人教部编版九年级上册第11课《醉翁亭记》课时训练

人教部编版九年级上册第11课《醉翁亭记》课时训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下列加点的字注音。

琅琊．．（____）觥．筹（____）林霏．（____）．．（____）环滁．（____）晦．明（____）伛偻二、选择题2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．蔚．然（茂盛）翼．然（像鸟张开翅膀一样）辄．醉（就）B．林霏．（雾气）佳木秀．（茂盛、繁茂）醉翁之意．（情趣）C．晦．明（暗）岩穴暝．（昏暗）寓．之酒（寄托）D．负．者（失败）伛偻．．白发（脸色苍老）．．（腰背弯曲）苍颜3．下列与“行者休于树”中“于”的用法不相同的一项是（）A．每假借于藏书之家B．负者歌于途C．多会于此D．刻唐贤今人诗赋于其上4．下面的“而”字表修饰的一项是（）A．望之蔚然而深秀者，琅玡也。

B．山水之乐，得之心而寓之酒也。

C．禽鸟知山林之乐而不知人之乐。

D．杂然而前陈者，太守宴也。

5．下列对课文内容分析错误的一项是（）A．“日出而林霏开”是早晨的景色。

B．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

”是说酒宴上人人都在欢乐，唯独太守精神不振，自饮自醉。

C．“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”与“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”意思相同。

D．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。

三、语言表达6．全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A．陈述（用于描写景物）；B．肯定（用于介绍人名）；C．感叹（用于直抒胸臆）。

试指出下列各句中的“也”字各表现了哪种语气。

（1）环滁皆山也。

（____）（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（____）（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（____）（4）四时之景不同，而乐亦无穷也。

（____）（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

（____）（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（____）四、课内阅读古诗文阅读醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

7．解释下列句子中加点的词的意思。

(1)名之者谁？太守自谓也( ) (2)四时之景不同( )8．用现代汉语翻译下列句子。

(1)山水之乐，得之心而寓之酒也(2)负者歌于途，行者休于树9．请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。

五、文言文阅读（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）（乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

大守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》）10．解释下列句中加点的词语。

（1）锦鳞．游泳（____）（2）佳木秀．而繁阴（____）11．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

12．下列句中停顿的划分不恰当．．．的一项是（）A．而或/长烟一空B．若夫/日出而林霏开C．游人去而禽鸟/乐也D．居庙堂之高/则忧其民13．范仲淹“此乐何极”，欧阳修“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处。

六、对比阅读（甲）⑴至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈．者，太守宴也。

宴酣．之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

⑵已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（乙）昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。

有风飒然而至．者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安．得共之？”玉之言，盖有讽焉。

（注释）①共：共同（享受）。

14．解释下列加点词语在文中的意思。

⑴杂然而前陈．者（______）⑵宴酣．之乐（______）⑶有风飒然而至．者（______）⑷庶人安．得共之（______）15．下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语。

⑴醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

⑵玉之言，盖有讽焉。

16．乙选文中楚襄王所谓的“与民同乐”与甲选文中欧阳修的“与民同乐”有何不同？参考答案1．lánɡ；yá；chúhuì；yǔ；lǚ；ɡōnɡ；fēi【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

其中“琅琊”的“琊”应读“yá”，不要拼成“xié”，“觥”读作“gōng”，不要拼成“guāng”。

2．D【详解】本题考查学生对重点文言词语的意义的理解能力。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

D项中的“负”是“背着（东西）”的意思。

【点睛】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

3．A【解析】【详解】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。

要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。

A中的“于”是“向”的意思，而其他三项“于”都是“在”的意思。

故选A。

4．D【解析】【详解】这道题目考查学生对文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。

要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。

A项“而”表示并列关系；B项“而”表示顺承关系；C项“而”表示转折关系；D项“而”表示修饰关系。

故选D。

5．B【详解】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。

在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚的认识的分析。

B项表述错误，根据课文的内容可知，太守是因为高兴才喝多了，而不是“精神不振，自饮自醉”。

6．（1）A（2）B（3）C（4）C（5）A（6）B【详解】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。

文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

（1）句意：环绕滁州城都是山。

“也”表陈述语气；（2）句意：太守是谁？是庐陵欧阳修。

“也”肯定语气；（3）句意：醉翁的情趣不在喝酒上，而在山光水色之间。

“也”感叹语气；（4）句意：四季的景色不同，而乐趣也无穷无尽呀。

“也”感叹语气；（5）句意：不久夕阳下山，人的影子散乱一地，这是太守回去宾客跟从呀。

“也”陈述语气；（6）句意：醉了能同百姓一同享乐，醒了能够用文章记述的人，是太守呀。

“也”肯定语气。

7．（1）命名，取名（2）助词，的。

8．(1)游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。

(2)背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。

9．相同点：两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。

积极意义：他们这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能构建社会主义和谐社会。

【解析】【分析】试题分析：7．名，名词作动词-命名、取名；之，结构助词-的。

8．翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。

两个句子中的的关键词有“乐”“寓”“负”“行”，都是课本注解中的重点字，分别译为“乐趣”“寄托”“背着”“行走”。

了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

9．首先要理解“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”这句话是写与民同乐的。

联想《岳阳楼记》中的内容，可以看出文中的乐为怀济安民的，因此，两者的乐均具有与民同乐的高尚情怀。

同时这种情怀也将对构建和谐社会做出贡献。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力和翻译能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词据多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。