古诗中的人物形象鉴赏2014
鉴赏古代诗歌的人物形象
鉴赏方法二：知人论世，关注背景，结合诗句，展 开联想和想象，把握形象。
四、方法小结
正确鉴赏古诗中的人物形象的方法： 1、抓住人物的语言、神态、动作、心理、 细节、外貌、以及侧面描写等角度入手分析 ，关注反映感情的词语(情语)比如动词，形 容词。 2、学会知人论世，关注背景，关注注释，结 合诗句，展开联想和想象，把握形象。
一、了解了诗歌的形象含义及分类
二、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧 三、答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点（性格+身
份）； （2）分析形象具有这些特点的依据（背景、
言行、环境）； （3）总结指出形象的意义（或作者的情
感）。
作业：(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗， 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。
鉴赏古代诗歌的形象之一 人物形象
一、分类别，明特征
人 物
诗中的诗人形象“我”，一般 指抒情主人公，即诗人自己。
形 （偏重抒情的诗歌）
象
作品中刻画的客观人物形象 。 （偏重叙事的诗歌）
回顾诗歌中的人物形象
《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的杜甫 《声声慢》中孤苦无依的李清照
抒情主人公 的自我形象
《孔雀东南飞》中外柔内刚的刘兰芝 《念奴娇·赤壁怀古》中英姿飒爽的周瑜
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东 山晴后雪>二绝句》中的一 首。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
规范答题： （步骤一）本诗塑造了一个（ 心境悠闲、陶醉
诗词中的人物形象赏析
诗词中的人物形象赏析诗词作为我国传统文化的瑰宝，以其独特的艺术表达方式、含蓄的情感描写、优美的语言形式而闻名于世。
其中，人物形象是诗词创作中的重要元素之一，不仅丰富了诗词的内涵和意境，也展现了作者对人性的观察和描摹。
下面，我将从几位著名的诗词人物形象入手，赏析其在作品中的形象描写和意义传达。
首先，我们来欣赏一首诗词《静夜思》。
这首词是唐代大诗人李白的代表作之一。
诗人在描写月下愁思的同时，虚构了一个熟睡中的人物形象，这个人物是作者本人还是他幻想中的别人并不重要，重要的是这个形象成为了整首词的情感载体。
在这个形象中，我们可以看到诗人孤独的心境和对故乡的思念之情，同时也透露出生命的短暂和无常。
通过这个人物形象，李白巧妙地把自己的内心情感与外在景物相结合，使词作达到了情景交融的境界。
接下来，我们来聆听一首唐代杜甫的诗《登高》。
这首诗以壮志未酬的形象描绘了当时的贞观之治。
在诗中，杜甫通过描写自己登高的情景和所见所感，塑造了自己和许多志士的形象。
这些形象有的是朝廷官员，有的是百姓劳苦之人，有的是伟大的历史人物。
通过这些形象的融合，为整首诗提供了丰富的情感表达和意义延伸。
这些形象以不同的角度和视角，展现了社会各个层面的人物形象，使得诗作更具广度和深度。
再来，我们赏析一首宋代苏轼的词《水调歌头》。
这首词通过描写自己和朋友们的形象，表达了诗人在官场的挫折和人生的无奈。
在这个人物形象中，我们看到了作者与朋友的情感糟糕以及自我安慰和调侃的幽默。
这种对人物形象的塑造，既写实又诙谐，使词作更富有生活气息和时代特色。
通过这个人物形象，苏轼传达了对官场生活和社会现实的思考和抒发，展示了他独特的情感和见解，也反映了当时社会的一种普遍心态。
以上只是对几个著名的诗词人物形象进行简单赏析，诗词中的人物形象还有很多种类，各具特色。
无论是描绘古代英雄、美人形象，还是塑造当代人物、社会角色，诗人都能通过细腻的观察和精妙的描写，使人物形象栩栩如生，情感深沉动人。
古诗词鉴赏人物形象
首联表达出诗人客滞江汉的窘境-有自嘲意。“思归客”-是杜甫自谓-因为身在江汉，时刻思归故乡，但-思归而不得 饱含天涯沦落的无限-辛酸。-“乾坤”，即天地。“腐-儒-迂腐的读书人，这里实际是-诗人自指不会迎合世俗。如 说前-句还只是强调诗人飘泊在外的思-乡之心，后一句则将自己在天地间-的渺小孤独感吐露无遗。
二、人物形象鉴赏要领-1.人物形象-分析诗中人物形象的行为、神态、性格、情感、观点，-处境等内容。-2.命 模式：这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形-象？诗中的人物具有怎样的特点？-3.答题步骤-一、定位人物的基本 份（将军、隐士、老者、游子-思妇等-二、分析概括人物形象的基本特征（外貌仪表、性格-品质等-三、分析所塑造 人物形象的时代意义或作者借以表-达的感情。
颌联诗人表面上是在写片云孤月-实际是在写自己。他把自己的感情-和身外的景物融为一片，慨叹自己-飘泊无依。不 ，在明月的皎洁和-孤清中，我们又体会到了诗人的孤-高自许。
颈联以“落日”比喻暮年，「-而非写-实。“秋风”句是写实。诗的意境-阔大而深沉，形象地表达出诗人积-极用世 身处逆境而壮心不已的精-神。-尾联老马识途的典故，比喻自己身-虽年老多病，但智慧犹可用，还能-有所作为。
8、第二联将视觉与听觉结合-1分，生-动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹-轩环境的清幽和诗人生活的闲适；1 -“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具-间光影的变化；-1分（如果这一联答成了衬托-或动静结合并加以分析-, 能得1分“叶声轻逐篆-烟来”运用比拟（拟人）手法，1分形-象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美
古诗词鉴赏（一-人物形象
知识储备--形象类型-1诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情-主人公，即诗人自己。如李白的《梦游天姥吟留 别》中的形象，白居易《琵琶行》中江州司马的-形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人-称的写法。-2诗中 造的人物形象。这类诗歌往往是用第-三人称的写法。如白居易《琵琶行》中的琵琶女-如柳宗元的《江雪》，诗中的渔 就是一个孤傲-清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射-自己，所以，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形-象具 统一性的一面。
很全的古诗词人物形象分析总结（精选5篇）
很全的古诗词人物形象分析总结（精选5篇）第一篇：很全的古诗词人物形象分析总结豪放潇洒李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡泊富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁的豪迈性格。
2．忧国忧民杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱炊颜!风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突儿见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人并不停留在个人的哀怨中，而是推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。
怀才不遇、壮志难酬陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人．后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫、悠悠无垠，不觉悲伤地流下眼泪。
本诗塑造了一个空怀抱国为民之心却不得施展的，怀才不遇的知识分子形象。
4 寄情山水、归隐田园陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”，写的就是悠游自在的隐居生活，表达了诗人安贫乐道的思想；盂浩然《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家”，捕写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人读了乐而忘返。
5 爱恨情长、感时伤别柳永的《雨霖铃》写了与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个多情才子形象。
矢志报国陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映山他们一心报国却不被重用的情感，如陆游的《示儿》《十一月四日风雨大作》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮同以寄之》等。
7 友人送别、思念故乡李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，以比物手法形象地表达了李白与汪伦间真挚纯洁的深情；王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，朴质而真切地道出了一位异乡客对故乡亲人的深切思念。
8 献身边塞、反对征伐王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》都表现了他们忠心报国、献身边塞之情；而杜甫的《兵车行》则表现了作者体察人民疾苦、反对战争的感情。
9 天真顽皮辛弃疾《清平乐·村居》:“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，写出了小儿的天真、活泼和顽皮。
古代诗歌中常见的人物形象及意象
古代诗歌中常见的人物形象及意象二、古代诗歌中常见的意象意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。
在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本上是固定的。
如果我们熟悉了这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
第一组送别类意象或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念(1)杨柳。
它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。
如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。
(2)长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。
在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。
如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
(3)南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
(4)酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
第二组思乡类意象或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂(1)月亮。
一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。
如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”(2)鸿雁。
鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。
如李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”。
(3)双鲤。
古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。
如宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。
”(4)捣衣。
月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
古诗鉴赏之人物形象
【考纲解读】分析诗歌的形象和意境 诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感 情的人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包括人 物形象、景物形象和事物形象。
分 析 意 境 型
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗或 词作一赏析。
高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。
环境描写烘托人物形象
从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、 “春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象， 可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、 温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲 中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的 隐者。
方法三：注意环境（时间、地点、 天气、周围景物）对刻画人物所起的 作用。分析诗中出现的具体景物的含 义，理解这些景象所承载的思想感情。
环境描写烘托人物形象
1.
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时国忧民的爱国者形象
2.
采菊东篱下，悠然见南山。
展开合理联想 和想象
以夫妻或男女爱情关系比拟君臣以 及朋友、师生等其他社会关系，乃是我 国古典诗歌中从《楚辞》就开始出现并 在其后得到发展的一种传统表现手法。 此诗也是用这种手法写的。
景物形象的鉴赏
（主要出现在借景抒情诗中）
诗歌意境：是指寄托诗人情感的物象(即 意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它 包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺 一不可。分析诗歌意境，一要注意物象的特点， 二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感， 抓住物与志的“契合点”。
古诗词中的人物形象
1、抒怀主人公自己的形象,如李白的《梦游天姥吟留别》2、作品刻画的人物形象，如柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（柳宗元《江雪》）这首诗刻画了什么样的人物形象?诗句经过“鸟飞绝” “人踪灭”写尽了人物处境的严寒与孤寂。
而经过“蓑笠翁”“独钓江雪” 勾勒人物，突出了一位拥有坚毅不拔、卓然独立、高傲孤单的品行的人物形象。
君家哪处住 ? 妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是老乡（《长干曲》崔颢）这首诗刻画了什么样的人物形象?刻画了一个热忱大方、聪慧机灵、略显冒昧与羞怯的少女形象。
以自问自答的形式，经过描绘男女青年首次会面时的情形来刻画人物。
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜划金钗溜，和羞走。
倚门回顾，却把青梅嗅。
（《点绛唇》李清照）这首词用什么手法刻画了什么样的形象?刻画了一个天真贞洁开朗，感情丰富却带有几分矜持的少女形象。
把利用“嗅青梅”这一细节掩盖一下自己，以便偷偷地看闯进来的翩翩少年这一动作，一个少女惊异、惊恐、害羞、好奇以及爱恋的心理活动，绘声绘色地刻画出来。
鉴赏指导1答案组成（1）什么形象；（2）形象的基本特点；（3）形象的意义。
简析下边这首宋词的人物形象诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断哪处，尘暗旧貂。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
今生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游暮年居于绍兴镜湖畔的三山。
1、诗歌描绘了一个被闲置不用的抗金英豪形象。
（什么形象）2、诗中人物以前金戈铁骑，驰骋战场，此刻虽被弃置不用，但仍胸襟报国之志，心系抗金前线。
（形象的特点）3、诗歌经过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感触。
（寄寓的感情）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
⑴试简要的剖析“蓑笠翁”的形象。
1、是一个高傲孤单的形象。
（什么形象）2 、诗句经过“鸟飞绝”“人踪灭”写尽了人物处境的严寒与孤寂。
古诗词人物形象鉴赏教案
古诗词人物形象鉴赏教案第一章：古诗词人物形象鉴赏概述1.1 了解古诗词人物形象的概念与重要性1.2 掌握古诗词人物形象的特点与表现手法1.3 分析古诗词中人物形象的意义与价值第二章：古诗词人物形象的基本构成2.1 外貌描写：观察诗词中对人物外貌的描绘，分析其形象特征2.2 神态描写：关注诗词中对人物神态的刻画，揭示其内心世界2.3 语言描写：品味诗词中人物的语言，体现其性格与身份2.4 行为描写：梳理诗词中人物的行为举止，理解其性格特点第三章：古诗词人物形象的鉴赏方法3.1 直接描写与间接描写：了解两种描写手法，分析其对人物形象的影响3.2 对比分析：通过对不同人物形象的对比，深入理解各自特点3.3 联系背景：结合历史背景与作者生平，全面把握人物形象3.4 感悟情感：感受诗词中所表达的人物情感，丰富对人物形象的认知第四章：古诗词人物形象鉴赏实例分析4.1 王之涣《登鹳雀楼》：分析诗中人物形象，理解其胸怀壮志4.2 杜甫《春望》：剖析诗中人物形象，感受其忧国忧民之情4.3 李白《将进酒》：探究诗中人物形象，领略其豪放不羁第五章：古诗词人物形象鉴赏实践5.1 选取一首古诗词，分析其中的人物形象5.3 进行古诗词人物形象鉴赏的交流与讨论，提高鉴赏能力第六章：古诗词人物形象的情感与心理分析6.1 认识古诗词人物形象中的情感表达6.2 掌握古诗词人物心理活动的描绘技巧6.3 通过情感与心理分析，深入理解人物形象第七章：不期古诗词人物形象的变迁7.1 先秦时期：了解先秦诗词中人物形象的特点7.2 唐代：剖析唐代诗词中人物形象的风格与变化7.3 宋代：探究宋代诗词中人物形象的新发展7.4 明清时期：分析明清诗词中人物形象的特色第八章：古诗词人物形象与传统文化的关联8.1 诗词中人物形象与儒家文化的关联8.2 诗词中人物形象与道家文化的融合8.3 诗词中人物形象与佛家思想的影响第九章：当代古诗词人物形象的创新与演绎9.1 认识当代古诗词创作中人物形象的新特点9.2 分析当代作品中人物形象的创新手法9.3 探讨当代古诗词人物形象的意义与价值第十章：古诗词人物形象鉴赏的教学实践与反思10.1 设计古诗词人物形象鉴赏的教学活动10.2 实施教学计划，进行教学评价10.3 反思教学过程，提升教学效果重点和难点解析重点环节1：古诗词人物形象的概念与重要性补充和说明：在这一环节中，学生需要理解古诗词人物形象不仅仅是诗词中的角色，更是一种艺术塑造，反映了作者的情感寄托和社会背景。
(精品word)鉴赏古代诗歌中人物的形象
鉴赏古代诗歌中人物的形象一、诗歌中人物形象鉴赏概说（一）人物形象含义：诗歌作品的人物形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的人的艺术形象.（二）人物形象分类:1、诗歌中的诗人形象:一般指抒情主人公,即诗人自己。
如《雨霖铃》中的“我"、陶渊明《饮酒》中所塑造的形象贺知章《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来.回答问题:诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？答:第一句“少小离家”与“老大回"在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。
（自我形象）2、作品中其他人物形象：诗人在诗歌中塑造的诗人以外的人物形象。
如《赤壁怀古》中的周瑜、白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象元稹《行宫》寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗.回答问题:宫女的形象是如何通过诗句来展现的？答：“寥落"、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；作者着意描绘红艳的宫花，以乐景衬哀情，“宫花"、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。
（他人形象）（三)人物形象类型：古典诗歌中的人物形象非常丰富，但比较常见人物形象可以分为下面几种类型:1、英雄的形象：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。
如卢纶的《塞下曲》：林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
这首诗就描写了一位将军的形象.诗中写将军夜猎,见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了.首句着一“惊”字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也突出了将军的高度警惕.“夜引弓”的“引”字，让人想象体味将军临险是何等的镇定自若，从容不迫。
结尾写箭入石中，写将军之神勇、射术之超群。
鉴赏古代诗歌的人物形象
请问：如上答案中，哪些是得分点？
【题例2】：阅读下面这首诗歌，回答问题。(4 分)
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作简要分析。
心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美
景而欣然忘我的诗人形象。
18
参考答案：塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形 象。诗人运用了动作描写来正面表现人物形象：“背 手”而“抽”的写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控 角弓”，展现了猎手动作难度大，技艺高超。尾联通 过描写人们的惊叹和大雁应声而落的情景，侧面表现 出何相公射箭技艺的高超。
[例2](2012·安徽卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
都把那几万多字能平定金人的策略，拿去跟东边的人家换换种树的书吧。
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（3）对比烘托法。
【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而 今闲居田园的人物形象。（步骤一）上片通过 对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪 情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、 闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一 个报国无门的人物形象。（步骤二）通过鲜明 的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。 （步骤三）
【注】①魏博：古地名。
题目：结合诗歌后两联，简要分析何相公的形象。
解析：“背手抽金镞”是正面描写骑士背手取箭的动 作，“翻身控角弓”展现了猎手臂力强劲的特点。最 后两句写由于射雁成功而出现的欢声雷动的热烈场面 。分析正面描写和侧面描写的内容，就可以概括出人 物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主 要从“万人齐指”和“一雁落”上归纳。
古诗词鉴赏——人物形象
[分析特征]一种急欲施展才能，干一番事业的壮志豪情，跃然纸上。 3.明作用：通过巧妙的艺术构思，把自己的意想，含而不露地融入“剑”和 “剑客”的形象里，借以抒写自己渴望建功立业、兴利除弊的政治抱负。
通过作者塑造的人物形象，体会表达的思想情感
通过对周瑜形象和自我形象的对比刻画， 表达了作者怀才不遇、时光易逝而壮志难酬的感叹
“身 份”
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——游子形象 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
——将士形象 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
简析上面这首宋词中的人物形象
。①[陆游]——抗金英雄
②[胡未灭，鬓先秋]——心系国家，壮志未酬
③[心在天山，身老沧洲]——不受重用
方法四：理解典故识人物
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹 去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记， 烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问， 廉颇老矣，尚能饭否？
人物
古
形诗 词 鉴 象赏
学习目标
1.了解人物形象的类型 2.学会分析人物形象的特征 3.掌握解答鉴赏人物形象的答题方法
什么人？
人 物之分类
1、抒情主人公（即诗人自己）形象：
《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、 蔑视权贵的李白
2、作品塑造的人物形象：
《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿
古诗词鉴赏之人物形象
• （4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的
生活和精神状态。突出宫人之 “怨”。
• • • • 如朱庆馀的《宫词》： 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 这首诗含蓄地描绘了宫女生活的痛苦。 百花盛开的季节，宫廷的院门却紧紧地关闭， 两个宫女百无聊赖地并立在华美的长廓之下。 她们彼此含情正要说宫廷的情事，却看见前 面站着那只学舌的鹦鹉，吓得不敢作声了。
一、 古典诗词中常见人物形
塑造抒情主人公的形象。
（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以 如岳飞的《满江红》： 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸， 壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等 闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥 餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝 天阙。 这首词表达了自己矢志抗金，执着地追求收复失 地、报仇雪耻的壮志宏图，塑造了一位爱国主义的英 雄将领的形象。
• （7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有 写得慷慨激昂，也有写的怨恨不平，反战思 归的。 • 如卢纶的《塞下曲（其三）》： • 鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。 • 独立扬新令，千营共一呼。 • 本诗描写了威武的将军传达新命令时的誓 师场面，千营军士的一同回应，正表现出威 武的军容，严明的军纪及大家必胜的信心， 读起来不免被这种雄壮的气势所征服。
• （8）悲士：多是写功业难成，报国
无门的感慨。
• • • • • • 如柳宗元的《中夜起望西园值月上》 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 这首诗写了自己因为谪居僻远之地，孤 独愁苦，情怀无人理解的凄清寂寞之情。
古诗词鉴赏之人物形象
古诗词鉴赏之人物形象【考点迁移】古诗词中的人物形象一般指抒情主人公，即诗人自己，这有别于小说中的“我”（非作者本人）。
古诗词中的人物形象有时又指古诗词中所塑造的人物形象，如《氓》中成功地塑造了男女主人公的形象：男主人公是个不负责任、自私自利的负心汉，女主人公是个真诚、善良、勤劳而坚强的女子。
【考点研读】鉴赏古诗词中的人物形象，是指能够解读其中的意象，包括作者创设的意境、抒情主人公的形象、蕴含意蕴的物象等。
1.鉴赏古诗词中的人物形象，常见的三个思考角度。
如下：①知人论世，关注背景。
准确记忆作者的有关资料，包括生平经历、政治主张、所处的时代特征、具体的创作背景等，只有如此，才能对人物形象有全面而深入的认识。
②抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理等。
③在理解、分析的基础上，关注反映抒情主人公心情的词语，揭示其情感。
2.古诗词中的两类人物形象（1）诗中主人公形象在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物来表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。
如《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象。
（2）诗人自身形象诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。
在古代诗歌中，诗人的自身形象一般有以下九大类型①忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”描写了一派萧条的景象;诗人“感时”落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。
②历经磨难、坚持追求的形象如屈原《离骚》中的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”再现了诗人不愿同流合污，不低头，不屈服，执着地追求真理的形象。
③胸怀宽广、豪放洒脱的形象如刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写秋的爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境，让我们看到了诗人豪迈的形象。
④金戈铁马、转战沙场的形象如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
古诗词中常见的人物形象
古诗词中常见的人物形象古诗词中常见的人物形象在生活、工作和学习中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的古诗词中常见的人物形象，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
古诗词中常见的人物形象篇1古诗词中常见的人物形象有以下几类:一、怀才不遇、豪放洒脱的形象陈子昂“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)，抒发了怀才不遇、孤独无依的旷世情怀。
李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”(《将进酒》)，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。
二、忧国忧民、青衫泪湿的形象杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”(《茅屋为秋风所破歌》)，并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”(《琵琶行》)，这一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境。
三、归隐田园、钟情山水的形象陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辨已忘言”(《饮酒》)，写的就是悠然自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家……待到重阳日，还来就菊花”(《过故人庄》)，描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了，乐而忘返。
四、爱民惜才的形象龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”(《己亥杂诗》)，其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行间。
五、儿女情长的形象李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(《无题》)，抒写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。
六、奋发进取的形象杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”(《望岳》)，充分表达了年轻时杜甫奋发向上、积极乐观的旷达胸怀。
鉴赏诗歌中的人物形象
鉴赏诗歌中的人物形象
观猎（唐王维）
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
【析】首联起得突兀，大有先声夺人的气势。
颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。
颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。
尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。
这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。
江雪（唐柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【析】初看是写雪景，大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒江之上。
描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，
大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。
这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，正是诗人那种摆脱世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。
古诗词中的人物形象描写有何特点
古诗词中的人物形象描写有何特点古诗词作为中国文学的瑰宝，以其独特的艺术魅力和精湛的艺术技巧闻名于世。
其中，人物形象描写是构建古诗词世界的重要组成部分。
通过对古诗词中人物形象描写特点的深入分析，我们可以更好地理解古诗词的艺术魅力所在。
首先，古诗词中的人物形象描写通常令人留下深刻的印象。
古诗词的字数有限，作者通常以极简练的语言展现人物形象，但却能令读者产生深深的共鸣。
例如，杜甫的《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这里通过描写猿山的景色来烘托主人公的孤独和哀愁之情，让读者感受到人物内心的挣扎与无奈，给人留下了深刻的印象。
其次，古诗词中的人物形象描写通常通过细腻的意象和形容词来展现人物的特点。
古诗词以意象丰富、形容词精确的方式描绘人物，使其栩栩如生。
例如，李白的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”通过描写明月光的明亮和清冷，以及主人公对故乡的思念之情，展现了一种忧郁而深远的氛围，使人物形象更具独特性和深度。
古诗词中人物形象描写的另一个特点是意蕴深远，常常表达了作者对人物的思考和感悟。
古诗词往往不仅仅展示人物的外貌特征，更注重表达人物的内心世界和情感状态。
例如，王昌龄的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这里通过描绘黄河入海的壮丽景象，寄寓了人生追求卓越的精神，体现了作者对人物追求进取、不断上升的精神境界。
另外，古诗词中的人物形象描写往往具有独特的意境和感情色彩。
通过对自然景观、季节变化和人物行为的描绘，诗人能够把人物与环境融为一体，形成独特的意境和感情氛围。
例如，杜牧的《秋夕》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”通过对夜晚清冷的描写和牵牛织女的象征，诗句中营造出一种浪漫而神秘的情感氛围，使人物描写更富有韵味。
综上所述，古诗词中的人物形象描写具有印象深刻、意象细腻、意蕴深远和意境感情色彩等特点。
唐诗中的人物形象原文与解析
唐诗中的人物形象原文与解析唐诗是中国古代文化瑰宝，其中描绘了丰富多彩的人物形象。
这些人物形象既展现了唐代社会的风貌，又反映了诗人的情感和思想。
本文将从原文的角度出发，对唐诗中的人物形象进行深入解析。
一、李白的人物形象李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人之一，他的诗歌充满了豪放的情感和壮丽的想象力。
在他的作品中，经常出现一些独特的人物形象。
例如，在《静夜思》中，李白描绘了一个在深夜思念远方亲人的乡愁。
原文：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”解析：“床前明月光”这一句使人联想到李白一个人独自躺在床上，透过窗户看见明亮的月光。
他的眼中闪烁着思念的泪光，就像是地上的霜一样。
他抬起头仰望着皎洁的月亮，内心弥漫着对故乡的思念之情。
这样的描写使得读者更加真切地感受到了李白作品中的人物形象，同时也引发了读者对于自己故乡的思考。
二、白居易的人物形象白居易是唐代杰出的诗人和政治家，他的作品通常描写了现实生活中的人物形象，直接触动了读者的内心。
例如，在《琵琶行》中，白居易描绘了一个失去爱人的女子在琵琶声中显露出的痛苦和无奈。
原文：“尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。
咽不成声，泪湿罗裙，却把心儿悄悄宽解。
”解析：“尊前拟把归期说”这一句表达了女子渴望与爱人重逢的心情，但她却无法继续说下去，因为一想到自己更加残破的容颜，她的心就充满了悲伤。
她的眼泪湿透了罗裙，但她只能悄悄地释放出内心的痛苦，找到一丝宽慰。
通过白居易的描写，读者可以感受到那位女子的绝望与痛苦，同时也引发了对于爱情与美的思考。
三、王之涣的人物形象王之涣是唐代诗人中以抒情诗著称的一位，他的作品常常描绘了人物的柔情与内心感受。
例如，在《登鹳雀楼》中，王之涣以壮丽的景色描绘了一位远行者的情感。
原文：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”解析：“白日依山尽，黄河入海流”这一句描绘了壮丽的自然景色，同时也象征着旅行者离开故土前进的决心。
他欲穷尽千里目，追求更高的远景，希望能够登上更高的楼层，以达到更美好的境界。
古诗词中的人物形象
考点阐释：古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。
如李白《梦游天姥吟留别》、陈子昂的《登幽州台歌》中的人物形象。
二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。
如柳宗元的《江雪》、杜甫的《咏怀古迹〔群山万壑赴荆门〕》。
学习目标:1、找到分析人物形象的思路、方法。
2、能准确地概括人物形象。
例题引路：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
〔5分〕《江雪》柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。
因此，柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。
这显然同他一生的遭遇和他整个的思想感情的发展变化是分不开的。
描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。
在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。
这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
方法总结：人物形象题型答题思路1、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。
2、分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。
3、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
4、知人论世，了解相关背景资料。
人物形象题的答题模式1、什么形象〔概括形象〕2、形象的特征〔结合诗句分析〕3、形象的意义〔形象所反映出的作者的思想情感〕实战演练阅读下面一首诗歌，答复下列问题。
寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。
)诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析？陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
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如何分析人物形象？ ①知人论世，关注背景。
寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀 才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当 道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙 其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。 在这方面，最为典型的是唐代著名的三首咏蝉诗， 虽然都是托物（蝉）寓意，都工于比兴寄托，但由于 虞世南、骆宾王、李商隐的地位、遭际、情趣、理念 不同，因而情貌殊异。
浣溪沙 李清照 绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被 人猜。 一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月 移花影约重来。 【注】 ①此词是李清照早期作品。写一位风韵秀 美的女子与心上人幽会，又写信相约其再会的情 景。 （1）“绣面芙蓉一笑开”中的“开”字，用得好 不好？为什么？ （2）词人在词中刻画了一个怎样的艺术形象?
【中吕·山坡羊】道情 宋方壶 青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄 金带。一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁成败, 陋巷箪瓢亦乐哉!贫,气不改;达,志不改。 曲作塑造了一个怎样的 人物 形象?
鄙视功名利禄、安于清贫生活 乐观旷达、坚贞守志
陆鸿渐又叫陆羽，和皎然是好友。这首诗是陆羽迁居后，皎 然过访不遇所作。 陆羽的新居离城不远，但已很幽静，沿着野外小径，直走到 桑麻丛中才能见到。开始两句，颇有陶渊明“结庐在在人境，而 无车马喧”的隐士风韵。 陆羽住宅外的菊花，大概是迁来以后才种上的，虽到了秋天， 还未曾开花。这二句，自然平淡，点出诗人造访的时间是在清爽 的秋天。然后，诗人又去敲他的门，不但无人应答，连狗吠的声 音都没有。此时的诗人也许有些茫然，立刻就回转去，似有些眷 恋不舍，还是问一问西边的邻居吧。邻人回答：陆羽往山中去了， 经常要到太阳西下的时候才回来。这二句和贾岛的《寻隐者不遇 》的后二句“只在此山中，云深不知处”恰为同趣。“每日斜” 的“每”字，活脱地勾画出西邻说话时，对陆羽整天流连山水而 迷惑不解和怪异的神态，这就从侧面烘托出陆羽不以尘事为念的 高人逸士的襟怀和风度。 这首诗前半写陆羽隐居之地的景；后半写不遇的情况，似都 不在陆羽身上着笔，而最终还是为了咏人。偏僻的住处，篱边未 开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述，都刻画出陆 羽生性疏放不俗。全诗四十字，降唇（李清照） 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻 衣透。见客人来，袜划金钗溜。和羞走。倚门回首， 却把青梅嗅。 该词塑造了一个什么形象？是怎样塑造的？
运用细节的动作描写利用嗅青梅这一细节掩 饰一下自己，一便偷偷看客人的一个天真纯 洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女形象
读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
(2)这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全 词分析。 【解析(2)】此题考查鉴赏评价文学作品的思想 内容的能力。答好此题的关键是把握好人物形 象的特点，尤其要读懂下阕的含义。 【答案(2)】抒情主人公隐居“苍烟落照”之间， 丝毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭经》 相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开 颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈； “老却英雄”四字更明显地道出了诗人对统治 者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？
2 景 物 烘 托
苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗 人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的 开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透 明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心
地纯洁。
小结：人物形象鉴赏的方法
1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 3、抓住表露人物情感或思想的词句。 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
(一)解题思路
1、知人论世，关注背景。 2、抓住一些关键词句： 人物（肖像、行动、语言、神态、心理） 环境（自然环境、社会环境） 情节
（二）答题步骤
（1）准备一组名词、形容词或动词短语 概括诗人形象的总体特征（什么形象） 性格特点+人物身份（盖帽） （2）以总体特征为“中心论点”，结合 具体诗句分析其特征。 （3）形象的意义（抒发的感情）
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖 边的三山。 什么形象 形象的特征 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断 何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线； “尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌 人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。 “心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
身份 思考的问题有: 手法 性格、品质 性格特点 答题的要点是: 人物身份
分析人物形象的方法： ①知人论文，关注背景。（需要了解诗人的有关 资料，包括生平经历、代表作、所处的时代特征， 作者的政治主张，具体的创作背景等。） ②分析文中出现的景物的特点，体会景物描写对 人物形象塑造的作用。 （环境气氛能对人物形象的刻画起到烘托作用。 如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝， 万径人踪灭” 两句就是为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的 高傲品质而进行的环境气氛的烘托。在分析人物 所处环境时要注意分析时间、地点、天气、周围 的景物以及诗中出现的具体景物的含义。）
2、【解析】此题考查鉴赏文学作品的形象的能 力。人物形象的塑造离不开对人物的生活环境、 语言神态、动作心理等方面的描写。因此要答好 此题，主要是读懂诗歌中的每一句话，从“家住” 到“一开颜”写的是诗人的隐居生活及其旷达闲 适的心情，而后两句却表达了诗人的落寞。 【答案】是一个表面旷达闲适、内心却抑郁不平 的隐士(或：落寞英雄)形象。
1、【解析】分析诗歌形象要注重分析诗歌所描 写的事物的特征，把握住诗中的关键词句，如头 两句中的“落魄”“啸晚风”，直接写出了诗人 形象，后两句中的“无处卖”“闲抛闲掷”，则 用比喻的手法写出了自己的不得志。注意结合诗 歌下面的小注，做到知人论世。 答：这是一位落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形 象。第一句的“落魄”一词写出其潦倒不得志， “独立”“晚风”写出其晚年寂寞孤苦，“书 斋”“啸”字写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个 性。
题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁, 独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖, 闲抛闲掷野藤中。 【注】 ①徐渭(1521～1593)，明代杰出的书画家、 文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。 性情放纵，屡试不第。 (1)诗人是一个（什么样）的形象？请联系具体 诗句作简要分析。
(2)作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富，请 结合全诗内容分析鉴赏。
答案示例：
1.这首诗塑造了一个拜访友人不遇、 失望而归的的形象。 2.塑造了一个经常性不在家，生活无常且不 常打理家室、清高孤傲的人物形象。
3.这首诗塑造了一个思念友人、重情义、关 心朋友的好友形象。 4.塑造了一个清高脱俗、闲适的诗人形象。 5.塑造了一个隐士在深山中寻找友人的形象。
实战演练: (3分)
③在整体理解的基础上，关注人物的语言、神 态、动作、心理等，概括形象特征。（古典诗 词中的人物形象往往通过细节刻画以片段的形 式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个 笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一 组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。 白居易《琵琶行》白居易《琵琶行》中“低眉 信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复 挑，初为霓裳后六幺”中一系列动作的刻画， 既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵 琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌 女的形象跃然纸上。）
2.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、 “透”二字作简要赏析。（4分） 答：“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之 迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇 有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路 莫辨、行人稀少等多重意蕴；“透”字，极为传 神的展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还 隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感 染力。
（1）“绣面芙蓉”形容这个女子姣美的面庞 宛如出水荷花，光艳明丽。这个“开”字，无 疑是指芙蓉花开，但其深层意思是表示词中女 主人公心底被禁锢的爱之苞蕾正在绽放。它以 动态描写打破了静物写生，起到了能将词中的 女子从字面上呼出的奇效。(比喻 双关 化静 为动) （2）刻画了一个秀外慧中的少女形象。她外 貌美丽动人，性格天真可爱，对幸福、自由的 追求真挚、炽烈、大胆。
古诗鉴赏之 人物形象
送邹明府游灵武 （来自2012高考语文试题湖北卷诗词赏析） 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。 1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要 分析。（4分） 答：诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年 县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透 骨的寒风。正式通过细节刻画，展现了邹明府至清至廉 的形象。
优秀答案
答案示例： 1.这首诗塑造了一个有闲情逸致、 喜爱山间景色的人物形象。 2.塑造了隐居山中，生活简单、日出而耕，日落而 归的人物形象。 3.这首诗塑造了一个重情义、关心朋友的好友形象。 4.塑造了一个到外城寻找故友的 思念友人的诗人形象。 5.塑造了一个勤劳高洁、淡泊名利的人物形象。 6.塑造了一个在山中荒野地种着桑麻的小路边安家 ，喜爱却不善长种菊，每天在山中游乐，日斜了才归来的 醉心于田园山水的隐士形象。
人物形象题的答题模式
1、什么形象（概括形象）
2、形象的特征（结合诗句分析）
3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）
请看试题一、阅读下面一首唐诗，然后做题