语文课件 句型练习 直述句改转述句
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最新部编人教版小学三年级下册语文《直述句改转述句》精品教学课件
技巧指导
四、查句意
我们改了标点、人称和句式后，还要读读句子，查查句意， 在保留句子原意的基础上，适当增、删、调、换词语，使句子 更通顺。
例如：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。”
• 改为：小丽叫• 妈妈别难过，她以后会听话的。
小试牛刀
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
. . 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” . . 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
我发现：第一句是直述句，第二句是转述句，直述句改转
述句，有几处地方不同：冒号变成了逗号；双引号去掉了； 第一人称“我”变成了第三人称“他”;语气词“啊”去掉了。相 同的地方是提示语没有变，句子的意思没有变。
别的裁缝不一样，他 是个性子最慢的裁缝。
探究体验，掌握方法
如何把直述句改转述句呢？
实例找异同
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
读读上面的例句，说一说，转述别人的 话和直接引用别人的话有什么相同的地 方？有什么不同之处？
实例找异同
小学语文部编版三年级下册语文园地八
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理解直述句
某人直截了当地当人面说的话语 就是直述句，也叫（直接引语）
例如, 裁缝说：“我和 别的裁缝不一样，我是 个性子最慢的裁缝啊。”
理解转述句
从自己的角度转达别人所说的话 就叫转述句，也叫（间接引语）。
直述句改转述句课件
直述句转述练习
直述句：
"我爱吃披萨。"
转述句：
"他说他喜欢吃披萨。"
转述句：
"听说他喜欢吃披萨。"
转述句转直述练习
转述句：
"小明说他刚刚去了电影院。"
直述句：
"小明刚刚去了电影院。"
直述句：
"小明刚刚看了一场电影。"
常见的转述词汇ຫໍສະໝຸດ 1 直接引用：他说：“我很忙。”
2 间接引用：
我听说他很忙。
3 提到：
他提到他很忙。
转述句的语法结构
转述句的语法结构包括转述词、引号、主语、动词、宾语等组成部分。通过 合理运用这些元素，你可以正确地表达别人的意思。
转述句的应用和重要性
1
学术讨论
在学术讨论中，转述句能够帮助我们准确理解他人的观点，并对其进行回应。
2
人际交流
在人际交流中，转述句能够帮助我们更好地传递别人的意思，避免误解和冲突。
3
写作修辞
在写作中，转述句能够提升我们的表达能力，并使文章更加生动有趣。
直述句改转述句课件
本课件将介绍直述句与转述句的概念，探讨它们的区别，并提供练习以及常 见的转述词汇，使你能够掌握转述句的语法结构与应用。
直述句与转述句的概念
直述句是陈述事实或表达观点的句子，而转述句是将别人的话或思想用自己 的话重新表达出来。
直述句与转述句的区别
直述句传递直接信息，转述句传递间接信息；直述句通常使用陈述句语序， 转述句则可能使用疑问句、感叹句等其他语序。
直述句改转述句(共9张PPT)
例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 例例23：：小老小他丽说班丽对：长叫我“叫妈说妈妈小妈：，梁别“别不难小难过要丽过，太，，我脆以我她后弱拿以会。了听后话你会的的听。”笔话。的”。 3(他孙小小他例(3他2小直①练我4① ①我31(四他1爸孙例他他请姑姑姑、 、、 、 、 、 、、膑亮明说1、亮述“习、““、、、爸膑2对、在娘娘说说说娘： ：小他 小詹小鲁鲁他 对 对 对 ， 他 对 句 ： 我 我 口 他 对 对 我 他 原问问问”””丽小说 明天丽班班爸后后 后们田我我他们我改下们们头们我田说们句孩孩孩说亮： 对佑说告告爸的的的忌说说和说转面把说忌，改子子子：说“我说：诉诉对小冒冒 冒说，，我，述的下，说他正们们们对说：老老孩““明我我号号 号，这他去这句直面他，拿。可可可我：师师子“妈我妈，→→ →他个已借个的述的买他了不不不：傅傅们“我妈们妈我逗逗 逗不公经书公方句句了不我可可可说说说“这已叫的叫和号号 号是园把。园法改子礼是的以以以： ： ：个经我工我你。 。。挖很字很：为改物挖笔喝喝喝“““公把我我我先作先去苦美典美转为给苦。他他他园字叫叫买回要回借田。还。述转我田们们们真典鲁鲁了家精家书忌给句述。忌井井井美还班班礼。密。吧。你时句。里里里啊给，，物。。了哪。的的的！你是是给。些水水水了你地。。。。们方。错了，
5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什 么不能告人的话吗？”
第9页，共9页。
• • • • • 直述句改转述句的方法：
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 他、他们
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
井里的水吗？”
••
例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。•” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什 么不能告人的话吗？”
第9页，共9页。
• • • • • 直述句改转述句的方法：
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 他、他们
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
井里的水吗？”
••
例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。•” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
直述句改转述句(课件)统编版语文四年级下册
陈述句
1.爸爸对我说：“你帮我到隔壁取个东西。” ＿爸＿爸＿对＿我＿说＿，＿让＿我＿帮＿他＿到＿隔＿壁＿取＿个＿东＿西＿。＿＿＿＿＿
2.老师对王芳说：“学校让你明天出席小学生座谈会。” ＿老＿师＿对＿王＿芳＿说＿，＿学＿校＿让＿王＿芳＿明＿天＿出＿席＿小＿学＿生＿座＿谈＿会＿。
3.小明对小华说：“你来我家写作业。” ＿小＿明＿对＿小＿华＿说＿，＿让＿小＿华＿去＿他＿家＿写＿作＿业＿。＿＿＿＿＿＿
4.枣核说：“大家不用愁，我有办法！” ＿枣＿核＿说＿，＿大＿家＿不＿用＿愁＿，＿他＿有＿办＿法＿。＿＿＿＿＿＿＿＿
5.小红说：“作为中国人，我怎么能忘掉祖国的语言呢？” ＿小＿红＿说＿，＿作＿为＿中＿国＿人＿，＿她＿不＿能＿忘＿掉＿祖＿国＿的＿语＿言＿。＿＿＿＿
某人干什么
＿＿妈＿＿妈＿＿对＿＿我＿＿说＿，＿＿那＿＿天＿＿她＿＿要＿开＿＿会＿＿，＿＿让＿我＿＿自＿＿己＿＿做＿＿饭＿吃＿＿。＿＿＿
方法： ⑤原句中有反问 陈述句
例2 妈妈对妹妹说：“这里的工作很重要。我怎么能离开呢？”
反问句
＿妈＿＿妈＿＿对＿＿妹＿＿妹＿说＿＿，＿＿那＿＿里＿的＿＿工＿＿作＿＿很＿＿重＿要＿＿。＿＿她＿＿不＿＿能＿离＿＿开＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
直述句改转述句
直述句改转述句
直述句：把(说话人）的原话说出来（写出来）。 转述句：把原（说话人）说的话转述给别人听。
方法一览： ①抄写提示语 ② ：“ 改 ，
。” 改 。
③原句 你 我 这 来
改后 我（人名） 他（她） 那 去
④祈使句前+“让”字 （某人干什么）
⑤原句中有反问 陈述句
方法：
例1. 妈妈对我说：“这天我要开会，你自己做饭吃。”
提示语
1.爸爸对我说：“你帮我到隔壁取个东西。” ＿爸＿爸＿对＿我＿说＿，＿让＿我＿帮＿他＿到＿隔＿壁＿取＿个＿东＿西＿。＿＿＿＿＿
2.老师对王芳说：“学校让你明天出席小学生座谈会。” ＿老＿师＿对＿王＿芳＿说＿，＿学＿校＿让＿王＿芳＿明＿天＿出＿席＿小＿学＿生＿座＿谈＿会＿。
3.小明对小华说：“你来我家写作业。” ＿小＿明＿对＿小＿华＿说＿，＿让＿小＿华＿去＿他＿家＿写＿作＿业＿。＿＿＿＿＿＿
4.枣核说：“大家不用愁，我有办法！” ＿枣＿核＿说＿，＿大＿家＿不＿用＿愁＿，＿他＿有＿办＿法＿。＿＿＿＿＿＿＿＿
5.小红说：“作为中国人，我怎么能忘掉祖国的语言呢？” ＿小＿红＿说＿，＿作＿为＿中＿国＿人＿，＿她＿不＿能＿忘＿掉＿祖＿国＿的＿语＿言＿。＿＿＿＿
某人干什么
＿＿妈＿＿妈＿＿对＿＿我＿＿说＿，＿＿那＿＿天＿＿她＿＿要＿开＿＿会＿＿，＿＿让＿我＿＿自＿＿己＿＿做＿＿饭＿吃＿＿。＿＿＿
方法： ⑤原句中有反问 陈述句
例2 妈妈对妹妹说：“这里的工作很重要。我怎么能离开呢？”
反问句
＿妈＿＿妈＿＿对＿＿妹＿＿妹＿说＿＿，＿＿那＿＿里＿的＿＿工＿＿作＿＿很＿＿重＿要＿＿。＿＿她＿＿不＿＿能＿离＿＿开＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
直述句改转述句
直述句改转述句
直述句：把(说话人）的原话说出来（写出来）。 转述句：把原（说话人）说的话转述给别人听。
方法一览： ①抄写提示语 ② ：“ 改 ，
。” 改 。
③原句 你 我 这 来
改后 我（人名） 他（她） 那 去
④祈使句前+“让”字 （某人干什么）
⑤原句中有反问 陈述句
方法：
例1. 妈妈对我说：“这天我要开会，你自己做饭吃。”
提示语
直述句改转述句课件
２、人称的变化，引号中的第一人 称改为第三人称。
习题练习
１、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
２、刘平告诉老师:“这次中队活动由我来主持” 刘平告诉老师,这次中队活动由他来主持。
３、小明高兴地说：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》” 小明高兴地说，他在新华书店买了一本《雷锋日记》
直述句改转述句类型二： 直接引语中是祈使句的。
直述句中，直接引语是祈使句，改为转述句，要加
“请”“让”或“叫”等词。 比如：老师对小方说：“你回去吧，我还要批改作业。” 改为：老师对小方说，让小方回去，他还要批改作业。 方法：１、改标点、改人称。
２、当有两个或两个以上的人时，只能用一个“他” 或“她”来替换一个人，另一个人还用原来的名称。
直述句中，直接引语是反问句和感叹句的，要把 反问句和感叹句改成陈述句，再来改转述句。 比如：小明对小王说：“你不是把它做好了吗？”先 改为：小明对小王说：“你把它做好了。”再改为转 述句：小明对小王说，小王把它做好了。 再比如：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽啊！”先 改为：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽。”再改为： 小刚对妈妈说，这个地方真美丽。
习题练习：
１、爸爸对妈妈说：“我们的事不是没做完吗？” 先改为：爸爸对妈妈说：“我们的事没做完。” 再改为：爸爸对妈妈说，他们的事没做完。
２、奶奶对我说：“你写的字真好看呀！” 先改为：奶奶对我说：“你写的字真好看” 再改为：奶奶对我说，我写的字真好看。
“直述句”改“转述 句”
德安县蒲塘小学 刘子风
转述句的含义：把别人说的话转达出来。
即直述句改转述句或直接引语改间接引语。 我把直述句改转述句分为三类，即直接引语为一 般陈述句，为祈使句，为反问句和感接引语中是一般的陈述句
习题练习
１、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
２、刘平告诉老师:“这次中队活动由我来主持” 刘平告诉老师,这次中队活动由他来主持。
３、小明高兴地说：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》” 小明高兴地说，他在新华书店买了一本《雷锋日记》
直述句改转述句类型二： 直接引语中是祈使句的。
直述句中，直接引语是祈使句，改为转述句，要加
“请”“让”或“叫”等词。 比如：老师对小方说：“你回去吧，我还要批改作业。” 改为：老师对小方说，让小方回去，他还要批改作业。 方法：１、改标点、改人称。
２、当有两个或两个以上的人时，只能用一个“他” 或“她”来替换一个人，另一个人还用原来的名称。
直述句中，直接引语是反问句和感叹句的，要把 反问句和感叹句改成陈述句，再来改转述句。 比如：小明对小王说：“你不是把它做好了吗？”先 改为：小明对小王说：“你把它做好了。”再改为转 述句：小明对小王说，小王把它做好了。 再比如：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽啊！”先 改为：小刚对妈妈说：“这个地方真美丽。”再改为： 小刚对妈妈说，这个地方真美丽。
习题练习：
１、爸爸对妈妈说：“我们的事不是没做完吗？” 先改为：爸爸对妈妈说：“我们的事没做完。” 再改为：爸爸对妈妈说，他们的事没做完。
２、奶奶对我说：“你写的字真好看呀！” 先改为：奶奶对我说：“你写的字真好看” 再改为：奶奶对我说，我写的字真好看。
“直述句”改“转述 句”
德安县蒲塘小学 刘子风
转述句的含义：把别人说的话转达出来。
即直述句改转述句或直接引语改间接引语。 我把直述句改转述句分为三类，即直接引语为一 般陈述句，为祈使句，为反问句和感接引语中是一般的陈述句
直述句改转述句含练习参考答案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
假如没有人称代词旳情况， 如：人们都说：“桂林山水甲天下。” 改为：人们都说，桂林山水甲天下。
总结直述句改转述句旳措施
1、第一人称改第三人称，第二人称视情况而定，标 点符号要变化，疑问句改成陈说句。 2、指示代词和趋向动词要根据详细旳语境进行变化。 3、含问句旳直述句改为转述句时直接改为陈说句。
3、小侯爸爸说：“假如明天是晴天，我们全家去旅游。” 小侯爸爸说，假如明天是晴天，他们全家去旅游。
二、第二人称要视情况而定 一）、（一定要分清楚“你”指旳是谁，指旳是谁，就改为让谁叫谁 或者直接改为第一人称“我”） 1、妈妈对爸爸说：“今日，你们自己做饭吃，我去外婆家。”
妈妈对爸爸说，让爸爸和我们今日自己做饭吃，她去外婆家。 2、爸爸告诉小明说：“你今日要把作业写完，要不我可要发火了。”
六、假如直述句中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧 ”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉， “！”改成“。”。
如：妈妈说：“我今日晚上，让我先睡觉。 如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！” 母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
四、趋向动词旳情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
妈妈对我说，她去给我烧饭。
五、含问句旳直述句改为转述句时直接改为陈说句
小明问：“难道我要去杜桥吗？” 小明说他不去杜桥。
壮壮问：“爸爸，我能够去小花园玩吗？” 壮壮问他爸爸，他能够不能够去小花园玩。
“我怎么舍得让‘小白’成为流浪狗呢？”小丽说。（提醒语 在后，要提前） 小丽说她舍不得让小白成为流浪狗。
小明旳爸爸告诉小明说，让小明今日要把作业写完，要不他可要发 火了。
二）、（第二个人转述（转给第三个人）中旳人称代词旳变化。） 3、明明对我说：“你去我家做客吧！”
小学语文直述句改转述句课件
添加 标题
句子结构：直述句通常采用直接引述的方 式，而转述句则采用间接引述的方式。
直述句改转述句的方法 和技巧
改前准备
确定需要转换的 直述句
分析直述句的主 语和宾语
确定转述句的主 语和宾语
转换动词和代词， 使句子通顺
改述技巧
直接引述变间接 引述的方法
标点符号的改变
接受者以外的其 他人称代词的改 变
转述句：通过第三者的口吻来传达信息， 即间接表达者将信息传达给接受者。
直述句与转述句的区别：直述句是直接表达者与接 受者之间的沟通，而转述句则是通过第三者的口吻 来传达信息。
直述句的例子：例如，“他告诉我他很 生气。”
转述句的例子：例如，“他告诉了我他 很生气。”
转述句定义
定义：转述句是指将直接引述的句子转换为间接引述的句子 特点：不使用引号，而是使用第三者的角度来表达 转换方法：将直接引述的句子中的第一人称改为第三人称，同时去掉引号 注意事项：在转换时要注意语序和语气的变化，以避免产生歧义或误解
直述句与转述句的区别
添加 标题
定义：直述句是直接表达者对接受者以外的第三 者的陈述，也称为第一人称表达者；转述句则是 接受者以外的第三者对直述句的转述，也称为第 三者陈述。
添加 标题
表达者：直述句的表述者是第一人称，而 转述句的表述者是第三人称。
添加 标题
接受者：直述句的接受者是第三者，而转 述句的接受者是第一人称。
并列句的改述
直述句：小明说：“我明天要去公 园玩”
添加标题
添加标题
转述句：他走路时唱歌
添加标题
添加标题
转述句：小明说他明天要去公园玩
主语+谓语+宾语
小学语文直述句改转述句-精ppt课件
②爸爸对我说：“我买了礼物给你。”
③ 小红说：“咱们把书早就分好了。”
④ 周总理对我说：“我今天要批这些文件。”
⑤周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
：
可编辑ppt
9
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
7
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
可编辑ppt
10
三、下面的直述句改为转述句时哪些地方错 了， 请在原句改正。 1、蔺相如说：“我带着宝玉到秦国去。”
有时指示代词，随着转述人改变而改变 周总理对我说：“我今天要批这些文件。”
周总理对何其芳说：“我今天要批这些文 件。
可编辑ppt
பைடு நூலகம்
7
3没有代词时，把标点符号改一下，就行
6人们都说：“桂 林山水甲天下。”
人们都说，桂林山水甲天下。
可编辑ppt
8
把下面的句子改为转述句。 ①小红对小华说：“你的衣服很好看。”
可编辑ppt
4
三、改变人称
第一人称
我、我们（咱们）——他（她）、他 （• 她①）我们、我们（咱们）→他（她）、他们
1 小红军对陈赓说：“我还要等我的 同伴呢。”
2 他微笑着①说我、：我“们（我咱们们）到→延他（安她来）、，他专们 门赶来 采槐花蜜。”
可编辑ppt
5
第二人称
1、我（我们 ）
你、你们
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如： 孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田 忌说，他能帮田忌取胜。
5、有时指示代词“这”与“那”要变化，
趋向动词（“来” “可去编辑”ppt）要变化“，
12
可编辑ppt
13
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相关主题
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• 趋向动词的修改。根据具体语境进行变化。
• 小红对妈妈说：“我来给您拿衣服。” • 小红对妈妈说，她去给妈妈拿衣服。
谢谢聆听
单位： 制作人：
改为“那”。出现“那”，则把“那”改为“这”。
• 小花对我说：“我今天要看完这本书。”
• 改为转述句：小花对我说，她今天要看完那本书。
• 小文对我说：“明年我要到你那里玩。” • 改为转述句：小文对我说，明年他要到我这里玩。
其他修改
• 直述句里没有代词的修改。
• 人们都说：“瑞雪兆丰年。” • 人们都说，瑞雪兆丰年。
•
将说话中“我”或“我们”改为“他、
她、它 ”或“他们、她们、它们”。
• 爸爸说 ：“我晚上要去打羽毛球。”
爸爸说， 他晚上要去打羽毛球。
引用的说话内容只有一种人称
• （二）“我”或“我们”说的话，由“我” 或者“我们”转述。
• 说话中的“我”和“我们”不改变。 • 我说：“我一定要争取更大的进步。”
• 1、对话中“我”或“我们”不改变。 • 2、“你”或“你们”改为“他、她、它”或者“他们、
她们、它们”。 • 我对小红说：“我和你一起去图书馆。”
我对小红说， 我和她一起去图书馆。
直述句中出现多个人物
• 直述句中出现多个人物，容易出现人称 混淆。
•
根据句意，说话句中的第三人称代词
直接改成具体的名字。
我说， 我一定要争取更大的进步。
引用的说话内容有两种人称
• （一）A和B对话，由C来转述。
• 1、将说话中的“我”或“我们”改为“他、她、 它 ”或“他们、她们、它们”。
• 2、“你”或“你们”则改为B。 • 小明对小文说：“我和你一起回家。”
AB
小明对小文说， 他和小文一起回家。
引用的说话内容有两种人称
• （二）A和“我”或“我们”对话，由“我” 或“我们”转述。
• 1、 “我”或“我们”改为“他、她、它 ”或
“他们、她们、它们”。 • 2、“你”或“你们”的改法是对谁说就改为谁。 • 妈妈说：“我在学校门口等你。”
妈妈说， 她在学校门口等我。
引用的说话内容有两种人称
• （三）直述句中引用的是“我”或“我们”说的 话。
• 注意：转述句句中的“他”一定是指说 话的那个人。
直述句中出现多个人称
•
张老师对小明说：“我今天中午有事情，不
张老师
能回去学校了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
小明
张春
张老师
张老师对小明说， 他今天中午有事情，
张老师
不能回去学校了，请告诉张春，叫张春不要等他了。
张老师
指示代词的修改
•
直述句中如果出现“这”，转述句中则把“这”
直述句改转述句的步骤
1、句子的说话人不变，即冒号前面的内容照写。 2、标点符号发生改变，去掉原句中的引号，原句中 的冒号改为逗号。 3、改变原句中说话部分的人称代词。 4、检查改写后的句子和原句的意思是否一致，语句 是否通顺。
引用的说话内容只有一种人称
• （一）A说的话，由B来转述。
学科：语文
句型练习
直述句改转述句
授课人： 单 位：
了解定义
• 什么是直述句？
•
直述句就是把说话人的原句原意写出来，也叫做
直接引用。
• 例句：
•
老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾
好。”
了解定义
• 什么是转述句？也叫间
接引用。
• 例句：
•
老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
• 小红对妈妈说：“我来给您拿衣服。” • 小红对妈妈说，她去给妈妈拿衣服。
谢谢聆听
单位： 制作人：
改为“那”。出现“那”，则把“那”改为“这”。
• 小花对我说：“我今天要看完这本书。”
• 改为转述句：小花对我说，她今天要看完那本书。
• 小文对我说：“明年我要到你那里玩。” • 改为转述句：小文对我说，明年他要到我这里玩。
其他修改
• 直述句里没有代词的修改。
• 人们都说：“瑞雪兆丰年。” • 人们都说，瑞雪兆丰年。
•
将说话中“我”或“我们”改为“他、
她、它 ”或“他们、她们、它们”。
• 爸爸说 ：“我晚上要去打羽毛球。”
爸爸说， 他晚上要去打羽毛球。
引用的说话内容只有一种人称
• （二）“我”或“我们”说的话，由“我” 或者“我们”转述。
• 说话中的“我”和“我们”不改变。 • 我说：“我一定要争取更大的进步。”
• 1、对话中“我”或“我们”不改变。 • 2、“你”或“你们”改为“他、她、它”或者“他们、
她们、它们”。 • 我对小红说：“我和你一起去图书馆。”
我对小红说， 我和她一起去图书馆。
直述句中出现多个人物
• 直述句中出现多个人物，容易出现人称 混淆。
•
根据句意，说话句中的第三人称代词
直接改成具体的名字。
我说， 我一定要争取更大的进步。
引用的说话内容有两种人称
• （一）A和B对话，由C来转述。
• 1、将说话中的“我”或“我们”改为“他、她、 它 ”或“他们、她们、它们”。
• 2、“你”或“你们”则改为B。 • 小明对小文说：“我和你一起回家。”
AB
小明对小文说， 他和小文一起回家。
引用的说话内容有两种人称
• （二）A和“我”或“我们”对话，由“我” 或“我们”转述。
• 1、 “我”或“我们”改为“他、她、它 ”或
“他们、她们、它们”。 • 2、“你”或“你们”的改法是对谁说就改为谁。 • 妈妈说：“我在学校门口等你。”
妈妈说， 她在学校门口等我。
引用的说话内容有两种人称
• （三）直述句中引用的是“我”或“我们”说的 话。
• 注意：转述句句中的“他”一定是指说 话的那个人。
直述句中出现多个人称
•
张老师对小明说：“我今天中午有事情，不
张老师
能回去学校了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
小明
张春
张老师
张老师对小明说， 他今天中午有事情，
张老师
不能回去学校了，请告诉张春，叫张春不要等他了。
张老师
指示代词的修改
•
直述句中如果出现“这”，转述句中则把“这”
直述句改转述句的步骤
1、句子的说话人不变，即冒号前面的内容照写。 2、标点符号发生改变，去掉原句中的引号，原句中 的冒号改为逗号。 3、改变原句中说话部分的人称代词。 4、检查改写后的句子和原句的意思是否一致，语句 是否通顺。
引用的说话内容只有一种人称
• （一）A说的话，由B来转述。
学科：语文
句型练习
直述句改转述句
授课人： 单 位：
了解定义
• 什么是直述句？
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直述句就是把说话人的原句原意写出来，也叫做
直接引用。
• 例句：
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老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾
好。”
了解定义
• 什么是转述句？也叫间
接引用。
• 例句：
•
老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。