部编版九年级上册 第11课 醉翁亭记 教案(详案)

11 . 醉翁亭记【教学目标】1．朗读并背诵全文，培养学生的文言语感，并体会这篇“记”的语言美、意境美。

2．借助注释和工具书，读懂全文，能用自己的话归纳醉翁亭有哪些特点。

3．抓住文眼，体会作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。

4. 积累文言词语，掌握常用实词的词义，比如“翼然、杂然、颓然”等，还要掌握重要虚词“也”的用法。

5. 学习这篇“记”描绘景物的手法，体会这种写法层次井然、简洁传神的效果，并在习作中有意识地借鉴。

【教学重难点】1．理解段落层次，把握文章中心。

2．掌握常见的文言实词、虚词、句法。

3．体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。

【教学方式】1．朗读法；2．讨论与点拨相结合；3．品读法。

【课时安排】3 课时【教学过程】第一课时一、导入1．同学们，听到“庆历四年”这个时间，你们能联想起哪一宗历史事件？明确：滕子京谪守巴陵郡。

2．滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？明确：参与了范仲淹的政治改革。

师：非常正确。

实际上，这次改革受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。

范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。

范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

二、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。

它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。

类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》《爱莲说》）。

三、走近作者欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。

他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。

他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代韩愈、柳宗元，宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。

创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。

欧阳修 4 岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。

24 岁时考中进士。

历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥号“文忠”。

有政治抱负，早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国利民，屡遭贬谪。

晚年反对王安石新法，趋向保守。

欧阳修在历史上以奖掖后进著称。

他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。

欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。

欧阳修还是著名的史学家。

“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》《新唐书》。

欧阳修称得上是位饱学之土。

他一生对我国的文学、文化做出了卓越的贡献。

四、写作背景《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。

庆历五年（1045），范仲淹任参知政事期间，提出了十项改革措施，后来遭谗离职，革新失败。

欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。

被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。

庆历六年，智仙和尚建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。

欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给他取名“醉翁亭”，第二年写了下《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

欧阳修写此文时不过39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

滁州偏僻，穷困，而作者以自己的政绩和才能使滁州人民乐于山野之间，因此作者常常寄情于山野之间。

在这里，作者把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，而又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画，如诗如画，是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。

五、感知课文1．播放课文朗读录音，或运用多媒体课件让学生边看画面边听课文朗读，要求学生听清字音，必要时可以在书上注音。

读准以下字音：环滁（）琅琊（）林壑（）辄醉（）林霏（）穴暝（）伛偻（）酒洌（）山肴（）野蔌（）觥筹（）阴翳（）2．学生试读，体味美。

处理好停顿、语速、语调，明确文章句法骈散结合，词语虚实相间的写法，体味文章既有诗的韵味，又带有散文美感的特点。

六、自主翻译1．借助书中注释和手中工具书，自主译文，不懂的地方做上记号。

2．小组交流翻译的结果，讨论所遇到的疑难问题，小组不能解决的问题做上记号。

3．在全班交流。

4．教师适当点拨，并引导学生积累实词、虚词及文章中流传至今的成语。

明确：（1）需重点掌握的实词：环：环绕尤：尤其、特别山行：沿着山路走翼然：像鸟的翅膀的样子临：高踞、靠近作：建造名：取名、命名谓：称呼、叫、是辄：就在乎：在于开：消散归：聚集、回家幽香：散发出幽幽的香味繁阴：形成浓郁的树荫伛偻：代指老人提携：代指小孩前：在前面酣：正浓丝竹：代指音乐颓然：醉醺醺、摇摇晃晃的样子阴翳：枝叶茂密成荫乐：乐趣、快乐、以……为快乐云归而岩穴暝．：昏暗（2）“而”用法：表示前后词语之间并列、承接、递进、修饰、转折等关系。

而年又最高：递进关系，而且。

日出而林霏开，云归而岩穴暝：承接关系，可不译。

朝而往，暮而归：修饰关系，可不译。

溪深而鱼肥：并列关系，可不译。

而不知人之乐：转折关系，却。

（3）文中有21 个“也”字结尾的句子，每个“也”字句代表了一个语意层次。

“也”是个语气词，用在句末表示解释或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘等语气；用在句中则表示提示。

表陈述语气，例：环滁皆山也。

表肯定语气，例：山之僧智仙也。

表感叹语气，例：在乎山水之间也。

（4）成语：水落石出：本为描写景物，后比喻事情的真相彻底显露。

觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂，形容许多人聚在一起饮酒的热闹情景。

醉翁之意不在酒：用来指本意不在此而在别的方面，有时也指别有用心。

七、吟诵明意学生自由地吟诵文章，理解文章内容，从而为下文把握文章艺术特色，体味作者的情操奠定基础。

通过自吟，分段朗读，品味精美段落，多种朗读形式，以声传情，使文字内容通过声音鲜活地呈现出来。

八、整体感知文章内容（一）本文中心句（主旨句）：醉能同其乐。

（二）明确文章内容：1．第1 段：写醉翁亭之所在，四周环境和亭名由来。

第 2 段：写山中景色及出游之乐。

第 3 段：写滁人的游乐和太守的宴饮。

第 4 段：日暮醉归，归结全文主旨。

2．如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个亭（醉翁亭）的话，可以归纳为：点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归第二课时一、导入《醉翁亭记》是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来研读这篇美文吧！二、研读第 1 段1．这一段主要写醉翁亭的什么？明确：①描写醉翁亭的位置环境：醉翁亭建在滁州西南，树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上。

②说明醉翁亭的命名缘由：醉翁亭是山僧智仙修建的，亭名是自号“醉翁”、怡情山水的太守定的。

板书：建亭者：山之僧智仙；命名者：醉翁2．【课后思考题一】朗读并背诵课文，说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。

明确：文章第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头，然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。

这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。

本段由整体到局部，由大到小，由远到近，逐步缩小，写出醉翁亭的位置环境。

板书：空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体3．这种写景方式的好处：作者先是引导读者远眺，后是近视，镜头逐步推进，景物愈来愈清晰，通过层层烘托，点明了它的位置，突出了它依山傍水的环境美，引人入胜。

4．“醉翁”指谁？用原句回答。

（名之者谁？太守自谓也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

）5．自号醉翁的原因？——“饮少辄醉，而年又最高”6．用“自号”以命亭的用意是什么？——“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

”抒发了作者寄情山水的感情。

饮酒只为了助兴。

（是寄情山水，欣赏山光水色，聊解心中的抑郁，与柳宗元、范仲淹一样。

）7．解释“醉翁之意不在酒”的含义：醉翁的情趣不在酒上。

后用来表示本意不在此而在别的方面。

8．小结：在说明醉翁亭命名的原委后，接着写“醉翁之意不在酒……寓之酒也”，这就从醉翁亭的命名巧妙地引出一个“乐”字，自然过渡到抒发思想感情，并以“乐”为主线，把全文贯穿起来。

三、研读第第 2 段1．过渡导入：作者的意图是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，那么这山水有什么乐趣值得他“得之心而寓之于酒”呢？请学生齐读第 2 段。

2．提问：在醉翁亭上能看到怎样的景色呢？明确：四时之景和朝暮之景。

①朝暮景色的特点？——“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”②春夏秋冬景色？——“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”3．作者在写朝暮图及四时景时的写景顺序是什么？各抓住了什么特点？明确：①写朝暮图就是一天时间的纵面展开：从早到晚；写四季景则是横向铺排：春夏秋冬四季的顺序。

②写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面；写四时景选取了最富季节特点的景物：花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景，给人以不同的感受。

春：野芳发而幽香——野花盛开，发出阵阵幽香夏：佳木秀而繁阴——树木秀密，形成浓阴秋：风霜高洁——秋风劲爽，霜色洁白冬：水落而石出——溪水低浅，溪石显现4．作者感受：乐亦无穷（直抒胸臆）5．师点评：在作者的眼中，醉翁亭山间朝暮四时无一不美，清晨，日驱之雾，怡红快绿顿现眼前，傍晚云归山谷，让人遐想神驰。

春天，芳草萋萋，幽香扑鼻，夏季绿树成荫，微风习习。

秋天天高气爽，霜色洁白，冬日里的嶙嶙怪石令人感受到的是另一种诗情画意，真是美不胜收。

看到如此富于变化，富于情趣的景色，难怪作者直抒胸臆“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。

6. 本段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式？明确：本段描写山间朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。

分写，从早到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。

描写四时之景，也采用这种方式。