27 卖木雕的少年
三年级语文下册第27课卖木雕的少年课文
三年级语⽂下册第27课卖⽊雕的少年课⽂ 《卖⽊雕的少年》是三年级语⽂下册第27课，这篇课⽂讲的是⼀位⾮洲少年对中国⼈民的友谊。
店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《卖⽊雕的少年》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第27课《卖⽊雕的少年》课⽂原⽂ 在去⾮洲南部之前，⼀位朋友告诉我，⼀定要游览莫西奥图尼(ní)亚⼤瀑布，还要买⼀两件⽊雕⼯艺品。
莫西奥图尼亚⼤瀑布真是名不虚传。
这⾥游⼈如织，景⾊⼗分壮观。
在⼤瀑布的不远处，有不少出售⽊雕⼯艺品的摊点。
⽊雕，是⾮洲最常见的⼯艺品。
摊点⾥陈列的⽊雕琳琅(láng)满⽬，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在⼀个摊点前停下来，仔细地挑选。
忽然，我的⽬光停留在⼏个坐凳上。
说是坐凳，其实是⼀个卷⿐⼤⽿象，象背上驮(tuó)着⼀块⼨把厚的树桩。
这些坐凳构(gòu)思新奇，⼤象雕得栩(xǔ)栩如⽣。
“买⼀个吧!”坐凳的主⼈是个⼗五六岁、五官端正的⿊⼈少年。
我捧着象墩(dūn)，仔细观赏，爱不释(shì)⼿。
正要掏(tāo)钱购买的时候，我却犹豫(yù)了：我即将回国，要带的⾏李已经超重了，怎么能再带上这沉甸(diān)甸的象墩⼦?那少年⾛到我跟前，诚恳(kěn)地说：“夫⼈，您买⼀个吧!” “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语⽆伦(lún)次。
“您是中国⼈吧?”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛⾥流露出⼀丝遗憾(hàn)的神情。
我也为不能把这件精美的⼯艺品带回国⽽感到遗憾。
我们住的宾(bīn)馆就在瀑布附近。
晚饭后，我们到宾馆外的⼩树林⾥⼀边散步，⼀边聊天。
瀑布的响声清晰可辨。
暮⾊中，我忽然发现在⼀堆隆起的岩⽯上，坐着⼀位少年，晚风吹拂(fú)着他的⾐襟。
他听到谈话声，来到我们⾯前，原来是⽩天卖⽊雕的那个少年。
看样⼦，他是专门在这⾥等候我的。
“这个⼩，可以带上飞机。
人教新课标三年级下册《第27课_卖木雕的少年》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第27课卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、1. 两只青蛙在玩找朋友的游戏，请你帮忙连一连。
2. 想一想，连一连。
3. 读一读，填一填。
4. 把字组成词。
5. 读一读，写一写◆我在教室里，一边________，一边________。
◆妈妈在厨房里，一边________，一边________。
◆爸爸在书房里，一边________，一边________。
◆老师在办公室里，一边________，一边________。
6. 连线。
7. 拼一拼，写一写。
8. 成语充值卡。
9. 句子加工厂。
（1）要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改成陈述句）________（2）这里游人很多。
（改成比喻句）________（3）少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
（改成“被”字句）________（4）少年的眼睛的露出一丝遗憾的神情。
（缩写句子）________。
10. 阅读乐园。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露 lù出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
……“这个小，可以带上飞机。
”少年将jiāng一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模 mú一样，却只有拳头大小。
（1）写出文中加点字的读音。
（2）写出近义词。
猜测﹣﹣________ 精美﹣﹣________ 遗憾﹣﹣________（3）少年遗憾是因为：________“我”遗憾是因为：________（4）读完课文我懂得了________A．少年真会做生意，怕“我”不买特意送到宾馆来。
B．木雕小象墩虽然是一件很小的礼物，却表达了非洲人民对中国人民的友好之情。
11. 读短文，回答问题。
奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔（tái）．毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘（zhān）住。
《卖木雕的少年》阅读答案
《卖木雕的少年》阅读答案下面是作者给大家带来的《卖木雕的少年》阅读答案（共含10篇），以供大家参考，我们一起来看看吧! 篇1：《卖木雕的少年》阅读答案“您是中国人吧?”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
我们住的宾馆就在瀑布附近。
晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。
瀑布的响声清晰可辨。
暮色中，我忽然发现在一堆隆起的'岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。
他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。
看样子，他是专门在这里等候我的。
1.写出下列词语的近义词。
猜测——( ) 遗憾——( )2.“样子”在字典中的解释有：①形状;②形势，情势。
“看样子，他是专门在这里等候我的”中的“样子”应选第#种意思。
3.少年遗憾是因为：#;“我”遗憾是因为：#。
参考答案：1.猜想可惜2.②3.“我”不能买木雕，做不成生意;还因为“我”这么喜爱这件木雕却不能拥有，替“我”惋惜不能把这件精美的工艺品带回国篇2：卖木雕的少年今天我读了《卖木雕的少年》这篇课文。
因为文章里面的非洲少年竭尽全力地帮助我们中国人，让我深深地感动了。
课文记叙了“我”到非洲旅行时，想买一个样子很可爱的木雕象墩做纪念，可是“我”回国的路途遥远，这个木雕太重不能带上飞机。
虽然“我”心里很喜欢，但是“我”还是没有办法买这个可爱的象墩，卖木雕的少年看出“我”很喜欢这个木雕。
他望着我笑了笑。
晚上“我”在中国人住的宾馆前面散步，又看到了白天那个卖木雕的少年，他拿着一个只有拳头大小的象墩笑眯眯在对“我”说；“中国人是我们的好朋友，这个木雕送给你，再见！”拿着造型与白天一模一样的小象墩。
“我”连声说：“谢谢，谢谢！读了这篇课文，我想；”这个少年想得真周到呀！可是这样精美的小木雕不知他费了多大的劲才弄到手的。
就要做非洲少年这样的人，为了别人能过得开心，尽自己最大的努力去帮助别人。
人教新课标三年级下册《第27课_卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷(广东省汕头市某校(1)
人教新课标三年级下册《第27课卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷（广东省汕头市某校（1）1. 看拼音写词语。
2. 给下列带点字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”。
3. 比一比，再组词。
4. 在括号里填上合适的词语。
5. 给下列句子加上适当的词语，使句子表达得更具体。
（1）蝴蝶在花丛中飞。
________（2）我挑选木雕________（3）不能再带上这象墩子。
________6. 课文内容我知道。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而遗憾。
…“这个小，可以带上飞机。
”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
（1）“我”为什么事而感到遗憾？________（2）少年得知“我”无法带大象墩回国后，是怎样做的？________（3）你想对卖木雕的少年说些什么？________参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第27课卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷（广东省汕头市某校（1）1.【答案】出售,构思,晚饭,标准,牙齿,工艺品,名不虚传,游人如织【考点】看拼音写汉字卖木雕的少年【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。
学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
【解答】出售构思晚饭标准牙齿工艺品名不虚传游人如织2.【答案】jí jiāng,1ù,mú,lín,xǔ,diān【考点】拼音卖木雕的少年【解析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】将jiāng 副词。
就要；快要：天～下雨。
jiàng 泛指军官：～士。
人教新课标语文三年级下册27卖木雕的少年优秀教学案例
1.情景创设丰富多样：本节课通过多媒体展示、专家讲座、教师个人经历分享等多种方式，为学生创设了丰富的学习情境，使学生能够更加直观、深入地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向有效深入：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发学生的探究欲望。同时，教师鼓励学生提出自己的疑问，并及时解答，帮助学生释疑解惑，提高学生的理解能力和思考能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
作为一名特级教师，要善于运用教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。同时，注重课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的环境中学习，提高学生的语文素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的锻炼和发展。
2.培养学生关爱他人、尊重劳动的品质，学会珍惜和感恩。
3.引导学生正确对待困难和挫折，培养勇敢面对、积极向上的精神风貌。
4.培养学生诚实守信、团结协作的品质，学会与人和谐相处。
作为一名特级教师，在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的环境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.分析课文结构，讲解课文中的关键词语、句子，帮助学生理解课文内容。
3.引导学生探讨课文中的少年热爱祖国、聪明才智的优秀品质，体会作者想要传达的思想内涵。
（三）学生小组讨论
1.教师划分学习小组，提出讨论话题：“课文中的少年身上体现了哪些优秀品质？”
2.学生围绕话题进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。
5.教学内容与过程设计科学合理：教师注重教学内容与过程的设计，使课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展。同时，教师注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的环境中学习，提高学生的语文素养。
人教版小学语文《卖木雕的少年》课文原文及赏析
人教版小学语文课《卖木雕的少年》课文原文及赏析《卖木雕的少年》课文原文：在非洲，我遇见了一个卖木雕的少年。
那是一个晴朗的下午，我在市场上闲逛。
各种各样的工艺品琳琅满目，令人眼花缭乱。
突然，一个摊位上的木雕吸引了我。
那些木雕都是用乌木制成的，形态各异，栩栩如生。
我被其中一只象牙雕的小象吸引住了，它只有拳头大小，但雕刻得非常精细，甚至连象的眼睛都清晰可见。
我问：“多少钱？”少年回答：“两美元。
”我从口袋里掏出钱，递给他。
他接过钱，把小象递给我。
我正要离开，他忽然叫住我，用不太熟练的英语说：“等等，先生，这个送给你。
”我惊讶地看着他，他微微一笑，说：“这是中国制造的，我觉得你应该喜欢。
”说着，他从货架上取下一个精美的木雕，那是一个非洲少女的头像，眉眼间流露出淡淡的忧郁和坚韧。
我感激地接过来，连声道谢。
我知道，这个木雕不仅是一件艺术品，更是中非人民友谊的象征。
《卖木雕的少年》赏析：这篇课文通过讲述作者在非洲市场与一位卖木雕的少年的交往经历，展现了非洲少年的热情、善良和对中国的友好感情。
首先，课文通过对市场环境和木雕的详细描绘，营造出浓郁的非洲风情，使读者仿佛身临其境。
同时，少年的木雕作品栩栩如生，体现了他的技艺高超和对艺术的热爱。
其次，少年的言行举止充满了人性的光辉。
他主动将中国制造的木雕赠送给作者，表现出他对中国的友好和尊重，也反映出非洲人民对中国人民的深厚情谊。
这种无私的行为让人感到温暖和感动。
最后，这个故事以一个小木雕作为中非人民友谊的象征，寓意深远。
它告诉我们，尽管文化和地理背景不同，但人与人之间的理解和尊重是跨越国界、连接心灵的桥梁。
总的来说，《卖木雕的少年》以其生动的故事和深刻的主题，教育我们要尊重他人，珍视友谊，同时也展示了中非人民之间的友好关系，具有很高的教育和文化价值。
27卖木雕的少年
27 卖 木 雕 的 少 年
课文讲了一件什么事？
课文讲的是 “我”到非洲旅行时，想 买一个木雕做纪念，又担心路途遥远，木 雕沉重，只好放弃了这个打算。卖木雕的 少年等待在宾馆门前，送给我一个方便携 带的木雕小象墩。
我会认
尼 释 憾
驮 构 掏 豫 宾 标
栩 恳
我会读
mài 卖 木雕 tāo 掏钱
“买一个吧！” 坐凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！” “您是中国人吧？” 那少年望着 我，猜测道。 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
犹豫 正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我 即将回国，要带的行李已经超重了，怎 么能再带上这沉甸甸的象墩子？ “啊，不，路太远，这个太重……”我 有些语无伦次。 语无伦次
shòu tuó gòu duān 出售 驮着 构思 端正 bīn 宾馆 fàn biàn duī 晚饭 分辨 一堆
mú fù 一模一样 付 钱
mó (模型)
模 mú（模样）
biāo chǐ 标准 牙齿
课文是按照怎样的顺序写的？
听朋友介绍木雕 挑选木雕 放弃买木雕
赠送木雕
木 雕
找出描写卖木雕少年言行、神情的语句 反复读读，结合上下文想象一下他当时是怎 样想的。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国 而感到遗憾。 遗憾
“买一个吧！” “夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个 太重……” “您是中国人吧？”
好 “太好了！”我高兴地喊起来,掏 出钱包就要付钱。
“我们是朋友！”我感动极了， 连声说，“我们是朋友！”
“这个小，可以带上飞机。”少年将一 件沉甸甸的东西送到我手里。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说： 中国人是我们的朋友 “不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 笑
人教版三年级语文下册27、卖木雕的少年同步练习题
27、卖木雕的少年一、读一读，填一填（）不（）手（）不（）传（）（）如生（）无（）次身无（）（）游人（）（）二、比一比，再组词辨（）驼（）推（）掏（）辩（）驮（）堆（）淘（）三、想一想，连一连。
把下面意思相近的词语连起来。
壮观精美叮嘱陈列犹豫观赏迟疑摆设壮丽精致欣赏嘱咐四、读一读，写一写我在教室里，一边（），一边（）。
妈妈在厨房里，一边（），一边（）。
爸爸在书房里，一边（），一边（）。
老师在办公室里，一边（），一边（）。
五、下面是我学了这篇课文后，积累的词语和句子。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________黄阿二的酒酿不论斤不论两,论钵头的,一小钵头一买,连钵头买也可,用锅用盆来倒回去也行。
他的酒酿打出牌子,不挑不拣,顺着摆放的次序拿,若要比比看,挑挑看,他就不卖。
老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样,无需挑挑拣拣的,否则,咋叫“酒酿王”?古庙镇的人都说:如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
有次,一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿,说有批上海客户慕他酒酿王的名,点名要吃他酿的小钵头酒酿。
公司准备连钵头买,钱可以预付。
黄阿二说:“可以。
但每天只有三十钵头,若要五十钵头只能分两天交货。
”那怎么行。
公司总经理表示价钱上可以提高点。
谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。
只能一天三十钵头。
要就要,不要拉倒,没啥商量的。
经理碰了一鼻子灰,一百个想不通。
有赚不赚猪头三,这黄阿二死脑子一个。
听惯了黄阿二的吆喝,几回不听见,就有人问:“酒酿王这两天怎么没来?”往往这话还在耳边,那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
三年级下册语文第27课卖木雕的少年生字
三年级下册语⽂第27课卖⽊雕的少年⽣字 我们三年级学⽣在学习语⽂课⽂《卖⽊雕的少年》时，要学习和掌握哪些⽣字呢？店铺为三年级师⽣整理了《卖⽊雕的少年》课⽂⽣字，希望⼤家有所收获! 三年级下册语⽂第27课《卖⽊雕的少年》课⽂⽣字 1 【卖】 读⾳：卖 [mài] 巧记：“⼗”个⼈挤上前“买”东西。
字义：①拿东西换钱，跟“买”相对②卖弄，显⽰、表现⾃⼰ 组词：①卖菜卖货卖⽊雕②卖弄卖功 造字：会意法 造句：卖⽊雕的少年有⼀颗美好的⼼灵。
笔顺：上横最短;下横略短于横钩。
字谜：⼗字买上添⼈前爱表现与买⼀起⽤拿物换成钱 2 【售】 读⾳：售 [shòu] 巧记：唯有改⾰变了样。
字义：卖 组词：出售售货零售销售售票抛售惜售配售 造字：形声法 造句：旅游区有许多出售纪念品的摊点。
笔顺：“⾫”四横间距均匀;“⼝”稍扁与上部对正。
字歌：赶集好热闹⿇雀枝头叫售货态度好⼼中不焦躁 3 【驮】 读⾳：驮 [tuó] 巧记：“⼤”“马”不拉车，货物⾝上搁。
字义：⽤背(多指牲⼝)负载⼈或物 组词：驮运驮轿驮马 造字：形声法 造句：骆驼是沙漠⾥最好的驮运⼯具。
笔顺：“马”宜收，横变提;“⼤”的横适中。
字谜：左看是马⼤右看是⼤马左右⼀起看货物运到家 4 【构】 读⾳：构 [gòu] 巧记：“⽊”放⽆⽔沟(勾)畔。
字义：①结成(⽤于抽象事物)②构造，组合③作品 组词：①虚构构思巧妙②构图③佳构 造字：形声法 造句：这个故事构思巧妙，引⼈⼊胜。
笔顺：左窄右宽，两边等⾼。
“勾”内部要安排均匀。
字歌：⾦属做鱼钩防洪挖⽔沟⽤⽊来构筑花钱把物购 5 【端】 读⾳：端 [duān] 巧记：“⽽”“⽴”“⼭”下。
字义：①端正，不歪斜②⽤⼿很平正地拿着③东西的⼀头 组词：①端正端坐②端饭端茶③两端笔端 造字：形声法 造句：⽼师要求我们上课的时候坐姿端正。
笔顺：左窄短，右宽长。
“⽴”末笔变提，左伸右缩。
人教版三年级语文下册第27课卖木雕的少年
事 情 发 展 顺 序
课文详解
确实很好，不是空有虚名。
品词析句：
莫西奥图尼亚大瀑
布真是名不虚传。这里
游人如织，景色十分壮
观。
形容游客很多，像织布的 线一样，密密麻麻。
课文详解
形容各种美好的东西很多 （多指书籍或工艺品）。
木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点
里陈列的木雕（琳琅满目 ），（各式各样）。
怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？ 那少年走到我跟前，诚恳地说：
“诚恳”不光显出少年迫切希望生意做成，也显示 “夫人，，您买一个吧！” 出少年希望游客能带走一个纪念品。
课文详解
话讲得很乱，没有条理层次。
“啊，不，路太远，这个太重……”
少年猜出“我”的身份， 我有些语无伦次。 听到“我”的话，了解 “我”不能买的原因。 “您是中国人吧？”那少年望着我， “您是中国人吧”为后文 埋下伏笔。 猜测道。 少年为自己的工艺品不能被带到中 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神
预习检查
我会认 tuó xǔ
驮 yù 豫 栩 kěn 恳
shì 释 hàn 憾
tāo 掏 bīn 宾
读读写写
ní 尼 shì 解释
kěn 诚恳 yù 犹豫
gò u 构思
biāo 标准
xǔ 栩栩如生
bīn
tāo 掏钱
写
游览 壮观 陈列 即将 牙齿
工艺品 出售 观赏 流露 堆积
巧记生字
售 唯有改革变了样。 辨 辛“辛” 苦苦弄到一点（丶）东西。
齿 “人”在框中藏，“止”在头上坐。
可以分为几个部分：
第一部分（1）：写朋友告诉“我”到非洲 南部一定要游览瀑布、买木雕工艺品。
第二部分（2-9）：写“我”选中了木雕象 墩，但因太重没能购买。
部编版三年级语文下册课时测试-27 卖木雕的少年
27 卖木雕的少年课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
b īn ɡu ǎn t ān di ǎn y óu l ǎnch ū sh òu bi āo zh ǔn ch én li èw ǎn f àn t āo ch ū f ù qi án二、将下列词语补充完整。
琳琅( )( ) 游人( )( ) ( )( )虚传 ( )( )释手语无( )( ) 清晰( )( ) 连连( )( ) 各( )各( )三、比一比，组成词。
⎩⎨⎧构（ ）沟（ ） ⎩⎨⎧卖（ ）买（ ）⎩⎨⎧辨（ ）辫（ ） ⎩⎨⎧端（ ）喘（ ）句子模块四、按要求完成句子练习。
1．要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？(改成陈述句)2．少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
(改成“把”字句和“被”字句)________________________________________________________________________五、给句子加标点。
1.啊不路太远这个太重我有些语无伦次2.您是中国人吧那少年望着我猜测道3．那少年走到我跟前诚恳地说夫人您买一个吧读写模块六、课外阅读。
医院手术室灯火通明．．．．，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚．做完一个手术，一个摔伤的非洲男孩又．被推了进。
关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。
在当地，像这样的病例，以往的处理方法都是截肢。
这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。
从黑孩子摔伤到现在已8个多小时，孩子现已昏迷。
要保住这条胳膊是很困难的。
“截”还是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此这孩子就成为残疾人了。
我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。
于是，他果断地决定：“立即抢救！”1．读短文的第一句话，这些加点的词说明了什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．非洲男孩的伤势怎样？用“”画出相关语句。
四年级上语文同步试题卖木雕的少年_北京课改版-最新教育文档
2019年北京版小学语文四年级上册27 卖木雕的少年同步试题1．给加线字选择正确的读音。
猜测(chè cè) 壮观(zuàng zhuàng)吹拂(fú fá) 露出(lù lòu)2．规范书写词语。
3．根据意思写词语。
1．比喻美好的东西很多。
( )2．形容生动活泼的样子。
( )3．喜欢极了，舍不得放手。
( )4．话讲得颠三倒四，没有条理。
( )4．按要求写句子。
1．修改病句。
(1)明天我们班上午去科技馆参观。
________________________________________________________(2)昨天，接到了一个电话。
________________________________________________________2．句子魔术。
(1)雷锋精神不值得我们学习吗?(改为陈述句)________________________________________________________(2)他的机智不能不让人佩服。
(改为肯定句)________________________________________________________5．阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
“我雕了个小的，可以带上飞机。
”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊!原来是一个木雕小座凳，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了!”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手□用不太标准的中国话说□不□不要找□中国人是我们的朋友□□我们是朋友□我感动极了□连声说□我们是朋友□他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
1．给短文中“□”处加标点。
2．卖木雕的少年为什么送给“我”一个小木雕?表现了少年什么品质?________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读。
27卖木雕的少年(添加了精美动画)
A．从哪些词语能够看到作者对象墩子的喜爱？
不买真是遗憾。
• ④正要掏钱购买的时候，我却犹豫了： 我即将回国，要带的行李已经超重， 怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？
不买真是遗憾。
(2)少年的遗憾：
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、 五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人， 您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重……”我有 些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜 测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝 遗憾的神情。
他笑了，露出了两排洁白的 牙齿。
这是怎样的笑容？
在作者需要帮助的时候，少年热情地伸 出了双手， 因为—— 我们是朋友 当非洲人民遭受苦难的时候，中国人 我们是朋友 民热情地伸出了双手，因为—— 愿我们能够永远珍惜彼此关爱的点点 滴滴，因为—— 我们是朋友
中国援建坦赞铁路
非洲木雕是很有名的艺 术品，“我”到非洲旅行时， 有位陌生的非洲少年专门送 了我一个木雕，这是怎么回 事呢？
27 卖 木 雕 的 少 年
木 雕
非洲木雕
让我们来欣赏一下非洲的木雕艺术
琳琅满目 构思新奇 爱不释手
各式各样 栩栩如生
游览 壮观 出售
摊点
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为什么少年因为作者是中国 人而感到遗憾呢？
周总理曾三次赴非洲十国； 中国派出了100多个医疗队支援非洲； 帮助修建了全长1860公里的坦赞铁路。 为建设这条铁路，中国政府提供无息 贷款9.88亿元人民币，共发运各种设备 材料近100万吨，先后派遣工程技术人 员近5万人次，高峰时期多达16万人。 在这项工程中，中方有64人赏 晚饭 流露 付钱 标准
工艺品 名不虚传
掏钱 牙齿
即将
游人如织
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第27课卖木雕的少年
一、我是拼写小能手。
mǎi mɑi chū shòu jiãɡòu
duān zhânɡ biāo zhǔn wǎn fàn
二、给多音字组词。
传zhuàn( ) chuán( )
模 mú( ) mó( )
卷 juǎn( ) juàn( )
散 sàn( ) sǎn( )
三、错别字门诊(改正词语中的错别字)。
付近（）宾管（）
成恳（）幕色（）
猜侧（）非州（）
沉列（）清晰可辩（）
四、写出加点词语的近义词。
1．瀑布的响声清晰
．．可辨。
( )
2．我也为不能把这件精美
．．的工艺品带回国而感到遗憾。
( )
五、补充词语，再对号入座。
栩栩( )( ) 游人( )( )
琳琅( )( ) 一模( )( )
( )( )释手名不( )( )
1．莫西奥图尼亚大瀑布真是( )。
2．这里( )，景色十分壮观。
3．大象雕得( )，使我一看就( )。
4．摊点里陈列的木雕( )，各式各样。
5．这个木雕和我白天看到的( )。
．看 B．景象或样子 C．对事物的认识或看法
1．。
( )
2．妈妈是个乐观．的人。
( )
3．我捧着象墩，仔细观．赏，爱不释手。
( )
七、我会按要求写句子。
1．我们到宾馆外的小树林里一边
．．聊天。
(用加点的词造句)
．．散步，一边
2．要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？(换一种说法，意思不变)
八、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
…………
“这个小，可以带上飞机。
”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
1．照样子，写词语。
精美的
2．少年遗憾的是：，“我”遗憾的是：。
3．少年得知“我”无法带大象墩回国后是怎样做的？
4．读了课文我懂了( )
A．木雕小象墩虽然是一件小礼物，却表达了非洲人民对中国人民的友好之情。
B．少年很会做生意，怕“我”不买特意送到宾馆来。
(二)课外阅读
赛画
徐悲鸿是我国杰出的绘画大师，早年他曾远渡重．( )洋，来到法国巴黎学画。
有一天，徐悲鸿收到一封赛画的邀请信。
于是他来到了画厂，几个外国人开始向他挑衅。
一个英国人首先站起来说：“我先画！”他只用了30分钟，就画好一幅色彩鲜明、构图典雅的油画。
另几个外国人迅速将画挂到墙上。
顿时，许多外国人为其捧场。
那个英国人更是高兴得手舞足蹈，满以为自己准能夺赛画之冠。
这时，一直沉默的徐悲鸿大声说：“好！我也献上一幅画！”话音刚落，他就打开画箱，在桌上铺．( )好四尺宣纸，饱蘸浓墨，挥笔作画，没一会儿，一匹奔
腾的骏马，已跃然纸上。
徐悲鸿沉着地端详了一下，适当地加重了几笔，很快落了款，盖上了图章，并迅速地把这幅《奔马图》贴在墙上。
宽大的白墙壁上，立刻出现了一匹呼之欲出的骏马，它似．( )乎正向人们奔跑过来。
两相比较，那幅油画就黯然失色了。
顿时场内欢呼起来：“太绝了！中国人真了．( )不起！”
1．给文中加点的字注音。
2．根据句子的意思，从文中找出相应的词语。
(1)形容在其他事物相比之下，显得黯然无光。
( )
(2)形容人物画像非常逼真或文学作品中人物描写活灵活现，非常生动。
( ) 3．在第2自然段中表现人物神态的词语是：。
4．外国人为什么说“中国人真了不起”？
参考答案
一、买卖出售结构端正标准晚饭
二、自传传说模样模型卷发试卷散步散文
三、附馆诚暮测洲陈辨
四、1．清楚 2．精致
五、如生如织满目一样爱不虚传
1．名不虚传
2．游人如织
3．栩栩如生爱不释手
4．琳琅满目
5．一模一样
六、1．B 2．C 3．A
七、1. 我一边洗衣服，一边听音乐。
2．要带的行李已经超重了，我不能再带上这沉甸甸的象墩子。
八、(一)1．精致的可爱的
2．没有满足自己的朋友——一个中国游客的心愿
不能把这件精美的工艺品带回国
3．非洲少年送给“我”一个木雕小象墩。
4．A
(二)1．chónɡ pū sì liǎo
2．(1)黯然失色 (2)呼之欲出
3．手舞足蹈
4．因为徐悲鸿是中国人，他画的马让外国人都佩服。