2018年高中地理第1章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布导学案湘教版选修3
2018年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.2 旅游资源教案 湘教版选修3
1。
2旅游资源一、教学目标1.了解旅游资源的概念和特性；2.理解旅游资源的主要类型3.区分旅游资源的类型.二、教学重点、难点教学重点:旅游资源的主要类型教学难点：旅游资源的特性三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入出示不同地区景观图片观察图片通过图片，吸引学生注意力知识点一一。
旅游资源的定义能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素具体资源：风景名胜、文物古迹、娱乐中心等抽象资源：风土人情、节庆活动等读课本，理解旅游资源的定义.加深对旅游资源的理解知识点二二、旅游资源的特性出示图片,观察图片。
区域性或者不可移动性，是旅知识点三三。
旅游资源的主要类型出示旅游资源图片，尝试对旅游资源进行分类。
教师总结：自然景观旅游资源文化景观旅游资源学生观察图片,找出图片的差异，并分类.调动学生的积极性。
自然和文化景观旅游资源教师展开介绍自然景观、文化景观分别包含哪些内荣容。
本课小结本节内容与同学们的日常生活比较贴切，比较容易理解，需要重点掌握旅游资源的特性，旅游资源的分类。
板书设计一、旅游资源的定义二、旅游资源的特性位置相对稳定性；物质景象组合性；美学属性；历史文化属性；非消耗行三、旅游资源的主要类型1.自然景观旅游资源2。
文化景观旅游资源3.自然和文化景观旅游资源教学反思旅游资源丰富多样，有抽象和具体之分，本节课通过旅游资源图片引入，全文通过图片过渡，衔接较好,有效的帮助学生理解旅游资源的特性和分类.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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高中地理第1章旅游和旅游资源1.2旅游资源导学案湘教版选修3(2021年整理)
2018年高中地理第1章旅游和旅游资源1.2 旅游资源导学案湘教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高中地理第1章旅游和旅游资源1.2 旅游资源导学案湘教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2。
2旅游资源预习案一、预习目标1.了解旅游资源的概念和特性；2。
理解旅游资源的主要类型3。
区分旅游资源的类型。
二、预习要点1.重点：旅游资源的主要类型2。
难点：旅游资源的特性三、预习问题1．什么是旅游资源？2．旅游资源有什么特点？3. 旅游资源分为哪几种类型四、预习检测1.关于旅游资源永续性的叙述，正确的是（）①许多旅游资源是与地球、人类社会同始终的,具有长久的生命力②所有旅游资源是以地球、人类社会同始终的，具有长久的生命力③从理论上说，旅游资源的使用是无消耗性的，可以反复地使用④旅游资源的使用有一定的消耗性，所以，价值大的旅游资源应减少其使用的次数，尽可能保护好A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．有关旅游资源的叙述，正确的是( )A．旅游资源是一种精神文化资源和经济财富B．旅游资源在使用上具有消耗性的特点C．旅游资源只具有美学价值,而不具有经济价值D．旅游资源是指具有非凡性特点的事物或现象3．下列有关旅游资源特性的叙述，正确的是（ )A．我国旅游资源有地表类、水体类、生物类、气象和气候类、历史类、游乐类、体育类等,这说明旅游资源具有非凡性B．深圳附近原没有旅游资源，现在有“锦绣中华"景观，这说明旅游资源具有可创造性C．埃及金字塔每年吸引大量游客，这说明旅游资源具有多样性D．我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多，这说明旅游资源具有长存性探究案一、合作探究探究活动一: 读图，思考问题探究问题:举例，说说地理景观具备哪些特性才能成为旅游资源？探究活动二: 读下图，回答问题探究问题：尝试对下述旅游资源进行分类二、随堂检测1．“假日经济”充分说明旅游资源具有( ）A．美学价值 B．科学价值 C．历史文化价值 D．经济价值2．关于我国园林的叙述，正确的是A．我国园林讲究含蓄，显而不露,引而不发，忌直求曲，忌宽求窄B．我国北方皇家园林和江南私家园林都以黑白为主色C．北方皇家园林显示了皇权追求闲适、宁静的心理需要,而江南私家园林追求荣华富贵D．皇家园林讲究人与自然协调，江南私家园林强调人对自然的征服与主宰3．下图是西安和华山的游客文化程度调查统计.下列叙述，正确的是( )①西安碑林是历史文化景观,华山是地质地貌景观②文化程度高的游客参观碑林，文化程度低的游客游览华山③影响游客兴趣的主要因素是学历的高低④高学历的游客旅游目的性强,中等学历的游客旅游愿望受大众媒介影响大A．①② B．②③C．①④ D．③④2013年12月,继宁夏六盘山、河北省阜平市、江西省吉安市和赣州市之后内蒙古自治区阿尔山市成为第五个“国家旅游扶贫试验区”。
高中地理 第1章 旅游和旅游资源 第2节 旅游资源学案 湘教版选修3
第二节旅游资源学习目标：1.理解旅游资源的特性。
2.掌握旅游资源的主要类型与区别。
3.简述旅游资源的内涵。
(重点)4.比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
(难点)教材整理1旅游资源的定义和特性阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题：1．旅游资源的定义(1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
(2)组成：具体的资源和抽象的资源。
(3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。
2．旅游资源的特性(1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。
(2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。
(3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。
(4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。
(5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。
正误判断：(1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。
( )(2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。
( )(3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。
( )【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。
(2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。
(3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。
教材整理2旅游资源主要类型阅读教材P7－P11，完成下列问题：1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。
2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。
3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。
它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。
4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。
高中地理第一章旅游和旅游资源第三节旅游资源的形成和分布教案湘教版选修3
第三节旅游资源的形成和分布旅游资源的形成——————情景导入先思考———————爱国志士吴迈曾写过一首有关桂林山水的诗词：桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
思考探究：结合材料分析桂林山水景观的成因。
提示：上述景观属于喀斯特地貌，是在流水的化学溶蚀和冲刷作用下形成的。
——————基础知识要记牢———————1．自然地理条件(1)对旅游资源的作用：自然条件是旅游资源形成的基础，对旅游资源的景点、景区的自然特征有决定性的影响。
(2)常见的自然地貌景观：①火山地貌景观：冰岛的火山、我国的五大连池等。
②花岗岩地貌景观：西岳华山、九华山等。
③砂岩地貌景观：丹霞地貌、武陵源风景区等。
④山水组合景观：九寨沟、黄山等。
2．人类活动与旅游资源开发(1)作用：①对自然环境资源的作用：对认知自然环境资源，提升其文化内涵有重要影响。
②对文化遗产的作用：是在自然地理的基础上，人类活动居主导地位形成的旅游资源。
(2)体现：①宏观方面：往往选择地理环境相对理想的地方，以便营造良好的人居环境。
②微观方面：人们在修建园林、寺院、宝塔、陵墓时，十分注重选择山清水秀之处，强调自然环境与人文景观的协调统一。
——————重点难点掌握好———————一、自然地理条件是旅游资源形成的基础1．火山地貌景观2．花岗岩地貌景观(1)花岗岩地貌景观在我国旅游资源中的地位：(2)花岗岩山地地貌的形成：(1)砂岩地貌景观的地位体现：(2)砂岩地貌旅游资源的形成：在砂岩地貌旅游资源的形成过程中，充分体现了旅游资源的两个特性：一是物质景象的组合性；二是审美属性。
同时也正是由于多种物质景象巧妙地组合，产生了审美价值。
如下图所示：4．山水组合景观山水组合景观往往能够形成极具特色的旅游资源，如下图所示：二、人类活动与旅游资源开发1．人类活动对旅游资源的影响2．人类对自然和人文因素共同塑造的旅游景区的影响——————应用体验不可少———————读下列景观图，完成1～3题。
高中地理第一章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布教案湘教版选修3
【读图思考】仔细阅读上图，说明我国旅游资源分布特点。
【点拨】我国旅游资源分布具有以下特点：
第一，分布广泛。
我国各个省级行政单位，都有著名旅游资源。
第二，集中分布于东南部。
黑龙江黑河与云南腾冲两地之间连线，把我国国土划分为面积大致相等两局部。
知名度高、开发效益较好资源大局部集中在东南半壁。
第三，旅游点或旅游区呈明显片状或带状分布。
北京及河北省北部、关中平原地区、四川盆地地区与长江下游地区是传统旅游资源密集分布区。
在我国东南部地区，初步形成了一些旅游资源密集区域。
第四，旅游资源分布与交通状况密切相关。
如，作为古代帝王行宫骊山华清池，除了温泉等因素外，距离古都长安不远，交通方便，也是重要构成因素。
【探究活动】1．调查学校所在地区旅游资源，做一个简单名录。
2．影响传统旅游资源与新旅游资源地理分布因素主要有哪些
3．对当地旅游资源提出开发与保护建议。
【点拨】1.可以以自己所在省份为例作为参考案例。
2.在分析传统旅游资源时，应将侧重点放在自然地理因素方面；在分析新旅游资源时，除自然地理因素外，应将侧重点放在人文地理因素方面。
3.应根据当地旅游资源现状，加以分析并提出旅游资源开发与保护建议。
如家住湖北荆州同学，考察荆州古城(首批24个历史文化名城之一)，注意在合理开发同时，既要适应当地经济建立开展，又要让荆州古城原始风貌得以保存。
【布置作业】利用中国政区空白填充图，用两种不同图例分别表示1980年以前传统旅游资源与1980年以后新旅游资源，绘在图中相应位置(以1980年为界)。
【板书设计】。
高中地理第一章旅游和旅游资源1.2旅游资源1教案湘教版选修3
在许多景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰，这种类型的旅游资源，就属于自然和文化景观旅游资源。我国许多名山都属于这类旅游资源。
(1)自然旅游资源还包括宇宙类(太空、星体、天体观测、陨石等)。人文旅游资源还包括消闲、求知、健身类(科学教育文化设施、疗养和社会福利设施、动物园、植物园、公园、体育中心，运动场馆、游乐场所、节日庆典活动、文艺团体及其他消闲、求知、健身活动)。
5．非消耗性
旅游资源在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，并且随着旅游者的光顾和岁月的流逝，还趋于增值。
列表比较旅游资源的特性
旅游资源
特性
含义
旅游资源
共性
多样性
旅游资源极其多样，且广泛存在
非凡性
旅游资源是在同类中具有非凡特点的事物或现象
永续性
旅游资源具有长久的生命力，并且使用是无消耗的(与其他资源相比最突出的特点)
(2)列表比较自然景观与人文景观
种类
自然景观
人文景观
形成
自然形成的事物和现象
人类创造的文化事物和现象
规模
一般较大
一般较小
变化
一般比较缓慢
一般比较迅速
分布
野外较多
居民地较多
功能
生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游等
文化旅游、宗教旅游、休闲旅、野生动物群、气象奇观、天文奇观等
自然景观
季节性
自然景观随季节变换而呈现不同特色，称为季节性。如雾凇形成于冬季
地域性
由于地理环境的差异造成自然景观的地域差异
人文景观
可创造性
人文景观是人们根据不同的目的建设和创造的
可变
异性
人文景观的性质、功能随时代的变迁而发生变化
高中地理第1章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布教案湘教版选修3(2021年整理)
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1。
3旅游资源的形成与分布一、教学目标1。
了解旅游资源的形成。
2。
掌握旅游资源分布的影响因素？3。
掌握我国的旅游资源分布的特点?二、教学重点、难点教学重点：影响旅游资源分布的因素教学难点：影响旅游资源分布的因素三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示风景图片观察图片通过优美山水风景吸引学生注意力知识点一一、旅游资源的形成要有一定的自然地理基础人类活动提升自然资源的文化内涵人类活动有时起主导作用（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础自然地理条件决定旅游资源的景点、景区的自然特征（位置、地形、气候、植被等等）观察图片,感受自然地理活动对旅游资源的关系通过观察图片，感受自然的神奇力量知识点二二、旅游资源的分布(一）影响旅游资源分布的因素1、自然地理因素-—主要包括地质基础和自然地理条件两个方面。
许多依托于构造地貌形成的旅游资源，其分布与构造格局有密切的关系。
出示地质、气候、海洋图片及形成的旅游资源2、人文地理因素--人文地理因素对旅游资源分布的影响，主要体现在以下三个方面：古代的政治、经济和文化中心人类一些重大行为所留下来的地理“痕迹”观察实例图片,感受旅游资源的成因通过一系列图片的展示，学生更具体的感受身边的旅游文化旅游资源分布自然地理因素人文地理因素社会认知因素人类对景观的审美活动，提升了旅游资源的价3、社会认知因素——随着时代的进步,旅游资生一定的变化。
高中地理 第一章 旅游和旅游资源 1.3 旅游资源的形成和分布名师课件 湘教版选修3
人类活动 对景观的影响
结果
从宏观 层面看
构筑城市 和村镇的 过程
从微观 层面看
修建园 林、寺 庙、宝 塔、陵墓
选择地理环境相对理想的 地方,如山前平原、江河之 滨、植被繁茂之地,以便营 造良好的人居环境
注重选择山清水秀之处,强 调自然环境与人文景观的 协调统一
创造了大量流 芳千古的经典 之作,成为旅游 资源
花岗岩山 地形成
花岗岩抗化学风化能力强,而自身 花岗岩地 垂直节理发育,在“球状风化”的物 貌 理风化下,形成花岗岩地貌景观 景观形成
探究点一 探究点二
(3)砂岩地貌景观。 ①砂岩地貌景观的地位体现。
问题引导 名师精讲
探究点一 探究点二
问题引导 名师精讲
②砂岩地貌旅游资源的形成。 在砂岩地貌旅游资源的形成过程中,充分体现了旅游资源的两个 特性:一是物质景象组合性;二是美学属性。同时也正是由于多种 物质景象巧妙地组合,产生了美学价值。如下图所示。
九寨沟、黄龙、长江三 峡、玉龙雪山和虎跳峡等
一二
2.人类活动与旅游资源开发。 (1)影响:认知优美的自然环境资源,提升其文化内涵,对一些旅游 景点、景区的形成起主导作用。 (2)体现。 ①宏观层面:人们往往选择地理环境相对理想的地方营造良好的 人居环境,促进了旅游资源的开发。 ②微观层面:人们在修建园林、寺庙、宝塔、陵墓时,注重自然 环境与人文景观的协调统一,创造了旅游资源。 ③文化遗产:在自然地理的基础上,人类活动居主导地位而形成 的旅游资源。
探究点一 探究点二
问题引导 名师精讲
(4)社会认知因素怎样影响旅游资源的分布? 提示：随着时代的进步,社会认知因素对旅游资源的具体分布和 总体旅游资源的分布密度有很大影响。休闲度假村、农家乐等新 的旅游形式的出现就是近些年来随着旅游度假热的兴起,在城市外 围人口密度较小、生态环境较好的地区涌现出来的一系列新的旅 游形式。 (5)结合材料二分析我国旅游资源的分布特征。 提示：①分布广泛;②集中分布于东南部;③旅游点或旅游区呈 明显的片状或带状分布;④旅游资源的分布与交通状况密切相关。
高中地理 第一章 旅游和旅游资源 1.1 旅游概述1教案 湘教版选修3
1.1旅游概述
【点拨】成为一名旅游者的条件：①有旅游的动机；②有可以自由支配的收入；③有闲暇时
【阅读】阅读材料“关于旅游的几个基本概念”，了解国际上关于国际游客、国内游客的区了解国际游客中国际旅游者和国际一日游游客的区别，国内游客中国内旅游者和国内一日游游客的区别，了解我国对国内一日游游客的定义。
【讲述】需要注意的是：各国对国内旅游者的定义标准不一，范围不同，用语差异也很大。
国内旅游者定义的混乱造成旅游者人数的统计资料没有可比性或可比性下降，。
高中地理第1章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布课件湘教版选修3
旅游资源分布 社会认知因素
（一）影响旅游资源分布的因素
1、自然地理因素——主要包括地质基础和自然地理条件两个方面。许多 依托于构造地貌形成的旅游资源，其分布与构造格局有密切的关系。
断层湖主要分布在高原的构造带上，也常常形成重要的旅游资源， 如非洲的维多利亚湖、坦噶尼喀湖，我国的青海湖、滇池、洱海等。
A.丹霞地貌
C.喀斯特地貌
B.雅丹地貌
D.球状地貌
（二）人类活动与旅游资源开发
优美的自然资源需要由人来认知，由人来提升其文化内涵，人类活
动对一些旅游景点、景区的形成甚至起主导作用。
宏观层面来说，人们在构筑城市和村镇时，往往选择地理环境相
对理想的地方，如山间平原、江河之滨、植被繁茂之地，以便营造 良好的居住环境。 从微观层面来看，人们在修建园林、寺庙、宝塔、陵墓时，十
分注重选择山清水秀之处，强调自然环境与人文景观的协调统一。
众多的文化遗产，则是在自然地理的基础上，人类活动居主导地位所形成 的旅游资源。如我国古代建筑群。
中国共产党和政府在大力发展“红色旅游”，旨在保持共产主义革命传统，发扬革 命精神，促进地方经济发展。中国共产党领导人民在革命战争时期所形成的纪念地和标 志物，承载的革命历史、英烈事迹和献身精神，是宝贵的革命财富，也是“红色旅游” 的重要客体。
球状 风化
华山
黄山
九华山
黄山风景名胜区
三大主峰: 莲花峰(1873米).光明顶.天都峰 地貌: 花岗岩地貌
四绝:
怪石、奇松、云海、温泉
红色砂岩形成一种美
丽壮观的砂岩地貌， 因中国的丹霞山而得 名丹霞地貌。
色如渥丹，灿若明霞——广东丹霞山
武陵源风景名胜区
组成: 由张家界、天子山、索溪峪三大风景区组成 奇峰、怪石、幽谷、溶洞、秀水 主要为石英砂岩峰林地貌
高中地理 第一章 旅游和旅游资源 1.3 旅游资源的形成和分布素材 湘教版选修3
第一章旅游和旅游资源1.3 旅游资源的形成和分布相关素材红色旅游资源特点分析红色旅游是以我国现代革命史迹为主要资源，将现代革命史迹所在区域作为游人的旅游目的地，从而把“游山玩水”与爱国主义教育和革命传统教育有机地结合起来的一种旅游。
我国是一个具有光辉革命历史和优良革命传统的国家，五四运动以来80多年的革命历程中，中国共产党领导中国人民先后进行了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设，其间遗留下了极其丰富的革命史迹，它们作为全国人民宝贵的历史遗产和精神财富，构成了我们今天红色旅游的丰富而特色鲜明的宝贵资源。
巨大的数量气势雄壮的秦兵马俑，古老而蜿蜒的长城，宽阔雄伟的故宫，华丽的皇家园林颐和园……在广阔的中华大地上，除了这些人们所熟知的古代各种名胜古迹之外，还有着另外一类绝不能令人忽视的史迹———现代革命史迹。
相比之下，这些历史遗迹的年代不算久远，但是，它们的影响力和意义都是巨大的，其中有相当一部分也都是人们耳熟能详的。
当我们提及毛泽东、周恩来、朱德和邓小平等一批现代历史巨人的名字时，当我们回忆起南昌起义、遵义会议和开国大典等无数现代革命运动和事件时，当我们回溯中华民族近百年以来曾经走过的历史道路时，群峰翠柏掩映下的韶山毛泽东故居、坐落在上海典型民居石库门里的中共“一大”会址、飘扬在井冈山五大哨口上的红旗、矗立在黄土高原上的延安宝塔，都会立刻浮现在我们的眼前，它们似乎是如此鲜活，永远都会令人们激动，永远地震撼着人心。
凡此种种，构成了以革命史迹为主的现代史史迹群。
现代中国历史的前进，为我们留下了数量庞大的历史遗迹，特别是革命历史遗迹。
迄今为止，在国务院先后公布的五批全国重点文物保护单位中，属于革命遗址和革命纪念建筑物的就达127处之多。
特别是在第四批公布的50处全国重点文物保护单位中，近现代重要革命史迹及代表性建筑占了29处之多，比例高达58%。
至于归属于各省市县级管理的革命历史遗迹，数量就更多了，在中国革命历史上著名红色故都———江西瑞金，就保存了大量的革命历史文物，中央革命根据地历史陈列馆里则珍藏着一万多件珍贵的革命历史文物和资料。
高中地理1.3旅游资源形成与分布学案湘教版选修1
1.3旅游资源形成与分布学案
预习问题
1、按照成因，旅游资源分为那几类？
2、读教材找出，自然旅游资源有那些？人类活动开发出的旅游资源有那些？
3、红色旅游资源指的什么？
4、影响旅游资源分布的自然因素有那些？人为要素有那些？
5、读图归纳中国的旅游资源的分布特点？请同学们阅读教材19页阅读材料，按照中国
近代史进程设计一个红色旅游线路？简要介绍景点的主要精神意义？
6、分析五大连池的形成？花岗岩球状分化景观的形成？
山东灵岩寺布局与自然环境的关系是什么？
知识反馈
1、新疆地区的坎儿井是一项有2000多年历史的水利工程，看图说明它是怎样形成的？在精神方面它有那些可观赏性？
2、晋中的民俗有那些，它是如何吸引外地游客的？
合作探究
1.暑假，李钢同学想通过旅游，煅练自己体魄，开阔一下自己的视野，请同学们用本节课所学的资料，给李钢同学设计一条适合他的线路，并简要说明理由。
课后反思：。
高中地理第1章旅游和旅游资源1.1旅游概述教案湘教版选修3(2021年整理)
2018年高中地理第1章旅游和旅游资源1.1 旅游概述教案湘教版选修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高中地理第1章旅游和旅游资源1.1 旅游概述教案湘教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1。
1 旅游概述一、教学目标1。
了解旅游活动的基本要素。
2。
了解旅游活动的基本类型。
3.能够区分人类的行为是否属于旅游活动二、教学重点、难点教学重点：旅游活动的基本要素和类型教学难点：能够区分人类的行为是否属于旅游活动三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入出示布达拉宫图片学生猜测该图片中的事物处在哪里引入旅游的概念知识点一一、旅游活动的基本要素：旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，包括游览观光、度假休闲、科考探究、宗教朝觐等。
旅游三要素：旅游的主体——旅游者旅游的客体——旅游资源旅游的中介体——旅游学生观察图片,思考问题区分并加深对旅游活动三要素的理解。
思考：图片体现了旅游活动的哪知识点二二、旅游活动的发展：阅读课本P2，找出下列问题:1.旅游活动的发展经历了哪几个阶段？2.现代旅游业有什么特点？现代旅游的主要特点：旅游活动的大众化旅游空间的扩大化旅游方式和内容的多样性旅游目的的娱乐性学生阅读课本材料学会分析材料，训练学生分析阅读的能力知识点三三、旅游活动的基本类型:1、按旅游区域分：国内旅游和国际旅游2、按旅游目的划分观光、度假保健、公务、宗教和购物记忆并区分旅游活动属于哪种类型.加强理解与记忆本课本节课内容相对难度不大，重点掌握旅游三要素,现代旅游业的特点小结以及旅游活动的分类板书设计教学反思本节内容难度不大，但是比较抽象,学生理解起来不会太费劲，但是本节内容知识点不多,教学重点难点突出，所以总体理解起来比较容易。
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1.3 旅游资源的形成与分布
预习案
一、预习目标
1.了解旅游资源的形成。
2.掌握旅游资源分布的影响因素？
3.掌握我国的旅游资源分布的特点？
二、预习要点
1.重点：影响旅游资源分布的因素
2.难点：影响旅游资源分布的因素
三、预习问题
1.旅游资源形成包括哪几个方面？
2.自然地理条件与旅游资源的关系如何?
3.人类活动与旅游资源的关系如何？
4.影响旅游资源分布的因素有哪些？
5.我国的旅游资源分布有什么特点？
四、预习检测
1.下列属于我国自然景观旅游资源的有( )
①长江三峡、四川黄龙②西安附近秦始皇陵及兵马俑坑
③南京明孝陵、敦煌莫高窟④桂林山水、台湾日月潭
A.①③
B.③④
C.②③
D.①④
2．对岳阳楼能成为千古名楼起到重要作用的说法,正确的是( )
A.人们建此楼时使用了独一无二的建筑技术
B.古代文人在此楼上的一些审美活动
C.岳阳楼所处的地形条件
D.岳阳楼周边的民族风情
3．近年来,我国许多农村纷纷打出“吃农家饭、穿农家衣、干农家活”的广告,发展旅游业,出现“农家乐”等新的旅游形式。
由此反映出影响旅游资源分布的是( )
A.自然地理因素
B.社会认知因素
C.人文地理因素
D.地质基础因素
探究案
一、合作探究
探究活动一：阅读课本文字，思考问题
探究问题：自然地理条件对旅游资源的影响表现在哪几个方面？
人类活动是如何影响旅游资源开发的？
探究活动二：阅读课本，思考问题
探究问题：影响旅游资源分布的因素有哪几个方面?
中国旅游资源的分布有什么特点?
二、随堂检测
1. 2014年11月7日至12日APEC北京会议放假期间，河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠。
据此回答下列问题。
1．该优惠政策有助于：
A．游客对旅游目的地进行选择B．提升当地旅游资源价值
C．降低游客交通与游览用时的比值D．提高旅游服务设施等级
读“埃及金字塔及狮身人面像图”，回答下列问题。
2．图中主体画面景观属于
A．地文景观类B．生物景观类C．古迹和古建筑类D．标志性建筑
3．该景观破损严重，这主要是由下列哪种作用造成的？
A．流水侵蚀作用B．风力侵蚀作用 C．海浪侵蚀作用 D．冰川侵蚀作用
4．该景观分布于________流域。
A．刚果河B．塞纳河C．尼罗河D．印度河
右图为纳米比亚局部区域图。
图示地区可观赏“倒沙入海”的奇景：红色沙漠依偎着蔚蓝的海洋，滚滚沙流飞泻入海。
上万只火烈鸟聚集在附近的浅滩上。
回答下列各题。
5．“倒沙入海”奇景的形成
A．反映了当地气候干旱并盛行离岸风B．源于入海河流的含沙量大
C．将导致当地海洋生态环境的恶化D．是人类填海造陆的结果
三、课堂小结
一、旅游资源的形成
（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础
（二）人类活动对旅游资源影响重大
二、旅游资源的分布
（一）影响旅游资源分布的因素
自然地理因素——地质基础、自然地理条件
人文地理因素——古代政治经济文化中心、人类行为痕迹、人类对自然景观的审美、社会认知因素
（二）中国旅游资源的分布特征
参考答案
一、预习检测
1． D【解析】西安附近秦始皇陵及兵马俑坑、南京明孝陵、敦煌莫高窟属于文化景观旅游资源。
2．B【解析】古代文人如杜甫、刘禹锡及范仲淹等人在岳阳楼的活动及其留下的诗篇等,大大提升了其作为旅游资源的价值。
3．B【解析】近些年来,随着旅游度假热的兴起,在城市外围人口密度较小、生态环境较好的地区,涌现出休闲度假村、农家乐等一系列新的旅游形式,并成为区域旅游的重要组成部分,影响其分布的主要是社会认知因素的变化。
二、随堂检测
1．A 【解析】1．该优惠政策利于吸引北京游客到河南省旅游，有助于游客对旅游目的进行选择，故A项正确；而不会改变旅游资源的价值，故B项错误；旅游人数增多，游客的交通用时和游览用时都会提高，故C项错误；对旅游服务设施等级不会产生影响，故D项错误。
2．C 3．B 4．C【解析】2．“埃及金字塔及狮身人面像”属于古迹、古建筑类人文景观，故选C。
3．根据图示可知，该古迹是埃及金字塔，地处热带沙漠气候区，高温干旱，风力作用显著，因风力侵蚀作用，古迹被破坏。
故选B。
4．狮身人面像位于埃及，在尼罗河流域，故选C。
考点：景观分类及分布外力作用与地表形态
5．A【解析】图示地区地处副热带高气压带和信风带控制区，盛行下沉气流，气候干燥，为热带沙漠气候，沙漠广布，又由于此处吹离岸风，故而形成这种奇景。
故选A。