对高校思想政治教育课的认识

对高校思想政治教育课的认识

作者：叶昱蓉

来源：《现代交际》2018年第13期

摘要：本文先对之前对思想政治教育的理解做了简要叙述，又从思想政治教育的时代性、思想政治教育内容的复杂性、思想政治教育非应试性的重要性、思想政治教育工作者的教育理念的与时俱进性等四个方面描述了理论课学习后对思想政治教育的认识，最后叙述了日后应该怎么做一名合格的思想政治教育工作者。

关键词：思想政治教育时代性非应试性教育理念

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0138-02

学习完思想政治教育这门课程后，我对思想政治教育有了更深刻的认识。初次接触这门学科，觉得所谓思想政治教育，就是让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，明白孰是孰非，有一个正确的道德判断标准，在实践的道路上不要走弯路，做一个合格的社会主义公民。正式成为一名马克思主义理论专业思想政治教育方向的学生，开始理论学习后，我才明白这门课包涵了很多很深刻复杂的东西值得我们去一一探究。

其一是以往哲学家对他们所处的当时社会主流价值观的认识，这些观点可能会形成统一认识，也可能会有矛盾，但最终的目的都是让社会意识更好地服务于社会存在，从而推动社会的发展。从最古老的哲学开始说起，马克思是在批判地继承了黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义以及英法的空想社会主义后，才提出了马克思主义哲学这个科学的理论，因此不能片面地强调哪个学说是绝对正确的或者错误的，每个学说都有它值得借鉴学习的地方，对于值得学习与借鉴的地方，我们要积极地学习发扬并且通过创新不断发展下去，使之与时俱进，更好地指导社会主义实践。对于其中有违社会发展的、落后的、腐朽的东西要及时地剔除。另一方面，思想政治教育的时代性要求思想政治教育以一定的时间、地点、条件为转移，这就要求思想政治教育者具有敏锐的判断能力与科学的分析能力，把握时代的主流价值观，思想政治教育的理念要与时代发展相同步，根据时代的发展及时地调整自己的思想意识，始终与社会的经济、政治、文化等各方面相同步，做一名走在社会前沿的思想政治教育者。最后，社会的变革有时需要先进理论与价值观的引导，这就对思想政治教育工作者提出了更高的要求，要求思想政治教育工作者的理念不仅要适应社会的发展，更要优于社会的发展，从而对社会的发展起积极的引导作用。

其二是思想政治教育内容的复杂性，在大多数人看来，思想政治教育是个没有前途的专业，认为学生在这门课上学到的东西不如在其他科目上学到的东西有用，从而对我们这个专业存在误解和偏见，他们的观点是思想政治没有什么可值得学习和研究的，学习这些对以后的生活和工作没有用，这种偏见导致社会对思想政治教育的态度很冷淡，不会考虑把它当作一门独

立的学科去研究，更没有会在升入大学时选择思想政治教育这个专业，大多数人都对思想政治教育缺乏科学的理解，认为不需要进行思想教育，作为公民国家大事离我们很遥远，所以也不需要进行政治理论的学习，大家都认为只要价值观正确，不做法律禁止的事情就是作为一名社会主义公民应该做的事，用不着针对性地去进行专门学习，也用不着进行思想政治教育的修养培育。其实思想政治教育并不是人们想象的那么简单。思想政治教育除了包括政治知识外，还有道德修养，同时它还涉及许多学科的知识。思想政治的内容与我们很多的学科知识密切相关，如：哲学思想、法学思想、经济学思想、国际关系研究、思想修养等等。在对这些学科进行学习的时候，都包含着一定的思想政治教育因素。所以作为一名思想政治教育工作者，不仅要深入透彻地对思想政治教育这门课程进行学习，而且要主动去研究其他领域中包含思想政治教育的内容，这不仅仅是一朝一夕就可以完成的事，需要我们不断地去积累，经过时间的沉淀慢慢丰富知识储备，增加经验。

其三是思想政治教育非应试性的重要性。现在不论我们处于哪个人生阶段，身处何处，都会发现时时有政治，处处有政治，上学期间会有思想政治考试，进入职场前会有结构化面试，这些都体现了我们国家对思想政治教育的重视。但这些知识作为意识形态领域的一部分是否真正能内化于我们的心灵，并在实践中得到落实，这对思想政治教育的成功与否有至关重要的意义，因为实践才是检验真理的唯一标准。现在我国绝大部分地区虽然都很重视思想政治教育，但并未注重思想政治教育的实效性，现在大多数教师还在采取传统的“填鸭式”教学，教学模式单一，教学内容抽象，只知道一味去让学生背，学生们学习完课程后只知道我国思想政治教育的主流价值观“是什么”以及“应该怎么样做”，却没有真正贯彻落实到实践活动中去。比如“校园欺凌”“校园暴力”现象的发生，这些现象不仅不利于学生个人的健康成长，对整个社会也会产生一定的消极影响，所以教师在教学中要采取有实效性的教学方式，让学生积极、主动地去学习这些知识，懂得其中的实质与内涵，让思想政治教育真正内化到学生们的心中，让学生们真正懂得自己的角色与价值。而且在课堂学习活动之外，学校还要多举行一些有意义的课外活动，培养学生对知识的运用能力，用实际行动去证明自己对思想政治教育理论内容的掌握。教师在实践活动中要对学生的积极行为进行强化，对消极行为进行坚决的制止与耐心的教育，让学生树立判断是非的标准，从点滴小事做起，明白自己要“有所为”与“有所不为”，明白自己的一言一行将带来的影响与变化，从内心深处做到严于律己，为社会主义建设培养合格的接班人。

其四是思想政治教育工作者的教育理念的与时俱进性。思想政治教育学科不同于一般学科，它要求教师不仅要具有专业的理论素养，也要不断地更新自己的知识储备，随时调整自己的思想意识，保持自己的思想政治观念与党的大政方针保持一致，与社会经济文化的发展保持同步。这就要求思想政治教育工作者要树立终身学习的理念，不断地丰富自己的专业知识，提高自己的思想政治修养。其次，作为思想政治教育工作者，要保持教育方式的有意义性。在很多人看来，思想政治教育的学习是非常枯燥的，因为内容抽象而且难懂，这就要求教育工作者要不断地研究教学方式，让所教授的内容成为便于教育对象理解的有意义的内容，而且要不断完善教学方法，让教育对象成为积极、主动学习的主体。社会要重视对思想政治教育工作的培