成果。

评委根据学生的展示和答辩情况进行综合评分。

6. 颁奖仪式：在决赛结束后举行颁奖仪式，表彰获奖学生和优秀指导教师。

邀请学校领导和嘉宾出席颁奖仪式。

八、奖项设置1. 个人奖项：一等奖：[X]名，颁发荣誉证书和奖金。

会计技能大赛策划书3篇

会计技能大赛策划书3篇篇一会计技能大赛策划书一、活动背景随着我国经济的快速发展和财务信息化的普及，会计作为企业管理的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。

为了提高学生的会计实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识，我们决定举办一场会计技能大赛。

二、活动目的1. 提高学生的会计实践能力和创新精神。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 为学生提供一个展示自我的平台。

三、参赛对象[具体的参赛对象]四、比赛时间及地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、比赛内容1. 会计知识竞赛：包括会计基础知识、财务会计、成本会计、管理会计等方面的内容。

2. 会计实务操作：包括会计凭证的填制、会计账簿的登记、财务报表的编制等方面的内容。

3. 案例分析：根据实际案例进行分析和处理，考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。

六、比赛流程1. 报名阶段：[报名时间]，学生可以通过[报名方式]进行报名。

2. 培训阶段：[培训时间]，我们将邀请专业教师为参赛学生进行培训，培训内容包括会计基础知识、实务操作技能、案例分析等方面。

3. 初赛阶段：[初赛时间]，参赛学生将参加会计知识竞赛和会计实务操作竞赛，根据成绩排名，选拔出[X]支队伍进入决赛。

4. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的队伍将参加案例分析竞赛，根据案例分析的结果和现场表现，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

5. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，为获奖队伍颁发证书和奖品。

七、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

八、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 初赛和决赛场地租赁费用：[X]元3. 案例分析材料费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛学生需要遵守比赛规则，不得作弊。

2014年全国职业院校技能大赛方案

附件1：2014年全国职业院校技能大赛方案一、大赛名称：2014年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2014年6月三、比赛地点：主赛场——天津分赛区——北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃、广西四、主办单位：教育部、天津市人民政府、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会等部门。

五、比赛分组：中职组、高职组六、比赛项目：共12个专业大类，94个分赛项。

其中，中职组11个专业类，46个赛项；高职组12个大类，48个赛项。

七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。

八、报名资格报名以省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）为单位组队。

团体赛不得跨校组队。

计划单列市报名仅限中职项目。

高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。

中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。

高职参赛选手年龄限制在25周岁（当年）以下，中职参赛选手年龄限制在21周岁（当年）以下。

五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。

参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师，每名指导教师不限于指导一名参赛选手。

九、分赛区组委会名单（一）北京分赛区组委会主任：杨晓超北京市人民政府副市长副主任：侯玉兰北京市人民政府副秘书长线联平北京市教育委员会主任委员：何劲松北京市教育委员会副主任王定东北京市教育委员会委员李晓松北京市交通委员会副主任颜华北京市东城区人民政府副区长（二）山西分赛区组委会主任：张文栋山西省教育厅厅长副主任：施建军中国高等教育学会高等财经教育分会理事长刘惠民山西省教育厅巡视员常国华山西省财政厅副厅长申长平中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会主任委员山西财政税务专科学校校长张国才中国高等教育学会高等财经教育分会副理事长兼秘书长委员：王耿升山西省教育厅职教处处长刘本群山西省教育厅职教处调研员司新山山西省财政厅人事教育处处长李高伟中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会常务副主任委员四川财经职业学院院长周建松中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会常务副主任委员3浙江金融职业学院党委书记王成荣中国高等教育学会高等财经职业教育专业委员会常务副主任委员北京财贸职业学院院长赵丽生中国高等教育学会高等财经教育分会常务理事山西财政税务专科学校副校长程淮中江苏财经职业技术学院院长（三）吉林分赛区组委会主任：王化文吉林省人民政府副省长副主任：张伯军吉林省政协副主席吉林省教育厅厅长李来华吉林省政府副秘书长张晶莹长春市人民政府副市长委员：战高峰吉林省教育厅副厅长高壮吉林省财政厅副厅长刘丽焕吉林省人力资源和社会保障厅副巡视员白绪贵吉林省工业和信息化厅副厅长李平吉林省交通运输厅副厅长田立新吉林省总工会副主席卢福建长春市人民政府副秘书长张茂金长春市教育局副局长李长明长春市汽车经济技术开发区管委会主任李春明长春汽车工业高等专科学校校长（四）江苏分赛区组委会主任：曹卫星江苏省人民政府副省长副主任：李一宁江苏省人民政府副秘书长沈健江苏省教育厅厅长委员：丁晓昌江苏省教育厅副厅长杨湘宁江苏省教育厅副厅长蔡恒江苏省农业委员会副主任陈华江苏省卫生厅副厅长刘振田江苏省安监局党组成员巡视员胡万进南京市人民政府副市长华博雅无锡市人民政府副市长李燕徐州市人民政府副市长王鸿声苏州市人民政府副市长朱晋南通市人民政府副市长董玉海扬州市人民政府副市长曹丽虹镇江市人民政府副市长（五）浙江分赛区组委会5主任：刘希平浙江省教育工委书记、教育厅厅长副主任：汪晓村浙江省教育工委副书记、教育厅副厅长朱鑫杰浙江省委教育工委委员、教育厅副厅长委员：叶建国浙江省旅游局副局长瞿建浙江省供销合作社副主任谢平浙江省机电集团股份有限公司副总经理李曙明浙江经贸职业技术学院院长管平浙江机电职业技术学院院长金炳雄浙江旅游职业学院院长（六）安徽分赛区组委会主任：程艺安徽省委教育工委书记、省教育厅厅长副主任：李和平安徽省教育厅副厅长陈晓明机械工业教育发展中心主任查卫平高等教育出版社副总编辑汪华东芜湖市人民政府副市长委员：储常连安徽省教育厅高等教育处处长李兴旺安徽水利水电职业技术学院院长姚本先安徽机电职业技术学院院长（七）山东分赛区组委会主任：孙伟山东省人民政府副省长副主任：左敏山东省教育厅厅长于冲山东省旅游局局长郭树禹山东省经济和信息化委员会主任委员：徐曙光山东省教育厅总督学王桂英潍坊市人民政府副市长于凤贵山东省旅游局副局长杨少军山东省经济和信息化委员会副主任梁斌言山东省教育厅职成教处处长张国华潍坊市教育局局长狄保荣山东旅游职业学院党委书记徐建明山东科技职业学院院长高崇臻诸城市福田汽车职业中等专业学校校长（八）河南分赛区组委会主任：朱清孟河南省教育厅厅长李赤一国家测绘地理信息局人事司司长执行主任：訾新建河南省教育厅副厅长（正厅级）副主任：易树柏国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心主任王久辉国家测绘地理信息局人事司副司长朱丽萍开封市政府市长级干部7孙高振水利部人事司副司长苗前军中国卫星导航定位协会副会长兼秘书长粱卫鸣中国测绘学会原副秘书长委员：韩小爱河南省教育厅高教处处长禄丰年河南省测绘地理信息局副局长宋新龙河南省测绘工程院院长赵文亮昆明冶金高等专科学校副校长李生平河南工业职业技术学院院长刘国际黄河水利职业技术学院院长（九）广东分赛区组委会主任：罗伟其广东省教育厅厅长杨荣森广东省旅游局局长江凌广东省清远市市长副主任：魏中林广东省教育厅副厅长余昌国国家旅游局人事司副司长王志红广东省旅游局副局长成员：邵子铀广东省教育厅高中与中职教育处处长韩玉灵全国旅游职业教育教学指导委员会秘书长董家彪广东省旅游职业技术学校校长（十）重庆分赛区组委会主任：周旭重庆市教育委员会主任副主任：黎德龙重庆市教育委员会副主任汪平九龙坡区人民政府副区长委员：隗建勋重庆市教育委员会职成处处长陈瑜九龙坡区教育委员会教委主任邱晓东九龙坡区人力资源与社会保障局局长封波九龙坡区财政局局长姜伯成重庆市教育科学院院长助理刘生亮重庆市九龙坡职业教育中心校长（十一）甘肃分赛区组委会主任：王嘉毅甘肃省教育厅厅长、党组副书记丁学全中国有色金属工业协会副会长全国有色金属职教教学指导委员会主任副主任：王智平甘肃省高校工委书记甘肃省教育厅党组副书记、副厅长戴山中国有色金属工业协会组织人事部副主任全国有色金属职教教学指导委员会副主任丁跃华有色金属工业人才中心总经理全国有色金属职教教学指导委员会秘书长委员：芦维忠兰州资源环境职业技术学院党委书记9时宁国兰州资源环境职业技术学院党委副书记、院长谢承杰有色金属工业人才中心副总经理有色金属行业职业技能鉴定指导中心副主任张晓东甘肃省教育厅高等教育处处长刘小云中国有色金属工业协会组织人事部人力资源处处长王丽萍甘肃省人力资源与社会保障厅职业能力建设处处长（十二）广西分赛区组委会主任：秦斌广西壮族自治区教育厅厅长副主任：杨伟嘉广西壮族自治区教育厅副厅长黄雄彪广西壮族自治区教育厅副厅长委员：赖每南宁学院院长赵益真广西壮族自治区教育厅高教处处长李栋学广西壮族自治区教育厅职成处处长潘永钟南宁市教育局局长赵卫东中国职教学会信息化工作委员会副秘书长同济大学电子与信息工程学院副院长十、赛项简介与组队要求11“2014年全国职业院校技能大赛”赛项简介与组队要求131719212325。

会计技能大赛训练方案

会计技能大赛训练方案一、背景和目标在现代社会中，会计职业越来越受到重视。

为了培养和发展年轻会计师的技能，会计技能大赛被设立。

这个方案旨在为参赛选手提供一系列训练和指导，帮助他们增强会计技能，提高比赛成绩。

二、参赛选手选拔1.学校选拔与参赛选手所在的学校合作，由学校组织选拔，选拔标准包括学术成绩、会计知识水平以及参赛选手的学习态度和团队合作能力。

2.大赛选拔在参赛选手报名后，组织一场模拟比赛进行选拔，选出最优秀的参赛选手参加正式比赛。

三、训练内容1.会计理论知识培训参赛选手需要通过理论课程学习，并进行知识测试。

培训内容包括会计准则、财务报表分析、税务和审计等方面的知识。

2.实践操作训练参赛选手将进行实际的会计操作训练，包括账簿记录、凭证填制、会计报表编制等。

通过模拟实际会计工作场景，提高参赛选手的实际操作能力。

3.团队合作培训通过小组合作项目，培养参赛选手的团队合作能力。

例如，组织参赛选手一起完成一份复杂的会计案例，要求参赛选手协同工作，分工合作，并最终合成一份完整的报告。

4.演讲技巧培训培训参赛选手的演讲技巧，包括语言表达、演讲稿撰写和演讲技巧。

通过演讲技巧的培训，提高参赛选手在比赛中的表现力和说服力。

5.模拟考试和评估组织模拟考试，帮助参赛选手熟悉比赛形式和流程，并对他们的学习和训练情况进行评估。

根据评估结果，对参赛选手进行个别辅导。

四、培训方式和时间安排1.线上培训利用在线教育平台提供理论知识培训和演讲技巧培训。

通过在线视频、PPT等方式进行培训，参赛选手可以灵活地安排学习时间，并随时回看培训内容。

2.面对面培训对实践操作训练和团队合作培训进行面对面培训。

参赛选手聚集在一起进行实际操作训练，并由专业教师进行指导。

3.时间安排在比赛前三个月，每周安排2-3次线上学习和培训，每次2小时。

每个月安排一次面对面培训，持续2天。

五、测评和奖励1.期中测评在培训进行到一半时，组织一次期中测评，评估参赛选手的学习效果和培训需求。

2014年湖南省职业院校学生技能大赛

2014年湖南省职业院校学生技能大赛中职模特表演项目技能竞赛规程一、竞赛内容项目一：中职学生模特服装表演1.形体测量2.舞台表现：泳装表演、时尚生活装表演、晚礼服表演项目二：中职学生平面模特展示1.形体测量2.舞台表现：个性泳装展示、生活装产品展示、镜前造型展示二、竞赛方式中职学生模特表演赛项采取个人比赛方式，只限女性学生参赛，往届一等奖选手不再参赛，参加中职学生平面模特展示项目选手身高在168—174厘米范围内。

三、名次确定办法项目一：中职学生模特服装表演1.总分200分。

其中，形体测量100分、舞台表现100分。

2.按照评分标准和评分细则，根据总分从高分到低分排序确定选手名次，若总分相同则以形体测量得分高者列前。

项目二：中职学生平面模特展示1.总分200分。

其中，形体测量80分、舞台表现120分。

2.按照评分标准和评分细则，根据总分从高分到低分排序确定选手名次，若总分相同则以舞台表现得分高者列前。

四、评分标准与评分细则项目一：中职学生模特服装表演1.评分标准：内容评分项目评分要点分值备注形体测量（100分）身高、体重40分三围30分比例30分舞台表现（100分）泳装表演1.着装整体形态健康、自然。

肢体线条舒展、优美。

2.步态、转身、定点造型要领表现准确，动作协调。

3.能够理解音乐，控制节奏。

4.能够理解泳装款式，神态表情自然，具有健康有活力的舞台表现力。

30分时尚生活装表演1.着装整体形态优美、自然，时尚感强。

2.肢体线条自然、优美，有造型感。

3.步态、转身、定点造型要领表现准确，符合服装特点。

4.能够理解音乐，控制节奏。

5.能够理解生活装款式，神态表情自然，具有轻松自然的舞台表现力。

30分晚礼服表演1.着装整体形态高雅、端庄、优美。

2.肢体线条柔美、挺拔，造型感强。

3.步态稳定连贯，转身、定点造型表现充分，符合服装风格、特点。

4.能够理解音乐，控制节奏，表现音乐美感。

5.能够理解晚礼服款式特点，神态高贵，气质典雅大方、雍容华贵具有舞台表现力。

2014年湖南省职业技能鉴定考评人员培训计划.doc

附件：2014年湖南省职业技能鉴定考评人员培训计划为适应我省职业技能鉴定事业快速发展的需要，切实加强我省职业技能鉴定考评人员队伍建设，确保职业技能鉴定质量，维护国家职业资格证书的社会公信力，制定本培训计划。

一、培训目标（一）进一步优化我省考评人员队伍结构，提升考评人员队伍整体素质，提高职业技能鉴定质量。

（二）全年拟培训考评人员1500人次。

在培训对象上，优先满足考评人员紧缺的职业（工种）、新职业、大中型企业职工职业技能鉴定的职业（工种）的考评人员认证培训和聘任期满的考评人员换证培训需求。

二、培训组织实施（一）面向全省的认（换）证培训，由省厅鉴定中心主办，省职业技能鉴定专家委员会相关职业（工种）的专业委员会或者具有该职业（工种）培训鉴定资源优势的企业、院校等其他单位（以下均简称承办单位）承办。

（二）面向本地区的换证培训，由省厅鉴定中心指导，市州人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心（以下简称市州鉴定中心）承办。

新职业和培训要求高的职业（工种）的认证培训由省厅鉴定中心统一组织，各市州鉴定中心不得举办。

（三）面向本单位的培训班原则上只能组织换证培训。

三、学员申报资格条件1、考评员认证申报条件为：具有相关专业中级及以上专业技术职务或相关职业（工种）三级及以上国家职业资格。

2、高级考评员认证申报条件为：取得相关职业（工种）考评员资格、从事考评工作一年以上，且具有相关职业（工种）最高级的国家职业资格或相关专业高级专业技术职务。

3、换证申报条件：考评人员证卡有效期届满或即将届满的考评员、高级考评员参加换证培训的，必须取得国家职业资格三级及以上国家职业资格。

四、培训内容与形式培训内容包括职业技能鉴定概述、职业技能鉴定考评工作组织与管理、职业技能标准与命题技术方法、考评程序、考评技术方法与要求、职业道德、考评人员管理与考核等，不同类型的培训，内容有所不同。

培训采取分散自学、集中面授、分类辅导、座谈讨论、名师带徒、分组模拟见习等形式进行。

[教学]2014年会计专业技能大赛培训方案

（二）培训的对象
针对竞赛的组队要求，特选学生16人（2013级与2014级会计电算化与财务管理专业学生），系里将安排两轮选拔初步决定选手，最终选手确定要根据备选选手在训练中的情况决定。
辅导老师：手工会计模拟实训项目由xxx老师负责；电算化会计项目由xxx老师负责。
（三）培训内容及要求
1．手工会计模拟实训
各功能模块综合实训，同时结合历年竞赛真题、模拟题，模拟竞赛场景综合实训。
四、技能培训需要的设备及有关人员的配合
设备：会计实训所需的用具和资料，计算器若干个，传票若干捆，练功钞若干把，电脑若干台；
人员：由参赛学生负责卫生以及日常管理。
（2）明细权限设置
（3）期初余额录入
（4）凭证处理：凭证填制、凭证修改、凭证删除、凭证整理、凭证审核、凭证记账
（5）账表查询、输出
（6）银行对账
（7）自动转账定义及生成
（8）期末处理
日常账务处理
20
期末处理
4
报表处理系统
报表制作
6
（1）报表格式定义
（2）报表公式定义
（3）表页管理
（4）报表数据生成
（5）报表审核
四、培训的具体过程
（一）会计基本技能项目培训过程如下
1.手工模拟实训
2、原始凭证的手工模拟实验
实验目的：熟悉各种经济业务发生时应填制的原始凭证的种类、格式及内容，并掌握其填制方法、技巧，加深对原始凭证的有效认识。
注意：①以上需要填制原始凭证的业务，每个同学都练习相关原始凭证的填制，为了体现分岗位核算的目的，将相关原始凭证相互交换填制记账凭证；
报表数据处理
2
日常业务处理
2
工资、固定资产及购销存系统处理
初始设置

湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省财政厅关于实施2014年湖南省高技能人才培训基础能力建设项目的通知

湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省财政厅关于实施2014年湖南省高技能人才培训基础能力建设项目的通知文章属性•【制定机关】湖南省人力资源和社会保障厅,湖南省财政厅•【公布日期】2014.06.09•【字号】湘人社函[2014]171号•【施行日期】2014.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基本建设正文湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省财政厅关于实施2014年湖南省高技能人才培训基础能力建设项目的通知（湘人社函〔2014〕171号）各市州人力资源和社会保障局，财政局，各技工院校：为贯彻落实《湖南省中长期人才规划发展纲要（2011-2020）》，进一步加快我省高技能人才培养步伐，按照《湖南省高技能人才振兴计划实施方案》的要求，启动实施 2014年省级高技能人才培训基础能力建设项目（以下简称“培训基础能力项目”），现将有关事项通知如下：一、工作目标通过实施培训基础能力项目，探索适应我省加快经济发展方式转变、推动产业结构优化升级所需要的高技能人才培训的基本规律；深化培训基地与企业开展高技能人才培训合作；从培养模式、课程设置、师资配备、实训装备、能力评价等方面积累高技能人才培训经验，为推动全省高技能人才培训基地建设和大规模培训高技能人才奠定基础。

二、项目实施期限2014年的培训基础能力项目从2014年8月起开始实施，为期1年。

三、申报条件培训基础能力项目原则上从2013年公布的省级高技能人才培训定点机构中产生，重点支持技师学院、高级技工学校、国家重点技工学校。

已经获得省级高技能人才培训基础能力建设项目扶持资金的单位不得重复申报。

同时，还应符合以下条件：（一）管理规范具有较强的管理能力和高效的组织管理体系，建立了规范的培训管理、财务管理、资产管理、风险管理等制度；遵守国家有关法律法规，未发生过违法违规事件。

有下列情形之一者，不得申报省级高技能人才培训基地建设项目：1．近三年有违规招生、虚假宣传、违规收费或其它不规范办学行为的；2．近三年发生重大安全责任事故并造成不良社会影响的；3．近三年有套取国家助学金或弄虚作假行为被有关部门查处的。

湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2014年湖南省职业技能竞赛工作的通知

湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2014年湖南省职业技能竞赛工作的通知文章属性•【制定机关】湖南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.07.02•【字号】湘人社函[2014]204号•【施行日期】2014.07.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2014年湖南省职业技能竞赛工作的通知（湘人社函〔2014〕204号）各市州人力资源和社会保障局、各有关单位：为贯彻落实《湖南省高技能人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》和《省人民政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》（湘政发〔2011〕26号），充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励等方面的作用，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，推动我省高技能人才队伍建设，根据《湖南省职业技能竞赛管理办法》（湘劳社工字〔2005〕49号）规定，经征求各市州和有关单位意见，现将2014年湖南省职业技能竞赛活动计划安排通知如下。

一、竞赛职业工种2014年全省计划组织开展各类各级职业技能竞赛共85个职业（工种）。

其中，省一类竞赛4个职业（工种），省二类竞赛39个职业（工种），市级和企业竞赛42个职业（工种）（见附件1）。

二、组织领导各地要做好本地区竞赛工作的组织和协调，切实加强竞赛组织工作的指导。

各竞赛承办单位要依据《湖南省职业技能竞赛管理办法》规定，制定竞赛实施方案和技术文件，明确各职业（工种）竞赛时间、地点、内容、方式及奖励办法，认真做好竞赛组织实施工作，确保竞赛活动顺利开展。

三、加强宣传各地、各竞赛承办单位要充分利用广播、电视、报纸和网络等各类媒体及时发布竞赛信息，扩大宣传覆盖面，广泛宣传动员各相关单位、院校、企业和职工踊跃参加竞赛活动。

要做到赛前有介绍性宣传，赛中有动态性跟踪报道，赛后有成果和作品展示宣传。

要以竞赛活动宣传为契机，结合技能人才在促进当地社会经济发展中的作用，加大对优秀高技能人才事迹的宣传，表彰先进，树立典型，为技能人才的成长营造良好的社会氛围。

高职院校会计技能竞赛的赛前培训方法与指导策略

【摘要】本文探讨高职院校会计技能竞赛赛前培训方法，对竞赛目的以及要求深入分析。

结合高职学生特点需求，提出一套系统化赛前培训方法。

开展理论知识强化学习，实现实践技能模拟训练。

侧重于个性化辅导，达成团队协作能力培养。

提高高职院校学生会计技能竞赛表现，确保其专业素养和实践能力得到社会各界认可。

【关键词】高职院校；会计技能竞赛；赛前培训；指导策略；实践能力会计作为企业管理的重要组成部分，专业技能和实践能力的培养尤为重要。

高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，肩负着为社会输送合格会计人才的重任。

开展有针对性赛前培训，制定科学合理的指导策略。

提出适用于高职院校会计技能竞赛赛前培训方法，为提高学生竞赛成绩和专业技能水平提供有益参考。

一、高职院校会计技能竞赛现实意义1.提升学生专业技能与实践能力高职院校会计技能竞赛是对学生专业技能全面检验，通过竞赛将所学理论知识与实际操作相结合，提升个人专业技能水平。

竞赛中模拟实战环节有助于培养学生实践能力，使学生在未来工作中迅速适应岗位需求，为企业创造实际价值。

2.促进教育教学改革与创新会计技能竞赛的开展既是对学生能力的考验，也是高职院校教育教学水平的摸底。

通过竞赛，学校及时了解教学中存在的问题，有针对性地开展改革创新，从而推动高职院校会计专业教学体系，培养出更多符合社会需求高素质的会计人才。

3.增强学生就业竞争力在当前激烈就业竞争中，企业倾向专业技能过硬的毕业生。

高职院校会计技能竞赛为学生提供展示才能平台，为其积累宝贵实践经验。

这些经验成果可作为学生求职时有力证明，提升其就业市场竞争力。

4.推动行业交流与合作高职院校会计技能竞赛吸引来自不同学校地区选手参与，为各校之间提供交流合作机会。

通过竞赛，各校互相学习借鉴彼此在会计专业教学方面的优秀经验，共同推动会计行业发展进步，这种交流与合作有助于提升高职院校整体形象。

5.服务地方经济发展高职院校作为地方人才培养的重要基地，其教育质量关系到地方经济发展水平。

湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省总工会关于举办2014年中国技

湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省总工会关于举办2014年中国技能大赛第六届全国数控技能大赛湖南选拔赛的通知【法规类别】竞赛制度【发文字号】湘人社函[2014]111号【发布部门】湖南省人力资源和社会保障厅湖南省总工会【发布日期】2014.04.28【实施日期】2014.04.28【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省总工会关于举办2014年中国技能大赛第六届全国数控技能大赛湖南选拔赛的通知（湘人社函〔2014〕111号）各市州人力资源和社会保障局、总工会，各有关单位：为深入贯彻落实人才强省战略和《湖南省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，充分发挥职业技能竞赛在技能人才培养中的积极作用，努力造就一支技艺精湛的高技能人才队伍，以适应我省经济创新驱动、转型升级对高技能人才的需要，加速推进“四化两型”建设，根据《人力资源和社会保障部关于组织开展2014年中国技能大赛的通知》（人社部函〔2014〕42号）精神，省人力资源和社会保障厅、省总工会决定联合举办2014年中国技能大赛第六届全国数控技能大赛湖南选拔赛。

现将竞赛有关事项通知如下：一、竞赛组织本次竞赛由省人力资源和社会保障厅、省总工会联合主办，委托相应地区和单位承办，省职业技能鉴定专家委员会提供技术支持。

为加强对竞赛工作的组织领导，主办单位和协办、承办单位共同组建2014年中国技能大赛第六届全国数控技能大赛湖南选拔赛组委会，负责竞赛的总体策划、整体推动和组织协调。

组委会下设办公室、仲裁监审委员会和技术评判委员会，办公室设在竞赛承办单位，技术评判委员会设在省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心。

各市州人力资源和社会保障局牵头，联合本地区总工会成立相应赛区竞赛组委会，开展全省竞赛的组织发动和赛区选拔赛。

二、竞赛项目和参赛对象（一）竞赛项目和组别竞赛设数控车工、数控铣工、加工中心操作工、数控机床装调维修工4个职业。

会计技能大赛训练方案

3、大赛模拟训练
（1）熟悉大赛的流程与要求 1、按爱丁数码公司翰林提T96BW设备的程序和方法进行。 2、题目限时不限量，比赛成绩由翰林提专用系统自动生成。 3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。 4、使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁数码翰林提输入设备。 5、比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中选择比赛题库。 6、按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界面，并进行相关设置。 7、按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。 8、按主裁判的“选题题号”提示做好准备。 9、按主裁判的“开始”口令开始比赛。 10、完成一题20笔数据的计算后，选手根据系统提示的起始页号和行（题号），进行下一题计算。 11、按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录入计算，不得漏题、跳页，不得结合运用心算。 12、比赛结束前10秒，主裁判提示：“最后10秒”。 13、比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按秩序退场。（2）大赛完整流程训练 1、给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。并制定一个成绩记录表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比较。 2、指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看，
然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。 3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、耐力训练。抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。
4、训练安排表
序号训练大项训练小项
时间长
训练要法与记数方法；选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。（2）手持式跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。（3）扎把训练跟在教学视频后面学习正确的扎钞方法；选手训练扎钞，做到抽取任何一张不会发生掉张的情况；在正确的扎钞方法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。（4）盖章训练

2014机械类专业竞赛实施方案要点

2014年长沙市中职学校技能竞赛机械类专业竞赛实施方案为推动职业院校教育教学改革，培养高素质技术技能型人才，提升师生职业技能水平，并为“2015年湖南省职业院校技能大赛”选拔优秀选手，决定举办全市中职学校学生技能大赛。

为切实做好机械类专业竞赛工作，特制定本方案。

一、竞赛时间、地点时间：2014年11月2日，上午8:00报到，9:00竞赛开始。

地点：长沙高新技术工程学校二、竞赛项目、内容、形式与要求1、数控铣工：个人赛，每校限报1人。

竞赛时间：270分钟。

竞赛试题在赛前2周公布，比赛时内容变动不超过30%。

竞赛内容：参赛选手在规定时间内，根据部件和零件图纸要求，以现场操作的方式，运用手工或CAD/CAM软件进行加工程序编制, 操作数控铣床和其它工具，完成产品的零件工艺编制、零件加工和装配。

2、数控车工：个人赛，每校限报1人。

竞赛时间：270分钟。

竞赛试题在赛前2周公布，比赛时内容变动不超过30%。

竞赛内容：参赛选手在规定时间内，根据部件和零件图纸要求，以现场操作的方式，运用手工或CAD/CAM软件进行加工程序编制, 操作数控车床和其它工具，完成产品的零件工艺编制、零件加工和装配。

3、焊接技术：个人赛，每校限报1人。

竞赛时量：180分钟（包含组对准备时间）。

竞赛试题在赛前2周公布，比赛时内容变动不超过30%。

竞赛内容:参赛选手在规定时间内，根据竞赛试题图纸，运用焊工（焊条电弧焊、CO2气体保护焊）技能，完成工件的焊接达到竞赛试题图纸要求。

4、车钳组合：2人团体赛，毎校限报一组。

竞赛时量：240分钟。

竞赛试题在赛前2周公布，比赛时内容变动不超过30%。

竞赛内容：参赛选手在规定时间内，根据竞赛试题图纸，运用车工（车回转体、车方体、平面）、钳工（划线、锯削、锉削、钻孔、攻丝、铰孔、铆接、装备等），完成零件加工和组装，达到图纸技术要求。

三、评分标准、评分细则与选手须知★数控铣工㈠评分标准及细则1．评分标准竞赛总成绩满分100分，评分项目配分见下表评分项目配分零件加工质量零件尺寸精度65分零件形状精度、位置精度5分零件表面质量5分零件加工完整性10分配合精度10分工艺文件5分安全文明生产扣分项总计100分2．评分细则注：（1）工艺文件格式见附表1、附表2。