《纸塑》教案
7纸塑造型(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计：纸塑造型教学目标：1. 让学生了解和掌握纸塑的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过纸塑造型的学习，使学生能够感知艺术的多样性，提高审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：纸塑造型技术，包括纸塑的基本制作方法、纸塑作品的创意设计等。
教学重点与难点：重点：掌握纸塑的基本制作技巧，完成具有创意的纸塑作品。
难点：纸塑作品的创意设计，以及纸塑造型的技巧。
教具与学具准备：教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
学具：同上。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一些纸塑作品，引导学生关注纸塑艺术，激发学生的学习兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 纸张的折叠与剪切。
2. 纸张的粘贴与拼接。
3. 纸张的塑造与刻画。
三、创意设计（10分钟）1. 教师提出创意要求，如主题、形式等。
2. 学生进行创意设计，绘制纸塑作品草图。
四、制作与完善（10分钟）1. 学生根据草图进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品，并进行自我评价。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师对作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：纸塑造型1. 纸张的折叠与剪切2. 纸张的粘贴与拼接3. 纸张的塑造与刻画4. 创意设计作业设计：学生根据课堂所学，回家后独立完成一件纸塑作品，下周上课时进行展示。
课后反思：本次教学活动基本达到了预期的目标，学生掌握了纸塑的基本制作技巧，能够独立完成具有创意的纸塑作品。
但在教学过程中，部分学生对纸塑技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，教师应鼓励学生发挥想象力，提高作品的创意性。
重点关注的细节：创意设计补充说明：一、创意的来源与激发1. 生活体验：鼓励学生从日常生活中寻找灵感，将生活中的点点滴滴转化为艺术创作的素材。
例如，学生可以关注自然界的万物、人与人之间的情感交流、社会现象等，将这些元素融入到纸塑作品中。
纸塑教学设计
纸塑教学设计教学设计名称：纸塑教学教学目标：1. 了解纸和塑料的特点和制作工艺。
2. 掌握纸塑制作的基本方法和技巧。
3. 培养学生的动手动脑能力和创造力。
教学步骤：1.引入教学（10分钟）介绍纸塑制作的背景和应用领域，激发学生对纸塑制作的兴趣和热情。
展示一些纸塑制作的作品，引导学生观察和思考。
2.讲解纸塑制作的原理和基本材料（20分钟）讲解纸塑制作的基本原理，包括纸质材料的可塑性和塑料材料的强度等方面。
分别介绍纸张和塑料的特点以及常见的纸张和塑料材料。
展示不同种类的纸张和塑料材料，让学生亲自感受其特点。
3.示范制作一个简单的纸塑作品（30分钟）选择一个简单的纸塑作品示范制作过程，可以是一个小动物或者一个装饰品。
依次展示材料准备、造型、粘合等步骤，让学生逐步了解制作的方法和技巧。
强调制作过程中需要注意的事项和技巧。
4.学生分组实践制作纸塑作品（50分钟）将学生分成小组，每组5-6人。
分组讨论并确定一个共同制作的纸塑作品的主题和设计方案。
学生根据示范的制作过程和要求，开始实践制作纸塑作品。
教师在此过程中进行指导和引导，确保学生的制作进程正常进行。
5.学生展示和评价（20分钟）学生完成制作后，进行作品的展示和评价。
每个小组派出一名代表进行作品的展示，并进行简短的介绍。
学生按照一定的标准对其他小组的作品进行评价和投票。
教师根据学生的评价和投票结果，进行总结和讲评。
6.作品展览和反思（10分钟）将学生制作的作品进行整理和展览。
学生进行个人的反思和总结，回顾自己的制作过程和经验。
教师对整个教学过程进行总结和反思，给予评价和建议。
教学资源：1. 展示纸塑作品的图片、实物或者视频。
2. 不同种类的纸张和塑料材料。
3. 制作纸塑作品所需要的工具和配件。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生制作的纸塑作品的创意和完成度。
3. 学生在制作过程中的合作和沟通能力。
4. 学生对其他小组作品的评价和投票结果。
5. 教师对学生的评价和建议。
六年级下册美术教案-第9课 纸塑丨浙美版
六年级下册美术教案-第9课纸塑 | 浙美版教学内容本节课主要引导学生了解和掌握纸塑的基本技巧和方法，通过对纸塑作品的欣赏、分析和实践，让学生感受纸塑艺术的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
教学内容包括纸塑的定义、历史背景、制作技巧、作品欣赏等。
教学目标1. 让学生了解纸塑的定义、历史背景和制作技巧。
2. 培养学生对纸塑艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享成果的习惯。
教学难点1. 纸塑的制作技巧，尤其是对纸张的选择、折叠、粘合等。
2. 如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有个性的纸塑作品。
3. 如何在有限的时间内，让学生掌握纸塑的基本技巧。
教具学具准备1. 纸张（彩纸、手工纸、报纸等）。
2. 剪刀、胶水、透明胶带等手工工具。
3. 纸塑作品范例。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入介绍纸塑的定义、历史背景，引导学生了解纸塑艺术的魅力。
2. 欣赏和分析展示纸塑作品范例，引导学生欣赏和分析作品的制作技巧、创意等。
3. 示范和讲解示范纸塑的制作过程，讲解纸张的选择、折叠、粘合等技巧。
4. 实践操作学生分组进行纸塑制作，教师巡回指导。
5. 作品展示和评价学生展示自己的纸塑作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结和拓展总结本节课的学习内容，引导学生课后再进行纸塑创作。
板书设计1. 六年级下册美术教案-第9课纸塑 | 浙美版2. 教学内容：纸塑的定义、历史背景、制作技巧、作品欣赏等。
3. 教学目标：了解纸塑、培养兴趣、提高动手能力、培养合作学习习惯。
4. 教学难点：纸塑制作技巧、发挥想象力和创造力、掌握基本技巧。
5. 教学过程：导入、欣赏和分析、示范和讲解、实践操作、作品展示和评价、总结和拓展。
作业设计1. 制作一幅纸塑作品，要求创意独特、制作精细。
2. 写一篇关于纸塑艺术的文章，包括纸塑的定义、历史背景、制作技巧等。
课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，让学生了解了纸塑艺术，并掌握了基本的制作技巧。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型(纸花的制作)｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸塑制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
2. 通过制作纸花，培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 纸塑制作的基本方法和技巧。
2. 纸花的制作步骤和要领。
3. 纸塑造型的创作实践。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握纸塑制作的基本方法和技巧，能独立完成纸花的制作。
2. 难点：纸花的造型设计和纸塑的立体感表现。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、模板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的花朵，激发学生对花朵的喜爱和创作热情。
2. 基本技能学习：讲解和演示纸塑制作的基本方法和技巧，让学生初步感知纸塑的魅力。
3. 制作步骤讲解：讲解纸花的制作步骤，包括选材、设计、剪裁、拼接、粘贴等。
4. 创作实践：学生按照制作步骤，独立完成纸花的制作。
六、板书设计1. 纸塑制作基本方法2. 纸花制作步骤3. 创作实践要点七、作业设计1. 完成一幅纸花作品，要求造型独特、美观。
2. 写一篇制作心得，包括制作过程中的困难和解决方法，对作品的评价等。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。
3. 针对教学过程中的不足，调整教学方法和策略，提高教学质量。
4. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，使学生了解和掌握了纸塑制作的基本方法和技巧，培养了学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。
同时，学生通过独立完成纸花的制作，提高了动手操作能力和团队协作精神。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学质量，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。
我们需要明确纸花制作的基本步骤。
这些步骤包括：选材、设计、剪裁、拼接和粘贴。
每一步骤都有其特定的要领和要求，下面将逐一进行详细解释。
浙美版六年级美术下册教学设计：9纸塑
浙美版六年级美术下册教学设计：9纸塑一、教学目标知识目标•了解纸塑的制作方法及特点。
•熟悉纸张的可塑性和柔韧性。
•了解纸塑的构图和色彩搭配技巧。
能力目标•能够通过纸张的切割和塑造完成所设定的造型。
•能够运用色彩和线条表现出人物或事物的特征。
情感目标•培养学生的耐心和细心。
•增强学生对艺术创作的兴趣和热爱。
•通过作品的展示，让学生享受成功的喜悦和成就感。
二、教学重点•纸张的切割和塑造技巧。
•颜色的搭配和运用。
•造型的构思和创意表现。
三、教学难点•方案设计的独立思考。
•创作技巧的熟练掌握。
四、教学过程1.引入1.通过图片、视频等展示纸塑的作品，引起学生的兴趣，激发创作欲望。
2.介绍纸塑的创作过程和特点，引导学生思考如何进行创作。
2.示范1.讲解纸塑的制作方法和技巧，如纸张的切割、折叠、叠加、塑造等。
2.现场进行纸塑的制作演示，让学生对于制作过程和技巧有更清晰的认识。
3.设计方案1.让学生自由发挥，设计自己的纸塑作品，并提供素材图片和草图纸，激发学生的创作灵感。
2.鼓励学生运用色彩和线条表现人物或事物的特征，培养学生的创意思维。
4.制作过程1.让学生根据自己的设计方案，进行纸张的切割和塑造。
2.提供必要的材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等，让学生自行选择。
3.指导学生掌握纸张的塑造技巧，如折纸、弯曲、剪裁等。
5.作品展示1.让学生将自己的作品展示出来，分享制作心得和技巧。
2.组织评比活动，鼓励优胜者，并对所有学生进行肯定和表扬。
五、教学评估1.通过学生展示的作品，进行评估，看学生是否能够达成预期效果。
2.通过学生的表现，了解学生对于纸塑的认识和掌握情况，并加强巩固和弥补不足。
六、教学后记1.课后可以进行学生的反思和总结，总结自己的错误和不足，并提供改进方案。
2.培养学生对于美术创作的兴趣和热爱，同时提高自己的艺术素养和美术创作技能。
《纸塑》教案.doc
《纸塑》教案教材分析：本课以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。
与纸浮雕相比，纸塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。
通过本课的学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。
学生分析：现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。
但在立体思维方面，学生会感到很陌生。
所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。
教学目标：1.过程:通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。
2.方法:把握纸材特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；炼立体思维的能力，提高立体表现能力。
3情感态度与价值观:通过欣赏纸塑作品自己设计制作纸雕塑作品更加关注生活中有趣的形象与事物感受生活与艺术的丰富多彩在学习中提高学生的自信心。
教学重点与教学难点：教学重点：形成纸立体的多种构成方法。
组合法、折叠法等。
教学难点：纸塑的设计。
造型构思、点、线、面、体的韵律组合。
教学辅助手段：教学用具：纸塑范例、城市雕塑图片学习用具：各种颜色的卡纸、剪刀、刻刀、白胶、双面胶等教学过程：一、探索新知1.检查学生用具，稳定学生情绪。
2.展示搜集到的资料展示搜集到的城市雕塑图片。
它们分别座落在哪些地方？请学生说说它们的名字，它们在城市中的作用。
用什么材料（学生自由回答）这些雕塑作品的表面肌理有什么特点？你知道怎样用纸来表现这些肌理吗？纸塑具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。
展示范例，导入课题。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑具有很强的视觉冲击力。
纸塑与环境雕塑有着异曲同工之感。
结合范例分析纸雕塑的的造型特点：立体形态多角度欣赏。
抽象、简练、夸张。
（鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。
）二、探索制作方法（游戏感知）1.欣赏纸塑作品。
五年级美术下册《纸塑造型》教案、教学设计
（四）课堂练习（500字）
1.教师布置课堂练习任务：“请各小组根据讨论的成果，开始制作纸塑作品。在制作过程中，注意运用所学的技巧，发挥创意。”
2.学生进行小组合作，共同完成纸塑作品的制作。教师巡回指导，关注学生的制作过程，解答疑问，给予个性化指导。
2.教师示范制作一个简单的纸塑作品，边示范边讲解制作过程中的注意事项。
3.学生跟随教师步骤，尝试制作简单的纸塑作品。
三、实践环节（10分钟）
1.教师布置创作任务，要求学生运用所学的纸塑技巧，创作一个具有个人特点的纸塑作品。
2.学生进行小组合作，讨论创作方案，分工合作完成作品在纸塑造型中的重要性，鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，布置讨论任务：“请各小组讨论如何制作一个具有创意的纸塑作品，并确定本组的制作主题。”
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论进程，适时给予建议和鼓励。
3.个性化指导，因材施教：
-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。
-鼓励学生发挥自己的优势，创作出具有个人特色的作品。
4.小组合作，促进交流：
-组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决创作过程中遇到的问题。
5.创新实践，培养能力：
3.学生在制作过程中，互相学习、交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师组织学生展示自己的纸塑作品，让同学们欣赏并分享创作心得。
2.教师从作品创意、技巧、合作等方面进行评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
纸塑造型美术教案小学
纸塑造型美术教案小学教案标题：纸塑造型美术教案（小学）综合目标：1. 使学生了解纸塑的基本原理和工具使用；2. 培养学生观察、创造和表现的能力；3. 培养学生的美术审美意识和审美能力；4. 引导学生发展团队合作和沟通技巧。
教学目标：1. 学生将能够定义纸塑，并描述纸塑的基本原理；2. 学生将学会使用适当的工具和材料进行纸塑造型；3. 学生将能够表达个人创意并制作出纸塑作品；4. 学生将学会与同伴合作并共同完成一项纸塑项目。
教具准备：1. 纸张、剪刀、胶水、铅笔、颜料等制作纸塑所需的工具和材料；2. 以往学生制作的纸塑作品展示；3. 教师准备的示范纸塑作品。
教学步骤：1. 展示以往学生制作的纸塑作品，引发学生的兴趣并激发他们的想象力；2. 提问：你们对纸塑的了解有多少？你们希望学会制作哪些纸塑作品？探究：1. 简要介绍纸塑的定义和基本原理；2. 与学生共同讨论纸塑的特点和用途；3. 示范纸塑技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，并引导学生在过程中亲自实践；4. 引导学生观察和比较不同纸张对纸塑效果的影响。
实践：1. 学生个人练习阶段：a. 学生选择自己感兴趣的主题，并用铅笔在纸上进行初步设计；b. 学生使用剪刀、胶水等工具按照设计剪裁和粘贴纸张，制作纸塑作品；c. 学生进行细节修饰和装饰，如上色、贴饰物等；d. 学生彼此交流和评价自己的作品，并记录自己的制作过程。
1. 学生分组阶段：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个共同主题或场景；b. 小组成员协商并设计属于自己小组的纸塑作品；c. 小组成员合作制作纸塑作品，互相支持和帮助。
展示和总结：1. 每个小组展示他们的纸塑作品，并解释他们的设计和制作过程；2. 教师和学生共同评价每个小组的作品，分享欣赏和建议；3. 教师总结纸塑制作的要点和技巧，并鼓励学生继续探索和实践纸塑。
拓展活动：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，了解更多关于纸塑的艺术作品和风格；2. 让学生尝试使用其他素材（如布料、塑料瓶等）结合纸张进行创作，拓展他们的创作思维；3. 鼓励学生在纸塑的基础上进行创新，尝试创作更具个人特色的作品。
中班艺术领域：纸塑造型_中班美术教案
中班艺术领域：纸塑造型_中班美术教案淄博市张店区傅家镇中心幼儿园张华活动目标：一、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。
二、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。
三、初步学习"拧、斯、拼"纸的基本技能，通过"拧、斯、拼"等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
活动准备：一、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考"它是什么"。
二、环境：在美工区内设置"纸塑欣赏"，并提供废旧报纸让幼儿操作。
三、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。
活动过程：一、欣赏纸塑，激发兴趣。
展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。
1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、教师边小结边示范难点。
三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。
1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。
3、评价活动，结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？活动延伸：一、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。
组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？二、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计2
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计2一. 教材分析《9 纸塑》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握纸塑的基本方法和技巧，通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括纸塑的基本概念、纸塑材料的准备、纸塑的制作步骤和纸塑的创新应用等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑也有一定的了解。
但学生在纸塑方面的实践经验较少，需要通过本课的学习，提高学生的纸塑技能和创作能力。
此外，学生对于创新和新颖事物的接受能力较强，可以通过本课的学习，培养学生的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和艺术修养。
四. 教学重难点1.纸塑的基本方法和技巧的掌握。
2.纸塑的创新应用。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生了解和掌握纸塑的制作方法和技巧。
2.实践法：让学生通过动手实践，提高纸塑的技能和创作能力。
3.引导法：教师引导学生进行创新思考，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.纸塑材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.范例作品：纸塑作品若干，用于展示和参考。
3.教学工具：投影仪、幻灯片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些纸塑作品，让学生对纸塑有一个初步的了解。
同时，教师简要介绍纸塑的基本概念和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些纸塑范例作品，引导学生观察和分析纸塑的制作技巧和创意。
同时，教师讲解纸塑的制作步骤，让学生明确制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的制作步骤，开始动手制作纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生完成纸塑作品后，教师学生展示作品，让其他同学欣赏和评价。
学生通过互相观摩，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创新思考，鼓励学生运用所学知识和技巧，创作出具有个性和创新性的纸塑作品。
纸塑(教学设计)2022-2023学年美术六年级下册
纸塑（教学设计）一、教学背景本次教学对象为2022-2023学年美术六年级下册学生。
在这一学期中，本课程将主要涉及与纸塑相关的内容。
二、教学目标1.了解纸塑的概念与制作方法；2.熟悉纸塑的材料与工具；3.学习并发挥自己的想象力，创作出具有创意的纸塑作品；4.掌握基本的造型、切割、拼合等手工技能。
三、教学内容1.纸塑的概念与历史；2.纸塑的基础技能与材料；3.纸塑的创作方法与过程；4.纸塑作品的展示与欣赏。
四、教学实施第一节课主题：纸塑的概念与历史1.纸塑的定义：介绍纸塑是由纸张作为主要材料，通过造型、切割、拼合等工艺手段制作出来的立体造型艺术品。
2.纸塑的历史：介绍纸塑的起源、发展与现状，并根据教材内容展示纸塑作品的图片。
教学方法演讲法、图示法教学流程1.简述纸塑的概念与历史（5分钟）2.通过投影演示纸塑作品图片，引发学生兴趣（10分钟）3.学生讨论与回答问题（10分钟）第二节课主题：纸塑的基础技能与材料1.纸张的选择：介绍纸张的种类、规格、质地、颜色等，并指导学生选择适合自己创作的纸张。
2.基本的工具：通过实际操作，介绍纸塑切割、拼合的常用工具，如剪刀、刀具、量角器、直尺等。
教学方法操作演示法、实践操作法教学流程1.讲解纸张的选择原则（10分钟）2.提供纸张和工具，让学生进行简单的练习（20分钟）3.指导学生制作简单的纸塑作品（20分钟）第三节课主题：纸塑的创作方法与过程1.纸筏的制作：讲解纸筏的制作方法，包括简单的折叠与弯曲。
2.形体构建：通过现实的物品或教师提供的简易模型，讲解形体构建的基本原则。
3.创意设计与拼贴：通过讲解拼贴艺术的基本知识及案例，提高学生的创意设计能力。
教学方法演示法、探究式学习法教学流程1.讲解纸筏的制作方法（10分钟）2.提供模型讲解形体构建的基本原则（10分钟）3.制作实践环节（30分钟）第四节课主题：纸塑作品的展示与欣赏1.作品评比：将学生的作品进行评比，鼓励参加评比的学生，给予肯定等方面进行激励。
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计1
浙人美版美术六年级下册《9 纸塑》教学设计1一. 教材分析《9 纸塑》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要是让学生了解和掌握纸塑的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，让学生能够运用纸塑技巧创作出具有立体感和美观性的作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对立体创作有一定的了解。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢用自己的方式表达内心的想法。
但同时，他们对于纸塑这种创作方式可能比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解纸塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美素质。
3.培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.纸塑技巧的掌握。
2.创意构思和作品的立体感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑的创作过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，多角度评价学生的作品，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备纸塑材料（纸张、剪刀、胶水等）。
2.准备纸塑作品的示例图片和视频。
3.准备课堂用的画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸塑作品的图片和视频，引导学生关注纸塑艺术，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸塑的基本技巧和创作方法，展示范作，让学生对纸塑有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师的示范和讲解，动手实践，制作纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作过程中的心得体会，教师点评，总结纸塑创作的要点。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创意主题，引导学生进行拓展创作，鼓励学生发挥想象，大胆表现。
6.小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调纸塑创作的技巧和创意的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅纸塑作品，下节课进行展示。
浙美版六年级美术下册说课稿：9纸塑
浙美版六年级美术下册说课稿：9纸塑一、教材分析1.1 教材内容本课时为浙美版六年级美术下册第九单元——纸塑。
纸塑是一种创意制作的艺术形式。
通过手工和形态的表达，能够激发孩子的想象力和创造力。
本单元的主要内容是让学生学会利用纸张和胶水等材料进行纸塑制作，并在此基础上创造出自己的作品。
1.2 教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：•了解纸塑的历史和常见的制作方法；•学会使用纸张和胶水等材料进行纸塑制作；•培养学生的手工制作能力和艺术创造能力；•提高学生的观察力和想象力，激发学生的艺术兴趣。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•学生能够了解纸塑的历史和常见的制作方法；•学生能够使用纸张和胶水等材料进行纸塑制作。
2.2 教学难点•培养学生的创造力和想象力；•学生能够创造自己的纸塑作品。
三、教学过程设计3.1 导入引导学生观察教室里的若干废弃物品（如纸张、铅笔、花盆等），鼓励学生发挥想象，说出这些物品可以变成什么样子，从而让学生感受到纸塑作为一种手工艺术形式的存在和应用。
3.2 学习与探究3.2.1 学生自主制作1.学生在老师的指导下，使用纸张和胶水等材料进行制作。
老师要指导学生在制作过程中注意材料的使用方法和相互配合，还要帮助学生归纳总结制作中容易出现的问题和解决方法，帮助他们掌握制作的技巧。
2.分组策划制作：“纸塑小制作城市”。
学生可以自由组合出一个小制作城市（如不同的建筑、商品、小动物、车辆等等），并在分组内相互配合完成。
老师要鼓励学生发挥自己的创造力，同时帮助他们协调各项组内工作，激励他们发挥团队精神。
3.2.2 学习纸塑的基本原理与技巧在制作纸塑作品的过程中，老师要通过图片和文字材料，让学生了解纸塑的基本原理和技巧，例如：•纸塑要用卡纸或者衣架丝棒为骨架，纸质可以用薄糊纸或者厚造纸；•制作时把木棒夹在卡纸夹缝中，卡纸制成所需的形状，紧贴木棒；•骨架用的卡纸要留下一部分空间，这样可以保证用纸膏或者纸糨糊时可以涂上去。
小学美术《纸塑》教案
举例：在学习纸塑的基本技巧时，教师可以通过示范和指导，让学生掌握如何将一张平面的纸通过卷曲、折叠等手法转变为立体的形态。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生在实际操作过程中，可能难以熟练掌握卷、折、粘、剪等技巧，导致作品形态不够准确或结构不稳固。
小学美术《纸塑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《纸的创意》，教学内容主要包括《纸塑》的制作。具体内容包括：
1.了解纸塑的定义、特点和制作方法；
2.学习运用不同的纸张进行纸塑创作，如皱纹纸、卡纸、彩纸等；
3.掌握纸塑的基本技巧，如卷、折、粘、剪等；
4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸塑的基本概念。纸塑是以纸张为材料，通过卷、折、粘、剪等手法进行创作的立体造型艺术。它在美术创作中具有重要地位，可以培养我们的观察能力和动手能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的纸塑作品案例。这个案例展示了纸塑在实际中的应用，以及如何通过纸塑表达自己的创意和情感。
5.激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析纸塑作品，培养审美情趣；
2.培养学生动手实践能力，掌握纸塑基本技巧，运用不同材料进行创作，提高造型表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力；
3.增强学生的创新意识，鼓励尝试新颖的纸塑方法，发展个性创意；
4.培养学生团队合作精神，在创作过程中相互交流、借鉴、学习，提高人际交往能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
纸塑(教案)2023-2024学年美术六年级下册
纸塑（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容：本课教学内容为纸塑，通过本节课的学习，学生将了解纸塑的基本概念、制作方法和技巧，并能够运用纸塑的基本技巧创作出自己喜欢的纸塑作品。
教学目标：1. 让学生了解纸塑的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点：1. 纸塑的基本技巧和制作方法。
2. 学生的动手能力和创造力。
教具学具准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸塑的基本工具。
2. 课件、图片等辅助教学资料。
教学过程：1. 导入：通过展示一些纸塑作品，引起学生对纸塑的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解纸塑的基本概念、制作方法和技巧，让学生对纸塑有一个全面的了解。
3. 示范：通过示范制作纸塑的过程，让学生更加深入地了解纸塑的制作方法和技巧。
4. 实践：让学生亲自动手制作纸塑，培养学生的动手能力和创造力。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力，并提出改进的建议。
板书设计：1. 纸塑2. 副六年级下册美术3. 内容：纸塑的基本概念、制作方法和技巧作业设计：1. 让学生自己动手制作一个纸塑作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。
2. 学生可以自由发挥，创作出自己喜欢的纸塑作品。
课后反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生对纸塑有了全面的了解，并能够运用所学的制作方法和技巧创作出自己喜欢的纸塑作品。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力和创造力，并通过评价鼓励学生的创新和努力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生动手能力较弱，需要更多的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于纸塑这节课来说，教学难点主要包括纸塑的基本技巧和制作方法，以及学生的动手能力和创造力。
以下将针对这两个教学难点进行详细的补充和说明。
纸塑(教案)2022-2023学年美术六年级下册
纸塑（教案）一、教学目标1.了解纸塑艺术的形式和特点；2.了解纸塑艺术的制作材料和工具；3.掌握纸塑艺术的基本制作方法；4.提高学生的动手能力和创造能力；5.引导学生欣赏纸塑艺术作品。
二、教学重点1.纸塑艺术的形式和特点；2.纸塑艺术的制作材料和工具；3.纸塑艺术的基本制作方法。
三、教学难点1.提高学生的动手能力和创造能力；2.引导学生欣赏纸塑艺术作品。
四、教学内容和教学过程1. 教学内容1.了解纸塑艺术的形式和特点；2.了解纸塑艺术的制作材料和工具；3.掌握纸塑艺术的基本制作方法；4.引导学生欣赏纸塑艺术作品。
2. 教学过程第一课时1.课堂导入：播放几幅纸塑艺术作品的图片，并请学生留意其中的特点和形式；2.引入新知：讲解纸塑艺术的定义、形式和特点；3.重点讲解制作材料和工具：纸张、胶水、剪刀、笔等；4.学生动手制作简单的二维纸塑；5.展示学生的作品，并进行简单评价。
第二课时1.课堂导入：分享学生自己制作的纸塑作品，让其他同学欣赏和评价；2.引入新知：讲解如何制作简单的三维纸塑；3.重点讲解制作方法及技巧：折叠、拼接等；4.学生动手制作简单的三维纸塑；5.展示学生的作品，并进行简单评价。
第三课时1.课堂导入：放映一些有艺术性的纸塑作品，并引导学生欣赏；2.引入新知：讲解如何制作具有艺术性的纸塑作品；3.重点讲解制作方法及技巧：构思、设计、制作等；4.学生动手制作具有艺术性的纸塑作品，并进行展示；5.互相欣赏、评价。
第四课时1.课堂导入：复习前三节课的知识点；2.继续制作自己的纸塑作品，并借助老师的指导，不断改进和完善；3.展示学生的作品；4.总结本节课的学习收获及感受。
五、教学评估1.观察学生制作纸塑作品的动手能力和创造能力；2.观察学生欣赏纸塑作品的表现和理解；3.通过展示学生的作品，评价学生的纸塑制作能力。
六、教学参考资料1.鲁迅美术学校. 纸塑艺术课程 [M]. 上海：上海美术出版社，2018.2.陈慧平. 纸塑艺术教学设计与评价研究 [D]. 上海：上海第二师范学院, 2019.。
六年级下册美术教案-第9课 纸塑丨浙美版
《纸塑》教案【教学目标】1.初步了解纸雕塑的艺术特点。
2.感受锡纸的质感，尝试以纸为材料创作一件人物雕塑作品。
3.加深对纸塑的认识和喜爱，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。
【教学重点】学习锡纸人物雕塑的方法。
【教学难点】巧妙利用纸材进行艺术创造，作品有新意。
【课前准备】课件、锡纸、铁丝、kt版。
【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的东西，看看是什么？你在哪儿也看过它？请摸一摸它，说说你的感受。
小结：锡纸比普通的纸硬一些，造型能力更强。
2.教师示范用锡纸制作玫瑰花，请学生边看边说，老师用了哪些动作。
小结：用锡纸制作物品可以用：折、撕、揉、卷……3.揭示课题：《纸雕塑》二、欣赏探究1.欣赏雕塑《醉》、《旋律》，对比分析提问：你觉得两位作者想表达什么？两件作品有什么不同？小结：锡纸造型更简洁明了，表现力强。
3.继续播放锡纸作品图片，提问：你能看出这些作品的制作方法吗？4.教师示范铁丝制作人物的方法，学生跟做。
5.师：做好了人物，你是否发现它可以随意活动？请根据电脑上的这些动词，摆一摆人物的动态吧。
三、创设情境学习探究1.师：其实人的动作不仅可以告诉我们他在干什么，还能传达给我们许多的信息，因为动作是人类无声的语言。
请看一组照片，看看这些人物的动作在向我们传达什么。
小结：这些照片在向我们传达的是人与人之间的爱。
2.提问：在你的生活中，有没有这样让你感受到爱的时刻呢？你能和你们小组的同学，把人物组合起来，表现一幅充满爱的场景吗？学生组合，教师指导。
3.师：其实，爱与感动也是我们美术作品中的重要表现题材，下面我们来看看艺术家门是怎样表现的。
（展示雕塑作品）4.展示教师作品，提问：老师给这件作品添加了什么？小结：添加道具、色彩、作品名称等，是作品更完整。
四、学生作业，教师指导作业要求：小组合作，以“爱”为主题，制作一件雕塑作品。
五、展示评价六、拓展。
综合实践纸塑教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
纸塑艺术作为一种集创意、环保、艺术于一体的手工艺术形式，不仅能够培养学生的动手能力、审美能力，还能激发学生的创新思维和团队协作精神。
本教学设计旨在通过纸塑艺术的创作实践，让学生在综合实践活动中体验艺术之美，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解纸塑艺术的基本概念、特点及制作方法；（2）掌握纸塑制作的工具、材料及技巧；（3）学会运用纸塑材料创作出具有创意的作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的动手操作能力和审美能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；（3）通过创作实践，激发学生的创新思维和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱艺术、热爱生活的情感；（2）增强学生的环保意识，树立节约资源的观念；（3）培养学生自信、乐观、积极向上的心态。
三、教学内容1. 纸塑艺术概述（1）纸塑艺术的起源及发展；（2）纸塑艺术的特点及分类；（3）纸塑艺术的制作方法。
2. 纸塑制作工具与材料（1）剪刀、胶水、画笔等工具；（2）彩色卡纸、皱纹纸、纸浆等材料。
3. 纸塑创作实践（1）主题选择与构思；（2）制作步骤与技巧；（3）作品展示与评价。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示纸塑艺术作品，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍纸塑艺术的起源、特点及制作方法。
2. 知识讲解（1）讲解纸塑艺术的起源、发展、特点及分类；（2）介绍纸塑制作的工具、材料及技巧。
3. 实践操作（1）分组进行纸塑制作，每组选出一个主题进行创作；（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）各小组展示作品，分享创作心得；（2）教师对作品进行评价，肯定优点，指出不足；（3）学生互评，互相学习，共同进步。
5. 总结与反思（1）总结本次课程的学习成果，分享收获；（2）引导学生反思自己在纸塑制作过程中的不足，提出改进措施；（3）鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
幼儿园纸材料玩教具纸塑教案
幼儿园纸材料玩教具纸塑教案概述本教案旨在通过使用纸材料和纸塑教具的方式，为幼儿提供一种新颖的玩教具体验，并在玩耍中促进幼儿的认知、创造力和手眼协调能力的发展。
适用于3-6岁的幼儿。
教具准备1.A4纸2.创可贴、透明胶等3.剪刀4.笔、彩笔等5.塑料袋6.纸板、纸筒、纸杯等教案流程第一步：让幼儿自行制作纸塑教具1.为每个幼儿分配一份纸张和剪刀。
2.激发幼儿的动手能力和想象力，让他们自由发挥，创造出自己的纸塑教具。
鼓励他们能够制造出不同形态的教具，如枪、飞机、房屋等等，以此帮助他们锻炼细节观察、空间想象、创意和动手能力，同时培养他们的耐心和集中力。
整个制作过程需要指导幼儿们如何折叠、剪切和粘贴纸张以达到自己想要的形态。
第二步：使用纸塑教具进行游戏1.让孩子们在活动室或室外进行游戏，并借此机会鼓励孩子们开展视觉空间练习。
孩子们可以使用自己制作的纸塑教具进行模拟角色扮演、军事游戏等，或者利用他们的创意开展新的游戏玩法。
2.在游戏过程中，老师应该引导幼儿进行积极互动，培养他们的沟通与合作能力。
同时，老师应该关注幼儿的玩耍情况，及时引导、纠正，保证无危险因素存在。
第三步：通过游戏探索新知识1.在游戏中，老师可以利用幼儿们自制的教具，在引导孩子们探索游戏的过程中，加入新知识的介绍，开展科普教育或趣味化的普及活动。
2.通过不同的游戏场景、不同的人物装扮等，老师可以为幼儿们介绍关于社会生活、自然环境、交通等方面的知识，并帮助他们识字、数数、比较大小、排序等认知学习。
教育目标1.提高幼儿的动手能力，锻炼他们的细节观察、空间想象、创意和手眼协调能力。
2.培养幼儿的社交技能，加强其合作精神和沟通能力。
3.在游戏中教育，促进幼儿的认知发展，启发他们对生活、自然、社会、文化等方面的兴趣。
教育反思使用纸材料和纸塑教具进行游戏教育是一种富有创意和趣味性的教育模式，不仅有助于幼儿们的身体和认知发展，同时也极大地激发了幼儿们的想象力和创意。
纸塑 美术教案
纸塑美术教案教案标题：纸塑美术教案教学目标：1. 了解纸塑的基本概念和技巧；2. 培养学生的创造力和动手能力；3. 提高学生的美术表达能力。
教学重点：1. 纸塑的基本材料和工具；2. 纸塑的基本技巧；3. 创作一个简单的纸塑作品。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等纸塑所需材料；2. 展示一些纸塑作品的图片或实物。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示一些纸塑作品的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
与学生一起讨论纸塑是什么，它可以用来做什么。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸塑的基本材料和工具，如纸张的选择、剪刀的使用、胶水的运用等。
解释纸塑的基本技巧，如卷、折、剪、粘等。
3. 演示与实践（20分钟）演示一种简单的纸塑制作方法，如制作一个纸塑花或动物。
学生跟随教师的指导，一起实践制作。
4. 创作实践（20分钟）学生根据自己的兴趣和想象力，选择一个主题或对象进行纸塑创作。
教师提供必要的指导和帮助。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的纸塑作品，并互相欣赏和评价。
教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 鼓励学生在纸塑作品中加入更多的细节和装饰，提高作品的艺术性；2. 引导学生尝试不同的纸张材料和颜色，探索纸塑的更多可能性；3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，了解更多纸塑艺术家的作品和创作方法。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生创作的纸塑作品的质量和创意。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解纸塑的基本概念和技巧，培养了他们的创造力和动手能力，并提高了他们的美术表达能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的艺术感知和创作能力，引导他们进行更复杂的纸塑创作。
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《纸塑》教案
教材分析：
本课以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。
与纸浮雕相比，纸塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。
通过本课的学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。
学生分析：
现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。
但在立体思维方面，学生会感到很陌生。
所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。
教学目标：
1.过程:通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。
2.方法:把握纸材特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；炼立体思维的能力，提高立体表现能力。
3情感态度与价值观:通过欣赏纸塑作品自己设计制作纸雕塑作品更加关注生活中有趣的形象与事物感受生活与艺术的丰富多彩在学习中提高学生的自信心。
教学重点与教学难点：
教学重点：形成纸立体的多种构成方法。
组合法、折叠法等。
教学难点：纸塑的设计。
造型构思、点、线、面、体的韵律组合。
教学辅助手段：
教学用具：纸塑范例、城市雕塑图片
学习用具：各种颜色的卡纸、剪刀、刻刀、白胶、双面胶等
教学过程：
一、探索新知
1．检查学生用具，稳定学生情绪。
2．展示搜集到的资料
展示搜集到的城市雕塑图片。
它们分别座落在哪些地方？请学生说说它们的名字，它们
在城市中的作用。
用什么材料（学生自由回答）
这些雕塑作品的表面肌理有什么特点？你知道怎样用纸来表现这些肌理吗？纸塑具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。
展示范例，导入课题。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑具有很强的视觉冲击力。
纸塑与环境雕塑有着异曲同工之感。
结合范例分析纸雕塑的的造型特点：立体形态多角度欣赏。
抽象、简练、夸张。
（鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。
）
二、探索制作方法（游戏感知）
1．欣赏纸塑作品。
解析造型构思，及用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合。
介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。
《马》
《鱼》
2．请学生尝试以游戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“立纸”。
选择有代表性的练习，请制作者介绍方法。
教师适当提示、补充、演示。
3．底座的形态及作用
请学生观察底座的形态，为什么它们形态不同，对相应的作品起到什么作用？
4．师演示范例，讲解制作步骤：构思、构图、造型制作、整理成型。
5作品欣赏（通过赏析作品，引导学生自己探究学习中的重、难点。
用游戏的方式让学生轻松感受纸材的特质及更多的造型方法。
认识底座的作用。
引导学生感受如何结合环境进行构思、及掌握基本的制作步骤。
解决教学重点拓展思维激发学生的创作激情解决教学难点。
三、创作（课件展示校园环境图）
在你生活着、熟悉的环境中，有没有适合用雕塑装饰的地方呢？根据那里的自然或文化环境设计一个简单有主题的雕塑。
如：为学校设计一件校园内的雕塑作品。
请学生分组讨论设计形象，小组合作有分工地完成作品，并为作品命名，提词或简介。
要求：
造型简练、夸张
形象完整
形态立体，可多角度欣赏
（思考雕塑作品所适合的地点、环境。
小组分工，安排各自的任务。
实践探究）
四、小结
1．生互评
组织班级小型展览，学生互相观摩作品，请几位小组代表介绍自己的创意。
2．师点评表扬亮点，并在班级玻璃厨柜内展示一周。
（通过展览、观摩活动，让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品互相学习补充。