九年级历史下册《邪恶的轴心》同步练习1 北师大版
九年级历史下册第二单元第6课邪恶的轴心达标检测题(含解析)北师大版
邪恶的轴心一、选择题1.美国作家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“在德国,由于失业者所占的比例较高,失望情绪更为严重,局势也更为紧张,所有这些最终使希特勒的成功成为可能。
”“希特勒的成功”的标志是( )A.制造“国会纵火案”B.希特勒出任德国总理C.干涉西班牙内战D.纳粹屠杀犹太人2.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”,在20世纪30年代,出现了国家恐怖。
其中对内制造“国会纵火案”、掀起反犹狂潮的国家恐怖发生在( )A.德国B.西班牙C.意大利D.日本3.漫画往往更加形象地反映历史。
右图漫画的寓意是( )A.灭绝人性的行径B.招摇撞骗的花招C.多彩世界的改换D.血口喷人的伎俩4.戈林于1942年在庆贺希特勒生日的午餐会上曾说:“唯一熟悉国会的人,就是我,是我放火把它点着了!”可见“国会纵火案”是纳粹党蓄意谋划的,它是为了( )A.打击德国共产党和进步势力B.驱散德国国会C.让希特勒成为国家元首D.纳粹党夺取国家政权5.德国法西斯政府公开出台了一项非雅利安公民身份的职业限定,属于此范围者:“不得经商、不能担任公职,不能从事教师等职业……”此规定针对的对象是( )A.德国共产党B.德国奥地利人C.德国犹太人D.德国日耳曼人6.当墨索里尼在意大利建立起法西斯专政后,很快将法西斯战火烧到了非洲地区。
非洲人民陷入这一灾难开始于( )A.1933年B.1935年C.1938年D.1939年7.1937年著名画家毕加索在展出自己的画作时,一位德国军官问:“先生,这是您的杰作吗?”毕加索反讥道:“不,先生,这是你们的杰作。
”这幅画揭露了德国法西斯的哪次暴行( )A.屠杀西班牙无辜居民B.策划实施“慕尼黑阴谋”C.制造国会纵火案D.在波兰设集中营大规模屠杀犹太人8. 2011年4月25日,75岁的日本僧人岩田隆造再次只身来到位于中国东北侵华日军第731部队罪证陈列馆,开始了他在中国的又一次“谢罪之行”。
第731部队罪证陈列馆位于( )A.长春B.沈阳C.哈尔滨D.南京9.在20世纪30年代,面对法西斯国家的侵略和进攻,西方大国采取了牺牲弱小、纵容侵略的政策。
北师版 九年级下第6课 邪恶的轴心 巩固练习
第6课邪恶的轴心一、基础巩固1．20世纪一场爆发于美国的全球规模的资本主义经济大危机结束了。
1933年，美国总统罗斯福上台，宣布实行“新政”，在同一年里，大洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是（）A. 德国空袭波兰 B.诺曼底登陆C. 德国希特勒上台D.苏联卫国战争2．1933年，希特勒一手策划震惊世界的“国会纵火案”，其目的是（）A．为夺取德国最高权力制造舆论B．迫害居住在德国的犹太人C．嫁祸和陷害德国共产党人D．为发动侵略战争寻找借口3.1935年,入侵埃塞俄比亚的侵略者是（）A.德国法西斯B.日本法西斯C.意大利法西斯D.西班牙法西斯4．右图为联邦德国总理勃兰特于1970年在波兰华沙一处殉难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者宽恕的场景。
这座纪念碑所纪念的殉难者是（）A．塞尔维亚人B．犹太人C．法兰西人D．希腊人5．在1929—1933年世界经济危机打击下，建立起法西斯专政，最终走上法西斯道路的国家有①美国、②德国、③意大利、④日本（）A．①②③B．②④C．①③④D．②③④6．1929——1933年发生了资本主义世界经济大危机。
为摆脱危机，各国采取了不同的措施，走上了不同的道路。
德国希特勒建立纳粹政权，成为欧洲战争策源地，这是一个典型。
这一时期，与德国最为类似的一个国家是（）A．意大利B．日本C．美国D．西班牙7．1929年至1933年的经济危机使20世纪20年代的和平局面结束，此后产生了深刻改变人类历史进程的社会现象是（）A．法西斯主义思潮泛滥B．失业工人剧增C．民族解放运动高涨D．资本主义国家矛盾激化8．右面的这幅世界著名的大型壁画《格尔尼卡》反映了哪一个国家被法西斯侵略的情况（）A．奥地利B．捷克斯洛伐克C．西班牙D．埃塞俄比亚二、拓展应用9.阅读下列材料：材料一：一战后意大利外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业人数剧增，群众革命运动不断高涨，近于瘫痪的意大利政府面无力控制局面，在这样的背景下，墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。
九年级历史下册 第6课 邪恶的轴心同步测试(无答案)北师大版
第6课邪恶的轴心一、知识在线1、智慧乐园：⑴二战全面爆发前，已经展开反法西斯侵略斗争的国家是（）①中国②法国③埃塞俄比亚④西班牙Ａ、①②③Ｂ、①③④Ｃ、②④Ｄ、①②③④⑵“历史的车轮在转动……在共产国际领导下的无产阶级所推动的这个车轮，在无论是用恐怖手段，判处苦役或死刑都不能把它挡住。
”季米特洛夫在法庭上的这段话反驳揭露了什么事件的真相？（）A、国会纵火案Ｂ、水晶之夜Ｃ、南京大屠杀Ｄ、731部队⑶德国、日本、意大利三个法西斯国家的共同点是：（）A、都迫害犹太人Ｂ、都对内实行恐怖统治，对外积极扩张Ｃ、都利用了本国人民的复仇心理Ｄ、都是在经济危机打击之下建立的⑷1936——1939年西班牙反法西斯民族革命战争失败的主要原因是（）A、佛朗哥叛军力量强大B、德意法西斯直接干涉C、缺乏国际援助D、英法美纵容侵略2、名画赏析欣赏现代画家毕加索的大型壁画《格尔尼卡》，结合所学知识，完成下列问题：毕加索是（国家）的著名画家，是20世纪最大、最重要的前卫画派——派的创立者。
⑵大型壁画《格尔尼卡》创作于年，描绘了，控诉了。
⑶第二次世界大战期间，德国的将领和士兵经常出入于毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。
可是这些不不速之客受到了冷淡的接待。
有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅他《格尔尼卡》的复制品。
一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕家索：“这是您的杰作吗？”想一想毕加索的回答是什么？二、思维冲浪3、读史明理：阅读下列材料：材料一：一切问题将用剑来解决。
——希特勒材料二：英国是跨越全世界之大富豪，俄国则是地球北部之大地主，以星星之岛作为国境线之日本，在国际上乃处于无产者之地位，岂无堂堂正正之理向彼等开战以夺取其独占之权利乎？——日本法西斯分子北一辉材料三：我们决不会不注意这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。
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九年级下册第6课邪恶的轴心课堂同步训练[通过这次练习，意味着你]1、能通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
2、知道意大利对埃塞俄比亚的侵略，了解毕加索等美术家的艺术成就。
体会《格尔尼卡》中反映的对法西斯暴行的愤怒。
3、牢记日本帝国主义者在中国犯下的罪行，理解德意日三国法西斯统治的共同点。
[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1、选择题（1）德国法西斯政权的建立是以年希特勒出任德国总理为标志的A． 1931年 B． 1932年 C． 1933年 D． 1939年（2）“国会纵火案”中被逮捕的保加利亚共产党的领袖是A．台尔曼 B．季米特洛夫 C．斯大林 D．列宁（3）下列哪一国家的法西斯政权最先建立A．德国 B．意大利 C．西班牙 D．日本（4）意大利的法西斯头子是A．佛朗哥 B．东条英机 C．希特勒 D．墨索里尼（5）731部队反映了哪一国家的暴行A．德国 B．意大利 C．西班牙 D．日本2、材料题阅读下列材料我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。
―——海尔·塞拉西请回答：（1）上面说这段话的人具有怎样的身份（2）他这段话是针对什么事件说的？（3）面对这一事件的发生，当时世界上几个帝国主义强国采取了怎样的政策？结果如何？3、列举题试各举一例德、意、日法西斯的暴行。
二、课堂回顾1、在第二次世界大战中饱受纳粹种族屠杀的民族是A．日尔曼族 B．波兰 C．犹太族 D．俄罗斯2、读图题（1）上述作品的名字是什么？（2）该作品的作者是谁？他是哪国人？属于什么画派？（3）该作品反映了什么内容？3、问答题德意日走上法西斯道路有什么相同的原因？这三个法西斯政权对内、对外的政策有什么相同表现？三、课堂延伸在第二次世界大战中，希特勒犯下了累累罪行，其中尤其以屠杀犹太人为甚。
50年来，人们对希特勒为何在第二次世界大战中屠杀万犹太人充满了疑问，为什么希特勒如此痛恨犹太人，这成为一个历史之谜。
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第6课邪恶的轴心1．1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。
2．受经济危机的冲击，1935年，意大利侵入非洲的埃塞俄比亚。
3．由于英、法、美等国对意大利采取了绥靖政策，致使埃塞俄比亚被意大利吞并。
三、愤怒的《格尔尼卡》1．创作背景（1）1936年，西班牙内战开始，德意法西斯公然武装干涉。
（2）1937年，德国纳粹对西班牙的格尔尼卡城镇进行地毯式轰炸，造成了极大伤亡。
2．创作人：西班牙（国家）画家毕加索。
3．内容及意义：该画描绘了战争的残酷性，控诉了法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行。
四、“死亡工厂”1．背景：为了摆脱经济危机，从九一八事变到七七事变，日本扩大了对中国的侵略。
2．暴行：日本法西斯在中国制造了一个又一个令人发指的血腥事件，如南京大屠杀和731部队的暴行。
3．邪恶的轴心：第二次世界大战爆发前，德、意、日法西斯相互勾结，形成柏林—罗马—东京轴心。
【问题1】意、德、日三个国家的法西斯化有哪些不同点？又有哪些相同点？探究：（1）不同点：①背景不同。
意大利是在第一次世界大战的深重打击下转变为法西斯国家的，而德国和日本是受经济危机的影响走上法西斯道路的。
②方式不同。
德、意是以政党夺权的方式建立法西斯专政的，而日本是以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。
（2）相同点：这三国都是因为国内政治危机的加剧，而最终走上法西斯道路。
【问题2】 20世纪30年代，面对法西斯的侵略活动，英、法、美等国为什么推行绥靖政策？探究：（1）英法等国试图通过以牺牲局部利益和弱小国家利益为代价，满足侵略者的部分贪欲来竭力保全自己和最大限度地维护自身利益。
（2）世界大战的残酷性和破坏性，使一部分人谈战色变，鼓吹不惜任何代价避免战争的和平主义思潮。
（3）20世纪30年代的危机使英法两国政局动荡；英法资产阶级对弱小国家固有的蔑视，对社会主义苏联的仇视。
但根本原因是英法等国企图以牺牲弱小国家的利益为代价来维护本国的利益。
1．希特勒在德国建立起法西斯专政的时间是（）。
九年级历史下册 第二单元 全球战火再起 第6课 邪恶的轴心课时训练 北师大版
第六课邪恶的轴心一、精彩四选一1、下列关于绥靖政策的说法错误的是( )A 、它维护了中小国家的利益B．它是英法等国企图以牺牲弱小国家利益的办法谋求与法西斯国家妥协的一种政策C、它是英法等国出自仇视社会主义苏联而采取的一种政策D、它使法西斯国家侵略野心日益膨胀2、下图所示历史现象的制造者是（）“ 华沙街道上‘犹太人不许通行’的标志A．德国法西斯 B．日本法西斯 C．意大利法西斯 D．西班牙法西斯3．1933年12月，季米特洛夫在莱比锡法庭上说：“历史的车轮在转动……在共产国际领导下的无产阶级所推动的这个车轮，无论用恐怖手段，判处苦刑或死刑都不能把它挡住。
”这段言论针对的事件是（）A．纳粹党制造国会纵火案 B．日本发动“九一八事变”C．德意干涉西班牙内战 D．意大利入侵埃塞俄比亚4．下列事件的正确排序是( )①西班牙内战开始②意大利侵略埃塞俄比亚③希特勒出任德国总理④南京大屠杀A、①②③④B、③②④①C、③②①④D、①③②④5．德、意、日法西斯的共同点是( )①都是是世界经济危机导致国内阶级矛盾激化的产物②都对内实行法西斯独裁专政③都对外推行侵略扩张政策A、①②③ B．②③ C、①③ D、①②6．1929-1933年发生了资本主义世界经济大危机。
为摆脱危机，各国采取了不同的措施，走上了不同的道路。
德国希特勒建立纳粹政权，成为欧洲战争策源地，这是一个典型。
这—时期，与德国最为类似的一个国家是 ( )A．意大利 B．日本 C．美国 D．西班牙7、电视剧《野火斗古城》讲述的是我地下党为阻止日本法西斯病毒战进行艰苦斗争的故事。
你知道当时日本细菌战的基地设在哪里吗？（）A、长春B、沈阳C、哈尔滨D、南京8、1937年，德、意、日三国结成的军事政治集团是（）A、同盟国集团B、轴心国集团C、协约国集团D、北大西洋集团二、历史诊断9．阅读下列材料：1932年初，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权。
他上台后首先把矛头对准了德国共产党，制造了“议会纵火案”，借机嫁祸共产党，逮捕了当时德共中央主席季米特洛夫和当时在德国的保加利亚共产党领袖台尔曼。
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第6课邪恶的轴心同步练习1. 阅读下列德国与美国失业率变化图，你认为造成两国20世纪二三十年代高失业率的主要原因是( )A.经济大危机B.希特勒上台C.罗斯福新政D.第二次世界大战爆发答案： A知识点：第二次世界大战的爆发解析：试题分析：本题考查学生的识图分析能力。
解答本题的关键是明确题干中的时间。
从题干中的关键信息“20世纪二三十年代”及图一、图二失业率的变化曲线等可知，德国与美国的失业率与1929-1933年经济危机有关。
故选A。
点评：本题考查学生的识图分析能力。
2. 很多老一辈德国人认为：“如果希特勒能在1939年9月(对波兰的侵略行动)之前死去，他就会被作为德国历史上的伟人载入史册。
”可见，纳粹党能够获得广泛支持的原因是( ) A.打击德国共产党，逮捕和迫害大批进步人士 B.对犹太人实行种族灭绝政策C.以欺骗手段扩大自己的群众基础D.当时的政府软弱无能答案：C知识点：第二次世界大战的爆发解析：试题分析: 本题考查的是法西斯的暴行和学生的分析理解能力。
1929-1933年的世界经济危机，给希特勒和纳粹党的崛起提供了契机。
他们利用各个阶级对当时政权的强烈不满，打着当时流行的“社会主义”和“民族主义”的旗号，煽动复仇主义和种族主义情绪，扩大群众基础。
点评：本题考查是法西斯的暴行和学生的分析理解能力。
3.纳粹党二号头目戈林曾于1942年庆贺希特勒生日的午餐上说：“唯一熟悉国会的人就是我，是我放火把它点着了！”可见“国会纵火案”是纳粹党阴谋策划的，其目的是( ) A.让希特勒成为国家元首 B.驱散德国国会C.打击德国共产党和进步势力D.制造迫害犹太人的借口答案：C知识点：第二次世界大战的爆发解析：试题分析：本题考查是法西斯的暴行和学生分析问题的能力。
希特勒上台后，力图实行法西斯独裁统治，而力量日益壮大、反对法西斯暴行的共产党成为希特勒在德国实行纳粹主义的最大障碍点评：本题考查是法西斯的暴行和学生分析问题的能力。
2019-2020年九年级历史下册 第6课 邪恶的轴心练习 北师大版
2019-2020年九年级历史下册第6课邪恶的轴心练习北师大版姓名：一、活动探究：正视历史，以史为鉴镜头一：暴行肆虐，国人“心痛”图一图二图三镜头二：深刻反醒，坦诚谢罪1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。
在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。
这一超出礼仪的惊人之举感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容。
勃兰特的这一跪，胜过千言万语：德国没有回避自己的历史责任。
镜头三：篡改历史，美化侵略“亚洲日本的领导人也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。
（1）镜头一再现了德国和日本哪些法西斯暴行？看到这些场景，你的感受是什么？（2）看到镜头二、三后，你认为战后德、日两国领导人对法西斯暴行的态度，谁是明智的？写出你最想说的一句话。
（3）历史不容篡改，一衣带水的邻邦需要永久的和平，你认为要保持中日关系健康发展日本必须处理好哪些问题？二、选择题1.纳粹党为打击德国共产党和其他进步力量制造的事件是（）A.二二六兵变 B国会纵火案 C七七事变2.1935年，意大利在非洲点燃了侵略战火，未经宣战首先侵入（）A.埃塞俄比亚B.埃及C.阿尔及利亚D.南非3.下列哪幅作品，可以感受到战争的恐怖、痛苦、受难和兽性，控诉法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行（）A.《格尔尼卡》B.《最后的晚餐》C.《和平鸽》D.《亚威农的少女》4.日本法西斯731部队在中国实施细菌战、化学战计划的基地在（）A.南京B.哈尔滨C.长春D.满洲里5.牢记历史，珍爱和平。
欧洲的六大国家中，既是“一战”前三国同盟的成员，又是“二战”轴心国成员的两个国家是指（）A.英法B.英俄C.德意D.俄法三、非选择题——仔细读图回答问题请回答（1）左图中壁画的名称？作者？该图中反映德、意法西斯在什么地点制造的暴行？该作品反映了什么内容？（2）右图中地点？图二反映日本法西斯什么暴行？（3）从上面两幅图片你得到什么启示？现在要让人们感受法西斯暴行，除图片展示外，你认为还可使用哪些展示方式？。
九年级历史下册 第6课 邪恶的轴心练习(无答案)北师大版
第6课邪恶和轴心选择题1、20世纪30年代，世界的主要危险是法西斯的侵略扩张。
发生在西班牙的历史事件是（）A、国会纵火案B、“九·一八”事变C、德意武装干涉西班牙内战D、南京大屠杀2、战争的恐怖，痛苦，法西斯的邪行暴行尽现于现代派画家毕加索的名画中（如图），它的名称是A《格尔尼卡》B《美国的悲剧》C《战争与和平》 D《复活》3、“国会纵火案”是希特勒及其一伙精心策划,其目的是 ( )A迫害共产党人和进步人士B残酷迫害犹太人C解散工会，取缔其它政党 D加强思想控制4、二十世纪30年代是一个动荡不安的年代，这表现为（）A第一次世界大战历时4年多，给各国人民带来深重灾难B德意日法西斯势力膨胀，严重威胁世界和平C美苏争霸，两大阵营严重对抗D中东石油争夺战愈演愈烈5、731部队的基地设在中国的（）A、沈阳B、南京C、东京D、维也纳6、二战前夕法西斯国家十分嚣张的主要原因是A凡尔赛—华盛顿体系的崩溃 B西方大国一味推行绥靖政策C轴心国军事力量强大 D国际联盟没有约束作用7．20世纪一场爆发于美国的全球规模的资本主义经济大危机结束了。
1933年，美国总统罗斯福上台，宣布实行“新政”，在同一年里，大洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是（）A、德国希特勒上台B、诺曼底登陆C、德国空袭波兰D、苏联卫国战争8、法西斯国家结盟以“反共”作招牌的最主要的原因是（）A、不愿过早刺激西方大国B、发动大战时机尚早C、法西期国家把苏联作为主要敌人D、是欧洲军事强国9、美国的罗斯福新政和德国法西斯的国民经济军事化相比较，正确的叙述是（）A、都是为了侵略扩张B、都是国家加强对经济干预的形式C、都是对自由主义的否定D、都是高度集中的计划经济体制10、有一种观点认为，西班牙内战在某种程度上可以看做是“二战的彩排”，主要因为（）A、西班牙战争导致二战爆发B、西班牙战略地位重要C、西班牙战争反映了当时国际势力的矛盾和斗争D、苏联援助使西班牙内战演变在一场国际冲突11、“地道战”“地雷战”“鸡毛信”“小兵张嘎”是下列哪个时期的象征（）A、北伐战争B、十年内战C、抗日战争D、解放战争12、‘哪里有压迫，哪里就会有反抗”，早在第二次世界大战全面爆发前，世界上已经有一些国家已经开始进行反法西斯斗争，它们之中没有下面的（）A、中国B、波兰C、西班牙D、埃塞俄比亚材料题13、阅读下列材料材料一：我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生——海尔·塞拉西（1930年－1974年埃塞阿比亚皇帝）材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。
北师大版2018年春九年级历史下册第二单元全球战火再起6邪恶的轴心升级演练
第二单元 全球战火再起第6课 邪恶的轴心升级演练1.从下表中可以看出经济危机对资本主义国家的破坏性较大。
在经济危机的影响下,走上法西斯道路的国家是( )。
1929—1933年法、德、美、英的工业生产下降情况表A.法国B.德国C.美国D.英国2.戈林于1942年在庆祝希特勒生日的午餐会上曾说:“唯一熟悉国会的人,就是我,是我放火把它点着了!”“国会纵火案”针对的是( )。
A.德国共产党 B.德国纳粹党 C.犹太人D.垄断资产阶级3.下图反映的工人失业状况,是当时德国经济的一个缩影,对此德国采取的应对措施是( )。
A.实行“新政”B.建立法西斯统治C.寻求美国帮助D.走社会主义道路4.20世纪30年代,世界人民反法西斯斗争遭受挫折的主要原因是( )。
A.法西斯势力过于强大 B.英法等国推行绥靖政策C.反法西斯国家不抵抗D.反法西斯国家过于轻敌5.下列有关法西斯的暴行搭配有误的一项是( )。
A.德国——对埃塞俄比亚施放毒气B.德国——对犹太人实行种族灭绝C.日本——在中国制造九一八事变D.日本——在中国实施细菌战计划6.日本法西斯专政建立后,大大扩大了对中国的侵略,并在中国制造了一个又一个令人发指的血腥事件。
下列史实能说明这一点的是( )。
①国会纵火案②屠杀犹太人③南京大屠杀④731部队的暴行A.①②B.②③C.③④D.②④7.下图是20世纪30年代创作的一幅漫画,其反映的史实是()。
A.凡尔赛体系形成B.法西斯同盟形成C.凡尔赛—华盛顿体系形成D.三国协约的形成8.阅读下列材料:下面这段话节选自1935年12月16日埃塞俄比亚皇帝海尔·塞拉西一世的声明:“我们决不会不注意到这样的事实,就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬,那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。
”请回答:(1)在当时的情况下,文中的“被侵略的国家”指的是哪个国家?(2)文中的“已被谴责为侵略者的国家”指的是哪个国家?(3)哪些国家向“已被谴责为侵略者的国家致送报酬”?这是一种什么政策?9.美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史:1500年以后的世界》中指出:“20世纪30年代是萧条、危机和战争的十年。
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第二单元全球战火再起第6课邪恶的轴心升级演练1.从下表中可以看出经济危机对资本主义国家的破坏性较大。
在经济危机的影响下,走上法西斯道路的国家是( )。
1929—1933年法、德、美、英的工业生产下降情况表A.法国B.德国C.美国D.英国2.戈林于1942年在庆祝希特勒生日的午餐会上曾说:“唯一熟悉国会的人,就是我,是我放火把它点着了!”“国会纵火案”针对的是( )。
A.德国共产党B.德国纳粹党C.犹太人D.垄断资产阶级3.下图反映的工人失业状况,是当时德国经济的一个缩影,对此德国采取的应对措施是( )。
A.实行“新政”B.建立法西斯统治C.寻求美国帮助D.走社会主义道路4.20世纪30年代,世界人民反法西斯斗争遭受挫折的主要原因是( )。
A.法西斯势力过于强大B.英法等国推行绥靖政策C.反法西斯国家不抵抗D.反法西斯国家过于轻敌5.下列有关法西斯的暴行搭配有误的一项是( )。
A.德国——对埃塞俄比亚施放毒气B.德国——对犹太人实行种族灭绝C.日本——在中国制造九一八事变D.日本——在中国实施细菌战计划6.日本法西斯专政建立后,大大扩大了对中国的侵略,并在中国制造了一个又一个令人发指的血腥事件。
下列史实能说明这一点的是( )。
①国会纵火案②屠杀犹太人③南京大屠杀④731部队的暴行A.①②B.②③C.③④D.②④7.下图是20世纪30年代创作的一幅漫画,其反映的史实是()。
A.凡尔赛体系形成B.法西斯同盟形成C.凡尔赛—华盛顿体系形成D.三国协约的形成8.阅读下列材料:下面这段话节选自1935年12月16日埃塞俄比亚皇帝海尔·塞拉西一世的声明:“我们决不会不注意到这样的事实,就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬,那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。
”请回答:(1)在当时的情况下,文中的“被侵略的国家”指的是哪个国家?(2)文中的“已被谴责为侵略者的国家”指的是哪个国家?(3)哪些国家向“已被谴责为侵略者的国家致送报酬”?这是一种什么政策?9.美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史:1500年以后的世界》中指出:“20世纪30年代是萧条、危机和战争的十年。
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九年级下册第6课邪恶的轴心课堂同步训练
[通过这次练习，意味着你]
1、能通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
2、知道意大利对埃塞俄比亚的侵略，了解毕加索等美术家的艺术成就。
体会《格尔尼
卡》中反映的对法西斯暴行的愤怒。
3、牢记日本帝国主义者在中国犯下的罪行，理解德意日三国法西斯统治的共同点。
[课堂同步练习（A）]
一、课堂训练
1、选择题
（1）德国法西斯政权的建立是以年希特勒出任德国总理为标志的A． 1931年 B． 1932年 C． 1933年 D． 1939年
（2）“国会纵火案”中被逮捕的保加利亚共产党的领袖是
A．台尔曼 B．季米特洛夫 C．斯大林 D．列宁
（3）下列哪一国家的法西斯政权最先建立
A．德国 B．意大利 C．西班牙 D．日本
（4）意大利的法西斯头子是
A．佛朗哥 B．东条英机 C．希特勒 D．墨索里尼
（5）731部队反映了哪一国家的暴行
A．德国 B．意大利 C．西班牙 D．日本
2、材料题
阅读下列材料
我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。
―——海尔·塞拉西请回答：
（1）上面说这段话的人具有怎样的身份
（2）他这段话是针对什么事件说的？
（3）面对这一事件的发生，当时世界上几个帝国主义强国采取了怎样的政策？结果如何？
3、列举题
试各举一例德、意、日法西斯的暴行。
二、课堂回顾
1、在第二次世界大战中饱受纳粹种族屠杀的民族是
A．日尔曼族 B．波兰 C．犹太族 D．俄罗斯
2、读图题
（1）上述作品的名字是什么？
（2）该作品的作者是谁？他是哪国人？属于什么画派？
（3）该作品反映了什么内容？
3、问答题
德意日走上法西斯道路有什么相同的原因？这三个法西斯政权对内、对外的政策有什么相同表现？
三、课堂延伸
在第二次世界大战中，希特勒犯下了累累罪行，其中尤其以屠杀犹太人为甚。
50年来，人们对希特勒为何在第二次世界大战中屠杀万犹太人充满了疑问，为什么希特勒如此痛恨犹太人，这成为一个历史之谜。
你知道其中的原因吗？试着去找找看。
第6课邪恶的轴心
[课堂同步练习（A）]
一、课堂训练
1、选择题
（1）C （2）B （3）B （4）D （5）D
2、材料题
（1）埃塞俄比亚皇帝。
（2）意大利入侵埃塞俄比亚，屠杀埃塞俄比亚人民。
（3）采取了姑息纵容的绥靖政策；导致埃塞俄比亚很快被意大利吞并。
3、列举题
德国：疯狂迫害犹太人，对犹太人采取种族灭绝政策，在二战期间共屠杀了约600万犹太人。
意大利：入侵埃塞俄比亚，公然践踏国际公约，灭绝人性地大量施放毒气，致使数十万人被毒气毒死。
日本：南京大屠杀，屠杀我军民30多万；设立731部队，实行细菌战，用无数中国人的生命做各种细菌武器的研究试验。
二、课堂回顾
1、C
2、读图题
（1）《格尔尼卡》。
（2）毕加索；西班牙；立体派。
（3）反映了德国法西斯屠杀格尔尼卡无辜居民的血腥暴行。
3、问答题
共同原因是经济危机的打击；对内镇压共产党，实行专制；对外，进行侵略扩张。
三、课堂延伸
希特勒是个极端的种族主义者和反犹主义者。
他在《我的奋斗》中写道：“雅利安人的最大对立面就是犹太人。
”他把犹太人看作是世界的敌人，一切邪恶事物的根源，一切灾祸的根子，人类生活秩序的破坏者。
这些观点成了希特勒后来屠杀数百万犹太人，企图灭绝犹太人的理论依据。
究其原因大致可以从以下四个方面加以透视：
1、历史的原由。
在历史上，欧洲人对犹太人持有成见。
这种反对犹太人的意识，演变成了一种文化沉淀，在某些国家和地区一直“遗传”到现代。
尤其是进入本世纪后的德及奥民族，反犹情绪与日俱增，希特勒及其追随者就是其中的典型代表。
2、宗教的情结。
基督教教义认为，是耶稣的12门徒之一的犹大为了30块银币而出卖了上帝之子，是犹太人将耶稣钉死在十字架上，这就造成了基督徒们在情感上对犹太人的仇视。
所以说信奉基督教的欧洲人在宗教感情上是很难接纳犹太人。
这种宗教感情的社会化，又逐渐衍化成一种大众化的厌恶犹太人的社会心态。
而当时的德及奥民族的内部，民族主义思潮盛行，原有的宗教情绪在现实利益冲突的激化下，使人们本来已有的反犹情绪更加激烈，从而加剧了对犹太人的仇视。
在这种社会氛围的熏陶下，希特勒的“仇犹反犹”观点逐步形成，并迅速成为了这股社会情绪的主导，一方面，当时德及奥民族仇犹反犹的社会情绪极大地刺激着他的政治野心，使其民族主义思想恶性膨胀，为其日后仇犹反犹灭犹政策和措施制造社会价值取向，培植政治力量。
3、现实的需要。
本世纪20年代末30年代初，爆发了世界性经济危机，严重打击了德国，使其工业生产倒退到了上世纪末的水平，国力渐衰。
深刻的经济危机不仅激化了国内的阶级矛盾，而且刺激了垄断资产阶级对外扩张的野心。
“德意志民族必须从掠夺的土地和生产空间中寻找出路”，希特勒的这一争霸世界的主张，得到了德国垄断资产阶级的拥护和支持。
然而，实施建立一个德意志民族的日耳曼帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。
在国力衰落的情况下，把手伸向富有的犹太人成为了他们的理所当然。
另外，居住在欧洲各地的犹太人，较之于其他民族而言，不仅富有，而且素质也要高些。
面对这样一个民族，希特勒及其党徒们，既感到仇恨，又觉得胆怯。
在他们的心中，犹太人这个特殊的社会群体，是他们实现“第三帝国”美梦的严重威胁。
这些，无疑加剧了希特勒对犹太人的仇恨和政治嫉恨。
加上当时德国社会政治生活完全处在一种极端疯狂的症状之中，使希特勒的仇犹反犹观点不仅有了适当的社会环境，且得以迅速疯狂起来。
4、狂暴的病态心理。
希特勒是奥地利海关一个小官吏的私生子，从小缺少良好的教育，青少年时代整天流浪于维也纳和慕尼黑街头，铸就了他既自私又狂妄的性格。
上述四大原因，如果孤立地看其中任何一个原因，都很难构成对犹太人的灭绝性仇杀。
只有把这四大原因融合为一体时，才能产生确定性的使犹太民族在劫难逃的社会效应，而希特勒则是把这四大原因巧妙地结合在一起的魁首。
任何历史事件都是社会各种相关因素合力作用的产物，或者说是时事造就的。
二战期间，
600万犹太人惨遭杀害，希特勒当属罪魁。
希特勒对犹太人特有的种族仇恨和政治嫉恨，是政治狂人病态心理的一种特殊反映。
导致希特勒严重病态心理的“菌种”就是来自历史成见和宗教情结，恰好又得到了当时德国社会环境的孕育。
确切地说，希特勒的严重病态心理与当时德国社会政治生活的疯狂病态是相辅相成的。
一方面，疯狂的病态心理正是历史成见、宗教情结和现实需要三大原因的粘合剂；另一方面，这三大原因的聚合又把希特勒疯狂病态的心理推向了极端，从而引发了那场人类历史的大悲剧。