第一课:造型的表现力
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人教版美术八年级上册第一课_造型的表现力
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不同形态的线——不同的审美情趣
• 简练的线——清晰、明快
• 圆润的线——轻松、愉快
• 残缺的线——古朴、浑厚
• 刚劲的线——强悍、律动
明暗
当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢?
• 明暗
是一种自然界的物理现象, 是自然光线照射所引起的物体 表面的明暗变化,可以用明暗 色调进行模拟。
光对物体的影响
线状体雕塑——贾科梅蒂【瑞士】 《 行走的人》
单纯的线状体容易给人细弱的感觉,但大量的线状 体反而给人活泼、流动的感觉。
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
此画是吴冠中先生 最具代表性的点、线 构成的作品。错综交 错的线、点的构成在 从容中蕴含着激情, 看似凌乱的图像背后 是严谨的形式逻辑。 粉色的桃花,绿色的 柳交叠错落,密而有 致,杂而不乱。跳跃 的点和飞扬的线,流 洒出盎然春意。
体量
上海世博会沙特场馆(建筑)现代
中国2010年上海世博会沙 特阿拉伯国家馆,形似一艘高 悬于空中的“月亮船”,在地 面和屋顶栽种枣椰树,形成一 个树影婆娑、沙漠风情浓郁的 空中花园。
简洁、饱满的碗状造型设计,具有持 续的空间延展性以及视觉上的扩张力。
三 维 管 道
“曲径通幽处,蝉房花木深。”微软的操作系统里有一个屏幕保护系统,
•
9、世上的事,只要肯用心去学, 没有一 件是太 晚的。 要始终 保持敬 畏之心 ,对阳 光,对 美,对 痛楚。
•
10、别再去抱怨身边人善变,多懂 一些道 理,明 白一些 事理, 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
•
11.这篇散文叙事自然,抒情真诚, 议论率 真,谈 古论今 ,托物 言志, 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意,却 努力追 求诗意 的过程 。
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力PPT(45张)优质课件
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强弱、 远近
光
变
角度
化 规
观看
律
远近、感觉 本色、质感
物体
肌理、 环境
与光的关系: 三大面: 亮面、灰面、暗面
五调子:亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影
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明暗层次 伦勃朗【荷兰】 《自画像》
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空间的透视关系——虚实关系 达芬奇【意大利】 (素描)
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空间的透视关系——明暗层次
伦勃朗【荷兰】
《蒂尔普教授的解剖课》
• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体
积。体量的差异可以产生不同的视觉效果 和心理感受。
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积量形体的自身比例 骨架形体的自身比例 形体与形体的外部比例
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线的艺术——摄影作品
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由大量线状体构成的建筑—— 世博会英国展馆
(单纯的线状体容易给人细弱的感觉,但大量的线状体反而给人活泼、 流动的感知。)
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第一单元第一课造型的表现力
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2、明确目标:
1、大屏幕展示本节课学习目标。
2、一名同学大声朗读。
3、引导自学:
1、重温:美术的概念——美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
2、两分钟时间学生自学2-3页。提出问题,造型的基本要素包括哪些?
抢答回答问题,加分。
3、由“语言”概念的介入引出“美术造型语言”的概念。指出美术造型的基本构成要素——点、线、面、体、明暗、空间、色彩、空间、材质、肌理等多种视觉形式要素进行有机组合,并产生特有的视觉效果,形成艺术家表达情感和共同交流的工具。
3、评论
(1)、线条的表现力:通过《红黄蓝》、《行走的人》观察线条,不仅表现出“形”的特征,而且还有物象不同的质感特征,富有节奏感、韵律感。通过观察区分线、体的概念,领会线与体之间的关系:线、体都同样具有抒情作用,不同特征和不同组织关系,能够带来不同的审美情趣。
(2)、明暗:是一种自然界的物理现象,也是绘画中常用来模拟空间的造型语言。
(4)、体量:指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
5、合作展示:
欣赏校园短片,熟悉的一切,我们记住了多少,忽略了什么?请同学们以小组为单位选择四种方式中最佳的造型方式,用最快的速度描绘出你眼中的校园角落,限时8分钟。展示讲解。
6、总结:
今天我们学习的造型的表现力只是美术主要表现手段中其中一个方面,通过我们欣赏的作品中同学们应该发现,色彩也是我们美术表现手段的非常重要的一个方面,下节课我们就一起来学习《色彩的感染力》
学生活动:老师准备一个静物球体,请同学们对于这个球体的明暗变化进行解读。用自己的语言说出明暗与光的关系。
欣赏作品,观察作品中表现方法各是什么?各有什么特点?
(3)、空间:是物体与物体之间的距离、方向和大小关系。空间具有多种维度,绘画在平面上塑造艺术形象,属于二维空间造型。建筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造型,都是利用实际物质材质制造出具有体积和空间的艺术形象,即三维空间造型。
1、大屏幕展示本节课学习目标。
2、一名同学大声朗读。
3、引导自学:
1、重温:美术的概念——美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
2、两分钟时间学生自学2-3页。提出问题,造型的基本要素包括哪些?
抢答回答问题,加分。
3、由“语言”概念的介入引出“美术造型语言”的概念。指出美术造型的基本构成要素——点、线、面、体、明暗、空间、色彩、空间、材质、肌理等多种视觉形式要素进行有机组合,并产生特有的视觉效果,形成艺术家表达情感和共同交流的工具。
3、评论
(1)、线条的表现力:通过《红黄蓝》、《行走的人》观察线条,不仅表现出“形”的特征,而且还有物象不同的质感特征,富有节奏感、韵律感。通过观察区分线、体的概念,领会线与体之间的关系:线、体都同样具有抒情作用,不同特征和不同组织关系,能够带来不同的审美情趣。
(2)、明暗:是一种自然界的物理现象,也是绘画中常用来模拟空间的造型语言。
(4)、体量:指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
5、合作展示:
欣赏校园短片,熟悉的一切,我们记住了多少,忽略了什么?请同学们以小组为单位选择四种方式中最佳的造型方式,用最快的速度描绘出你眼中的校园角落,限时8分钟。展示讲解。
6、总结:
今天我们学习的造型的表现力只是美术主要表现手段中其中一个方面,通过我们欣赏的作品中同学们应该发现,色彩也是我们美术表现手段的非常重要的一个方面,下节课我们就一起来学习《色彩的感染力》
学生活动:老师准备一个静物球体,请同学们对于这个球体的明暗变化进行解读。用自己的语言说出明暗与光的关系。
欣赏作品,观察作品中表现方法各是什么?各有什么特点?
(3)、空间:是物体与物体之间的距离、方向和大小关系。空间具有多种维度,绘画在平面上塑造艺术形象,属于二维空间造型。建筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造型,都是利用实际物质材质制造出具有体积和空间的艺术形象,即三维空间造型。
初二美术_第一节_美术的主要表现手段——第1课_造型的表现力
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由平面到立体
真正还原“真实”的方法——用体块去塑造
体量表现
体量表现
通过体块塑造出形体——有体积的造型
雕塑、 建筑 等立体作品中运用较多
杜莎夫人蜡像馆作品
精细逼真 难以分辨 还原“真实”
不同材质的体块产生不同特点
不同材质的体块产生不同特点
不同材质的体块产生不同特点
不同体积产生不同心理影响
巨型城市创意雕塑
空间表现
背景 —— 主人公背后的空间
场景中的物象
问题:
如何表现离胶囊人50米远处 有一个跟他一样大的伙伴?
近高远低 、近大远小、 近实远虚
空间感——深远、高远
背景虚拟出的新空间
中式园林的窗中风景
通过窗户的巧妙运 用可以从这个空间过 渡到另一个空间
空间中的景物: 环环相扣 景中有景
《美术的主要表现手段》
美术的主要表现手段有哪些?
视频
创造事物的形象——造型表现
表现造型的方法
线条表现 明暗表现 体量表现 空间表现
粗细、疏密 虚实、长短
线条表现
体现节奏和韵律之美 凸显人物活力和神采
建筑、雕塑、设计
找找立体感
素描作品
通过明暗关系虚拟物象的立体感 使物象更加真实
局部欣赏
局部欣赏
艺术感的雕塑
空间对比
两个相同的物体 因角度不同,在空 间中呈现的不同造 型。
总结
美术的主要表现手段——造型的表现力
线条 明暗 体量 空间
初中美术八年级上册第一单元第一课造型的表现力 (共30张PPT)
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造型的表现力:总结
了解了造型的基本要 素——线条、明暗、体量、 空间,感受了它们的表现 力以及在艺术创作中的作 用,能更好地帮助我们欣 赏和创作美术作品。
小练习 运用造型的基本要素欣赏以下图片
体量:雕塑的规模;物品所占空间。指三维空间中的尺寸,长、宽、高。
体量(美术中):指雕塑或建筑物的规模也就 是物质体积,包括建筑物的长度、宽度、高度。
如:整个建筑虽然体量不大,但装修华丽,十分壮观
三、造型的基本要素--空 间
造型的表现力:空间
建筑、雕塑以实体空间关系体 现不同的视觉效果,而绘画作 品则是在二维的平面上虚拟性 地表现出空间感。
明暗指的是物体受光、背光部分的明暗度变化。物体 在光线照射下出现两种明暗状态,即:亮面、暗面。
平面作品中的明暗,是利用人类视觉上的错误让人觉得它有 空间感(立体感),从而达到“画得很真实”的作用。
明暗一般又显现为五个基本层次,即五大面: ①亮面一直接受光部分; ②灰面一中间面,半明半暗; ③明暗交界线一亮部与暗部转折交界的地方; ④投影一背光物体的阴影部分; ⑤反光一单间面受周围反光的影响而产生的暗中透亮部分。
明暗是自然界中的物 理现象。光线照射下必 然会造成物体受光的不 规则性,从而产生明暗 变化。运用明暗色调再 现光影效果。
四、造型的基本要素--体 量
造型的表现力:体量
体量指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。 体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受
造型的表现力:体量
两组作品表达方式各是什么?各有什么特点?
造型的表现力:明暗
p1达芬奇:素描
p2பைடு நூலகம்塔吉克新娘》:油画
这两幅作品的表达方式 是什么?各有什么特点?
p1像烟雾一样的明暗 变化,出色的表现出 了画家所树立的明暗 造型原理。
人教版八年级美术上册-第一单元-艺术的主要表现手段--第1课-造型的表现力
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• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的
物质体积。体量的差异可以产生不 同的视觉效果和心理感受。
体量指建筑物或雕塑作品的等实
物的物质体积。
上海世博会沙特场馆(建筑) 现代
简洁、饱满 的碗状造型 设计,具有 持续的空间 延展性以及 视觉上的扩 张力。
体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
悉尼歌剧院
第一单元 美术的主要表现手段
第一课 造型的表现力
造型的表现力
艺术家在创作美术作品时,除了 运用一定的物质材料工具,还要运 用多种艺术手段来表现。
造型具有丰富的表现力。手15
那么首先我们要了解造型表现的基本要素:
线条、明暗、体量、空间。
qq签 名 情 侣 秀 恩爱的 保 护 她 , 那是因 为她是 我老婆 ,我未 来的妻 子,我
无 理 取 闹 、这是 我许你 总 想 对 你碎 碎念, 那
线条作为重要的造型要素贯穿了世界艺术的
发展史。无论是原始绘画,还是现代绘画 无 论是东方艺术还是西方艺术 都将线条作为重 要的表现语言。线条究竟有何魅力让我们一起 来探讨
朝元仙仗图卷 宋代 武宗元
作为用单线白描 来刻画的人物 线条的疏密 虚
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 现代建筑 弗兰克.盖里(美国)
反常的设计风格 区别于经典建筑美学原则 自由的线条勾勒出变幻奇异的造型
缠枝牡丹纹梅瓶 瓷器 宋 代
瓶体造型修长,器身布满缠枝,牡 丹纹饰。磁州窑黑白相间的纹饰, 体现出宋代民窑瓷器的特点
线条是美术创作的基本造型手段之一,它在绘 画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可有什么共同之处?
明暗是自然界的物理现象 光线照 射必然会造成物体受光的不规则 性 从而产生明暗变化
物质体积。体量的差异可以产生不 同的视觉效果和心理感受。
体量指建筑物或雕塑作品的等实
物的物质体积。
上海世博会沙特场馆(建筑) 现代
简洁、饱满 的碗状造型 设计,具有 持续的空间 延展性以及 视觉上的扩 张力。
体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
悉尼歌剧院
第一单元 美术的主要表现手段
第一课 造型的表现力
造型的表现力
艺术家在创作美术作品时,除了 运用一定的物质材料工具,还要运 用多种艺术手段来表现。
造型具有丰富的表现力。手15
那么首先我们要了解造型表现的基本要素:
线条、明暗、体量、空间。
qq签 名 情 侣 秀 恩爱的 保 护 她 , 那是因 为她是 我老婆 ,我未 来的妻 子,我
无 理 取 闹 、这是 我许你 总 想 对 你碎 碎念, 那
线条作为重要的造型要素贯穿了世界艺术的
发展史。无论是原始绘画,还是现代绘画 无 论是东方艺术还是西方艺术 都将线条作为重 要的表现语言。线条究竟有何魅力让我们一起 来探讨
朝元仙仗图卷 宋代 武宗元
作为用单线白描 来刻画的人物 线条的疏密 虚
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 现代建筑 弗兰克.盖里(美国)
反常的设计风格 区别于经典建筑美学原则 自由的线条勾勒出变幻奇异的造型
缠枝牡丹纹梅瓶 瓷器 宋 代
瓶体造型修长,器身布满缠枝,牡 丹纹饰。磁州窑黑白相间的纹饰, 体现出宋代民窑瓷器的特点
线条是美术创作的基本造型手段之一,它在绘 画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可有什么共同之处?
明暗是自然界的物理现象 光线照 射必然会造成物体受光的不规则 性 从而产生明暗变化
初二美术 第一节 美术的主要表现手段——第1课 造型的表现力
![初二美术 第一节 美术的主要表现手段——第1课 造型的表现力](https://img.taocdn.com/s3/m/eb927a4c6edb6f1aff001ffb.png)
素描作品
通过明暗关系虚拟物象的立体感 使物象更加真实
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手 真正还段原—“真—实第”1的课方造法型——的用表体现块力去塑造
体量表现
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手 段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手 段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手段— —第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手总段结——第1课 造型的表现力
美术的主要表现手段——造型的术的主要表现手段——色彩的感染力
通过窗户的巧妙运 用可以从这个空间过 渡到另一个空间
空间中的景物: 环环相扣 景中有景
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
空间对比
两个相同的物体 因角度不同,在空 间中呈现的不同造 型。
通过体块塑造出形体——有体积的造型
雕塑、 建筑 等立体作品中运用较多
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
精细逼真 难以分辨 还原“真实”
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
通过明暗关系虚拟物象的立体感 使物象更加真实
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手 真正还段原—“真—实第”1的课方造法型——的用表体现块力去塑造
体量表现
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手 段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手 段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表现手段— —第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手总段结——第1课 造型的表现力
美术的主要表现手段——造型的术的主要表现手段——色彩的感染力
通过窗户的巧妙运 用可以从这个空间过 渡到另一个空间
空间中的景物: 环环相扣 景中有景
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
空间对比
两个相同的物体 因角度不同,在空 间中呈现的不同造 型。
通过体块塑造出形体——有体积的造型
雕塑、 建筑 等立体作品中运用较多
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
精细逼真 难以分辨 还原“真实”
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
初二美术 第一节 美术的主要表 现手段——第1课 造型的表现力
第一课_造型的表现力
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利用色彩的明暗 和体积表现出教 皇的威严和狡诈
明暗绘画作品欣赏
荷 兰
利用色彩的明暗和 光影表现出妇女的牛 奶 》
明暗绘画作品欣赏
中 国 靳 尚 宜 《 塔 吉 克 少 女 》
利用色彩的明 暗和体积表现 出少女的典雅
明 暗 绘 画 作 品 欣 赏
利用色彩的明 暗与光影表现 出夜巡队员出 发前的气氛
• 语言 • 是表达意念,抒发情感,交流信息的手段。 不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语 言模式。 • 美术的造型语言 • 是艺术家用造型的方式表达思想情感的手段 和形式,它通过美术造型的基本构成要素 ——点,线,面,体,明暗,色彩,空间, 材质,肌理等多种视觉形式要素进行有机组 合,并产生特有的视觉效果,形成了艺术家 表达情感和共同交流的工具。
(单纯的线状体容易给人细弱的感觉,但大量的线状体反而给人活泼、 流动的感知。)
• 明暗
是一种自然界的物理现象,也 是绘画中常用来模拟空间的造 型语言。
当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢?
光对物体的影响
只有有体积的物体在有 光线的照射下才会有明 暗。
知识准备
形成原理:光的照射
光 变 化 规 律 观看 强弱、 远近 明 暗 与 立 体
活泼的点———草间弥生【日本】 (作品)
空间中活泼的点———草间弥生【日本】 (作品)
• 有规律的正方形——带来的是稳重、平静和理性的视觉特征
蒙德里安 【荷兰】 ——《方格》
蒙德里安 【荷兰】 ——《红黄蓝》系列
线状体雕塑——贾科梅蒂【瑞士】 《 行走的人》
(单纯的线状体容易给人细弱的感觉,但大量的线状体反而给人活 泼、流动的感知。)
角度 远近、感觉 本色、质感
第一单元第一课造型的表现力 课件人教版初中美术八年级上册
![第一单元第一课造型的表现力 课件人教版初中美术八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/b8e27cb1aff8941ea76e58fafab069dc5122477d.png)
材料, 还要运用多种艺术手段来表现。
造型作为创作形象的重要手段,具有丰富的表现力。
☞第一关 想一想: 艺术作品都有哪些造型手段呢?
线条
明暗
体量
空间
一、线条
朝 元 仙 仗 图 卷 ( 局 部 ) 宋 代
作品用单线白描来刻画人物。线的疏密、虚实变化丰 富而凝练,画面充满了节奏与韵律之美。对人物体态 结构的精确刻画,凸显了人物的活力和神采。
第一单元 美术的主要表现手段
The User Can Demonstrate On A Projector Or Computer
D1t95ABh53D1Du6E-7m8CB412-4ba1426-n8BD904aC0-8CiD7A0l2sD1C2.06DzC895i0Bp.zip
第1课 造型的表现力
明暗
像烟雾一样的明暗变化,出 色地表现出了画家所树立的 明暗造型原理。
《
圣
母
玛 利中 亚国
》 ( 素 描 )
靳 尚 宜 《
达 芬 奇
塔 吉 克 新
娘
》
利用色彩 的明暗和 体积表现 出少女的 美丽、端 庄、腼腆。
明暗绘画 作品欣赏
该画采用了全黑的背景,十分烘 托少女外形轮廓,似乎她是黑夜 里的明灯,微微的光彩,不夺目 不耀眼,十分温和。画面之中构 成强烈的视觉效果。
欣赏体会:
结合具体作品进行欣赏评述, 体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。
课后小结
了解了造型的基本要素——线条、明暗、体量、空间, 感受了它们的表现力以及在艺术创作中的作用,能更好地 帮助我们欣赏和创作美术作品。
《带珍珠耳环的少女》 约翰内斯·维米尔 1665 【油画】
利用色彩的明暗与光 影表现出夜巡队员出 发前的气氛。
造型作为创作形象的重要手段,具有丰富的表现力。
☞第一关 想一想: 艺术作品都有哪些造型手段呢?
线条
明暗
体量
空间
一、线条
朝 元 仙 仗 图 卷 ( 局 部 ) 宋 代
作品用单线白描来刻画人物。线的疏密、虚实变化丰 富而凝练,画面充满了节奏与韵律之美。对人物体态 结构的精确刻画,凸显了人物的活力和神采。
第一单元 美术的主要表现手段
The User Can Demonstrate On A Projector Or Computer
D1t95ABh53D1Du6E-7m8CB412-4ba1426-n8BD904aC0-8CiD7A0l2sD1C2.06DzC895i0Bp.zip
第1课 造型的表现力
明暗
像烟雾一样的明暗变化,出 色地表现出了画家所树立的 明暗造型原理。
《
圣
母
玛 利中 亚国
》 ( 素 描 )
靳 尚 宜 《
达 芬 奇
塔 吉 克 新
娘
》
利用色彩 的明暗和 体积表现 出少女的 美丽、端 庄、腼腆。
明暗绘画 作品欣赏
该画采用了全黑的背景,十分烘 托少女外形轮廓,似乎她是黑夜 里的明灯,微微的光彩,不夺目 不耀眼,十分温和。画面之中构 成强烈的视觉效果。
欣赏体会:
结合具体作品进行欣赏评述, 体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。
课后小结
了解了造型的基本要素——线条、明暗、体量、空间, 感受了它们的表现力以及在艺术创作中的作用,能更好地 帮助我们欣赏和创作美术作品。
《带珍珠耳环的少女》 约翰内斯·维米尔 1665 【油画】
利用色彩的明暗与光 影表现出夜巡队员出 发前的气氛。
八年级上册美术第一单元课件第一课造型的表现力
![八年级上册美术第一单元课件第一课造型的表现力](https://img.taocdn.com/s3/m/446f32da16fc700aba68fc2b.png)
• 外观 • 规模之大也创下西班牙参加世博会的新纪录。整座建筑采用天然藤条编织
成的一块块藤板作外立面,整体外形呈波浪式,看上去形似篮子。8524个 藤条板不同质地颜色各异,面积将达到12000平方米,每块藤板颜色不一, 它们会略带抽象地拼搭出“日”、“月”、“友”等汉字,表达设计师对 中国文化的理解。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体
积。体量的差异可以产生不同的视觉效果 和心理感受。
3、空间
• 透视现象是 自然界的一种 客观现象。西 方绘画在自然 科学的推动下 找到了焦点透 视的方法。是 绘画中表现深 度空间的重要 手段。
林荫道 霍贝玛 (荷兰)
4、体量
上海世博会沙特场馆(建筑)现代
单纯的线状体容易给人细弱的感觉,但大量的线状 体反而给人活泼、流动的感觉。
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
此画是吴冠中先生 最具代表性的点、线 构成的作品。错综交 错的线、点的构成在 从容中蕴含着激情, 看似凌乱的图像背后 是严谨的形式逻辑。 粉色的桃花,绿色的 柳交叠错落,密而有 致,杂而不乱。跳跃 的点和飞扬的线,流 洒出盎然春意。
八年级上册美术第一单元课件第一课 造型的表现力
导学
艺术家的创造美术作品时,除了运用一 定的物质材料,还要运用多种艺术手段来 表现。造型作为创作形象的重要手段,具 有丰富的表现力。本课,我们将了解造型 的基本要素,线条、明暗、体量、空间及 它在艺术创作中的作用,感受其表现力。
成的一块块藤板作外立面,整体外形呈波浪式,看上去形似篮子。8524个 藤条板不同质地颜色各异,面积将达到12000平方米,每块藤板颜色不一, 它们会略带抽象地拼搭出“日”、“月”、“友”等汉字,表达设计师对 中国文化的理解。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体
积。体量的差异可以产生不同的视觉效果 和心理感受。
3、空间
• 透视现象是 自然界的一种 客观现象。西 方绘画在自然 科学的推动下 找到了焦点透 视的方法。是 绘画中表现深 度空间的重要 手段。
林荫道 霍贝玛 (荷兰)
4、体量
上海世博会沙特场馆(建筑)现代
单纯的线状体容易给人细弱的感觉,但大量的线状 体反而给人活泼、流动的感觉。
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
此画是吴冠中先生 最具代表性的点、线 构成的作品。错综交 错的线、点的构成在 从容中蕴含着激情, 看似凌乱的图像背后 是严谨的形式逻辑。 粉色的桃花,绿色的 柳交叠错落,密而有 致,杂而不乱。跳跃 的点和飞扬的线,流 洒出盎然春意。
八年级上册美术第一单元课件第一课 造型的表现力
导学
艺术家的创造美术作品时,除了运用一 定的物质材料,还要运用多种艺术手段来 表现。造型作为创作形象的重要手段,具 有丰富的表现力。本课,我们将了解造型 的基本要素,线条、明暗、体量、空间及 它在艺术创作中的作用,感受其表现力。
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色彩斑斓的热带鱼
梦幻般的抽象线条
1.线条
人类的早期绘画,特别是东方的传统绘画, 大多以线来造型表现,线条既可以具体的 描绘审美对象,又可以生动的表现主观的 审美感受和思想感情。
版画:年轮
线条在艺术品中的表现力
立像残躯身材颈长,披肩 斜下的线条、扎束裙带的 横向线条,与长裙下垂的 衣纹线条产生了对比,加 强了躯体的美感
瓶体造型修长, 器身布满缠枝牡 丹纹饰。磁州窑 黑白相间的纹饰, 表现出宋代民窑 瓷器的特点。
缠枝牡丹纹梅瓶 (瓷器)宋代
作品绘于陶酒碗上,描 绘了男子手托呕吐男子 头部的情景。线条典雅前490年(古希腊)
线条:
线条是美术创作基本的造型手段之一, 它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作 用是不可忽视的。
塔吉克姑娘 (油画)靳尚宜
思考:
明暗的造型表现手法,还广泛 运用在哪些艺术领域,对于烘 托气氛和凸显光影效果起到了 什么样的作用?
3.空间
建筑、雕塑和实体空间关系体现出了不同 的视觉效果,而绘画作品则是在二维的平 面上虚拟性地表现出空间感。
画家运用焦点 透视法则表现 空间关系,在 画面中营造了 一种虚拟的 “三维真实”。
*
不论是同学们的绘画创作,还是著名 画家的绘画创作,都要运用一定的物 质材料和造型艺术表现手段,例如: 线条、明暗、体量和空间等基本要素 来进行艺术表现。
因此,作品的造型要素及其运用的方式, 便成为作者进行艺术表现或与他人进行 信息交流的艺术语言。
思考:
线条都出现在我们生活 的哪些方面,带给人们 什么样的视觉感受?
菩萨立像
(雕塑)
唐代
朝元仙仗图
(中国画)
宋代
武宗元
作品用单线白描来刻画人物。线的疏密、虚实 变化丰富而凝练,画面充满了节奏与韵律之美。 对人物体态结构的精确刻画,凸显了人物的活 力和神采。
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆(建筑)
反常的设计 风格,区别 于经典建筑 美学原则, 自由的线条 勾勒出变换 奇异的造型。
阿尔让特伊的大道(油画) 西斯莱 法国
作品运用虚实空 间对比的手法, 把体型大胆而自 由的整合为有韵 律、有节奏的空 间形态。
双环 (雕塑) 现代 亨利.摩尔
拓展:
体量:体量延伸于空间的概念之 上,它指的是某一建筑物或雕塑 作品等实物的物质质量。
扩性持造简 张以续型洁 力及的设饱 。视空计满 觉间,的 上延具碗 的展有状
上海世博会沙特场馆 (雕塑)
体量上的差异可以产生不 同的视觉效果和心理感受。
课后作业:
根据课上学习的内容,选一幅耳熟能 详的绘画作品,写一篇短文,谈谈各 种表现手段在其艺术品中的造型表现 力。
2.明暗
欧洲文艺复兴时期,西方画家収现自然光 线照射所引起的物体表面的明暗变化,可 以用明暗色调进行模式。自此,西方逐步 収展了运用明暗色调再现光影效果,从而 在画面背景上凸显物象的绘画形式。
像烟雾一样的明暗变化, 出色的表现了画家所树 立的明暗造型原理。
圣母玛利亚 素描
色调从明到 暗逐步过渡, 微妙的明暗 变化与美丼 的五官结构 自然地融为 一体,不仅 符合视觉真 实感,而且 反映了人物 微妙的表情。