《我做的文具》课件
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人教版 美术一年级上册第12课 我做的“文具”(课件)(共20张PPT)
简单的一块橡皮泥 也可以捏成一个文具：
有趣的作品：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
学生文具：
学生文具品类包括：笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、 水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、 蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶 水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修 正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等等。
试一试自己做“文具”怎么样？
材料准备： 橡皮泥 小刀 画纸 笔
橡皮泥：
彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们 最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随 后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜 光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
制作方法
说一说
观察文具的形状 色彩 大小
不同文具多大尺寸才合适：
怎么表现你最喜欢的文具？——可以混合颜色。
我做的“文具”
单击输入您的封面副标题
同学们，你们有没有文具呢？
你们喜欢什么文具？
文具
文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释 义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、 钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公 用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、 长尾夹等。
人教版一年级美术：我做的“文具” 3-优质课件
翻翻自己的书包， 看看自己的文具盒， 说说你知道的文具有哪些？
1
2
3
+
作业：
运用你们手中的材料 设计造型新颖， 颜色鲜艳的“文具”。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
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2
3
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作业：
运用你们手中的材料 设计造型新颖， 颜色鲜艳的“文具”。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
人教版小学一年级美术上册 《我做的“文具”》教学课件
人教版一年级上册
我做的“文具”
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入
看图识物
大家认识右侧的文具吗？ 今天我们来自己做我们的 文具吧。
2
课堂讲授
课堂讲授
说一说： 文具的形 状、色彩和大小
பைடு நூலகம் 课堂讲授
想一想： 不同的 “文 具”要做多大才合适？
课堂讲授
试一试：选择两到三 种彩泥，制作自己喜 欢的“文具”。注意 大小和形状哦。
制作范例
彩笔（折纸）
钢笔（泥塑）
制作范例
铅笔(泥塑)
剪刀（泥塑）
制作范例
毛笔（泥塑）
制作方法 揉一揉
制作方法 搓一搓
制作方法 捏一捏
制作方法 接一接
3
作品欣赏
作品欣赏
太阳花圆珠笔
三色花笔
作品欣赏
卡通尺
吸管卡通笔
作品欣赏
鞋文具盒
药丸伸缩笔
4
课堂小结
总结
经过上面的学习，大家是 不是也想设计出自己的文 具了呢？下课了自己要多 动手操作哦。
5
拓展延伸
课外拓展 • 用泥，制作样子特别的文具。
谢谢观看
我做的“文具”
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入
看图识物
大家认识右侧的文具吗？ 今天我们来自己做我们的 文具吧。
2
课堂讲授
课堂讲授
说一说： 文具的形 状、色彩和大小
பைடு நூலகம் 课堂讲授
想一想： 不同的 “文 具”要做多大才合适？
课堂讲授
试一试：选择两到三 种彩泥，制作自己喜 欢的“文具”。注意 大小和形状哦。
制作范例
彩笔（折纸）
钢笔（泥塑）
制作范例
铅笔(泥塑)
剪刀（泥塑）
制作范例
毛笔（泥塑）
制作方法 揉一揉
制作方法 搓一搓
制作方法 捏一捏
制作方法 接一接
3
作品欣赏
作品欣赏
太阳花圆珠笔
三色花笔
作品欣赏
卡通尺
吸管卡通笔
作品欣赏
鞋文具盒
药丸伸缩笔
4
课堂小结
总结
经过上面的学习，大家是 不是也想设计出自己的文 具了呢？下课了自己要多 动手操作哦。
5
拓展延伸
课外拓展 • 用泥，制作样子特别的文具。
谢谢观看
人教版一年级美术：我做的“文具” 1-优质课件
剪刀的制作
步骤1
步骤2
步骤3
步骤4
步ห้องสมุดไป่ตู้5
作业： 运用你们手中的材料 设计造型新颖， 颜色鲜艳的“文具”。
翻翻自己的书包， 看看自己的文具盒， 说说你知道的文具有哪些？
彩泥铅笔的制作
步骤1 步骤3
1
步骤2 步骤4
步骤5
步骤6
+
=
步骤7
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 6:26:11 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
我做的文具(课件)人教版 美术 一年级上册 (1)
我做的文具
人教版一年级上册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
说说看： 你认识哪些文具？
到 文 具 店 逛 逛 吧
02. 探索新知
•
三大类文具：
1.工具类 2.纸质类 3.笔类
这些文具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么 特征和功能呢？
工具类
尺子、卷笔刀、小刀、剪刀、双面胶、 透明胶、卡纸、橡皮擦、学具、橡皮泥、 涂改液、订书机、文具盒、笔袋、书包。
纸质类
笔类
铅笔、钢笔、毛笔、彩铅、彩笔、蜡笔等
03. 艺术创作
动 手 做 一
做
橡皮泥铅笔制作的基本手法
• ①揉：将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团 彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食 指揉。
• ②搓：将橡皮泥搓成条或水滴状。
• ③捏：将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基 本形就完成了。
• ④接：把做好的铅笔的每个部分安接好。
04. 拓展延伸
废弃的纸巾筒、废报纸、水粉颜料等
人教版一年级上册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
说说看： 你认识哪些文具？
到 文 具 店 逛 逛 吧
02. 探索新知
•
三大类文具：
1.工具类 2.纸质类 3.笔类
这些文具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么 特征和功能呢？
工具类
尺子、卷笔刀、小刀、剪刀、双面胶、 透明胶、卡纸、橡皮擦、学具、橡皮泥、 涂改液、订书机、文具盒、笔袋、书包。
纸质类
笔类
铅笔、钢笔、毛笔、彩铅、彩笔、蜡笔等
03. 艺术创作
动 手 做 一
做
橡皮泥铅笔制作的基本手法
• ①揉：将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团 彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食 指揉。
• ②搓：将橡皮泥搓成条或水滴状。
• ③捏：将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基 本形就完成了。
• ④接：把做好的铅笔的每个部分安接好。
04. 拓展延伸
废弃的纸巾筒、废报纸、水粉颜料等
人教版一年级美术：我做的“文具” 3-优质课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 2:00:00 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.