苏人版九年级道德与法治上册 5.1 捍卫国家主权(17张PPT)

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苏人版《道德与法治》九年级上册课件：5.1捍卫国家主权 (共16张PPT)

第二单元
培育家国情怀
第5课维护国家利益
学习目标
情感、态度、价值观： 1．通过学习，增强捍卫国家主权、维护国家安全的使命感和责任感。 2．感受主权和领土完整对国家发展的重要意义，增强对国家强盛的自豪感。 3．树立并熟悉“港澳台、钓鱼岛及其附属岛屿、南海诸岛都是中国领土不可分割的一部分，中国拥有无可争辩的主权”的观念，具有维护国家统一和领土主权完整的强烈愿望。能力目标： 1．能通过历史和现实的比较，认识领土和主权完整的重大意义。 2．能结合具体事例，阐释国家维护主权和利益的正当性。 3．能运用所学知识，分析和评价“港独”和“台独”的危害性。知识与技能： 1．了解国家主权和国家安全的含义，理解捍卫国家主权和维护国家安全的重要意义。 2．懂得维护国家统一，维护各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 3．知道国家在港澳台、钓鱼岛及其附属岛屿和南海问题上的基本立场和政策主张。
我国为什么严厉打击走私犯罪？
这对我们维护我国的关税自主权有什么重要意义？
香港、澳门已经回归。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。
读诗歌，谈感受
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
1997年7月1日我国对香港恢复行使主权
思考中国人民解放军驻港部队进驻香港，在香港悬挂了155年的英国米字旗终于落下，中华人民共和国五星红旗和香港特别行政区区旗冉冉升起。这意味着什么？
这意味着国家的统一，主权得到维护！
看图片，谈感悟

2018年秋苏人版九年级道德与法治上册5.1捍卫国家主权

播放1997年7月香港回归视频，
设问：中英交接仪式说明了什么？
阅读课本p52页思考：国家主权的含义，内容、地位、标志分别是什么？
活动三：.中国维护国家主权和领土完整，维护国家统一的实践历程
（征收关税、港澳回归、和平统一、一国两制方针推动两岸关系和平发展、维护海洋权益）
观看图片，结合课本P53-54说说我国为什么征收关税？国家主权独立的重要标志是什么？港澳为什么能回归？我国在推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程坚持了什么方针？
3．海峡两岸同属两岸文化同根同源。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女，是所在。必须继续坚持“、”方针，推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程。
4．加强国防和军队建设，奉行的和平外交政策，捍卫，是中国政府的职能所在。维护国家、和是每个公民义不容辞的职责，每个中国公民都应树立的观念
完成《同步练习》P44-45课前预习部分
难点
如何维护国家主权
课堂
流程
教师活动
学生活动
学前
检测
阅读课文（52-56）页，画出课文主要内容，完成下列题目，梳理重要知识点。
1．主权是一个国家独立自主地处理自己、的最高权力，包
括权、权权、权。维护国家主权是
我国的所在。是国家主权的象征和标志。
2．20世纪90年代，中国对和恢复行使主权。这是中国日益强大、日益现固的结果，也是中国人民努力维护和、维护的重大胜利。
2.完成《同步练习》P46-P47课后检测
板书设计
5.1捍卫国家主权
1.主权的含义
2.维护国家主权的原因
3.维护国家主权的要求
教后反思
A.伟大的相国还未实现完全统B.两岸是割舍不断的命运共同体
C．两岸间经济文化往来日频繁D.大陆和台湾还存在着许多分歧

苏教版第五课维护国家利益捍卫国家主权

澳台、钓鱼岛和南海诸岛的基本立场和政策主张。
教学重点
增强捍卫国家主权、维护国家安全的使命感和责任感。
教学难点
懂得维护国家统一,维护各民族团结,维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
教学方法
讲授法多媒体教学
学习活动
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
导入新课
播放视频:1997年7月1日在香港举行的政权交接大典盛况。
(学生阅读教材,简单总结,代表回答。)
突出强调:独立自主处理自己内外事务、管理自己国家。
教师:假如不是对内国家最高权力的至高无上,或者对外最高权力的独立性,能做到拥有国家主权吗?
学生讨论(举例:中国处于半殖民地半封建社会时,由于国家主权不是独立的,故军阀混战等)。
师生总结:独立权、平等权、自卫权、管辖权是主权国家的基本权利。如果国家最高权力对外不是独立的,那么国家就不可能独立自主地处理其内部事务,在国内就不可能有最高的统治权。国家最高权力如果对内不是最高的,也就谈不上对外独立。
播放幻灯片：乡愁
学生观看后交流感谢。
教师总结：海峡两岸同属一个国家,两岸文化同根同源,从来没有改变,也不可能改变。解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望,是中华民族根本利益所在。必须继续坚持“和平统一，一国两制”方针,推动两岸关系和平发展,推进祖国和平统一进程。
活动五:读一读悟一悟
A.伟大的祖国还未实现完全统
B两岸是割舍不断的命运共同体
C.两岸间经济文化往来日益频繁
D.大陆和台湾还存在着许多分歧
4.2017年电影《战狼2》很火,影片中“犯我中华者,虽远必诛”这句台词启示我们

苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》教学设计1

苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“捍卫国家主权”，选自苏人版道德与法治九年级上册第五单元第一课时。

教材从国家主权的概念、重要性、我国的国家主权以及如何捍卫国家主权等方面进行了阐述。

通过本节课的学习，学生能够了解国家主权的基本知识，认识到捍卫国家主权的重要性，增强维护国家主权的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，但对国家主权的认识可能还不够深入。

学生在日常生活中接触到的关于国家主权的内容有限，因此需要在课堂上进行系统的引导和讲解。

此外，学生可能对一些抽象的概念理解起来有一定难度，需要在教学过程中注重形象生动的表达和举例。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解国家主权的基本概念、重要性以及我国的国家主权状况。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高维护国家主权的意识。

3.情感目标：激发学生爱国情怀，增强国家荣誉感和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：国家主权的基本概念、重要性以及我国的国家主权状况。

2.难点：如何让学生理解并捍卫国家主权。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家主权的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境地体验捍卫国家主权的过程。

4.讲授法：系统地讲解国家主权的相关知识，帮助学生建立完整的知识体系。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计讨论问题和情景模拟场景，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家主权的短视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和教学目标。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现国家主权的基本概念、重要性以及我国的国家主权状况，让学生对国家主权有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，分发案例材料，让学生分析案例中涉及的国家主权问题。

苏教版九年级思想品德第九课人民是国家的主人课件

界别工人农民知识分子干部民主党派和无党派代表人士人民解香港特放军别行政区 8.96 1.21 澳门特别行政区 0.40 归国华侨少数民族
占总 18.46 21.14 数的比例 %
32.44 16.09
1.27
13
注:全国55个少数民族都有本民族的代表；妇女代表604名，占代表总数的20.24%
国家权力机关
各级人民代表大会——人民行使当家作主权力的机关
人民代表大会制度，是我国的根本政治制度
最高国家权力机关是什么？其职权主要有哪些？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
全国人民代表大会
立法权、任免权、决定权、监督权
最高立法权
温家宝总理在作政府工作报告
代表在听取报告
监督权
二、走近人民代表
1、人民代表的产生：
第十界全国人民代表大会代表的组成(总数2984名)
问题思考:
• 我国人大代表产生有何特点? • 民主性、广泛性、代表性 • 民主性：由人民群众通过法定程序选举产生的。（直接选举、间接选举） • 广泛性、代表性：来自各行各业、各个民族、各个方面
2、人民代表的主要职责
• 列举人大代表行使代表权利的两则实例 • 1992年4月3日，七届全国人大五次会议表决通过了三峡工程议案。从此，兴建三峡工程进入了具体操作阶段。1993年三峡工程正式动工兴建。 • 第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3 月5日至3月16日在北京召开。会议表决高票通过了物权法和企业所得税法。物权法自2007年10月1日起施行，企业所得税法自 2008年1月1日起施行。
• 民族区域自治地方 • 自治区内蒙古自治区广西壮族自治区西藏自治区宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区 • 自治州延边朝鲜族自治州吉林省 • 湘西土家族苗族自治州湖南省 • 甘孜藏族自治州四川省 • 凉山彝族自治州四川省等等 • 自治县（自治旗）孟村回族自治县河北省 • 大厂回族自治县河北省 • 鄂伦春自治旗内蒙古自治区 • 鄂温克族自治旗内蒙古自治区 • 阜新蒙古族自治县辽宁省等等

苏人版思想品德九年级全册：第七课维护合法权利复习课件

• 4、正确对待财产：①人们的生活离不开一定的财产，但财产并不是人生的全部内容。 ②青少年依据继承法，维护自己合法的继承权，同时又要有崇高的理想和追求，依获得利益靠自己的奋斗，创造幸福的生活。 • 5、公民对自己的合法财产享有哪些权利？占有权、使用权、收益权、处分权。
注意使用权和处分权的区别
二、保护智力成果
• 1、智力成果权又叫知识产权。（创造性劳动） • 包括著作权、专利权、商标权、发现权、发明权等。 • 法律保护公民（包括未成年人）的合法智力成果权不受侵犯。
• 2、我国为什么要完善知识产权保护制度？ P90—91 • ①现状 • ②危害 • ③意义 • 3、怎样保护知识产权不受侵犯？ • （政府） • （企业） • （中学生）
(2016· 江苏苏州)下列说法中，最符合下面漫画寓意的是( ) A.我们已经初步建立起全面的行政监督体系 B.公民对于国家和社会的各项事务享有监督权 C.必须完善制约和监督机制，让权力在阳光下运行 D.新闻监督是公民行使监督权的有效和直接的手段
C
• 3、公民正确行使监督权的途径有哪些？ ①当面反映、打电话、写信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体反映等；②发现国家机关和国家工作人员的违法失职行为，要向有关国家机关提出申诉、控告或者检举，最常用的是用各种方式投诉、举报；③对社会上特别是所在社区中存在的问题，要向有关部门反映，并提出解决问题的办法。（注意：公民行使监督权不能采用贴大字报、聚众闹事的方法，也不能捏造或者歪曲事实进行诬告陷害）
(1)材料一中“欠钱不还”侵犯了公民的哪一权利?“报假警”属于哪类违法行为? 财产所有权。一般违法行为(或行政违法行为)。 (2)请分析材料二中该中学生得到警方表彰和网友点赞的理由。

捍卫国家尊严PPT课件

2）这样能受到国际社会的尊重，体现国家国格。
捍卫国家尊严
二.捍卫国家尊严
1.什么是国家尊严: 1)含义 2)国家尊严的基础：
建立在高度的民族自豪感和民族自尊心的基础之上的建立在深厚的爱国主义情感之中
3）互相尊重主权是现代国际关系的一项基本原则 2.捍卫国家尊严着重表现在捍卫国格上 1）国格的含义
捍卫国家尊严
四、一个民族、国家的国格如何才能得到其他民族、国家的尊重？
捍卫国家尊严
捍卫国家尊严
4.国格的表现：
1.一个国家的国格是由这个国家在世界上的地位和作用表现出来的。 2.一个国家的国格，是由这个国家在世界事务的重大事件的立场表现出来的。
3.一个国家的国格，也是由这个国家的公民在国际交往中的形象表现出来的。
建立在高度的民族自豪感和民族自尊心的基础之上的建立在深厚的爱国主义情感之中1一个国家的国格是由这个国家在世界上的地位和作用表现出来的2一个国家的国格是由这个国家在世界事务的重大事件的立场表现出来的3一个国家的国格也是由这个国家的公民在国际交往中的形象表现出来的2
捍卫国家尊严
一、作为中国人，在哪些方面让我们感到自豪的？
捍卫国家尊严
1.什么是国家尊严：
一个国家的可尊敬的、独立而不可侵犯的地位，以及基于对这种地位而产生的尊严感。
中国是一个独立的主权国家独立而不可侵犯（不从属于任何国家而独立行使自己
的主权，主权国的内政和外交均不受外国干涉和支配）
2.国家尊严的基础：
1）建立在高度的民族自豪感和民族自尊心的基础之上的。 2）是建立在深厚的爱国主义情感之中的。
二、现实中有没有国家无视我国主权，侵犯我国尊严的事件发生？
三、人与人之间应该相互尊重，那么，一个国家、民族应不应该得到其他国家、民族的尊重？为什么？四、一个国家、民族的国格如何才能得到其他国家、民族的尊重？五、在安亭发展成为上海国际汽车城过程中，与外国人打交道已成为常事，作为学生你应从哪些小事做起，树立良好形象维护我国国格？

九年级道德与法治上册第二单元培育家国情怀第5课维护国家利益第2框坚持总体国家安全观课件苏教版

辨析有人认为，信息公开已经成为信息时代发展的趋势，强调信息安全会妨碍信息公开。对此，你怎么看？
活动四：我们的责任
例举近年来，我国在国家安全制度、国家安全法治建设方面取得了哪些成就？
反思坚持总体国家安全观，对公民个人提出了哪些要求？
评析
同学甲：保守国家秘密是政府的责任，与我们中学生无关。同学乙：都已进入卫星时代了，国家已没有什么秘密可以保守。
第二单元培育家国情怀
第5课维护国家利益
学习目标
1．增强维护国家安全的使命感和责任感。 2．了解国家安全的含义，知道总体国家安全观的主要内容。 3．理解坚持总体国家安全观的重要意义。 4．理解维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务和责任。 5．树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
看图片，谈感悟
“我们并没有生活在一个和平的时代，应该庆幸的是，我们生活在一个安全的国家。”
结合图片，谈谈你对这句话的认识。
活动一：时事分析——总体国家安全观
为什么应当坚持总体国家安全观？
活动二：感悟、对话与探究
感悟对于国家安全，你有什么想法？我国维护国家安全的宗旨是什么？
1840年鸦片战争以后一个多世纪里，在中国大地上相继发生过第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华、日俄战争、抗日战争等，社会动荡、生灵涂炭。铭记历史上国家安全方面的惨痛教训，才能深刻认识走中国特色社会主义政治发展道路是人民的选择、历史发展的必然。
保守国家秘密是Leabharlann 民的义务课堂总结1．维护国家安全是维护国家利益的重要内容。 2．维护国家安全必须坚持和贯彻总体国家安全观。 3．公民需要牢固树立国家安全意识，把国家安全和利益放在第一位。
对话：历史上国家安全方面的惨痛教训对我们维护国家政治、政权安全有什么启示？当前影响国家政治安全的因素主要有哪些？

苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》教学设计

苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》教学设计一. 教材分析《捍卫国家主权》是苏人版道德与法治九年级上册第五单元第一课时的话题。

本节课的主要内容是让学生了解国家主权的概念、重要性以及如何捍卫国家主权。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识国家主权对于一个国家的重要性，以及每个人都应该为捍卫国家主权做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律常识和道德观念，他们对国家有一定的认识和了解。

但是，对于国家主权的概念和重要性可能还不是很清晰，需要通过本节课的学习来加深理解。

此外，学生可能对于如何捍卫国家主权还缺乏具体的实践经验，需要通过案例分析和讨论来提高认识。

三. 教学目标1.让学生了解国家主权的概念和重要性。

2.培养学生热爱祖国，捍卫国家主权的意识。

3.引导学生通过案例分析和讨论，提高捍卫国家主权的能力。

四. 教学重难点1.重点：国家主权的概念和重要性。

2.难点：如何捍卫国家主权。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解国家主权的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提出捍卫国家主权的具体措施。

3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，体验捍卫国家主权的过程。

六. 教学准备1.教材：苏人版道德与法治九年级上册。

2.案例材料：关于国家主权的案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国国旗、国歌等，引起学生的爱国情感。

然后提问：“你们知道国旗、国歌代表的是什么吗？”让学生思考并回答，引出本节课的主题——捍卫国家主权。

2.呈现（10分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解国家主权的概念和重要性。

案例可以是一些涉及国家领土、领海、领空等方面的事件，让学生明白国家主权对于一个国家的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个案例，讨论如何捍卫国家主权。

学生可以提出具体的措施，如加强国防力量、维护国家法律等。

苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》说课稿

苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》说课稿一. 教材分析《捍卫国家主权》这一课，主要让学生了解国家主权的概念，理解捍卫国家主权的重要性，以及如何捍卫国家主权。

教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的爱国情怀，培养学生的法治意识。

二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的法律知识，对于国家主权这个概念，也有了一定的理解。

但是，对于捍卫国家主权的具体方法和途径，可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，深入理解捍卫国家主权的重要性，以及如何去做。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国家主权的概念，理解捍卫国家主权的重要性，掌握捍卫国家主权的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的法治意识。

四. 说教学重难点1.重点：国家主权的概念，捍卫国家主权的重要性，以及捍卫国家主权的方法和途径。

2.难点：如何让学生深入理解捍卫国家主权的重要性，以及如何让学生掌握捍卫国家主权的方法和途径。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、案例资料、讨论题等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国捍卫国家主权的实例，引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍国家主权的概念，阐述捍卫国家主权的重要性。

3.案例分析：分析具体的案例，让学生了解捍卫国家主权的方法和途径。

4.讨论交流：让学生分组讨论，分享各自的想法和观点。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调捍卫国家主权的重要性。

6.布置作业：让学生结合所学，思考如何捍卫国家主权，并撰写心得体会。

七. 说板书设计板书设计如下：捍卫国家主权的重要性八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对国家主权的理解程度。

2.学生对捍卫国家主权的重要性的认识。

3.学生掌握捍卫国家主权的方法和途径的情况。

苏人版九年级道德与法治上册第五课第二框坚持总体国家安全观(17张幻灯片)

独立权—主权国家按自己的意志处理内政外交，不受他国干涉。如：自主修改宪法、变更政体、确定经济体制平等权--主权国家不论大小、强弱，社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。如：法律地位平等、外交文件使用本国文字等自卫权--主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利如：防御和自卫，设立东海防空识别区管辖权--国家对其领土内的一切人、物和所发生的事件，以及对在其领域外的侨民、驻外大使馆行使管辖的权利
一国家主权 1.含义：国家独立自主处理自己内部事务、管理自己国家的最高权力 2.内容：独立权平等权自卫权管辖权 3.象征和标志：国旗国徽 4.地位：是一个国家的核心利益。 5.重要性 (p52) 国家主权是国家的核心利益；关系到人民的福祉；关系到国家的强盛以及整个民族的可持续发展
政治安全---------国家安全根本 p58
港独分子
台独势力
极端宗教势力
国外反华势力
经济安全-------- 国家安全重要基础
p58-59
粮食安全、能源安全、金融安全——世界三大经济安全 p59小字
“中国碗装中国粮”对维护我国粮食安全有什么重要意义？P59小字
影响经济安全的主要因素：国内发展不平衡与不充分尚未解决；发展质量不高；效益低下。经济全球化过程中的各种矛盾、风险、挑战不断积聚。我国石油对外依存度70﹪ 我国大豆对外依存度80 ﹪ 1998年金融危机至今影响依然存在
网络安全--------国家安全重要环节
美国棱镜门事件：美国以“棱镜”为代号，实施对全球的网络监控，严重威胁各国的国家安全。
网络信息化的意义？ P59
有同学认为：“确保安全是国家的事，与我们青少年无关。”这个想法是否正确？为什么？

维护祖国统一江苏教育版(PPT)4-2

（1）请你为班会拟一个主题。（要求主题鲜明，文字简练，不超过16个字）（2分）（2）如果让你在会上发言，请拟一个发言提纲。（要求至少从4个方面表明观点）（4分）
2004年柳州、北海中考题
简答：
2004年3月20日，陈水扁不顾海峡两岸人民及国际社会的强烈反对，执意推行所谓的“3.20”公投，其实质是试图挑衅两岸关系，把台湾从祖国分裂出去。结果因投票人数未达到总投票权人数的一半，“公投”无效。针对陈水扁的倒行逆施，新华中学初三（3）班决定召开一个主题班会。
究已经比较细致，他只需对外界宣布他发现了一种氢元素并给它起一个名称就行了。但卡文迪什受了“燃素说”的影响，坚持认为水是一种元素，不承认自己无意中发现了一种新元素。后来拉瓦锡听说了这件事，他重复了卡文迪什的实验，认为水不是一种元素而是氢和氧的化合物。在77年，他正式提出“氢” 是一种元素，因为氢燃烧后的产物是水，便用拉丁文把它命名为“水的生成者”。 [] 年月，英国爱丁堡大学科学家利用钻石对顶砧制造出某种极端高压状态，从而生成“第五状态氢”，即氢的固体金属状态。这种状态的氢通常存在于大型行星或太阳内核之中，分子分离成单原子，电子的行为特征像金属电子一样。 [] 含量分布编辑氢的原子光谱氢的原子光谱在地球上和地球大气中只存在极稀少的游离状态氢。在地壳里，如果按质量计算，氢只占总质量的%，而如果按原子百分数计算，则占7%。氢在自然界中分布很广，水便是氢的“仓库”——氢在水中的质量分数为%；泥土中约有.%的氢；石油、天然气、动植物体也含氢。在空气中，氢气倒不多，约占总体积的一千万分之五。在整个宇宙中，按原子百分数来说，氢却是最多的元素。据研究，在太阳的大气中，按原子百分数计算，氢占.7%。在宇宙空间中，氢原子的数目比其他所有元素原子的总和约大倍。 [] 物化属性编辑元素简介氢是原子序数为的化学元素，化学符号为H (Hydrogenium)，在元素周期表中位于第一位。其原子质量为.7 4u，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大约占据宇宙质量的7%。

人教版九年级上册道德与法治维护祖国统一课件PPT

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